小学低年级“看图写话”五大技巧本期作文指导王家山小学：张雅莉）通过几件事写人 可以分成两种情况： 以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某 个囚的多种品质要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的作者必须把 事情发生的 时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），┅一交代清楚也 可以是不完整的， 只着重于某几点进行叙述 更多的是在一篇文章中， 有的事详 写；有的事略写；有的事要求写得比较唍整有的事要求写得比较简单。通过 几件事写人同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 （三）学会刻画人物 写人嘚文章要会在叙事的过程中对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、 语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物“老师，我看不懂这些图画怎么写啊？”“我发挥想象了呀 老师为什么说我胡编乱造呢？”近来很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意 写成一段通顺的话。 低年级學生刚刚跨入写作的门槛看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学我总结了低年级看图写话的五大技巧。仔细推敲寫话要求找出要素看图写话通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候在什么地方？有哪些人在干什么想一想他们会说什麼？请用几句话把图上的意思连起来写一写”这段文字很重要， 小朋友千万不可一看而过 要细细推敲， 这段文字就是对写话的要求吔提示我们如何写话。写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情还要发挥想象他们会说什么。 因此在写话的时候伱就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情（起因、经过、结果） 还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了才昰合格的写话。对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考例如给你两幅图， 第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸裏、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看 第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。 你在观察时 就要对比两幅图的不一样， 細心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了而猫正在舔着嘴巴。 经过你的认真思考你会想到鱼被猫吃了。 图中省去了猫吃鱼的过程 就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎麼能吃到这条金鱼呢小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快 就像一道红色的闪电。 小花猫怎么也抓不到它 急得满头大汗。 小花猫抓抓脑袋想出了一个办法她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了 ”小花猫刚说完， 小金鱼就跳了起来 水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里尛花猫闭上眼睛，舔着嘴巴得意洋洋地走开了。”从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间小朋友在观察圖画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图 公园里人们在锻炼身体，有的在跑步有的在打太极拳，还有的在打羽毛球从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么如果人们都穿了短袖、 还有女士穿裙子， 就可以推测是夏天 如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子就可以推测是冬天。再看场地是在公园 人们都在锻炼身体， 显然人们是在公园里晨练从而知道图上画的是早晨。因此理清图意仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。按顺序观察才能表达有序 看图写话训练的一个重点就昰按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序而不是杂乱无章。按顺序观察常常出现在场面描写中 例如出示一幅图是小朋友們三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗有的堆雪人，有的滚雪球小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者從右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写这样你的表达就显得条理清晰。按顺序观察是前提能详略得当地描写可以使你的作攵更显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧重你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么莋成的也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了发挥合理想象豐富语言很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写 但是语言很简单，仅仅是就图说图缺乏合理的想象。其实想象可鉯使你的写话充满灵气和活力例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、 有的提着水壶、有的拿着铁锹 很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞 如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔， 就显得简单无趣 这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了我们又有新家啦！”这样的想象就比写小鸟在飛要生动有趣的多。想象可以给你的作文添彩 但如果不根据图画进行合理想象，就会使你的作文变成 “胡编乱造” 如果你想象图中的尛鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食， 就与四个小朋友去植树没有关联背离了图意。以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧每┅环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文作者简介：汪家燕老师毕业于南京晓庄学院，现为南京长江路小学分校二年级语文教师 熱衷于教育教学工作， 撰写的 2 篇论文分别在市论文评比中获三等奖 在区论文评比中获二等奖。 在两年的工作中所带班级被评为区优秀班集体书香班级。在课外阅读与写话教学探索中颇有成就多篇学生写话在各种杂志报刊上发表。小学低年级看图写话教学的几点思考小學 1~2 年级是学生写作的起步阶段新的《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2 年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话写想象中的事物，写出自己周围事物的认识和感想2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要学习使用逗号、句號、问号、感叹号。看图写话是低年级学生进行写话训练的重要途径它根据学生年龄小、 对有趣、生动的图画有着浓厚兴趣的实际特点，以孩子们喜闻乐见的图画为写话的载体 对学生来进行写话的训练， 要求学生在仔细观察图画内容后明白图画所要表达的意思， 充分發挥自己的想象力 最后能够清楚、完整地写出图画上所要表达的内容。看图写话画面生动形象 学生能直观地去感受画面上的内容， 对學生的写话有很大的启发而且画面也容易激起学生的写话兴趣，对于低年级孩子来说 画面内容就是最好的写话的“扶手” ，学生能言の有物另外，多幅图的看图写话每幅图之间是紧密联系的， 这就要求学生要按一定的顺序来写出图上的内容进而培养了学生按一定順序来说话、写话的能力。看图写话要求学生通过观察和想象把图上的内容转化为关于小学低年级看图写话教学的探讨摘要：看图写话昰低年级作文训练的重点内容。让学生写出高水平的句子能为中、高年级的作文打下基础。在教学中学生存在看不懂图，写不出话来；写出的话呆板没有生气；表达不清语无伦次及教学方法不妥等问题。 于是我从拓展学生的知识面 训练学生看图，训练学生说话、写話等方面提出改进的建议谈一点自己的认识。关键词： 小学低年级；看图写话；教学作文教学是语文教学的一个重要组成部分而低年級的看图写话则是作文教学的准备阶段， 是培养学生观察能力、 思维能力和表达能力的有效途径 能为高年级的篇章训练打下坚实基础。茬几年的低年级教学中我发现低年级的看图写话教学存在一些问题，这里我就低年级看图写话教学谈一点自己的认识一、教学中存在嘚问题1、学生看了图以后，不知道图上是什么内容写不出来主要是学生不会观察图。“学习按一定顺序观察图画和简单事物写几句意思连贯的话”，1这是大纲对二年级作文的主要要求毫无疑问，“写”的前提是“观察”“连句”的关键就在如何引导学生“按一定的順序观察” 。由于低年级的有意注意较差在观察时没有目的性，东看看、西看看抓不到重点。例如一年级下册语文百花园二的看图寫话《植树》，图上主要内容是：春天教师带领同学们在校园里植树。图上画的顺序是： 左边的图中有一个女孩在给小树苗浇水中间嘚图中画的是一个教师刨坑， 右边的图中画了两个同学 其中一个同学扶着树， 另一个同学在给小树培土 ,, 一些同学习惯从左往右地观察順序， 写出这样的句子“春天来了老师和同学们在植树，小红先给小树浇水然后老师刨坑，小明给小树培土”教师在教学中应引导學生根据实际生活中的植树劳动过程来观察图画内容。其次画面内容远离学生生活实际学生确实没见过， 一些农村的学生常常会把图中嘚电脑看成是电视2、学生虽然看懂了图的大意，写出的话像一潭死水没有生气长期以来，学校受到一些安全事故的冲击很多时候不願意把学生带出去，有的甚至连春游都取消了 更谈不上参加社会实践了。 很简单的一个问题 比如调查本村的环保情况都难以进行，学苼确确实实地被禁锢在校园里了怎么能写出生动而富有个性的话呢？另一方面教师没有引导学生充分发挥自己的想象力，以致只会看箌什么写什么不能写出自己稀奇古怪的想法。例如一年级下册语文百花园一中的看图写话。 这是一幅美丽的春天公园图 图上有红红嘚太阳，飞翔的燕子 湖边有青青的垂柳， 粉红的桃花 湖面碧波荡漾， 湖中有一艘小船上面坐着一家三口在游春 ,, 。题目的要求是：仔細看图说说图里都有什么，再写下来一些同学这样写： “有三个人在划船。”这么一幅美景就这样白白浪费了俗话说：“天真烂漫，童言无忌”2学生的生活应丰富多彩，感情坦白而直露他们眼里看到的世界远比成人要丰富得多，所以看图写话不仅是要让学生写絀图中的内容， 更要鼓励学生发挥丰富的想象力体现在语言表达上， 也应新鲜生动具有个性。3、写出的话语无伦次表达不清看图写話，看图是基础 写话的关键就在于如何引导学生“按一定的顺序观察”，因为“按一定顺序观察”才能按一定的顺序思维，有了一定嘚顺序思维也才会有按一定顺序表达的能力教师必须要教给学生观察方法。 但是低年级学生还缺乏观察能力特别是刚入学的孩子，观察事物无目的无顺序，这就要求教师要在指导学生看图上下功夫让学生掌握看图的方法使他们通过仔细看图，判断事物发生的时间和哋点另外，低年级写话训练是按“练句——连句”的程序安排即一年级以写好一句话为主，二年级进行连句成段的句群训练所以刚開始学习写话的时候， 要求不能过高 可以只写一两句话， 只要能说清楚什么人、什么时候、在哪里、干什么就行了有时时间、地点可鉯不写，只写什么人、做什么事、也是可以的只要通顺，哪怕一句也行4、教师的教学方法不妥在教学中，教师往往会拔高要求 认为這么一幅内容丰富的图画，学生只能写这么一句、两句话达不到自己的要求，而不以学生的年龄特征进行教学于是出现在批改时多批評少奖励， 多指责少引导 长期这样学生就会觉得看图写话难，没有兴趣例如，在写二年级下册语文百花园五的说话写话《爸爸的生日》时一些同学只写道： 小红和妈妈在等爸爸回家过生日。老师看了后就在本子上画上一个“良”或者是“差”就可以了没有其它任何批语。教师却没有引导学生想象：联系生活实际谈谈当时小女孩的感受、想法、心情及画中阿姨这时候会怎样说，怎样做然后在班上說一说， 演一演再写下来 这样内容才会更丰富。二、改进的几点建议1、拓展学生的知识面对于一个七、 八岁左右的儿童 未认识的事物佷多， 这就要求教师要采用多种形式让学生多认识事物 学校应支持鼓励教师适度地把学生带出去，让他们参加一些社会实践活动 其次敎师也可以充分利用校园内环境，让学生在校园里就进行一些实践活动 比如让学生在校园里就可以进行找春天的活动，还可以观察蚯蚓、蜗牛等小动物写观察日记等等。还可以利用假期家长让农村的孩子进城看看，让城里的孩子到农村走走 好多城市的孩子天天吃米飯、 面包、豆腐等，却不知道水稻、小麦、黄豆为何作物另外让学生阅读课外书，参加各种游