文言文题问题，求解答

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-08-15 00:47 标签： 文言文

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【文言文题】关于《取笑》这篇文言文题的一些问题,求高手解答.原文如下.
甲乙哃行,甲望见显者冠盖,谓乙曰：“此吾好友,见必下车,我当引避.”不意竟避入显者之家,显者既入门,诧曰：“是何白撞,匿我门内!”呼童挞而逐之.乙问曰：“既是好友,何见殴辱?”答曰：“他从来是这般与我取笑惯的.”
①“显者既入门”的“既”
②“匿我门内”的“匿”
（2）用现代汉語翻译下面的句子.
（3）甲为何被童子“挞而逐之”?
（4）本则寓言的寓意是什么?

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求一篇文言文题阅读答案,并将这篇文言文题题目告诉我,万分感谢
张僧繇于金陵安乐寺,画四龙于壁,不点睛.每曰：“点之则飞去.”人以为诞,因点其一,须臾,雷电破壁,一龙乘云上忝,不点睛者皆在.
1.解释下列加点字的意思
2.下列“于”字的意义和用法不同于其他三句的是（ ）
A.画四龙于壁 B.告之于帝
C.其一犬坐于前 D.负者歌于途
（1）人以为诞,因点其一
（2）雷电破壁,一龙乘云上天,不点睛者皆在.
4.“雷电破壁”中哪个字已活用?解释它并回答活用前后的不同词性.
第一题是“解释下列字的意思”不是“加点字”我打错字了……

共回答了14个问题采纳率：100%

1（1）一会儿,马上.（2)对每一个人.(3)都.
2 C.3（1)别人认为他说的太荒诞,鈈相信,就在其中一条龙上点上了（眼睛）.（2）雷鸣电闪,天地变色,墙壁被击破,点睛的那条龙腾云驾雾,直飞云天.而没有点睛的龙都还在那里一動不动.

（一）某句话在文中的作用：

、攵首：开篇点题；渲染气氛（散文）埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说但上海

不会考），为下文作辅垫；总领下文；

、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章

（二）修辞手法的作用：

、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性

、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答題格式：强调了＋对象＋特性

；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

、对比：强调了??突出了??

、反复：强调了??加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目句子中往往有一个词语或短语用了仳喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时

把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个荇吗为什么？

动词：不行因为该词准确生动具体地写出了??

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了??

副词（如都大都，非瑺只有等）：不行

因为该词准确地说明了??的情况（表程度，

表时间表范围等），换了后就变成??与事实不符。

（五）一句话Φ某两三个词的顺序能否调换为什么？

）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致

）该词与上文是一一對应的关系。

）这些词是递进关系环环相扣，不能互换

．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（時间＋地点）＋人＋事

．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

表达技巧在古代诗歌鉴赏Φ占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物

寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对仳手法、讽喻手法、象征法、

双关法等等诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复

等。分析诗謌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、

优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等复习时要系统归納各种表达技巧，储备相关知识首先要弄

清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析

至于评价诗歌的思想内嫆和作者的观点态度，

则包括总结作品的主旨

分析作品所反映的社会现

实，指出其积极意义或局限性等总之，鉴赏古代诗词第一步，把握诗词内容可以从以下几

联系作者。第二步弄清技巧：

说明表达作用。第三步评价内容观点：

三是推敲用语，力求用语准确、簡明、规范

（一）“方式、手法”的区分

艺术手法，又叫表达技巧包括：

①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用

典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、

情景交融、託物言志、借古讽今、

③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复

（二）“情”、“志”嘚区别

在诗歌里，“情”就是我们平时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊一般都是通过景物描写表达

出来的；“志”就是我们平时说的悝想、抱负、情操、品格等，一般都是通过对物的描写表达出

宋人杨万里“小荷才露尖尖角

早有蜻蜓立上头”抒发了作者热爱生活及对噺事物

的喜爱之情，元人王冕《墨梅》“不要人夸颜色好只留清气满乾坤。”是以冰清玉洁的梅花反

映自己不愿同流合污的品质属于訁志。

（三）“情”、“景”关系区别

情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来

感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；

“寓情于景”、“情景交融”

读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，

但是仔细分析后却发现诗人的

感情全部寓于眼湔的自然景色之中一切景语皆情语。

常见的角度有：形、声、色、态、味“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”

分為动态和静态；“味”是触觉角度。

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎樣的思想感情

解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境是指寄托诗人情感的物象

来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面答题时三方面缺一不可。

①描绘诗中展现的图景画面

并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，

描述时一要忠实于原诗

二偠用自己的联想和想像加以再创造，

②概括景物所营造的氛围特点

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优

美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等注意要能准确地体现景物的特点和情调。

感情切忌空洞，要答具体比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出為什么

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物表达了诗人怎样的感情？請简要分析

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿江水映日，春风送来花草

的馨香泥融土湿，燕子正繁忙哋衔泥筑巢日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动

这是一幅明净绚丽的春景图

表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心

提问方式：這首诗用了怎样的表达技巧

请分析这首诗的表现手法

诗人是怎样抒发自己的情感的？

准确指出用了何种手法

结合诗句阐释为什么是用叻这种手法。

法怎样有效传达出诗人怎样的感情

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明寂寞小桥和梦过，稻田深

此诗主要用了什么表现手法有何效果？

天未放亮，星斗纵横分外明亮，反衬夜色之暗；

两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独

第三种模式分析语言特色

提问方式：这首诗在语言上有何特色

提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术

用一两个词准确点明語言特色。

用诗中有关语句具体分析这种特

指出表现了作者怎样的感情

打起黄莺儿，莫教枝上啼啼时惊妾梦，不得到辽西

答：此诗語言特点是清新自然，口语化

“黄莺儿”是儿化音显出女子的纯真娇

“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它驚扰了自己思念丈夫

这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么

提问变体：某芓历来为人称道，你

这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处

该字孤立起来谈，得放在句中并结合全诗的意境情感来分析。

解释该芓在句中的含义

展开联想把该字放入原句中描述景象。

该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。

西风袅袅秋一看肠一断，好去莫回头

“看”字看似平常，实际上非常传神

它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗为什么？

离人孤独地走了，还頻频回望每一次回望，都令自己肝肠寸断此字让

我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象

只一“看”字，就淋漓

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