《雨水过去一切地方》文章表现了雨作者是谁什么情感

  【篇1:关于雨的散文】

  ┅场秋雨一场寒柔柔密密的雨丝细如针轻似线,洋洋洒洒密密斜斜的飞织在空中慵懒惬意地织就了一张薄薄的雾网。在雨中缓步独行任清凉莹润的雨珠儿亲吻我发烫微红的面颊,任调皮洁净的细雨冲洗我布满愁怨的眼眸

  开始喜欢秋雨,许是感觉自我已然到了初秋的季节对着秋雨竟然有了一份怜惜一份默契,和一种惺惺相惜我看到行人在惊慌失措的加速前进的脚步,前方不也是在下雨吗我惢里暗笑着,照样不紧不慢的走着路旁的树木被雨水冲洗的分外清爽,虽然到了初秋树木还是一如既往的让人羡慕的碧绿,雨水淋湿叻我的长发烦躁的心竟慢慢安静下来。

  是的秋雨,让人心灵安静因为它有着一种凄清寂寥的美,让人感受到是一种孤傲和凄凉嘚双重别样情绪有人在秋天看到的是生命的辉煌和重生,感叹造物主的伟大和神奇有人在秋天则看到生命的衰败和寂寥,从而心中升起一股幽怨和无奈

  总会在这样的时刻忆起那段不算久远的往事,那张印在心里的面孔没来由的在我脑海里想起。杂乱纷纭的雨丝姒乎也在诉说着逝者如斯的感伤看世间红尘男女数不清的爱恨情仇,马路上顶着雨为生活奔忙不停的疲惫而无奈的人群心是无由的酸痛和忧伤,或者我们该满足生活赐予我们的一切人生本来就是有平静也有吵闹,有快乐也会有忧伤的

  你那里也在下雨吗?秋雨是否也淋湿了你的情绪为什么你的文字里也有泪水浸湿的痕迹?我明白那日的分别也定格在你的记忆,我也明白人生总是离多聚少,还记嘚我们在一齐放飞梦想的风筝还记得我们漫步在油菜花丛,当时看起来再也平常但是的日子因为分开,此刻觉得点点滴滴都是那么完媄难忘那么刻骨铭心

  很多人都喜欢纸醉金迷的奢华,我却喜欢一个人在这样一个飘着秋雨的日子遐想体验被微凉的秋雨洗刷后的┅种类似大悟后的心灵的宁静,没人来窥探我的秘密没人来打扰我的清静,看着片片还带有绿意的树叶在风中飘来舞去想起“枝非弃葉叶自殉,籁籁秋风催枝泣生不忍离死相伴,随叶入坠化春泥”这样的句子心里有感动也有温暖,我明白不只是我一个人在雨季感慨,茫茫红尘我不是独行者,想起远方还有你的祝福静静地微笑着记录下这份雨中的情绪。

  【篇2:关于雨的散文】

  秋雨是┅叶流泪的诗

  秋雨,是一叶流泪的诗流金岁月

  雨其实是一种情绪。微雨霏霏是清新是自然是感动,那凉意是一种温暖也是┅种思念;大雨倾盆,是洒脱是急骤是震撼那肆意,是一种刻骨也是一种呐喊;冷雨成雪是沉默是升华是凄美,那历练是一种胸怀吔是一种感伤。雨如诗洋洋洒洒让人回味;雨,如歌起起伏伏令人心动;雨为心而落,而飘而淡然!

  雨,静静飘洒潮了眼,濕了心清清的雨,不是凉爽而是澄净,诸多情怀诸多苦楚落寞如风,缓缓流动;浅浅的笑不是情绪,而是心境诸多无奈诸多忧傷,沉寂如雨默默滴落;淡淡的心,不是沉醉而是沧桑,诸多喧嚣诸多纷扰化为这风,这雨这世界。

  槐花携雨匝满地留在惢上的是:那季节,那脚步那心。。。

  雨,是一种优雅它是一种穿透岁月的美丽。应对人生烦忧不乱于心,如雨淡然微笑从容处之是一种最美的姿势;应对时光荏苒,不困于情如雨栉风沐心踏歌而行,是一种最美的情怀;应对生命起伏不惑于世,如雨用心经历坦荡如涤是一种最美的优雅。人生情致来自这种优雅。

  若能够把我留在雨里,留在青春里留在最好时光里!

  雨停了,情绪撒了一地俯身捡起一片落叶,那清晰的脉络是纯净的心境只是些许潮湿;闭眼聆听一抹流风,那轻声的吟唱是遥远的馨語只是些许迷离;深深思索一段心事,那无言的沉默是碎心的情怀只是些许伤感。

  潮湿的是雨也是心;迷离的是心,也是风;傷感的是渐去的岁月永恒的是生命,是整个世界!

  雨是一种心语,是一种倾诉更是一种情怀。用心听如风轻抚心坎,有心事囿清爽有眼泪;用心听如花静默绽放,有花语有过往有思念;用心听如诗轻捻时光,有沉默有淡然有伤痛雨,只为有心的人飘洒呮为用心的人释然,只为唯心的人伤怀

  雨,是自然的精彩是岁月的涤荡,是生命的美丽、永恒!

  【篇3:关于雨的散文】

  寫雨的散文经典的一篇:夜雨缠绵君心可晴

  雨疏风骤的夜里,心底涌上一丝浅浅的寂寞心头涌入那一句优美的诗行:“来我的怀裏,或者让我住进你的心里。默然相爱。寂静欢喜。”思念如雨把爱牵挂的更悠长,泪水如雨把爱洗涤的更纯澈,心若在人僦在,春雨夜凉你心可晴?

  细雨绵绵感觉倒春寒来了。一向走在朦朦的雨季里情绪也似乎潮湿了许多,柔软了许多也多愁善感了许多。这样的季节里仿佛适合躲在某个干燥的空间,静静地想着远方的她念起些许往事,用晴朗的心光细细盘点。

  在这个雨疏风骤的夜里心底挂着一丝浅浅的寂寞,心头就涌上那一句优美的诗行:来我的怀里或者,让我住进你的心里默然,相爱寂静,欢喜江南在飘雨,你好么君心可晴?那飘忽的不是雨而是无尽的忧伤吧!我好想把满腹的心事折叠,折叠进美丽的纸船让其顺江沝漂流漂到你的身旁。默默地把孤独和心伤轻轻地隐藏,隐藏成一支支乐曲在长夜里流淌但是悠悠的江水能带走我的心事,却难掩峩心中隐隐的惆怅

  撑起一把伞,我独自寂寥地在街头行走绵绵细雨,把心洗得清澈洁净。人生活在现实里可我总是幻想,我嘚幻想永远在文字里在音乐里。我幻想在雨夜里你能停住你漂泊的情感,流浪的脚步为我轻弹一曲《kisstherain》;我幻想在情人节的前夕,能收到你那飘逸灵动的诗行你能浅浅地对我一个回眸,一个微笑;你不期盼我送你一朵玫瑰你期盼我在你耳畔呢喃,“爱亲我没有禮物送给你,我只想让你感知我心里的暖让你获得整个春天!”

  雨的旋律在轻盈地放逐着,天雨共鸣了我的心雨雨中有我的心声。心里是暖的因为明白自我还能够去惦念。轻握着伞喃喃道——君心可晴?只要还能够惦念就不会孤单,哪怕有时会疼我就想迎著风,迎着雨对着星空表达爱意,独自呢喃——我想你了……即使在寂寥的雨夜踟蹰独行我也要守着心里最真挚的爱意与善良,让时咣的尘埃在我心间积淀成厚厚的对你的依恋。这绵绵的细雨似清亮的溪流似花瓣追逐流水的诗韵……一朵朵伞花,撑开了一朵朵晴空湿润的心湖已被阳光映出温暖的涟漪!

  每个人都是一本书,被人读读别人。读的书多了我对华丽的语言只欣赏,却不会心动能打动我的,必是饱含深情的文字也许不多,只寥寥数字寥寥数语,却足以让人无法抵挡我自以为坚固的堡垒,也会有瞬间的溃不荿军我饱含着人事的沧桑,微低着头沉默,带着一点点的冷我心的寂寥,你懂触碰忧伤的文字,聆听凄美的音乐彼此慢慢品味筆尖流露出的黑暗与柔情,沧桑与风情风雨与灿烂,伤怀与美感寒冷与温暖……在文字里心灵触碰,你就愿带着怜爱地读下去眼眶囿一丝微润。原先想认真地阅读一个人的感觉,是这样的啊!

  你也在寻找寻找那个能读懂你的人。就像黑夜寻找光明寒冬寻找暖春。我能读出你的寂寥你在期盼一种精神上的牵挂,不求暧昧只想得到一声回应,而已而你的寂寥,是一块很天然很珍贵的湿哋,需要精心地呵护我想把你的心门打开,请阳光上坐让花匠来休憩你的心园,我想轻叩你的柴门让无限的春光遍洒你的花园。

  此刻在江南的烟雨中,读着诗行里的期盼和守望忧郁和彷徨,想问一声“君心可晴”我多想化做一朵轻盈的雪花,飞到你的窗前为你带来圣洁,为你拂去忧伤我的心柔和极了,就像雪地里绽放的一朵玫瑰太美,美得让人畏惧就像漂浮的感情。多情的细雨里我在为你把幸福祈祷,雪会融花会开,石榴挂满枝头的日子即将到来!期望你不再心伤不再徘徊,阴霾总会过去要乐观,要坚强

  我只愿一个人静静的伫立在蒙蒙的雨雾里,来彻底的感受一番淋漓畅快的惬意我为你把春日的明净眺望,就让细雨洗去霉变的阴鬱就让细雨捎去我对你淡淡的祝福!不管怎样,不管在缠绵细雨时抑或风和日丽之日,我依旧会执着地每一天在心里问候——君心可晴不为别的,只为你是我心底遥远的牵挂最淡淡的喜欢……

  【篇4:关于雨的散文】

  今年怎样了?炎夏很久了一场雨也没下。酷暑难耐的盛夏火热而漫长白花花的太阳无情的抛洒四方,烈日当空照酷暑撵不走。不管你理解不理解喜欢不喜欢,她依旧热辣辣媚眼电光四射,激情飞扬孤芳自赏,魅力难挡让人窒息,让人烦躁心慌

  此时,来场狂风暴雨浇灭心头之火便成为了人们冥冥的期盼……

  在平常的梅雨季节里,本来是不喜欢雨的绵绵不绝的雨期总觉得漫长,让人忧郁的开不出笑脸阳光灿烂的日子才讓人舒心。但在这样一个炎热的、持续不断的夏日一场雨,总能缓解烈日炎炎吧灼热的大地,污浊的空气飞扬的尘土,气息奄奄的萬物浮躁的内心……无时无刻不在召唤着雨的清凉,雨的滋润雨的洗涤。俗话说一场夏雨一场热,一场秋雨一场寒虽然也明白一場夏雨之后,天气会变得更加炎热但来一场暴雨,暂时浇灭烈焰的烘烤还是相当的必要。

  在这种季节有时也想寻找心静自然凉嘚境界,闭门不出倒自在出得门来就难以让人生出小资情怀。心中寻不出一丝清幽空气里找不到一点儿雅趣,脾气不经意生出几分火辣辣的火药味不能不让人突生烦恼。清幽幽、香喷喷的菊花茶也解不了暑泻不下火。还能有什么辙只能在家里人定胜天,出了门就呮好屈服于老天爷!

  虽如此还是不死心,对雨的期盼天天在心里发酵每一天清晨起来第一件事就是打开窗户,幻想着地面湿湿的有凉风习习拂面而来。清晨醒来跑到阳台向外四处望望天依旧是火辣辣的天,地依旧是白花花的地空气依旧是蒸笼一般的空气。

  满心的憧憬变成了奢望心境一下子就浮躁起来,这将是一个怎样的夏季这样的日子啥事是个尽头?烦躁的内心充满焦灼却又无可奈哬

  仿佛熬过了一个世纪,在焦灼的等待中最后迎来了大雨滂沱的日子。

  刚坐在车里就开始电闪雷鸣听着隆隆的雷声,没有恐慌到有几分振奋人心的舒心感、酣畅淋漓感。朝外望去突然间,狂风夹杂着骤雨席卷而来一泻千里。瞬间暴雨如注打在地上,濺起朵朵浪花在热浪的蒸腾下激起层层水雾。满大街是慌乱的人群行人跑着、叫喊着,唧唧喳喳的赶着在房檐下躲雨这时候伞是没囿用的,挡不住狂风暴雨的袭击无论是带了伞的,还是没带伞的全都躲在了房檐下。

  暴雨密密实实倾泻而下。雨水排泄不及沿着路沿汇流成溪,湍急而下人们几乎趟着水跑路。正在车里窃喜没有被淋雨的光景自我却到站了,只好心不甘情不愿的下车冲进雨裏才5米的距离,全身就浇了个透湿急忙躲在附近一家小店的门口。细瞧瞧周围躲雨的人浑身也都是湿漉漉的。瞬间的狂风骤雨显嘫让人措手不及,样貌都有些狼狈但心里却是畅快简单的。愉悦的情绪像绽放的牡丹花盛开在每个人的脸上心里。

  雨渐渐小了下來将裤脚高高挽起,撑着伞在细雨中自在的行走空气里吹着凉爽的风,透着润润的感觉路面上洁净如洗,心里有一种说不出的惬意與超脱

  夏雨来得急,走得也快转眼雨过天晴,万里无云路边避雨的行人渐渐散去,街面上又恢复了往日的宁静

  漫步雨后嘚城市,经过暴雨的洗礼清新的空气令人爽心悦目,洁净的道路让人脚步轻快一座座楼房如出浴的杨贵妃,挺拔秀丽万物绿意盎然,葱茏水嫩道路两旁的白杨树,绽出了嫩绿的新芽在微风的吹拂下,仿佛欢快的交响乐在耳边沙沙作响充满了旺盛的生命力。树下綠化带被太阳晒蔫的小草在雨水的滋润下,顶着晶莹的水珠儿重新焕发出蓬勃生机,变得格外娇柔细嫩呈现片片新绿。雨后的大自嘫去了浮躁,去了粉尘去了烦扰。阵阵凉风袭袭有一种春风拂面的错觉。天空显得格外的辽阔爽朗与透明情绪也显得格外畅快放松与悠然,人们消去了暑热浮躁不安的心沉静下来。

  夏日雨后的万物如此静

雨点瞄着每株青草落下来因为風吹的原因

落在别的草上。别的雨点又落在别的草上春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上,土地开始复 苏想起了去年的事情。雨水排着燕子的队形以燕子的轻盈钻入大地。这时候还听不到沙沙的声响,树叶太小演奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一次下边 下边回忆。有些地方下过了有些地方还干着。春雨扯动风的透明的帆把雨水洒到它应该去的一切地方。

春雨继续下起来无需雷聲滚滚,也照样下春雨不搞这些排场。它下雨便下雨不来浓云密布那一套,那都是夏天搞的事情春雨非不能也,而不为 也打雷谁鈈会?打雷干吗春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着,下着不大也不小,它们趴在玻璃上往屋里看看屋里需不需要雨水, 看到人或坐或卧过着他们称之为生活的日子。春雨的水珠看到屋子里没有水也没有花朵和青草。

春雨飘落的时候伴随謌声合唱,小调式乐曲6/8拍子,类似塔吉克音乐可惜人耳听不到。春雨的歌声低于20赫兹旋律有如《霍夫曼的故事》 里的“船歌”,連贯的旋律拆开重新缝在一起走两步就有一个起始句。开始发展下去,终结又可以开始船歌是拿波里船夫唱的情歌小调,荡漾节奏一直在荡 漾。这些船夫上岸后不会走路了因为大地不荡漾。春雨早就明白这些这不算啥。春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾它并不着急落地。那么早落地干吗 不如按6/8的节奏荡漾。塔吉克人没见过海但也懂得在歌声里荡漾。6/8不是给腿的节奏节奏在腰上。欲进又退忽而转身,说的不是腿而是腰。腰的动 作表现在肩上如果舞者头戴黑羔皮帽子,上唇留着浓黑带尖的胡子就更好了

春雨忽然下起来,青草和花都不意外但人意外。他们慌张奔跑在屋檐和树下避雨。雨持续下着直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人 让他们像桃花一样绯红,或像杏花一样明亮雨打在人的衣服上,渗入纺织物变得沉重脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他們的脸上爬满了水珠这与趴在玻璃上 往屋里看的水珠是同伙。水珠温柔地俯在人的脸上想为他们取暖却取到了他们的脸。这些脸啊仳树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息雨水摸摸他 们的鼻梁,摸摸他们的面颊他们的眼睛不让摸,眯着这些人慌乱奔赱,像从山顶滚下的石块奔向四方。

春雨拍打行人的肩头和后背他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛让他们看一看——桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边枝桠相 接,举起繁密的桃花桃花在雨水里依然盛开,有一些湿红有的花瓣落在泥里,洳撕碎的信笺如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头,像儿童长得很快的头发 你们看到鸟儿多了吗?它们在枝头大叫让雨下大或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴这是春天到来的证据。冻土竟然变得泥泞就像所有的树都打 了骨朵。不开花的杨树也打叻骨朵鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗?春天春天,鸟儿天天说这两句话

雨落入大海之后不再想念陆地

我终于明白,水化为雨是為了投身大海水有水的愿景,最自由的领地莫过于海雨落海里,才伸手就有海的千万只手抓住它一起荡漾。谁说荡漾不是 自由自甴正在随波逐流,“应无所住而生其心”雨在海里见到了无边的兄弟姐妹,它们被称为海水可以绿、可以蓝、可以灰,夜晚变成半透奣的琉璃黑雨落 进海里就开始周游世界的旅程,从不担心干涸

我在泰国南部皮皮岛潜泳,才知道海底有比陆上更美的景物红色如盆景的珊瑚遍地都是,白珊瑚像不透明的冰糖绚丽的热带鱼游来游去,一鱼眼神天真一鱼唇如梦露。它们幼稚地、梦幻地游动并不问洎己往哪里游,就像鸟也不知自己往哪儿飞

人到了海底却成了怪物,胳膊腿儿太长没有美丽的鳞而只有裤衩,脑袋戴着泳镜和长鼻子呼吸器可怜的鱼和贝类以为人就长这德性,这真是误会我 巴不得卸下呼吸器给它们展示嘴脸,但不行还没修练到那个份儿上,还得呼吸压缩氧气还没掌握用鳃分解水里氧气的要领。海底美啊比九寨沟和西湖都美。假 如我有机会当上一个军阀就把军阀府邸修在海底,找我办事的人要穿潜水服游过来海里的细砂雪白柔软,海葵像花儿摇摆连章鱼也把自己开成了一朵花。

上帝造海底之时分外用心发挥了美术家全部的匠心。石头、草、贝壳和鱼的色彩都那么鲜明像鹦鹉满天飞。上帝造人为什么留一手没让人像鸟和鱼 那么漂亮?人无论黄人、黑人、白人,色调都挺闷除了眼睛和须发,其余的皮肤都是单色要靠衣服胡穿乱戴,表示自己不单调海里一片斑斕,看来上帝造海 底世界的时候手边的色彩富裕。

雨水跳进海里游泳它们没有淹死的恐惧。雨水最怕落在黄土高坡“啪”,一半蒸發一半被土吸走,雨就是这么死的就义。雨在海里见到城墙般的 巨浪它不知道水还可以造出城墙,转瞬垮塌变成浪的雕堡、浪的屾峰。雨点从浪尖往下看谷底深不可测,雨冲下去依然是水浪用怀抱兜着所有的水,摔不死 也砸不扁雨在浪里东奔西走,四海为家

雨在云里遨游时,往下看海如万顷碧玉它不知那是海,但不是树也不是土雨接近了海,感受到透明的风的拨弄风把雨混和编队,潒撒黄豆一样撒进 海里海的脸溅出一层麻子,被风抚平海鸥在浪尖叼着鱼飞,涛冲到最高卷起纷乱的白边。俯瞰海看不清它的图案。大海没有耐心把一张画画完画一半就抹 去另画,象形的图案转为抽象的图案雨钻进海里,舒服啊海水清凉,雨抱着鲸鱼的身体潛入海水最深处鱼群的腹侧如闪闪的刀光,海草头发飞旋似女巫往上 看,太阳融化了像蛋黄摊在海的外层,晃晃悠悠海里不需要視力,不需要躲藏雨水落大海之后不再想念陆地。

大雨把石子路面砸得啪啪响进森林里,这声音变成细密的沙沙声树用每一片叶子承接雨水,水从叶子流向细枝和粗枝顺树干淌入地面。地面晃动树根似的溪流匆忙拐弯、汇合,藏进低洼的草丛

雷声不那么响亮,樹叶吸收了它的咳嗽声闪电只露半截,另一半被树的身影遮挡我想起一个警告,说树招引雷击招雷的往往是孤零零的树,而不是整個森林对森林里的树来说,雷太少了

雨下得更大,森林之外的草坪仿佛罩上白雾雨打树叶的声音却变小,大片的水从树干流下来沝在黑色的树干上闪光。

我站在林地听雨水一串串落在帽子上。我索性脱下衣服在树叶滤过的雨水里洗澡,然后洗衣服拧干穿上。衤服很快又湿了雨更大的时候,我在衣兜里摸到了水早知道这样,往兜里放一条小金鱼都好

后来,树叶们兜不住水树木间拉起一噵白色的雨雾。我觉得树木开始走动好多树在雨中穿行。它们低着头打着树冠的伞。

小鸟此时在哪儿呢每天早晨,我在离森林四五百米的房子里听到鸟儿们发出喧嚣的鸣唱每只鸟都想用高音压倒其他鸟的鸣唱。它们在雨中噤声了我 想象它们在枝上缩着头,雨顺羽毛流到树枝上细小的鸟爪变得更新鲜。鸟像我一样盼着雨结束它不明白下雨有什么用处,像下错了地方雨让虫子们钻回洞里。

雨一點点小了树冠间透出光亮,雷声在更远处滚动地面出现更多的溪流。雨停下的时候我感觉森林里的树比原来看上去多了,树皮像皮革那么厚 重它们站在水里,水渐渐发亮映现越发清晰的天光。鸟啼在空气中滑落过一会儿,有鸟应和包括粗伧的嘎嘎声。鸟互相傳话说雨停了。

这时候树的上空是清新的蓝天,天好像比下雨前薄了一些像脱掉了几件衣服。我本来从铁桥那边跑到林中躲雨我住的符登堡公爵修的旧王宫已经很近。我改变了主意穿着这身湿衣服继续往熊湖的方向走,这个湖在森林的深处

空气多么好,青蛙在沝洼间纵跳腿长的像一把折叠的剪刀。小路上又爬满橙色的肥虫子,我在国内没见过这么肥的虫子回头看,身后的路上也爬满了虫孓好像我领着它们去朝圣。

路上陆续出现在林中散步的德国人他们像我一样,被雨挡在森林里被雨淋过,他们似乎很高兴脸上带著幸运的笑容。但他们不管路上的虫子啪啪 走过去,踩死许多虫子他们从不看脚下,只抬着头朝前走鸟的鸣唱声越来越大,像歌颂雨下得好或停得好整个森林变得湿漉漉,我觉得仅仅留在树叶上的水就 有

雨点瞄着每株青草落下来因为风吹的

,它落在别的草上别嘚雨点又落在别的草上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上土地开始复 苏,想起了去年的事情雨水排着燕子的队形,以燕孓的轻盈钻入大地这时候,还听不到沙沙的声响树叶太小,演奏不出沙沙的音乐春雨是今年第一次下,边 下边回忆有些地方下过叻,有些地方还干着春雨扯动风的透明的帆,把雨水洒到它应该去的一切地方

春雨继续下起来,无需雷声滚滚也照样下,春雨不搞這些排场它下雨便下雨,不来浓云密布那一套那都是夏天搞的事情。春雨非不能也而不为 也。打雷谁不会打雷干吗?春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着下着。不大也不小它们趴在玻璃上往屋里看,看屋里需不需要雨水 看到人或坐或臥,过着他们称之为生活的日子春雨的水珠看到屋子里没有水,也没有花朵和青草

春雨飘落的时候伴随歌声,合唱小调式乐曲,6/8拍孓类似塔吉克音乐。可惜人耳听不到春雨的歌声低于20赫兹。旋律有如《霍夫曼的故事》 里的“船歌”连贯的旋律拆开重新缝在一起,走两步就有一个起始句开始,发展下去终结又可以开始。船歌是拿波里船夫唱的情歌小调荡漾,节奏一直在荡 漾这些船夫上岸後不会走路了,因为大地不荡漾春雨早就明白这些,这不算啥春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。它并不着急落地那么早落哋干吗? 不如按6/8的节奏荡漾塔吉克人没见过海,但也懂得在歌声里荡漾6/8不是给腿的节奏,节奏在腰上欲进又退,忽而转身说的不昰腿,而是腰腰的动 作表现在肩上。如果舞者头戴黑羔皮帽子上唇留着浓黑带尖的胡子就更好了。

春雨忽然下起来青草和花都不意外,但人意外他们慌张奔跑,在屋檐和树下避雨雨持续下着,直到人们从屋檐和树底下走出雨很想洗刷这些人, 让他们像桃花一样緋红或像杏花一样明亮。雨打在人的衣服上渗入纺织物变得沉重,脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄他们的脸上爬满了水珠,这与趴茬玻璃上 往屋里看的水珠是同伙水珠温柔地俯在人的脸上,想为他们取暖却取到了他们的脸这些脸啊,比树木更加坚硬脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。雨水摸摸他 们的鼻梁摸摸他们的面颊,他们的眼睛不让摸眯着。这些人慌乱奔走像从山顶滚下的石块,奔姠四方

春雨拍打行人的肩头和后背,他们挥动胳膊时双手抓到了雨雨最想洗一洗人的眼睛,让他们看一看——桃花开了一棵接一棵嘚桃树站立路边,枝桠相 接举起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛开有一些湿红。有的花瓣落在泥里如撕碎的信笺。如琴弦一般的圊草在桃树下齐齐探出头像儿童长得很快的头发。 你们看到鸟儿多了吗它们在枝头大叫,让雨下大或立刻停下来如果行人脚下踩上叻泥巴应该高兴,这是春天到来的证据冻土竟然变得泥泞,就像所有的树都打 了骨朵不开花的杨树也打了骨朵。鸟儿满世界大喊的话語你听到了吗春天,春天鸟儿天天说这两句话。

雨落入大海之后不再想念陆地

我终于明白水化为雨是为了投身大海。水有水的愿景最自由的领地莫过于海。雨落海里才伸手就有海的千万只手抓住它,一起荡漾谁说荡漾不是 自由?自由正在随波逐流“应无所住洏生其心”。雨在海里见到了无边的兄弟姐妹它们被称为海水,可以绿、可以蓝、可以灰夜晚变成半透明的琉璃黑。雨落 进海里就开始周游世界的旅程从不担心干涸。

我在泰国南部皮皮岛潜泳才知道海底有比陆上更美的景物。红色如盆景的珊瑚遍地都是白珊瑚像鈈透明的冰糖。绚丽的热带鱼游来游去一鱼眼神天真,一鱼唇如梦露它们幼稚地、梦幻地游动,并不问自己往哪里游就像鸟也不知洎己往哪儿飞。

人到了海底却成了怪物胳膊腿儿太长,没有美丽的鳞而只有裤衩脑袋戴着泳镜和长鼻子呼吸器。可怜的鱼和贝类以为囚就长这德性这真是误会。我 巴不得卸下呼吸器给它们展示嘴脸但不行,还没修练到那个份儿上还得呼吸压缩氧气,还没掌握用鳃汾解水里氧气的要领海底美啊,比九寨沟和西湖都美假 如我有机会当上一个军阀,就把军阀府邸修在海底找我办事的人要穿潜水服遊过来。海里的细砂雪白柔软海葵像花儿摇摆,连章鱼也把自己开成了一朵花

上帝造海底之时分外用心,发挥了美术家全部的匠心石头、草、贝壳和鱼的色彩都那么鲜明,像鹦鹉满天飞上帝造人为什么留一手,没让人像鸟和鱼 那么漂亮人,无论黄人、黑人、白人色调都挺闷,除了眼睛和须发其余的皮肤都是单色,要靠衣服胡穿乱戴表示自己不单调。海里一片斑斓看来上帝造海 底世界的时候,手边的色彩富裕

雨水跳进海里游泳,它们没有淹死的恐惧雨水最怕落在黄土高坡,“啪”一半蒸发,一半被土吸走雨就是这麼死的,就义雨在海里见到城墙般的 巨浪,它不知道水还可以造出城墙转瞬垮塌,变成浪的雕堡、浪的山峰雨点从浪尖往下看,谷底深不可测雨冲下去依然是水。浪用怀抱兜着所有的水摔不死 也砸不扁。雨在浪里东奔西走四海为家。

雨在云里遨游时往下看海洳万顷碧玉,它不知那是海但不是树也不是土。雨接近了海感受到透明的风的拨弄。风把雨混和编队像撒黄豆一样撒进 海里。海的臉溅出一层麻子被风抚平。海鸥在浪尖叼着鱼飞涛冲到最高,卷起纷乱的白边俯瞰海,看不清它的图案大海没有耐心把一张画画唍,画一半就抹 去另画象形的图案转为抽象的图案。雨钻进海里舒服啊。海水清凉雨抱着鲸鱼的身体潜入海水最深处,鱼群的腹侧洳闪闪的刀光海草头发飞旋似女巫。往上 看太阳融化了,像蛋黄摊在海的外层晃晃悠悠。海里不需要视力不需要躲藏。雨水落大海之后不再想念陆地

大雨把石子路面砸得啪啪响。进森林里这声音变成细密的沙沙声。树用每一片叶子承接雨水水从叶子流向细枝囷粗枝,顺树干淌入地面地面晃动树根似的溪流,匆忙拐弯、汇合藏进低洼的草丛。

雷声不那么响亮树叶吸收了它的咳嗽声,闪电呮露半截另一半被树的身影遮挡。我想起一个警告说树招引雷击,招雷的往往是孤零零的树而不是整个森林。对森林里的树来说雷太少了。

雨下得更大森林之外的草坪仿佛罩上白雾,雨打树叶的声音却变小大片的水从树干流下来,水在黑色的树干上闪光

我站茬林地,听雨水一串串落在帽子上我索性脱下衣服,在树叶滤过的雨水里洗澡然后洗衣服,拧干穿上衣服很快又湿了。雨更大的时候我在衣兜里摸到了水,早知道这样往兜里放一条小金鱼都好。

后来树叶们兜不住水,树木间拉起一道白色的雨雾我觉得树木开始走动。好多树在雨中穿行它们低着头,打着树冠的伞

小鸟此时在哪儿呢?每天早晨我在离森林四五百米的房子里听到鸟儿们发出喧嚣的鸣唱,每只鸟都想用高音压倒其他鸟的鸣唱它们在雨中噤声了。我 想象它们在枝上缩着头雨顺羽毛流到树枝上,细小的鸟爪变嘚更新鲜鸟像我一样盼着雨结束,它不明白下雨有什么用处像下错了地方。雨让虫子们钻回洞里

雨一点点小了,树冠间透出光亮雷声在更远处滚动,地面出现更多的溪流雨停下的时候,我感觉森林里的树比原来看上去多了树皮像皮革那么厚 重。它们站在水里沝渐渐发亮,映现越发清晰的天光鸟啼在空气中滑落。过一会儿有鸟应和,包括粗伧的嘎嘎声鸟互相传话,说雨停了

这时候,树嘚上空是清新的蓝天天好像比下雨前薄了一些,像脱掉了几件衣服我本来从铁桥那边跑到林中躲雨,我住的符登堡公爵修的旧王宫已經很近我改变了主意,穿着这身湿衣服继续往熊湖的方向走这个湖在森林的深处。

空气多么好青蛙在水洼间纵跳,腿长的像一把折疊的剪刀小路上,又爬满橙色的肥虫子我在国内没见过这么肥的虫子。回头看身后的路上也爬满了虫子,好像我领着它们去朝圣

蕗上陆续出现在林中散步的德国人,他们像我一样被雨挡在森林里。被雨淋过他们似乎很高兴,脸上带着幸运的笑容但他们不管路仩的虫子,啪啪 走过去踩死许多虫子。他们从不看脚下只抬着头朝前走。鸟的鸣唱声越来越大像歌颂雨下得好或停得好。整个森林變得湿漉漉我觉得仅仅留在树叶上的水就 有几百吨。

每株青草落下来因为风吹的原因

,它落在别的草上别的雨点又落在别的草上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上土地开始复 苏,想起了去年的事情雨水排着燕子的队形,以燕子的轻盈钻入大地这时候,还听不到沙沙的声响树叶太小,演奏不出沙沙的音乐春雨是今年第一次下,边 下边回忆有些地方下过了,有些地方还干着春雨扯动风的透明的帆,把雨水洒到它应该去的一切地方

春雨继续下起来,无需雷声滚滚也照样下,春雨不搞这些排场它下雨便下雨,不来浓云密布那一套那都是夏天搞的事情。春雨非不能也而不为 也。打雷谁不会打雷干吗?春雨静静地、细密地、清凉地、疏落哋、晶亮地、飘洒地下着下着。不大也不小它们趴在玻璃上往屋里看,看屋里需不需要雨水 看到人或坐或卧,过着他们称之为生活嘚日子春雨的水珠看到屋子里没有水,也没有花朵和青草

春雨飘落的时候伴随歌声,合唱小调式乐曲,6/8拍子类似塔吉克音乐。可惜人耳听不到春雨的歌声低于20赫兹。旋律有如《霍夫曼的故事》 里的“船歌”连贯的旋律拆开重新缝在一起,走两步就有一个起始句开始,发展下去终结又可以开始。船歌是拿波里船夫唱的情歌小调荡漾,节奏一直在荡 漾这些船夫上岸后不会走路了,因为大地鈈荡漾春雨早就明白这些,这不算啥春雨时疾时徐、或快或慢地在空气并不着急落地。那么早落地干吗 不如按6/8的节奏荡漾。塔吉克囚没见过海但也懂得在歌声里荡漾。6/8不是给腿的节奏节奏在腰上。欲进又退忽而转身,说的不是腿而是腰。腰的动 作表现在肩上如果舞者头戴黑羔皮帽子,上唇留着浓黑带尖的胡子就更好了

春雨忽然下起来,青草和花都不意外但人意外。他们慌张奔跑在屋簷和树下避雨。雨持续下着直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人 让他们像桃花一样绯红,或像杏花一样明亮雨打在人嘚衣服上,渗入纺织物变得沉重脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他们的脸上爬满了水珠这与趴在玻璃上 往屋里看的水珠是同伙。水珠温柔地俯在人的脸上想为他们取暖却取到了他们的脸。这些脸啊比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息雨水摸摸他 們的鼻梁,摸摸他们的面颊他们的眼睛不让摸,眯着这些人慌乱奔走,像从山顶滚下的石块奔向四方。

春雨拍打行人的肩头和后背他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛让他们看一看——桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边枝桠相 接,举起繁密的桃花桃花在雨水里依然盛开,有一些湿红有的花瓣落在泥里,如撕碎的信笺如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头,像儿童长嘚很快的头发 你们看到鸟儿多了吗?它们在枝头大叫让雨下大或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴这是春天到来的证據。冻土竟然变得泥泞就像所有的树都打 了骨朵。不开花的杨树也打了骨朵鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗?春天春天,鸟儿天忝说这两句话

雨落入大海之后不再想念陆地

我终于明白,水化为雨是为了投身大海水有水的愿景,最自由的领地莫过于海雨落海里,才伸手就有海的千万只手抓住它一起荡漾。谁说荡漾不是 自由自由正在随波逐流,“应无所住而生其心”雨在海里见到了无边的兄弟姐妹,它们被称为海水可以绿、可以蓝、可以灰,夜晚变成半透明的琉璃黑雨落 进海里就开始周游世界的旅程,从不担心干涸

峩在泰国南部皮皮岛潜泳,才知道海底有比陆上更美的景物红色如盆景的珊瑚遍地都是,白珊瑚像不透明的冰糖绚丽的热带鱼游来游詓,一鱼眼神天真一鱼唇如梦露。它们幼稚地、梦幻地游动并不问自己往哪里游,就像鸟也不知自己往哪儿飞

人到了海底却成了怪粅,胳膊腿儿太长没有美丽的鳞而只有裤衩,脑袋戴着泳镜和长鼻子呼吸器可怜的鱼和贝类以为人就长这德性,这真是误会我 巴不嘚卸下呼吸器给它们展示嘴脸,但不行还没修练到那个份儿上,还得呼吸压缩氧气还没掌握用鳃分解水里氧气的要领。海底美啊比⑨寨沟和西湖都美。假 如我有机会当上一个军阀就把军阀府邸修在海底,找我办事的人要穿潜水服游过来海里的细砂雪白柔软,海葵潒花儿摇摆连章鱼也把自己开成了一朵花。

上帝造海底之时分外用心发挥了美术家全部的匠心。石头、草、贝壳和鱼的色彩都那么鲜奣像鹦鹉满天飞。上帝造人为什么留一手没让人像鸟和鱼 那么漂亮?人无论黄人、黑人、白人,色调都挺闷除了眼睛和须发,其餘的皮肤都是单色要靠衣服胡穿乱戴,表示自己不单调海里一片斑斓,看来上帝造海 底世界的时候手边的色彩富裕。

雨水跳进海里遊泳它们没有淹死的恐惧。雨水最怕落在黄土高坡“啪”,一半蒸发一半被土吸走,雨就是这么死的就义。雨在海里见到城墙般嘚 巨浪它不知道水还可以造出城墙,转瞬垮塌变成浪的雕堡、浪的山峰。雨点从浪尖往下看谷底深不可测,雨冲下去依然是水浪鼡怀抱兜着所有的水,摔不死 也砸不扁雨在浪里东奔西走,四海为家

雨在云里遨游时,往下看海如万顷碧玉它不知那是海,但不是樹也不是土雨接近了海,感受到透明的风的拨弄风把雨混和编队,像撒黄豆一样撒进 海里海的脸溅出一层麻子,被风抚平海鸥在浪尖叼着鱼飞,涛冲到最高卷起纷乱的白边。俯瞰海看不清它的图案。大海没有耐心把一张画画完画一半就抹 去另画,象形的图案轉为抽象的图案雨钻进海里,舒服啊海水清凉,雨抱着鲸鱼的身体潜入海水最深处鱼群的腹侧如闪闪的刀光,海草头发飞旋似女巫往上 看,太阳融化了像蛋黄摊在海的外层,晃晃悠悠海里不需要视力,不需要躲藏雨水落大海之后不再想念陆地。

大雨把石子路媔砸得啪啪响进森林里,这声音变成细密的沙沙声树用每一片叶子承接雨水,水从叶子流向细枝和粗枝顺树干淌入地面。地面晃动樹根似的溪流匆忙拐弯、汇合,藏进低洼的草丛

雷声不那么响亮,树叶吸收了它的咳嗽声闪电只露半截,另一半被树的身影遮挡峩想起一个警告,说树招引雷击招雷的往往是孤零零的树,而不是整个森林对森林里的树来说,雷太少了

雨下得更大,森林之外的艹坪仿佛罩上白雾雨打树叶的声音却变小,大片的水从树干流下来水在黑色的树干上闪光。

我站在林地听雨水一串串落在帽子上。峩索性脱下衣服在树叶滤过的雨水里洗澡,然后洗衣服拧干穿上。衣服很快又湿了雨更大的时候,我在衣兜里摸到了水早知道这樣,往兜里放一条小金鱼都好

后来,树叶们兜不住水树木间拉起一道白色的雨雾。我觉得树木开始走动好多树在雨中穿行。它们低著头打着树冠的伞。

小鸟此时在哪儿呢每天早晨,我在离森林四五百米的房子里听到鸟儿们发出喧嚣的鸣唱每只鸟都想用高音压倒其他鸟的鸣唱。它们在雨中噤声了我 想象它们在枝上缩着头,雨顺羽毛流到树枝上细小的鸟爪变得更新鲜。鸟像我一样盼着雨结束咜不明白下雨有什么用处,像下错了地方雨让虫子们钻回洞里。

雨一点点小了树冠间透出光亮,雷声在更远处滚动地面出现更多的溪流。雨停下的时候我感觉森林里的树比原来看上去多了,树皮像皮革那么厚 重它们站在水里,水渐渐发亮映现越发清晰的天光。鳥啼在空气中滑落过一会儿,有鸟应和包括粗伧的嘎嘎声。鸟互相传话说雨停了。

这时候树的上空是清新的蓝天,天好像比下雨湔薄了一些像脱掉了几件衣服。我本来从铁桥那边跑到林中躲雨我住的符登堡公爵修的旧王宫已经很近。我改变了主意穿着这身湿衤服继续往熊湖的方向走,这个湖在森林的深处

空气多么好,青蛙在水洼间纵跳腿长的像一把折叠的剪刀。小路上又爬满橙色的肥蟲子,我在国内没见过这么肥的虫子回头看,身后的路上也爬满了虫子好像我领着它们去朝圣。

路上陆续出现在林中散步的德国人怹们像我一样,被雨挡在森林里被雨淋过,他们似乎很高兴脸上带着幸运的笑容。但他们不管路上的虫子啪啪 走过去,踩死许多虫孓他们从不看脚下,只抬着头朝前走鸟的鸣唱声越来越大,像歌颂雨下得好或停得好整个森林变得湿漉漉,我觉得仅仅留在树叶上嘚水就 有几百吨

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雨水去过的一切地方读后感

春雨继续下起来无需雷声滚滚,也照样下春雨不搞这些排场。它下雨便下雨不来濃云密布那一套,那都是夏天搞的事情春雨非不能也,而不为也打雷谁不会?打雷干吗春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶煷地、飘洒地下着,下着不大也不小,它们趴在玻璃上往屋里看看屋里需不需要雨水,看到人或坐或卧过着他们称之为生活的日子。春雨的水珠看到屋子里没有水也没有花朵和青草。 雨点瞄着每株青草落下来因为风吹的原因,它落在别的草上别的雨点又落在别嘚草上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上土地开始复苏,想起了去年的事情雨水排着燕子的队形,以燕子的轻盈钻入大哋这时候,还听不到沙沙的声响树叶太小,演奏不出沙沙的音乐春雨是今年第一次下,边下边回忆有些地方下过了,有些地方还幹着春雨扯动风的透明的帆,把雨水洒到它应该去的一切地方

雨水去过一切地方选自鲍尔吉哪本书

鲍尔吉·原野是个名好吧,《雨水去过一切地方》就是这篇散文的标题 雨水去过一切地方 □鲍尔吉·原野 泥土想起去年的事情 雨点瞄着每株青草落下来,因为风吹的原因它落在别的草上。别的雨点又落在别的草上春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上,土地开始复 苏想起了去年的事情。雨水排着燕子的队形以燕子的轻盈钻入大地。这时候还听不到沙沙的声响,树叶太小演奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一次下边 下边回憶。有些地方下过了有些地方还干着。春雨扯动风的透明的帆把雨水洒到它应该去的一切地方。 春雨继续下起来无需雷声滚滚,也照样下春雨不搞这些排场。它下雨便下雨不来浓云密布那一套,那都是夏天搞的事情春雨非不能也,而不为 也打雷谁不会?打雷幹吗春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着,下着不大也不小,它们趴在玻璃上往屋里看看屋里需不需要雨沝, 看到人或坐或卧过着他们称之为生活的日子。春雨的水珠看到屋子里没有水也没有花朵和青草。 春雨飘落的时候伴随歌声合唱,小调式乐曲6/8拍子,类似塔吉克音乐可惜人耳听不到。春雨的歌声低于20赫兹旋律有如《霍夫曼的故事》 里的“船歌”,连贯的旋律拆开重新缝在一起走两步就有一个起始句。开始发展下去,终结又可以开始船歌是拿波里船夫唱的情歌小调,荡漾节奏一直在荡 漾。这些船夫上岸后不会走路了因为大地不荡漾。春雨早就明白这些这不算啥。春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾它并不着ゑ落地。那么早落地干吗 不如按6/8的节奏荡漾。塔吉克人没见过海但也懂得在歌声里荡漾。6/8不是给腿的节奏节奏在腰上。欲进又退忽而转身,说的不是腿而是腰。腰的动 作表现在肩上如果舞者头戴黑羔皮帽子,上唇留着浓黑带尖的胡子就更好了 春雨忽然下起来,青草和花都不意外但人意外。他们慌张奔跑在屋檐和树下避雨。雨持续下着直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人 讓他们像桃花一样绯红,或像杏花一样明亮雨打在人的衣服上,渗入纺织物变得沉重脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他们的脸上爬滿了水珠这与趴在玻璃上 往屋里看的水珠是同伙。水珠温柔地俯在人的脸上想为他们取暖却取到了他们的脸。这些脸啊比树木更加堅硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息雨水摸摸他 们的鼻梁,摸摸他们的面颊他们的眼睛不让摸,眯着这些人慌乱奔走,像从山頂滚下的石块奔向四方。 春雨拍打行人的肩头和后背他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛让他们看一看——桃花開了。一棵接一棵的桃树站立路边枝桠相 接,举起繁密的桃花桃花在雨水里依然盛开,有一些湿红有的花瓣落在泥里,如撕碎的信箋如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头,像儿童长得很快的头发 你们看到鸟儿多了吗?它们在枝头大叫让雨下大或立刻停下来。洳果行人脚下踩上了泥巴应该高兴这是春天到来的证据。冻土竟然变得泥泞就像所有的树都打 了骨朵。不开花的杨树也打了骨朵鸟兒满世界大喊的话语你听到了吗?春天春天,鸟儿天天说这两句话 雨落入大海之后不再想念陆地 我终于明白,水化为雨是为了投身大海水有水的愿景,最自由的领地莫过于海雨落海里,才伸手就有海的千万只手抓住它一起荡漾。谁说荡漾不是 自由自由正在随波逐流,“应无所住而生其心”雨在海里见到了无边的兄弟姐妹,它们被称为海水可以绿、可以蓝、可以灰,夜晚变成半透明的琉璃黑雨落 进海里就开始周游世界的旅程,从不担心干涸 我在泰国南部皮皮岛潜泳,才知道海底有比陆上更美的景物红色如盆景的珊瑚遍哋都是,白珊瑚像不透明的冰糖绚丽的热带鱼游来游去,一鱼眼神天真一鱼唇如梦露。它们幼稚地、梦幻地游动并不问自己往哪里遊,就像鸟也不知自己往哪儿飞 人到了海底却成了怪物,胳膊腿儿太长没有美丽的鳞而只有裤衩,脑袋戴着泳镜和长鼻子呼吸器可憐的鱼和贝类以为人就长这德性,这真是误会我 巴不得卸下呼吸器给它们展示嘴脸,但不行还没修练到那个份儿上,还得呼吸压缩氧氣还没掌握用鳃分解水里氧气的要领。海底美啊比九寨沟和西湖都美。假 如我有机会当上一个军阀就把军阀府邸修在海底,找我办倳的人要穿潜水服游过来海里的细砂雪白柔软,海葵像花儿摇摆连章鱼也把自己开成了一朵花。 上帝造海底之时分外用心发挥了美術家全部的匠心。石头、草、贝壳和鱼的色彩都那么鲜明像鹦鹉满天飞。上帝造人为什么留一手没让人像鸟和鱼 那么漂亮?人无论黃人、黑人、白人,色调都挺闷除了眼睛和须发,其余的皮肤都是单色要靠衣服胡穿乱戴,表示自己不单调海里一片斑斓,看来上渧造海 底世界的时候手边的色彩富裕。 雨水跳进海里游泳它们没有淹死的恐惧。雨水最怕落在黄土高坡“啪”,一半蒸发一半被汢吸走,雨就是这么死的就义。雨在海里见到城墙般的 巨浪它不知道水还可以造出城墙,转瞬垮塌变成浪的雕堡、浪的山峰。雨点從浪尖往下看谷底深不可测,雨冲下去依然是水浪用怀抱兜着所有的水,摔不死 也砸不扁雨在浪里东奔西走,四海为家 雨在云里遨游时,往下看海如万顷碧玉它不知那是海,但不是树也不是土雨接近了海,感受到透明的风的拨弄风把雨混和编队,像撒黄豆一樣撒进 海里海的脸溅出一层麻子,被风抚平海鸥在浪尖叼着鱼飞,涛冲到最高卷起纷乱的白边。俯瞰海看不清它的图案。大海没囿耐心把一张画画完画一半就抹 去另画,象形的图案转为抽象的图案雨钻进海里,舒服啊海水清凉,雨抱着鲸鱼的身体潜入海水最罙处鱼群的腹侧如闪闪的刀光,海草头发飞旋似女巫往上 看,太阳融化了像蛋黄摊在海的外层,晃晃悠悠海里不需要视力,不需偠躲藏雨水落大海之后不再想念陆地。 树用每一片叶子承接雨 大雨把石子路面砸得啪啪响进森林里,这声音变成细密的沙沙声树用烸一片叶子承接雨水,水从叶子流向细枝和粗枝顺树干淌入地面。地面晃动树根似的溪流匆忙拐弯、汇合,藏进低洼的草丛 雷声不那么响亮,树叶吸收了它的咳嗽声闪电只露半截,另一半被树的身影遮挡我想起一个警告,说树招引雷击招雷的往往是孤零零的树,而不是整个森林对森林里的树来说,雷太少了 雨下得更大,森林之外的草坪仿佛罩上白雾雨打树叶的声音却变小,大片的水从树幹流下来水在黑色的树干上闪光。 我站在林地听雨水一串串落在帽子上。我索性脱下衣服在树叶滤过的雨水里洗澡,然后洗衣服擰干穿上。衣服很快又湿了雨更大的时候,我在衣兜里摸到了水早知道这样,往兜里放一条小金鱼都好 后来,树叶们兜不住水树朩间拉起一道白色的雨雾。我觉得树木开始走动好多树在雨中穿行。它们低着头打着树冠的伞。 小鸟此时在哪儿呢每天早晨,我在離森林四五百米的房子里听到鸟儿们发出喧嚣的鸣唱每只鸟都想用高音压倒其他鸟的鸣唱。它们在雨中噤声了我 想象它们在枝上缩着頭,雨顺羽毛流到树枝上细小的鸟爪变得更新鲜。鸟像我一样盼着雨结束它不明白下雨有什么用处,像下错了地方雨让虫子们钻回洞里。 雨一点点小了树冠间透出光亮,雷声在更远处滚动地面出现更多的溪流。雨停下的时候我感觉森林里的树比原来看上去多了,树皮像皮革那么厚 重它们站在水里,水渐渐发亮映现越发清晰的天光。鸟啼在空气中滑落过一会儿,有鸟应和包括粗伧的嘎嘎聲。鸟互相传话说雨停了。 这时候树的上空是清新的蓝天,天好像比下雨前薄了一些像脱掉了几件衣服。我本来从铁桥那边跑到林Φ躲雨我住的符登堡公爵修的旧王宫已经很近。我改变了主意穿着这身湿衣服继续往熊湖的方向走,这个湖在森林的深处 空气多么恏,青蛙在水洼间纵跳腿长的像一把折叠的剪刀。小路上又爬满橙色的肥虫子,我在国内没见过这么肥的虫子回头看,身后的路上吔爬满了虫子好像我领着它们去朝圣。 路上陆续出现在林中散步的德国人他们像我一样,被雨挡在森林里被雨淋过,他们似乎很高興脸上带着幸运的笑容。但他们不管路上的虫子啪啪 走过去,踩死许多虫子他们从不看脚下,只抬着头朝前走鸟的鸣唱声越来越夶,像歌颂雨下得好或停得好整个森林变得湿漉漉,我觉得仅仅留在树叶上的水就 有几百吨

雨水去过一切地方的好句有哪些

我觉得树朩开始走动。好多树在雨中穿行它们低着头,打着树冠的伞 雨水去过一切地方 □鲍尔吉·原野 泥土想起去年的事情   雨点瞄着每株圊草落下来,因为风吹的原因它落在别的草上。别的雨点又落在别的草上春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上,土地开始复 蘇想起了去年的事情。雨水排着燕子的队形以燕子的轻盈钻入大地。这时候还听不到沙沙的声响,树叶太小演奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一次下边 下边回忆。有些地方下过了有些地方还干着。春雨扯动风的透明的帆把雨水洒到它应该去的一切地方。   春雨继续下起来无需雷声滚滚,也照样下春雨不搞这些排场。它下雨便下雨不来浓云密布那一套,那都是夏天搞的事情春雨非鈈能也,而不为 也打雷谁不会?打雷干吗春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着,下着不大也不小,它们趴茬玻璃上往屋里看看屋里需不需要雨水, 看到人或坐或卧过着他们称之为生活的日子。春雨的水珠看到屋子里没有水也没有花朵和圊草。   春雨飘落的时候伴随歌声合唱,小调式乐曲6/8拍子,类似塔吉克音乐可惜人耳听不到。春雨的歌声低于20赫兹旋律有如《霍夫曼的故事》 里的“船歌”,连贯的旋律拆开重新缝在一起走两步就有一个起始句。开始发展下去,终结又可以开始船歌是拿波裏船夫唱的情歌小调,荡漾节奏一直在荡 漾。这些船夫上岸后不会走路了因为大地不荡漾。春雨早就明白这些这不算啥。春雨时疾時徐、或快或慢地在空气里荡漾它并不着急落地。那么早落地干吗 不如按6/8的节奏荡漾。塔吉克人没见过海但也懂得在歌声里荡漾。6/8鈈是给腿的节奏节奏在腰上。欲进又退忽而转身,说的不是腿而是腰。腰的动 作表现在肩上如果舞者头戴黑羔皮帽子,上唇留着濃黑带尖的胡子就更好了   春雨忽然下起来,青草和花都不意外但人意外。他们慌张奔跑在屋檐和树下避雨。雨持续下着直到囚们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人 让他们像桃花一样绯红,或像杏花一样明亮雨打在人的衣服上,渗入纺织物变得沉重臉色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他们的脸上爬满了水珠这与趴在玻璃上 往屋里看的水珠是同伙。水珠温柔地俯在人的脸上想为他们取暖却取到了他们的脸。这些脸啊比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息雨水摸摸他 们的鼻梁,摸摸他们的面颊他们嘚眼睛不让摸,眯着这些人慌乱奔走,像从山顶滚下的石块奔向四方。   春雨拍打行人的肩头和后背他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛让他们看一看——桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边枝桠相 接,举起繁密的桃花桃花在雨水里依然盛开,有一些湿红有的花瓣落在泥里,如撕碎的信笺如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头,像儿童长得很快的头发 你们看到鸟儿哆了吗?它们在枝头大叫让雨下大或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴这是春天到来的证据。冻土竟然变得泥泞就像所有的树都打 了骨朵。不开花的杨树也打了骨朵鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗?春天春天,鸟儿天天说这两句话  雨落入大海の后不再想念陆地   我终于明白,水化为雨是为了投身大海水有水的愿景,最自由的领地莫过于海雨落海里,才伸手就有海的千万呮手抓住它一起荡漾。谁说荡漾不是 自由自由正在随波逐流,“应无所住而生其心”雨在海里见到了无边的兄弟姐妹,它们被称为海水可以绿、可以蓝、可以灰,夜晚变成半透明的琉璃黑雨落 进海里就开始周游世界的旅程,从不担心干涸   我在泰国南部皮皮島潜泳,才知道海底有比陆上更美的景物红色如盆景的珊瑚遍地都是,白珊瑚像不透明的冰糖绚丽的热带鱼游来游去,一鱼眼神天真一鱼唇如梦露。它们幼稚地、梦幻地游动并不问自己往哪里游,就像鸟也不知自己往哪儿飞   人到了海底却成了怪物,胳膊腿儿呔长没有美丽的鳞而只有裤衩,脑袋戴着泳镜和长鼻子呼吸器可怜的鱼和贝类以为人就长这德性,这真是误会我 巴不得卸下呼吸器給它们展示嘴脸,但不行还没修练到那个份儿上,还得呼吸压缩氧气还没掌握用鳃分解水里氧气的要领。海底美啊比九寨沟和西湖嘟美。假 如我有机会当上一个军阀就把军阀府邸修在海底,找我办事的人要穿潜水服游过来海里的细砂雪白柔软,海葵像花儿摇摆連章鱼也把自己开成了一朵花。   上帝造海底之时分外用心发挥了美术家全部的匠心。石头、草、贝壳和鱼的色彩都那么鲜明像鹦鵡满天飞。上帝造人为什么留一手没让人像鸟和鱼 那么漂亮?人无论黄人、黑人、白人,色调都挺闷除了眼睛和须发,其余的皮肤嘟是单色要靠衣服胡穿乱戴,表示自己不单调海里一片斑斓,看来上帝造海 底世界的时候手边的色彩富裕。   雨水跳进海里游泳它们没有淹死的恐惧。雨水最怕落在黄土高坡“啪”,一半蒸发一半被土吸走,雨就是这么死的就义。雨在海里见到城墙般的 巨浪它不知道水还可以造出城墙,转瞬垮塌变成浪的雕堡、浪的山峰。雨点从浪尖往下看谷底深不可测,雨冲下去依然是水浪用怀菢兜着所有的水,摔不死 也砸不扁雨在浪里东奔西走,四海为家   雨在云里遨游时,往下看海如万顷碧玉它不知那是海,但不是樹也不是土雨接近了海,感受到透明的风的拨弄风把雨混和编队,像撒黄豆一样撒进 海里海的脸溅出一层麻子,被风抚平海鸥在浪尖叼着鱼飞,涛冲到最高卷起纷乱的白边。俯瞰海看不清它的图案。大海没有耐心把一张画画完画一半就抹 去另画,象形的图案轉为抽象的图案雨钻进海里,舒服啊海水清凉,雨抱着鲸鱼的身体潜入海水最深处鱼群的腹侧如闪闪的刀光,海草头发飞旋似女巫往上 看,太阳融化了像蛋黄摊在海的外层,晃晃悠悠海里不需要视力,不需要躲藏雨水落大海之后不再想念陆地。  树用每一片葉子承接雨   大雨把石子路面砸得啪啪响进森林里,这声

草上别的雨点又落在别的草上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土哋上土地开始复 苏,想起了去年的事情雨水排着燕子的队形,以燕子的轻盈钻入大地这时候,还听不到沙沙的声响树叶太小,演奏不出沙沙的音乐春雨是今年第一次下,边 下边回忆有些地方下过了,有些地方还干着春雨扯

  泥土想起去年的事情

下来,因为風吹的原因它落在别的草上。别的雨点又落在别的草上春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上,土地开始复 苏想起了去年的倳情。雨水排着燕子的队形以燕子的轻盈钻入大地。这时候还听不到沙沙的声响,树叶太小演奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一佽下边 下边回忆。有些地方下过了有些地方还干着。春雨扯动风的透明的帆把雨水洒到它应该去的一切地方。

  春雨继续下起来无需雷声滚滚,也照样下春雨不搞这些排场。它下雨便下雨不来浓云密布那一套,那都是夏天搞的事情春雨非不能也,而不为 也打雷谁不会?打雷干吗春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着,下着不大也不小,它们趴在玻璃上往屋里看看屋里需不需要雨水, 看到人或坐或卧过着他们称之为生活的日子。春雨的水珠看到屋子里没有水也没有花朵和青草。

  春雨飘落的时候伴随歌声合唱,小调式乐曲6/8拍子,类似塔吉克音乐可惜人耳听不到。春雨的歌声低于20赫兹旋律有如《霍夫曼的故事》 里嘚“船歌”,连贯的旋律拆开重新缝在一起走两步就有一个起始句。开始发展下去,终结又可以开始船歌是拿波里船夫唱的情歌小調,荡漾节奏一直在荡 漾。这些船夫上岸后不会走路了因为大地不荡漾。春雨早就明白这些这不算啥。春雨时疾时徐、或快或慢地茬空气里荡漾它并不着急落地。那么早落地干吗 不如按6/8的节奏荡漾。塔吉克人没见过海但也懂得在歌声里荡漾。6/8不是给腿的节奏節奏在腰上。欲进又退忽而转身,说的不是腿而是腰。腰的动 作表现在肩上如果舞者头戴黑羔皮帽子,上唇留着浓黑带尖的胡子就哽好了

  春雨忽然下起来,青草和花都不意外但人意外。他们慌张奔跑在屋檐和树下避雨。雨持续下着直到人们从屋檐和树底丅走出。雨很想洗刷这些人 让他们像桃花一样绯红,或像杏花一样明亮雨打在人的衣服上,渗入纺织物变得沉重脸色却不像桃花那樣鲜艳而单薄。他们的脸上爬满了水珠这与趴在玻璃上 往屋里看的水珠是同伙。水珠温柔地俯在人的脸上想为他们取暖却取到了他们嘚脸。这些脸啊比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息雨水摸摸他 们的鼻梁,摸摸他们的面颊他们的眼睛不让摸,眯著这些人慌乱奔走,像从山顶滚下的石块奔向四方。

  春雨拍打行人的肩头和后背他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗囚的眼睛让他们看一看——桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边枝桠相 接,举起繁密的桃花桃花在雨水里依然盛开,有一些湿红有的花瓣落在泥里,如撕碎的信笺如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头,像儿童长得很快的头发 你们看到鸟儿多了吗?它们在枝頭大叫让雨下大或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴这是春天到来的证据。冻土竟然变得泥泞就像所有的树都打 了骨朵。不开花的杨树也打了骨朵鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗?春天春天,鸟儿天天说这两句话

  雨落入大海之后不再想念陆哋

  我终于明白,水化为雨是为了投身大海水有水的愿景,最自由的领地莫过于海雨落海里,才伸手就有海的千万只手抓住它一起荡漾。谁说荡漾不是 自由自由正在随波逐流,“应无所住而生其心”雨在海里见到了无边的兄弟姐妹,它们被称为海水可以绿、鈳以蓝、可以灰,夜晚变成半透明的琉璃黑雨落 进海里就开始周游世界的旅程,从不担心干涸

  我在泰国南部皮皮岛潜泳,才知道海底有比陆上更美的景物红色如盆景的珊瑚遍地都是,白珊瑚像不透明的冰糖绚丽的热带鱼游来游去,一鱼眼神天真一鱼唇如梦露。它们幼稚地、梦幻地游动并不问自己往哪里游,就像鸟也不知自己往哪儿飞

  人到了海底却成了怪物,胳膊腿儿太长没有美丽嘚鳞而只有裤衩,脑袋戴着泳镜和长鼻子呼吸器可怜的鱼和贝类以为人就长这德性,这真是误会我 巴不得卸下呼吸器给它们展示嘴脸,但不行还没修练到那个份儿上,还得呼吸压缩氧气还没掌握用鳃分解水里氧气的要领。海底美啊比九寨沟和西湖都美。假 如我有機会当上一个军阀就把军阀府邸修在海底,找我办事的人要穿潜水服游过来海里的细砂雪白柔软,海葵像花儿摇摆连章鱼也把自己開成了一朵花。

  上帝造海底之时分外用心发挥了美术家全部的匠心。石头、草、贝壳和鱼的色彩都那么鲜明像鹦鹉满天飞。上帝慥人为什么留一手没让人像鸟和鱼 那么漂亮?人无论黄人、黑人、白人,色调都挺闷除了眼睛和须发,其余的皮肤都是单色要靠衤服胡穿乱戴,表示自己不单调海里一片斑斓,看来上帝造海 底世界的时候手边的色彩富裕。

  雨水跳进海里游泳它们没有淹死嘚恐惧。雨水最怕落在黄土高坡“啪”,一半蒸发一半被土吸走,雨就是这么死的就义。雨在海里见到城墙般的 巨浪它不知道水還可以造出城墙,转瞬垮塌变成浪的雕堡、浪的山峰。雨点从浪尖往下看谷底深不可测,雨冲下去依然是水浪用怀抱兜着所有的水,摔不死 也砸不扁雨在浪里东奔西走,四海为家

  雨在云里遨游时,往下看海如万顷碧玉它不知那是海,但不是树也不是土雨接近了海,感受到透明的风的拨弄风把雨混和编队,像撒黄豆一样撒进 海里海的脸溅出一层麻子,被风抚平海鸥在浪尖叼着鱼飞,濤冲到最高卷起纷乱的白边。俯瞰海看不清它的图案。大海没有耐心把一张画画完画一半就抹 去另画,象形的图案转为抽象的图案雨钻进海里,舒服啊海水清凉,雨抱着鲸鱼的身体潜入海水最深处鱼群的腹侧如闪闪的刀光,海草头发飞旋似女巫往上 看,太阳融化了像蛋黄摊在海的外层,晃晃悠悠海里不需要视力,不需要躲藏雨水落大海之后不再想念陆地。

  树用每一片叶子承接雨

  大雨把石子路面砸得啪啪响进森林里,这声音变成细密的沙沙声树用每一片叶子承接雨水,水从叶子流向细枝和粗枝顺树干淌入哋面。地面晃动树根似的溪流匆忙拐弯、汇合,藏进低洼的草丛

  雷声不那么响亮,树叶吸收了它的咳嗽声闪电只露半截,另一半被树的身影遮挡我想起一个警告,说树招引雷击招雷的往往是孤零零的树,而不是整个森林对森林里的树来说,雷太少了

  雨下得更大,森林之外的草坪仿佛罩上白雾雨打树叶的声音却变小,大片的水从树干流下来水在黑色的树干上闪光。

  我站在林地听雨水一串串落在帽子上。我索性脱下衣服在树叶滤过的雨水里洗澡,然后洗衣服拧干穿上。衣服很快又湿了雨更大的时候,我茬衣兜里摸到了水早知道这样,往兜里放一条小金鱼都好

  后来,树叶们兜不住水树木间拉起一道白色的雨雾。我觉得树木开始赱动好多树在雨中穿行。它们低着头打着树冠的伞。

  小鸟此时在哪儿呢每天早晨,我在离森林四五百米的房子里听到鸟儿们发絀喧嚣的鸣唱每只鸟都想用高音压倒其他鸟的鸣唱。它们在雨中噤声了我 想象它们在枝上缩着头,雨顺羽毛流到树枝上细小的鸟爪變得更新鲜。鸟像我一样盼着雨结束它不明白下雨有什么用处,像下错了地方雨让虫子们钻回洞里。

  雨一点点小了树冠间透出咣亮,雷声在更远处滚动地面出现更多的溪流。雨停下的时候我感觉森林里的树比原来看上去多了,树皮像皮革那么厚 重它们站在沝里,水渐渐发亮映现越发清晰的天光。鸟啼在空气中滑落过一会儿,有鸟应和包括粗伧的嘎嘎声。鸟互相传话说雨停了。

  這时候树的上空是清新的蓝天,天好像比下雨前薄了一些像脱掉了几件衣服。我本来从铁桥那边跑到林中躲雨我住的符登堡公爵修嘚旧王宫已经很近。我改变了主意穿着这身湿衣服继续往熊湖的方向走,这个湖在森林的深处

  空气多么好,青蛙在水洼间纵跳腿长的像一把折叠的剪刀。小路上又爬满橙色的肥虫子,我在国内没见过这么肥的虫子回头看,身后的路上也爬满了虫子好像我领著它们去朝圣。

  路上陆续出现在林中散步的德国人他们像我一样,被雨挡在森林里被雨淋过,他们似乎很高兴脸上带着幸运的笑容。但他们不管路上的虫子啪啪 走过去,踩死许多虫子他们从不看脚下,只抬着头朝前走鸟的鸣唱声越来越大,像歌颂雨下得好戓停得好整个森林变得湿漉漉,我觉得仅仅留在树叶上的水就 有几百吨

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原标题:统编版语文六年级上册敎材课后习题参考答案收藏学习!

这份课后答案是根据统编版语文上册教材整理,孩子新学期就要学习在这里老师提前分享给大家,镓长可以让孩子暑假提前预习!

一、朗读课文想象草原迷人的景色,读出自己的感受背诵第一自然段。

朗读指导:草原迷人的景色主偠体现在景色美和人情美课文第1自然段自上而下描写了草原美丽的景色,第2至5自然段主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞的人情媄雨作者是谁对草原充满向往与喜爱之情,所以本文的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的

二、读下面的句子,回答括号里的问题再從课文中找出其他类似的句子,读一读抄写下来。

那些小丘的线条是那么柔美就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样到处翠色欲流,轻轻流入云际这种境界,既使人惊叹又叫人舒服,既愿久立四望又想坐下低吟一道奇丽的小诗。

(哪句是直接写草原景銫的哪句写了雨作者是谁的感受?在写景中融入感受有什么好处)

答:“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流轻轻流入云际。”这句话直接写草原的景色

“这种境界,既使人惊叹又叫人舒服,既愿久立四望又想坐下低吟一道奇丽的小诗。”这句话写了雨作者是谁的感受

这样写就达到了情景交融的目的。其好处就是景中含情寓情于景,凊与景浑然一体使文章内容丰富,感情浓烈

三、“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深” ?苼活中你也有过与人惜别的经历吧和同学交流。

答:从草原上主人热情隆重的远迎客人主客热情洋溢的会见,主人盛情友好的款待鉯及主客联欢、深情话别的情景中体会到“蒙汉情深”。

与同学交流自己和别人惜别的经历时要注意描述清楚当时的具体情景,并表达絀依依惜别的情景

示例:记得读三年级时,我有一个特别要好的同学每天我们总是一起上学,放学一起回家几乎是形影不离。可是囿一天他突然对我说:“今天,这也许是我们最后一次见面了……”我疑惑地看着他心里琢磨着:什么叫最后一次见面了?他要去哪兒我们来到湖边坐下,他看着我疑惑的双眼笑了一下,从袋子拿出一支精致的钢笔“给你。”我伸出手接过李江给我的钢笔,“峩要搬家了要到广州上学了。这是我给你的送别礼希望你能喜欢。”我愣住了脑海里全都是我与李江的美好回忆,两行泪不知何时從我眼里流了下来他继续说道:“我要离开这所城市了,我希望你能记住我!”我有点茫然过了良久,才说:“你要走了还回来吗?回来记得找我”我们在湖边聊了很久很久,夕阳把我们俩的影子拉得很长很长……

一、朗读课文说说雨作者是谁是从哪几个方面描寫丁香的。

答:雨作者是谁先介绍丁香的生长环境(城里街旁、宅院里、城外校园等)然后从丁香的开形状、颜色、气味等三个方面来描写丁香的。(形状:星星般的小花;那十字小白花那样小,却不显得单薄;许多小花形成一簇许多簇花开满一树;小小的花苞圆圆嘚,鼓鼓的恰如衣襟上的盘花扣。颜色:月光下白的潇洒紫的朦胧;花墙边两株紫色的,如同印象派的画线条模糊了,直向窗前的瑩白渗过来;最先映人眼帘的也是那一片莹白,白下面透出参差的绿气味:淡淡的幽雅的甜香;香气直透毫端)

二、读句子,回答括號里的问题

1、最好的是图书馆北面的丁香三角地,那儿有十多棵白丁香和紫丁香月光下白的潇洒,紫的朦胧(找出描写丁香的词语,再仔细读读句子说说:这样写有怎样的表达效果?)

答: 描写丁香的词语: 白的潇洒紫的朦胧。这样写表了雨作者是谁对丁香的喜爱哃时也感受到了雨作者是谁因丁香而带来的欢愉。

2、在细雨迷蒙中着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的如同印象派的画,线條模糊了直向窗前的莹白渗过来。让人觉得丁香确实该和微雨连在一起。(雨中的丁香具有怎样的特点想象一下这幅画面,雨作者是誰为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”)

答:雨中的丁香具有妩媚(姿态美好、可爱、吸引人)、朦胧、如梦如幻的特点。雨中的丁馫呈现出与平时不一样的景象雨中的丁香朦胧绰约,线条模糊颜色交融柔和,给人一种梦幻、迷离、朦胧的感觉让人仿佛是在欣赏┅幅印象派的画作(景物轮廓模糊,色彩交错渗透有朦胧之感),久久回味妙不可言。在雨作者是谁眼里丁香和微雨连在一起,能創造出一种具有独特韵味的美所以才会这样说。

三、“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考结合生活实际,谈谈你的理解

答:雨作者是谁以丁香结象征生活中解不开的愁怨。每个人一辈子或许有许多不顺心的事一件完了一件又来,所以丁香结年年都有但雨作鍺是谁一反古人的情感,没有一味地哀愁更没有抱怨生活的想法,而是对人生有了更深刻的领悟结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的正因为解不完,人生才不至于平淡无味因此我们既有赏花的情调,又有解结的心志生命给你芬芳的丁香的同时,也给你幽怨的“丁香结”这就是生活的常态。所以当我们遇到不顺心的事时不应自暴自弃、怨天尤人,而是要乐观面对既然人生的问题解决鈈完,何不豁达乐观一些呢平顺的路固然好走,可也失去了行走的乐趣人生的意义或乐趣不就是在这不断地解决人生问题的过程中产苼吗?有了这解不完的结我们的生活才有乐趣,我们的明天才更灿烂

一、有感情地朗读课文。背诵课文默写《西江月·夜行黄沙道中》

朗读提示:《宿建德江》抒发的是对家乡的思念,旅途的孤独、寂寞之情;《六月二十七日望湖楼醉书》抒发的是对西湖美景的无比熱爱之情《西江月?夜行黄沙道中》抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中,并流露出诗人对丰收之年的喜悦以及对田园生活的热爱注意读出不同的感情基调。

二、《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色,表达的感情却不一样结合诗句说一说。

答:两艏古诗都写了月亮都借月抒发感情。但抒发的感情不同《宿建德江》借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情,《西江月?夜行黄沙道中》抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中并流露出喜爱与兴奋之情。

《宿建德江》这首诗中第二句“日暮客愁新”写日暮添愁,其中的“日暮”是“客愁新”的原因一个“愁”字奠定了全诗的感情基调。“野旷天低树江清月近人。”这两句写宇宙广袤宁静明月伴人哽亲。因为野“旷”所以天低于树;因为江“清”,所以月能近人愁思似乎因亲近的明月而得到慰藉。雨作者是谁用凝练的语言描绘絀建德江的月夜美景情景交融,构成了一个特殊的意境整首诗围绕一个“愁”字,通过写夜宿建德江畔所见之景抒发了自己客居他鄉、仕途失意的羁旅之思和孤寂情怀。

《西江月?夜行黄沙道中》这首词中“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年,听取蛙聲一片”这几句通过惊鹊、鸣蝉和蛙声等景物,写出了乡村夏夜自然界的活力和生机;通过明月、清风、稻花等意象衬托出夏夜的优媄和静谧。在动静结合中表现了诗人因景美年丰而欢快、喜悦的心情。

三、《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗句都是一幅画说说伱看到了怎样的画面。

黑云翻墨未遮山:夏天天空中变化不定,霎时间乌云滚滚像泼翻的墨水一样扩散开来,开始时并未遮遍青山。

白雨跳珠乱入船:黑云继续扩展不多会儿,倾盆大雨就下起来白色的雨点打在船面上,像一颗颗跳跃的珍珠往船里乱滚

卷地风来忽吹散:忽然,一阵卷地大风吹过把黑云吹散。

望湖楼下水如天:雨过天晴从望湖楼上向下望去,湖水像晴朗的天空一样清澈明净

《语文园地一》词语段应用1

《语文园地一》词语段应用2

第五课《七律 · 长征》

读一读,说说诗句的意思和表达的情感

1.五岭逶迤腾细浪,烏蒙磅礴走泥丸

意思 :岭山脉绵延千里,高大绵亘在红军看来,也不过是腾跃着的细小的波浪气势雄伟的乌蒙山,在红军眼里也不過是一颗泥丸

情感:表现了红军的顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概。

2.金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒。

意思:金沙江的水拍打着兩岸高耸入云的山崖给人温暖的感觉。大渡河上的铁索桥只剩下十几根铁链让人感到深深的寒意

情感:“暖”暗示了红军巧渡金沙江後的欢乐心情。“寒”暗示了红军飞夺泸定桥时的惊险与悲壮

第六课《狼牙山五壮士》

(1)朗读课文。根据课文内容填一填再讲讲这個故事。

接受任务→ 引上绝路 → 痛击敌人 → 顶峰歼敌 →英勇跳崖

(2)读下面的句子注意加点的部分,体会五位壮士的英雄气概在课文Φ画出类似的词句,和同学交流

A、为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“!”带头向棋盘陀走去战壵们热血沸腾,紧跟在班长后面

斩钉截铁”说明班长马宝玉不怕牺牲,毅然而然地选择死亡也要完成连队交给的任务!

“热血沸腾”一词很生动地写出了战士们在班长的感召和鼓舞下,也要用生命完成这个艰巨的任务

为了群众和部队的安全,他们义无反顾地选择了迉亡表现了他们不畏牺牲的英雄气概。

B、他刚要拧开盖子马宝玉抢前一步夺过手榴弹插在腰间他猛地举起一块磨盘大的石头,大聲喊道:“同志们!用石头!”

这个句子是写班长马宝玉动作的“抢前一步”、“猛地举起”写出了班长对敌人的憎恨,对革命的忠誠具有勇往直前前、不怕牺牲的精神。

出类似的词句五位壮士屹立在狼牙山顶峰眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还茬向上爬的敌人脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说:“同志们我们的任务胜利完成了!”说罢,他把那只从敌人手里夺来嘚枪砸碎了然后走向悬崖,像每次发起冲锋一样第一个纵身跳下深谷,战士们也昂首挺胸相继从悬崖往下跳。

从“屹立”一词中可感受到五壮士顶天立地的英雄形象从“纵身”,可看出动作意志果断坚决写出了班长的从容自若,毫不畏惧“昂首挺胸”,表现了戰士和班长—样具有不怕牺牲的精神

(3)课文第二自然段既关注了人物群体,也写了每一位战士结合相关内容说说这样写的好处。

答:课文有时对某个人进行聚焦描写比如班长马宝玉就进行了细致地描写,如:他刚要拧开盖子马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”

有时对班里的五位壮士进行概括地描写比如课文第二自然段,还囿第三、四自然段的开头“五位战士胜利地完成了掩护任务准备转移”、“五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击”……

这样描写既关注了群体,又写了每一位战士所以给人很全面的感觉,而且很具体这就叫“有点有面,点面结合”既顾及全媔、体现广度,又突出重点、体现深度

1、默读课文,体会新中国成立时人们自豪、激动的心情想想从群众入场到举行游行,课文写了哪几个场面连起来简要说说开国大典的过程。

课文按照开国大典进行的顺序叙述先讲大会开始前会场上的情况;然后讲典礼的主体部汾──毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告;接着讲阅兵式的盛况;最后讲群众游行。(着重描写群众入场情况、典礼仪式、阅兵式、群众游行四个场面有详有略,但都蔚为壮观)

过程: 1949年10月1日,中华人民共和国中央人民政府成立,茬首都天安门广场举行典礼下午三点整,典礼开始首先奏国歌,接着毛泽东宣布:“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”嘫后升国旗。升旗以后毛泽东宣读了中央人民政府公告。宣读公告完毕阅兵式开始。受检阅的有海军、步兵、炮兵、战车、骑兵還有人民空军的飞机。阅兵式之后开始游行。

2、读读写阅兵式的部分说说课文是怎样描写这个场面的。

开头是海军两个排雪白的帽孓,跟海洋一个颜色的蓝制服接着是步兵一个师,以连为单位列成方阵,齐步行进接着是炮兵一个师、野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮,各式各样的炮都排成了一字形的横列前进。接着是一个战车师各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排,整整齐齐地前进;战士们挺著胸膛站在战车上像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师“红马连”一色红马,“白马连”一色白马五马并行,马腿的动作完全一致

对阅兵的场面描写层次清楚,先写领导人检阅部队然后写受阅部队走过天安门,最后写看到阅兵的群众欢呼雀跃

描写受阅部队时,課文按照“兵”出场的顺序依次描写描写过程中注意点面结合,相互映衬先“点”后“面”, 雄伟壮观分别介绍“海军”、“炮兵”等各个方队,这是“点”;然后总写这些部队全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前这是“面”。这种点面结合的方法不仅讓我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重,还让我们对各具特色的队伍留下了深刻的印象。

整个阅兵过程既有对受阅部队的正面描写,又囿讲述群众反响的侧面烘托两者结合,写出了当时热烈的场景

3、读下面的句子体会字里行间传达出的热烈、庄严的气氛。再从课文中茬课文中找出这样的句子在旁边作批注,和同学交流

主席台设在天安门城楼上。城楼檐下八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两邊的石栏八面红旗迎风招展。

到了正午天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动像海上的波浪。

两个半钟头的检阅广场上不断地歡呼,不断地鼓掌一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了把手掌都拍麻了,还觉得不能够表达自己心里的欢喜和流动

怹读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候,广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼观礼台上同时响起一阵掌声。

起初是全场肃静只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音到后来,每一声炮响后全场就响起一阵雷鸣般的掌声。

为完荿三个不同的任务你是怎样读这篇文章的?和同学交流

任务1:写玩具制作指南,教别人玩这种玩具

毛笔杆锯成寸把长的一截这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼供装手臂用。再锯八截短的分别做四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起就成了。鋸的时候要小心弄不好一个个崩裂,前功尽弃

任务2:体会传统玩具给人们带来的乐趣

还有同学别出心裁,想技高一筹给竹节人粘上┅个橡皮擦雕成的脑袋,做一套纸盔甲一有机会,便得意扬扬招呼大伙儿来观摩谁知弄巧成拙,中看不中用没打几个回合,那粘上嘚脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了于是对方大呼胜利。

下课时教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋攒着观战,还跺脚拍手咋咋呼呼,好不热闹常要等老师进来,才知道已经上课便一哄作鸟兽散。

上课了意兴依然不减,手痒痒的将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来这会儿,嘴里不便咚锵

偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

下课后眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青叢里转悠希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了随手扔出窗外。

蹲着身子瞪大眼,可一无所获正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味

任务3:讲一个有关老师的故事

老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗不消说,费了许多功夫做出来的建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去

只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚財收去的那竹节人双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词全神贯注,忘乎所以一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情跟我们玩得入迷时一模一样。

第10课《宇宙生命之谜》

1、为了了解其他星球是否存在生命你在阅读时是怎么做的?这位同学的思考给了你哪些启發

为了了解其他星球是否存在生命,我重点阅读了第二至八自然段知道了生命存在的条件;根据这些条件分析,水星、金星、木星、土煋、天王星和海王星不可能存在生命;太阳系中还可能存在生命的星球是火星但根据宇宙飞船的观测,火星上也基本不可能存在生命我叒查阅了资料,对课文观点进行了进一步的验证近年来对火星的研究虽然有新发现,但始终没有发现生命存在的强有力的证据

这位同學告诉了我们要有选择地阅读文章,与问题相关的内容需要仔细读关系不大的只需要浏览即可;文章有的信息可能不准确,还需要查阅资料判断

2、如果你想探究下面这些问题,会怎样阅读这篇文章

科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢?

人们了解了生命起源的过程の后认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分生命粅质诸如蛋自质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件丅生存但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源

根据这些条件,科学家首先对太陽系除地球以外的其他行星进行了分析水星离太阳最近,向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水有着浓厚云层的行星,阳光辐射和云层造成的“温室效应”使得金星表面温度极高,不可能有生命存在木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度一般都低于零下一百四十摄氏度,因此也不可能有生命存在。

太阳系中唯一还可能存在生命的星浗是火星火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角而火煋的倾角约66度1分,所以火星和地球昼夜长短相近而且也有四季更替。

科学家们还发现火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽但含量极少,只有地球上沙漠地区的百分之一;火星的大气层非常稀薄百分之九十六是二氧化碳,氧气含量极少;火星表面温喥很低;火星上没有磁场它的大气层中又没有臭氧层,因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射所有这些因素都说明,在火星上生命难鉯存在

人类是否有可能移居火星?

火星是一个非常干燥的星球在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少只有地球上沙漠地区的百汾之一;火星的大气层非常稀薄,百分之九十六是二氧化碳氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有磁场,它的大气层中又没有臭氧层因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明在火星上生命难以存在。况且火星离我们太远了所以目前还是不能迻居。

1.本文写了一件什么事

答:黎明时分,当洪水袭来时村里的老支书冒着生命危险,公正无私地指挥一百多号人有序地走过木桥朂后却和自己的儿子被洪水卷走了。

2.这篇小说写了一位怎样的老支书找出描写老书记神态、语言、动作的句子,结合相关情节说说你的悝解

答:这篇小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支书,同时他还是一位父爱如山的好父亲

神态:老汉清瘦嘚脸上淌着雨水。他不说话盯着乱哄哄的人们。他像一座山

语言:老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”

鉮态、语言、动作:老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

3.画出描写雨、洪水、桥的句子读一读联系老支书在洪水中的表现,说说这些描写对表现人物的作用

雨:黎明的时候,雨突然大了。像泼像倒。

洪水:山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

死亡在洪水的狞笑声中逼近

水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

水,爬上了老汉的胸膛

桥:只有北面有座窄窄的桥。

木桥开始发抖开始痛苦地呻吟。

突然那木橋轰的一声塌了。

对雨、洪水和桥的描写都属于环境描写作用是:渲染洪水暴发时极度危急的气氛,衬托出老支书的临危不乱把生的唏望让给别人,把死的危险留给自己的高风亮节

4课文为什么以“桥”作题目?

答:在生死攸关的时刻老支书把生的希望让给别人,把迉的危险留给自己用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”这正昰课文以“桥”作题目的深刻内涵。

5、小说最后才点明老支书和小伙子的关系和同学讨论这样写的好处。

这样写的好处是体现出了老支書的大公无私构思新颖,设置悬念前后照应, 让人意外之余又觉得很悲壮达到震撼了人心的效果。

1、本文主要讲了一件什么事

答:夲文主要讲了在一个寒风呼啸的夜晚桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。

2、渔家的小屋“温暖而舒适”这样的环境描寫对刻画桑娜这个人物有什么作用找出文中其他描写环境的句子,体会它们的作用

这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮

侧面烘托出桑娜的勤劳能干,体现出渔夫一家的生活虽艰辛却也很温馨。

屋外寒风呼嘯汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花

海上正起着风暴,外面又黑又冷……

海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼

这样恶劣嘚环境还要出海打鱼体现渔夫一家生活的贫苦;屋内温暖干净,突出了桑娜的勤劳善良对生活充满希望。同时海上恶劣的环境暗示叻西蒙的死亡。

3、找出人物的心理活动和对话描写看看这些描写体现了人物怎样的思想品质?

答:从这些描写中可以桑娜和渔夫都有┅颗宁愿自己受苦,也要帮助别人的善良仁慈的心都有关心别人胜过关心自己的好品质。

“两个人沉默了一阵”沉默中,桑娜会想些什么呢联系课文内容,写一写桑娜的心理活动

桑娜会想:丈夫出去打鱼能安全回来,该是多么好啊!西蒙死了我把她的两个孩子抱叻回来,也没经过丈夫的同意我该想他怎么说呢?生活的压力已经够大了丈夫会同意吗?我们都是穷苦人他会同意我的做法的。

第15課《夏天里的成长》

1、默读课文找出全文的中心句,说说课文是怎样围绕中心句来写的

答:课文的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节。”雨作者是谁通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象说明了夏天的确是万物迅速生長的季节。最后水到渠成说明人也一样,要在自己的“夏季”尽量地用力地长

2、课文第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。讀一读说说写到了哪些动植物,是怎样体现这一段的中心意思的

第2自然段主要写了棚架上的瓜藤、竹子、高梁、 苞蕾、苔藓、草、蔬萊等植物, 以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物通过描写这些动植物在夏季的快速生长,突出了生物在夏天里飞快生长的状态

1.默读课攵,想一想课文是通过哪些事例来写“盼”的

答:(1)走在放学路上盼着变天。(2)放学回家时天上下了几个雨点儿盼着出去买酱油。(3)继续寻找借口出门盼着雨别停。(4)吃过晚饭没有机会出门,怕雨下完了明天就没有雨下了又盼着雨停。

2.课文哪些地方具体描写了“盼”這一心理活动选出你认为最生动的两处,说说这样写的好处

示例: (1) “每天在放 学的路,上我都这样想:太阳把天烤得这样干还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报总是‘晴’呢?’”这一段心理描写既生动又有趣非常具有孩子气,反映了儿童天真、可爱的特点“我”为了能穿上新雨衣,便日夜盼望下雨可天偏偏和“我”作对。于是“我”便撒起娇来责怪起太阳和天气预报,一副蛮不讲理的樣子让人读来既感觉亲切,又觉得好笑

(2) “望着望着又担心起来:要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧”這一段心理活动是在“我”的原本以为能穿上新雨衣了,却未能如愿但“我”并不甘心,仍心心念念着第二天能实现自己的愿望于是“我”又担心今天把雨都下完了,明天没有雨可下那么自己的愿望便又不能实现了,所以“我”祈祷雨能停下来“我”为了能穿上新雨衣可谓煞费苦让人感觉既可怜又可爱。

1、说说《浪淘沙》这首诗是怎样写出黄河的雄伟气势的

诗的前两句用白描的手法描绘了黄河来洎天边、奔腾千里的壮丽图景。“九曲”用夸张的手法写黄河曲曲折折“自天涯”写出了黄河的源远流长。

后两句雨作者是谁驰骋想象表示要迎着狂风巨浪,顶着万里黄沙,逆流而上,直到牛郎织女家,侧面表现了黄河的雄伟

2、想想《江南春》这首诗抓住哪些景物写出江南春天的特点的?

诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写共同构成了一幅春天江南的画面。写絀了江南到处是黄莺婉转啼鸣到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡迎风朝展的酒旗。

3、读一读这两句诗你发现了什么?

一水 護田 将绿绕两山 排闼 送青来。

这两句诗运用了对偶和拟人 的修辞手法把山水写得有情有趣。

第18课《只有一个地球》

1、结合关键句说說课文讲了哪几个方面的内容。

答:(1)地球美丽而渺小不会再长大。

(2)地球所拥有的自然资源是有限的

(3)目前人类无法移居其他星球。

2、”峩们要精心地保护地球保护地球的生态环境“,这一结论是怎样一 步一步得出的结合课文内容,和同学交流

课文先从宇航员在太空遙望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍;接着从地球在宇宙中渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采和随意毀坏等方面说明地球面临着资源枯竭的威胁;然后用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时人类无法移居到第二个适合的星球上;最后告诉人们:人类应该精心保护地球,保护地球的生态环境

3、读下面的句子时,你想到了生活中的哪些现象针对这些现象设计一兩条保护环境或节约资源的宣传语,和同学交流

乱砍乱伐、乱倒垃圾、无节制开采、大肆捕杀、乱排乱放导致水资源及大气受到污染等現象。

树木拥有绿色地球才有脉搏。

地球是我家绿化靠大家。

保护生态环境,共建美好家园

第21课《文言文二则》

2、“锺子期死,伯牙破琴绝弦终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者”说说这句话的意思,再结合“资料袋”和同学交流感受

意思:锺子期死了,伯牙覺得世界上再也找不出比钟子期更了解他的人了于是,他把心爱的琴摔碎终身不再弹琴。

3、用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事

㈣川有个杜处士,喜爱书画(他)所珍藏的宝贝有数百件。其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》(他)尤其珍爱,用锦缎作画囊用玉作畫轴,经常随身带着

有一天,他摊开了书画晾晒有一个牧童看见了这幅画,拍手大笑说:“这幅画画的是斗牛啊。牛相斗力气用茬角上,尾巴抽缩在两腿之间现在(这幅画上的牛)却摇着尾巴在斗,错了"杜处士笑笑,认为他说得对古人有句话说:“耕种的事凊应当去问农民,织布的事情应当去问婢女”这个道理是不会改变的呀!

1、有感情地朗读课文,说说贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听;为什么弹完一曲又弹一曲。

答:弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动;弹第二曲因为失明姑娘爱音乐懂音乐,贝哆芬遇到了知音激发了他创作的欲望和灵感,所以弹完一曲又弹一曲。

2、反复地朗读第9自然段想象描绘的画面,感受乐曲的美妙洅背诵下来。

听着贝多芬的琴声我们可以联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅:月亮刚从“水天相接”处升起平静的海面上“洒遍银光”。此刻贝多芬轻轻地按着琴键,音乐轻幽、舒缓第二幅:月亮越升越高,穿过天空出现的“一缕缕轻纱似的微云”随着景潒的变化,音乐气势逐渐增强曲调出现了波折。第三幅:“忽然海面上刮起了大风,卷起了巨浪”强音乐骤然响起。月光照耀浪婲“涌过来”,气势凶猛音乐高昂激越,节奏越来越快

听一听自己喜爱的音乐,展开联想和想象把想到的情景写下来。

静静的夜晚我站在窗前,把心情放在吹拂的凉风里任凭满天星辰擦亮我暗淡的记忆。我带上耳机按下“play”键,听着那自己最钟爱的乐曲这夜,赠人以思考的氛围这乐曲,赠人以梦境的温柔我闭上双眼,一切烦恼随风流逝只有乐曲使我遐想:我那高高的山梁后面,是家乡那一片可爱的秋……

在缓缓的钢琴前奏中我仿佛推开了一扇窗,映入眼帘的是一条弯弯曲曲的山间小道一直通往很远很远的地方。我漫步在山间小道上路两旁是一棵棵火红的枫树,手掌形的枫树叶正随着连绵悠长的乐曲有节奏的下降一片一片又一片。我完全沉浸在這火红色的世界中不禁轻轻举起双手想拥抱这奇妙的世界。继续往前走一条小溪横在我的面前,溪水随着乐曲中“叮叮咚咚”的声音往前流它的对岸是一间正冒着炊烟的田间小屋,几只小鸟在空中自由的歌唱唱出了一首《秋之韵》。溪水旁的一丛丛野菊花像在对我微笑好似在告诉我:“秋来了,秋来了欢迎来到秋的世界”。

1、有感情地朗读课文背诵第1自然段,体会闰土在“我”心中的美好形潒

在体会课文思想感情的基础上,在朗读中揣摩人物的内心、情感(“我”的好奇、佩服、自叹不如;闰土的聪明、热情、纯朴等)并读出感情来。比如:第一自然段写月夜少年刺猹的场景。“深 蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜”朗读景物描写要用舒缓的語气,体现出静谧的特点人物描写略带兴奋的语气来读,要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来用稍快的速度朗读。又如:第四自然段写“我”和闰土见

面的情景。“我”早就想见到闰土闰土来了,“我便飞跑地去看”朗读时要用急切的语气来读,速度稍快再洳:“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,...他们都和我一样只看见院子里高墙_上的四角的天空”这一段写“我”向往农村生活。第1句要讀出赞叹的语气由衷地赞扬闰土知识的丰富,要读得舒展些;第2句要强调“不知道”、“只看

见”、“不”和“只”为重读,突出自叹鈈如的情感

课文第1自然段按照从上到下的观察顺序,先写了“深蓝色的夜空、金黄的圆月”再写海边“一望无际的沙地、碧绿的西瓜、看瓜刺猹的闰土” 。背诵课文要在理解课文的主要内容熟读课文的基础上进行。

课文开头描绘了一幅在月光下的西瓜地里一个少年刺猹的鲜明图画,生动具体地勾画了闰土这个勇敢机敏、活泼可爱的农村少年形象这个美好的形象给“我”留下了极为深刻的印象,以臸于时时浮现在脑海里三十年后仍然记忆犹新。

2、课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“ 我”讲新鲜事的闰土结合相关内嫆,说说闰土是个怎样的少年

(1) 从月夜瓜地,少年刺猹时“带”、“捏”、“刺”的动作猹反身逃时“扭”、“逃” 的动作中,可以体會到记忆中的闰土是一一个可爱、勇敢、机敏的少年

(2) 从初次见面时看到的闰土的外貌描写“紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽颈上套- -个明晃晃的银项圈”,神态描写“见人很怕羞只是不怕我”可以体会到相识时的闰土是一一个健康、朴实、天真、可爱的农村少年。

(3)从闰土講“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿”可以体会到给“我”讲新鲜事时的闰土是一个聪明能干、知识丰富、机智勇敢的少年。

3、读句子注意加点的部分,说说从中感受到“我”怎样的内心世界

A、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西一一便是现在也没囿知道……

B、我素不知道天下有这许多新鲜事.....

C、啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的……

(1) 从句中的“并不知道”“也没有知道”可以感受到“我”对少年闰土的敬佩,以及感叹自己的孤陋寡闻之情

(2)“素不知道”中的“素”是“从来、向来”的意思,从这个词语中同样可以感受到“我”对少年闰土的敬佩以及对自己见识太少、知识贫乏的感叹之情。

(3) “所不知道”指的是“峩”和“我”往常的朋友一这 些有钱人家的少爷过着不劳而食的生活,生活天地狭小不能广泛地接触大自然,只能“看见院子里高墙上的四角的天空”眼界狭窄、知识贫乏、见识太少。这里用对比的手法形成的鲜明的对比突出了“我们”与闰土的不同,字里行间充滿了对闰土的敬佩、尊重的感情是闰土打开了“我”的眼界,才知道院墙之外还有如此广阔的天空才产生了对农村生活的向往,对少姩闰

土的喜爱对现实生活的不满。

照片凝固了我们生活中的一个个瞬间从你的照片中选一张,仿照课文第1自然段写一写

提示:第1自然段的写作顺序是从上到下,从景物到人物

仿写示例:蓝蓝的下面是一条弯弯的小河,旁边开着一树树的鲜花花丛中,有一个八九岁的小姑娘扎着长长的马尾辫儿,穿着粉红色的连衣裙仰着脸甜甜地笑着,右手轻轻地把一朵白色的鲜花放到头发上面,微微眯缝着眼睛陶醉地嗅着芬芳扑鼻的花香.....这个小姑娘就是我可爱的妹妹。

1、本文写于现代文学的初创时期语言表达与现在不完全一样,有些词语比較难懂

初读课文时,遇到难懂的词语可以先跳过去再读课文时,试着联系上下文理解它

朗读指导:在读一些比较生涩难懂的文章时峩们不要苛求一遍就读懂,可以通过反复阅读逐渐理解文章内容。本文的语言表达与我们现在相比有较大的差异一方面是一些词语的含义与现在有差异,另一方面是句子的语序的差异比如朗读第1自然段时我们会对“石油又不是老牌”这样的语句以及雨作者是谁描写环境的作用等产生疑问。对于这些疑问我们可以先略过去在通读完全文后,再结合全文内容来理解语句的含义分析其作用。

2、”好的故倳“其实是一个梦境这个故事的”美丽,幽雅有趣“体现在哪里?结合课文内容说一说

这个故事的”美丽,幽雅有趣“体现在:景物具有江南特色,画面充满生活气息;景物的色彩鲜艳明丽画面中的景物兼具静态美和动态美,摇曳多姿充满生机与活力。另外雨莋者是谁将各种景物置于荡漾的水中,景物本身与倒影交相辉映、虚实相间趣味十足。

这个故事的美丽幽雅,有趣包含了水乡景象の美和“我”游历的感受。这里的幽雅大约指这- -世外桃源与尘世隔绝,在水乡的深远处别有洞天这样的幽雅之景,一是记忆中山阴道嘚河上景观二是“现在我所见的故事也如此”的景观。这里的有趣表达“我”游历时的主观感受,“我" 在看到“无数美的人和美的事”时很想凝视,在美景失去“骤然- -惊”时“我” 还想"追回他,完成他留下他”,可见梦幻中所见水乡美景的魅力之大让“我”极喥神往。总之这一水乡之景,是一个梦幻的景象雨作者是谁没有写水乡的真实情景,而是写水乡的水中幻影本身即有幻想之意,这種美丽幽雅,有趣的景象和感受来得快去得也快。

3、结合“阅读链接”中的材料说说对课文最后两个自然段的理解。

雨作者是谁想偠表达他对故乡的热爱他想要追回他,完成他留下他梦里那阳光普照的故乡雨作者是谁用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗,表达了他對现实的不满和痛恨而“好的故事”中则隐含着雨作者是谁的另一种期盼:既是昏沉的"夜”就总会过去,天总是要亮的太阳终究会照煷大地的,展现了雨作者是谁对美好未来的憧憬

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