沙漠大约覆盖了地球陆地表面的1/3，那么为什么沙漠里有那么多沙子呢?小编就和大家分享沙漠里有那么多沙子的原因，来欣赏一下吧。

　　沙漠里有那么多沙子的原因

　　其一，地球上的很多沙漠处在高大山脉的背后或者由山脉环绕的盆地之中。

　　前者如美国落基山脉背后的内华达州沙漠，后者如中国的塔克拉玛干沙漠和位于准噶尔盆地的古尔班通古特沙漠。

　　这些沙漠沙子的来源有一个共同的特点——与附近或周围的高山密切相关。

　　这些高大山脉的海拔均在3000米以上，昼夜温差大，受“热胀冷缩”的影响，山上的岩石极易破碎，产生巨量的岩石碎屑。如果海拔更高，也就是说岩体进入了冰冻圈，那么，由于冰川研磨作用的加入，岩石风化后的碎屑物质就产生得更多了。

　　这些碎屑物质最终会被冰川融水或洪水、河流带出山脉，从而在山前形成大型的、扇状分布的岩石碎屑。

　　如果该山脉的山前地带恰好是干旱、多风的自然环境，这些粗细混杂的碎屑物质会在长期的风力吹蚀下被分选。较粗的砾石不易被风吹动，滞留在地表形成了戈壁，而能够被风吹得滚动起来的沙子则聚集成沙丘，越来越多的沙丘则汇聚成沙漠。所以，对上述沙漠而言，来自附近高山的岩石风化破碎，是产生海量沙子的主要原因。

　　这其中最典型的代表就是被称为“死亡之海”的塔克拉玛干沙漠。

　　沙漠里的沙丘有多种多样的形状，最常见的是新月形沙丘，呈现迎风坡缓、背风坡陡的形状。其他的还有金字塔形沙丘、线状沙丘、抛物线形沙丘以及更加复杂的复合型沙丘链等。

　　其二，有些沙漠周围并无高山，但一样可以形成沙漠，例如中国内蒙古境内的科尔沁沙地。

　　这些地区的沙子来源与地质时期的河流作用密切相关。如果一个地区处在地质时期形成的大型冲积平原上，而气候又恰好处在干旱区的话，那么在长期的风力作用下，组成冲积平原的物质也会发生分选，使越来越多的沙子汇聚地表，形成沙漠。

　　其三，有些沙漠既不处在高大山脉的背后，也不处在地质时期的大型冲积平原上，那么上述沙漠的沙子又是从何而来的呢?

　　我们知道，地质时期本身就存在一些主要由沙子组成的岩石，比如砂岩。砂岩物理风化后极易产生细粒的沙子。

　　中国的鄂尔多斯高原，就存在大范围的白垩纪的砂丘岩。有一种观点认为，鄂尔多斯高原的毛乌素沙漠的沙子是由更早的白垩纪砂丘岩风化而来。

　　其次，地球表面的花岗岩也很容易风化产生沙子。如果一个地区的地表主要由砂岩等组成，加之地表为干旱环境的话，那么，在长期的岩石物理风化下，上述岩石逐渐破碎，产生大量的沙子，也可以形成沙漠。

　　沙漠绿洲的形成离不开河流，很多沙漠的外围，一般都有高大的山脉存在，源自山脉的河流，会奔波千百里之遥，最终伸入沙漠，生命也因此而存在。

　　其四，地球上在北回归线和南回归线附近的大陆西岸，也分布有沙漠，形成沿海沙漠，如南美洲的阿塔卡马沙漠以及非洲的纳米比沙漠。

　　上述地区的沙漠形成受陆地、洋流和天气系统的共同影响。当地气候极为干旱，沿海沙漠的沙子来源与海浪对基岩海岸的长期冲刷以及当地基岩的物理风化有关。

　　总之，不管地处何地、何时形成的沙漠，归根结底，沙子的最终来源与地球上岩石的破碎产生的碎屑物质有关。

　　沙漠里的沙子能不能利用

　　首先也是最重要的，成本太高，无论是人工成本还是开采成本都远远高于普通地区，现在内地的建筑工人工资差不多一天300元，在沙漠中一天估计最少要翻两倍吧，也就是600元，再有开采运输成本，内地可就近取货，而沙漠往往都离建筑工地很远，运输成本太高。

　　砂子的颗粒直径比较大，一般在1～3毫米左右。而沙子的直径很小，一般在0.25毫米以下。沙子中黏土的含量通常比较高，如果用于混凝土的话，那些黏土成分会极大地降低混凝土的强度的。而砂子里面含有的黏土成分很低，可以直接用于砂浆或浇筑混凝土。准确地说，沙子是不能直接当建材用的。

　　作为建筑材料是没法用的，除非搞出新的技术来要么不能用，建筑用的沙子是粒沙，粒沙还要分粗粒细粒，粗粒的沙子抹墙细粒的垒墙。沙漠的沙子是面沙子太细了不能用，做砖头和做瓦是用泥土不是用是沙子，泥土里含沙子多了做不出来合格的砖瓦。再说了沙漠离要开发的区域太远了运输成本太高了划不来的。

　　沙漠地区，气候干燥，雨量稀少，年降水量在250毫米以下，有些沙漠地区的年降水量更少至10毫米以下(如中国新彊的塔克拉玛干沙漠)，但是偶然也有突然而来的大雨。沙漠地区的蒸发量很大，远远超过当地的降水量;空气的湿度偏低，相对湿度可低至 5% 。

　　气候变化颇大，平均年温差一般超过摄氏30度;绝对温度的差异，更往往在50度以上;日温差变化极为显著，夏秋午间近地表温度可达60度至80度，夜间却可降至10度以下。沙漠地区经常晴空，万里无云，风力强劲，最大风力可达飓风程度。热带沙漠成因：主要受到副热带高压笼罩，空气多下沉增温，抑止地表对流作用，难以致雨。若为高山阻隔、位处内陆、或热带西岸，均可以形成荒漠。例如澳洲大陆内部的沙漠，就是因为海风抵达时，已散失所有水其而形成的。有时，山的背风面也会形成沙漠。地面物质荒漠并非全是沙质地面，更常见为叠石地面或岩质地面;地面尚有湖和绿洲。

3. 阅读下文，回答问题。

    法国北部的里尔都市图拥有85个市镇和110万人口，由于人口数量庞大，这里每年要产生70万吨生活拉圾。

    日积月累之下，里尔市郊的垃圾开始①________。一开始，政府规划出了一大片土地，作为露天垃圾厂，但是，几年后，这些土地便无法容纳垃圾了。于是，人们又开始使用填埋的方法，结果新的问题又出现了，垃圾在地下腐烂后对地下水造成了污染。垃圾问题，一时间闹得人心惶惶。

    里尔市公共交通发达，整个都布图有1000多辆公交车，是世界上公交车最密集的城市。随着近两年油价的上涨，公交车的运营成本大幅提高，公交公司面临着入不敷出的巨大困境，每年，政府要补贴几百万欧元给这些公交车。

    当时，在这应城布里流传着一句话，假如垃圾也能开车，里尔市就会变成天堂了。垃圾与公交车，本是风马牛不相及的事物，但是，偏偏有人通过这句话把两者联想到了一起。

里尔市一家能源研究所认为，垃圾是可以用来开车的。他们的方案是将有机垃圾放入沼气池内发酵分解，产生高浓度沼气，然后，利用沼气作动力燃气，驱动全市的1000辆公交车运行。里尔市政府对这一方案很感兴趣，并开始投资实验，最终获得了成动。从前令人头痛的有机垃圾全部被运到沼气池，发酵后产生沼气，沼气经过提纯过滤后，形成高浓度无异味的甲烷。这些甲烷，完全可以取代汽油，成为公交车的新型燃料，而垃圾分解后产生的残渣提过加热提炼、粉碎成熟，则变成可以用作农田肥料的堆肥。由于这种肥料纯度高，很受里尔农民的欢迎，附近的农民经常开着车来购买，一些肥料还运销到法国其他地区，常常②________。如今，里尔市每辆公交车的车身上，都写着醒目的大字：我们用垃圾开车。

    把垃圾和公交车联想到一起，堪称③________，既消化了垃圾，又节省了每年几百万欧元的燃油费，最可贵的是，他们还为农民提供了大量优质肥料。

    想象④________，一种大胆的想象，一个巧妙的思维，可以让腐朽化为神奇，可以让垃圾开动汽车。

第1篇：八年级语文《沙漠里的奇怪现象》知识点

戳(chuō)：戳穿戳脊梁骨截(ié)：截断截然不同戮(lù)：杀戮戮力同心

净是沙：副词，表示单纯而没有别的;只。

不胜：不能忍受。胜，能够承担或承受。

开小差：私自离开队伍。

单*匹马：比喻单独行动，没有别人帮助。也说匹马单*。

光怪陆离：形容形象奇异、**繁杂。

渴不可耐：受得住，禁得起。

可望而不可即：靠近，接近。

作怪：作祟(suì),迷信的人指鬼神跟人为难。

呈：呈现，显出，露出。

作者简介：竺可桢(1890—1974)，气象学家、地理学家和教育家，我国近代气象事业创始人之一。

的题目点明说明内容，“奇怪”一词，引起人们的探求知识的愿望，激发读者的阅读兴趣。

第一节：从“古代亲身到过沙漠”的大量人物中，突出“晋僧法显”和“唐僧玄奘”两个人物，写出他们对沙漠“可怕”和“恐惧”的观感。

第二节：以设问开头，暗含着对法显、玄奘所说情况的否定态度。

第三节：从古代法显、玄奘“深入大戈壁”时的困苦条件，解释他们觉得沙漠“可怕”的原因。

第四节：从科学的角度解说沙漠中“光怪陆离”现象的原因。

第五节：从科学的角度解说沙漠中的“鸣沙”现象。

古代亲身到过沙漠的人，如晋僧法显、唐僧玄奘，都把沙漠说得十分可怕，人们对它也就产生了恐惧的心理。法显著《佛国记》说，沙漠里有很多恶鬼和火热的风，人一遇见就要死亡。沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目远看净是沙，弄得人认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向前走。玄奘《大唐西域记》卷十二也说，东行入大流沙，沙被风吹永远流动着，过去人马走踏过的脚印，不久就为沙所盖，所以人多迷路。

[段解]从“古代亲身到过沙漠”的大量人物中，突出“晋僧法显”和“唐僧玄奘”两个人物，写出他们对沙漠“可怕”和“恐惧”的观感。这两个人都是历史上知名的人物，万里跋涉走过各处，他们对沙漠的感受，集中表现了古人对沙漠的认识和情感。法显和玄奘，“都把沙漠说得十分可怕”，虽相隔二三百年，“可怕”的感受却完全一致;“人们对它也就产生了恐惧的心理”，可见他们的说法影响之大，同时也可以看出人们的愚昧和盲从。在概括两个人物对沙漠的感受的基础上，具体叙说了他们各自著作中的有关内容，这些叙说让读者触目惊心，也激起了读者探求真相的欲望，很好地引出了下文。

[鉴赏]“沙漠里有很多恶鬼和火热的风”“沙被风吹永远流动着”将沙漠写得无比恐怖;“空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目远看净是沙”将沙漠写得十分荒凉;“认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向前走”多少沙漠过客遭到悲剧的结局。

沙漠里真有魔鬼吗?在那时人们的知识水平看起来，确像是有魔鬼在作怪。但是人们掌握了自然规律以后，便可把这种光怪陆离的现象说清楚。这种现象在大戈壁夏天中午是常见的。远。当人们欢天喜地向大湖奔去的时候，这蔚蓝的湖却总有那么一个距离，所谓“可望而不可即”……成为空中楼*，又叫做海市蜃楼。

[段解]这部分作者描写了被称为“魔鬼的海”的沙漠现象，对这一沙漠现象他并未马上加以解释。而是娓娓叙说法国数学家和水利工程师孟奇的故事，让他在随*出征经过沙漠的途中回答好奇的士兵的发问，运用光线折光和反*的原理，科学地说明了“魔鬼的海”以及“海市蜃楼”的成因，深入浅出，富于趣味。

(1)解放以来，我们的地质部、石油部、*科学院的工作人员已经好几次横穿x疆塔克拉玛干大戈壁，并没有什么鬼怪离奇的东西阻挡了他们的行进，这是什么缘故呢?

理解：“地质部、石油部、*科学院的工作人员”身份的交代，寓含着在科学工作者面前奇怪现象可以正确解释的意思。设问句，启人深思，引人入胜。

(2)玄奘也是单*匹马深入大戈壁，所谓孙行者、猪八戒、沙和尚等随从人员，那是小说《西游记》中的神话人物，那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，更谈不到汽车飞机来支援，当然就十分困苦了。

理解：这一句中包含了两个比较，一是当时一人独行与驼队上路的比较，二是旧时装备与现在“汽车飞机来支援”的比较，无论是哪种比较，法显、玄奘都处于弱势，这样“当然”就会有“十分困苦”之感了。这部分从一般事理的角度加以解说，实事求是，令人信服。

(3)在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪。

理解：这是一个递进句，在结构上起承上启下的作用，自然地引出了对更为奇怪的“声音作怪”的现象的研究。

本文描述了沙漠里千百年以来被视为魔鬼作怪的可怕现象，从科学的角度做出了正确的解释，表明了一切怪异现象都可以用科学道理来说明的真理。

(1)示异释疑，吸引力强

题为“沙漠里的奇怪现象”，起笔即以沙漠“十分可怕”、令人“恐惧”的景象吸引读者，而后，以设问方式步步引导读者探寻其中奥秘：“沙漠真像法显和玄奘所说的那样可怕吗?”“沙漠里真有魔鬼吗?”在带着读者思考的过程中，由浅入深，由解说小疑到解说大疑，如开始时只是从古今装备条件对比的角度，指出由于法显、玄奘们“单*匹马”深入大戈壁，连清水食品都不足，自然“十分困苦”，而后才从科学的角度进行解说，进入主体核心部分。“在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪”，这个递进句式，也含着被解说现象愈益奇特，解说愈来愈深的意思。值得读者注意的，是解说声音作怪现象时，是“据一些专家的意见”而谈，可见还未形成共识，有待进一步探索，这就进一步激起了读者的兴趣。

(2)语言准确生动，可读*强。

本文是一篇科学小品，带有一定的文艺**。从表达方式的角度来说，兼有说明、记叙、议论，内容涉及光学、声学原理，法显、玄奘、孟奇及“自己”的经历和故事，解说严谨，事情真实，画面逼真，文笔既有说明文的朴实准确，又有散文的生动形象，不少词语绘声绘*，如“隆隆之声”“轰隆的巨响，像打雷一样”“碧蓝的清水”“蔚蓝的湖”“蔚蓝的天空”等等，琅琅上口，富于美感。从修辞的角度来说，运用了设问、引用、比喻等多种手法，多姿多*而富于趣味，值得读者体味。

(1)写出描写沙漠的古诗句三句

(2)文中提到《西游记》中的人物，请你选取一个人物，说说这个人物的*格，并举例*。

*：(1)【解析】古诗的扩写不等于翻译，要运用描写。【*】略

(2)【解析】考查名著的阅读和理解。【*】略

第一题：课文主要描述了沙漠里的两种奇怪现象，一是“魔鬼的海”，二是“鸣沙”。作者是通过摆事实、讲道理的方法把这些光怪陆离的现象说清楚的。关于“魔鬼的海”，作者引用了孟奇对士兵的解说，用光线折光和反*的科学道理，并以海边地区出现的“海市蜃楼”作类比，说清楚了这一奇怪现象。关于“鸣沙”，作者既写了自己的亲身见闻，又引述了“一些专家的意见”，说明“沙粒移动摩擦起来，便会发出声音”的道理。

第二题：把课文中加点的词语换成括号中的词语是不好的。这可以从用词的准确与变化等方面来作些分析。

1、“空中”用“看不见”，“地上”用“看不到”，用词既准确又有变化。前面用“飞鸟”，后面用“走兽”与之相对，显得工整。

2、连“大队骆驼带了大量清水食品跟上来”都不可能，还谈什么“汽车飞机来支援”，所以用“更”恰当些。“当然”，表示肯定，强调合于事理或情理，没有疑问。句中用“当然”，既准确自然，又口语化。

3、“幻术”与“魔术”同义，但前面的定语是“魔鬼”，用“幻术”，读起来上口，有韵律。“戳穿”与“揭露”义近，但“幻术”是假的，所以用“戳穿”显得更准确、有力。

第三题：这个话题，同学们谈论起来一定相当热烈。请同学们注意：不能只谈沙漠的奇怪现象，还要用科学道理加以说明。

第四题：读书“三到”是南宋理学家、教育家朱熹提出来的，他并且指出“三到”之中“心到”最重要。

第2篇：八年级语文《沙漠里的奇怪现象》教学设计

科普说明文的教学关键在激发学生的兴趣。在教学中如果能够始终抓住学生的兴奋点，引导学生在不断的寻疑、释疑中感受探索、成功的喜悦，那样不仅学生学得愉快，教师也自然教得轻松。

了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象。

探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释。

激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神。

了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象。

探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释。

本文寓知识*、科学*、趣味*于一体，细细品读，既让人感受到科学的魅力，又从中感受到语言的熏陶，趣味盎然，所以学生在发展语言能力的同时，还要发展思维能力，教师应激发学生的想像力和创造力潜能，逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，并能初步掌握科学的思想方法。

唐代大诗人王维曾在《使至塞上》这首诗中写道：“大漠孤*直，长河落日圆”，简单的十个字让我们领略了沙漠雄壮瑰丽的无限风光。广阔的沙漠上，驼铃悠悠，黄沙漫漫，不仅给人以强烈的视觉冲击力，还有光怪陆离的现象。今天，让我们走进著名科学家竺可桢的《沙漠里的奇怪现象》，揭开它神秘的面纱。(板书课题)

指明一名学生读题，请另一名评价：指出朗读节奏及重读词语（奇怪），

齐读问：读完题目，你想到了什么？

二、走进沙漠—-发现奇怪

1、请同学们速读课文，思考：找出文中的生字词并说一说课文向我们列举了沙漠里的哪些奇怪现象,他们的原因又是什么？（生字词）

学生速读，捕捉相关信息。

魔鬼的海、海市蜃楼和鸣沙。

还有恶鬼、热风、流沙。

2、为何三个现象放在两个段落，而不是三个？

因为魔鬼的海、海市蜃楼现象比较相似，原理相近，而鸣沙不同。

魔鬼的海和海市蜃楼的科学解释是已经被*实的了，而鸣沙还没有。

3、让我们一起来欣赏沙漠里的奇怪现象。找出描述“魔鬼的海”、“海市蜃楼”和“鸣沙”现象的语句，配图解说。

（同学评价，从内容与画面的配合、朗读的流畅、生动*等方面进行。）

魔鬼的海：当人们旅行得渴不可耐的时候，忽然看见一个很大的湖，里面蓄着碧蓝的清水，看来并不很远。当人们欢天喜地向大湖奔去的时候，这蔚蓝的湖却总有那么一个距离，所谓“可望而不可即”。阿拉伯人是对沙漠广有经验的民族，阿拉伯语中称这一现象为“魔鬼的海”。

海市蜃楼：近地面的空气温度低而上层高，短距离内相差七至八摄氏度，像平直的海边地区有时所遇见的那样，那便可把地平线下寻常所见不到的岛屿、人物统统倒映在天空中，成为空中楼*，又叫做海市蜃楼。

鸣沙：会发出声音的沙地叫“鸣沙”，据说，每逢农历端阳节，男男女女便在鸣沙山上聚会，然后纷纷顺着山坡翻滚下来。这时候沙便发出轰隆的巨响，像打雷一样。

三、穿越沙漠------探寻原因

1、找出形成“魔鬼的海”、“海市蜃楼”和“鸣沙”现象的科学解释，并用简练的语言概括出来。

原句：沙漠中地面被太阳晒得酷热，贴近地面的一层空气温度就比上面一两米的温度高许多。这样由于光线折光和反*的影响，人们产生一种错觉，空中的乔木看来像倒栽在地面上，蔚蓝的天空到映在地上，便看成是汪洋万顷的湖面了。

概括：贴近地面的一层空气温度就比上面一两米的温度高许多。这样由于光线折光和反*的影响，人们产生的一种错觉。

（学过物理的人都知道，光线在透过密度不同的物质时就会发生折*和发*。）

2、海市蜃楼，它与“魔鬼的海”的成因有什么不同？

海市蜃楼：上面的气温比下面的高，远处地面景象便“倒映在天空中”。

区别：“魔鬼的海”是下面空气温度高，上面低，海市蜃楼是上面气温高，下面低。

鸣沙：因为沙漠面部的沙子是细沙而干燥，含有大量石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动摩擦起来，便发出声音。

3、作者对沙漠里奇怪现象的成因进行剖析，是为了告诉我们什么道理？

沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。

海市蜃楼（折*和反*）

即：一切怪象均可用科学道理来说明

4、作者是按照怎样的顺序这一科学知识说得清楚明白的？

明确：由浅入深地进行科学解释，先描述现象再给出科学解释，这就是事理说明文常用的方法：由浅入深，由现象到本质，这也符合人认识事物的一般规律。

板书：说明顺序：现象----本质（逻辑顺序）

除了按照一定的说明顺序外，作者还使用了一些设问句，请大家找出文中的设问句？有几句？

5、联系上下文，说说这些设问句在文中起了什么作用？

承上启下，内容既概述了上面的文字，又启示人们，深入思考。

一步步引出下面的科学解释。

设问句无疑而问，目的就是吸引读者，引人深思。

6、其实本文是有关光学和声学的一篇说明文，物理老师是如何给你们讲这些知识的？

7、那么物理老师有没有讲像书上的有趣的故事或现象？两者的语言有什么区别？

8、下面是辞典上对这两种现象的解释，阅读后与原文比较一下，说一说你更喜欢哪一种解释，为什么？（语言的生动*和准确*）

蜃景：近地面的气温剧烈变化，会引起大气密度很大的差异，远方的景物，在光线传播时发生异常折*和全反*，从而造成蜃景。

①电荷说。持这种解释的科学家认为，阳光照*下的石英沙粒会产生静电，带电的沙粒在外力作用，彼此摩擦发出的声音。

②共鸣说。持这种解释的科学家认为，沙丘的构成状态就像一个天然的共鸣箱，沙粒滚动所发出来的声音在共鸣箱的作用下被放大。

③碰撞说。持这种解释的科学家认为，声音是由于沙粒彼此碰撞而发出的。

④吐气说。持这种解释的科学家认为，在夏日炎热阳光的烤灼下，沙层增温后，内部的空气因膨胀顺沙粒间隙向外排出，导致声响。

9、请大家从4、5两节中找出用得生动、准确的语句，读一读，谈谈感受。

①当人们旅行得渴不可耐的时候，忽然看见一个很大的湖，里面蓄着碧蓝的清水，看来并不很远。当人们欢天喜地向大湖奔去的时候，这蔚蓝的湖却总有那么一个距离，所谓“可望而不可即”。这句话运用了“渴不可耐、欢天喜地、奔”等词语，写出了人们在沙漠中的那种饥渴的状态，与“可望而不可即”的心理相照应，表现了沙漠的奇怪。

②光怪陆离、海市蜃楼——极言沙漠里的奇怪现象的异乎寻常，美妙无比，罕见之至，告诉我们，不了解相关科学的人见到这样的奇异现象必然产生离奇甚至迷信的想法，也说明人类掌握科学，正确解释自然现象和改造自然的重要*。

③只要沙漠面部的沙子是细纱而干燥，含有大量的石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂和人马的走动，沙粒移动摩擦起来，便会发出声音，这便是鸣沙。这一句用“只要”、“便”这对关联词语把原因和结果有效连接起来，向我们解释了沙子会发出声音（鸣沙）的原因，词语运用简洁而准确，且通俗易懂。

④据一些专家的意见，只要沙漠面部的沙子是细沙而干燥，含有大量石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动摩擦起来，便会发出声音，这便是鸣沙。这句话中的“据一些专家的意见，”可见还没有形成共识，体现了作者运用语言时的准确，对于不能确切说明的现象一定用科学的态度去解决。

⑤古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。这句话引用了一句俗语，生动形象地指出一切怪异现象，都可以用科学道理来说明，水到渠成收束全文。

⑥在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪。这句话在文中起到了承上启下的过渡作用，通过“也”字，引出了对更为奇怪的“声音作怪的”的现象的研究。

四、走出沙漠------收获希望

通过本课学习，你收获了什么？（提示：可从内容、写作手法，语言等方面谈谈）请一组学生谈，及时作好点评

知道了沙漠里的奇怪现象的真正的原因。

写说明文可以从现象到本质。说明文还可以写得生动。

懂得了不要轻易相信权威，相信科学，相信真理。

1、深入沙漠探寻的结果，让我们豁然开朗，原来是这么回事。在生活中，你有没有遇到过奇怪现象呢？你能不能从科学角度解释呢？

（展示课件：从报刊杂志、电视或生活中你还了解到哪些奇怪的现象？请你用科学道理对这些现象作一些说明。）

?①下雨天，我们一般先看到闪电，后听到雷声。

?②水开了之后为什么听到的响声比水还没开而将要开的时候声音要大？

明确：①原来是由于光的传播速度比声音快。

②水开了之后为什么听到的响声比水还没开而将要开的时候声音要大？

水沸腾之前，由于对流，水内气泡一边上升，一边上下振动，大部分气泡在水内压力下破裂，其破裂声和振动声又与容器产生共鸣，所以声音很大。水沸腾后，上下等温，气泡体积增大，在浮力作用下一直升到水面才破裂开来，因而响声比较小。

③霜前冷，雪后寒——在深秋的夜晚，地面附近的空气温度骤然变冷（温度低于0℃以下），空气中的水蒸气凝华成小*晶，附着在地面上形成霜，所以有'霜前冷'的感觉。雪熔化时要需吸收热量，使空气的温度降低，所以我们有'雪后寒'的感觉。

2、请同学们按从现象到本质的逻辑顺序，模仿作者介绍三种现象时的写作手法，用科学道理对这些现象作一些说明。动笔写一写。

沙漠带给人类的并不总是美好，有时它会露出狰狞的脸孔；生活也不总是平平常常，有时也会出现让你百思不得其解的困惑，但是只要我们牢记“见怪不怪，其怪自败”这句话，用科学的眼光去看待它们，寻求科学的解释，我们定能以胜利者的姿态出现！

课后，请利用网络资源，查找沙漠里的其他奇怪现象，并按照由现象到本质的说明顺序，用准确生动的语言，写一篇说明文介绍这些现象。

“早穿皮袄午穿纱”。因为石头的比热容大，造成昼夜温差的剧烈变化。早上很冷，中午很热。但沿海地区近水，水的比热容较大，同样受一样多的太阳辐*，水要吸收更多的热量，到晚上才把热量放出来。

海市蜃楼（折*和反*）

即：一切怪象均可用科学道理来说明

说明顺序：现象----本质（逻辑顺序）

第3篇：《沙漠里的奇怪现象》教案范文

1、了解文章介绍的沙漠里的奇怪现象。

2、学会从科学的角度来认识一切怪异现象。

3、文章语言生动，可读*强的特点。

1、说明文的有关知识。

戳（chu）穿海市蜃（shn）楼玄奘（zng）

单*匹马：比喻单独行动，没有别人帮助。

光怪陆离：形容现象奇异，**繁杂。

可望而不可即：只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。

第一部分（1）：描述沙漠里的一些奇怪可怕的现象。

第二部分（2—5）：科学地解释沙漠里奇怪可怕现象。

思考：沙漠里可怕的景象具体的表现有哪些？

先写法显和玄奘两个人物对沙漠可怕和恐惧的感受。然后具体描述了他们文章中的可怕现象：沙漠中，有很多恶鬼和火热的风，沙被风吹永远流动着，无比恐怖；空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目远看净是沙，十分荒凉；认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向前走，多么悲惨！这些描述让读者触目惊心，也激发读者的兴趣。

1、阅读第2、3两段，思考：

沙漠到底是不是像法显和玄奘说的那样恐怖吗？为什么在他们看来沙漠是如此的恐怖呢？沙漠里的一些奇怪现象可以正确解释了吗？

其实沙漠里并不像法显他们说的那样恐怖，我们的科学院的工作人员好几次横穿沙漠，并没有什么鬼怪。这说明在科学工作者面前，奇怪现象是可以正确解释的。

他们之所以感到如此恐怖，是因为他们当时的条件太差了。他们是单*匹马，一人独行，而现在的条件就优越得多，或是驼队，或是汽车飞机的支援。

1、完成学习指导用书。

一、复习上一堂课的内容。（略）

二、继续学习第二部分。

1、阅读第4段：从科学的角度解说沙漠中“光怪陆离”现象的原因。

思考：这一段中，作者说明的对象是什么？文章是怎样来解释这一现象的？

文章描写了被称为“魔鬼的海”的沙漠现象：夏日中午，沙漠中的人“渴不可耐”之际，“忽然看见一个很大的湖，里面蓄着碧蓝的清水，看来并不很远”，但可望而不可即。对这一现象，作者并未马上加以解释，而是叙说了法国数学家孟奇的故事，让他来回答。孟奇运用光线折光和反*的原理，科学地说明了“魔鬼的海”以及“海市蜃楼”的成因，深入浅出，富于趣味。

2、朗读第5段后思考：作者如何从科学的角度说明沙漠中“鸣沙”现象的原因？

本段开头表明“鸣沙”现象从古以来一直被人们视为超自然的现象。文章并未紧接着对这种现象作科学解释，而是叙说了具有“鸣沙”现象的宁夏鸣沙山的地形和位置，指出“这块沙地向来是人们崇拜的对象”，以“据说”和自己的耳闻目睹，突出鸣沙的隆隆巨响。在此基础上，文章才“据一些专家的意见”加以科学解释。这样也就让读者形成了一个普遍认识，那就是：一切怪异的现象，都是可以用科学的道理来说明的。

三、品味文章生动的语言。

这是一篇科学小品文，带有一定的文艺**。从表达方式来看，兼有说明、记叙、议论、描写等，还有一些故事，作者的亲身经历等，文章还运用了设问、反问、引用、比喻等多种手法，富有趣味。

结合课后练习二，说说加点词用得好的理由。

本文描述了沙漠里千百年以来被魔鬼作怪的可怕现象，从科学角度作出了正确的解释，表明了一切怪异现象都可以用科学说明的真理。