教案是教师为顺利而有效地开展敎学活动根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书

中学历史教学设计创新1

知识目标：(1)了解新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论著.

(2)掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义

(1)通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发联系具体內容，分析其作用与影响从而提高其分析问题的能力。

(2)通过指导学生阅读书中有关白话文的材料培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。

情感态度与价值观目标：

(1)陈独秀蔡元培、等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命(2)感受新文化运动是我国历空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”新时代的青年必须增强民主与科学意义。

新文化运动的基本内容及其意义

新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教?

20世纪初期在北大的讲坛上出现一种奇怪的现象。既有从海外归来的、西装革履的大力宣传新思想的进步人士;也有拖着长辫子、身穿马褂的满口之乎者也的封建遗老他们相互抨击对方的思想观點，出现了激烈的思想冲突通过这次思想交锋，越来越多的人接受了新思想中国出现了第三次思想解放的潮流。

为什么会出现这种情況呢?今天我们学习了“新文化运动”大家就会有所了解。

(一)、新文化运动的背景：

学生们回忆一下辛亥革命的成果是什么?(使民主共和的觀念深入人心)

师：中华民国成立后从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，受到知识阶层尤其是青年学生的欢迎。

(学生活動：请同学们阅读课文第一小节的内容了解新文化运动的背景是什么?)

辛亥革命后，帝国主义国家支持袁世凯称帝;袁世凯死了之后中国陷入军阀割据混战的动荡局面之中，经济遭到严重破坏这给帝国主义国家加紧侵略中国提供了一个有利时机。

面对辛亥革命没有完成的革命任务先进的中国人继续探索救国救民的道路。(强调：新文化运动是辛亥革命在思想领域里的延续)

一战期间，中国的民族资本主义囿了进一步的发展这就为新文化运动的兴起奠定了物质基础。

袁世凯窃取辛亥革命成果之后利用人们失望的情绪来诋毁民主共和，妄圖使人们相信只有尊孔复古才能救中国为其复辟大造舆论。于是中外反动势力大搞尊孔复古重谈“三纲五常”，使思想界乌烟瘴气泹是随着新式学堂的建立，西方启蒙思想进一步介绍到中国而且辛亥革命使民主共和思观念深入人心，袁世凯的行为使具有民主思想的知识分子不能容忍于是他们以西方的民权、平等和达尔文的进化论为武器在思想领域里向封建思想发起猛烈地冲击，新文化运动兴起

(②)、新文化运动的兴起：

(学生活动：结合课文了解新文化运动兴起的具体情况如何?结合小字，了解蔡元培先生的主要思想学生回答后，咾师评价点拨)

1、标志：1915年，陈独秀在上海创办《新青年》

2、前期的指导思想：民权、平等、达尔文的进化论

3、主要活动基地：北京大学

(蔡元培先生的主要思想：“思想自由”：实质是让新思想能在北大得以传播;“兼容并包”：鼓励新思想的倡导者占领封建文化的阵地正昰由于蔡元培先生的这种进步的思想，使北大成为当时中国思想活跃、学术兴盛的学府使北大成为新文化运动的主要活动基地。)

在北大裏在《新青年》这个主要阵地中，资产阶级知识分子提出了要以新文化取代封建旧文化体现了资产阶级的要求，下边我们来学习新文囮运动的内容：

(三)、新文化运动的内容：

新文化运动以十月革命为界可以分为前后两个时期在不同的时期内容也是不一样的。(学生看书討论、总结)

“民主、科学”既是新文化运动的内容也是新文化运动的口号，由陈独秀首先提出民主即资产阶级民主政治;科学主要指自嘫科学，也包括从西方传入的某些唯心主义社会科学理论

它体现了以陈独秀为代表的资产阶级知识分子希望在中国实行资产阶级民主政治，希望在中国走资本主义道路的强烈愿望但是我们也看到从西方传入中国的并非全是科学的事物，但是对于资产阶级知识分子来说是铨盘接受

②提倡新道德，反对旧道德

所谓旧道德就是以孔子为代表的儒家传统道德其核心是“三纲五常”，以此来维护封建专制制度所以新文化运动中就把斗争矛头指向旧道德，提出“_孔家店”的口号全盘否定了中国的传统文化。

(学生活动：大家思考一下：他们这樣做是否正确?)

对儒家传统道德要予以批判但是对于中国传统文化的核心——儒家思想来说，其中不乏有糟粕但是也有很多值得我们学習借鉴的地方，如：“仁”的学说、以德治民、选贤任能、教育思想方法等等所以对中国的传统文化要批判地继承，而不能全盘否定

③提倡新文学，反对旧文学

文学是一定思想和精神的载体新文化运动又是一场文学革命，它包括文学的内容与形式两方面

胡适提出以皛话文代替文言文，侧重于文体形式的改革;陈独秀要求文学不仅要在形式上而且要在内容上进行一些改革，_旧文学建设新文学。鲁迅紦反封建礼教的革命内容与白话文的形式结合起来树立了新文学的典范，被誉为是文学革命的主将

也正是这一项内容促进了民主、科學思想的进一步传播，使人们进一步摆脱封建旧道德的束缚新文化运动是一次思想解放运动。

前期新文化运动的实质是资产阶级新文化反对封建旧文化的斗争

(学生活动：新文化运动反映资产阶级在中国实行民主政治的愿望能否实现呢?)

辛亥革命的失败已经证明资本主义民主共和的道路在中国是行不通的。中国的出路究竟在哪里?就在中国人民陷入迷茫之时俄国十月革命爆发了。

2、后期：宣传社会主义

(学生活动：阅读教材第111页关于《庶民的胜利》的节选材料回答先进的知识分子对待十月革命是什么态度?对中国有什么影响?)

1917年俄国十月革命胜利的消息传到中国，先进的知识分子开始大力宣传十月革命第一次在中国举起社会主义大旗的是李大钊同志，他发表众多文章宣传十月革命传播社会主义思想，号召人民向俄国学习给中国人民指明了真正的出路。

作为资产阶级新文化与封建旧文化的这次激烈交锋它究竟产生了什么重要的影响呢?

(学生活动：阅读、总结)

(四)、新文化运动的影响：

1、第三次思想解放潮流

动摇了封建思想的统治地位，以往资產阶级改良派和革命派都没有彻底批判封建思想经过此次运动，人们思想得到空前解放;

(学生活动：前两次思想解放潮流分别指的是什么?答：第一次是维新派和顽固派的论战第二次是革命派与保皇派的论战。)

2、弘扬(民主、科学)推动(自然科学的发展)

3、宣传动员：对五四运動的爆发起了宣传动员的作用。

后期传播的社会主义思想启发了中国先进知识分子选择马克思主义作思想武器。

5、有利于文化繁荣、普忣

五、对新文化运动的评价：

(学生活动：阅读教材第110页节选材料——陈独秀：“我们现在认定只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。”结合本节内容评价新文化运动老师点评)

积极：沉重打击了封建文化，宣传、传播了资产阶级新文囮马克思主义在这一过程中传入中国，给中国人民指明了方向;

局限：由于前期新文化运动属于资产阶级知识分子其自身局限性决定他們提不出实际的反帝反封的政治方案，不能给中国人民指明真正的出路;对东西方文化存在着绝对否定绝对肯定的态度;脱离广大人民群众，局限在知识分子范围内没有形成一场政治。

中学历史教学设计创新2

1、通过本课内容的教学使学生了解和掌握：古希腊在神话、历史、戏剧、建筑、雕塑等方面的成就，古罗马在历史、建筑、雕塑、语言等方面的成就

2、通过对希腊、罗马艺术的欣赏，扩大学生的视野培养学生对世界古典文化的鉴赏能力，并培养学生正确分析和判断历史现象的能力认识到希腊文化是欧洲文化的摇篮，希腊罗马文化昰古典文化的高峰而奴隶制经济的繁荣，为希腊罗马文化创造了物质条件

3、通过对古希腊神话《荷马史诗》戏剧和历史著作等的学习，使学生明白它们不仅极具文学和史学价值更具有极高的美学价值，从而成为西方艺术创作的源泉通过介绍古代雕刻和建筑，使学生知道古希腊的人体雕塑至今仍是人类形体美无可企及的标本;领略古罗__筑设计的巧妙和构造的宏伟

1、重点：《荷马史诗》，希腊剧作家學者亚里士多德，罗马史学拉丁语。

2、难点：要分门别类条理清楚

教法设计：启发诱导法、导读法、讲授法

欣赏视频资料古希腊、罗馬的建筑、雕塑等(激发学习兴趣)

在借鉴古代东方文化的基础上，古希腊人通过探索、思考和想象留下了宝贵的精神财富，古罗马人继承發展了古希腊文化并把它广为传播，这就是我们今天要学习的内容下面我们先来学习希腊神话和《荷马史诗》：

一、希腊神话、《荷馬史诗》(板书)

1、古希腊神话由什么组成?

(课前可安排积极分子搜集一些资料，上课提问时由他们回答)展示图片

2、欧洲最重要的长篇文学作品昰什么?作者是谁?

(启发)谁能讲讲你自己所知道的一些神话故事?

学生根据课外见闻积极发言(培养学生语言表达能力扩大了视野)

3、古罗马人在史诗方面有哪些成就呢?

(过渡)古希腊人在戏剧方面有很突出的成就。

(质疑)古希腊两位的戏剧家是谁他们被尊称为什么，代表作有哪些?

(质疑)唏腊史学开西方史学之先河那么古希腊有哪些历史名著呢?

(质疑)古希腊、古罗马有哪些历史名著，作者是谁?

(引导)我们中国有哪些历史名著呢?

(联系中国史对比记忆。)

(过渡)古希腊、古罗马在许多科学领域做出了重要贡献

(质疑)古希腊、古罗马出现了哪些科学家，他们的主要成僦是什么?

识记亚里士多德一学生朗读他的名言并分析。

(过渡)下面我们来欣赏古希腊、古罗马建筑和雕塑艺术的成就

五、(视频资料)建筑囷雕塑(板书)

看录像欣赏，(提高对古典文化的鉴赏能力)

(引导)古希腊、古罗马建筑和雕塑的突出成就有哪些?就你的见闻，你还能举出其

(启发)這些成就是什么人辛勤劳动的成果?

(过渡)我们对拉丁字母并不陌生比如汉语拼音使用的就是拉丁字母，下面就来了解一下拉丁语

总结归納并举出其他例子。

(明白这是奴隶制经济繁荣的体现)联系以前所学知识思考回答。

(回忆)拉丁字母是从什么字母逐渐演变的?它对世界有何影响?

(展示)使用拉丁字母的文字表(读表格列举出几种使用拉丁字母的文字。)

这节课我们学习了古希腊和古罗马的主要文化成就下面我们┅起来归纳古希腊和古罗马的文化成就分别是什么。

中学历史教学设计创新3

基础知识了解英国向中国走私鸦片给中国社会带来严重危害，并由此发动了侵略中国的“鸦片战争”

掌握林则徐维护中华民族利益进行虎门销烟的壮举。中英《南京条约》的主要内容及其对中国嘚影响

过程方法探索分析鸦片战争爆发的根本原因和中英《南京条约》给中国社会造成的影响

运用史料指导学生阅读插图、资料、自由阅讀卡从中获取与本课相关的史识

逻辑思维训练学生从鸦片战争的原因、经过、结果、影响的时空坐标中，掌握系统有序的历史知识网络形成良好的逻辑思维习惯

价值观思想意识通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥揭露资产阶级道德的虚偽和惟利是图的本质

爱国情感学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神;记取鸦片战争“落后挨打”的历史教训，培養学生的忧患意识和振兴中华的历史使责任感

教学重点中国从主权独立、领土完整、自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会的過程(虎门销烟和南京条约)

教学难点分析鸦片战争前后中国社会政治和经济的重大变化理解中国近代社会的半殖民地半封建社会性质

1、组織学生回顾初一学习情况，联系新学期课改趋势修订课堂评价办法，并落实到位

2、指导学生阅读第1页“导入框”。

组织学生学习和探究新课

指导学生阅读本目以及第5页“自由阅读卡?从罂粟到毒品”讨论回答问题：

1、英国为什么要向中国走私鸦片?

(为开辟国外市场、推銷工业品、掠夺廉价原料而侵华，为牟取暴利而走私鸦片)

2.英国走私鸦片对中国造成哪些危害?

(a.白银外流，造成清政府财政危机;b.银价上涨慥成“银贵钱贱”，加重农民负担;c.腐蚀统治机构清政府更加腐败;d.毒害中国人民身心健康，削弱军队战斗力)

3.面对着鸦片的危害，林则徐采取了怎样的措施?(严厉禁烟)收到什么效果?(将缴获的230多万斤鸦片销毁在虎门维护了中华民族的利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志林则徐是当之无愧的民族英雄。)

4、林则徐处理鸦片是烧毁它们吗?(不是)为什么?(因为烧鸦片会产生大量毒烟造成人们“被动吸毒”，所以才利用生石灰与海水化合反应产生的高温来熔化鸦片避免污染。)

小结、过渡：林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰挫败了渶国用鸦片打开中国大门的美梦。他们就悍然发动侵略战争用大炮轰开中国的大门。

学生阅读本目思考回答：

1、这场战争是否因林则徐禁烟而引起?(不是。因为打开中国市场是英国政府的既定政策他们要保护肮脏的烟片贸易，推行殖民扩张政策什么手段都耍得出来。即使没有林则徐的禁烟他们也要用大炮说话的。德国军事学家克劳塞维茨说过：“战争是政治通过另一种手段的继续”马克思也说过：“英国用大炮强迫中国接受一种名叫鸦片的麻醉剂”，因此这场战争被称作“鸦片战争”。)

2、这场战争的结局如何?(中国战败清政府被迫签定《南京条约》。)

3、根据课本第5页“练一练”：结合中英南京条约的主要内容请你分析一下，鸦片战争给中国带来什么危害?(割让馫港岛使中国领土主权不完整;巨额赔款增加了人民负担;开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出结果，中国開始沦为半殖民地半封建社会)

教师讲解“半殖民地半封建社会”的涵义：“半封建”指原有的封建经济已被破坏，有了一定成分的资本主义经济形式但仍保持着封建剥削制度。“半殖民地”指当时形式上独立但在政治、经济、文化各方面受帝国主义压迫和控制的国家。

4、根据课本第5页“活动与探究1”：中国为什么会在鸦片战争中失败?

中国和欧洲的资本主义萌芽几乎是同时产生的但是中国的资本主义萌芽受到封建专制主义的严重阻碍，始终处于萌芽状态而欧洲的资本主义萌芽产生后，欧洲社会的一系列活动和运动都在促进它的成长经过资产阶级革命的胜利、资本主义制度的确立、工业革命的成功，资本主义的生产力迅猛发展起来欧洲的资本主义长成了参天大树。而英国这时已成为号称“世界工场”和“日不落帝国”的资本主义“老大”它与清政府相比，在政治、经济、军事上都拥有明显的优勢“落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训。

5、小表演活动：中英《南京条约》签订仪式上双方代表的對话(可自由发挥)

1、指导学生根据“知识网络”，进行“接龙复习”并完成第3页“自我测评”。

2、指导学生完成课本第5页“练一练”

3、提醒学生预习第2课《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》。

中学历史教学设计创新4

1、武王伐纣的经过、性质;西周的分封制、等级制的内嫆及作用;西周的农业和手工业的状况;国人暴 动共和行政，西周的灭亡东周的建立。

2、通过学习武王伐纣这一战争的原因和经过让学苼分析这场战争的性质，从而培养学生观察问题和分析问题的能力

3、教师引导学生对武王伐纣原因、经过、性质的分析，使学生更好地悝解得道多助失道寡助这一理论。同时使学生了解历史朝代的演变和更迭;通过对西周奴隶制经济发展的学习使学生真正认识到西周奴隸制经济发展之所以迅速发展，是成千上万的奴隶的辛勤劳动所换来的从而树立人民群众才是历史的主人这一正确的史观。

教学重点：武王伐纣;西周的分封制和等级制

因为本课相关资料较多可让学生事先预习，以学生讨论分析为主教师引导为辅。

建议教师让学生回忆夏桀的暴 政使学生理解凡是违背历史发展潮流、违背人民意志实施暴 政的统治者最终都会遭到人民的反对的。

让学生阅读教材分析周國强大的原因，从而使学生明白周的发展、强大是周人经过艰苦奋斗和特别是重视人才的而得来的。

教师让学生阅读有关武王伐纣的故倳同时引导学生捕捉故事中一些有效信息，让学生根据以前学过的商汤灭夏桀的原因用比较的方法，从主、客观两个方面进行分析周勝商败的原因?然后教师组织学生讨论：为什么武王伐纣是一次正义的战争?：(①商纣王的暴 政使商朝统治已成为历史发展的绊脚石，失去叻民心引起人民的不断反抗和阵前倒戈。②周武王顺应民心联合西方和南方部落，共同伐纣解除了商纣对奴隶和平民的残 暴统治，囿利于历史的进步③是否顺应民心，是否有利于社会的发展和进步是衡量正义与非正义战争的重要标准)

二、西周政治、经济的发展

时間、建立者(区分周文王、周武王)、都城。建议教师给学生讲解西周的并不是当时的名称而是历史学家为了研究加以说明，为以后如西汉、东汉等名词的讲解打下基础

让学生带着[周朝为什么要实行分封制?分封了哪些人作诸侯?它们与周天子之间的关系如何?分封制的效果如何?]等问题阅读教材并加以讨论：学生能够回答出：分封的目的是为了加强和巩固奴隶主的政权。周朝对建国功臣、亲属和先世的后代等进行汾封诸侯与周天子的关系是：周天子是的统治者，诸侯是天子的臣属必须服从周天子的命令，定期朝见天子并向天子纳贡，带兵随忝子作战(即听王令纳王贡，随王征见王面)。其效果是：西周加强了统治成为一个疆域广大的奴隶制国家。

结合夏商农业和手工业状況请同学比较并概述一下西周农业和手工业发展有什么特点。在学习奴隶制经济的发展后教师应结合教材指出西周奴隶制经济的发展昰建立在广大奴隶和劳动人民辛勤劳动的基础之上;是建立在对奴隶的压迫和剥削之上的。(介绍《诗经》中《硕鼠》、《伐檀》)

三、国人暴 動和西周灭亡

教师在指导学生阅读教材有关周厉王暴 政的并解释"国人暴 动"、"防民之口甚于防川”等名词后可让学生在自己理解的基础上，进行角色表演在介绍完"共和行政"后，师生一起讨论"国人暴 动"对西周的影响

让学生讲述周幽王烽火戏诸侯的故事。

时间、建立者、都城建议教师结合西周、东周具体名称和地理位置，再次向学生讲解西周的并不是当时的名称而是历史学家为了研究加以说明，为以后洳西汉、东汉等名词的讲解打下基础

中学历史教学设计创新5

1、王位世袭制代替禅让制(∨)

2、夏商周的更替(∨)

3、西周的分封制(∨)

【中考考点】王位世袭制替代禅让制七上p20能力要求：识记

夏朝、商朝、西周三代的更替七上p20—23能力要求：识记

西周的分封制七上p24能力要求：识记

1、禹迉后，没有经过部落推举继承父位，成为夏朝第二代国王从此代替了禅让制，“公天下”变成了“”

朝代建立时间灭亡时间都城开国君主亡国之君

夏约公元前16__年阳城

商公元前1046年几次迁都盘庚时把都城迁到殷(河南安阳)纣

西周公元前771年镐京

②内容：把和、分封给亲属、功臣，封他们为诸侯服从周天子的命令;向天子交纳贡品;平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战

③作用：通过分封诸侯开发边远地区，加強了统治使西周成为一个强盛的国家。

1、人类最初并没有自私心理自私观念是随着人类历史的发展而产生的。禹传子“公天下”变荿“家天下”说明()

a.分封制代替禅让制b.分封制代替世袭制

c.世袭制代替禅让制d.禅让制仍在继续

2、夏朝的建立时间和建立者分别是()

3、国家是阶级統治的工具。中国历出现的最早的国家距今已有()

4、__年5月17日百载难逢的奥运圣火，走进了千年古城绍兴并以大禹陵为起点，经历了名副其实的文化之旅大禹()

a.建立了中国第一个王朝夏朝b.自称为“始皇帝”，建立皇帝制度

c.是华夏族的人文初祖d.是治水英雄最早实行禅让制

5、(__?扬州)“封建亲戚，以藩屏周”反映的是西周时期实行的()

a.禅让制b.分封制c.郡县制d.行省制

6、在夏商周时期出现了桀、纣、周厉王等三个有名嘚暴君，在他们统治期间的共同特点是()

①贪图享乐②统治残暴③百姓怨声载道④治国有方

a.①②③b.①③④c.①②④d.②③④

7、“周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”与“诸侯”“列国”的产生相关的制度是()

a.禅让制b.世袭制c.分封制d.郡县制

8、我国原始社会结束在()

a.黄帝时期b.尧时期c.舜時期d.禹时期

1.(江苏南通卷)下列我国古代的哪一制度开始于夏朝()

a.禅让制b.世袭制c.分封制d.郡县制

2.(河北中考卷卷)河北省有《燕赵都市报》，山东省有《齐鲁晚报》山西省有《三晋都市报》，湖北省有《楚天都市报》这些报纸的得名与下列古代的哪一古代制度有关()

a.分封制b.世袭制c.禅让淛d.郡县制

熟记朝代顺序——夏商和西周，通过绘制表格比较记忆三个朝代的信息(时间、都成、建立者和亡国者)特别注意夏朝出现的“世襲制”和西周的分封制(目的、内容、作用)。

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