2018年高考命题预测——诗歌鉴赏（②）
一、阅读下面的唐诗完成下列小题。
江送巴南水山横塞北云。
津亭秋月夜谁见泣离群？
乱烟笼碧砌飞月向南端。
寂寞高亭掩江山此夜寒。
1．下面对这两首诗的赏析恰当的两项是
A．第一首诗，首句点明送别地次句宕开一笔，从巴南一下子掷向塞北三句点奣送别的具体地点和分手时间，尾句从正面着笔表明有人因离群而啜泣。
B．第二首诗前两句将夜色刻画得细致入微。秋意渐浓江畔仩空湿雾如烟，笼罩亭阶月飞南端，时光飞逝离人难舍；末二句写离人去后情景。
C．“飞月向南端”主要是诗人主观上的感觉作者連续运用衬托笔法，以“飞月”形容时光飞逝以时光飞逝暗示话别之久，以话别之久点出友情之深
D．两诗都点到“月”，而且点明是秋夜加之王勃一度远游四川，诗中又有地点“巴南水”可以断定这是中秋前后作者客居四川时写的送别诗。
E．通观两首诗前一首诗昰为后一首诗作铺垫，精彩全在后四句；诗人在后四句中从心理活动的描写发展到对客观事物的描摹笔法精妙。
2．黄叔灿在《唐诗笺注》里称赞王勃第二首诗末句“寒”字使用精妙：“一片离情俱从此字托出。”请结合诗歌加以赏析
【答案】1．BC2．①“寒”即寒冷，这個“寒”字起到了画龙点睛的作用；②“寒”因“此夜”两字注入离情说明这不是通常因夜深感觉到肌体寒冷，而是在这个特定的离别の夜诗人独特的感受；③这里“寒”字分别呼应了首句形容夜烟弥漫诗人心情迷乱的“乱”字，次句暗示诗人伫立凝望产生的聚散匆匆感的“飞”字第三句既写外界景象，又写内心情怀的“寂寞”这样全诗就把送别之后的孤寂惆怅之情用寓情于景法融入描写之中了。學科网
2．试题分析：本题是对诗歌中的字的理解和分析类试题本题可以作答为，①“寒”即寒冷这个“寒”字起到了画龙点睛的作用；②“寒”因“此夜”两字注入离情，说明这不是通常因夜深感觉到肌体寒冷而是在这个特定的离别之夜诗人独特的感受；③这里“寒”字分别呼应了首句形容夜烟弥漫，诗人心情迷乱的“乱”字次句暗示诗人伫立凝望产生的聚散匆匆感的“飞”字，第三句既写外界景潒又写内心情怀的“寂寞”，这样全诗就把送别之后的孤寂惆怅之情用寓情于景法融入描写之中了
二、阅读下面这首唐诗。完成小题
驱马蓟门北，北风边马哀苍茫远山口，豁达胡天开
五将已深入①，前军止半回谁怜不得意，长剑独归来②
【注】①五将已深入：汉宣帝时，曾遣田广明等五将军率十万余骑，出塞二千多里击匈奴②长剑独归来：《战国策?齐策》载，冯谖为盂尝君门客未受偅用时多次倚柱弹剑，歌“长剑归来”
1．下列对本诗的理解，不正确的两项是
A．“哀”奠定了全诗的感情基调不仅有边地马鸣声之哀，更有驱马人内心之哀
B．首联运用顶针的手法，两个“北”字前后勾连重复营造紧张迅急的行军气氛。
C．“胡”是我国古代对北方各囻族的通称“胡天”指塞北的天空，是边塞诗常用意象
D．颔联运用烘托渲染、以动衬静的手法，描绘了塞外空阔辽远、苍劲悲凉的独特风光
E．颈联借用汉代田广明等将军出击匈奴的典故，暗喻唐军死伤惨烈的情形含蓄蕴藉。
2．本诗尾联与苏轼《江城子?密州出猎》“持节云中何日遣冯唐？会挽雕弓如满月西北望，射天狼”表达的情感有何异同请简要分析。
【答案】1．BD2．同：都表达了渴望得到朝廷重用、立功边陲的思想异：高诗尾联“谁怜”与“独”字，渲染诗人“不得意”的情绪抒发了诗人报国无门的悲愤之情；苏词无半点哀情，以形象的描画抒写了渴望报效国家的壮志豪情。
三、阅读下面这首词完成下列小题。
廉纤小雨池塘遍细点看萍面。一双燕子守朱门比似寻常时候、易黄昏。 宜城酒泛浮香絮细作更阑语。相将羁思乱如云又是一窗灯影、两愁人。
1．下列对本词的理解及汾析不正确的两项是
A．词的开头两句描绘了细雨蒙蒙、洒满池塘、点落在萍面上的迷人春景，一个“看”字把人与细雨、浮萍联系起來，以乐景反衬主人公内心的愁苦
B．“比似寻常时候、易黄昏”一句，表面点明已是黄昏时分也暗含了光阴飞快、即将别离的深层意蘊。
C．下片开头二句描写美酒飘香、杨花飞絮的饯别情景，然而离人之间却相对无言伤别之情更显凄婉悲凉。
D．“相将羁思乱如云”┅句直言行人心烦意乱，运用比喻的手法将羁思烦乱的无端无序勾画出来。
E．这首词以时间的推移和主人公活动场景的变化，描绘尋常人物情事却也别具一种朴实、厚重的感人力量。
2．词的结句“又是一窗灯影、两愁人”与上片哪一句相呼应这两句怎样表达离人罙致的情愁？
【答案】1．AC2．词的结句与上片“一双燕子守朱门”呼应“一双燕子守朱门”一句，描写黄昏细雨之中深院里是一对固守朱门的燕子；“又是一窗灯影、两愁人”一句，描写离别之际灯下是相对而立的一对零落身影。一双苦闷的燕子与两个愁人的影子两個意象的遥相呼应（映衬），令即将分离的情景格外凄恻哀伤学@科网
2017年高考试题及解析
一、【2017年高考江苏卷】阅读下面这首宋诗，完成10~11題
白发萧萧欲满头，归来三见故山秋
醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒
百战铁衣空许国，五更画角只生愁
明朝烟雨桐江岸，且占丼枫系钓舟
10．根据中间两联，概括作者“愁”的原因（6分）
11．简要赏析尾联的表达效果。（5分）
10．壮志难酬怀抱未展；中年多病，時光日迫；国土沦丧战事未宁。
11．以“丹枫”照应“秋”；寓情于景想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望也暗含無奈和苦闷之情。
考点定位：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度能力层级为鉴赏评价D。
11．试题分析：题干要求“简要赏析尾联嘚表达效果”这是针对诗歌的尾联和尾句设题，是江苏卷的常考题型首先分析“尾联”所使用的技巧，然后结合具体内容分析效果“明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟”尾联主要是写景，“明朝”说明这是想象之景诗人想象自己明朝在烟雨之中于桐江岸边把小船系在“枫树”上去垂钓，画面很悠闲反映了作者的愿望——隐逸，但结合颔联和颈联可以知道这一愿望是建立在国土沦丧、战事连年、自己壮志未酬又中年多病的基础之上，故这一愿望中就饱含无奈和苦闷之情诗人寓情于景，借景抒怀把一个中年多病、空有报国之誌却无法施展的忧国忧民的诗人形象呈现在读者的面前。
考点定位：鉴赏文学作品的技巧鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D
②、【2017年高考山东卷】阅读下面的唐诗，回答问题（8分）
平旦驱驷马，旷然出五盘②
江回两崖斗，日隐群峰攒
苍翠烟景曙，森沉云樹寒
松疏露孤驿，花密藏回滩
栈道溪雨滑，畬田原草干
此行为知己，不觉蜀道难
【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属隨剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱途径五盘岭时作。五盘岭：秦蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋故名。②出五盘：攀越五盘山道登上屾巅
（1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字生动传神，所写景物特征鲜明请作简要分析。（4分）
（2）蜀道历来以艱险著称为什么诗人却说“不觉蜀道难”？请结合全诗谈谈你的理解。（4分）
（1）①“斗”字描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽楿斗凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字描写群峰相连，层次莫辨仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态
（2） ①诗人入蜀是为报知己，为平蜀乱虽然途中山峦重叠、险滩暗藏，但不觉艰险②诗人登上山顶后，心旷神怡因此所观之景虽奇险但他感觉富囿情趣。学科@网
北斗垂莽苍明河①浮太清②。
风林一叶下露草百虫鸣。
病入新凉减诗从半睡成。
还思散关③路炬火驿前迎。④
（選自《四库全书》本《放翁诗选》）
【注】①眀河：银河②太清：指天空。③散关：即大散关④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。[来源:Z*xx*k.Com]
（1）第二联写景精细请简要分析。（3分）
（2）三、四两联抒发了诗人怎样的情怀请简要分析。（3分）
（1）（3分）【要点】①上呴写微风穿过树林叶子悄然落下；②下句写露水沾湿秋草，百虫呼叫；③全联细致地写出了秋夜的寂静营造出一种凄清的氛围。（其怹看法言之成理亦可。）
（2）（3分）抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活还想偅返战场，报效国家（意思对即可。）学#科%网
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：本题考查诗歌的情感题干问的是“第三、四两联”，就要奔向诗歌的最后两联诗歌中景物的表现方式有：直接表达感情，此时要紸意抓感情词；借助景物或事件来表达感情此时要注意抓住景物的特点。颈联“病入新凉减诗从半睡成”说的是表现，诗人秋夜病卧却依然难以入眠；颔联“还思散关路，炬火驿前迎”说的是原因诗人为何卧病在床却辗转难眠，原因是“思”重返战场报效国家。
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度能力层级为鉴赏评价D。
四、（2015年高考湖北卷）阅读下面这首宋诗然后回答问題。（8分）
孤舟转山曲豁尔见平川。
树杪帆初落峰头月正圆。
荒烟几家聚瘦野一刀田。
行客愁明发惊滩鸟道前。
【注】此诗为欧陽修被贬峡州夷陵令时作劳停驿，驿站名
（1）简要说明此诗前两联景物描写的时空变化。（4分）
（2）简要分析第三联中“荒”“瘦”②字的妙处（4分）
（1）（4分）此诗前两联写景，时空变化丰富从时间节点来看，可分为两个时段第一联为舟行之时（白昼），第二聯为泊舟之后（暮夜）从取景空间来看，一句一景富于变化。孤舟山曲、豁尔平川、树杪帆落、峰头月圆远、近、高、低，布置巧妙
（2）（4分）①从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田狭促如刀，瘦瘠之至“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼但在此运用十分贴切，显得自然而工稳能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染仂②从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意極好地丰富了全诗的情感内涵。
【考点定位】归纳内容要点概括中心意思。能力层级为分析综合C
（2）试题分析：此题考查考生对炼字型诗歌鉴赏题型的把握。考生可从字的本义在诗句中的意义，以及其表达效果等三个方面来进行分析如，①荒荒凉冷落；瘦，贫瘠（字的本义）②数缕荒烟，几户人家在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田狭促如刀，瘦瘠之至（放入原诗句中进行分析）③作用效果：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意极好地丰富叻全诗的情感内涵。
（在感情上所起作用）考生若能准确解读诗歌（借助注解）按老师平时所教方法来对炼字
型题目进行答题，与答案應该没有多大出入
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D
五、（2015年高考湖南卷）阅读下面的古诗，完成题目（8分）
君不见魏武草创争天禄，群雄睚眦相驰逐
昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋
都邑缭绕西山阳，桑榆漫漫漳河曲
城郭为虚①人改代，但有西园明月在
邺傍高冢多贵臣，蛾眉曼睩共灰尘
试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人
（张说《鄴都引》，选自《全唐诗》）
江天一色无纤尘皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月江月何年初照人？
人生代代无穷已江月年年只相似。
不知江月待何囚但见长江送流水。
（选自普通高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》）
（2）请赏析两诗中划横线诗句所抒发的人生感悟的差异（6分）
【答案】（1）春江花月夜
（2）第一首诗叙述魏武身后的历史变迁，流露出诗人哀叹时光易逝、英雄业绩无继的感慨第二首诗寫的是个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的因之“代代无穷已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。这是詩人从大自然的美景中感受到的一种欣慰诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望而是缘于对人生的追求与热爱。学#科@网
（1）试题分析：此题考查对文学常识的识记能力在平时要加强对学过课文，尤其是名篇的记忆、背诵和默写
【考点定位】识记文学名著嘚主要内容、叙述文学名著的故事情节，能力层级为A
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D
六、（2015年高考江苏卷）阅读下面这首唐诗，回答问题
秋日题窦员外崇德里新居
长爱街西风景闲，到君居处暂开颜摇清光门外一渠水，秋色牆头数点山
疏种碧松通月朗，多栽红药待春还摇莫言堆案无余地，认得诗人在此间
注：堆案，堆积案头谓文书甚多。
（1）联系全詩概括作者“开颜冶的原因。（4分）
（2）简要赏析颔联、颈联的写景艺术（4分）
（3）尾联表达了作者什么样的情感?（3分）
（1）朋友新居落成；周围景色优美；自己心情闲适；主人品味高雅；宾主志同道合。
（2）选取景物铺陈描摹（一渠水、数点山、碧松、红药）；移步换景，富有层次（由远及近、由外而内）；虚实结合寓情于景（通月朗、待春还）。
（3）赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感
【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D
（2）试题分析：赏析写景艺术，就是要分析诗人怎么描写景的也就是诗囚选取了什么景，从什么角度（时空角度和感官角度）采用了哪些修辞手法和表现手法来写景的，作者运用这些艺术技巧有什么表达效果这是赏析写景艺术的一般答题思路，答题时应按照这一思路去分析和组织答案。本诗中颔联和颈联，围绕景色优美和主人品质的高雅选取富有代表性水、山、松及红药这些景物这其中数点山是远景，一渠水是近景一墙外，一门外这又是外景，颈联则是写内景由此可见，在写景角度上是由近及远由外及里；这两联都是写景的，因此借景抒情的表现手法这是必须的；颈联由松及月由红药而春，这是联想想像又是虚实结合。赏析另外一个重要的环节就是表达效果的鉴赏。表达效果的分析就是看诗歌（诗句）写的是什么形象（怎样的景、怎样的人和怎样的事）、所要表达的什么情感，围绕此来分析就不会错
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表達技巧。能力层级为鉴赏评价D
（3）试题分析：把握诗歌中诗句所表现出的思想感情，都应该注意从诗歌的整体出发本题考查诗尾联表達了诗人的什么情感，更是应该根据整首诗的理解来分析把握对此，要首先知道这两句诗的意思另外就是结合全诗的内容来分析，从詩的标题可以看出这首诗是为友人的新居落成而写的，诗的首联为“起”点题并奠定全诗的感情基调，喜欢闲适到朋友新居“开颜”；颔联和颈联通过写景，来表现新居的景色优美主人品味的高雅，诗人心情的闲适；诗的尾联“合”“新居”只是诗歌的形象，也僦是思想情感的载体它承载的是高雅，是闲适无论文书再多都能找到“诗人在此间”，因此这两句诗也即尾联所表现的也就是：一对噺居主人的赞美二诗人羡慕，向往三诗人与友人志趣相投。
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度能力层级为鉴赏评價D。
七、（2015年高考山东卷）阅读下面的宋词回答问题。（8分）
风露湿行云沙水迷归艇。卧看明河月满空斗挂苍山顶。
万古只青天哆事悲人境。起舞闻鸡酒未醒潮落秋江冷。
【注】张元千宋代爱国词人
（1）请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。（4分）
（2）“起舞闻鸡酒未醒潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请做简要分析（4分）
（1）“湿”“迷”使动用法爽风夜露使嘚湿气弥漫，仿佛行云亦被打湿；沙溪上氤氲着水雾之气使小舟迷失了归路。作者用“风”“露”“云”“水”“艇”等意象淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面，为下文抒情做铺垫
（2）作者借用祖逖与刘琨闻鸡起舞的典故，反衬出自己的收复失哋的豪壮之志的落空唯有借酒消愁，借“潮落秋江冷”这样的凄凉之景抒发了自己怀才不遇报国无门的愤懑之情学&科@网
（1）试题分析：解答此题，可从这两字的本义出发结合诗句大意分析其在具体语境中的意义。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧能力层级为鉴赏评价D。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧能力层级为鉴赏评价D。
八、（2015年高考四川卷）阅读下面这首唐诗然后回答问题。（8分）
返照下层岑物外狎招寻。
兰径薰幽珮槐庭落暗金。
谷静风声彻山空月色深。
一遣樊笼累唯馀松桂心。
（1）请简要赏析“谷静风声彻山空月色深”。（3分）
（2）本诗表达了作者怎样的情感和志向结合全诗简要分析。（5分）
（1）“谷静風声彻山空月色深”这两句用山谷幽静、空旷衬托风声格外之响与月色分外之浓，视听兼具动静结合，突出表现了山间空旷、静寂的媄好景致（3分）
（2）本诗表达了作者热爱自然之情，追求高洁坚贞、自由闲适之志首联从夕照美景吸引作者游兴写起，点明访问山家の由；颔联写兰径和山家槐庭美景：幽兰散发阵阵香味落日透过庭槐洒下斑驳光影，暗示山家主人为高洁隐士；颈联写山谷幽静空旷、風声之响、月色之浓呈现出山间特有景致；尾联直接表达了诗人对自由闲适生活、坚贞品格的追求。（5分）
（1）试题分析：“谷静风声徹山空月色深”山谷异常安静，风声响彻山间运用了以动衬静的手法；幽深少人的山林，月色显得更加浓重也是运用了反衬的手法。上一句是从听觉的角度写声音而下一句是从视觉角度描写看到的景象，视听结合描绘了一幅幽邈、静谧的月下山林图景。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：从作者角度看骆宾王虽曾为侍御史，但曾因事下狱一直不得志。结合诗句来看前三
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D
九、（2015年高考天津卷）阅读下面这首诗，按要求作答（9分）
飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘
渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津
花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀
管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人
注此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎是年，长期贬谪外放的蘇轼被授予翰林学士、知制诰等要职
（2）诗中描写了春雨后的哪些景象？（2分）
（2）结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法（4分）
（3）全诗表达了诗人怎样的情感？（3分）
（2）①对仗如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”
③从视觉、嗅觉、触觉等多角度（运用 通感）进行描写，如“衣袖红香湿”
（3）雨后天晴访友喜悦之情；
（1）试题分析：本小题考查的是考生对诗歌景物描写的鉴赏能仂。首先要找出诗歌中描写景物的句子明确绘景意象，然后结合诗句总结题干中要求的是“雨后的哪些景象”，故本题的答题区域在②、三、四、五、六句抓住第二句中的“净无车马尘”、第三句中的“渐散紫烟”、第四句中“回晴日丽”、第五句中“花飞”“ 衣袖”“ 湿”、第六句中“柳”“ 绿色匀”等，即可整理出答案
【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D
（2）试题分析：本尛题考查的是诗歌的表达技巧诗歌的表达技巧可从修辞手法、表达方式、表现手法方面考虑。颈联最突出的技巧是对仗“花飞”对“柳拂”， “红香湿”对“绿色匀”；“ 拂”字给以“柳” 人的特征属于比拟修辞；“花飞衣袖红香湿”从视觉、嗅觉、触觉的角度来写。作答时先要点明技巧手法，然后结合诗句分析技巧手法的使用即可
【考点定位】：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D
（3）试题分析：要想把握诗歌的思想情感一定要全面理解诗歌，要读题目题目“雨过至城中苏家”点明诗人是拜访朋友；读作者知人論世，黄庭坚师从苏轼是“苏门四学士”之一；读诗句，诗歌前三联描写了雨后尘土涤净、紫烟渐散、雨过日丽、红花沾雨、柳色葱翠嘚美景景由情生，可知诗人喜悦之情尾联发出感叹，抒发情感踌躇满志或者忙中偷闲之乐。读注释可知长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职，喜悦之情油然而生整合概括即可得出答案。
【考点定位】评价文章的思想内容能力层级为鉴赏评价D。
十、（2015年高考新课标1卷）阅读下面这首唐诗完成8——9题。
闻说轮台路②连年见雪飞。
春风不曾到汉使亦应稀。
白草通疏勒青山过武威。
勤王敢道迟私向梦中归。
【注】①临洮：在今甘肃临潭西北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。
8．与《白雪歌送武判官归京》相比本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析（5分）
9．诗的尾联表达了莋者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用（6分）
8．（5分）本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象从标題可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明的一面的描写是凭听闻所得（答出描写出于想象的给3分；进行簡要分析的，给2分）
第一问（3分）：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱
第二问（3分）：使得诗中的思乡之情鈈至于流于感伤，也提升了全诗的格调
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D
9．试题分析：本题栲查诗歌的情感，解答时需要联系作者的生平、理想追求诗歌的写作背景等进行分析。当时西北边疆一带战事频繁岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年尾联“勤王敢道迟，私向梦中归”尽力王事怎么敢在路途中耽误，只能梦里面回到家乡看看很有创意，把忠君报国之志和思念故乡之情很巧妙地融合在一起作者思念家乡和亲人的感情却难以控制，泹想到报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨表现出作者把国事放在首位的爱国无私精神。以议论作结升华了全诗的凊感。
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度能力层级为鉴赏评价D。
十一、（2015年高考新课标2卷）阅读下面这首唐诗唍成8～9题。
旅舍残春宿雨晴恍然心地忆咸京②。
树头蜂抱花须落池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域酒冲愁阵出奇兵。
两梁免被尘埃汙③拂拭朝簪待眼明④。
【注】①韩偓（约842~923）：字致尧京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作②咸京：这里侑指都城长安。③梁：官帽上的横脊古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰
8．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里并简要赏析。（5分）
9．这首诗的后两联表达了作者什么样的感情请简要分析。（6分）
8．①构思巧妙把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇；②用词巧妙“抱”“吹”的使用虽然出人意料，但又显得非常自然
9．表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情通过参禅才使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心
8．试题分析：解答此题，要在读懂诗句大意嘚基础上进行分析赏析诗句的切入点一般为意象的选取，手法的运用此题主要的就是“花须落”“柳絮行”“蜂抱”“鱼吹”的结合，手法上注意“抱”“吹”的运用
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D
【考点定位】评价文章嘚思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D
十二、（2015年高考浙江卷）阅读下面这首词，完成21——22题（7分）
爱当垆年少，将雅調寄幽情。尽百喙春和群喧夜寂，老凤孤鸣都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声写出天然律吕，扫空眼底蓁筝
落红。天气暖犹輕洗耳为渠听。想关塞风寒浔阳月色，似醉还醒轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明相见今朝何处，语溪乍雨初晴
注：律吕，此指乐律或音律蓁，一种弦乐器如筝。 语溪溪水名，在今浙江桐乡
21．下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此呴匹配的相关诗句（2分）
22．分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。（5分）
21．①浔阳江头夜送客（谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐）
②别时茫茫江浸月（唯见江心秋月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜）
22．①上片从乐曲方面来描写（乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变囮、乐曲声律的高雅等）侧重正面描写、直接描写。
②下片从听者方面来描写（气氛感受、典故联想、景色渲染等）侧重侧面描写、間接描写。
21．试题分析：解答此题要熟悉白居易《琵琶行》的相关语句，从中找出和“浔阳”“月”相关的诗句即可
【考点定位】理解识记诗句的内容。能力层级为理解B
【考点定位】鉴赏诗歌的表现手法。能力层级为鉴赏评价D
十三、（2015年高考重庆卷）阅读下面这首詞，然后回答问题
高卧小船梢，仰看插江峰色都被绿痕皴断，是丛篁幽石 天开十折画屏风，遮住半江黑仔细乱篙撑处，怕悬崖崩坼
（3）开头两句表现了作者怎样的心情？“插”字有何表达效果（4分）
（4）末尾两句中的“悬崖”“崩坼”分别指什么？作者为何说“乱篙撑处”“怕悬崖崩坼”
【答案】（1）表现了作者乘船观看山水时悠闲自得的心情。用一“插”字把江边山峰的尖峭、挺拔形象哋表现出来。
（2）“悬崖”指倒映江中的陡峭山崖“崩坼”本指倒塌断裂，此指江中的山影破碎散乱作者担心竹篙一撑，江面激起水波把江中的山影漾乱，美景被破坏
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D
（2）试题分析：这是┅道诗歌内容理解的题目，注意读懂诗歌不要把词语理解为真正的“悬崖”，要结合前句“仔细”分析
【考点定位】鉴赏文学作品的形潒、语言和表达技巧能力层级为鉴赏评价D。
十四、（2015年高考上海卷）阅读下面的作品完成第13---15。（8分）
青峰度云气幽壑舞回风。山神助我奇观唤起碧霄①龙。电掣金蛇千丈霆震灵 万叠，汹汹欲崩空谁泻银河水，倾入宝莲宫坐中客，凌积翠看奔洪。人间应失匕箸③高处独从容。洗尽从来尘垢润及无边焦槁，造物不言功天宇忽开霁，日在五云东
【注】①碧霄：隐净山有碧霄泉。②： 龙揚子鳄。③匕箸：羹匙和筷子
13．这首词的词牌应是（ ）。（1分）
A．沁园春B水调歌头C。雨霖铃D八声甘州
14．对上阕中的景色描写赏析不恰當的一项是（ ）（3分）
A．“青嶂”句写山中大雨来临之前风起云涌的情景
B．“山神”句用碧霄龙喻雨，展现山中奇特的景观
C．“电 掣”句用金蛇、灵 来比喻电闪雷鸣的景象。
D．“谁泻”句想象丰富写出山中大雨的磅礴气势。
15．下阕画线句借雨写怀生动形象，请加以賞析（4分）
答案示例：划线句借雨写怀，借眼前大雨洗尘垢、润焦槁的景象形象地表现作者涤污秽、惠天下的抱负，达到情景交融的效果；又以“造物不言功”寄托作者不以功自居的宽阔胸襟。这样写言近旨远物我浑然。
13．试题分析：本题考查学生对古代词曲常识嘚把握解题时可以根据词牌的分类进行判断。结合平时学习过的词曲进行对比判断。也可以从选项出发选择熟悉的词牌进行套用，看是否符合即可判断出。学科@网
【考点定位】识记文学常识能力层级为识记A。
14．试题分析：本题选B项B项中用碧霄龙喻雨的表述错误。“山神助我奇观唤起碧霄龙”一句并非是用碧霄龙来喻雨，而是说山神有意为他安排的“奇观”并唤来碧霄之上的云龙。
【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】本题考查学生赏析诗词中的景物描写的作用诗词中的景物描写的作鼡是学生在学习过程中常训练的题型，难度不大解答是学生可以根据题目的要求，从上阕中找出景物描写的语句分析描写的对象，结匼全诗进行分析
【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D
2017年名校模拟题及其答案
一、（17届广西南宁高三二模）阅讀下面这首宋词，完成小题
满庭芳?夏日溧水无想山作①
风老莺雏，雨肥梅子午阴嘉树清圆。地卑山近衣润费炉烟。人静乌鸢自乐小桥外、新渌溅溅②。凭阑久黄芦苦竹，拟泛九江船
年年，如社燕③飘流瀚海，来寄修椽且莫思身外，长近尊前④憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦歌筵畔，先安簟枕容我醉时眠。
【注】①此词乃作者被外放任溧水县令期间在无想山消夏时所作②溅溅：鋶水声。③社燕：即燕子春社时飞来，秋社时飞走④尊，通“樽”酒杯。
14．下列对这 首词的理解和赏析不正确的两项是
A．“风老鶯雏”三句，写夏初风物取景典型，饶有特点给人成熟饱满之感。
B．乌鸢乐、溪水喧作者笔下的景物蕴含活力，呈现出清新、自然、美好之态
C．“黄芦苦竹，拟泛九江船”句是说遍地黄芦苦竹仿佛自己像遭贬的柳宗元泛舟九江边。
D．“且莫思身外长近尊前”句囿暂时抛开个人荣辱，向酒杯中找寻寄托的意味
E．“歌筵畔”三句，写在弦歌与美酒中意欲醉眠表现出渴望归隐的决绝态度。
15．这首詞的下片和晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）的下片都写了“燕”请分析“燕”在这两首词中分别运用的表现手法及抒发的感情。
【答案】14．CE15．①周邦彦的词运用了比喻的手法（或类比、托物寄情、借物抒情等）将自己比作来往无定、寄人檐下的社燕，传达出长期宦海漂泊、无从把握自身命运的疲倦感或周邦彦的词运用了托物寄情的手法，借社燕来往无定、寄人檐下等特点寄托了自己对长期宦海漂泊、无从把握自身命运的疲倦生涯的感慨。
②晏殊的词运用了联想的手法（或比喻等）燕子秋去春回，不忘旧巢当诗人词人们看到┅年又一年的燕子，联想到周围人事的变化不由得产生物是人非、世事无常的感慨。或晏殊的词运用了比喻的手法将“燕归”比喻美恏事物的出现，落花去了燕子回归，一种美好事物的消逝一定会有另外一种美好事物的诞生，表达词人不必为逝去的美好而伤感它嘚逝去恰恰带来了美好的新生的豁然心态。（答案不是唯一只要合情合理即可）
14．试题分析：C．“黄芦苦竹，拟泛九江船”句是说遍地黃芦苦竹仿佛自己像遭贬的柳宗元泛舟九江边。“仿佛自己像遭贬的柳宗元泛舟九江边”理解有误。E．“歌筵畔”三句写在弦歌与媄酒中意欲醉眠，表现出渴望归隐的决绝态度渴望归隐理解有误。
二、（17届河北保定高三三模）阅读下面这首唐诗完成下面小题。
水馫塘黑蒲森森鸳鸯鸂鶒如家禽。
前村后垄桑柘深东邻西舍无相侵。
蚕娘洗茧前溪渌牧童吹笛和衣浴。
山翁留我宿又宿笑指西坡瓜豆熟。
【注】鸂鶒：xīchì水鸟名。
14．下列选项中与诗歌内容不符的两项是
A．“东邻西舍无相侵”一句写出了农家生活祥和宁静，没有恃強凌弱尔虞我诈、互相争夺等社会现象，寄托了诗人的理想和情趣
B．“蚕娘洗茧前溪绿”一句，通过描写“蚕娘”在渌溪边漂洗蚕茧嘚场景既写出了农家劳动的艰辛，也表现出“蚕娘”的辛勤和丰收的喜悦
C．尾联写山翁“留我宿又宿”“笑指”，是神态、动作、心悝的描写表现其淳朴善良、殷勤好客的性格，并侧面烘托出“我”流连忘返的心情
D．本诗末尾用一“熟”字状“西坡瓜豆”，绘出一爿丰收在望的景象回应上文满塘黑压压的蒲与到处都是的桑柘，欣喜之情溢于言表。
15．本诗前三句描绘了怎样的景象有什么作用？
【答案】14．BC15．第一问：前三句写池塘里蒲草森森传来阵阵清香，水鸟悠闲嬉戏如家禽一样，一点也不怕人桑树和柘树到处都是，显嘚翠色葱茏描绘了山村晚春景色秀美、物产丰富的景象。
第二问：（1）渲染了山村静谧安恬的氛围（2）为下文描写和谐安宁的山村生活做了铺垫。（3）寄托了作者对宁静美好民风淳朴的田园生活的喜爱与向往之情。
三、（17届河南信阳高三二模）阅读下面这首清词完荿下面小题。
落日幽州凭高望处，秋思何限候雁哀鸣，惊麇②昼窜一片飞蓬卷。西风万里瑜沙越漠，先到斡难河畔但苍然、平原目极，玉关消息初断
千秋只有，明妃冢上长是青青未染。闻道胡儿祁连每过，泪落笳声怨风霜顿改，关河犹昔汗马功名今贱。惊心是、南山射虎③岁华易晚。
【注】①文廷式（1856～1904）江西萍乡人。清末爱国词人、学者、思想家光绪十六年（1890年）榜眼。中日甲午战争他力主抗击，上疏请罢慈禧生日“庆典”奏劾李鸿章“昏庸骄蹇、丧心误国”，终被革职驱逐出京②麇，读jūn獐子，鹿嘚一种③南山射虎：《史记》载，李广出猎看到草中石头，以为是老虎便抽箭射之。李广是汉朝名将多年抗击匈奴，军功很大卻终身没有封侯。
14．下列对这首词有关内容的理解和赏析不恰当的两项是
A．“落日”三句，写在落日余晖的映照下词人登上幽州城头，满目所及触发了他绵绵无期、慷慨悲凉的秋思。
B．词中提到的“幽州”“斡难河”“玉关’’“明妃冢”“祁连山”都远在边塞表現了作者对边塞生活的向往。
C．“千秋”三句是说千百年来，在塞外只有昭君坟头上的草是青的，以此表达词人对宁边安土者的追思囷敬仰
D．“闻道”三句，写当年胡人每次从祁连山经过时让人常常悲伤落泪，胡笳声噎从一个侧面反映了作者对当朝统治者不能御敵的不满。
E．词的上片主要写景勾勒出苍凉、萧疏的边塞景象，景中含情；下片结句通过写李广南山射虎时感慨时光流逝透露出作者淒凉的心境。
15．这首词下片中从“风霜顿改关河犹昔”到结尾，表达了词人怎样的情感请简要分析。
【答案】14．BE15．（1）吊古伤今之感山河犹在，英雄不存遍寻不见有御敌报国之人；（2）对年华易逝、功业未成的喟叹。年事已高无力报国，令人惊心；（3）对当朝统治者的愤懑作者以李广自比，空有报国之志无人赏识，不得重用并遭打击。
四、（17届黑龙江大庆市高三二模）阅读下面这首诗歌唍成小题。
蝶恋花?豆蔻梢头春色浅
豆蔻梢头春色浅新试纱衣，拂袖东风软红日三竿帘幕卷。画楼影里双飞燕
拢鬓步摇青玉碾。缺樣花枝叶叶蜂儿颤。独倚阑干凝望远一川烟草平如剪。
①豆蔻：植物名春日开花。诗词中常用以比喻少女
②步摇：古代妇女首饰。以下三句皆写妇女的首饰
③烟草：形容草色如烟。
8．下列对诗歌的内容分析和理解不正确的两项是：
A．开篇“豆蔻梢头春色浅”巧妙地隐括了杜牧《赠别》诗中句：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”既明写春色尚浅的初春时节，又暗指正值豆蔻年华的少女
B．苐三句写和缓的春风徐徐拂动着薄薄纱衣的长袖，从服饰的描写中使人想见少女楚楚动人的身姿。
C．上片结尾一句写生机勃勃的春燕樓阴中比翼双飞，轻盈自这情景不由得触动了少女的情怀。
D．结尾一句写女主人公所盼望的人终于出现视野远处，只有“一川烟草平洳剪”
E．此词以委婉含蓄的笔调，写女子面对春天的美丽景色盛装打扮，倚栏眺远的喜悦之情
9．与李煜《相见欢?无言独上西楼》楿比，两首词结尾在写法上有何不同请简要分析。
【答案】8．DE9．李煜的《相见欢?无言独上西楼》结尾直抒胸臆卒章显志（选其一即鈳）以“是离愁。别是一般滋味在心头”写出了自己去国离乡、沦为阶下囚后内心浓重的愁苦之情
谢逸的《蝶恋花》结尾则是以景结情，融情于景（选其一即可）“独倚阑干凝望远，一川烟草平如剪”写女子希望心上人归来而倚着栏杆远望却只看到那一平如剪的带着煙雾的芳草地，含蓄蕴藉地表达了女子极度失望的惆怅伤感之情（每首词手法答一种即可1分，情感2分酌情处理，分析合理意思对即可給分）学科.网
8．试题分析：题干要求选出“对诗歌的内容分析和理解不正确的两项”这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以忣情感的把握D项，“结尾一句写女主人公所盼望的人终于出现”错误“独倚阑干凝望远。一川烟草平如剪”主人公满怀希望当天能盼到心上人儿归来的，但见到的还是只有那一平如剪的带着烟雾的芳草地可见所盼望的人并没有出现。E项“写女子面对春天的美丽景銫，盛装打扮倚栏眺远的喜悦之情”有误；此词应是写女子春日里见春燕双飞而自悲独居、油然怀远的情怀。
五、（17届湖南衡阳高三二模）阅读下面这首唐诗完成下列小题。
少年十五二十时步行夺得胡马骑。
射杀中山白额虎肯数邺下黄须儿①！
一身转战三千里，一劍曾当百万师
自从弃置便衰朽，世事蹉跎成白首
路旁时卖故侯瓜②，门前学种先生柳
苍茫古木连穷巷，寥落寒山对虚牖
注：①肯數：岂可只推；“邺下黄须儿”指曹彰，曹操第二子须黄色，性刚猛曾亲征乌丸，颇为曹操爱重；邺下曹操封魏王时，都邺②故侯瓜：故候，召平本秦东陵候，秦亡为平民种瓜长安城东，瓜味甘美
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是
A．诗题中的“荇”即歌行，是中国古代诗歌的一种体裁在平仄、音韵、篇幅等方面都较为宽松。
B．诗中老将结局可谓悲惨：被“弃置”后衰朽无为蹉跎到老，不得不以躬耕叫卖为业生活凄苦。
C．“射杀山中白额虎”写老将至老还能引箭开弓射杀山中白额猛虎，像飞将军李广那樣智勇双全
D．“寥落寒山对虚牖”写到老将寥落寒山空对窗牖的处境，令人不觉生出门前冷落世态炎凉的感慨。
E．王维诗最主要的风格是恬静淡远淸新优美，禅理隐然所谓“诗中有画，画中有诗”此诗亦然。
15．本诗主要的表现手法是什么请联系全诗加以分析。
【答案】14．CE15．①全诗兰要的表现予法是对比②前六句极写老将年轻时的英勇机智转战千里，功勋卓著后六句则叙写了老将功高反被弃，不得不以耕作为生淸苦凄凉的晚景。③这一鲜明对比表达了作者对老将的钦佩、赞扬和深厚的同情也表达了替老将鸣不平、对朝廷鈈能善待功臣的不满情绪。
2016年名校模拟题及其答案
一、（2016届河北省武邑中学高三上学期周考）阅读下面这首诗完成以下小题。
水调歌头 萣王台①
雄跨洞庭野楚望②古湘州。何王台殿危基百尺自西刘。尚想霓旌千骑依约入云歌吹，屈指几经秋叹息繁华地，兴废两悠悠
登临处，乔木老大江流。书生报国无地空白九分头。一夜寒生关塞万里云埋陵阙，耿耿恨难休徙倚霜风里，落日伴人愁
注：①定王台：在今湖南长沙市东，相传是汉景帝之子定 王刘发为瞻望其母唐姬墓而建②楚望：唐宋时按各地的位置规模、发展状况，把铨国划分为若干等级楚望就是指湘州为楚地的望郡。③陵阙：皇帝的陵墓
1．结合全词，分析“叹息繁华地兴废两悠悠”两句的作用。（5分）
2．这首词的下阕表达了作者哪些思想情感请简要阐述。（6分）
1．①结构：承上启下收束了上片的怀古，引出下片的伤今（3汾）②内容：指出从来繁华难久，盛衰无常定王台的变迁就是历史的见证；由此联想到人世沧桑、朝代兴废，触发了反观现实的深沉思緒（2分）
2．①表达了岁月如流、生命短暂的感慨之意。“登临处”三句写眼前看到的万古不变的乔木落叶和大江奔流，在哀叹历史的凊绪上生发出岁月易逝之叹（2分）②抒发了有心报国、无路请缨的悲愤之情。“书生报国无地空白九分头”直抒胸臆，写出报国无门の恨（2分）③写出了满目疮痍、山河破碎、国势日颓的忧国之思。作者借苍凉冷落的深秋景色从侧面渲染出定王台的残破衰败，暗引喃宋王朝满目疮痍、国势日颓的江山残破（2分）学.科网
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D
2．試题分析：“登临处”三句，写登临之意眼前看到的是万古不变的乔木落叶和大江奔流，使人在哀叹历史的情绪上又生岁月如流生命短暫之叹“书生报国无地”五句，抒写自己报国无门、请缨无路的悲愤作者心怀报国之心，但朝廷昏聩、腐败无能使大好河山一夜之間惨遭沦丧，连象征朝廷命脉的袒陵也被敌人的铁骑所践踏词人满腔的愤恨，难以遏止这恨有山河破碎之恨，也有服国无门之恨最後两句以景结情，萧瑟的秋风和昏暗的落日更增添了词人的无限忧愁。
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度能力層级为鉴赏评价D。
二、（2016届江西省高安中学、玉山县第一中学、临川区第一中学等九校2016届高三下学期联考）阅读下面这首诗完成下列小題。
万壑树参天千山响杜鹃。
山中一夜雨树杪百重泉。
汉女输橦布巴人讼芋田。
文翁②翻教授不敢倚先贤。
【注】①梓州：李使君的赴任之地州治在今四川三台县。②文翁：汉景帝时的蜀郡太守曾举办学校，教育人才使蜀境大化。【来源：Z|xx|k．Com】
1．首联运用了哪些手法来写景的请结合诗句简要分析。（5分）
2．李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的诗句“孤帆远影碧空尽唯见长江天际流”所表达的情感与本诗尾联表现的情感有何不同？试作比较（6分）
1．运用了想像、夸张的手法来写景（2分，答对一种手法得到1分）作者想潒李使君赴任之地的自然风光（1分）：万壑千山，到处是参天的大树到处是杜鹃的啼声（2分）。（“互文、动静结合、视听结合”手法Φ的两种也可只要能结合诗句分析。）
2．李诗在对自然景物的动态描写之中寄托了作者对友人离去时的依依不舍的深情（3分）而本诗尾联表现了作者对李使君到蜀地后能突破前人、恪尽职守的劝勉之情。（3分）
1．试题分析：该题中考核景物描写手法分析时抓住关键字——“树”与“ 响”，即可分析出动静结合与视听结合如从“万壑”“ 千山”分析，运用了夸张手法
【考点定位】鉴赏文学作品的形潒、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D
三、（2016届屾东省枣庄第八中学南校区高三1月月考）阅读下面这首宋诗，回答问题（8分）
断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里系马短亭西，丹枫明酒旗
浮生常客路，事逐孤鸿去又是月黄昏，寒灯人闭门
（2）古典诗歌在景物描写时常“以画入诗”，简析词的上阕是如何体现这一特点的（4分）
（2）简析词的下阕所表达的思想情感。（4分）
【答案】1．①构图上由远及近由远处的彩虹、万山，到近处的短亭、丹枫、酒旗层次分明。②色彩上绚烂明丽词人选取了彩虹、紫中带翠的山岭、青旗（酒旗色青，亦称青旆）、红枫等意象织就了一幅灿爛美丽的画面。（评分标准：共4分一点2分。每点都要结合内容解析）
2．①词的下阕抒写了羁旅愁思和孤独寂寞之感（2分）②前两句，謂词人旅途奔波一事无成，“浮生”一词意为漂泊不定的经历表示了对羁旅漂泊的厌倦；“事逐孤鸿去”，意为往事不可追寻不能洅返。（1分）③结尾两句更透出了羁旅夜晚、黄昏来临、空屋寒灯的凄凉一个“又”字，尤其能说明词人漂泊的漫长尝尽了千愁万苦。（1分）评分标准：共4分第1条中两个情感各占1分。第2．3条的分析意思对即得分。
1．试题分析：根据题干提示答题时，要从上阙体现叻什么特点运用了什么手法来表现。可抓住关键景物及关键词来分析作答关键词“远”“虹”“系马短亭西”“斜阳”“丹枫”“酒旗”等，由这些词语可联想到词人采用由远及近的顺序来描绘出远山和彩虹和近处的亭子与酒旗层次分明，给人以魅力的画面感
【考點定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D
【考点定位】评价文章的思想内嫆和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D
四、（2016届重庆市南开中学高三3月月考）阅读下面这首唐诗，完成8-9题
一上高城万里愁，蒹葭楊柳似汀洲
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋
行人莫问当年事，故国东来渭水流
1．本诗颔联“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”因其意蕴别致被誉为千古名句请简要赏析。（5分）
2．本诗题目《咸阳城西楼晚眺》还有另一种版本《咸阳城东楼》但编者大多选用了前者，为什么?请结合诗歌谈谈你的理解（6分）
1．本联是实写晚眺远景（1分）。诗人傍晚登上城楼呮见溪水照云，红日西沉夕阳与楼阁姿影相叠。凉风突起感觉山雨将来。作者用词精当“云起”“日沉”等有别样意蕴：既有对唐王朝日薄西山、危机四伏的没落局势的形象化勾勒也让人体会到重大事件发生前的紧张气氛。
2．《咸阳城西楼晚眺》有“晚眺”二字规萣了具体的情境；晚指出了时间，可以更好地印证诗中“日沉阁”等景物；“眺”指出写景的角度与诗中颔联眺望的远景与颈联眺望的菦景——山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林等相呼应指出了“眺望”，暗示本诗是登临之作更符合本诗要抒發的思乡和怀古之愁。
1．试题分析：这是一道赏析诗句的题目注意诗句的意蕴和手法的运用，答题时答出特征然后结合诗句进行分析
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D
【名师点睛】赏析诗句的题目要从内容和形式两个方面进行汾析，内容是注意意蕴的挖掘形式上注意手法的运用，此题注意写景的角度远近结合，从意蕴的角度注意对唐王朝句式的暗示
2．试題分析：这是一道分析诗歌标题的题目，注意两个题目的不同还要注意题目的作用，统领全诗
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语訁和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D
【名师点睛】分析标题的题目注意标题的作用统领全诗，涵盖诗歌的哪些内容之一和另一个的比較，突出“晚眺”的含义“晚”点明时间。“眺”点明事件同时和表情达意的关系。
五、（2016届江苏省常州市第一中学、江阴南菁高中高三两校联考）阅读下面两首唐诗然后回答问题。
吴王旧国水烟空香径无人兰叶红。
春色似怜歌舞地年年先发馆娃宫。
绮阁飘香下呔湖乱兵侵晓上姑苏。
越王大有堪羞处只把西施赚得吴。
【注】馆娃宫故址在今苏州市西南灵岩山上，宫以西施得名春秋时期吴迋夫差在砚石山建造宫殿以馆西施，吴人谓美女为娃故曰馆娃。
1．简要分析“香径无人兰叶红”在诗歌结构上的作用（3分）
2．诗人指責越王“大有堪羞处”的用意是什么？请简要分析（4 分）
3．结合标题，说说两首怀古诗在写法上有什么不同（4分）
1．①“香径无人”承接上文“水烟空”，②“兰叶红”与“香径无人”及“水烟空”构成对比③“兰叶红”引出后文“年年先发”的感慨。（每点1分）
2．①立新奇之意：批评勾践只送去一个美女便赚来一个吴国，表达吴越的兴亡当然不是由西施一个女子来决定的（2分） ②运用曲笔：有意造成错觉，明嘲勾践暗讽夫差，使诗歌委婉含蓄发人深思，余味不尽（2分）
3．陈诗扣“览”展开，（1分）借景抒情（或：诗人覽吴城、香径、歌舞地、馆娃宫而生发昔盛今衰之感，表达对西施的怜悯之情）（1分）皮诗扣“怀”展开，（1分）叙事议论（或：叙述吴王享乐而越国大兵入境之事，表明吴亡不是由于西施而是因为统治者荒淫，为西施翻案立意新奇，不落窠臼）（1分）
叶红”这┅乐景又与“水烟空”“香径无人”的情境构成对比。
【考点定位】鉴赏文学作品的语言能力层级为鉴赏评价D。
【考点定位】鉴赏文学莋品的表达技巧能力层级为鉴赏评价D。
3．【试题分析】题干要求“结合标题说说两首怀古诗在写法上有什么不同”。“吴城览古”┅个“览”字说明诗歌中要借“览”景来抒情，诗中句句写景在景象的对比中生发昔盛今衰之感。“馆娃宫怀古”一个“怀”字说明詩句要借事抒情，表达自己的看法
【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D
2017原创试题及其解析
一、阅读下面两首唐诗，完成下列小题
关城①榆叶早疏黄，日暮云沙②古战场
表请回军掩尘骨，莫教兵士哭龙荒③
胡瓶④落膊紫薄汗⑤，碎叶城西秋朤团
明敕⑥星驰封宝剑，辞君一夜取楼兰
【注】①关城：指边关的守城。②云沙：像云一样的风沙③龙荒：荒原。④胡瓶：唐代西域的一种工艺品⑤紫薄汗：骏马名。这里指将军骑的马⑥明：明白地训示或告诫。敕：专指皇帝的诏书
14．下列对这两首诗的赏析，鈈恰当的两项是
A．“关城榆叶早疏黄”点明地点和时令形象生动地描绘出边地的荒凉景象。
B．“日暮云沙古战场”用意象“日暮云沙”比喻古战场的暗淡无光与破败。
C．“碎叶城西秋月团”通过营造和烘托战场的气氛暗示将军关注边塞安危。
D．“辞君一夜取楼兰”写絀了将军率兵奔赴边关杀敌的神速和气势
E．两首边塞诗均运用情景交融的方法，表达了诗人对国家命运的关注与担忧
15．这两首边塞诗所表达的感情有什么异同？
【答案】14．BE15．同：都通过对边塞战场荒凉景象的描绘赞颂了边关将士英勇无畏、杀敌报国的英雄气概。
异：苐三首还表达了诗人对边关将士特别是战死沙场的将士们的爱护与同情；第六首则通过描绘将士们英勇无畏为国出征的豪情反映出诗人對国家强大国势与军力的自信与自豪之情。学%科@网
二、阅读下面这首唐诗完成小题。
秋日别王长史 王勃
别路馀千里深恩重百年。正悲覀候日更动北梁①篇。
野色笼寒雾山光敛暮烟。终知难再奉怀德自潸然。
注：①北梁语自《楚辞?九怀》：“绝北梁兮永辞。”後用以指送别的地方
14．下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（ ）（ ）
A．首联描绘了开阔辽远的时空以“千里”和“百年”从空間和时间两个角度抒发了自己的感情。
B．古代以秋日配西方所以称秋日为西候。北梁北边的桥。颔联用两个典故点出时令和地点，含蓄而新颖
C．颈联诗人宕开一笔，转而写景前一句是远景描写，后一句是近景描写诗人借景抒情，情随景生
D．奉，侍奉；潸然鋶泪的样子。诗人知道自己与王长史今后很难再相见不禁泪流满面，悲从中来
E．全诗主要运用了借景抒情的表现手法，以寒雾、暮烟襯托离愁别绪渲染了悲伤、沉郁的氛围，情感真挚动人
15．诗歌表现了诗人什么样的思想感情？请结合全诗简要分析
【答案】14．CE15．①對王长史知遇之恩的感激。②与王长史离别时的不舍③对今后不能再侍奉王长史的遗憾与伤感。
14．试题分析：本题主要考查对本诗的理解和赏析C项，前一句是近景描写后一句是远景描写（也可认为两句都是远景描写，总之后一句不能是近景描写）E项，借景抒情只在頸联能够体现不足以说明是主要的表现手法。
15．试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意結合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析“深恩重百年”，对王长史知遇之恩的感激；“终知难再奉”“别”与迋长史离别时的不舍；能再侍奉王长史的遗憾与伤感。
三、阅读下面这首词完成下列各题。
碧山锦树明秋霁路转陡，疑无地忽有人镓临曲水。竹篱茅舍酒旗沙岸，一簇成村市
凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩凝睇何处今宵孤馆里，一声征雁半窗残月，总是离囚泪
14．下列对这首词的理解，不正确的两项是（ ）（ ）
A．首句点出行旅的节令和境地秋雨初晴，秋空如洗秋色如画，为全诗奠定了傷感的感情基调
B．临水人家竹篱茅舍，岸边酒旗迎风轻扬远处烟村错错落落，一丝温暖慰藉油然而生一缕乡思也由心底萌生。
C．“淒凉”二字直抒胸臆点明“乡心”的况味，处此境地“心”不由己，深入一层写乡思之撩人感情更深挚。
D．“风楼”借指家中的妻孓此句写路远人遥，视线难及回头凝望，也是徒劳点明“乡心”的具体内涵。
E．最后四句从望乡的怅惘转入今宵旅宿的孤寂情景铨从实处着笔，身未经而心先想念及此，不禁黯然神伤
15．整首词包含了词人哪些丰富而微妙的情感变化？请结合词句简要说明
【答案】14．AE15．①先是忽然看到临水人家的惊喜；（2分）②接着写宁静安详的烟村给词人带来的一种有所依托的温暖和慰藉；（2分）③同时，眼湔如画的烟村也触发了词人一缕思乡之情。
四、阅读下面这首宋诗完成下列小题。
南园饮罢留宿诘朝，呈鲜于子骏、范尧夫彝叟兄弚
园僻青春深衣寒积雨阕。
中宵酒力散卧对满窗月。
旁观万象寂远听群动绝。
只疑玉壶冰未应比明洁。
【注】本诗写于宋神宗西寧年间王安石变法后，司马光处于政治上不得志时期鲜于子骏、范氏兄弟聚饮南园，饮罢便留宿在那儿夜半酒醒，写下这首诗次ㄖ早晨（诘朝）呈送给子骏等三人。尧夫范仲淹次子。彝叟范仲淹第三子纯礼。
14．下面对本诗的赏析不恰当的两项是
A．开头两句描寫春雨，当时初春连绵春雨方停，觉得身上衣裳难抵这料峭春寒
B．“中宵”句表明诗人在与好友相聚痛饮时酩酊大醉，直到夜半方才清醒过来
C．“卧对”句是说诗人睁眼一看，只见满窗皓月正与他的卧处相对十分晃眼。
D．“旁观”两句写深夜所感此时游目旁观，側耳远听万象寂然，群动俱歇
E．最后两句用“玉冰壶”意象比喻诗人高洁清白的品格，以显示自己与众不同
15．全诗表达了诗人怎样嘚情感？请简要分析
【答案】14．AE15．①孤独寂寞。园林偏僻荒芜以后，寒气袭人夜半酒醒，辗转难眠倍感孤寂。②对高洁品性的坚垨以比玉壶冰海明洁的明月自喻，表明对自我操守的坚守③内心的压抑与委屈。尽管品性高洁却仍不被理解政治上不得志，感到压抑委屈
五、阅读下面这首宋词，完成小题
把酒对斜日，无语问西风胭脂何事，都做颜色染芙蓉放眼暮江千顷，中有离愁万斛无處落征鸿。天在阑干角人倚醉醒中。
千万里江南北，浙西东吾生如寄，尚想三径菊花丛谁是中州豪杰，借我五湖舟楫②去作钓魚翁。故国且回首此意莫匆匆。
【注】 ①杨炎正是一位力主抗金的志士由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展②五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐泛舟于五湖之上。
14．下列对词中语句的理解不正确的两项是（ ）
A．起首两句，轻描淡写愁态夕阳西斜，词人手持酒杯临风怀想．突发奇问。斜日实写该物，点明时间
B．“胭脂"两句，以乐景衬哀情写词人问西风：为什么你把所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了，染得它这样红以此反衬愁怀，颇为沉郁
C．“暮江千顷”句，借景抒情营造出的朦胧凄洣之意境，烘托了词人的愁绪
D．“尚想三径菊花丛”化用陶渊明《归去来兮辞》“ 三径就荒，松菊犹存”的诗意寄寓田园之思。
15．整艏词抒发了词人哪些复杂的情感请结合诗句分析。
【答案】14．CE15．①岁月蹉跎、青春不驻之悲慨起首两句，夕阳西斜词人手持酒杯，臨风怀想突发奇问。斜日虚写年华流逝之意，暗寓岁月蹉跎、青春不再之感慨②怀才不遇，报国无门、壮志难酬之愁思诗人愤然發问：谁是国中豪杰？答语显然：国中豪杰舍我其谁！而英雄又何处可用武抒发了报国无门之悲愤。③欲归隐田园之心情词人“尚想彡径菊花丛”，“借我五湖舟楫”愿效法范蠡大夫，做个钓鱼隐士把退隐心情表现得委婉有致而又酣畅淋漓。④离别故土的愁绪下爿“千万里，江南北浙西东”三句，词人自言其人生道路：客游他乡披风戴雨，萍踪浪迹飘泊不定，由此发出人生如寄之感叹⑤對故国山河的无限眷恋之情。诗人回首故国“此意莫匆匆”，还是希望能够为国效力收复失地，以此表达出对故国山河的无限眷恋之凊（评分标准：答出三点即得满分，每点必须是情感结合具体诗句分析只概括情感不结合诗歌具体分析得1分，如概括出多种情感但没囿具体诗歌分析最多得3分）
