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李舫：春秋才是中国历史的大时代

中青报·中青网记者 蒋肖斌 来源：中国青年报 （ 2022年03月01日 11 版）

《大春秋》，长江文艺出版社出版

手握一捆又一捆细细瘦瘦的简牍，扬雄焦灼地走在长长的甬道上；在竹林间狂舞长啸，在雷电中昂首穿梭，嵇康想象自己是一只孑然独立的飞鸟；残阳如血，寒风凛冽，陈子昂忧思刻骨，登上了幽州台；30次委任，17次失宠与流放，苏轼一蓑烟雨，千里行舟；囚窗里，花白的头发披散着，书稿终于完成，李贽了无遗憾，自刎，遂绝……

这些中国士子的剪影，在历史的星空中，耀眼闪烁，落在著名作家、学者李舫的笔下，汇集成一部《大春秋》。她说，在这本用历史来串联的书中，她很想提示读者的是——忘却历史的悲剧和重复悲剧的教训。

中青报·中青网：之前你也出过不少文化散文作品，如《能不忆江南》《大道兮低回》《纸上乾坤》《苟利国家生死以》等。创作《大春秋》这部历史文化散文集，有什么契机或者初衷？

李舫： 这些年我的阅读兴趣发生了一些变化，从西方现代性、现代派艺术转向中国传统文化和历史哲学，这可能就是契机。

2016年年初，我在某中央机关挂职。工作间隙里的阅读、时间碎片里的思考，成为我一天生活中最难得的放松。用这些碎片一样的时间，我读完了“点校本二十四史”中的大半，《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》《旧唐书》《新唐书》《宋史》……当然，没有目的的阅读，有时候是囫囵吞枣。某一天，囫囵吞枣之后，我突然萌生一个想法，写一本关于中国的“大书”。

我开始思考很多未曾深入思考过的大问题，比如理想与信念、人类与世界、文明与传承、时间和空间……书的内容还没有眉目，书的名字却固执地横亘在我的眼前——大春秋，像一座巍峨的山峰，吸引着我去攀登。

今天想来，这些思考是多么肤浅，而我的雄心壮志又是多么幼稚。可是，那时候，我沉浸在春秋战国的历史钩沉中不能自拔，特别是老子和孔子的风云际会，让我对那个遥远的年代充满了激情。

老子和孔子，两个历史深处的思想巨人，他们究竟以怎样的心情、怎样的姿态克服重重困难，终于得以相见？如此迥然相异的两个人——一个温良敦厚，其文光明朗照，和煦如春；一个智慧狡黠，其文潇洒峻峭，秋般飘逸——他们走到一起，完成了中国思想史上的一次伟大碰撞。

春秋，这才是中国历史的大时代。

中青报·中青网：所以，书名“大春秋”有什么特别的寓意吗？

李舫： 春秋，有很多种内涵，我们常说：春秋笔法、春秋积序、春秋鼎盛、春秋责备贤者……春秋，指的是时间，更是一种人生的态度，是人生观、世界观、宇宙观，更是方法论。

春秋者，时也，史也。古代先人春、秋两季的祭祀，让这个词具有了农耕文明的鲜明气质。春种秋收、春华秋实、春韭秋菘、春露秋霜、春花秋月……典籍里的美好词语，负载着先人的美好期待，也收获着先人的美好祈福。春去秋来，四季轮回，成就了中华五千年的浩浩汤汤。

春秋之时，人道亦是天道。正是在这个时代，古代中国与古代希腊、古代印度、古代以色列一道，开始了“终极关怀的觉醒”。还处于童年时期的人类文明，已经完成了思想的第一次重大突破。

在4个文明的起源地，人们不约而同地选择了用理智和道德的方式来面对世界，从而成就了世界文明的“轴心时代”。与此同时，那些没有实现突破的古代文明，如巴比伦文化、埃及文化，虽然规模宏大，最终难以摆脱灭绝的命运，成为文化的化石。

在我看来，春秋，是一种记忆，也是一种觉醒。大春秋，这三个字里包含太多太多，我希望用这3个字来致敬伟大的时间。

中青报·中青网：书中有部分是你新写的散文，与以往作品相比有什么特别之处？

李舫： 这本书是我大约六七年时间里的历史散文，也是我的历史笔记。我很想说说我写的那篇关于李贽的文章《山山记水程》。

我很小的时候，就知道他的《藏书》《续藏书》《焚书》《续焚书》，它们是我父亲的案头书。我曾经很认真地翻过这些书，可是真的读不太懂。李贽反对空谈理学，主张革故鼎新，痛恨满口仁义的卫道士、伪君子。这些都深得我心，可还是觉得跟他隔着很遥远的时空。

然而，2014年，我来到泉州，在李贽简陋的故居，我突然就懂得了他，懂得了他的知其不可为而为之的勇气。在北京通州的监狱里，76岁的李贽宁死不屈，不为自己的所做所思忏悔，最后用剃刀割断自己的喉咙，血流两天乃亡。

每想到这个场景，我就肝肠寸断。这是一个怎样的人？他生活在怎样的时代？他在做什么、想什么，又试图将怎样的自己留给后世？李贽是一本大书，也是一个沉重的谜题。写作李贽是个痛苦的过程，不说他卷秩浩荡的作品、特立独行的思想、运乖时蹇的一生，他的死就令人心疼，更让人震撼。

我也想说说李贽的泉州。今天的中国，北京和上海是世界闻名的国际化大都市，但是在1000多年前的宋元时期，泉州已经是中国乃至世界名列前茅的商贸中心了。

在马可波罗的记述下，泉州有来自当时大食、三佛齐、真腊、占城等很多国家的商贾往来。他们携带着世界上最先进的科技、最时尚的艺术、最美味的食物、最多元的文化、最包容的信仰，在此汇聚。

大儒朱熹曾对泉州有过这样的评价：此地古称佛国，满街都是圣人。弘一法师自感将不久于人世，选择泉州托付余生。正是在这里，他提前将自己的死期写信告知几位如夏丏尊一样的知交，然后写下绝笔——“悲欣交集”。

中青报·中青网：你在《岁月留白处》一文中写道，“文学家如司马迁，其笔下的历史是独特的，文学的书写在历史的深处，更在岁月的留白处”。你如何看待文学与历史的关系？

李舫： 文学是历史的智者，历史是文学的富矿。

许慎在《说文解字》中说：“史，记事者也；从又持中，中正也。”历史的本意其实是记事者，也就是记录历史的史官。在西方，多种语言的历史概念源自希腊语historia，亦即调查、探究，出自古希腊历史学家希罗多德的《历史》（Historia）一书。历史包括一切过往，以及关于过往的记录和思考、研究和诠释。

这样说来，历史具有3个特性：一是时间的意识性，二是思想的在场性，三是向未来的开放性。时间是流动的，今天的明天是明天的昨天，未来的历史又是过去的未来，历史的意义在于不断发现真实的过去，不断用新的发现修正以往的谬见与误读，这恰是历史研究的价值。

而在历史学家不能及、无所及之处，让历史的细节变得更加丰盈、丰富、丰美，恰是文学家存在的意义。

低年级看图写话资料大汇总，附常用词语、常用句式

有一天、昨天、今天、早上、中午、晚上、星期天、周末、

春天来了、夏天到了、秋天来了、冬天到了、植树节到了、

六一儿童节、中秋节到了、春节的时候、语文课上、放学后

小云、小明、小花、我们、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、邻居、

小朋友、他们、我和小明、叔叔叔、阿姨、

小猫、小狗、小鸡、小鸭、小白兔、大象

在学校里、在教室里、在图书馆里、在公园里、在商场里、在家里、在操场上、

在市场上、在游乐场上、在上学的路上、在公共汽车上、在地铁里、在小山上、

在小溪边、在田野上、在雪地里……

读书、做作业、写字、借书、认真听讲、讲故事、跳舞、唱歌、排队、

做操、跳绳、跑步比赛、骑车、打球、踢足球、踢毽子、做游戏、玩跷跷板、

玩耍、运动、搞卫生、摆桌子、擦桌子、扫地、倒垃圾、买东西、捉虫子、

捉蝴蝶、捉蜻蜓、让座、爬山、看电视、做饭、洗菜、洗碗、洗衣服、

堆雪人、打雪仗、整理书包、种树、种花、浇花、拔萝卜……

结果怎样或心情如何（结果）

1. 我高高兴兴地回家去。

2. 他们高高兴兴地上学去。

3. 他们玩得很开心。

4. 他们看着整整齐齐的书柜，开心地笑了。

5. 他们看着小树苗，开心地笑了。

6. 这里真是太美了！

7. 这里真是太好玩了！

8. 妈妈夸我是个好孩子。

10. 他真是个好孩子！

12. 小白兔真可爱！

天气晴朗、彩虹、白白胖胖

干干净净、热热闹闹、笔直、

美丽、漂亮、安安静静、

努力、工工整整、大步向前、

走、追、跑、来到、和、一起、

草绿绿的、花红红的、金黄金黄、

快、慢、有的……有的……有的……、

首先……接着……然后……最后……、

拿着、背着、提着、推着、书包

帽子、红旗、蓝天、白云、树林、花丛中……

如：山坡上有一片果树林。

如：同学们在操场上做游戏。

（3）“……听见……”

如：我听见了一阵敲门声。

（4）“……看见……”

如：我看见他把地上的纸捡了起来。

如：老师把作业改完了。

如：小明没写完作业被老师批评了。

（8）“……感到……”

如：今天听写我全对，我感到很高兴。

（9）“……心想……”

如：我心想：“我们班一定要得第一呀！”

（10）“……说……”

如：老师说：“咱们班的同学真棒！”

（11）“……好像……”

如：小鸡的脚印好像竹叶啊！

1. 要求：说说图中画的是谁，他在什么地方，发现了什么问题？把小明发现试卷分数打错后的想法和做法写下来。相信你一定会写得很好。

2. 提示： 小山雀跟谁学习本领？在学习过程中发生了什么事情？最后他为什么哭了？

词语口袋：灵巧的小松鼠 展翅高飞的大雁 三心二意 一事无成

3. 珍珍吃面包时不小心把面包屑撒地上了，不一会儿，爬来了一大堆蚂蚁，珍珍蹲下来仔细看蚂蚁们是怎样将食物搬进洞的。请仔细观察图片，将珍珍的观察过程写下来。

4. 提示： 爸爸带小宁去公园拍照，正准备拍的时候，小宁突然跑开了，爸爸跑过去一看，发生了一件什么事？最后爸爸拍下了一张怎样的照片？请你充分发挥想象力，画上爸爸看到的一幕，然后以《最美的照片》为题，将图画上的内容写清楚、写完整。

词语口袋： 景色宜人 撒腿就跑 纳闷 紧跟其后 恍然大悟 精彩瞬间

5. 提示： 下午，同学们正在教室里认真上课，突然从窗外飞进来一只大黄蜂，老师、同学们怎么说？怎么做？最后大黄蜂是怎么飞出教室的？请你仔细观察图画，将这件事情写下来。

词语口袋： 炸开了锅 左躲右闪 一动不动 心怦怦跳 尖叫起来 恢复平静

二年级语文上册：生字注音音序部首结构笔画组词，建议收藏

昨天发布了二年级语文上册的生字预习卡，今天引风老师分享一下生字+注音+音序+部首+结构+笔画+组词，这个对家长的帮助很大，起码可以让您的孩子在问您这个生字的部首是什么、结构是什么的时候不用查手机啦！！

二年级语文还是侧重基础知识的学习，其中生字一定要重点掌握，反复练习。相比于一年级，二年级的生字难度更大，不仅要会按笔顺写，还要知道这个生字的部首和结构。二年级语文园地二就学习了部首查字典法，所以生字的部首也需要掌握。

如果需要电子版资料，可以 私信“资料”两字，是私信，不是评论留言哈！！！

小学语文整理：统编版语文3年级上册每课生字组词大汇总｜可打印

韵的部首：音 笔顺：点, 横, 点, 撇, 横, 竖, 横折, 横, 横, 撇, 横折钩, 点, 提 韵[ yùn ] 基本解释 1、汉语字音中的元音或元音加收尾音，即声母以外的部分，或声母和介音以外的部分，称“韵母”。 2、和谐而有节奏的 ：韵白。 3、风度，风致，情趣，意味 ：风韵。 相关词汇：韵味 音韵 风韵 丰韵 神韵 次韵 余韵 韵事 韵目 押韵 扩展资料 一、字形演变 二、说文解字 文言版《说文解字》：韵，和也。从音，员声。 白话版《说文解字》：韵：和音。字形采用“音”作边旁，采用“员”作声旁。 三、相关词汇解释 1、音韵[yīn yùn] 指和谐的声音；诗文的音节韵律：音韵悠扬。 2、韵味[yùn wèi] 声韵所体现的意味：他的唱腔很有韵味。 3、风韵[fēng yùn] 优美的姿态（多用于女子）：风韵犹存。也作丰韵。 4、余韵[yú yùn] 遗留下来的韵致：饶有余韵。 5、叠韵[dié yùn] 汉语里，两个相连的字韵母相同叫叠韵。如烂（làn）漫（màn）的韵母同是an，烂漫二字即为叠韵字。

音字旁，后查4画，或匀字旁后查9画

[释义] 1.汉语字音中的元音或元音加收尾音，即声母以外的部分，或声母和介音以外的部分，称“韵母”。如t幔睿绲脑夏甘恰搬

　　[释义] 1.汉语字音中的元音或元音加收尾音，即声母以外的部分，或声母和介音以外的部分，称“韵母”。如t幔睿绲脑夏甘恰搬ng”，hu幔睿绲脑夏甘恰埃踽ng”：～文（有韵律节奏的文学体裁，亦指用这种体裁写成的文章，包括诗、词、歌、赋等。区别于“散文”）。押～。～腹（韵母中主要元音）。～脚（韵文句末押韵的字）。～律（诗词中的平仄格式和押韵的规则）。 2.和谐而有节奏的：～白。琴～悠扬。 3.风度，风致，情趣，意味：风～。气～。～味。

韵 部首：音 释义： 汉语字音中的元音或元音加收尾音，即声母以外的部分，或声母和介音以外的部分，称“韵母”。如t幔睿绲脑夏甘恰搬ng”，hu幔睿绲脑夏甘恰埃踽ng”：～文（有韵律节奏的文学体裁，亦指用这种体裁写成的文章，包括诗、词、歌、赋等。区别于“散文”）。押～。～腹（韵母中主要元音）。～脚（韵文句末押韵的字）。～律（诗词中的平仄格式和押韵的规则）。 和谐而有节奏的：～白。琴～悠扬。 风度，风致，情趣，意味：风～。气～。～味。

韵的偏旁是音，韵只有一个读音yùn。 基本释义： 一、形声。从音,员(匀)声。本义:和谐悦耳的声音。 二、同本义。 1、余韵徐歇。——宋· 苏轼《石钟山记》 2、短笛无声,寒砧不韵。——《西游记》 三、归本于喉的音。即语音学所称的韵母 。 如:韵符(标注韵母的符号)。 四、诗赋中的韵脚或押韵的字 。 如:韵牌匣子(近体诗所用之诗韵,即平水韵。将韵字做成小牌,置于匣内并按韵部分匣)。 五、气韵;风度 。 如:韵度，风韵态度。 六、风韵雅致 。 如:韵人(有才华的文人雅士)。 扩展资料相关组词 韵味 风韵 韵头 叠韵 神韵 一、韵味 [yùn wèi] 声韵所体现的意味：他的唱腔很有～。 二、风韵 [fēng yùn] 优美的姿态（多用于女子）：～犹存。也作丰韵。 三、韵头 [yùn tóu] 也叫介音。复韵母中处在主要元音之前的i、u、ü三个元音。如普通话ia、uang、üe等中的i、u、ü。 四、叠韵 [dié yùn] 汉语里，两个相连的字韵母相同叫叠韵。如烂（làn）漫（màn）的韵母同是an，烂漫二字即为叠韵字。 五、神韵 [shén yùn] 精神韵致（多用于艺术作品）：他不过淡淡几笔，却把这幅山水点染得很有～。

汉字 韵 部首 音 读音 yùn 笔画数 13 笔画 点、横、点、撇、横、竖、横折 、横、横、撇、横折钩、点、提、 释义： 1.汉语字音中的元音或元音加收尾音，即声母以外的部分，或声母和介音以外的部分，称“韵母”。如t幔睿绲脑夏甘恰搬ng”，hu幔睿绲脑夏甘恰埃踽ng”：～文（有韵律节奏的文学体裁，亦指用这种体裁写成的文章，包括诗、词、歌、赋等。区别于“散文”）。押～。～腹（韵母中主要元音）。～脚（韵文句末押韵的字）。～律（诗词中的平仄格式和押韵的规则）。 2.和谐而有节奏的：～白。琴～悠扬。 3.风度，风致，情趣，意味：风～。气～。～味。 出处： 余韵徐歇。——宋· 苏轼《石钟山记》 短笛无声,寒砧不韵。——《西游记》 词组： 1.韵味[yùn wèi] 含蓄的意味。 2.音韵[yīn yùn] 和谐的声调、韵律;诗文的音节起伏转折。 3.风韵[fēng yùn] 风度;韵致 4.丰韵[fēng yùn] 迷人的肉体特征;优美的姿态--多用于女子。 5.叠韵[dié yùn] 韵母相同的两个字构成词，叫叠韵。 6.韵事[yùn shì] 风雅的事，旧时多指文人名士吟诗作画等活动。 7.韵母[yùn mǔ] 汉语字音中声母、字调以外的部分。 8.神韵[shén yùn] 风度韵致，也指诗文书画的风格韵味。 9.阴韵[yīn yùn] 宋以前韵书，皆沿用《切韵》，分为二百零六部。 10.韵语[yùn yǔ] 字句押韵的语言。 造句： （1）第一章全面描写了岳阳县筻口镇方言的声韵调系统及其音韵特点。 （2）每句词每个音韵里听到这些，所有的喧闹，喊叫，诱惑。 （3）歌词简单，但不呆板，其特点是在音韵上广泛运用叠字。 （4）本文介绍了韩国对汉语音韵学的教学与研究情况，反映出韩国社会对中国文化的高度重视。 （5）对天文、、音韵、训诂均有精深研究,为乾嘉时代皖派考据大师.

“韵”的音序、音节、部首分别是什么？再查几画？如何组词？

韵的音序：【y】，音节：【yùn】，部首：音，再查四画。 韵 【yùn 】 汉语字音中的元音或元音加收尾音，即声母以外的部分，或声母和介音以外的部分，称“韵母”。如t幔睿绲脑夏甘恰搬ng”，hu幔睿绲脑夏甘恰埃踽ng”：韵文（有韵律节奏的文学体裁，亦指用这种体裁写成的文章，包括诗、词、歌、赋等。区别于“散文”）。押韵。韵腹（韵母中主要元音）。韵脚（韵文句末押韵的字）。韵律（诗词中的平仄格式和押韵的规则）。 和谐而有节奏的：韵白。琴韵悠扬。 风度，风致，情趣，意味：风韵。气韵。韵味。 笔画数：13。 组词： 韵白 【yùnbái】 戏曲中句子整齐押韵的道白 韵母 【yùnmǔ】 汉语字音中声母、字调以外的部分 韵调 【yùndiào】声韵和吐字腔调 韵目 【yùnmù】 韵书把同韵的字归为同一书中,每韵用一个字标明目录,按顺序排好 韵腹 【yùnfù】 声韵学名词。一个完全的汉语韵母,可分为韵头、韵腹、韵尾三部分,韵腹通常为整个音节中发音最响亮的部分,又称为“主要元音” 韵脚 【yùnjiǎo 】成韵的诗文中押韵的句末字 韵律 【yùnlǜ 】平仄和押韵规范

笔画名称 ： 点、横、点、撇、横、竖、横折、横、横、撇、横折钩、点、提
1.汉语字音中的元音或元音加收尾音，即声母以外的部分，或声母和介音以外的部分，称“韵母”。如t幔睿绲脑夏甘恰搬ng”，hu幔睿绲脑夏甘恰埃踽ng”：～文（有韵律节奏的文学体裁，亦指用这种体裁写成的文章，包括诗、词、歌、赋等。区别于“散文”）。押～。～腹（韵母中主要元音）。～脚（韵文句末押韵的字）。～律（诗词中的平仄格式和押韵的规则）。
2.和谐而有节奏的：～白。琴～悠扬。
3.风度，风致，情趣，意味：风～。气～。～味。

加部首组词｜1、｜青｜（请）｜（请客）｜2、｜少｜（沙）｜（沙子）｜
（情）｜（心情）｜（纱）｜（抽纱）｜
（清）｜（清水）｜（吵）｜（吵闹）｜
（晴）｜（晴天）｜（妙）｜（美妙）｜
（睛）｜（眼睛）｜（抄）｜（抄写）｜
3、｜兆｜（逃）｜（逃跑）｜4、｜皮｜（波）｜（波浪）｜
（挑）｜（挑水）｜（坡）｜（山坡）｜
（跳）｜（跳高）｜（披）｜（雨披）｜
（桃）｜（桃树）｜（被）｜（被子）｜
5、｜良｜（娘）｜（姑娘）｜6、｜亥｜（该）｜（应该）｜
（浪）｜（浪花）｜（刻）｜（刻苦）｜
（狼）｜（老狼）｜（孩）｜（孩子）｜
7、｜奇｜（寄）｜（寄信）｜8、｜果｜（颗）｜（颗粒）｜
（骑）｜（骑马）｜（棵）｜（一棵树）｜
（椅）｜（椅子）｜（课）｜（上课）｜
9、｜不｜（坏）｜（坏人）｜10、｜包｜（跑）｜（跑步）｜
（杯）｜（杯子）｜（泡）｜（水泡）｜
（还）｜（还有）｜（抱）｜（怀抱）｜
11、｜工｜（江）｜（长江）｜12、｜圭｜（娃）｜（娃娃）｜
（空）｜（天空）｜（蛙）｜（青蛙）｜
（红）｜（红色）｜（挂）｜（挂衣服）｜
13、｜马｜（妈）｜（妈妈）｜14、｜牛｜（件）｜（文件）｜
（闯）｜（闯入）｜（牢）｜（牢记）｜
15、｜生｜（星）｜（星星）｜16、｜里｜（理）｜（理发）｜
（姓）｜（姓名）｜（狸）｜（狐狸）｜

韵的音序音节部首再查几画字义和组词

韵的音序：【y】，音节：【yùn】，部首：音，再查四画。 韵 【yùn 】 汉语字音中的元音或元音加收尾音，即声母以外的部分，或声母和介音以外的部分，称“韵母”。如t幔睿绲脑夏甘恰搬ng”，hu幔睿绲脑夏甘恰埃踽ng”：韵文（有韵律节奏的文学体裁，亦指用这种体裁写成的文章，包括诗、词、歌、赋等。区别于“散文”）。押韵。韵腹（韵母中主要元音）。韵脚（韵文句末押韵的字）。韵律（诗词中的平仄格式和押韵的规则）。 和谐而有节奏的：韵白。琴韵悠扬。 风度，风致，情趣，意味：风韵。气韵。韵味。 笔画数：13。 组词： 韵白 【yùnbái】 戏曲中句子整齐押韵的道白 韵母 【yùnmǔ】 汉语字音中声母、字调以外的部分 韵调 【yùndiào】声韵和吐字腔调 韵目 【yùnmù】 韵书把同韵的字归为同一书中,每韵用一个字标明目录,按顺序排好 韵腹 【yùnfù】 声韵学名词。一个完全的汉语韵母,可分为韵头、韵腹、韵尾三部分,韵腹通常为整个音节中发音最响亮的部分,又称为“主要元音” 韵脚 【yùnjiǎo 】成韵的诗文中押韵的句末字 韵律 【yùnlǜ 】平仄和押韵规范

韵字的部首是：音 韵：[ yùn ] 基本解释 1、 汉语字音中的元音或元音加收尾音，即声母以外的部分，或声母和介音以外的部分，称“韵母”。 2、和谐而有节奏的 ：～白。琴～悠扬。 3、风度，风致，情趣，意味 ：风～。气～。～味。 相关词汇：韵味 、音韵 、风韵 、丰韵 、神韵、 次韵 、余韵、 韵事等。 扩展资料：古籍解释 康熙字典 【戌集中】【音部】 韵 ·康熙笔画:13 ·部外笔画:4 《集韵》与韵同。 (韵)〔古文〕均《唐韵》《集韵》《韵会》王问切《正韵》禹愠切，音运。 《说文》和也。从音员声。《玉篇》声音和曰韵。《文心雕龙》异音相从谓之和，同声相应谓之韵。《晋书·律历志》凡音声之体，务在和韵，益则加倍，损则减半。 又《正韵》风度也。《说文》裴光远云:古与均同。《唐书·杨收传》夫旋宫以七声为均。均言韵也。古无韵字，犹言一韵声也。

“韵”是什么部首？换部首组成的是什么字？

部首：音 部首换成“土”能组成”均“字。 读音：yùn 释义：汉语字音中的元音或元音加收尾音，即声母以外的部分，或声母和介音以外的部分，称“韵母”。 组词：风韵、韵味、三韵、风韵犹存、风风韵韵、入韵、晓韵、遗风余韵、遗音余韵、风流韵事 造句： 1.她突出之点就是很有风韵。 2.这首诗后两句不怎么压韵。 3.她那娇弱的风韵还尚未失尽。 4.我几乎都要跟上它的韵脚了。 5.波涛怒吼，高韵嘤。 6.他们的风流韵事是公开的秘密。 7.几行押韵的蹩脚诗算不上是诗。

部首：彡 笔画：14 五行：火 五笔：UJET
1. 明显，显著 ：～～。昭～。～明。欲盖弥～。
2. 表明，显扬 ：表～。～善瘅恶（表扬好的，憎恨坏的）。

1.循序移动：～行。～动。～转（zhuàn
搬送：～输。～载。～营（交通工具的运行和营业）。～力。～销。空～。海～。3.
使用：～用。～算。～笔。～筹（制定策略）。4.
人的遭遇，亦特指迷信的人所说的遭遇：～气。命～。幸～。国～。5.
南北距离：广～百里。6.

韵的部首： 音，组词：音韵 、韵味、 风韵、 丰韵、 词韵 、韵母、 次韵 韵拼音：yùn 释义： 1、汉语字音中的元音或元音加收尾音，即声母以外的部分，或声母和介音以外的部分，称“韵母”。如t幔睿绲脑夏甘恰搬ng”，hu幔睿绲脑夏甘恰埃踽ng”：韵文（有韵律节奏的文学体裁，亦指用这种体裁写成的文章，包括诗、词、歌、赋等。区别于“散文”）。押韵。韵腹（韵母中主要元音）。韵脚（韵文句末押韵的字）。韵律（诗词中的平仄格式和押韵的规则）。 2、和谐而有节奏的：韵白。琴韵悠扬。 3、风度，风致，情趣，意味：风韵。气韵。韵味。 扩展资料 汉字笔画： 相关组词： 1、性韵[xìng yùn] 性情风度。 2、韵响[yùn xiǎng] 声音悠扬而响亮。 3、韵字[yùn zì] 韵脚用字。亦指诗词之类的韵文。 4、韵缬[yùn xié] 宋时对衣着的雅称。 5、韵类[yùn lèi] 指韵母的类别。古代韵书的单位“韵”，一个韵可再分为一至几个韵类。 6、格韵[gé

韵白　韵调　韵腹　韵脚　韵律　韵母　韵目　韵诗　韵事　韵书　韵头　韵尾　韵味　韵文　韵语......

逗、庞、烘、烤、韵、勤、勉、吻的偏旁 音序 拼音 组词