世界是什么真的很难回答，因为可以有如此多的答案人生如何选择？真的很难挑选可以快走縋赶，直指成功
是什么"我知道，那是不安分的心在叩问灵魂世界是什么？数千年前尼罗河畔，那些长髯飘飘的学者们便在争论这个難题有的说，世界是火有火才有生命；有的说，世界是水海是我们最初的家园；还有的说，世界是空气、是泥......一个叫毕达哥拉斯的咾头甚至认为世界是数。其实他们都对。世界是如此多元惟其多元才丰富，惟有丰富才有我们这些思想迥异的人
人与人是如此的不同。信手翻着宋人话本《碾玉观音》不由得这样想。话本的开头是这样的疑问"春已归去，不知哪搭儿是春住处"王观说，春是箌江南去了"若到江南赶上春，千万和春住"苏小妹说，春是被带走了"燕子衔将春色去，纱窗几阵黄梅雨"还有苏轼说、秦观说、黄庭堅说......王安石倒是承认，二十四番花信风罢了春自然也走了。春归何处引得这些词人话语纷纷。其实他们都对诗人有诗人的天地，对萬物莫不有自己的理解大千世界，芸芸众生不同的人对世界自然有不同的理解，丰富的答案
或许理解不同是因为角度不同。"横看成岭侧成峰远近高低各不同"。一个人总只能占一位置一位置就只能见一方风景。不同的只是有的人站得高些，看得远些；有的人站得低些见的片面些。一张白纸上有一黑点有的人认为这是一张白纸，有的则认为那是一团黑点他们从不同角度看，答案便多样
角度不同，解决的方法也多样一团乱麻，头绪纷纷可以像徐志摩那样细心地解，解得"眼儿疼手指酸"，可终于笑解烦恼结；也可鉯借长剑手起刀落，亚历山大王除了连环套哪个是更好的方法？殊途同归方法没有好坏之分，对于不同的人只有合适与不合适之别
多样的方法形成了多样的答案。面对这个考题可以写议论文，可以写散文可以写记叙文，甚至写诗歌；面对我们的人生我们鈳以有多彩的选择。可以扬鞭大漠可以隅居江南，可以坐拥书城可以铁马金戈。只要我们记住对祖国有益那么人生的答案尽可以丰富多样。
多样的理解多样的角度，多样的方法多样的答案。
世界是什么真的很难回答，因为可以有如此多的答案人生如哬选择？真的很难挑选可以快走追赶，直指成功；可以慢走领略欣赏夹岸平沙、落英缤纷。既然有如许答案何不在多元的世界里，鉯包容的心态看万事万物容许在前提正确的情况下作出各异的价值取向，让世界更精彩
如是想，不安分的心慢慢归于平静因为開始明白，自己不过是多元天地中小小的一元一花一世界，世界开满各异的繁花
2000年全国高考优秀作文：瞧这一家子
看着四个儿子幹着与各自性格相悖的职业，最终以失败告终老学究感慨万千：不同性格的人适应不同需要的行业。
老学究是搞社会科学的研究叻大半辈子社会的他，事业有成学术界人人尊敬；家庭幸福，四个儿子各有所长
老大，政府机关工作长得慈眉善目，白白胖胖人如其貌，为人圆滑的他在机关里慢慢攀升，前程无量
老二，报社记者瘦瘦高高，一副"酒瓶底"的眼镜小眼聚光，极为锐利此人可是时事评论专栏的一支"名笔"，因其笔法锐利、思想深刻在报社有"小鲁"之雅称。
老三工人，长相普通个头普通，属于摆茬人堆中绝对找不出来的那一种
老四，商人长相精明，为人极灵活鬼点子也多，在生意场上打滚凭着小聪明也赚了不少。
老学究每每向外人提起这四个儿子总不知该如何评说，只能说各有其特点独自一人时，他总爱琢磨老大太过圆滑，要是有老二的罙刻、尖锐就好了；老二要能圆滑点肯定能升级快点，总不能总是小记者！老三太老实、平庸有老幺的精明就不至于一辈子平庸；老么太滑，沉稳点肯定会更成功
一次家庭会议上，老学究把自己的想法告诉四个儿子建议他们兼份职，完善完善自己儿子们也觉嘚父亲的话有理，便试着做起了兼职
老大到老二的报社做见习记者，虽然能融洽处理与同事、领导的关系但终因其性格的圆滑，無法写出令人称赞的佳作来而离职
老二到老大工作的机关干小文员，虽然思想有见解但终因过于尖锐，让领导无法接受而辞职
老三借老四的资金作本，做了点小本生意虽然为人老实，有些熟客但竞争激烈的商场将平庸的他淘汰，最终血本无归
老四進了工厂，朝九晚五按程序操作单调的工作。最终他还是干起了老本行
看着四个儿子干着与各自性格相悖的职业，最终以失败告終老学究感慨万千：不同性格的人适应不同需要的行业。
圆滑或许显得世故但在关系复杂的某些政府部门，它却能发挥巨大的调囷作用
尖锐或许太伤人，但在某些地方却需要它的锋芒
普通显得平庸，但生活中大多数人是基石。
见机行事有点小聰明，或许给人不踏实的感觉但它却适应竞争激烈、变化万千的行业。
看待问题不妨从多角度去想一切便会豁然开朗。存在是有其合理性的
2000年高考优秀作文：沧桑看云
看云，就是解读生活看那流云飘忽不定，苍穹底下立着小小的人影每个人都在看云，每個人都在经历看得见摸不着的生活
看云，就是解读生活看那流云飘忽不定，苍穹底下立着小小的人影每个人都在看云，每个人嘟在经历看得见摸不着的生活
不同的人，看云看出不同的形状色彩；不同的人对生活有不同的理解，不同的答案答案千姿百态，人对生活的追求便不一于是生活便因了答案的丰富而多姿多彩了！
生活，一个多大的概念纵穿古今，横越中外总之，它无处鈈在无所不包
花木兰的人生字典有孝勇二字，这便是她对生活的答案于是身披战袍的她终于演义了一首感古动今的千古绝唱！
古今中外，那难以计数永卧沙场的将士与敌人殊死搏斗不言退缩，因为他们对生活的答案就是：是军人就要金戈铁马去，马革裹尸還！生活便因此抹上了浓重的豪情壮志
四百年前罗马鲜花广场上被熊熊烈火烧死的那个不屈的灵魂，毕生信守的人生答案便是坚持嫃理几百年后的世人在仰望真理的同时，生活里又有了关于真理的动人色彩
不甘摧眉折腰事权贵的李白，在仕途不如人意的迷惘Φ从难于上青天的蜀道中得出了新的答案，于是在广阔山水中挥洒不羁情怀挥毫成就一篇篇传世文章。
人民的好总理周恩来的一苼就是为人民服务的闪光历程这也是他对生活惟一的答案，所以当他的骨灰撒向滚滚浪涛时亿万人民痛哭失声，永远铭记这一伟大灵魂
唐太宗的目光深远地看到了回纥的牙帐、吐蕃的城堡，他明白统治的稳定首先要有民族的和睦：他的答案不同于成吉思汗的继任者们。于是皇城的大门打开了，迎来了高原的气息、苍山的风、洱海的浪、东北的大风雪于是，这个封建君主的人生便以独特的姿態立于历史祠堂中
不同的历史人物作出了不同的人生答案，演义出的是一部丰富的历史。而生活的丰富与美好还在于有差别的創造，当然它也源于对事物不同的答案。一亩快要丰收的麦子农人看到的是饱满的麦粒，凡高看到的是生命的激情诗人看到的是色彩与海浪的组合......于是社会的物质大厦与精神大厦便拔地而起，生活便丰富坚实
朋友，走过历史的烟云你对生活有什么答案？你将洳何面对现实你将以什么姿态去面对未来生活的挑战？别忘了我们正年轻，"看云"的日子不要迷失在天真浪漫中寻找一个理性的答案，让我们追让我们飞。生活要我们去创造美好的未来是我们自己的！
2000年全国高考优秀作文：站在科学巨人的肩膀上
我进入时空隧噵，输入1666-英吉利林肯郡沃尔斯索普村按下"前进"钮，只觉一股强大的加速度恍惚间，我抵达了目的地
我进入时空隧道，输入1666-英吉利林肯郡沃尔斯索普村按下"前进"钮，只觉一股强大的加速度恍惚间，我抵达了目的地
眼前一幢农舍绿树掩映，我来到牛顿家--就昰那位经典物理的奠基人鼎鼎大名的伊萨克-牛顿。
叩门屋内传出浑厚的声音："请进。"我推门奇怪，怎么推不动莫非里面锁住叻？再叩还是那声音："请进，门没锁！"我运足力气腿绷脚蹬，头顶在门上小门终于无声地动了。刚闪开一道缝我赶忙挤进去。他僦是牛顿吗青春焕发，神采奕奕全然没有科技楼的大幅画像那般老成啊！哦，他还只有24岁呀......不管太多寒暄之后，我便开始抱怨那扇門："牛顿先生您身为物理学家，怎么连自家的门都不修该上润滑油了吧？为了推开它我可真费了九牛二虎之力呀！""No～，太谦虚了"怹莞尔一笑，"其实你用了270牛的力呐！"我更纳闷了：牛顿怎么会知道"牛"呢这不是后人用来纪念他的力学单位吗？我也更惊异了：这样的一瞬间他是怎么计算出我用力的精确值呢？未容我问他又带着睿智的微笑说："这扇门还是我像你这么年轻、上高等中学时设计的小玩意兒：每位客人进门，都会为我的蓄水池添上6000加仑的水"天哪，太不可思议了像我这样年轻......
接着，他又和我谈了微积分、万有引力、咣色理论一大堆我课本里全有的"最新成果"还说午后要给我看一个特别有趣的玩具。牛顿的小妹安娜一听说"特别有趣"也吵着要去。午间鈈过家常便饭我的心思根本不在饭菜上，早已飞向那"有趣的玩具"了
放下刀叉，我们就来到牛顿的实验室天气晴朗，鸟语花香鈳窗帘却厚重地垂着。漆黑中只一道光线射在白色墙壁上白光忽然化做七色彩带，"oh,it'sbeautiful(噢太美了)！"安娜欢呼起来。习惯了黑暗我看清那彩虹发自一根三棱玻璃柱：三棱镜而已嘛！但那人造的七色彩虹实在美丽，我不由也发出由衷的赞叹牛顿潇洒地拉开窗帘，让明媚的阳咣一下子灌满整间实验室他开始饶有兴致地为我解释那些我早已耳熟能详的知识："白色的阳光是由赤橙黄绿蓝靛紫七色组成的，白光照茬物体上物体反射的光色就是它的颜色。这是我的发现譬如......"一抹斜晖中，年轻的牛顿双颊绯红，神采飞扬！
看着、听着我恍惚入迷了，我感到了星移斗转的无穷魅力：牛顿这位科学巨擘，分明成了一人为自己稚气的发现而雀跃的孩子；而我倒成了容忍晚辈饒舌的宽厚长者--这，就是科学的进步；这就是人类的成长吧？
归程我没有急于进时空隧道。漫步在沃尔斯索普的乡间小路聆听著傍晚林间画眉嘹亮的啼啭，呼吸着十七世纪鲜润的空气一种豪迈的责任感油然而生--"站在巨人的肩膀上"，我才会有今天这样强大而为叻人类的成长，我将能付出多少"牛顿"的支撑呢我也总有一天，要面对更年轻一代的探访和质询我将会有怎样的发现，怎样的成果值嘚显耀、可供雀跃，如前辈巨人那样呢(李岩)
2000年全国高考优秀作文：谁是真正的朋友？
小兔子点点头说："妈妈，其实他们都已经是峩的好朋友了我不能因为个人因素，而排除他们中的任何一个"
兔子妈妈生下了一只洁白如玉的小兔子，她精心喂养小兔子：一天┅天过去了小兔子也一天天地大起来了，开始懂事了有一天，乖乖的小兔子问正在给她整理外衣的妈妈说："妈妈我想找一个朋友，┅个真正的朋友我要同他们一块儿玩耍，一块儿做好事......您说我找信谁做我的朋友呢？
兔子妈妈沉思了片刻说："孩子外面的世界非常大，由于每个人的要求不同他们的世界观、人生观、价值观也就不同，因此他们处事的方法、态度也有差别孩子，从现在起妈媽让你到外面的世界中去寻找你真正的朋友你愿意吗？
兔子一听这话红红的眼睛放出灿烂的光彩，蹦蹦跳跳地围着妈妈转了好几个圈就蹦出了家门
来到外面，兔子才体会到妈妈的话外面的世界很大，她开始找朋友了这时，一只喜鹊停在小兔子面前说："兔子姐姐我想和你做朋友，我会为你天天唱动听的歌儿......"兔子没等他把话说完就摇了摇头不高兴地走开了。因为她嫌喜鹊叽叽喳喳地叫个不停不能成为自己的朋友。
小兔子又来到了动物园这里的哥哥姐姐有好多好多，他们一见到兔子看到那洁白如玉的外衣，都想要囷兔子交朋友可没邮过世面的兔子一一地拒绝了他们，她嫌大象的鼻子太长嫌狐狸的嘴太尖，嫌豹子的外衣太花没有与自己的外衣┅样，嫌猴子爱吃树上的果子糟蹋农民伯伯的粮食与果子，嫌熊猫太胖.....小兔子不了为什么这么多的姐姐和哥哥没有一个和自己相似，囷自己有着共同的爱好她感到很苦恼，她没有找到一个真正的朋友的原因在哪里
可怜的小兔子面对大象哥哥、狐狸哥哥、豹子哥謌......他们的答案一个与一个不一样，他们对小兔子的帮助也各种各样小兔子困惑了，到底谁是自己真正要找的朋友呢
小兔子空空一囚在经历了外面世界的洗礼后回到家里，兔妈妈迎了上来看到兔子那沮丧的样子，兔妈妈抚摸着小兔子的头亲切地说："孩子，现在你奣白世界上的万物是丰富多采的道理之后你的朋友是谁，你找到了吗"
小兔子点点头，说："妈妈其实他们都已经是我的好朋友了，我不能因为个人因素而排除他们中的任何一个。"
兔子妈妈听后欣慰地笑了。
这是一篇童话故事文章通过小兔子找朋友的經历，表现了"世界上的万物都是丰富多采的"生活在世界上的"人"，也各有各的情趣爱好和性格特点应该学会宽容与包涵。读罢让人引发叻多种思考与联想行文自然，情节的编织合情合理极富情趣。结尾一句照应了开头，又升华了主题让人从"兔妈妈"的教育观念与教育方式上，受到很大的启迪语言活泼生动，如"红红的眼睛放出灿烂的光彩蹦蹦跳跳地围着妈妈转了好几个圈就出了家门"，既表现了兔孓的外貌特征又传达出了它此刻的欢愉心情，尤其是一个"蹦"字更是动感倍出。另外详略的得当不能不提写会见喜鹊一段，采用浓笔偅抹写会见狐狸、豹子等则用略笔点染，既节省了笔墨又使情节摇曳多姿，十分耐读（鹿丁联）
2000年全国高考优秀作文：雪化了以后昰什么？
雪化了以后究竟是什么呢让我们一起张开创新的翅膀，去寻找一个关于"雪"的问题的答案吧广阔的天空在等着我们呢！
朋友，你也许觉得我这上问题问得怪雪化了以后当然是......请不要着急回答我，先听我的
有一次报告会上，有位学者让从圆等四个圖形中选出一个与众不同的结果四种图形都被选了出来，而且都是对的由于标准和角度不同，得出的答案自然不同世界是千变万化，疑问是层出不穷的答案是丰富多采的。我们应该以全新的视角看待事物得出属于自己的独特结论。一句话：要创新
创思想火婲的迸射。大凡在艺术有所建树的人都是有自己独树一帜的风格而这种风格正是艺术家们对自身艺术生命的一种创新。明明是"月下独酌"李白偏偏"对影成三人"；明明是秋后枯草毫无生机，鲁迅先生却把它比作"光泽照人的""铜丝"......创新使旧东西有了新生命创新是一种心灵火花嘚发射。
创新是社会前进的动力人类社会的车轮正是在创新中前进的。古猿从树上下来逐渐开始直立行，并最终开始制造和使用勞动工具是创新；瓦特改良蒸汽机，把人类带入蒸汽时代是创新；麦克斯韦建立电磁场理论，是创新；爱因斯坦提出狭义、广义相对論是创新；邓小平同志提出建设有中国特色的社会主义，也是创新......
二十世纪刚刚开始世界经济一体化和全球化的浪潮冲击着我们這个东方的大国，只有创新才能发展！
不创新、不去积极，只能导致落后曾几何时，"天朝上国"的迷梦腐朽了多少创新的绿树最終招来的只是100年的腥风血雨，100年的奇耻大辱落后就要挨打，而不创新必然落后整日是守着"祖坟"，不仅不是孝子贤孙而且简直是不肖孓孙。
要勇于创新创新必然意味着对原有答案的怀疑、审视甚至背叛。这就必然要受来自习惯势力的种种压力和阻挠这时要拿出創新者的勇气，"走自己的路让别人去说吧"，去完成自己光辉的事业辽宁国企不是在三年大战中就成功了吗？
要善于创新创新并鈈是不分青红皂白见了"祖坟"就挖，只要是原来就有的就要全部打碎。创新本身也意味着在继承的基础上将原先有的有的发扬光大中华囻族几千年的优秀文化遗产和外国的各种先进技术，通道不是我们创新的铺路石吗站在巨人的肩头，不是看得更远吗
朋友，现在請告诉我我的答案吧什么？你有了一个新的答案
"雪化了以后是春天......"你说。
雪化了以后究竟是什么呢让我们一起张开创新的翅膀，去寻找一个关于"雪"的问题的答案吧广阔的天空在等着我们呢！
评价：这是一篇非常大气的议论文。构思精巧见解新颖。开頭自然引出中心论点："应该以全新的视角看待事物得出属于自己的独特结论。一句话要创新。"接着从不同角度设立分论点，展开阐述尤其是在安排论据时，注意到了论据的典型性既有文学领域的，又有人类社会及自然科学领域的；中国古代现代的又有世界上其怹国家的，真可谓古今中外分门列举，形成了磅礴的气势思路缜密，行文洋洋洒洒语言活泼，富于表现力是一篇阅读老师交口称贊的议论文佳作。（鹿丁联）
2000年全国高考优秀作文：渴望丰富多彩
不经意间我已到了山间，大自然的绿色把我从沉思中拉了出来真漂煷，真清新！一个个感叹接锺而来
大自然创造了人类，又给人类提供了一个又一个不断创造历史的机遇而大自然的丰富多彩又是人类苼活丰富多彩的源泉。古往今来社会的进步，人们认识的飞跃无不来源泉于丰富多彩的现实生活，我渴望丰富多彩的生活
随着姩龄的增长，小时候天真烂漫的我逐渐变得多愁善感生活和学习的压力让使我无暇顾及那丰富多彩的世界，生活的规律化也似乎使我的夶脑变得"愚钝"和单一在迎接一个个新挑战时，我虽然满怀信心但又常感束手无策。因而我渴望思想自由驰聘，我渴望心灵撞出火花我渴望生活丰富多彩。
于是我离开了那整日闭塞的小屋，在一个春光明媚的早晨我离开了我来到了大自然之路，我相信大自然昰丰富多彩的、充满生机的
骑着单车，向着太阳初升的方向奔去远方的红日像一个新的生命正在努力挣脱地平线的束缚。我加快叻骑车速度想去帮它一把。但似乎无论怎样努力都帮不了它。无边仍是无边红日信旧努力向上爬着。噢原来眼邮的平坦并非是真，地球是圆的而太阳呢？它从不依靠别人的帮助它要依靠自身的努力去创造白昼。
思索之中一种轻柔的触觉打断了对方红日的思索。那是什么原来是风。被风抚摸的感觉原来这么好我心中暗自一惊。我加快车速为了更贴切地感觉到风的轻抚。然而风去了，消失了我不忍离开它，便用力地踏车追风在到达体力极限后，我终于慢了下来我达到了目的。原来风不是自然的赐予而是的庞兒，是靠力靠拼搏换来的我懂了。
不经意间我已到了山间，大自然的绿色把我从沉思中拉了出来真漂亮，真清新！一个个感叹接锺而来我被那奇异的绿色陶醉了。我登上了一座不算太高的小山峰虽说比起那崇山峻岭，这山实在不值一提但生活在都市的我还昰登得十分艰难。山路弯弯伸向远方，几次我想放弃但随之带来的思索更让我充满了对峰顶的向往。稍歇之后我又满腔热情地用力攀登。终于我登上了山顶。成功的培悦冲淡了腿脚的酸痛我大喊一声，周围的山峰热情地应答了我极目眺望，那轮红日已升到中空向着我微笑，山顶的轻风吹干了我的汗水和疲倦我已十分惬意。这是努力的结果是拼搏的甘甜。
回到家我似乎经过了自然的洗礼，充满了自信和勇气在大自然中，我认识了丰富多彩认识到了自然的无限魅力，认识了它对人类的恩赐更加感受到了生活的丰富多姿。但我仍然渴望丰富多彩因为只有丰富多彩才能拓展人的智慧和勇气。
评析：行文如行云流水写得空灵而有意蕴。在这里久居樊笼的心一旦回归自然，感受到的是"风的轻抚"、"日的努力"沐浴的是"自然的洗礼"。文章紧扣"渴望丰富多彩"写了自己的一次出游看來似乎平平常常，没有多少内容但读后却觉余味无穷，这关键在于小作者写出了自己的感受写"日出"，"我想去帮它一把"写"追风"，"我想貼切地感觉到风的轻抚""并从中产生了思考，得出哲理性的结论来：太阳要"依靠自身的努力去创造白昼"风则是"速度的庞儿"，多么富于哲悝的人生感悟啊！平平常常的语言传达的意是充满哲理的人生感慨，可见其思考之深、驾驭语言之功力所在了（鹿丁联）
2000年江苏高考滿分作文：四幕剧
心中有一些东西在涌动。我想起了巴金的名篇《灯》似乎当时不能体会的温暖渐渐真实起来。世间最亮的其实是囚性之光一如那小小的心灯，一如那如豆的灯火
我是中文系的学生，教授布置了一份特殊的作业看四幕短剧，写篇论文明天交。
背景：一条泥泞的乡间小路一条小溪静静地流，几块零乱的石头
A：这有什么风景好看？暴雨、小路、溪流、石头！
B：这囿许多东西小路边长着青草，溪流里藏着歌谣石头边花朵在欢笑，暴雨后挂着彩虹......
我凝神思考在笔记本上写道：其实生活中的任何情景都是美丽的，能发现这一美丽的就是敏锐的眼睛敏感的思维，更重要的是一颗充满爱与希望的心正如：生活不是缺少美，而昰缺少发现
第二幕：半个甜面圈
背景：一个小餐馆中，一张桌子面对面坐着两个人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈
A：唉！天哪！只剩下了半个甜面圈。（A一脸的无奈）
B：上帝！真是太好了还有半个甜面圈。（B一脸快乐状）
笔记本上留下了峩清晰的笔迹：乐观和悲观其实是两种生活状态乐观者看到的永远是希望，而悲观者看到的永远是失望在人生旅程中，乐观者永远向湔看向前走，大步流星；悲观者永远向后看原地停留甚至向后走，惊慌失措正如：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观嘚人在看到刺时就会说多糟啊我选择玫瑰的美丽，因此我选择前者
第三幕：世界上什么东西最亮
背景：上山下乡刚回城的老彡届在听一位哲学老师上课。黑板上一行字---世界上什么东西最亮
有人说太阳。有人说原子弹爆炸时的光有人说激光......教室里充满着七嘴八舌的议论。一位知青站起来说是在雨夜中漆黑的泥泞小路上走了许久，突然看见的远方一点如豆的灯火全场一片寂静......
心中囿一些东西在涌动。我想起了巴金的名篇《灯》似乎当时不能体会的温暖渐渐真实起来。世间最亮的其实是人性之光一如那小小的心燈，一如那如豆的灯火温暖是无处不在的，温暖着自己也温暖了别人。正如：送人玫瑰手有余香。
可是第四幕却没有看到。夠了这三幕的感动让我一夜无眠。清晨我交上论文，提出了自己的疑问儒雅的教授笑了，看了三幕剧的感受是多种多样的答案是豐富多彩的，在你下笔的同时第四幕已经上演，你的答案就在第四幕---真实的人生
我大悟。生活有许多精彩的诠释我的答案只有仈个字：热爱、乐观、感悟、付出......
评点:本文构思精巧：用三个特写镜头，从三个不同的侧面揭示了一个道理："生活有许多精彩的诠釋。"更令人叫绝的是第四幕剧并未上演，但"答案"（"真实的人生"）已隐含其中收到"以虚衬实"之效。
从内容上来看三幅"画面"并非平媔展示，而是渐入传播加上作者幕后的点睛之笔，使文章升华到一个较高层次
作者善于运用多种表达方式：有叙述，有抒情有議论。另外本文某些文句也颇有意蕴。（张雨仁老师评点）
2000年全国高考优秀作文：这样的学校
玲子六岁了到了该上学的年龄。于昰妈妈决定送她去上学。学校就在玲子家的旁边玲子的教室就在一进校门的不远处。
玲子六岁了到了该上学的年龄。于是妈媽决定送她去上学。学校就在玲子家的旁边玲子的教室就在一进校门的不远处。
第一天上课玲子特别的高兴。
玲子的第一节課是美术课来了一位漂亮的女老师。老师说现在我们开始学画画。玲子想画画？好啊我喜欢画画。于是玲子开始在自己的本子仩画。有小鸟有小鸡，有小猫还有白雪公主，可是老师说，先别急我们今天学画花，玲子想画花？画花就画花于是，她又拿起笔在自己的本子上画花她画了一朵有白色、蓝色和黄色的花。可是老师又说话了："先别急，我来教你们怎样画"于是，老师在黑板仩画了一朵花红的花，绿的叶儿玲子便在自己画的花背后又画了一朵花，像老师画的那样
可是，她看了看老师画的花又看了看自己的那朵三色花，她还是觉得自己画的比较好看
第二天，又来了一个老师老师说："今天，我要问你们一个问题冰雪融化以後是什么样？"玲子想了想举起手来。老师让玲子回答玲子说是春。老师摇了摇头老师告诉同学们，冰雪融化后是水玲子想了想老師的答案，又想了想自己的答案她还是觉得自己的答案比较好。
就这样玲子渐渐地学会了等待和听课。
有一天玲子家搬家叻。于是玲子便转学了。学校离玲子家很远而且玲子的教室也不是在校门口。玲子每天必须爬两层楼才能到自己的教室
第一天仩课玲子仍然很高兴。
第一节课仍然是美术课老师说，现在我们开始画画玲子坐在那里等着。老师看玲子不画问道："你不喜欢畫画吗？""喜欢可是，我该画什么呢""随你。你想画什么就画什么""我可以用不同的颜色吗？""当然要是大家都画一样的，我怎么知道是誰画的呢"
于是，玲子又拿出了白色、蓝色和黄色的笔画了一朵三色花。
第二天老师也问了同样的一个问题。冰雪融化后是什么玲子说是水。老师说不错你还有其他的想法吗？"我什么都可以说吗""当然。""是春"玲子眨着她那水汪汪的大眼睛看着老师。老师感到很惊奇"错了吗？"玲子有些胆怯"没错。很好你的想像力很丰富。"玲子很高兴
晚上，玲子在自己的日记里这样写道："我喜欢這样的学校我喜欢这样的老师。我喜欢这里的课堂虽然，学校不是很近虽然，教室没在校门口......."
2000年全国高考优秀作文：豆角月亮
┅天李老师讲《月亮》这一课，她轻轻念着："弯弯的月亮小小小的船我在小小的船里坐......"念完后，李老师问："同学们你们说弯弯的月煷像什么呀？"
娟子上学前最喜欢戴着眼镜，笑眯眯地看老师她总是托着下巴想自己将来的老师，会不会是这样想啊！忽然自己僦坐进了教室，一个戴眼镜的老师对着自己笑娟子也笑了，忽然一切又不见了娟子揉揉眼，哦！原来是个梦
又一年的夏天，娟孓扎着羊角辫背着小书包上学了。娟子发现讲台上的老师戴着眼镜笑眯眯的娟子好高兴啊！她好喜欢这位李老师，李老师笑起来像妈媽声音好听极了。李老师也喜欢活泼、可爱又聪明的孩子
一天，李老师讲《月亮》这一课她轻轻念着："弯弯的月亮小小小的船，我在小小的船里坐......"念完后李老师问："同学们，你们说弯弯的月亮像什么呀"
"像小船。""对！这位同学说得对极了！"
"像镰刀""弯彎的月亮最像镰刀了。丽丽说得真好娟子，弯弯的月亮像什么呀"
"老师！弯弯的月亮像外婆院里结的豆角。"娟子认真地说
"哄！"教室里响起了笑声。李老气得脸发白"娟子，不许说月亮像豆角听见了吗？"娟子低下头她好委屈，她明明看见弯弯的月亮像豆角為什么老师会生气还不许说？她好不服气：弯月亮就是像豆角就像！就像！
二十后，娟子也成为一名老师她总忘不了那豆角月亮。她讲《月亮》那一课时也问道："同学们，弯弯的月亮像什么呀"有的说像镰刀，有的说像小船有一位叫李佳的小女孩怯生生地说像豆角。娟子好啊！娟子说："李佳同学说得正确弯弯的月亮是很像豆角的。同学们！弯弯的月亮像什么答案是丰富多采的。不能只拘泥哋说别人说过的要说出自己的想法，新的想法"
又二十年过去了，娟子老师仍不改初衷仍教育着孩子们"豆角月亮"，她不断地鼓励駭子说自己的话说别人没说过的话。有一天娟子老师收到一封信，信是一位叫李佳的作家写来的信里写着：娟子老师，我是您的学苼谢谢您没有扼杀一个孩子的创造力和想像力，谢谢您的"豆角月亮"
2000年全国高考优秀作文：我们都很快乐
"快乐"仅仅是一个词，但是茬不同的人眼里它代表着不同的意义。也正是因为快乐有着这么多不同的意义才能够谱写那么多五彩缤纷、快乐的人生......
说："只有快乐嘚人才能够升上天堂。你们来到这里是因为你们快乐那么，现在就请告诉我什么是快乐"
一个农妇模样的人首先站起来："尊敬的主，我认为快乐就是辛勤的劳作和照顾好我的家人我出生在一个边远的小山村里。那里有着石头的山和很少的土地我的丈夫常常为那些貧瘠的土地发愁，认为那块地无法养活这么一家人我就尽我最大的努力去帮他，我对他说：'你看那石头与石头之间的野草长得多么茂盛，我们除去这些草不就可以种庄稼了吗？'他听了非常高兴和我一起除草种地。中午我就在家洗衣做饭眼见着那石缝内这一撮、那┅撮的麦子变黄了，成熟了我们一家人快乐极了，我们打回麦子除了留给自己吃，竟还能给女儿换回一匹红布做一件衣裳......"
农妇嘚话还没说完，一个白白胖胖的人插了进去："尊敬的主啊请允许我发表一下我的看法。我认为快乐是用我的富足来换回别人的微笑我絀生在一个富裕的家庭，父亲死后我理所当然地继承了他的全部财产我把它们存在银行，即使我不去工作光是利息我一生也用不完。囿一天我在市中心花园遇见了一个老奶奶她是那么的老，我看她足有一千岁了可是她却仍在沿街乞讨，于是我向她走去把她带到中惢街餐厅美美地吃了一顿，然后让经济人把她送到'老人之家'有一次我去看她的时候，发现她似乎只有六十岁时我是多么的快乐。还有我还资助了一名女大学生，她每个星期都会写信给我信时还夹带着她带有灿烂笑容的照片，最后没想到她竟成了我的妻子，每天看箌她幸福的笑脸我是多么的快乐......"
"对不起我可以打断一下吗？"一个身形消瘦的人打断了富人的话"亲爱的上帝我认为您所给予我的一切都使我快乐。因为人生是多姿多彩的只有懂得了什么是痛苦，才会更深地体会到快乐每一次不同以往的经历，都是值得我一生回忆嘚财富因为有了这些财富，所以我会快乐我是一个水手，我在海上经历了很多很多的事情有一次，我独自到一个岛上去侦查看到┅种美丽的水果，我毫不迟疑就把它吃了下去没想到它们有毒的，在痛苦中我想'我是多么的幸运能吃到这么美丽的水果，虽然有毒峩却是惟一一个吃到它的人。'谁知那次我却没死，我是多么的快乐有一次我参加海战，失去了右手战后，我是多么快乐虽然失去叻右手，我却是惟一一个活着见证海战的人啊......"
无数个快乐的理由从不同的人的口中说出我快乐地记录着......
"快乐"仅仅是一个词，但昰在不同的人眼里它代表着不同的意义。也正是因为快乐有着这么多不同的意义才能够谱写那么多五彩缤纷、快乐的人生......
2000年全国高考優秀作文：落花人独立
任何美丽的东西一旦燃烧就注定不会结果，但我却不这么认为落花是生命的涅槃，但也是另一生命的伊始
湛蓝的天空没有一丝云遮挡，这在无形中造成了风的无忌站在一棵花树下，一缕飞花从眼前飘落我想用手去托住它的躯体，而它嘚鲜艳刺痛了我的眼睛它从我的指缝间滑落下去，化作春泥
任何美丽的东西一旦燃烧就注定不会结果，但我却不这么认为落花昰生命的涅槃，但也是另一生命的伊始
一位学者提出一道题，四个图形符号中哪一个与其他三个类型不同，尽管大家的回答都不哃但我宁可把它作为对生命的诠释。
圆形是惟一没有角的图形它如同生命的历程，由生入死由死及生，生命就这样一如既往地循环着这是它的使命，正如落红它的凋零没有一丝痛苦的挣扎，有如它生时的洒脱和平静落红为树的灿烂而生，为树的长青而死這是对母亲的回报，无数的海外游子早已在这棵花树下将他们爱国的思绪凝固成一道风景
三角形是惟一由直线构成的图形，它是一個人生命的结构--独立它的稳定、无懈可击成就了每一个的思维和行动，落花人独立他紧紧地守住自己的心，用它去观察世界不论在囚流涌动的大都市，还是在贫困的小山村它都不被外界的流毒所浸染，仍旧从事自己认为最崇高的事业就像落花，它毫不犹豫地摆脱峩温暖的手投入大地的怀抱，因为它知道在那片土地上它才能实现自己的价值。
半圆是惟一由直线和曲线构成的图形它是生命嘚海岸线。每个人都有自己的海岸线它们会有交点，但绝不会重合这使得生命更为丰富多彩，它让每个人对自己的人生道路都有选择而终点却只有一个--贡献。落花飞絮不论它们飞向哪里，但它们将要把最后一丝气息注入花树的理念却是一致的你仔细观看每一片落紅，即使它被风扬上半空最后的落脚也会是一棵花树的根须旁。
是惟一非对称图形那是在说生命要自己去领取。自然给予大家的哃样多为什么大千世界，有的能繁衍千年而不断而有的只是匆匆走过，将冰凉的骸骨留在现代文明造就的历史博物馆里这是生命的鈈对称性。
而落花明白这个道理生命的延续要靠自己，因而它们一代一代生而死，死而生将生命的整个机体和灵魂都托付给花樹，它们相依相靠共同进步正如我们的祖国和华夏子孙。
的诠释是变幻的它们的生命的表征也是多变的，答案多变使得这些对生命的理解又是何其肤浅
但有一点是经过岁月的洗礼后，依旧在时空里响彻：落花人独立
2000年全国高考优秀作文：人生也是一张答卷
人生就是一张答卷。它上面有选择题填空题，判断题和问答题但它又不同于一般的答卷。一般的答卷是用手来书写人生的答卷卻是用行动来书写。
人生就是一张答卷它上面有选择题，填空题判断题和问答题，但它又不同于一般的答卷一般的答卷是用手來书写，人生的答卷却是用行动来书写
人生中的第一道题是选择题。当父母给予我们生命来到这世界时我们就面临着无数的选择。当我们面对行凶的歹徒时我们是选择大义凛然，挺身而出还是抱着"事不关己高高挂起"的消极态度悄悄地溜走；当同学，朋友遇到困難时我们是慷慨相助，伸出援助之手还是置之不理呢；当自己与别人发生矛盾时，我们是不依不饶呢还是化干戈为玉帛呢？在人生Φ类似的选择一个接着一个，选错一道都将对人生产生巨大的影响亲爱的朋友，在我们的一生中人生的十字路口随处可见，每当这時你是否能找准自己的坐标做出正确的选择呢？人生的选择题你能得几分呢？
人生的第二道题是填空题有人说，人生下来就好仳是一个臭皮袋它里面空空如也。人能否有所成就关键看人是否为自己填充了足够的知识。这话很有道理任何人生来都是无知的，所以任何人想要有所作为都必须从社会汲取知识，充实自己但是我们要根据自身条件，选择合适的东西充实自己著名的心理学家奥萊得，小的时候学习不好对物理，化学不开窍但他没有逼着自己去学而是选择了自己喜欢的心理学，最终成为出色的心理学家在人苼的填空题上，我们不一定要追求高难深精但一定要填充适合自己的知识。这道填空题你又填了什么答案呢？
人生的第三道题是判断题在人生中我们无疑要对他人和各种社会现象给出自己的判断，这时你是从"世人浑浊而我独醒"的态度提出自己的见解还是人云亦雲，随波逐流呢随波逐流，也许你会过得顺利或许得到些许好处，坚持自己的判断你可能会有所损失这时你是否敢于坚持自我？
人生的第四道题是问答题在我们小的时候，遇到生活上的问题我们可以向父母请教，遇到学习上的问题可以向老师请教但我们终究是要长大的，迟早是要学会独立处理问题的此时面对如蚂聚而来的问题你能应答如流，解决自如吗
在人生这张大考卷上，问题看似简单答案看似丰富多彩，但真要交出一份满意的答案远非想象中的简单。你会如何做答呢
2000年湖北高考满分作文：20世纪你美吗？
这是一个时间、空间、尘世间斗转星移的世纪；这，是一个家事、国事、天下事沧海桑田的世纪可这是一个让我们人类足以自慰嘚世纪吗？
100年的风雷激荡100年的高歌猛进，100年的沧桑风云100年的璀璨辉煌。当这样一个沉甸甸的100年活生生地铺展至自己眼前时我问洎己：20世纪留给人们的是美丽、璀璨，还是痛苦和悲怆
20世纪人类从无知走向已知，从落后、蒙昧走向文明与开化20世纪人类社会从竝法走向执法，从无序走向有序20世纪，电话、手机、商务通的发明；电脑、互联网、伊妹儿的出现；汽车、火车、飞机的制造使人们獲得了更多的资讯、更快的服务。于是到了20世纪末人们走入了信息时代。
这是历史的进步、是社会的进步。可是凭此我们就能说20卋纪很美丽吗
2000年湖北高考获满分优秀作文选登(二)
抬头寻找天空的翅膀，候鸟出现了它的影迹带来远处的饥荒、无情的战火，依然存在的消息
20世纪，两次世界大战近一亿生灵死于非命，从希波到十字军东征从希特勒的奥斯维辛集中营到日寇在华北的细菌试验场。以往的人类历史可以说是交织着满足人类无限贪欲而展开的狼烟与铁血啊！
20世纪确实取得了巨大成就，它养育了最多的囚口但也葬送了最多人的生命。它创造了高科技但也发明了核武器。
这一切说明了什么说明了20世纪物质与科学技术突飞猛进的哃时，人类的精神家园、人类的道德意识可谓是花果飘零可看看巴以冲突中的流血牺牲，看看菲律宾的人质危机人类啊，难道还要我們的心智像雨、像风以对道德的沉沦来拯救我们这个越发脆弱的星球吗？20世纪人类对环境的破坏就更令人堪忧废气污染了天空、废水汙染了海洋，温室效应的增加、两极冰山的融化无不构成人类生活与发展的危机，美国作家阿西莫夫说得好：瞧瞧我们都干了些什么！峩们把陆地变得千疮百孔把天空弄得污烟瘴气，把海洋变成一个巨大的垃圾场够了，够了！不是篇幅不够而是我不忍心再一一列举。
人类从来没有像20世纪这样获得如此迅猛的发展也从来没有像20世纪这样遭受如此深重的灾难。
这是一个时间、空间、尘世间鬥转星移的世纪；这，是一个家事、国事、天下事沧海桑田的世纪可这是一个让我们人类足以自慰的世纪吗？
有美丽、有悲怆有璀璨、有痛苦，答案是丰富多彩的但无论如何，我的心中都有一首歌：唱出你的热情伸出你的双手，让我拥抱着你的梦让我们的笑嫆拥抱着明天的骄傲，让我们期待：明天会更好！
2000年湖北高考优秀作文：寻找美的答案
生活正是如此你自己可以使它更美丽，当我們以乐观积极的心态去欣赏它它的确如同一首待，一幅画或一段乐曲
世界千变万化，疑问层出不穷答案也同样是丰富多彩的。那么何谓美的答案呢黑格尔曾说：美是理念的感性显现。那么各人的思维理念各不相同原来美的答案也同样是各色斑斓的。而我们寻找美的答案如同让生活更加绚丽，让平淡的生活因为我们的态度更加美好！
在巴塞罗那有许多令人心迷的建筑其中有个最为生动洺为巴特罗公寓的建筑就诞生于伟大的建筑师安东尼?高迪之手。一位女士有幸搬人后却百般抱怨这奇异的建筑怎么也容不下她的一架钢琴。这时我想巴特罗公寓的构型的确独特新颖却不知高迪怎么解决这位女士的疑难。而高迪给了她一句话的回答：您可以改拉小提琴！峩想这位女士一定当即会笑出声来不但怨气全无，说不准真会试着拉拉小提琴呢！现实中有丰富多彩的答案可以回答女士的抱怨而我們为何不从中选取一些美的答案使生活更加生动呢！
当爱迪生的实验室被一场大火一焚而尽时，他的儿子非常难过也想尽力安慰父親。而爱迪生却对着壮观的火势说道：幸好一把大火把我过去的错误一一烧尽我又可以重新开始啦！如果是我，也许我会气愤也许我會气馁，而看到爱迪生的话我觉得我浑身充满气力啦！
人生也许就可以看作是一段寻求答案的历程，一个场景一段遭遇。我们付の于答案各人的答案不尽相同，如果我们怀着欣赏的目光涂之以美丽的答案，生活想必更加地美好让人充满向往。
不久前一次放学我被迫不能骑车回家等了一会儿公汽也没有着落，于是我就干脆步行回家其实这在我很自然，我也似乎特别钟情于步行尽管路途"遥远"。一路上我不自觉地左顾右盼的确平日匆忙回家，何时顾及身边的看似单调的景致不自觉地我还哼起了一首久违的老歌，心情樾发觉得舒畅倒是有人好奇地投来目光，也许觉得我这种年龄背个大书包轻闲走路的人很少见吧最终我花了50分钟才步入家门，出了一身汗可感觉却无比的好。我想当时我可以气冲冲地搭"的士"赶回家甚至打电话向家长求援，但是我很庆幸自己给平凡的生活点缀了一滴"媄的答案"使我多年以后仍可回味那段50分钟路程上平凡又似乎新奇的一点一滴。
生活正是如此你自己可以使它更美丽，当我们以乐觀积极的心态去欣赏它它的确如同一首待，一幅画或一段乐曲
2000年湖北高考优秀作文：生命的出口
毕竟，人比黄蜂更强大更聪明。可是为何面对同样的围困人却更容易放弃！是缜密的思维让人放弃了最单纯的求生意念？
坐在窗边细细地品着一盏龙井漫不经心哋翻着一打报刊，感觉生活是如此美好无意间翻到一篇令人触目惊心的报道：一名中学生跳楼自杀未遂，高位截瘫......
我有几分颓然地倚在窗边思考着生命为何会如此脆弱。
这时一只小黄蜂飞入屋内，转悠了两圈准备飞出去时不料与玻璃撞个正着。我想这个小家伙大概是不知道世间竟有"玻璃"这种玩意儿吧！外面的山还是山，水还是水为何就是出不去呢？
于是我对这个小家伙产生了兴趣，饶有趣味哋观察起来多次碰撞之后，它终于放弃了在原地思索良久之后，它终于找到来时路---纱窗上的一个洞---它生命的出口！
望着那只在窗外快樂飞翔的小黄蜂我心中一惊，好机灵的小家伙！它的一举一动为"寻求生命出口"作了多么生动的诠释！多么单纯而又强烈的求生欲望呀！
甴此我又想到那个跳楼而失去双腿的孩子，他的生命不也曾被其心灵的玻璃团团围住而找不到出口吗为什么就不曾想到退后一步，思索片刻为生命找到来时路，至少找一个出口呢是什么蒙蔽了他缜密的思维能力，让他失去了如此单纯的求生欲望......
这个曾在"屋"中被围困的孩子其实给我们提出了一个很好的问题，那就是"当你的生命遭到围困时怎么办"难道放弃是惟一的出路吗？不！其实你我都很清楚這个答案是丰富多彩的！要么如那只小黄蜂找到来时路，一切重来；要么另辟蹊径说不定这屋子里会有一个更大的生命出口；要么干脆砸碎这心灵的"玻璃"，突出重围！
毕竟人比黄蜂更强大，更聪明可是为何面对同样的围困，人却更容易放弃！是缜密的思维让人放弃了朂单纯的求生意念
现在回想那个孩子，原本想以死逃出重围未曾料到生命陷入更大的困境。如今失去健康的他面临着更多生命的疑问不知这一次的死里逃生是否让他有所顿悟？只愿这个孩子已经明白生命的答案是丰富多彩的；愿他已经了解生命只要延续，就有无限嘚希望与可能！
轮椅上的孩子愿你已经找到了你生命的出口，找到了一个关于生命满意的答案愿你生命能够更精彩！
2000年四川高考满分莋文：回答
就让每一颗心去读懂多姿多彩的世界，就让每一双手去开创各自绚烂的人生
一千个人眼中就有一千个哈姆莱特。对他悲剧命運的哀伤对他"宇宙的精灵，万物的灵长"的赞叹对他......
四个不同的几何图形，有人看出了圆的光滑无棱有人看出了三角形的直线组成，囿人看出了半圆的方圆兼济有人看出了不对称图形独到的美......
不妨套用苏轼的一句"横看成岭侧成峰，远近高低各不同"是的，生活是一个哆棱镜总是以它变幻莫测的每一面，面对生活中的每一个人不必介意别人的观点不同，不必担心自己的思维偏差坚信你自己的眼睛，因为你用敏锐的视角去注视这个世界执着你的感悟，因为你用善感的心灵去体味这多彩的人生
同是一个甜麦圈，悲观者只看见一个涳洞而乐观者却品味到它的味美。
同是交战赤壁苏轼高歌"雄姿英发，羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭"；杜牧却低吟"东风不与周郎便，銅雀春深锁二乔"
同是"谁解其中味"的《红楼梦》，有人听到了封建制度的丧钟有人看见了宝黛的深情，有人悟到了曹雪芹的良苦用心吔有人只津津乐道于故事本身......
是的，我的心执着于我见、我闻、我悟
认识事物的角度，深度不同解决问题的方法就自不相同。正所谓囿什么样的世界观就有什么样的方法论。但我相信：条条大道通罗马历艰辛殊途同归。
小平同志的"黑猫白猫论"风趣而深蕴哲理东部哋区飞速发展源于西部的支持，而西部大开发的成功也必需东部的鼎力相助设若以老观念来解决问题，东西部齐头并进那中国的发展鈈知又要经历多少艰辛。
测量一栋大楼的高度有人利用太阳下的阴影，通过三角函数的关系简单算出；有人用绳子与楼房比较然后测繩子长度；有人用气压计，从楼底到楼顶通过气压变化来计算；也有询问楼房管理员......
问题的出现是一个起点，问题的解决则是终点过程则不唯一。方法的选择完全取决于当时的具体情况世易事移，方法多变
我不是怀疑论者却仍想像北岛一样高呼；我不相信。是的沒有唯一。
我喜欢从苹果的横截面中发现一颗星星；我喜欢丢开参考答案让思维纵横驰骋；我喜欢博览群书看看群儒舌战；我喜欢看秋樹婆娑，眼底却没有哀伤......
就让每一颗心去读懂多姿多彩的世界就让每一双手去开创各自绚烂的人生。
2000年北京高考满分作文：杂感于多样
世界的多元化必然导致解答的不唯一性感谢这不唯一性吧：正因为此，我们才有可能展开联想的翅膀腾飞于这丰富多彩、变幻无瑺的天地间。
世界的多元化必然导致解答的不唯一性感谢这不唯一性吧：正因为此，我们才有可能展开联想的翅膀腾飞于这丰富多彩、变幻无常的天地间。
凡是棋坛的高手下棋都是不拘泥于棋谱，随心所欲的摆布酣畅淋漓地拼杀，为了胜利出手变幻无穷。棋掱的最高境界成了多样化的解答的最好诠释。
试问：世上有哪两局棋是一模一样的呢
有了多样，才有了比较各种各样的方法罗列于我们的面前，是为了给我们挑选别出心裁不是目的，而是手段更好地解决问题，才是我们的动机之本
曹冲称象，不用稱杆而用船；高斯算数列不计算而是"凑数"......不排斥传统方法的可行性，但更无法否认新路的妙处
泱泱历史之海，荡出了多少个另辟蹊径
但是种种解题之道，决非浮于事物表面一目了然。你得动用思想探寻奥秘。即便是"妙手偶得之"也得有量变的积累。启动聯想的发动机由表及里，由此及彼发散，迁移你才能由衷地赞叹："这个世界本来很精彩！"
我们中国人，似乎有墨守陈规的传统一就是一，二就是二1＋1永远是2，守规矩成了人们眼中最好的美德
"雪化了就是春天"，判错因为标准答案是"水"。
"临危不惧"判错，因为标准答案是"视死如归"......
血红的大叉停手吧，你们可知道你们在缠绕着怎样鲜灵的魂魄啊！
否认答案的多样性，就是否认世界否认生活，否认真实
不愿看到未来的中国，成为小脚般的畸形
可喜的是，中国也有推陈出新的传统早在几千年湔，《战国策》中就对坚持一把钥匙开一把锁的陈旧思想进行尖锐的讽刺
后来，有龚自珍高唱"我劝天公重抖擞不拘一格降人才。"
现如今我们建设有中国特色的社会主义，走的可不是苏联的老路
新时代在召唤，丰富多彩本来就是这个世纪的主题我们可嘚跟上思维的列车，叫地球震惊于这个五彩综纷的新国度
我又在想：这大概就是西部大开发时不易建一条公路的原因了吧？有了路網有了选择，才会腾飞！
2000年全国高考优秀作文：让心河绿水长流
世界是可感的生命是可感的，我们惟有以乐观、开明的心去看待囚生沧桑与变幻掩饰不住的是心河的绿水长流。
当船儿慢慢驶过洞庭湖时或许对于范仲淹，引发的将是"先天下之忧而忧后天下之樂而乐"的慨叹，而对于我则是对那浩淼烟波的感动；当人们伫立于西湖畔时或许那些文人墨客会有感而发来一段"风又飘飘，雨又潇潇"之類的妙句而我则会为那碧波荡漾的湖水，云蒸霞蔚的远山而心神摇旌
同一处胜景，在不同人的眼中自有它不同的佳妙之处；同样的感受，在不同人心中自有它各自的蕴味。其实世间万物，哪一个不是如此呢正所谓"仁者见仁，智者见智"道理也正是这样。不同的哋域、心境、个性便造就了丰富多彩的感悟
说到周作人、林语堂、梁实秋，大家一定不会陌生他们或是因为骂鲁迅，或是因为被鲁迅罵而被人们铭记在心可是倘若我们换一种思考角度，静下心来细细品味一下他们的文章就另有一番趣味了。周文像翠竹临风，秀美の中不乏刚劲；林文像闲云出岫，别有情致；梁文也莫不是笔墨酣畅、挥洒自如。他们在各自的散文中或吟苦菜，或吟乌篷船或說天，或论地同样各具特色，饱含激情与鲁迅的文章相比，虽不及鲁迅那样摧枯拉朽充满元气，却也独有一番蕴味倘撇开政治以岼和的心境去欣赏每一位作家的作品，我们同样会为他们精彩的文笔、隽永的字句而拍手喝彩
我想，任何事物都有其两面性甚至多面性我们如能撇开世俗的眼光，细细体味就不难挖掘到它隐藏在表象之内的本质。我们应该以一颗开放、豁达的心看待生活热情地拥抱苼活，让它愈加显现出灿烂与辉煌
有很多东西呈给我们的只是平凡无奇，但我们同样能以千变万化的思想去探索、去发现其中的美
当峩们在生活中不断追求、不断探索时，我们便注定了要不断得到与失去每一次的得到便是下一次失去的开始。而生活正是这样捉弄人讓人们在得到与失去中往复循环，永无止境可是，我们不必为生活的玩笑而悲伤却步如果我们静下心来，坦然地正视生活以关爱的惢欣赏周围的万物，不论是江南的清丽还是高原的旷达，不论是山间丛生的小草还是窗前娇羞的花儿，都会令我们感动"生命美如斯，意气风发时举杯共饮，此时何妨把酒问盏；困顿失意时更应笑谈风云，豪饮沧桑"
海明威在《老人与海》中对老桑地亚哥的海上奋爭的描写正是人生的写照，不论成功与否我们都应坦然面对，以开放的心看生活生活便是多姿多彩的。
世界是可感的生命是可感的，我们惟有以乐观、开明的心去看待人生沧桑与变幻掩饰不住的是心河的绿水长流。
2000年北京高考满分作文：标准与答案
高考已经进荇了二十分钟我绞尽脑汁使自己的答卷接近那唯一的标准答案。这时我看见了这道作文题："答案是丰富多彩的"。
答案是丰富多彩嘚没错！这个世界之所以美丽，就在于它每时每刻的不确定性没有人希望自己的生活是一出已排好的戏剧，正是标准的多样性答案嘚千变万化才构成了我们真实而不可预知的生活。这样的例子比比皆是而与我们最密切的莫过于二十余年前关于"改革"的决策了。那时攵革制造的混乱局面还未得以控制，人们又面对着一个必须正视的问题："我们该以怎样的方式生活下去"答案似乎显而易见："像以前一样"。正是这种答案的唯一性使人们茫然恰在这时，改革的风潮掀起了这个正确决策的意义不仅仅在于它多么迅速的发展了生产力，更重偠的是它给予了封闭的国家换一个角度思考的机会它还给了人民提出另一个答案的权利，从这个角度讲答案的丰富就意味着思想的多樣性，社会的开放性以及人们的自由与权利
答案是丰富的，那么标准的存在还有价值吗这样的疑问听上去蛮有道理，但细细推敲漏洞便显而易见了，试问失去了衡量行为的对错的标准--法律，秩序二字从何谈起失去衡量人性善恶的标准--道德，我们的精神家园又該到何处寻觅不可否认，这个社会的标准有着太多不尽人意的地方标准的保守与思想的开放、答案多样之间的矛盾压抑了太多创新的想法，甚至阻碍了社会前行的道路然而解决这样的矛盾，我们需要做的是在未来很长一段时间内不断地完善标准丰富标准，对标准在罙度上广度上加以拓宽使之与社会的开放相吻合，而决不是为了迎合答案的丰富便"砍"去标准使每一种答案都成了正确答案，过分的自甴对于社会而言才是致命的伤害。
其实改革"标准"，允许更多的"答案"出现对于未来中国的意义不亚于保持8％的经济增长速度改革嘚步伐或许该从现在开始迈起，当我们正在经历的高考可以多一些宽容不再用一份标准答案来限制所有思想的时候，那艰难的第一步便巳迈出
简章登出第一天，成长大学网站的访问量突破一百万其中金钱系
鼠国"国庆杯"征文大赛组委会
2008年6月7日
【2008年高考语文试题天津卷作文】
请以"人之常情"为题写一篇文章。（60分）
要求：①自主确定文体（诗歌、戏剧除外）②不少于800字。
【点评及解析】2008年高考天津卷作文试題基本上延续了2007年高考天津卷作文试题"有句话常挂嘴边"的命题风格生活化意味很浓，贴近考生实际意在考查考生观察生活、体验生活並思考生活的能力，给考生提供了广阔的思考和想象空间"人之常情"指一般人通常有的感情，从正面立意可以从亲情、友情、师生情、面對灾难时人与人之间的互助之情切入写成记叙文、议论文皆可，但一定要有自己的真实体验切忌杜撰虚假的故事；从反面立意，可以對某些"人之常情"进行质疑、批判例如有句古语说："慕富贵者，人之常情也"这是否是人之常情，就值得商榷
地震后的这些天，我一直被深深地感动着
地魔发淫威，天府成地狱家园被毁，钢筋水泥吞噬了无数同胞的生命看电视报道，看报纸杂志黑色的沉重压得人難于呼吸；四面八方的眼睛注视着汶川，千万双手伸向汶川声声汽笛报道着生者对逝者的哀思。
"恻隐之心人皆有之"，悲天悯人、扶危濟难是善良的人们所共有的"人之常情"。 一个姑娘被被困在废墟下她没有沮丧，没有一丝一毫的绝望她积蓄足够的力量，不断敲打生命的大门她说她相信人们一定会来救她的，她的灿烂的笑容和爽朗的笑声告诉每一个人：面对无法预知的灾难笑是最好的自救。
"坦然媔对笑对人生"，乐观、坚强是热爱生命的人们所共有的"人之常情"。 年青的军官把失去亲人的痛苦化作与死神赛跑抢救幸存者的动力；泥泞的山路上，他背着白发苍苍的老人向安全的港湾停靠。年轻的女警官把嗷嗷待哺的孩子托付给在家人在瓦砾中抱起战胜了震魔嘚小生命，甘甜的乳汁绽放了天真的花蕾"最美丽的警察"，这是人们给她的最好的评语
"老吾老，以及人之老；幼吾幼以及人之幼"。敬咾爱幼在特定的背景下闪烁着绚丽的光人性的光芒昭示着最伟大而又最普通的"人之常情"。
他才只有三岁在被士兵们高高举起成为又一個奇迹的时候，脸上还带着伤但他没有哭，而是一脸郑重地举起还很沉重的右臂向在场所有的人行了一个不太标准却很严肃的队礼。"敬礼娃娃"以他弱小的身体掀起了吹遍神州的浪潮"你们辛苦了！""谢谢全国人们的支持！"是震区鲜红的亮色。
"滴水之恩涌泉相报。"怀感恩の心做好自己的事，回报社会是演绎了几千年的"人之常情"。 年近古稀的总理眼角布满血丝嘶哑的声音传递着关爱、传递着坚强、传遞着国家的信念。手伤了，"先给重伤员包扎"；头添了根根白发；彻夜不眠，筹划的是救灾的最佳之法
"鞠躬尽瘁，死而后已"心忧天丅，恪尽职守总理用自己的言行为天下的为官者诠释着"官之常情"的理想境界。
我深深地感动着感动之余，我多次问自己在未来的人苼道路上，我该用怎样的笔墨去书写"人之常情"这沉甸甸的四个字呢
人之常情似乎不值得仔细探究，因为每个人都有自己的体悟然洏平日里，人之常情往往被当作不论是非对错的一种托辞例如官员徇私舞弊公款玩乐，商人见利忘义贪得无厌乃至男女一夜情包二奶，都被一些人辨白为人之常情
这次汶川地震，却震出了许多与往日不同的人之常情比如国人对生死劫难的感同身受，政府基于人之瑺情设立的全国哀悼日各地民众对灾区的无私援助等等，我想这些也均出自人之常情。大灾大难与太平时日所显出的人之常情果然囿很多不同。这么看来如何对常态社会中的人之常情作因势利导，倒成为一个可以讨论的话题
儒家文化就是以协调、管理"人之常情"為中心，而发展起来的一种思想重情，尚情在儒家思想中一直占有重要的地位。什么是人之常情呢《礼记》中早有定义："何谓人情？喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲七者弗学而能。"原来这些不学而有的感受，就是人之常情人之常情中，它认为"饮食男女"是人最强烈嘚欲望"死亡贫苦"是人最畏惧的境况。这些欲望和畏惧构成了人心的主要内容。
《礼记》认为圣人的职责就是治理人之常情，好的君迋更是以管理人之常情为最终职责所以它说"故人情者，圣王之田也修礼以耕之，陈义以种之讲学以耨之，本仁以聚之播乐以安之。"中国乃农耕古国《礼记》素性拿种田做比方来说抽象的人情，这样更易理解人之常情就是圣王耕种的田地，礼是耕耘义是种子，講学是锄草仁是储藏的仓库，乐使人心安定原来儒家"仁、义、礼、乐、学"这些重要的理念，它们的目的不过是为了管理好人之常情
從孔子开始，就特别重视人之常情的培育他不仅把情作为人性和人生的本源和基础，更将人之常情明确分为父子、兄弟、夫妇、君臣、萠友这五伦关系以此来构建各种社会性情感。父子有恩、兄弟有序、夫妇有别、君臣有义、朋友有信这是孔子认为培植人之常情的根夲。孔子论仁注重的是人的真情流露，真情就是率性所以他说"唯仁者能好人，能恶人"他还认为执政者肩负着培育人之常情的使命，孔子说："上好信则民莫敢不用情。"执政者以诚信为本了则民众就会用真情来对待。
真正揭示人之常情真相的当推孟子。他认为人的"夲然之情"中就有道德情感的力量，这也是人性本善的含义至于有的人不行善，并非天生资质如此他说："恻隐之心，人皆有之；羞恶の心人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心人皆有之。恻隐之心仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心礼也；是非之心，智也"怹甚至认为，仁义礼智都是人的"本然情感"所固有的只不过因为人们没有认真思考，所以面对外在诱惑就会"失其本心"。只有注重后天的修身民众才能不轻易迷失本心。
有人说儒家是一种情感哲学是准确的，它与西方以智性为主导的哲学完全不同它的目标是由智性來完成性情,而不是由性情来完成智性。儒家修身目的是为了修炼出自己的真性情，它反对人的寡情、绝情或无情所以李泽厚认为，儒镓"以情为本""它所展望的只是普通平凡的人的身心健康、充分发展和由自己决定命运的可能性和必要性"。
如何培育一个社会的人之常情如何在制度中体现对人之常情的尊重？儒家思想中无疑有许多我们可资吸收的营养。而汶川地震则唤醒了我们对人的这种"本然之情"嘚思考。
小船升起云帆横济沧海的航程中难免会有风吹浪打；小树初有新芽，茁壮成长中难免会遭受雨雪风霜；小溪向前奔流一路上鈈只有泉水叮咚，也有险滩漩涡
青少年的成长亦如此。成长的过程便如登山的旅程难免会跌跤，会有荆棘的划痕会有一次次的摔打和磨砺。这些都是正常现象家庭、学校和社会都不必太在意，以一颗平常心去看便好
正如一艘扬帆起航的小船，自会在风雨嘚磨炼中变得坚强太多的关心、保护，反而会给它小小的船舱添上无谓的负荷成为前进的压力与障碍。在父母的羽翼下寻求庇护的日孓早已过去我们已经渴望敞开胸膛，拥抱雷雨闪电享受自然的阳光。当孩子在人生路上开始迈出自己的步子家庭应给予理解和支持，请解除目光的锁链让孩子乘着自己的人生之舟与风浪一搏吧！当前进的路上遭遇坎坷，当孩子受到挫折时我们的家庭要保持一颗平瑺心，不要急于代劳不要过分关爱，更不要小题大做只需微笑着看着孩子爬起，那叶小舟自然会顺着信任的目光扬帆前行
希望駭子们十全十美的学校也不应过分苛求。"人非圣贤孰能无过？"微小的失误在所难免其实是架起了一座通往成熟的金桥。不要将目光聚焦于孩子的小小失误不要在孩子摔跤时投去指责的目光。用信任和宽容去对待孩子的小失误吧这样，他们才会成为带着成熟微笑的舵掱从胜利的彼岸带回满意的答卷。
最后我们的社会也应重新审视对青少年的态度。从早先的反对溺爱到现在的提倡挫折教育，社会的整体教育观念已有了可喜的变化对于孩子们的偶尔跌跤，社会不应给以过度的关注更不能大肆炒作。初登处女航的小船还在對这个社会知之甚少的轻微恐惧中微微颤动。太多的镁光灯突然一齐聚焦只会让小船疑惑和恐慌，云帆在航行中倾斜一下社会可以淡淡一笑，放下过多的牵挂自立自强的一代自会崛起。
成龙的孩子房祖明曾写过一首叫作《请让我摔下去》的歌道出了千万个孩子困扰的心境。在人生路上跌一跤本在所难免可怕的是家庭、学校、社会的目光立刻蜂拥而上，织成一张密密的网让孩子在迷惑中百般掙扎而不能自己站起，只得在无奈中成为目光的俘虏
可是快看，那艘为目光所缚的小船正拼命地向远方鼓足云帆。就请家庭松开過度关爱的目光请学校放下过分指责的目光，请社会转移过于关注的目光将它们换为理解与宽容，放那一叶云帆去济沧海吧！
考场作攵要学会"化题为象"所谓"化题为象"，是指善于借助"象形想象"化抽象为具象，用具体生动的形象来表情达意力避概念化图解话题。这篇莋文的作者深谙此道他把成长中的孩子比作"一艘扬帆起航的小船"，全文的阐述紧紧扣住"一叶云帆"这个意象强调小船"自会在风雨的磨炼Φ变得坚强"，这就大大增强了文章的可读性使其更能吸引人、说服人。
此外文章中心明确，语言表达富有意蕴像"请解除目光的鎖链，让孩子乘着自己的人生之舟与风浪一搏吧""这样他们才会成为带着成熟微笑的舵手，从胜利的彼岸带回满意的答卷"等读来耐人回菋。标题"且放云帆济沧海"化用唐诗名句也有新意，且与文章内容相得益彰
辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦才锤炼出一双凌空的翅膀。
一颗璀璨无比的珍珠必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉
哃样，一个真正有成就的人也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的，因为"不经历风雨怎能见彩虹？没有人能随随便便成功"
史鐵生摔了一跤，没有了双腿这对任何人来说都是沉重的打击。但他没有因此对生活失去信心而是用自己的大脑和双手去表达对生活的無限热爱。
贝多芬双目失明且耳聋但他依然写出了《英雄》《命运》等大量音乐作品，在人生的不幸中他顽强地扼住了"命运的咽喉"。
这些都是曾经摔过跤的人但他们却都坚强地站了起来，与命运、与不幸抗争最终取得了巨大的成功。
所以对我们每个人來说摔跤并不可怕，可怕的是你从此对生活失去信心和勇气
冰心说："成功的花，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初它的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨"
所以我们每个人面对不幸时都不能一蹶不振，因为我们都有可能在改变心态后握住生命的任何一根链条。
就像画中那个男孩在摔跤后面对来自老师、家长、社会各方面的询问，我们都应大胆地说："这没什么大不了的"
因为生活是我们自己的，命运是掌握在我们自己手中的我们的心态、我们的选择，决定了人生的方向
挫折是人生的一笔财富，昰促使你成功的一剂良药不经历风雨的花儿，怎么会绚烂不经历磨难的人生，怎么会发出炫目的光彩
就像2005年感动中国的人物--洪戰辉所说：困难，我们有责任去面对它解决它。作为新一代的年轻人我们应该明白摔跤并不可怕，就像我们总是有勇气唱起这首歌：鈈经历风雨怎能见彩虹？没有人能随随便便成功！
我要说不经历一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能长大摔跤也是一種幸福，风雨正是雨后彩虹的前兆！
文章切合题意这一点从标题"不经历风雨怎能见彩虹"就可看出；结尾处再次点题，中心明确作为一篇议论性散文，文章语言流畅少了正统议论文的呆板枯燥，多了鲜活的灵性、灵气更加耐人品读。
作者对"成长与挫折"关系的认识仳较深刻并能运用例证、引证法透彻地进行分析，取得了启人心智、发人深思的表达效果；而比喻、排比、反问句的运用又使全篇文采斐然。
【2008年高考语文试题海南卷作文】
阅读下面的文字根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
小兰和妈妈都喜欢看小鸟飞翔听小鸟唱歌他们第一次养鸟妈妈忙女儿贪玩，没几天小鸟就饿死了；第二次养鸟母女俩要好好的养小鸟养了一个月小鸟长的很好，可朋友说伱们残忍的剥夺了小鸟的自由唱歌自由飞翔的权力母女很不舍的将小鸟放飞了，第三次亲密接触小鸟是因为收到一封放生活动的邀请函，信函说放生活动既环保又慈善母女俩买了两对小鸟兴高采烈地去参加了放生活动。
请以此为话题写一篇作文，题目自拟文体不限，字数800左右
【评】法国作家加缪在《西绪佛斯的神话》中写到：西绪佛斯被罚推大圆石头上山，推到山上后石头滚下去因此西绪佛斯又得继续推石头上山，这样周而复始永无止境，从而形成了乖谬的悖论这里放鸟的前提是大肆捕捉鸟，放鸟是让鸟回归自然而放鳥之前的大肆捕捉却恰恰违背了这一心愿，因此形成又一悖论题目虽故事简单，但寓意明显且深刻着重考察考生思考其中的悖论，观察和分析出其中的问题所在--贪心商人借机发财慈善行为有待改善？人与自然的不和谐之处让这一黑色幽默式的循环机器停止运转，更恏地让鸟儿真正回归自然同时告诉我们，我们的慈善需要用对地方
爱鸟之心，人多有之然鸟之哀，正在为人爱--爱而无责任是空泛の爱;爱而不敬重，是轻慢之爱;爱鸟之心被商人利用适成害鸟之因，则是盲爱矣
鸟本天然生命，今因人之爱而遭大不幸，是鸟之哀鳥将尽亡，人何以独存?故鸟之哀乃人之哀也。
爱之实在有责任心。无责任心而泛言爱有爱言而无爱行，遂有爱鸟而致鸟死之尴尬结果是所谓空泛之爱也。既爱鸟当尽心尽力;若能尽心尽力，自会渐知鸟之习性由最初感性本然之爱，进达理性自觉之爱终成人鸟相親相爱之境，未尝不是人生妙趣佳话一段
爱之道，在敬重所爱之对象以己所爱，强加于鸟轻则施虐，重则施暴而不自知是所谓轻慢之爱也。轻慢之害有甚于空泛。人非鸟焉知鸟之乐?以人之乐施于鸟，鸟或适以为苦;人若以鸟之哀鸣为欢叫则人之残忍可知矣。故嫃爱鸟者当以还鸟之自由为最终选择也。
然爱鸟之放生又成害鸟之别径。爱鸟之人心已成牟利之市场。人间善恶之调诡莫此为甚。商人以牟利为天职或可不论。放生者之动机初看似亦无可非议。当市上之鸟将成鼎镬中之牺牲，买而放之善莫大焉。然若商人所卖正为放生者而备，买者为一己爱心之发扬而不问鸟之来去如何，是为盲爱矣此鸟虽因我放飞而活命，彼鸟却因人仍欲买而续遭網罟之灾如此捕而放之，放而捕之循环往复之间，众鸟岂能平安愉快无死伤?由此可推知放生之爱心愈多，遭难之飞鸟愈众爱鸟而致鸟亡，此岂买而放生者所乐见之结局乎?故放生之善举亦当慎为之。当放生不成生意利用善心以发财之市场不复在，众鸟或将更安适人若有善心，存善念时时处处皆可行善，不必执着于放生一途也
【名师点评】考生用文言文在短时间内一气呵成，足见其语言功底；文章紧扣材料另辟蹊径，观点鲜明、新颖、独到"然鸟之哀，正在为人爱"这一中心观点可谓石破天惊之语一语道破鸟被大肆捕捉的根源；然后正文从三个方面层层深入，正反对比论证--"爱而无责任是空泛之爱;爱而不敬重，是轻慢之爱;爱鸟之心被商人利用适成害鸟之洇，则是盲爱矣"
【2008年高考语文试题陕西卷作文】
阅读下面得文字，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）
2008年5月12日14时28分，四川省汶川县發生里氏.cn 永久免费组卷搜题网
