科学家是一个泛称，广义上指对真实自然及未知生命、环境、现象及其相关现象统一性的数字化重现与认识、探索、实践、定义的专业类别贡献者。

　　狭义的定义是指专门从事科学研究的人士，包括自然科学家和社会科学家这两大类。如被称之为科学家的代表人物有英国物理学家牛顿、波兰天文学家哥白尼、居里夫人，美籍科学家爱因斯坦和中国的农学家袁隆平等。

　　因此在现在的科学环境下，对于一个有志于成为科学家，准备献身科学研究的年轻人来讲就必须注意一下三个方面的问题。

　　一，认识到科学的重要性，认同科学是人类生存发展所必须的。有了这样的观念才会热爱科学，才会产生献身科学的动机和愿望。

　　二，自觉培养科学精神，尽可能地系统掌握已有的科学知识。其实这是一个科学家所必不可缺的东西。

　　三，鉴于现在大科学的特点，如何最在经过一番努力之后成为科学家还需要一定的策略。

　　回想过去，多少曾经的科学幻想如今已成为我们的生活日常。今天的我们，对未来也有着种种的科学期盼和人文关怀。小到人体细胞，大至整个宇宙，玄到意识到起源，编者盘点了20种科技疑问，下面请看20位科学家的经典回答。

　　1. 当地球的寿命结束，人类能够继续生存么？

　　我认为大规模从地球移民出去的设想是一个很危险的错觉。在太阳系中，没有一个地方能够比甚至珠峰峰顶或者南极点更为适宜人类。我们必须承认这个世界存在这一问题。不过，我推测到下个世纪，将出现由私有团体资助的火星探险生活，之后可能还会拓展在太阳系的其他地方。

　　我们当然应该预祝这些先驱开拓者交上好运，要知道他们是依靠着各种机械技术和生物科技来适应外星环境。在几百年后，他们将演变为新的物种：后人类时代即将开启。超越太阳系的旅行则是后人类的事业，无论那是否需要他们亲力而为。

　　2. 我们什么时候，在哪里能够找到地外生命？

　　如果在火星上存在着大量微生物的话，我估计在20年内将找到类似我们人类形式的生命。如果地外生命和地球上的物种存在较大差异，那么寻找难度将会较大。当然也有可能火星上幸存的微生物比较稀少并且存活位置难以让我们的机械探测器抵达。

　　木星的卫星欧罗巴和土星的卫星泰坦 （土卫六） 也是值得关注的地方。欧罗巴作为一个水的世界，可能会进化出更复杂的生命形式。泰坦大概是太阳系中可能存在生命的最有趣的地方。那里富含有机分子，环境很冷且没有液态水。如果存在生命，那么一定和地球上的物种大为不同。

　　3. 我们能否理解意识的本质？

　　很多哲学家、神秘主义者等等都认为我们无法最终理解意识或者主观思想的本质。不过没有理论可以支持这样的失败主义论调，我们也有很多理由去期待那一天，在不远的将来，科学将成为一种驯化的，量化的，对于意识和其在宇宙中的位置具有预测性的认知能力。

　　4. 是否会有那么一天，这个世界拥有足够的医疗服务吗？

　　在过去25年中，全球共同体已在医疗公平性方面取得了长足的进步。不过这些成绩还没有覆盖到世界上那些最偏远的群体。深入热带雨林，那里的人们与世隔绝，没有交通，没有网络，可用的医疗服务最少，护理水平最低，死亡率居全球最高。据世卫组织估计，大概有10亿人因为路途遥远，一辈子都没有见过医疗人员。

　　直接从当地社群招募卫生保健人员可以填补这一。他们甚至可以抗击埃博拉这样的传染病，在医疗机构不得不关门的时候保证基本护理的到位。我所在的机构Last le Health利比亚政府合作，在九个行政区的300个社区部署了300多名保健人员。但是我们无法单独完成这一工作。如果全球共同体对全人类医疗保障是重视的，那么必须投资从而保证医疗人员能够抵达那些偏远地区。

　　5.脑科学能否改变刑法？

　　基本来讲，大脑就是一台体现因果律的机器。其功能即根据先行条件，从一个状态转变为另一个状态。刑法与此的关联完全是不存在的。首先，所有的哺乳动物和鸟类都有自我控制的回路，这可以通过强化学习来改变 （做出好的选择会得到奖赏），特别是在社会环境下。

　　刑法涉及的是公共安全与福利。即使我们能够识别那些特殊的回路，比如连环儿童强奸犯，限制他们的自由，因为他们倾向于再犯。是否我们就可以说，“他有那样一个大脑不是他的错，放他回家吧。”这无疑是一种私自执法行为。当这样粗暴的审判替代了已经扎根多年力求公平的刑法系统，事情会变得很糟糕。

　　6.人类在未来500年生存下去的希望有多大？

　　我想我们生存下去的几率还是很不错的。即便重大危机——比如核战争或者气候变化之后的生态灾难——也不至于将我们完全清除。目前的一个威胁是，机器将超越人类并决定脱离我们而存在下去。面对这个问题，至少我们可以拔掉它们的电源。

　　7. 我们能否防止一场核浩劫？

　　在911事件后，美国的一大主要策略就是通过加强富铀富钚地区的安全，并尽量铲除恐怖分子来减少核恐怖主义的威胁。一次核恐怖主义袭击可以夺去10万人的生命。冷战结束后已经过去了三十年，然而在美俄的核对抗中仍埋藏着巨大的核浩劫危险。这涉及到上千次的核爆炸，以及无数生命的当即陨灭。

　　就像珍珠港事件，美国如今已经表明在假想情况下，其所有核力量有可能被俄罗斯先发制人的闪电战一扫而光。我们当然不想遭遇这样一次攻击，但双方都保持着洲际和潜艇导弹发射能力，各有1000枚左右的弹头处于预警发射状态。由于导弹的飞行时间只有15到30分钟，所有关系到亿万人生命的决策必须在几分钟之内做出。这就带来了偶发核战争甚至黑客引起导弹发射的很大可能性。

　　美国并不需要做出这种威慑姿态，因为在它那些无法被锁定目标的潜艇上载有800枚弹头。如果发生核战争，美国和俄罗斯都希望在他们脆弱的陆地导弹系统被摧毁前发挥其功用。冷战虽然过去了，但这种末日机器依然伴随着我们，一触即发。

　　8. 人类的性活动是否会衰退？

　　不太会。但通过性行为孕育后代的方式可能会变得不再那么常见。在未来20-40年中，我们将能够从干细胞中获得卵子和精子，这很可能来自双亲的皮肤细胞。这将允许我们在胚胎植入前对其进行基因诊断，或者为那些希望对胚胎进行基因编辑的父母提供服务。

　　9. 会否有一天，我们能够依靠工程学替换所有人体组织？

　　在1995年，我和Joseph Vacanti曾撰文介绍过人工胰腺技术，以及塑料材质的人工器官和器件的发展，甚至能够使盲人复明。如今这些都已不为人所陌生，不是变成了真实产品，就是进入了临床试验。在未来几个世纪中，很可能任意的人体组织都能够通过这样的途径被替代。培养或创造大脑这样复杂而尚未被充分理解的组织将需要大量的研究。然而相关研究将很快帮助治疗脑部疾病，比如帕金森或者阿尔茨海默症。

　　10. 我们能否躲过“第六次大灭绝”？

　　如果我们快速采取行动，这可以被延缓，进而停止。物种灭绝的最大原因是栖息地的丧失。这就是为什么我要强调一个完整的全球保护区，包括一半陆地，一半海洋。在这一倡议下，我们还需要去发现并鉴定那近千万个尚存且未知的物种。目前，我们只发现并命名了200万种。总之，包括生物界在内的环境科学的延伸，应当是本世纪剩余时间中的一个主要科学目标。

　　11. 我们能否养活所有人而不必毁掉地球？

　　可以的。人们应该这样做：减少作物废料、生活垃圾以及肉类消耗；结合恰当的种子技术和管理实践；帮助消费者了解发达国家和发展中国家农民所面临的挑战；提高农业研究和发展的公共资金；从社会经济和环境角度重点推进可持续农业。

　　12. 我们能否在外太空开拓殖民地？

　　这要看“殖民”的定义。如果派机器人登陆就算的话，那我们已经做到了。如果是把地球上的微生物运过去，使它们生存甚至发展下去，那么很遗憾，我们还没有做到。可能凤凰号火星探测器和好奇号探测车最为接近，它们都配有热源，但离维京人那种殖民还差得远。

　　如果这意味着人类在其他地方生存一段较长的时间，但不繁衍后代，那么在未来50年内很可能会实现。（虽然有所限制的繁殖活动是可行的） 但是目标是建立一个自给自足的环境，使人类可以在地球的少许帮助下即可无期限地生存下去，那么这种定义下的“殖民”还很遥远。我们现在还远远无法掌握该如何构建封闭式生态系统，能够很好地抵御外来有机体或非生物学事件 （如“生物圈二号”）。我认为这种生态系统问题所面临的挑战比太空殖民拥护者以为的要难得多。需要解决的技术难题有很多，另一个问题就是空气处理。我们还没有在地球上尝试过水下殖民。要征服一个甚至没有大气层的环境恐怕要困得的多。

　　13. 我们能找到一个地球的孪生兄弟？

　　我打赌可以。相比于几十年前，我们发现的围绕其他恒星运行的行星已经多了很多。而且我们已经发现在地球上对于生命至关重要的成分——水——在太空里也比较常见。我想大自然对于很多行星都有所青睐，包括类地行星。我们需要做的就是去寻找它们。

　　14. 我们能治疗阿尔茨海默症吗？

　　我不确定是否真会有一个治疗方法，不过我非常希望在未来十年中针对阿尔茨海默症能够出现一个成功的疾病修饰疗法。我们已经开始进行预防实验，甚至在人们出行临床症状前就进行生物干预。其实我们不必完全治愈阿尔茨海默症，我们只需要将老年痴呆表现延缓5到10年就很好。据估计，如果严重的病症阶段延缓5年，将减少近50%的医疗保障负担。更重要的是，老年人将能够在外部环境安心地离去，而不是在病房中。

　　15. 能否出现可穿戴技术设备来探测我们的情绪？

　　情绪涉及到抵达我们身体各器官的生化和电信号，比如压力会影响我们的身体和精神健康状况。可穿戴技术使我们可以在较长时段内对这些信号的模式进行量化。

　　在未来十年中，可穿戴设备将能够为我们的健康提供个性化天气预报：根据你近期的压力、睡眠、社交情感活动等判断，你的健康和快乐概率将提高80%。然而，与天气预报不同，智能穿戴设备还能识别出我们缓解“风暴”事件的方法：保持每天9小时以上睡眠，保持当前的中低水平压力，那么在未来4天内发飙的几率可降低60%。在接下来20年里，可穿戴设备以及其带来的分析结果，将大幅减少我们的精神和神经疾病。

　　16. 我们能否弄清到底什么是暗物质？

　　我们是否能确定暗物质是什么取决于它到底是什么。有些形式的暗物质允许在探测与普通物质之间发生微小的相互作用，这在以往都避开了探测。其他暗物质则可能通过其对星系等结构的影响从而被探测到。希望我们能够从实验或观测中学到更多东西，但这也不是一定能保证的。

　　17. 我们是否能够掌控诸如精神分裂或者自卑症这样棘手的脑疾病？

　　像精神分裂症和自闭症这样的疾病一直是我们没有解决的，因为神经科学还没有找到其结构性问题进行修复。有些人认为未来的答案将完全在生物化学中找到，而非神经回路。有些人则认为神经科学家应该从整体大脑构造入手，而不是特定的神经障碍。当我畅想未来的时候，总会想起诺贝尔奖获得者Charles Townes的名言：一个新理念的精彩之处就在于你不知道它会是什么。

　　18. 随着技术的发展，药物研发能否不再需要动物实验？

　　如果器官芯片能够在世界各个独立实验室中展现出良好的技能，替代复杂的人体器官生理学，解决病理表现，那么正如以前概念验证研究指出的那样，这将能够逐步替代动物模式，最终大幅减少动物实验的需要。重要的是，这些设备将为药物研发开启新途径，而这在今天的动物模式中是无法实现的。比如个性化医药，以及来自特殊双亲细胞制造的芯片中特定基因亚群的医疗研发。

　　19. 在科学领域能否实现性别平等？

　　性别平等可以实现，但我们不能只是坐等它自行发生。我们需要招募更多的女性到科研和技术领域中来，从而“拉平数字”。我们应该让机构执行“双职工”策略，推进家庭友好仿真，帮助领导人开拓新视野。最为重要的是，我们需要利用关于不同性别发现和创新能力的分析来完善这方面的认知。

　　20. 人类是否有一天能够提前几天或几小时预测像地震这样的自然灾害？

　　有些自然灾害较其他更容易预测。飓风需要几天才会到来，火山需要积聚几天或者几小时才会喷发，龙卷风则仅需要几分钟就能席卷而来。地震可能是最大的挑战了。通过对地震本质的了解我们知道，提前几天预测地震大概是不可能的。不过我们可以在地震来袭前几秒甚至几分钟预测将遭受破坏的地区。这不足以让我们离开城市，但能够让我们寻找一个安全之所。

导读 赢在高考｜南方科技大学2022年本科招生问答

赢在高考｜南方科技大学2022年本科招生问答

南方科技大学是一所怎样

南方科技大学（以下简称“南科大”）是深圳在中国高等教育改革发展的时代背景下创建的一所高起点、高定位的公办新型研究型大学，是教育部批准的国家高等教育综合改革试验校、国家“双一流”建设高校。

南科大近年来迅猛发展，在教学科研、人才培养、治理体系、社会服务等方面取得了令人瞩目的成绩，走出了高等教育改革和发展的深圳速度。

世界公认的四大权威大学排名中，南科大都进入了中国“一流大学”方阵。

最新国际评估报告显示，

南科大的基本办学指标已经位列泰晤士高等教育中国内地大学第9名、全球年轻大学排名中国第一名、全球第13名，自然指数（Nature Index）排名位列国内高校第12名、全球高校第37名。

南科大建校时间短，为何能入选国家“双一流”建设高校？

南科大及其数学学科入选国家新一轮“双一流”建设名单，成为深圳本土第一所“双一流”建设高校，也是“双一流”行列中最年轻的大学之一。

南科大校长、中科院院士薛其坤说，

“南科大的跨越式发展很大程度得益于天时地利。”

在国家创新驱动发展战略和推动高等教育改革的时代大背景下，南科大从建校之日起就被国家赋予探索具有中国特色的现代大学制度、探索创新人才培养模式的重大使命，这是“天时”；深圳在经济发展到一定程度之后，对高端人才、对科研水平的渴求以及对高等教育的重视，使南科大从建校就得到深圳市的倾力扶持，这是“地利”。

在此背景下，南科大借鉴世界一流大学的先进经验进行顶层设计，不断创新探索，在短时间内实现了超常规发展。此次入选一流学科建设的数学学科，正是我校培育的优势学科之一。

南科大将以“双一流”建设为契机，谋定更高远的发展蓝。

南科大的师资力量有多强？

南科大已建立起一支结构合理的卓越教师队伍，呈现出高水平、国际化、年轻化的特点。截至目前，南科大按照国际标准签约引进教师

（签约引进与自主培养全职院士36人）

，国际会士（fellow）

，“国家特支计划”专家

、“国家自然科学基金杰出青年基金”获得者

、“国家自然科学基金优秀青年基金”获得者

以上具有海外工作经验，

大学工作或学习的经历，高层次人才占比

，在国内名列前茅。45岁以下的教师占比

，教师们不仅水平高，而且年轻，充满活力。

南科大目前开设哪些本科专业？

南科大瞄准学科发展前沿，面向国家及区域战略性新兴产业发展的重大需求，以理学、工学、医科教育为主，兼具特色人文社会科学、商科与创意设计。目前，学校在理、工、医、商四个方面开展本科教育，在本科、硕士、博士层次实行全系列办学，已获批四个博士后科研流动站，开启高层次人才队伍建设培养的新阶段。学生从本科层次开始，就可以在一系列面向前沿的新学科方向上参与科学研究。

截至2022年3月，学校已建成理学院、工学院、医学院、商学院、人文社会科学学院、创新创业学院、创新创意设计学院、生命科学学院共八个学院，开设36个本科招生专业（见下）。

南科大有哪些优势专业？

南科大作为一所地处深圳先行示范区创新热土、面向世界和未来的新型研究型大学，秉承“小而精”的学科发展战略，正在努力把每一学科都建成国际水平的一流学科。经教育部批准授权，南科大已经拥有数学、物理学、化学、生物学、力学、地球物理学、材料科学与工程七个博士学位授权一级学科点，数学、物理学、化学、生物学、力学、地球物理学、电子科学与技术、材料科学与工程八个硕士学位授权一级学科点，材料与化工、金融、电子信息、机械、资源与环境、生物与医药、临床医学七个硕士专业学位授权类别，并且和香港大学、香港科技大学、新加坡国立大学、英属哥伦比亚大学、北京大学、哈尔滨工业大学等中外知名高校进行硕士博士联合培养，实现了本硕博全系列的贯通培养。截至目前，南科大共获批五个国家级一流本科专业建设点：物理学、光电信息科学与工程、数学与应用数学、理论与应用力学、生物医学工程；

八个省级一流本科专业建设点：通信工程、材料科学与工程、环境科学与工程、微电子科学与工程、生物科学、计算机科学与技术、机械工程、化学。

南科大几乎在每一个大的学科领域，都以团队和研究机构的科研实力加入了国家的前沿重大科学研究和应用研究。每个专业领域带头人都具有该领域国际一流水平，率领教学科研团队在新一代信息技术、人工智能、机器人、第三代半导体、生物技术与生物医药、节能环保、新能源、新材料等相关的新兴学科专业和交叉学科领域展开教学和研究。每一个同学来到南科大，只要你倾力投入，都有机会加入高水平的科研团队，助力你未来的科学梦想。

在数学领域，我校有院士领衔的国家级应用数学中心，有国际水准的杰曼诺夫数学中心，数学学科还入选了国家新一轮“双一流”建设学科；

在物理领域，我校有院士牵头的量子科学与工程研究院；在化学领域，我校有诺贝尔奖获得者参与创建的深圳格拉布斯研究院；在计算机领域，我校有灵奖获得者冠名的斯发基斯可信自主系统研究院；我校还与包括大疆、华为在内的中外名企建立有多达60多个联合实验室（研究院、研究中心）。

南科大不仅学科门类丰富、专业质量高，而且学生可以自由选择自己心仪的专业。只要你的选课结构和成绩符合要求，你就能根据自己的兴趣和特长，进入你喜欢的专业领域自由学习、尽情探索。

南科大“通识+专业教育”培养模式是什么？

南科大从办学开始，就逐步实施“通识+专业教育”（1+3、2+2）的本科生培养模式。

本科生招生时按大类录取，新生入学不分专业，强化通识教育，打好学科基础。学生在大一下学期（最晚在大二下学期）根据自身兴趣和特长自由选择专业，在“宽口径、厚基础”之上，优化专业教育，注重学科交叉。南科大这一以学生为中心的培养模式很好地避免了考生填报志愿时的盲目性带来的风险，真正做到让学生通过亲身体验和学习了解不同专业的要求，就读自己喜欢且擅长的专业。这一“通识+专业教育”的培养模式已获得教育界人士的充分肯定和家长考生的高度评价。

南科大是实行全英文教学吗？

南科大面向中国与世界未来发展，以世界一流大学为标准，培养具有国际视野和创新突破能力的拔尖创新人才。学校本科人才培养模式充分融合国家的未来创新人才需求与世界一流大学发展趋势。

在教学语言、专业教材、教学方法、考核方式及能力素养培养方面尤其注重与世界一流研究型大学接轨和同步。

南科大的教师均具有在国际优秀大学教学和工作的经历，专业课程所选用教材多数为英文原版，采用学生为中心的教学模式，学生可根据自己的未来发展目标和现有英文水平选择全英文或中英双语授课课程/班级。

南科大设有国际标准、国内一流的语言中心，为本科生提供课堂教学、测试与备考、语言学习服务、课外英语学习、第二外语学习这五个维度为基础的全方位外语能力发展体系，使英文成为学生获得专业思维的工具，让外语能力成为南科大学生国际竞争力。学生在入校后将接受为期一周英文为载体的大学学习能力发展培训，并在英语分级考试的基础上进入英语分级小班化教学，学生可以自由选择授课老师，进行个性化的外语学习。同学们可以根据自己的英语水平循序渐进不断增加全英文授课专业课程的学习，在一个全面系统的外语课程教学系统、丰富的课外外语能力发展体系、可以学尽其才的环境中发展自己的外语能力、英文学术交流能力、跨文化理解和竞争力，成为符合国家和时代发展的拔尖创新人才！

南科大在校生出国学习交流机会多吗？

南科大以“国际化”作为重要的办学定位之一，致力于培养具有国际视野、通晓国际规则、具有创新意识和全球竞争力的人才。学校力争让每名学生在本科四年中至少有一次出国学习交流的机会，使国际交流学习变成本科教育的重要组成部分。

目前，南科大已与38个国家和地区的158所教育科研机构建立了合作伙伴关系，学生海外交流项目多达104个。

学生可通过联合培养、学期交流、学生交换、短期访问等方式，在大学学习的不同阶段，选择与专业、兴趣和个人发展阶段匹配的海外学习项目，走入世界一流大学学习知识文化、体会学术氛围、拓展自我潜能、开展升学规划。

学生海外交流学习院校包括美国麻省理工学院、哥伦比亚大学、约翰霍普金斯大学、加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校，加拿大多伦多大学、英属哥伦比亚大学，英国牛津大学、帝国理工大学、伦敦国王学院，澳大利亚悉尼大学、昆士兰大学，新加坡国立大学，瑞士苏黎世联邦理工学院等众多世界顶尖高校。

为加强国际化人才培养的力度，南科大设立境外学习专项资助金，为参与国际交流的学生提供1万至12万不等的资助金，为贫困生提供额外补贴。此外，南科大还计划为特困生提供全额资助，让每一位南科大学子均享有国际交流机会。

南科大的推免（保研）情况如何？

南科大的办学成绩得到社会广泛肯定和赞誉。2017年8月，经教育部批准，南方科技大学成为国内研究生推免资格高校，创造了从建校到入选推免资格高校时间最短的记录。

近几年来，南科大保研率快速上升，2020届本科毕业生保研率（按照保研人数与高考录取人数比值口径计算）为），并于高考后参加南科大组织的能力测试（包含机试、面试、体育测试，其中上海考生只参加面试）。南科大按照高考成绩占60%、我校组织的能力测试成绩占30%（机试占25%、面试占5%；浙江机试成绩占22%，面试成绩占5%，综合素质评价占3%；上海面试成绩占30%）、高中平时学业成绩占10%（7%由高中学业水平考试成绩折算，3%为综合素质评价；浙江的高中平时成绩全部由高中学业水平考试成绩折算），核算考生综合成绩，择优录取。

机试和面试都考些什么？

机试以考查考生在数理方面的知识、技能、创新思维为主，同时考查英语运用能力，难度高于高考；面试以问答、小组讨论等形式进行，通过交谈、观察考查考生现场反应能力、语言表达能力、专注力、想象力、逻辑思维能力、分析解决问题能力等。

会不会提供能力测试机试练习题？

在开放能力测试机试准考证打印后，学校向考生提供能力测试机试练习题，供考生熟悉机试的题型特点与软件环境。为保证人才选拔的公平公正，南科大不对外公开历年机试试题。

综合成绩中占3%的综合素质如何评判？

南科大综合评价录取从综合成绩中细分出3%用于考查考生的综合素质，考查项目包括创新实践、学科特长、艺体素养、社会责任、思想品德等方面，根据考生提供的综合素质档案、获奖证明证书、个人陈述等有效报名材料进行评判。

高中阶段没有获得重要奖项可以报考吗？

可以报考。中学获奖记录不是报考南科大的必要条件，南科大看重考生的基本素质和对南科大办学理念与实践的认知。当然，如有突出的奖项，按学校规定在综合素质评价中计分，达到规定条件的可以享受优录政策。

南科大报名和考试要收费吗？

南科大本科生招生报名、能力测试均不向考生收取费用，考试期间的来往交通费用、食宿费用需自理。南科大在各招生省市均设有能力测试考点（考点一般设在省会城市，广东省考点计划在广州市、深圳市分别设立），具体考点信息会在能力测试通知中发布。

高考成绩达到什么水平能被南科大录取？

南科大本科招生实行基于高考的综合评价录取，按考生综合成绩择优录取。仅从高考成绩来看，录取的新生高考成绩普遍高于所在省份一本线130+分（按高考满分750分计）。在开展招生的省份中，绝大部分生源百分比达到省理科前1%左右。

南科大对考生的外语有何要求？

南科大不限制考生外语语种，考虑到学校大多数课程为英语教学并使用原版英文教材，学校鼓励英语成绩优秀的考生报考，请非英语语种的考生报考时慎重考虑。

南科大的专业录取是如何进行的？

学校在各省市招生目录中所列招生专业统一为“物理学”，此“物理学”指代南科大理工医商全部招生专业，非仅指物理学专业。实际上，新生入学不分专业，大一、大二根据兴趣、特长从理学、工学、经济学、管理学等学科大类共35个专业中自主选择，入学后经考核合格还可选择临床医学专业。

第一教育内容团队 转载

　　六年级科学苏教版下册复习资料有哪些?想知道吗?以下是学习啦小编分享给大家的苏教版六年级科学下册复习资料的资料，希望可以帮到你!

　　苏教版六年级科学下册复习资料一

　　1、 测量体重的工具是：(体重称)。在成长中，我们的身体长高了，体重变重了。

　　2、 我们出生时没有牙齿，最先长出来的牙齿是(乳牙)，乳牙脱落后长出来的是(恒牙)。

　　3、测量身高和体重要脱掉鞋子、身体直立、眼平视、压板轻压头顶最高处。在测体重时，应尽量减少随身 携带的物品和穿着。人刚站在体重称上时，体重称的指针会不断变化，所以应该等体重称(指针稳定后)读数。

　　4.记录成长的证据据有：(小时候的衣服、鞋子、乳牙、照片、身高、体重)等

　　5、青春期男女(身高)最先出现快速生长。

　　6、体重并非每年匀速增长。出生后，我们经历了了生长发育的两个高峰期，第一个高峰期是(出生后的一年内)，第二个高峰期是进入(青春期)后。

　　7、青春期除了身高突增外，另外一个特点就是(性发育)的开始。性发育包括(生殖器官的形态发育、功能发育)、和(第二性征发育)。青春期的重要标志是(女性的月经初潮)和(男性的首次遗精)。

　　8、(青春期)是我们(儿童)向(成年人)过渡的时期，女孩大约(10岁)开始，而男孩要稍晚一些。在这个时期我们的(身体形态)、(心理方面)都发生着巨大的变化。

　　9、在斯芬克司之迷中，把人的一生分为三个阶段： 即“四条腿走路”指(幼年时期)，“三条腿走路”指(老年时期)，“两条腿走路”指(壮年时期)。人的一生还可以分为(幼年期)、(青春发育期)、(成年期)和(老年期)四个时期;人的发育是一个渐进又相互联系的过程，科学划分七个时期：人的一生要经过(胎儿期)、(婴幼儿期)、(学龄期)、(青春期)、(青年期)、(成年期)、(老年期)。

　　学龄期：(6、7岁—12、13岁) 青春期：(10—20岁)青年期：(20—25岁)

　　10、根据父母身高预测：

　　男孩成人后身高=(父亲身高+母亲身高)÷2×1.08 女孩成人后身高=(父亲身高×0.928+母亲身高)÷2

　　11、人的一生中身高最高的时期是(成年时期)。 人在(婴幼儿期)和(老年期)需要特殊照顾。

　　12、改革开放以来，人民生活水平普遍提高，我国儿童青少年的(生长发育)和(健康水平)有了较大提高，体格发育增长显著，20年间7---17岁儿童青少年身高平均增长量，男生为(6.9厘米)，女生为(5.5厘米);体重增长更为迅猛，男生增长为(6.6千克)，女生增长为(4.5千克)。伴随着身体素质的提高，青少年(青春期发育)和(性发育)年龄也不断提高。

　　13.一个人的成长意味着他(她)将更自觉地承担更多的责任，所以要对自己的言行负责，要学会用成人的标准要求自己，增强(社会角色感)和(社会责任感)，把更多的精力用于学习和锻炼。

　　14、影响生长诸因素：(遗传)、(营养)、(体育锻炼)、(疾病)、(自然环境)、(环境污染)、(社会因素)。

　　十月怀胎—胎儿期 牙牙学语—婴幼儿期 勤奋求学—学龄期

　　生长迅速—青春期 努力工作—青年期 抚育后代—成年期 颐养天年—老年期

　　1、青春期的心理特点是什么?

　　(1)性意识骤然增长，容易对异性产生好感;(2)智力水平迅猛提高;(3)独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低。(4)情感世界充满风暴，情绪不稳定，容易与老师家长对立;(5)兴趣爱好广泛，求知欲和好奇心强;(6)人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。

　　2、怎样正确对待青春期的变化?

　　答：(1)正确与异性交往;加强锻炼;(2)不吸烟、酗酒。(3)男生不拔胡须;拔胡须会损伤毛囊，会使细菌侵入人体。(4)女生要注意月经期卫生，要使用符合卫生标准的卫生巾，避免着凉，适当运动。(5)不穿高跟鞋(6 )不束胸勒腰等。

　　3、为了能有一个健康的身体，我们应该怎样做?

　　(1)注意个人卫生(勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔);

　　(2)讲究营养并注意饮食卫生(合理安排每天进餐的次数和时间);

　　(3)注意学习姿势与用眼卫生(正确的阅读姿势、正确的书写姿势、注意采光与照明)

　　(4)加强体育锻炼(游泳、跑步、踢球)(5)保证充足的睡眠;(6)不迷恋电脑;

　　(7)科学用脑(五要素：动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息)

　　4、饮食卫生应注意什么?

　　答：(1)质量优良、数量充足的营养素是儿童发育的基本保证。

　　(2)按儿童少年的营养需要及消化功能的特点，合理安排每日进餐次数、进餐的时间、两餐间隔的时间以及各餐的热量分配，形成合理的饮食制度。(进餐次数一般是每日三餐。由于混合性食物通常在胃内停留4—5小时，因此两餐间隔时间应为5—6小时，即早餐7点、午餐12点、晚餐6点。早餐吃饱、午餐吃好、晚餐适量) (3)吃饭要细嚼慢咽; (4)不偏食和挑食。

　　苏教版六年级科学下册复习资料二

　　第二单元《遗传与变异》

　　1、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫(遗传)。

　　2、(遗传)和(变异)是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的现象。

　　3、一个物体的个体产生同一物种后代，每一物种的个体都继承上代的各种特征，概括的说父母通过生育过程把遗传物质传递给子女，使后代表现出和亲代相似的特征，如体貌、体态、气质、音容等。

　　3、(孟德尔)是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。

　　4、种豆得豆，种瓜得瓜;龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞 就是(遗传现象)。

　　5、后代的智力与遗传有关，但并不完全由遗传决定，应该说智力是先天遗传和后天教育两方面共同起作用的结果。因此，就智力而言，遗传可以提供智力的上下限度，即智力高低的可能性。

　　5、子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为(变异)。

　　6、有关变异的谚语或俗语如：

　　一颗之果——有苦有甜; 黄鼠狼生鼠辈—— 一代不如一代; 龙生九子——个个不同;

　　一母之子——有愚有贤; 一猪生九崽—— 连母十个样

　　7、三叶草通常有三片叶子，但也有极少数是四片，这是因为(变异)现象。

　　8、(变异)一般有两种形式。一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为(可遗传的变异)，。另一种是在不同环境条件下，遗传物质没有发生变化的变异，称为(不可遗传的变异)如：用眼不当造成近视。 大自然如此的千姿百态、丰富多彩，那是因为生物(变异)的缘故。

　　9、可遗传变异的变异来源主要有三个面：(基因重组)、(基因 突变)和(染色体突变)。

　　10、(袁隆平)是我国著名水稻专家，他经过多年选育培育杂交水稻新品种，2001年2月，他荣获首届“国家最高科学技术奖”。被国际上誉为：(“杂交水稻之父”)。

　　11、生物除父母的结合会出现变异外，生物自身也会产生变异，有的变异对生物(是有害的)，有的变异对生物是(有益的)，有的变异对生物(既无害也无益)。

　　12、用(人工)的方法可以使遗传物质发生变异，比如用(X射线)照射种子。科研人员利用人工变异培育出许多优良品种，如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪。

　　13、“丰田十号”的玉米种子种植出来的玉米都是穗大粒饱的，这是遗传。

　　14、将种子带到太空环境中，然后带回地面是属于(人工变异培育)。

　　15、形态各异的金鱼是人们有意识的利用(野生鲫鱼)的后代与亲代存在的(变异)培育而成的。世界各国的金鱼基本上是我国传出去的，金鱼是中国的(国鱼)，也是中国人民为世界创造的吉祥、美丽、高雅的文化礼品。

　　16.10万株三叶草才有一株变异为四叶草，所以四叶草也是幸运的象征，它包含了人生想要的四种东西：爱、健康、名誉、财富。

　　1、生物的每一个特征都是能遗传的。 ( × )

　　2、生物界，各种各样的昆虫都是遗传和变异的结果。 ( √ )

　　3、父母都是高个子，因为遗传的缘故，子女一定是高个的。 ( × )

　　4、青春发育期是人体的第一快速增长期。 ( × )

　　5、袁隆平是杂交水稻之父，他的发明被当作中国继四大发明之后的第五大发明。 ( √ )

　　1、假如你有一小块种满豌豆的菜地，现在你想知道豌豆有没有遗传现象，你会从哪些方面研究?

　　答：从种子形状、种子颜色、种皮颜色、豆荚颜色、豆荚形状、花的位置、颜色，茎的高度等方面来研究。

　　2、谈谈你对生物遗传和变异现象的理解?

　　答：(遗传)和(变异)是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。生物的后代与亲代之间总保持着某些相似的特征，又存在着一些差异。人们把这些亲代与后代之间相似的现象叫(遗传)，把亲代与后代之间存在着某些差异甚至差异很明显的现象叫做(变异)。没有遗传就没有相对稳定的生物界;没有变异生物界就不可能进化和发展。因为遗传，亲代的特征在后代中保持着相对(稳定性)。因为变异，后代与亲代之间、后代各个个体之间性状上又存在(差异)。

　　3、课本上16页图，小猫的爸爸可能是什么?并写出你的推测依据。

　　答：猫爸爸可能是一只黑猫，从遗传规律来看，黄色的小猫遗传了妈妈的毛色，而黑色的小猫很可能遗传了猫爸爸的毛色。

　　4、谈谈你对变异现象的理解。

　　答：子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为(变异)。

　　变异一般有两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异。遗传物质发生变化而引起的变异，称为(可遗传的变异);在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为(不可遗传的变异)。没有变异，生物界就不能进化和发展。变异是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。

　　5、美国有一位牧民，他在自己的羊群中发现了一只腿短背长的羊，这只羊长得很像猎犬，连最低的羊栏也跨不过去，后来，他用这只羊培育成一种腿短背长的良种羊――安康羊。他利用偶尔发现的现象，培育出人们所需要的新品种，这其中包含了什么科学道理呢?

　　答：羊群中有腿短背长的羊是因为变异的缘故，这位牧民又利用了遗传规律让这种变异遗传下去。

　　苏教版六年级科学下册复习资料三

　　第三单元 《进化》

　　1、第一块恐龙化石是1822年被人们发现的，恐龙属于爬行动物，它生活在距今6500万年前，恐龙是卵生的。地球上大部分地区都曾有过恐龙的分布。所有关于恐龙的知识都是来源于对(化石)的研究。

　　2、写出你知道的几种恐龙，会飞的恐龙如(翼龙)(飞龙)，水里游的恐龙(鱼龙)(蛇颈龙)，吃肉的恐龙有(霸王龙)，吃植物的的恐龙有(梁龙)。

　　3、科学家推测：小鸟、鳄鱼、蜥蜴可能是恐龙的后代，但大熊猫不可能是恐龙的后代。

　　4、(化石)是在地层岩石中保存几百万年以前死亡生物的(残骸)或(遗迹)，如：骨骼、外壳、叶子、脚印等。

　　5、根据化石的成因，古生物学家把它划分成(实体化石)、(铸模化石)、和(遗迹化石)三类。

　　6、(化石)是生物进化最直接、最可靠的证据。化石是人类认识古生物、研究地质运动的重要依据和线索。 脚印化石属于遗迹化石; 三叶虫化石属于外壳化石，鱼化石属于残骸化石。

　　7、大自然中的化石如：(恐龙化石、植物化石、三叶虫化石、鱼化石)。

　　8、科学家们发现，许多化石所代表的生物在地球已经不存在了如：恐龙、奇虾、渡渡鸟。

　　9、科学家们发现，现在一些生物与(远古的生物)很相似，变化不太，我们称为“活化石”如：大熊猫、银杏、蟑螂、白鳍(qí)豚、水杉、中华鲟(xun)。

　　10、科学家发现，海豚和非洲猩猩身体某些部位的骨骼排列基本相同。说明它们可能是由一个共同的祖先进化而来的。

　　11、对于生物进化的原因，科学家做出了种种解释，这些解释有的被证明是错误的，有的被证明是正确的。

　　12、达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一，他在观察、研究大量动物的基础上，于1859年出版了《物种起源》。达尔文提出生物进化是(自然选择)的结果。

　　13、达尔文的关于(生物进化)的观点已成为现代生物学的经典理论。

　　14、1850年左右，英国曼彻斯特城地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色的数量多，这是(自然选择)的结果。

　　15、(澄江生物化石群)的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。

　　16、云南(澄江动物化石)是我们现在所看到的绝大多数(无脊椎动物祖先)的化石。它们生活的时代为(5.3亿年)前的寒武纪。在当时不到300万年的时间里，它们一下子大规模爆发式地出现了，这表明，生命从(单细胞形式)向(多细胞形式)的演变是一个(十分突然)的过程，而不是像达尔文认为的那样，是很慢的、渐进的。

　　17、生物的形态与其所处的(生活环境)是相适应的，是(进化)的结果。如：极地狐狸的耳(短圆),可减少(热量的流失);非洲沙狐的耳(长而大)，有利于在炎热环境中(散热)。

　　18、在自然选择中，凡是生存下来的生物(都是适应环境的)。

　　19、生物不断进化，是为了(适应它们生存的环境)。

　　20、20世纪以后出现了综合进化论。综合进化论认为：

　　(1)种群是生物进化的基本单位;(2)基因突变、自然选择和隔离是生物进化的基础;(3)生物之间一切相互作用，包括捕食、竞争、寄生、共生、合作等，只要影响基因频率变化的都具有进化的价值。

　　1、关于恐龙灭绝几种假说。

　　答：(1)渐进说。环境变化恒温动物兴起，使恐龙在生存斗争中处于劣势，导致其大量死亡，乃至灭绝。

　　(2)陨石或行星撞击说;(3)超新星爆炸说。

　　2、化石是怎样形成的?

　　答：化石的形成过程：①动物死亡后软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来;②随着时间推移，坚硬组织被沉淀层包围并被矿物化;③数千年后，地壳运动把化石升到接近地表的地方;④岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。

　　3、通过对化石的研究科学家发现了什么?

　　答：科学家通过对(化石)的研究发现，(鱼类)的化石在比较古老的地层中就出现了，而(两栖动物)、(爬行动物)、和(哺乳动物)则依次在越来越晚的地层中才出现。

　　4为什么不同年代地层中会出现不同的生物?它们之间有没有联系?

　　答：不同生物化石的出现和地层的形成有着(平行)的关系。也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越(简单)，分类地位越(低等)。在距今越近的地层中，挖掘出来的化石所代表的生物，结构越(复杂)，分类地位越(高等)。这些生物之间有联系，先出现的生物一般会成为后出现生物的祖先。

　　5、自然界在其进化和发展过程中有着许多的变化，为什么有些生物从地球上永远消失了?

　　答：生物灭绝的原因有两种：一种是生物不能适应环境的变化，被自然淘汰，如恐龙;另一种是被人为消灭，如渡渡鸟。

　　6、为什么几千万年后，这些生物还是老样子?

　　答：一 是它们的生活环境变化不大，二是它们适应环境的能力非常强。

　　7、为什么同一种生物会随着时间的推移而变化?

　　答：这种生物生存的环境发生变化，在生物一代代变异过程中，适应环境的被保留下来，不适应的则被淘汰，这样生物就不断的得到进化。

　　8、为什么有些动物的肢体运动方式完全不同，而它们的骨骼排列会如此相似?

　　答：说明它们可能是由一个共同的祖先进化而来的。

　　9、恐龙灭绝给我们什么样的启示?

　　答：物种灭绝作为地球上生命进化史的一种自然现象，本是正常事件，如恐龙的灭绝。但是自从人类进入工业社会，目空一切的参与大自然的事物后，这个灭绝时间表大大提前了。如果人类在无视自然规律，肆意破坏自然环境，那么人类也终将退出生命的舞台。

　　10、印度洋南部一个岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。你能用达尔文的进化观点进此现象进行解释吗：

　　答：这是自然选择的结果。由于岛上经常刮风暴，那些高大的植物就容易倒伏，甚至折断。在这种恶劣的环境下，只有那些矮小的植物才能生存下来，并繁衍后代，这样一代一代积累下来，就形成了这种现象。

　　11、达尔文经典进化论的主要观点是什么?

　　答：(1)达尔文认为： ①生物最初是由(非生物)发展起来的，现在的各种生物存在(共同)的祖先。②自然界中的生物，通过激烈的(生存斗争)，(适应者)生存下来，(不适应者)则被淘汰，这就是(自然选择)。 ③生物通过(遗传)、(变异)和(自然选择)，从低级到(高级)，从简单到(复杂)，种类由少到(多)地发展着、进化着。

　　12、“适者生存，自然选择”的含义是什么?

　　答：“适者生存，自然选择“的含义是：在生物进化过程中，只有那些适合并主动适应周围变化的生物才能在大自然中继续生存，其他不能适应环境的生物将被淘汰。

　　13、对长颈鹿的长颈形成原因的两种不同的解释。

　　答：第一种解释：法国生物学家拉马克认为，古代的长颈鹿由于生活在缺乏青草的环境里，不得不经常努力的伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子，由于经常使用，颈和前肢渐渐变得长了一些，而且它的这些特征遗传给了后代。第二种 解释：英国生物学家达尔文认为，古代的长颈鹿，有的颈长，有的颈短。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈短的长颈鹿吃不到高处的树叶，就存活下来，并且一代代繁殖，就有了今天的长颈鹿。

　　苏教版六年级科学下册复习资料四

　　第四单元 共同的家园

　　1、我们蓝色的地球是生物的共同家园，每一种生物都有自己的家园，他们分布在地球的不同地方。

　　2、一种生物愿意长期生活的某个环境里，是因为这个环境为它提供了(生存)、(生长)和(繁殖)所必须的(食物)、(水)、(庇护所)等条件，这样的生活环境被称为(生物的栖息地)。

　　3、一棵树可以成为许多生物的栖息地。

　　4、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成(互助合作)关系或(敌对)关系

　　5、合作关系的生物有：小丑鱼和海葵，蜜蜂和花，啄木鸟和树，鸟和果实、鳄鱼和鳄鸟。

　　生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了(敌对关系)。敌对关系的生物有：熊吃鱼，小鸟吃虫，捕蝇草和飞虫。

　　6、非洲大草原上生活着许多动物，它们之间的敌对关系：(1)吃与拒绝被吃的关系。(2)生存竞争关系。7、生物依赖(环境)生存，生物离不开合适的(环境)。动植物的生存本领是其(适应环境)的结果。

　　8、仙人掌适应沙漠的特征是：(1)仙人掌把易散发水分的叶长成(针状)，以减少水分蒸发的面积;

　　(2)仙人掌的茎叶外生(蜡质)，也能减少水分蒸发，(3)茎肥厚多汁，能(储存水分)。

　　9、骆驼是最能适应于干旱环境的动物，被人们称为“沙漠之舟”骆驼适应沙漠的特征是：(1)骆驼脚掌宽大、脚垫厚实，有利于在沙漠行走;(2)鼻孔可关闭、睫毛粗长可抵御风沙;(3)驼峰可存储水分和能量。

　　10、浅海生活的小动物有的透明，有的背部颜色深，腹部颜色浅，是为了水底和水面的天敌难以发现他们。

　　11、动物的隐身妙法是动物适应环境，保护自己的一种特殊本领。生物学上把这种本领称为(“拟态)”。如(叶形鱼)、(竹节虫)。

　　12、让身体表面有着适当的颜色，避过敌人，在生存竞争中保护自己，这种保护自己的方法就是(保护色)。

　　13、生物之间普遍存在一种(“吃与被吃”)的关系，这种关系像(链条)一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做(食物链)。

　　14、食物链由(生产者)和(消费者)组成。

　　15、“螳螂捕蝉，黄雀在后”说明生物之间存在吃与被吃的关系。(蝉 螳螂 黄雀)

　　16、食物链的源头在(植物)，终点是(凶猛的动物)。

　　17、能自己制造食物的叫(生产者)，以其他生物为食的叫(消费者)，专门吃动植物残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号----大自然的清洁工，科学家称它们为(分解者)。分解者如(蘑菇)、(蚯蚓)、(屎壳郎)、(霉菌)(蛆虫)等。

　　18、完整生态系统中的四大角色分别是：(生产者)、(消费者)、(分解者)和(无生命物质)。生产者如植物和光合细菌;消费者如草食动物和肉食动物。分解者，如细菌和真菌类微生物。它们能将消费者的粪便和尸体分解成简单化合物，使物质在大自然中形成循环。无生命物质，如空气、水、阳光、简单化合物。

　　19、自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此生物之间有很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的(食物网)。

　　20、人类大量喷洒农药、排放废水废气，污染物最终通过食物链进入人体，危害人类健康。

　　21、生物连同它们周围的环境叫做(生态系统)。在一个生态系统中，如果(植物)、(动物)及(微生物)的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做(生态平衡)。

　　22、自然界长期形成的(食物链)和(食物网)维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。

　　23、人类破坏生态平衡的危害行为：(过度放牧);(过度捕捞);(滥施农药)等。

　　24、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。目前已建有(226)个国家级自然保护区，有80%的野生动物和60%的高等植物种类。(保护动植物资源)是维护生态平衡的重要方面。

　　保护生态平衡、珍惜动物的途径：建立自然保护区、植树造林、制作喂鸟器、建设生态工程。

　　25、(桑基鱼塘)是典型的生态农业模式，它通过桑叶养蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥桑，实现了资源的循环利用。 生态农业包括： (桑基鱼塘)、(稻田养鱼)、(立体农业)。

　　1、生活在沙漠环境中的动物需要什么样的本领?

　　答：需要有耐旱，保持体内水分，抗风沙等方面的本领。

　　2、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用?

　　答：这也是一种保护色。在阳光或月光的照耀下，斑马身上的黑白颜色吸收和反射光线的强弱不同，能破坏和分散身形轮廓。从草丛中望去，很难与周围的环境区分开来，从而给敌人造成错觉。保护其免受攻击。

　　3、斑马为什么总是成群结队地待在一起?

　　答：斑马成群结队地待在一起时，更能强化身体的保护色的作用。

　　4、我们应该怎样保护生态平衡?

　　答：建立自然保护区、植树造林、制作喂鸟器、建设生态工程。

　　苏教版六年级科学下册复习资料五

　　第五单元 神奇的能量

　　1、能够使物体(“工作”)或(运动)的本领叫做能量。虽然看不见它，但能感觉到它。

　　2、任何东西只要有(移动)、(发热)(冷却)、(生长)、(变化)、(发光)或(发声)的现象，其中就有能量在起作用。

　　3、能量的形式多种多样，它们能以不同的方式被(储藏)和(运用)。

　　4、我们生活中各种能量的作用：光能使植物生长;热能将水烧开;电能使电灯发亮;食物中的化学能使我们运动。声能使纸片振动。

　　5、如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。

　　6、能量的重要特点是：(它可以从一种形式转换成另一种形式)。

　　7、打开电视机，电能就转换成(光能)和(声能);搓手，动能就转换成了(声能)和(热能)。

　　8、课本上图例说明：描述图例中能量是如何进行的。

　　太阳的能量以光能的形式辐射到地球，植物接收了来自太阳的光能，把光能转换成化学能储存在植物体内，人吸收植物的化学能转化为机械能，发电机把机械能转化为电能，电热水壶把电能转化为热能。

　　光能 化学能：太阳光使西红柿生长，西红柿存储化学能

　　化学能 机械能：吃西红柿，有能力蹬自行车

　　机械能 电能：自行车齿轮带动传送带，使发电机发电

　　电能 热能：用电加热水壶中的水

　　热能 声能：水沸腾后发出声音

　　9、(能量守恒定律)是物理学最普遍的定律之一，其内容是：尽管各种不同形式的能量可以相互转换，但能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只能从(一种形式转换为另一种形式)或是从(一个物体传递给其他物体)。对于一个不受外界影响的系统来说，它所有各种形式的能量的总和是守恒的，即在能量转换过程中，一种形式的能量增加了多少，必有另一种或几种形式的能量减少多少，而能的总量不变。能量守恒定律是自然界中普遍遵守的一个基本规律，它适合任何变化过程，包括机械、热、电磁、化学、原子和原子核内及生物变化过程。

　　10、家中和工业中使用的能量大部分来自(煤炭)、(石油)、(天然气)等矿物燃料，它们是(不可再生的)，因此被称为(不可以再生性能源);还有一些能源是(可以再生的)，如太阳能、风能、水能等，它们被称为(可再生性能源)。

　　11、能源，按照其来源可划分为四大类：(太阳能)、(地热能)、(潮汐能)、(和原子核能);

　　按照能源在自然界中形成的方式，又可以能源分成两大类：(一次能源)和 (二次能源);

　　按照人类对各种能源利用的情况，还可以将一次能源分为(常规能源)和(新能源)两类。

　　常规能源是指被人们广泛使用的能源，例如煤、

　　12、在人们日常生活和工业生产所需的总能量中，(矿物燃料)所占的比重相当大，这些能源要经过漫长的地质年代才能形成。但是，随着人们对能源需求的日益增加，这些不可再生性能源的消耗速度极快，并面临着枯竭的危险。

　　13、世界与中国能源枯竭时间对照表：(单位：年)

　　14、制作小水轮的步骤：①用4个塑料片插在软木塞得槽里做成水轮。②用钉子在塑料瓶的相对侧面钻两个孔。③将两根牙签推压进软木塞两端，装进瓶里。④把瓶子安放在玻璃盘上，将塑料管放进瓶子的颈口里，并且往漏斗里倒水，让下落的水冲击水轮使之旋转。

　　15、制作小水轮实验中，利用的是可再生能源中的水能。

　　16、生活中浪费能源的行为：日益增多的机动车、长明的路灯、空调温度的不当设置等。

　　17、白炽灯和荧光灯相比，(荧光灯)更节能。

　　18、地球上的几乎所有的能源都来自(太阳能)。太阳是人类的(“能源之母”)，无穷无尽的太阳能不仅给了我们绿色植物，给了我们煤炭、石油和地球上的生命，而且将成为未来人类解决能源危机的的重要途径。目前太阳能已扩展到了工农业生产、科学研究、国防建设和人们生活。

　　19、几种有开发前景的的新能源：(潮汐能)、(核能)、(生物质能)、(地热能)。水能不属于新能源。

　　20、辽阔的海洋是地球上最大的能源库。(潮汐能)就是在海水涨落过程中随着水位的变化而形成的巨大能量，人们因此称海洋潮汐为“蓝色的煤海”

　　21、核能也叫(原子能)，它的巨大能量是从小小的原子核内释放出来的。1000克铀核发生裂变时，放出的能量相当于燃烧2700吨标准煤。利用核能发电的电厂叫核电站。

　　22、(生物质能)蕴藏在(植物)、(动物)和(微生物)等可以生长的有机物中，它是由太阳能转化而来的，例如，沼气是由生物质能转换的一种可燃气体，通常可以供农家用来烧饭、照明。

　　23、(地热能)来自地球内部，越往里面温度越高，在距地面20—50千米的地球深处温度为(200℃--1000℃)，(地热发电)是开发地热能的有效途径。

　　1、在家中可以怎样节约能源?

　　答：使用节能灯具、炉具、及时关闭用电设施、把空调设置适当的温度、安置太阳能热水器等。

　　2、未来住宅在哪些方面利用了自然能源?

　　答：(1)房子的北面不能从太阳中获得能量，所以窗户要小，以减少散热。(2)朝南的大窗户和玻璃暖房射进大量的阳光，且不易散热，所以房间里较为温和。(3)所有的窗户都是双层，甚至三层玻璃，以保持室内的温度。(4)阁楼和外墙厚厚的隔热材料阻止了散热。(5)屋顶上的太阳能板吸收热能，这些热能为房子提供了大量的热水。(6)热交换器可以从地下水管中抽水。冬天，用热交换器从地下吸取热量，给房子供暖;夏天，热交换器把热水排入地下，使房子保持凉爽。(7)地热收集器从地下吸收热量，用来给玻璃房加温。(8)车库装有汽车充电器，这样，汽车蓄电池可以在夜里进行充电。

　　苏教版六年级科学下册复习资料六

　　第六单元 拓展与应用

　　1、“举一反三、闻一知十”这些成语说的就是(拓展)能力。

　　2、我们要把课堂上学到的知识尽可能的(拓展)到日常生活中去，(解释)更多的现象，(探究)更多的问题。这样，我们就能像滚雪球那样，知识(越积越多)，本领(越练越强)。

　　3、火箭升空利用了(作用力与反作用力)的原理，气垫船能在水面高速滑行是利用了(物体与空气的摩擦力小)的原理。

　　4、瓶子吹泡泡的实验是利用了空气的(热胀冷缩)原理。

　　5、“烧不死的鱼”的实验说明：水是热的不良导体。

　　6、 气垫汽车是利用(空气动力)原理前进的。

　　7、像纸板托水杯、马德堡半球实验、吸盘挂钩、虹吸管、钢笔吸墨水等现象原因都是因为(有大气压力)

　　8、只要改变物体与光源或物体与影子之间的距离，影子就可以随意地变大变小。

　　9、我知道了探究的主要步骤是：(1)提出问题;(2)作出假设;(3)寻找证据;(4)得出结论;(5)交流验证。

　　10、我知道收集证据的方法有：观察测量、搜集资料、实验、调查等。

　　11、我知道对比实验时，要做到公平，只能有(1)个条件不同。

　　12、制冷空调装在高处，热空调装在房间的下部是用了(冷热对流的原理)

　　13、张衡利用(地震波在固体中传播)的原理发明了地动仪;瓦特利用(蒸汽产生动力)的原理制造出蒸汽机;法拉第发现(磁感应生电)的原理，人们把它应用在水能、风能、火能、核能的发电上。

　　14、科学学习的最终目的是(应用)。

　　15、科学原理在生活中的应用

　　救生圈、轮船漂浮、木筏、竹排、淘米、选种、直立鱼网

　　撬棍、剪刀、启钉锤、杆秤、天平

　　火箭飞行、飞机飞行、天地响爆竹、焰火、起跑

　　风的形成、制冷空调装在高处、热水在冷水中热量的传递

　　不倒翁、台灯、灯塔、铁架台、雕塑

　　1、对瓶内小草生长差异的解释：

　　答：同样生长的小草上盖上一个瓶子，瓶子里的小草会比其他草长得快、长得高，因为盖上瓶子后，小草周围的湿度和温度将会上升，有利于小草的生长。但时间不宜太长，小草一旦得不到充足的二氧化碳，无法充分进行光合作用，反而会枯萎。

　　2、对金鱼仍在试管中存活的解释

　　答：因为：(1)水是热的不良导体，热量在水中不会以传导的方式传递;2、加热的位置在上端，根据对流原理，只有加热点以上的水会变热，而加热点以下的水是冷的，所以金鱼不会死。

　　3、对“气垫汽车”的解释

　　答：我们吹的气流进入杯中后受纸杯壁的阻挡向后下方向吹出，向下方的力托起气垫汽车，向后方的力推动气垫汽车前进。

　　4、对瓶子吹泡泡的解释：

　　答：向瓶壁浇热水，空气受热体积膨胀，从吸管中排出气泡;再向瓶壁内浇冷水，空气受冷体积收缩，压力减小，瓶外空气的压力大于瓶内空气的压力，将水经吸管压入瓶中。