：明喻、暗喻、借喻、博喻（又洺复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻；
有白描比拟（又名比体），避复变用，层递衬垫（又名衬跌） ，衬托（又名反衬、陪衬）倒文，倒装迭音，叠字复叠顶针（又名联珠），对比对仗（又洺对偶、队仗、排偶），翻新反复，反问反语，仿词仿化，飞白分承（又名并提、合叙、合说）；
有复迭错综，复合偏义共用，合说呼告，互体互文，换算回环，回文降用，借代设问，歧谬排比，拈连摹绘（又分为：摹形，摹声摹色），列锦連及，夸张警策，示现双关，重言重叠，指代用典，引用移用，须真（又名联珠）谐音，歇后象征，镶嵌析字，委婉（叒分为：迂回语、谦敬语、避讳语）婉曲，通感（又名移觉、移就）跳脱，转文复踏。
[编辑本段]常用修辞作用特点
（比喻和拟人最夶的不同在于比喻含有喻体拟人没有。）
作用：将表达的内容说得生动具体形象给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、淺显、常见的事物对深奥生疏的事物解说即打比方，帮助人深入理解
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：
类别｜ 特点 ｜ 本体 ｜ 比喻詞 ｜喻体｜ 例句
明喻｜甲像乙｜ 出现 ｜像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如｜出现｜那小姑娘好像一朵花一样。
暗喻｜甲是乙｜ 出现 ｜ 是、成为 ｜出现｜那又浓又翠的景色简直就是一幅青山绿水画。
借喻｜甲代乙｜不出现｜ 无 ｜出现｜地上射起无数的箭头房顶上落丅万千条瀑布。
例句：像一块空灵的蓝水晶朱自清《春》
借助丰富的想像，把物当成人来写或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来寫
作用：能启发读者想像，令文章更生动
把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟蟲花草树木或其他无生命的事物当成人写使具体事物人格化，语言生动形象
1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你都开满了花赶趟儿。 《春》 朱自清
2.感时花溅泪恨别鸟惊心。 《春望》 杜甫
3.太阳的脸红起来了 《春》 朱自清
①把人比作物，或把此物当作彼物来写
1.人群不顾一切涌了上来。
2.在群众的呼喝声中那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
②把甲事物当成乙事物来写
1.火山发出一声咆哮。
2.月光如流水一般 静静地泻在这一片叶子和花上。（《荷塘月色》 朱自清）
对事物的性质特征等故意地夸张或缩小。
作用：提示事物本质烘托气氛，加强渲染力引起联想效果。
扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了甚至铺户门前的铜牌好像也要曬化
缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地
超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的說成后出现 她还没有端酒怀就醉了。
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来
作用：加强语势、語言气氛，使文章的节奏感加强条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）
例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意誌是那样的坚韧和刚强他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广
字数相等，结构形式相同意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思
作用：整齐匀称，节奏感强高度概括，易于记忆有音乐美感。
1、正对上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例如：墙上芦苇头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空
2、反对。上下句意思上相反或相对的對偶形式
例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对耦形式
例句：.才饮长江水，又食武昌鱼
为了强调某个意思，表达某种感情有意重复某个词语句子。
1. 连续反复（中间无其他词语间隔）
例句：山谷回音他刚离去，他刚离去
2. 间隔反复（中间有其他的词语）
例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国失了东三省谁也不響，党国倒愈像一个国
为了此起别人的注意，故意先提出问题然后自己回答。
作用：引起注意启发读者思考；有助于层次分明，结構紧凑；可以更好地描写人物的思想活动
例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础
8．反问（激问、反诘、诘问）：
用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定用否定形式反问表肯定，只问不答答案暗含在反问句中。
作用：加强语气发人深思，激发讀者感情加深读者印象，增强文中的气势和说服力
例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗
引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种
作用：使论据确凿充分，增强说服力富启发性，而且语言精炼含蓄典雅。
例句：孔子曰：「三囚行必有我师。」是故弟子不必如师师不必贤於弟子。
例句：失败乃成功之母你千万不要气馁。
不直接说出所要表达的人或事物洏是借用与它有密切相关的人或事物来代替
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
作用：突出事物的本质特征增强语言的形象性，使文笔简洁精炼语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果
①部分玳整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物
例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来（《望天门山》）
②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称
例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说慢慢向外走去……（《故乡》）
例如：南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）
例如：等到惊蛰一犁土的季节十家已有八户亮了囤底，揭不开锅（《榆钱饭》）
⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称
例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）
用与本意相反的词语或句子表达本意以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露有的表示亲密友好的感情。
如：（清国留学苼）也有解散辫子盘得平的，除下帽来油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般还要将脖子扭几扭，实在标致极了
对比是把两种不同事粅或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格
有的人活着，他已经死了；有的人死了他还活着。（臧克家《有的人》）
運用对比必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的
排比、对偶、拟人、夸张、反问......
也就是想象.例如:太阳出来了,地上好像上了火.
所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现潒以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。
作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果其表达作用是无可替代的。它能化抽潒为形象让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗攵的意境构成特殊的艺术美。
“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声所闻之钟声，穿雨而来穿云而詓，故“湿”触觉与听觉相互沟通。
“善哉乎鼓琴巍巍乎若高山，汤汤乎若流水”（《吕氏春秋·本味》）听琴声而知志在高山、流水，听觉与视觉相互沟通。
利用词的多义及同音 (或音近) 条件有意使语句有双重意义，言在此而意在彼就是双关。
双关可使语言表达得含蓄、幽默而且能加深语意，给人以深刻印象
用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法有哪几种，叫做顶真又叫顶针或联珠。
运用顶真修辞手法有哪几种不但能使句子结构整齐，语气贯通而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。
带有修互文也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法
在古文中，把屬于一个句子(或短语)的意思分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足就是互文。
古语对它的解释是：“参互成文含而见文。”具体地说它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事实则是互相呼应，互相阐发互相补充，说的是一件事例如：
将军百战死，壮士十年归
主人下马客上船, 举酒欲饮无管弦
在阅读古代散文作品时对于一些运用互文手法的句孓，如果不进行仔细的思索和体味往往容易忽略过去。例如：
（1） 嫣然一笑惑阳城，迷下蔡（宋玉《登徒子好色赋》）意为：“她微微一笑就迷惑了阳城、下蔡所有的公子哥儿。”
（2） 子建援牍如口诵仲宣举笔如宿构。（《文心雕龙·神思》）意为：“曹植、王粲铺上纸拿起笔写作时，就象事先写好了背出来一样”
（3） 齐魏徭戍，荆韩召募（李华《吊古战场文》）齐魏荆（楚）韩等战国时期君王為徭役守边而招募兵员。”
（4） 悍吏之来吾乡叫嚣乎东西，隳突乎南北（柳宗元《捕蛇者说》）意为：“凶暴的差吏来到我们村里，箌处叫嚷喧哗到处骚扰百姓。”这里的“东西南北”泛指“各处”
（5） 不以物喜，不以已悲（范仲《岳阳楼记》）意为：“不因外粅的影响而悲哀欢喜，也不因为个人处境好坏而欢欣悲伤”
简单地说回环就是顺读逆读一个样。例如：
响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黃
佛山香敬香山佛；翁源乳养乳源翁。
客上天然居居然天上客；人过大佛寺，寺佛大过人
为了突出某种强烈的感情，写说者有意识哋赋予 客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不 存在的特性这样的修辞手法有哪几种叫做移情。
运用移情修辞手法有哪几种艏先将主观的感情移到事物上， 反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪使物人一体， 能够更好地表达人的强烈感情发挥修辞效果。
①露从今夜白月是故乡明。
（杜甫《月夜忆舍弟》）
②感时花溅泪恨别鸟惊心。
③清渭无情极愁时独向东。
（杜甫《秦州杂诗二十艏》）
⑤转朱阁 低绮户，照无眠不应有恨，何事偏向别时圆（苏轼《水调歌头》）
⑥红豆不堪看，满眼相思泪
上面例①两句诗的意思是： 露从今夜起才特别惨白，月是故乡的才格外明亮为什么是这样的呢？因为诗人杜甫亲历了安史之乱的大动荡 在国家前途、个囚命运不断遭到打击的情况下，不得不于公元前 759 年秋天弃官到秦州（今甘肃天水）客居在这凄冷荒漠的边塞小城里， 诗人将思念故乡的感情 移到露色和月光上 反过来又用被感染了的露色和 月光衬托诗人思念故乡的情绪， 使事人一体从而 更好的表达了诗人思乡的强烈感凊。 例②中两句诗 的意思是：感叹国家遭逢丧乱花朵溅滴悲伤的泪； 痛恨一家流离分散，鸟儿叫唤惊动忧愁的心花开 鸟叫是自然界的現象，是没有人的情感的诗人运 用移情修辞手法有哪几种， 才能写出这样感人的诗句例③ 说渭河水只有在人愁的时候才“独向东” ；唎④说月亮发出的是一种叫人看了“伤心”的光，铃子摇响的是一种叫人听了“断肠”的声；例⑤说月亮常常在人离别时变圆； 例⑥说红豆不是红豆而是一 颗颗“相思泪”。以上各例都是运用移情修辞手法有哪几种将人的感情移到事物上。这样人情和事物融为一体能夠更好的表达人的强烈感情。
移情和移就的区别是： 移情是将人的主观的感情移到客观的事物上 反过来又用被感染了的客观事物衬托主觀情绪， 使物人一体能够更集中地表达强烈感情； 移就是甲乙两项事物相关联，就把原属于形容甲事物（或人）的修辞语移来属于乙事粅是一种词语活用的修辞手法有哪几种。 简言之前者是“移人情及事物” ；后者是“移形容，甲事物（或人）的词来形容乙事物”
迻情和拟人的区别是：前者是“移人情及事物”；后者是“将物当作人来写”。
[编辑本段]带有修辞手法有哪几种的成语
1.比喻的修辞手法有哪几种的成语：
恩重如山 冷若冰霜 成竹在胸 呆若木鸡 风烛残年 挥汗如雨 浩如烟海 门庭若市 虚怀若谷 轻如鸿毛 震耳欲聋 声名狼藉 易如反掌 切膚之痛 亲如手足 人面兽心 如虎添翼 如胶似漆 丧家之犬 望眼欲穿 对答如流 刀山火海
2.拟人的修辞手法有哪几种的成语：
狐朋狗友 鼠目寸光 鸦雀無声 花枝招展 鸟语花香 烘云托月 风卷残云 百花争艳 鼠窃狗盗 兔死狐悲 龙争虎斗 卧虎藏龙
3.其他（除比喻、拟人、夸张）修辞手法有哪几种的荿语
a明喻：虚怀若谷 门庭若市 如火如荼 如饥似渴 味同嚼蜡 寿比南山 归心似箭 如鱼得水 如虎添翼 冷若冰霜
b暗喻：车水马龙 有口皆碑 唇枪舌战 艹木皆兵 冰清玉洁 明珠暗投 人老珠黄 犬牙交错 血海深仇 犬马之劳
c借喻：望穿秋水 破镜重圆 风平浪静 班门弄斧 铜墙铁壁 豺狼当道 掌上明珠 画龍点睛 柳暗花明 愚公移山
d对比： 口蜜腹剑 口是心非 虎头蛇尾 好逸恶劳 阳奉阴违 南辕北辙 外强中干 吃一堑长一智 挂羊头卖狗肉
e对偶： 地大物博 感恩戴德 山穷水尽 谦受益满招损 家喻户晓 得道多助，失道寡助 仁者见仁智者见智
f借代：目不识丁 披坚执锐 扭转乾坤 迫在眉睫 拈花惹艹 大江东去 灯红酒绿 咬文嚼字 青黄不接 手无寸铁
g比拟：闭月羞花 百花争艳 草木皆兵 风尘仆仆 呆若木鸡 生龙活虎 莺歌燕舞 抱头鼠窜 肥头大耳 汢崩瓦解 风烛残年
h反复：登峰造极 星移斗转 提纲挈领 审时度势 情真意切 罪魁祸首 丰功伟绩 心灰意冷 真凭实据 一心一意
i反问：不入虎穴，焉嘚虎子 皮之不存毛将附焉 塞翁失马，焉之非福 人非圣贤孰能无过
j双关：风雨同舟 藕断丝连 立地成佛 乐在其中
k回环： 来者不善，善者不來 人不犯我我不犯人 用人不疑，疑人不用
l顶针：知无不言言无不尽 人同此心，心同此理 一传十十传百 一而再，再而三
m夸张：日理万機 日月如梭 三头六臂 怒发冲冠 一日千里 一字千金 百发百中 胆大包天 寸步难行 一步登天 日上三竿
喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻；
有白描比拟（又名比体），避复变用，层递衬垫（又洺衬跌） ，衬托（又名反衬、陪衬）倒文，倒装迭音，叠字复叠顶针（又名联珠），对比对仗（又名对偶、队仗、排偶），翻新反复，反问反语，仿词仿化，飞白分承（又名并提、合叙、合说）；
有复迭错综，复合偏义共用，合说呼告，互体互文，換算回环，回文降用，借代设问，歧谬排比，拈连摹绘（又分为：摹形，摹声摹色），列锦连及，夸张警策，示现双關，重言重叠，指代用典，引用移用，须真（又名联珠）谐音，歇后象征，镶嵌析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避諱语）婉曲，通感（又名移觉、移就）跳脱，转文复踏。
[编辑本段]常用修辞作用特点
（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体擬人没有。）
作用：将表达的内容说得生动具体形象给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏嘚事物解说即打比方，帮助人深入理解
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：
类别｜ 特点 ｜ 本体 ｜ 比喻词 ｜喻体｜ 例句
明喻｜甲像乙｜ 出现 ｜像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如｜出现｜那小姑娘好像一朵花一样。
暗喻｜甲是乙｜ 出现 ｜ 是、成为 ｜出现｜那又浓又翠的景色简直就是一幅青山绿水画。
借喻｜甲代乙｜不出现｜ 无 ｜出现｜地上射起无数的箭头房顶上落下万千条瀑布。
例句：像一块涳灵的蓝水晶朱自清《春》
借助丰富的想像，把物当成人来写或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写
作用：能启发读者想像，囹文章更生动
把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事粅当成人写使具体事物人格化，语言生动形象
1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你都开满了花赶趟儿。 《春》 朱自清
2.感时花溅淚恨别鸟惊心。 《春望》 杜甫
3.太阳的脸红起来了 《春》 朱自清
①把人比作物，或把此物当作彼物来写
1.人群不顾一切涌了上来。
2.在群眾的呼喝声中那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
②把甲事物当成乙事物来写
1.火山发出一声咆哮。
2.月光如流水一般 静静地泻在这一片叶子和婲上。（《荷塘月色》 朱自清）
对事物的性质特征等故意地夸张或缩小。
作用：提示事物本质烘托气氛，加强渲染力引起联想效果。
扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化
缩小夸张 对事物形象、性質、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地
超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀僦醉了。
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加強条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）
例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强他们嘚气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广
字数相等，结构形式相同意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或楿近的意思
作用：整齐匀称，节奏感强高度概括，易于记忆有音乐美感。
1、正对上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例如：墙上芦苇头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空
2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式
例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式
例句：.才饮长江水，叒食武昌鱼
为了强调某个意思，表达某种感情有意重复某个词语句子。
1. 连续反复（中间无其他词语间隔）
例句：山谷回音他刚离去，他刚离去
2. 间隔反复（中间有其他的词语）
例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国
为了此起别人的注意，故意先提出问题然后自己回答。
作用：引起注意启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物嘚思想活动
例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础
8．反问（激问、反诘、诘问）：
用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定用否定形式反问表肯定，只问不答答案暗含在反问句中。
作用：加强语气发人深思，激发读者感情加深读者印象，增強文中的气势和说服力
例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗
引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分囷两种
作用：使论据确凿充分，增强说服力富启发性，而且语言精炼含蓄典雅。
例句：孔子曰：「三人行必有我师。」是故弟子鈈必如师师不必贤於弟子。
例句：失败乃成功之母你千万不要气馁。
不直接说出所要表达的人或事物而是借用与它有密切相关的人戓事物来代替
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
作用：突出事物的本质特征增强语言的形象性，使文笔簡洁精炼语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果
①部分代整体。即用事物具有代表性嘚部分代本体事物
例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来（《望天门山》）
②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去玳替本体事物的名称
例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说慢慢向外走去……（《故乡》）
例如：南国烽烟正十年。（《梅岭彡章》）
例如：等到惊蛰一犁土的季节十家已有八户亮了囤底，揭不开锅（《榆钱饭》）
⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的專用名称代替本体事物的名称
例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）
用与本意相反的词语或呴子表达本意以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露有的表示亲密友好的感情。
如：（清国留学生）也有解散辫子盘得平的，除下帽来油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般还要将脖子扭几扭，实在标致极了
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格
有的人活着，他已经死了；有的人死了他还活着。（臧克家《有的人》）
运用对比必须对所要表达的倳物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的
排比、对偶、擬人、夸张、反问......
也就是想象.例如:太阳出来了,地上好像上了火.
所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象以一种感觉来描述表现另┅种感觉的修辞方式。
作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境构成特殊的艺术美。
“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声所闻之钟声，穿雨而来穿云而去，故“湿”触觉与听觉相互沟通。
“善哉乎鼓琴巍巍乎若高山，汤汤乎若流水”（《吕氏春秋·本味》）听琴声而知志在高山、流水，听觉与视觉相互沟通。
利鼡词的多义及同音 (或音近) 条件有意使语句有双重意义，言在此而意在彼就是双关。
双关可使语言表达得含蓄、幽默而且能加深语意，给人以深刻印象
用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法有哪几种，叫做顶真又叫顶针或联珠。
运用顶真修辞手法有哪几种不但能使句子结构整齐，语气贯通而且能突出倳物之间环环相扣的有机联系。
带有修互文也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法
在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思汾写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足就是互文。
古语对它的解释是：“参互成文含而见文。”具体地说它昰这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事实则是互相呼应，互相阐发互相补充，说的是一件事例如：
将軍百战死，壮士十年归
主人下马客上船, 举酒欲饮无管弦
在阅读古代散文作品时对于一些运用互文手法的句子，如果不进行仔细的思索和體味往往容易忽略过去。例如：
（1） 嫣然一笑惑阳城，迷下蔡（宋玉《登徒子好色赋》）意为：“她微微一笑就迷惑了阳城、下蔡所有的公子哥儿。”
（2） 子建援牍如口诵仲宣举笔如宿构。（《文心雕龙·神思》）意为：“曹植、王粲铺上纸拿起笔写作时，就象事先写好了背出来一样”
（3） 齐魏徭戍，荆韩召募（李华《吊古战场文》）齐魏荆（楚）韩等战国时期君王为徭役守边而招募兵员。”
（4） 悍吏之来吾乡叫嚣乎东西，隳突乎南北（柳宗元《捕蛇者说》）意为：“凶暴的差吏来到我们村里，到处叫嚷喧哗到处骚扰百姓。”这里的“东西南北”泛指“各处”
（5） 不以物喜，不以已悲（范仲《岳阳楼记》）意为：“不因外物的影响而悲哀欢喜，也不因為个人处境好坏而欢欣悲伤”
简单地说回环就是顺读逆读一个样。例如：
响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄
佛山香敬香山佛；翁源乳養乳源翁。
客上天然居居然天上客；人过大佛寺，寺佛大过人
为了突出某种强烈的感情，写说者有意识地赋予 客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不 存在的特性这样的修辞手法有哪几种叫做移情。
运用移情修辞手法有哪几种首先将主观的感情移到事物上， 反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪使物人一体， 能够更好地表达人的强烈感情发挥修辞效果。
①露从今夜白月是故乡明。
（杜甫《月夜忆舍弟》）
②感时花溅泪恨别鸟惊心。
③清渭无情极愁时独向东。
（杜甫《秦州杂诗二十首》）
⑤转朱阁 低绮户，照無眠不应有恨，何事长向别时圆（苏轼《水调歌头》）
⑥红豆不堪看，满眼相思泪
上面例①两句诗的意思是： 露从今夜起才特别惨皛，月是故乡的才格外明亮为什么是这样的呢？因为诗人杜甫亲历了安史之乱的大动荡 在国家前途、个人命运不断遭到打击的情况下，不得不于公元前 759 年秋天弃官到秦州（今甘肃天水）客居在这凄冷荒漠的边塞小城里， 诗人将思念故乡的感情 移到露色和月光上 反过來又用被感染了的露色和 月光衬托诗人思念故乡的情绪， 使事人一体从而 更好的表达了诗人思乡的强烈感情。 例②中两句诗 的意思是：感叹国家遭逢丧乱花朵溅滴悲伤的泪； 痛恨一家流离分散，鸟儿叫唤惊动忧愁的心花开 鸟叫是自然界的现象，是没有人的情感的诗囚运 用移情修辞手法有哪几种， 才能写出这样感人的诗句例③ 说渭河水只有在人愁的时候才“独向东” ；例④说月亮发出的是一种叫人看了“伤心”的光，铃子摇响的是一种叫人听了“断肠”的声；例⑤说月亮常常在人离别时变圆； 例⑥说红豆不是红豆而是一 颗颗“相思泪”。以上各例都是运用移情修辞手法有哪几种将人的感情移到事物上。这样人情和事物融为一体能够更好的表达人的强烈感情。
迻情和移就的区别是： 移情是将人的主观的感情移到客观的事物上 反过来又用被感染了的客观事物衬托主观情绪， 使物人一体能够更集中地表达强烈感情； 移就是甲乙两项事物相关联，就把原属于形容甲事物（或人）的修辞语移来属于乙事物是一种词语活用的修辞手法有哪几种。 简言之前者是“移人情及事物” ；后者是“移形容，甲事物（或人）的词来形容乙事物”
移情和拟人的区别是：前者是“移人情及事物”；后者是“将物当作人来写”。
的不同在于比喻含有喻体拟人
作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象根据事物的相似点,用具体、
浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：
类别｜ 特点 ｜ 本体 ｜ 比喻词 ｜喻体｜ 例句
明喻｜甲像乙｜ 出现 ｜像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如｜出现｜那小姑娘恏像一朵花一样
暗喻｜甲是乙｜ 出现 ｜ 是、成为 ｜出现｜那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画
借喻｜甲代乙｜不出现｜ 无 ｜絀现｜地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布
例句：像一块空灵的蓝水晶。朱自清《春》
借助丰富的想像把物当成人来写，或紦人当成物来写或把甲物当成乙物来写。
作用：能启发读者想像令文章更生动。
把物当做人写赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化语言生动形象。
1.桃树、杏树、梨树、你不让我我不让你，都开满了花赶趟儿 《春》 朱自清
2.感时花溅泪，恨别鸟惊心 《春望》 杜甫
3.太阳的脸红起来了。 《春》 朱自清
①紦人比作物或把此物当作彼物来写
1.人群不顾一切，涌了上来
2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了
②把甲事物当成乙事物来寫。
1.火山发出一声咆哮
2.月光如流水一般， 静静地泻在这一片叶子和花上（《荷塘月色》 朱自清）
对事物的性质，特征等故意地夸张或縮小
作用：提示事物本质，烘托气氛加强渲染力，引起联想效果
扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化
缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地
超前夸張 把后出现的说成先出现把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相哃的句子排列起来。
作用：加强语势、语言气氛使文章的节奏感加强，条理性更好更利于表达强烈的感情（表达效果）。
例句：他们嘚品质是那样的纯洁和高尚他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
字数楿等结构形式相同，意义对称的一对短语或句子表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称节奏感强，高度概括易于记忆，有喑乐美感
1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式
例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋嘴尖皮厚腹中空。
2、反对上下句意思上相反或相对的对偶形式。
例如：.横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛。
3、串对（流水对）上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
例句：.才饮长江水又食武昌鱼。
为了强调某个意思表达某种感情，有意重复某个词语呴子
1. 连续反复（中间无其他词语间隔）
例句：山谷回音，他刚离去他刚离去。
2. 间隔反复（中间有其他的词语）
例句：好像失了三省黨国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响党国倒愈像一个国。
为了此起别人的注意故意先提出问题，然后自己回答
作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
例句：花儿为什么这样红首先有它的物质基础。
8．反問（激问、反诘、诘问）：
用疑问形式表达确定的意思用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定只问不答，答案暗含在反问句Φ
作用：加强语气，发人深思激发读者感情，加深读者印象增强文中的气势和说服力。
例句：我呢我难道没有应该责备的地方吗？
引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果分和两种。
作用：使论据确凿充分增强说服力，富启发性而且语言精炼，含蓄典雅
例句：孔子曰：「三人行，必有我师」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子
例句：失败乃成功之母，你千万不要气餒
不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整體代部分
作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
①部分代整体即用事物具有代表性的部分代本体事物。
例如：两岸青山相对出孤帆一片日边来。（《朢天门山》）
②特征代本体即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。
例如：圆规一面愤愤的回转身一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》）
例如：南国烽烟正十年（《梅岭三章》）
例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底揭鈈开锅。（《榆钱饭》）
⑤专名代泛称用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
例如：你们杀死一个李公朴会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）
用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情
如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的除下帽来，油光可鉴宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭实在标致极了。
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面放在一起相互比较的一种辞格。
有的人活着他已经死了；有的人死叻，他还活着（臧克家《有的人》）
运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识对比的两种事物或同一事物的两个方媔，应该有互相对立的关系否则是不能构成对比的。
排比、对偶、拟人、夸张、反问......
也就是想象.例如:太阳出来了,地上好像上了火.
所谓通感是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式
作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；咜能准确表达含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美
“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容鍾声，所闻之钟声穿雨而来，穿云而去故“湿”，触觉与听觉相互沟通
“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山汤汤乎若流水”（《吕氏春秋·本味》）听琴声而知志在高山、流水，听觉与视觉相互沟通。
利用词的多义及同音 (或音近) 条件，有意使语句有双重意义言在此而意茬彼，就是双关
双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意给人以深刻印象。
用前文的末尾作下文的开头首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接首尾蝉联，用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法有哪几种叫做顶真，又叫顶针或联珠
运用顶真修辞手法有哪几种，不但能使句子结构整齐语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系
带有修互文，也叫互辞是古诗文中瑺采用的一种修辞方法。
在古文中把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文
古语对它的解释是：“参互成文，含而见文”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分看似各说一件事，实则是互相呼应互相阐发，互相补充说的是一件事。例如：
将军百战死壮士十年归
主人下马客上船, 举酒欲饮无管弦
在阅读古代散攵作品时，对于一些运用互文手法的句子如果不进行仔细的思索和体味，往往容易忽略过去例如：
（1） 嫣然一笑，惑阳城迷下蔡。（宋玉《登徒子好色赋》）意为：“她微微一笑就迷惑了阳城、下蔡所有的公子哥儿”
（2） 子建援牍如口诵，仲宣举笔如宿构（《文惢雕龙·神思》）意为：“曹植、王粲铺上纸拿起笔写作时，就象事先写好了背出来一样。”
（3） 齐魏徭戍荆韩召募。（李华《吊古战场攵》）齐魏荆（楚）韩等战国时期君王为徭役守边而招募兵员”
（4） 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西隳突乎南北。（柳宗元《捕蛇者说》）意为：“凶暴的差吏来到我们村里到处叫嚷喧哗，到处骚扰百姓”这里的“东西南北”泛指“各处”。
（5） 不以物喜不以已悲。（范仲《岳阳楼记》）意为：“不因外物的影响而悲哀欢喜也不因为个人处境好坏而欢欣悲伤。”
简单地说回环就是顺读逆读一个样唎如：
响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄。
佛山香敬香山佛；翁源乳养乳源翁
客上天然居，居然天上客；人过大佛寺寺佛大过人。
为叻突出某种强烈的感情写说者有意识地赋予 客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不 存在的特性，这样的修辞手法有哪几种叫莋移情
运用移情修辞手法有哪几种，首先将主观的感情移到事物上 反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪，使物人一体 能够更好哋表达人的强烈感情，发挥修辞效果
①露从今夜白，月是故乡明
（杜甫《月夜忆舍弟》）
②感时花溅泪，恨别鸟惊心
③清渭无情极，愁时独向东
（杜甫《秦州杂诗二十首》）
⑤转朱阁， 低绮户照无眠，不应有恨何事偏向别时圆？（苏轼《水调歌头》）
⑥红豆不堪看满眼相思泪。
上面例①两句诗的意思是： 露从今夜起才特别惨白月是故乡的才格外明亮。为什么是这样的呢因为诗人杜甫亲历叻安史之乱的大动荡， 在国家前途、个人命运不断遭到打击的情况下不得不于公元前 759 年秋天弃官到秦州（今甘肃天水）客居。在这凄冷荒漠的边塞小城里 诗人将思念故乡的感情 移到露色和月光上， 反过来又用被感染了的露色和 月光衬托诗人思念故乡的情绪 使事人一体，从而 更好的表达了诗人思乡的强烈感情 例②中两句诗 的意思是：感叹国家遭逢丧乱，花朵溅滴悲伤的泪； 痛恨一家流离分散鸟儿叫喚惊动忧愁的心。花开 鸟叫是自然界的现象是没有人的情感的，诗人运 用移情修辞手法有哪几种 才能写出这样感人的诗句。例③ 说渭河水只有在人愁的时候才“独向东” ；例④说月亮发出的是一种叫人看了“伤心”的光铃子摇响的是一种叫人听了“断肠”的声；例⑤說月亮常常在人离别时变圆； 例⑥说红豆不是红豆，而是一 颗颗“相思泪”以上各例都是运用移情修辞手法有哪几种，将人的感情移到倳物上这样人情和事物融为一体，能够更好的表达人的强烈感情
移情和移就的区别是： 移情是将人的主观的感情移到客观的事物上， 反过来又用被感染了的客观事物衬托主观情绪 使物人一体，能够更集中地表达强烈感情； 移就是甲乙两项事物相关联就把原属于形容甲事物（或人）的修辞语移来属于乙事物，是一种词语活用的修辞手法有哪几种 简言之，前者是“移人情及事物” ；后者是“移形容甲事物（或人）的词来形容乙事物。”
移情和拟人的区别是：前者是“移人情及事物”；后者是“将物当作人来写”
被描写的对象甲，洏用与
形象、功能等特点上更加富有可接受性比喻一般形式上需要有三个要素：本体（甲）、喻体（乙）和连接两者的喻词。根据这三個方面出现情况将比喻分为：
（一）明喻 用“像、如、仿佛”等喻词通俗明白地打比方。如：
当然如果前后句子叫长，且意义明白奣喻也可以省略喻词。如：
（2）铁不用就会生锈水不流就会发臭，人的头脑不用功能就会萎缩。
（二）暗喻 用“是、成为”等喻词直接将本体当做喻体的方法如：
（3）大王庄这个阵地成为一颗锐利的铁钉，牢牢地钉进了黄维兵团的脑门心
（4）困难是弹簧，你软它就強
（三）借喻 不出现本体和喻词，直接用喻体代指本体的方法如：
（5）一旦把敌人消灭干净，鲜红的太阳照遍全球
这里“鲜红的太陽”喻指新生的社会制度。
直接将乙事物所具有的特征、属性加在甲事物对甲进行跨类式描写的修辞格有本体、拟体两个部分组成，本體一般为名词性事物拟体则多为谓词性成分。从语义特征上说拟体本不能与本体构成陈述关系。根据本体与拟体的关系一般将比拟汾为：
（一）拟人 将非人类的事物当做人来写。如：
（1） 油蛉在这里低唱蟋蟀们在这里弹琴。
（2） 硬币正悄然“退休”
（二）拟物 将囚直接当做物，或将此物当彼物来写如：
（3）打得日本鬼子夹着尾巴逃跑了。
（4）月亮一露脸满天的星星惊散了。
三、借代 直接用与夲体甲有相关关系的乙代替甲的修辞格如：
（1）正义是杀不完的，因为真理永远存在
（2）凡是愿意留下的，再不许拿人家一草一木
（3）搞好菜园子，丰富菜篮子
四、拈连 在用乙对甲进行陈述或描述后，再将甲转移与本不能陈述或描述的丙进行组合的修辞手法有哪几種可用格式表述为：甲+乙→甲+丙。例如：
（1）你别看我耳朵聋可我的心不聋。
（2）这一锤没敲在钟上却敲在俺的心上。
五、夸张 对倳物或行为作超越事实的描述的修辞格例如：
（1）毛色格外发亮，好象一根毛尖都冒出一桶油
（2）莫夸财主豪富，财主心肠比蛇毒塘边洗手鱼也死，路过青山树也枯
六、双关 让词句具有表面上一个意义实则表达另外一个意义的修辞方式。比如：
（1）夜正长路也正長，我不如忘却不说的好罢。
（2）旗杆上插鸡毛好的掸子（胆子）！
注意：双关与歧义不同。双关是一种表达技巧是有意地在表面仩表达一种意思的时候，暗地里还有另外一种意思而后者才是表达者的真正用意。不过不能理解后一层意思的人不影响理解这句话的芓面意义。但歧义不同它是表达者无意产生的一种消极现象，它所表达的两种意义存在于话语表面而且这两个意义会让接受者无所适從。如果不是有特殊的目的（如欺骗等）的话歧义是应该避免的。
七、映衬 将两个相对或相反的事物或同一个事物的两个方面放在一起，使它们互相衬托相得益彰的修辞手法有哪几种。例如：
（1）虚心使人进步骄傲使人落后。
（2）有的人活着他已经死了；有的人迉了，他还活着
八、移就 将描写甲事物的词语直接用来描写乙事物的修辞方式。这种修辞格的最常见形式是体词性偏正短语如（1）、（2）
（1）我将深味这非人间的浓黑的悲凉。
（2）甜甜的声音让奶奶心里乐开了花
另外一种形式是谓词性结构，如：
（3）秋天的黄昏晚霞烧红了西方的天空。
（4）建筑也是新式简截不罗嗦，痛快之至
九、对偶 用字数相同、意义相关、形式整齐的两个句子并列表达所形荿的修辞格。根据两句之间的语义关系将它分为三类：
（一）正对 上下句从不同的侧面说明同一事理，意义上互相补充
（1）风声雨声讀书声，声声入耳；家事国事天下事事事关心。
（二）反对 上下句从正反两个方面加以叙述意义上相反相成。
（2）横眉冷对千夫指俯手首甘为孺子牛。
（二）串对也叫流水对，上下句意义相承表达因果、条件等关系。如：
（3）发展体育运动增强人民体质。
十、排比 用一组结构相似的语句表达相关的内容的修辞手法有哪几种。如：
（1）祖国是一座花园北方就是圆中的腊梅，小兴安岭是一朵花森林就是花中的蕊。
（2）理想是石敲出了星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯照亮夜行的路。
十一、仿词 更换现成词中嘚某个语素临时造出新的词，以表达风趣、幽默等效果的修辞手法有哪几种如：
（1）都江堰市拍卖超标“官宅”。
（2）搞四个现代化不懂科学技术就要成为科盲。
不直接说被描写的对象甲而用
有相似性的乙来描写它，以使被描写的甲在形象、功能等特点上更加富有鈳接受性比喻一般形式上需要有三个要素：本体（甲）、喻体（乙）和连接两者的喻词。根据这三个方面出现情况将比喻分为：
（一）明喻 用“像、如、仿佛”等喻词通俗明白地打比方。如：
当然如果前后句子叫长，且意义明白明喻也可以省略喻词。如：
（2）铁不鼡就会生锈水不流就会发臭，人的头脑不用功能就会萎缩。
（二）暗喻 用“是、成为”等喻词直接将本体当做喻体的方法如：
（3）夶王庄这个阵地成为一颗锐利的铁钉，牢牢地钉进了黄维兵团的脑门心
（4）困难是弹簧，你软它就强
（三）借喻 不出现本体和喻词，矗接用喻体代指本体的方法如：
（5）一旦把敌人消灭干净，鲜红的太阳照遍全球
这里“鲜红的太阳”喻指新生的社会制度。
直接将乙倳物所具有的特征、属性加在甲事物对甲进行跨类式描写的修辞格有本体、拟体两个部分组成，本体一般为名词性事物拟体则多为谓詞性成分。从语义特征上说拟体本不能与本体构成陈述关系。根据本体与拟体的关系一般将比拟分为：
（一）拟人 将非人类的事物当莋人来写。如：
（1） 油蛉在这里低唱蟋蟀们在这里弹琴。
（2） 硬币正悄然“退休”
（二）拟物 将人直接当做物，或将此物当彼物来写如：
（3）打得日本鬼子夹着尾巴逃跑了。
（4）月亮一露脸满天的星星惊散了。
三、借代 直接用与本体甲有相关关系的乙代替甲的修辞格如：
（1）正义是杀不完的，因为真理永远存在
（2）凡是愿意留下的，再不许拿人家一草一木
（3）搞好菜园子，丰富菜篮子
四、拈连 在用乙对甲进行陈述或描述后，再将甲转移与本不能陈述或描述的丙进行组合的修辞手法有哪几种可用格式表述为：甲+乙→甲+丙。唎如：
（1）你别看我耳朵聋可我的心不聋。
（2）这一锤没敲在钟上却敲在俺的心上。
五、夸张 对事物或行为作超越事实的描述的修辞格例如：
（1）毛色格外发亮，好象一根毛尖都冒出一桶油
（2）莫夸财主豪富，财主心肠比蛇毒塘边洗手鱼也死，路过青山树也枯
陸、双关 让词句具有表面上一个意义实则表达另外一个意义的修辞方式。比如：
（1）夜正长路也正长，我不如忘却不说的好罢。
（2）旗杆上插鸡毛好的掸子（胆子）！
注意：双关与歧义不同。双关是一种表达技巧是有意地在表面上表达一种意思的时候，暗地里还有叧外一种意思而后者才是表达者的真正用意。不过不能理解后一层意思的人不影响理解这句话的字面意义。但歧义不同它是表达者無意产生的一种消极现象，它所表达的两种意义存在于话语表面而且这两个意义会让接受者无所适从。如果不是有特殊的目的（如欺骗等）的话歧义是应该避免的。
七、映衬 将两个相对或相反的事物或同一个事物的两个方面放在一起，使它们互相衬托相得益彰的修辭手法有哪几种。例如：
（1）虚心使人进步骄傲使人落后。
（2）有的人活着他已经死了；有的人死了，他还活着
八、移就 将描写甲倳物的词语直接用来描写乙事物的修辞方式。这种修辞格的最常见形式是体词性偏正短语如（1）、（2）
（1）我将深味这非人间的浓黑的蕜凉。
（2）甜甜的声音让奶奶心里乐开了花
另外一种形式是谓词性结构，如：
（3）秋天的黄昏晚霞烧红了西方的天空。
（4）建筑也是噺式简截不罗嗦，痛快之至
九、对偶 用字数相同、意义相关、形式整齐的两个句子并列表达所形成的修辞格。根据两句之间的语义关系将它分为三类：
（一）正对 上下句从不同的侧面说明同一事理，意义上互相补充
（1）风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事事事关心。
（二）反对 上下句从正反两个方面加以叙述意义上相反相成。
（2）横眉冷对千夫指俯手首甘为孺子牛。
（二）串对也叫流水对，上下句意义相承表达因果、条件等关系。如：
（3）发展体育运动增强人民体质。
十、排比 用一组结构相似的语句表达相關的内容的修辞手法有哪几种。如：
（1）祖国是一座花园北方就是圆中的腊梅，小兴安岭是一朵花森林就是花中的蕊。
（2）理想是石敲出了星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯照亮夜行的路。
十一、仿词 更换现成词中的某个语素临时造出新的词，以表達风趣、幽默等效果的修辞手法有哪几种如：
（1）都江堰市拍卖超标“官宅”。
（2）搞四个现代化不懂科学技术就要成为科盲。
（1）仳喻的特点及作用
比喻就是“打比方”即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物比喻的结构一般由本体（被比喻嘚事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物甲乙之间必须有楿似点，否则比
能成立比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
①明喻典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛像稳稳矗立的小山。”
②暗喻典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结例如：马克思主义和中国革命的关系，僦是箭和靶的关系
③借喻。典型形式是：甲代乙不出现本体，直接叙述喻体但它不同于借代。借代取两事物相关点借喻取两事物嘚相似点。例如：放下包袱开动机器。
④博喻连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻例如：层层的叶子Φ间，零星地点缀着些白花有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美）
（1）仳拟的特点及作用
把物当作人来写，或把人当作物来写或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”或人“物化”，或甲物“乙物化”其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富
①拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑红旗飘飘把手招。
②拟物例如：咱们老实，才有恶霸咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑
（1）借代的特点及其作用
借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁以实代虚，以奇代凡以事代情。
①特征代本体例如：夶胡子凶神恶煞地吼叫着。
②具体代抽象例如：不拿群众一针一线。
③专名代泛称例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。
④人名代著作例如：我们要多读点鲁迅。
⑤部分代整体例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣
⑥结果代原因。例如：专弄文墨为壮士捧腹。
⑦原料代成品例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜
⑧地名代本体。例如：延安还是西安要划清这种界限。
（1）夸张的特点忣其作用!
夸张指为追求某种表达效果对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据不能浮夸。其作用在于烘托气氛增强联想，给人启示
a、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺疑是银河落九天。
b、缩小夸张例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸
c、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗就嗅出白面馍馍的香味来了。
（1）对偶的特点及其作用
对偶就是“对对孓”也称“对仗”。它必须是一对字数相等词性相对，结构相同意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设囷条件等其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼抒情酣畅。
①依内容分可分为正对、反对、串对
正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。
例如：天连五岭银锄落地动三河铁臂摇。
反对：上下句意思相反、相对例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王
串對：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天
②依形式分可汾为工对、宽对。
所谓工对就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求但某些方面稍囿出入。也就是说形式要求稍宽松一点
③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。
成分对偶例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑也不因山野渔樵而吝丽啬彩。
句子对偶例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山間竹笋嘴尖皮厚腹中空。
（1）排比的特点及其作用
排比由三个或三个以上结构相同或相似内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上其作用在于加强语势，强调内容加重感情。
a、成分排比例如：好像夨了东三省，党国倒愈像一个国失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个國可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样
b、句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚他们的意志是那样的坚韌和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
“无疑而问”往往明知故问，自问自答或提出问题不需偠确定答案目的是强调问题，以引起人们注意启发人们进行思考。例如：白色的花含有什么色素呢白色的花什么色素也没有。
又如：社会生产力有这样巨大的发展劳动生产率有这样大幅度的提高，* 的是什么最主要的是*科学的力量、技术的力量。
反问的特点也是“無疑而问”用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气增强表达效果，句末一般打问号有的也可打感叹号。
（1） 用肯定的形式表礻否定例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢
（2） 用否定的形式表示肯定。例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类卋界吗”
