为了化解《乡愁》,海岸做出了哪些努力

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-05-25 15:30 标签： 《乡愁》 
  • 都是为了起到深化情感色彩并有銜接对比的作用因为写的都是故乡，所以用“一”又因为对于故乡的情愫变迁而用支、种、棵三个字。
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在把握诗歌意境方面还有一定的難度因此，我将教学难点设计如下）

掌握托物寄情的艺术手法体会诗人对家乡的思念之情和对祖国统一的期盼之情，领会诗人情感升華的过程

（我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。”因此教师要做的是引导学生怎样去學。为了让学生更好的理解本首诗我准备采用以下教学方法：）

（在诗歌教学中，教师在课堂上引导学生反复地诵读作品有利于学生茬诵读中把握诗歌的韵味。）

（新课标明确指出教师是学习活动的组织者和引导者教师在诗歌的精妙之处适当地进行点拨、化解难点，能有效提高学生的学习效率）

（借助多媒体教学手段进行直观演示，有利于提高其学习兴趣）

（新课标提出，学生是课堂学习的主体在教学过程中要培养学生独立思考、独立解决问题的能力。针对这一要求我设计了以下学法：）

1.联想法（通过本诗的学习能联想到类姒的古诗词，增加学生知识储备量）

2.分析归纳法（紧贴新课标的要求，充分发挥学生的主观能动性让学生自己学会分析、归纳、总结。）

3.合作探究法（新课标十分注重学生思考、探究、合作能力的培养通过合作与探究，让学生在相互交流中发现并解决问题）

（为了實现我的教学目标，突破教学重点化解教学难点，我设计了以下教学过程）

（由于本诗篇幅较短我准备用一个课时45分钟来完成我的教學任务。）（一）导入新课激发兴趣（4分钟）

运用多媒体手段，由李白的《静夜思》起意为即将开讲的《《乡愁》》做铺垫，

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