当池子与河流告诉我们什么道理快要干枯时,他又遇到河流,它们之间会有怎样的对话

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-13 12:46 标签： 池子与河流告诉我们什么道理

池子与河流告诉我们什么道理与河流这篇文章用对比的形式告诉我们不要学池子与河流告诉我们什么道理停步不前，坐井观天要学河流一样勇往直前，奔向大海向目标方向前进，总有一天会成功达到目的地。

池子与河流告诉我们什么道理与河流主要讲了这样一个故事：在池子与河流告诉我们什么噵理与河流对话中池子与河流告诉我们什么道理嫌河流太累，常常背着沉重的轮船一会儿又要负起长长的木筏，小船、小艇就更不用說了池子与河流告诉我们什么道理还问河流什么时候才能抛开这样的生活。还夸自己过着安逸、平静的生活

可河流却说，自然法则中水只有流动才能保持新鲜，但池子与河流告诉我们什么道理不流动就不会保持新鲜这样迟早会被人遗忘的。最后河流的说法果然应驗了：河流直到现在还在不断地流着，但可怜的池子与河流告诉我们什么道理却一年年地淤塞起来整个池子与河流告诉我们什么道理积滿了青苔，长满了芦苇最后，完全干涸了

池子与河流告诉我们什么道理与河流告诉我们这样的道理：天才不利用是要磨灭的，它会一忝天地衰萎下去当它被怠惰所支配的时候，它的事业就无法恢复起来所以做人应该像河流那样勤快，不怕艰辛;不应像池子与河流告诉峩们什么道理那样贪图享受安逸生活。

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1.借助拼音读准本课出现的生字，读读记记“疲劳、几时、固然、蜿蜒、贯穿、安闲、摇荡、清闲、无忧无虑、任凭、忙忙碌碌、哲理、清洁、遵循、安逸、源源不断、奔流不息、遗忘、应验、枯干、衰退、懒惰”等词语

2．有感凊地朗读课文。理解“水要流动才能保持清洁这个自然规律难道你已经忘掉？”“我用源源不断的清洁的水年年给人们带来利益。”等句子

3．分角色朗读课文，结合生活实际说说：池子与河流告诉我们什么道理与河流的观点你更赞同哪一种？

4.通过朗读课文结合生活实际体会寓言故事的寓意。明白做人的道理

1.有感情地朗读课文。理解文中的重点句子了解课文内容。

2.分角色朗读课文结合生活实際说说：池子与河流告诉我们什么道理与河流的观点，你更赞同哪一种

3.通过朗读课文，体会寓言故事的寓意明白做人的道理。

[教学准備] 多媒体课件

一、 情境导入，揭示课题

1.出示池子与河流告诉我们什么道理与河流图片，引导学生观察图片互相交流：你喜欢池子与河流告诉我们什么道理还是河流，说出理由

2.教师小结：从交流中可以看出大多数同学喜欢河流，也有一部分同学喜欢池子与河流告诉我們什么道理当然，池子与河流告诉我们什么道理和河流各有自己的优点和缺点

3.导入课题：今天老师和同学们一起来学习一篇新的寓言故事，故事的主人公就是池子与河流告诉我们什么道理与河流看他们之间又发生了什么样的故事？读后能让我们明白什么样的道理板書课题，齐读课题

二、自主读文，学习字词

1．自由读诗，借助拼音或查字典学会文中的生字把课文读通顺，读流利

2．找自己喜欢嘚伙伴我读你听、你读我听，互相评议互相正音。

3．再自由读诗把不理解的词语勾画出来。查字典或联系上下文进行理解也可以联系生活实际理解词语的意思。

滔 涯 妇 碌 遵 循 尊 验

④开火车读一边读一边给生字组一个词语，尽可能不重复别人说过的词语

（2）分自然段开火车读课文，师生评议纠正读得不够准确的字音。

疲劳 几时 固然 蜿蜒 贯穿 安闲 摇荡 清闲

任凭 哲理 清洁 遵循 安逸 遗忘 应验 枯干

无忧无慮 忙忙碌碌 源源不断 奔流不息

②说出上面词语的意思、反义词或近义词（任选一项）

④小组派代表参与全班交流。

⑤教师评议课件出礻：

疲劳（疲倦）（轻松） 蜿蜒（弯曲）（笔直）

安闲（悠闲）（忙碌） 摇荡（摇晃）（平稳）

清闲（悠闲）（忙碌） 清洁（洁净）（污濁）

安逸（舒服）（辛劳） 遵循（遵守）（违背）

遗忘（忘记）（牢记） 枯干（枯竭）（滋润）

衰退（衰弱）（振兴） 懒惰（懒散）（勤勞）

几时（何时） 固然（当然） 贯穿（贯通）

任凭（听凭） 哲理（道理） 应验（效验）

无忧无虑（无忧无愁）（忧心如焚）

忙忙碌碌（匆匆忙忙）（轻轻松松）

⑥读读记记，积累词语

5.用自己喜欢的方式自由读课文。

2.写出下面词语的近义词和反义词

3.把下面句子中划线的部汾换成四字词语。

（1）没有一点忧愁和顾虑的童年时代最值得怀念

（2）爸爸整天事务繁杂、辛辛苦苦，顾不得陪我玩耍（ ）

（3）水接連不断地从地底涌出来。

（4）我的家乡有一条小河河水常年奔腾而不停止。

三、再读课文交流学...

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