归去来兮辞教案
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&语文沪教版高中第六册
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归去来兮辞教案 (共有教案64个)
2014年高中语《第4课归去来兮辞（并序）》学案 新人教版必修5
【学习目标】
1、体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，从作品中感受作者的精神世界和创作作风。
2、 朗读并背诵全文，在朗读与背诵中体悟作者情感，了解辞赋的特点。
3、掌握“胡”“奚”“焉”“曷”“何”五个疑问代词，归纳“行，引，归去来兮辞（并序）
【教学目标】
1.理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。
2.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法。
3.背福建省漳浦县道周中学2014高中语文 归去来兮辞教案 新人教版必修5
【教学目标】
1.理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。
2.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了归去来兮辞 并序
【课型】教读课
【教学目标】
1、理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。
2、掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、归去来兮辞
【学习目标】
1、体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，从作品中感受作者的精神世界和创作作风。
2、 朗读并背诵全文，在朗读与背诵中体悟作者情感，了解辞赋的特点。
3、掌握“胡”“奚”“焉”“曷”“何”五个疑问代词，归纳“行，引，乘，策”一词多义，了解“以，而，之，来”文言虚词用法。归去来兮辞 并序
【课型】教读课
【教学目标】
1、理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。
2、掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、云南省景洪市第四中学高考语文一轮复习 归去来兮辞教案
课题：


科目： 语文
班级：
课时：计划4课时

教师：
单位：
景洪市第四中学

一、教学内容分析


汉魏晋三朝是我国散文大发展的时代，赋、史传散文、政论散文等多种散文样式百花齐放，并出现了广东省德庆县孔子中学高中语文《第4课 归去来兮辞》教案 新人教版必修5
教
学内容
学习《归去来兮辞》

教学目标
检查背诵。
2、掌握本文文言知识


教学策略手段
一、检查背诵，个别抽查、轮流背诵或滚动式背诵。
二、归纳总结文言知识
字词分析
1、通假字：
2014年高中语《第4课归去来兮辞（并序）》教案 新人教版必修5
【课型】教读课
【教学目标】
1、理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。
2、掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘陕西省澄城县寺前中学高中语文 归去来兮辞并序教案 新人教版必修5
【课型】教读课
【教学目标】
1、理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。
2、掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、归去来兮辞（并序）
【教学目标】
1.理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。
2.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法。
3.背归去来兮辞
教学方法
1． 朗读教学法
2． 延伸拓展法
课时安排
1课时
预习准备
1． 熟读课文。读出语调、语气、语顿、语速和语意。
2． 了解作者生平及背景材料。
3． 参照课文注释，疏通字词，了解课文大意。
教学过程
一．
导语设计
同学们是否听过这样一首歌（《归去来》片段）。这首歌是归去来兮辞（并序）
【教学目标】
1.理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。
2.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法。
3.背安徽省合肥剑桥学校2014年高中语文 第4课 归去来兮辞教案 新人教版必修5
一、教学目标
1、理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。
2、掌握“胡
、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四山东省泰安市肥城市第三中学学年高中语文 归去来兮辞复习教案 鲁教版必修1
教学目标：
1、了解《归去来兮辞》及有关文学常识。
2、 归纳整理文言文常见字词、句式。
教学重点：
文章中出现的文言现象（词类活用、古今异义、通假字、特殊句式）。
一、情境导入
　　1．下列加粗字的注
共有教案64个，&&&&&& [
All Rights Reserved文言虚词：其、以、之、为字的用法
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文言虚词：其、以、之、为字的用法
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
文言虚词：其、以、之、为字的用法
文章来源莲 山课件 w ww.5 Y
&&&& 文言虚词：其、以、之、为字的用法
“其”“以”“之”“为”是文言文中的四个重点虚词，用法整理如下：
（1）第三人称代词，作定语，相当于“他（们）的”“她（们）的”“它（们）的”。
例1．郯子之徒，其贤不及孔子。（《师说》）
例2．秦贪，负其强。（《廉颇蔺相如列传》）
（2）第三人称代词，作主语，相当于“他”“她”“它”。
&例3．秦王恐其破璧，乃辞谢。（《廉颇蔺相如列传》）
例4．其闻道也固先乎吾。（《师说》）
（3）第一人称代词，相当于“我”“自己”“我的”。
例5．余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）
例6．寡人不知其力之不足也。（《勾践灭吴》）
（4）指示代词，表近指，相当于“这”“这个”。
&例7．有蒋氏者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》）
（5）指示代词，表远指，相当于“那”“那个”。
例8．则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》）
（6）指示代词，相当于“其中”“其中的”，后多为数词。
例9．于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）
（1）表测度，相当于“恐怕”“或许”“大概”。
&例10．其皆出于此乎？（《师说》）
（2）表反诘，相当于“难道”“怎么”。
例11．其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）
（3）表婉商、祈使，相当于“还是”“可要”。
&例12．尔其无忘乃父之志。（《伶官传序》）
例13．吾其还也。（《烛之武退秦师》）
（1）表选择，用在句首，相当于“是……还是……”。
例14．其梦邪？其传之非其真邪？（《祭十二郎文》）
（2）表假设，用在句首，相当于“如果”。
例15．其若是，孰能御之？（《齐桓晋文之事》）
&4、助词，补充音节。
&例16．既其出。（《游褒禅山记》
例17．实迷途其未远，觉今是而昨非。（《归去来兮辞》）
（1）表动作行为的处置，相当于“把”。
&例1．秦亦不以城予赵。（《廉颇蔺相如列传》）
（2）表动作行为所凭借的工具，相当于“按照”“凭借”“凭什么身份”。
&例2．士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。
例3．是时以大中丞抚吴者为魏之私人。（《五人墓碑记》）
（3）引进动作行为发生的时间、处所，相当于“在”“从”。
例4．余以乾隆三十年十二月，自京师乘风雪。（《登泰山记》）
（4）表动作行为的方式，相当于“用”“拿”
&例5．愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）
（5）表动作行为的原因，相当于“因为”“由于”。
例6．且以一璧之故逆强秦之欢。（《廉颇蔺相如列传》）
&（6）表动作行为的对象，相当于“率领”“带领”。
例7．欲以客往赴秦军。（《信陵君窃符救赵》）
2、连词，用法类似“而”，表示多种关系。
（1）表因果关系，相当于“因为”。
例8．吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》）
（2）表并列关系，相当于“又”，或不译。
例9．夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》）
（3）表修饰关系，不译。
例10．木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（《归去来兮辞》）
（4）表目的关系，相当于“来”“用来”“以便”等。
&例11．作《师说》以贻之。（《师说》）
&3、副词，同“已”，相当于“已经”。
例12．固以怪之矣。（《陈涉世家》）
&4、固定结构
（1）以是、是以、以故、以此，意思是“因此”“所以”。
例13．公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也。《信陵君窃符就赵》）
&例14．余是以记之。（《石钟山记》）
例15．以故其后名之曰褒禅。（《游褒禅山记》）
&例16．士以此方数千里争往归之。（《信陵君窃符就赵》）
（2）所以，有两种用法，一表原因，一表凭借。
例17．此世所以不传也。（《石钟山记》）
例18．师者，所以传道受业解惑者也。（《师说》）
（3）何以，意思是“怎么”“怎样”。
&例19．不然，籍何以至此？（《鸿门宴》）
（4）有以、无以，意思是“有（无）用来……的办法”。
&例20．暴未有以对也。（《庄暴见孟子》）
例21．不积小流，无以成江海。（《劝学》）
（5）足以，意思是“足够用来”。
&例22．方是时，余之力尚足以入。（《游褒禅山记》）
（6）以为，“以为”后是动词或形容词结构，“以为”是认为的意思；“以为”后是名词性结构，“以为”是“把……作为”的意思。
例23．孰视之，自以为不如。（《邹忌讽齐王纳谏》）
&例24．以为轮，其曲中规。《劝学》
（1）第三人称代词，相当于“他”“他们”“它”
&例1．作《师说》以贻之。（《师说》）
例2．人非生而知之者。（《劝学》）
（2）第一人称代词，相当于“我”。
&例3．不知将军宽之至此也。（《廉颇蔺相如列传》）
（3）指示代词，相当于“这”“这个”。
&例4．均之二策。（《廉颇蔺相如列传》）
&2、助词（1）结构助词，用在定语和中心语之间，相当于“的”。
&例5．古之学者必有师。（《师说》）
（2）结构助词，用在中心语和补语之间，相当于“得”。
&例6．以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）
（3）结构助词，宾语前置的标志。
&例7．句读之不知，惑之不解。（《师说》）
&（4）结构助词，定语后置的标志。
例8．蚓无爪牙之力，筋骨之强。（《劝学》）
（5）结构助词，主谓之间，取消句子独立性，不译。
&例9．师道之不传也久矣。（《师说》）
例10．臣之壮也，犹不如人。（《烛之武退秦师》）
（6）音节助词，用在时间词、不及物动词或三字之间，凑足音节。
例11．怅恨久之。（《陈涉世家》）
例12．公子勉之矣。（《信陵君窃符就赵》）
例13．百万之师，叩关而攻秦。（《过秦论》）
（1）表被动，读作wéi，相当于“被”，常和“所”组合。
例1．身死国灭，为天下笑。（《伶官传序》）
例2．若属皆且为所虏。（《鸿门宴》）
例3．为仲卿母所遣。（《孔雀东南飞》）
（2）表动作行为的替代，读作wèi，相当于“给”“替”。
&例4．为击破沛公军。（《鸿门宴》）
（3）表动作行为的对象，读作wèi，相当于“对”“向”。
&例5．持其踵为之泣。（《触龙说赵太后》）
（4）表动作行为的原因，读作wèi，相当于“因为”“由于”。
&例6．百姓之不见保，为不用恩焉。
（5）表动作行为的目的，读作wèi，相当于“为了”。
&例7．慎勿为妇死，贵贱情何薄。（《孔雀东南飞》）
2．助词，用于句尾，表疑问语气，前面一般有疑问代词呼应。读作wéi。
例8．何故怀瑾握瑜，而自令见放为？（《屈原列传》）
&文章来源莲 山课件 w ww.5 Y
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ?学习文言文.要掌握一定的虚词.如本文中就出现了一些常见的虚词.它们往往一词多义.一词多用.如 之 代词 他 呼尔而与之 助词 的 为宫室之美 而 表顺接 不译 蹴尔而与之 表转折 却 由——精英家教网——
成绩波动大？难提高？听顶级名师视频辅导，
学习文言文.要掌握一定的虚词.如本文中就出现了一些常见的虚词.它们往往一词多义.一词多用.如 之 代词 他 呼尔而与之 助词 的 为宫室之美 而 表顺接 不译 蹴尔而与之 表转折 却 由是则生而有不用也 于 表比较 比 所欲有甚于生者 表对象 对 万钟于我何加焉 【】
题目列表(包括答案和解析)
阅读下面一篇短文，完成后面的练习。
　　如果把人一生成长、奋斗的进程比作攀登一座高塔，而通往塔顶的一级级台阶，就是人生的阶梯。一个人从母体中诞生之日起，从吸吮到咀嚼，从爬行到站立，从哇哇啼哭到牙牙学语，便开始了攀登，识字读书、学习某种职业，在某一领域寻求发展，也是在攀登这座高塔的阶梯。在攀登头几级阶梯时，他多半借助于本能，不需要多少智能，并且有父母的扶助，因此他攀登起来比较轻松，而且大部分时光是快乐的。以后的攀登，就要靠智能了，并且越往上，攀登的难度越大。当他达到一定的高度时，便会失去父母的扶助，甚至失去一切帮助，只能完全靠自己的力量，而每攀登一级阶梯，都是对他体力、智能、意志的考验。每登上一级阶梯，攀登者的眼界就会更广阔。
　　然而，世人在攀登人生的阶梯时，步调和速度并不一致。
　　有的人在登上最初的几级阶梯之后，便变得步履维艰。他们或是受贫困所迫，或是被厄运所困，或是由于智能与体力的局限，不得不在到达某一级阶梯后停止攀登。那一级阶梯对他们来说，犹如一座不可逾越的高峰，在以后的生命进程中，他们不得不长久地停留在已经达到的那个位置，为生存而付出绝大部分的时间与精力，他们所掌握的知识及技能只能勉强应付世事，维持生存。他们一生中的大部分时光是在乎平淡淡中度过的，但他们大多乐天知命，在他们到达的位置上认认真真老老实实地度过自己的一生。
　　有的人在某一级阶梯之后，尽管仍有余力攀登，却过早地止步不前，这些人一部分由于胸无大志，眼前的风景使他们迷醉，他们便不愿再冒摔跤的风险或吃攀登之苦；一部分人则由于因缘时会或阴差阳错，在社会的阶梯上步步登高，或青云直上，他们志得意满地陶醉在繁华景象之中，大多以为风光无限，数十年停留在那里，知道脚下那虚幻的社会阶梯忽然小时，才发现自己所达到的高度竟是那样虚幻。
　　有些人则是生命不息攀登不止，他们以过人的智能与精力忍受寂寞，排除每一个前进中的障碍。他们的生命之火并不因生理上的衰老而减弱，至死都在熊熊燃烧，在一往无前的攀登过程中，潜能得到了最大限度的发挥；有的人登上塔的最高层，有的人即使未能登上塔顶，也如萨特所言达到了“自身的最高存在境界”。
1．你认为作者所说的“人生的阶梯”指的是什么？而那“高塔”又是什么？
答：_____________________________________________
2．为什么“有的人在登上最初的几级阶梯之后，便变得步履维艰”？请用原文回答。
答：_____________________________________________
3．为什么“有的人在某一级阶梯之后，尽管仍有余力攀登，却过早地止步不前”？请用自己的话归纳
答：_____________________________________________
4．为什么“有的人则是生命不息攀登不止”“登上了最高层”达到“自身的最高存在境界”？请用自己的话归纳
答：______________________________________________
5．作者对这三种人各自的态度是什么？请各用一个词回答。
答：______________________________________________
6．你希望自己成为这三种人中的哪一种？为什么？
答：______________________________________________
（四）阅读下面的选文，回答23-28题。（16分）放弃也会成功①古罗马有一则语言：有两条河流从源头出发，相约流向大海，它们穿过山涧，最后到了沙漠的边缘。它们一筹莫展，讨论着怎么办。其中一条河说：“我一定要流过去，找到大海。”另一条河则说：“不如回去再等机会吧，如果前进，我们可能走不出沙漠就干涸了。”结果一条河执着地前进，干涸在了沙漠里，另一条河则回到了源头，等待到了良机，流向了大海。执着有些时候将导致失败，[&& ]放弃则走向了成功。②在人生的追求中，总会遇到一些挫折和厄运，我们时常告诉自己，坚持下去，不要放弃，终会获得成功。其实，很多时候，放弃也会成功。③我们赞赏锲而不舍永不放弃的奋斗精神，当你确定目标，这种执着就会成为一种通向成功的阶梯。但有时放弃和锲而不舍的执着并不矛盾。陶渊明放弃污浊官场，归隐田园，写出了《归去来兮辞》《&桃花源诗&并序》等传世之作，成为东晋时代杰出的诗辞散文大家。鲁迅放弃了医学，成为了文学巨匠。梵·高放弃了做传教士，而成了有名的画家。放弃是对生命的过滤，对追求方式的扬弃，是对自己的重新认识和发现。不学会放弃，就无法成功地跨越生命，驾驭人生。④生活有时会逼迫你，不得不停止前进，不得不放弃梦想。苦苦地挽留夕阳，是傻子；久久地伤感春光，是蠢人。什么也不愿放弃的人，往往会成为生活中逞一时之快、显意气之勇的匹夫，常常会失去更珍贵的东西。今天的放弃是为了明天更好地得到，不计一时得失，勇敢地放弃，是为了更大的成功。⑤放弃是剪刀，生命之树剪除病枝赘叶后，更显勃勃生机。放弃有苦痛，宛如壮士断臂，需要时间的良药来抚平创伤。面对暂时的伤痛，放弃需要一种[&&& ]毁誉不惊的精神，需要直面淋漓鲜血的[&&& ]气概，需要鱼和熊掌不可兼得的胸怀，需要摒弃生活里用尽心思装饰出的虚假繁荣的胆识。放弃是一种明智，是一种宽容。或许它带给你的是短暂的消沉，但只要你打开视野，另辟蹊径，迎来的将是一个更加美丽的开端。你的眼前将满是和平阳光，你的世界将满是鸟语花香。所以敢于放弃的人也是坚强的人。拒绝放弃，只会作茧自缚，在生活的网中束缚之死。⑥通向成功的路不止一条，没必要一条路走到黑，头碰南墙才回头。忘掉最初的选择并不意味着背叛了自己，放弃无可挽回的事情并不说明你的整个人生从此黯淡无光。放弃，是为了更好的得到，[&& ]果断放弃，才能将该拿得起的东西更好地把握着。⑦我们鼓励执着，我们也鼓励放弃。⑧面对困难和挫折，我们不敢放弃希望，但并不意味着不改变。这时要运用你的智慧，敢于放弃，重新选择。也许你会看到一个更加开阔的天地。⑨放弃其实也会成功。（选自《智慧背囊》，略有删改）1..依次填入文中空格处的词语最恰当的一项是（& ）（2分）A.但& 坚持不懈& 豪放& 只有&&& B.但& 锲而不舍& 豪迈&只要C.而& 锲而不舍& 豪迈& 只有&&& D.而& 坚持不懈& 豪爽&只有2..文章第①段有什么作用？(3分)3..本文的中心论点是什么？(3分)4..选文第③段运用的论证方法是什么？有什么作用？(3分)5..你如何理解“放弃是一种明智”？（2分）6..下面两个连接材料哪个更合适作本文的论据？请说明理由。（3分）[甲]2008年北京奥运会，刘翔在走上赛场的瞬间忍痛退出万众瞩目的比赛，无疑要面对极大的压力与挑战，如果当时孤注一掷，便会使身体受到严重损伤，就可能不会有重返赛场的机会，更不会有2011年钻石赛上海站13秒零7的夺冠佳绩。[乙]丁俊晖，十八岁便获斯诺克英国锦标赛冠军，改写了二十七年来斯诺克英国锦标赛冠军被英国和爱尔兰选手垄断的历史。为了台球，丁俊晖书不念了，家里生意不做了，甚至房子也买了。父亲专门为他请了家教，每天学习两个小时的英语，为了父子俩共同的憧憬——有一天能去英国打球。2002年，15岁的丁俊晖获得了8个大赛冠军，其中亚洲锦标赛、世界青年锦标赛和亚运会冠军头衔，为他赢得了3个职业排名参赛资格。2003年，丁俊晖满16岁，世界台联立即给他发出工作签证。8月份，丁俊晖踏上了去英国的征程。一个月后，他正式转入职业选手。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（四）阅读下面的选文，回答23-28题。（16分）放弃也会成功①古罗马有一则语言：有两条河流从源头出发，相约流向大海，它们穿过山涧，最后到了沙漠的边缘。它们一筹莫展，讨论着怎么办。其中一条河说：“我一定要流过去，找到大海。”另一条河则说：“不如回去再等机会吧，如果前进，我们可能走不出沙漠就干涸了。”结果一条河执着地前进，干涸在了沙漠里，另一条河则回到了源头，等待到了良机，流向了大海。执着有些时候将导致失败，[&& ]放弃则走向了成功。②在人生的追求中，总会遇到一些挫折和厄运，我们时常告诉自己，坚持下去，不要放弃，终会获得成功。其实，很多时候，放弃也会成功。③我们赞赏锲而不舍永不放弃的奋斗精神，当你确定目标，这种执着就会成为一种通向成功的阶梯。但有时放弃和锲而不舍的执着并不矛盾。陶渊明放弃污浊官场，归隐田园，写出了《归去来兮辞》《&桃花源诗&并序》等传世之作，成为东晋时代杰出的诗辞散文大家。鲁迅放弃了医学，成为了文学巨匠。梵·高放弃了做传教士，而成了有名的画家。放弃是对生命的过滤，对追求方式的扬弃，是对自己的重新认识和发现。不学会放弃，就无法成功地跨越生命，驾驭人生。④生活有时会逼迫你，不得不停止前进，不得不放弃梦想。苦苦地挽留夕阳，是傻子；久久地伤感春光，是蠢人。什么也不愿放弃的人，往往会成为生活中逞一时之快、显意气之勇的匹夫，常常会失去更珍贵的东西。今天的放弃是为了明天更好地得到，不计一时得失，勇敢地放弃，是为了更大的成功。⑤放弃是剪刀，生命之树剪除病枝赘叶后，更显勃勃生机。放弃有苦痛，宛如壮士断臂，需要时间的良药来抚平创伤。面对暂时的伤痛，放弃需要一种[&&& ]毁誉不惊的精神，需要直面淋漓鲜血的[&&& ]气概，需要鱼和熊掌不可兼得的胸怀，需要摒弃生活里用尽心思装饰出的虚假繁荣的胆识。放弃是一种明智，是一种宽容。或许它带给你的是短暂的消沉，但只要你打开视野，另辟蹊径，迎来的将是一个更加美丽的开端。你的眼前将满是和平阳光，你的世界将满是鸟语花香。所以敢于放弃的人也是坚强的人。拒绝放弃，只会作茧自缚，在生活的网中束缚之死。⑥通向成功的路不止一条，没必要一条路走到黑，头碰南墙才回头。忘掉最初的选择并不意味着背叛了自己，放弃无可挽回的事情并不说明你的整个人生从此黯淡无光。放弃，是为了更好的得到，[&& ]果断放弃，才能将该拿得起的东西更好地把握着。⑦我们鼓励执着，我们也鼓励放弃。⑧面对困难和挫折，我们不敢放弃希望，但并不意味着不改变。这时要运用你的智慧，敢于放弃，重新选择。也许你会看到一个更加开阔的天地。⑨放弃其实也会成功。（选自《智慧背囊》，略有删改）【小题1】.依次填入文中空格处的词语最恰当的一项是（&）（2分）A．但坚持不懈豪放只有B．但锲而不舍豪迈只要C．而锲而不舍豪迈只有D．而坚持不懈豪爽只有【小题2】.文章第①段有什么作用？(3分)【小题3】.本文的中心论点是什么？(3分)【小题4】.选文第③段运用的论证方法是什么？有什么作用？(3分)【小题5】.你如何理解“放弃是一种明智”？（2分）【小题6】.下面两个连接材料哪个更合适作本文的论据？请说明理由。（3分）[甲]2008年北京奥运会，刘翔在走上赛场的瞬间忍痛退出万众瞩目的比赛，无疑要面对极大的压力与挑战，如果当时孤注一掷，便会使身体受到严重损伤，就可能不会有重返赛场的机会，更不会有2011年钻石赛上海站13秒零7的夺冠佳绩。[乙]丁俊晖，十八岁便获斯诺克英国锦标赛冠军，改写了二十七年来斯诺克英国锦标赛冠军被英国和爱尔兰选手垄断的历史。为了台球，丁俊晖书不念了，家里生意不做了，甚至房子也买了。父亲专门为他请了家教，每天学习两个小时的英语，为了父子俩共同的憧憬——有一天能去英国打球。2002年，15岁的丁俊晖获得了8个大赛冠军，其中亚洲锦标赛、世界青年锦标赛和亚运会冠军头衔，为他赢得了3个职业排名参赛资格。2003年，丁俊晖满16岁，世界台联立即给他发出工作签证。8月份，丁俊晖踏上了去英国的征程。一个月后，他正式转入职业选手。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（四）阅读下面的选文，回答23-28题。（16分）放弃也会成功①古罗马有一则语言：有两条河流从源头出发，相约流向大海，它们穿过山涧，最后到了沙漠的边缘。它们一筹莫展，讨论着怎么办。其中一条河说：“我一定要流过去，找到大海。”另一条河则说：“不如回去再等机会吧，如果前进，我们可能走不出沙漠就干涸了。”结果一条河执着地前进，干涸在了沙漠里，另一条河则回到了源头，等待到了良机，流向了大海。执着有些时候将导致失败，[&& ]放弃则走向了成功。②在人生的追求中，总会遇到一些挫折和厄运，我们时常告诉自己，坚持下去，不要放弃，终会获得成功。其实，很多时候，放弃也会成功。③我们赞赏锲而不舍永不放弃的奋斗精神，当你确定目标，这种执着就会成为一种通向成功的阶梯。但有时放弃和锲而不舍的执着并不矛盾。陶渊明放弃污浊官场，归隐田园，写出了《归去来兮辞》《&桃花源诗&并序》等传世之作，成为东晋时代杰出的诗辞散文大家。鲁迅放弃了医学，成为了文学巨匠。梵·高放弃了做传教士，而成了有名的画家。放弃是对生命的过滤，对追求方式的扬弃，是对自己的重新认识和发现。不学会放弃，就无法成功地跨越生命，驾驭人生。④生活有时会逼迫你，不得不停止前进，不得不放弃梦想。苦苦地挽留夕阳，是傻子；久久地伤感春光，是蠢人。什么也不愿放弃的人，往往会成为生活中逞一时之快、显意气之勇的匹夫，常常会失去更珍贵的东西。今天的放弃是为了明天更好地得到，不计一时得失，勇敢地放弃，是为了更大的成功。⑤放弃是剪刀，生命之树剪除病枝赘叶后，更显勃勃生机。放弃有苦痛，宛如壮士断臂，需要时间的良药来抚平创伤。面对暂时的伤痛，放弃需要一种[&&& ]毁誉不惊的精神，需要直面淋漓鲜血的[&&& ]气概，需要鱼和熊掌不可兼得的胸怀，需要摒弃生活里用尽心思装饰出的虚假繁荣的胆识。放弃是一种明智，是一种宽容。或许它带给你的是短暂的消沉，但只要你打开视野，另辟蹊径，迎来的将是一个更加美丽的开端。你的眼前将满是和平阳光，你的世界将满是鸟语花香。所以敢于放弃的人也是坚强的人。拒绝放弃，只会作茧自缚，在生活的网中束缚之死。⑥通向成功的路不止一条，没必要一条路走到黑，头碰南墙才回头。忘掉最初的选择并不意味着背叛了自己，放弃无可挽回的事情并不说明你的整个人生从此黯淡无光。放弃，是为了更好的得到，[&& ]果断放弃，才能将该拿得起的东西更好地把握着。⑦我们鼓励执着，我们也鼓励放弃。⑧面对困难和挫折，我们不敢放弃希望，但并不意味着不改变。这时要运用你的智慧，敢于放弃，重新选择。也许你会看到一个更加开阔的天地。⑨放弃其实也会成功。（选自《智慧背囊》，略有删改）1..依次填入文中空格处的词语最恰当的一项是（& ）（2分）A.但& 坚持不懈& 豪放& 只有&&& B.但& 锲而不舍& 豪迈&只要C.而& 锲而不舍& 豪迈& 只有&&& D.而& 坚持不懈& 豪爽&只有2..文章第①段有什么作用？(3分)3..本文的中心论点是什么？(3分)4..选文第③段运用的论证方法是什么？有什么作用？(3分)5..你如何理解“放弃是一种明智”？（2分）6..下面两个连接材料哪个更合适作本文的论据？请说明理由。（3分）[甲]2008年北京奥运会，刘翔在走上赛场的瞬间忍痛退出万众瞩目的比赛，无疑要面对极大的压力与挑战，如果当时孤注一掷，便会使身体受到严重损伤，就可能不会有重返赛场的机会，更不会有2011年钻石赛上海站13秒零7的夺冠佳绩。[乙]丁俊晖，十八岁便获斯诺克英国锦标赛冠军，改写了二十七年来斯诺克英国锦标赛冠军被英国和爱尔兰选手垄断的历史。为了台球，丁俊晖书不念了，家里生意不做了，甚至房子也买了。父亲专门为他请了家教，每天学习两个小时的英语，为了父子俩共同的憧憬——有一天能去英国打球。2002年，15岁的丁俊晖获得了8个大赛冠军，其中亚洲锦标赛、世界青年锦标赛和亚运会冠军头衔，为他赢得了3个职业排名参赛资格。2003年，丁俊晖满16岁，世界台联立即给他发出工作签证。8月份，丁俊晖踏上了去英国的征程。一个月后，他正式转入职业选手。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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