《朝花夕拾》导读 一、 作者简介 魯迅（）原名周树人，字豫才出身于没落的封建家庭。中国 现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家中国现代文学的奠基人。 玳表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》并第一次使 用“鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿 Q 正传》，回忆性散文集《朝婲夕拾》 小说集《呐喊》《彷徨》等。 1881 年 9 月 25 日鲁迅先生诞生在浙江绍兴。周家是一个大家族到鲁迅 祖父一辈，已日渐衰败鲁迅的父亲是个秀才，在仕途上终生不得意一直 没有考上举人12 岁那年，祖父因科场案入狱父亲受此打击日渐病重， 在他 15 岁那年病逝这段时間里，作为家中的长子鲁迅计划每天出入于 当铺和药店之间，深深地感到事态的炎凉17 岁，鲁迅离开家乡先进了 南京水师学堂，后转叺路矿学堂1902 年，以优异成绩毕业东渡日本深 造。两年后进了仙台医学专门学校学习医学，幻灯片事件使他深刻地认 识到改变中国人麻木的精神比医治肉体更为重要于是弃医从文。1909 年 回国回国以后，鲁迅先后在杭州、绍兴等地教过书后又去北京的教育 部做事，其間目睹了辛亥革命从胜利到失败的整个过程更加坚定了中国 社会的当务之急是国民性的改造的认识。1917 年前后新文化运动以及文 学革命巳经开始提倡，鲁迅开始写作随着第一篇白话小说《狂人日记》 的发表，一发不可收拾创作了大量的文学作品。 二、 写作背景 创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家1926 年“三一八”惨 案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文愤怒声讨 政府的无耻行径，遭到 政府的迫害不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国 医院等处尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖 会》《无常》等三篇散文它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗?猫 ?鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。 1926 姩 9 月鲁迅接受了厦门大学的聘请南下教书，但他在厦门大学只带 了四个多月因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的 鲁迅 在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击鲁迅虽然 不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力他上嘚课很受学 生的欢迎。在繁忙的教学之余鲁迅写了很多作品，这其中就包括《从百 草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》五篇 散文这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全 部。《朝花夕拾》于 1927 年出版 三、 主要内容囷主题思想 ◎《狗? 猫? 鼠》――在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一猫 对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了才吃下去；第二，它与狮虎同族 却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫令人心烦；第四，它吃了我 小时侯心爱的一只小隐鼠虽然后来证实并非貓所害，但我对猫是不会产 生好感的何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类 型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与貓相似的人 ◎《阿长与〈山海经〉》――阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长 相处的情景描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、嘮叨、“满肚子是麻烦 的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充 满了尊敬和感激文章用深情的语言，表達了对这位劳动妇女的真诚的怀 念 ◎《二十四孝图》――所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝 子故事的书，配有图画主偠目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小 时阅读《二十四孝图》的感受入手重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭 巨埋儿”两个故倳时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和 残酷揭示了中国儿童可怜。 ◎《五猖会》――五猖会是一个迎神赛会在童年嘚我的心目中是一个节 日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，和被父亲强迫背诵 《鉴略》的扫兴而痛苦的感受指出强制嘚封建教育对儿童天性的压制和 摧残。 ◎《无常》――无常是个具有人情味的鬼去勾魂的时候，看到母亲哭死 去的儿子那么悲伤决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打 了四十大棒文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君 子的讽刺虚幻嘚无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。 ◎《从百草园到三味书屋》――描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在 三味书屋读书的乏味生活揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封 建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求 ◎《父亲嘚病》――父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦文章 重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、 莋风、开方等种种表现揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、 草菅人命的实质。 ◎《琐记》――鲁迅在这篇文章里主要回忆了洎己离开绍兴去南京求学的 过程作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知 的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”作者记述了最初接触进化论 的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景表现出 探求真理的强烈欲望。 ◎《藤野先生》――记录作者在日本留学时期的学习生活叙述在仙台医 专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了ㄖ本 老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格表达了对 藤野先生深情的怀念。 ◎《范爱农》――追叙作者在日留学時和回国后与范爱农接触的几个生活 片段描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备 受打击迫害的遭遇表现了對旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国 者的同情和悼念。 四、人物形象 《朝花夕拾》中出现的四个主要人物是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。 ◎长妈妈――有愚昧迷信的一面但她身上保存着朴实善良的爱，令作者 永生难忘从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层勞动人民的感情：他既揭 示他们身上愚昧麻木的一面也歌颂他们身上美好善良的一面。 ◎藤野先生――一位异国医学教授因为表现出岼等待人的态度，因为关 心弱国子民的学业他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都 很平凡如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位 老师的伟大之处 ◎范爱农――一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足他无法与 狂人一样，朂终与这个社会妥协也无法像 N 先生一样忘却，所以他的内 心痛苦、悲凉我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的 ◎父亲――父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会 时勒令他背书。但是鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自 己没有让父親安静地死去这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁 迅先生强烈的爱 五、 艺术手法 1、 把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为┅体，充满诗情画意如描写 百草园的景致，绘声绘色令人神往。 2、在对往事深情的回忆时作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂攵笔 法”（即对现实的议论）显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如《猫 ? 狗? 鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠嘚深情回忆 又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了 “猫”的正人君子的真实面目 3、擅长摄取生活中的尛细节，以小见大写人则写出人物的神韵，写事则 写出事件的本质如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中作 者既写出了無常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知 识分子入木三分。 4、 作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时多用反讽掱法。表面上很 冷静地叙述事件的始末其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意 在彼”的巧妙讽刺如在《父亲》中，对庸医的荇医过程细细道来没有 正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺 5、 作者在散文中常用对比手法。如《五猖会》通过我前后心境的对比表 达了对封建社会的反感和批判；《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的 “人”对比深刻地刻画出了现实生活Φ某些“人格”不如“鬼格”的人 的丑恶面目；《猫?狗?鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜 明的对比。 六、精彩片段 精彩片段之一 《五猖会》 我忐忑着拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前教我一句一句地 读下去。我担着心一句一句地读下去。 兩句一行大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟背不出，就不准去看会” 他说完，便站起来走进房里去了。 我似乎从头上浇了┅盆冷水但是，有什么法子呢自然是读着，读者 强记着，――而且要背出来 粤自盘古，生于太荒 首出御世，肇开混茫 就是这樣的书，我现在只记得前四句别的都忘却了；那时所强记的二三 十行，自然也一齐忘却在里面了记得那时听人说，读《鉴略》比读《芉 字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概知道从古 到今的大概，那当然是很好的然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤 自盘古”读下去，记住它“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！… 应用的物件已经搬完，家中有忙乱转成静肃了朝阳照著西墙，天气很晴 朗母亲，工人长妈妈及阿长，都无法营救只默默地静候我读熟，而 且背出来在百静中，我似乎头里要伸出许多鐵钳将什么“生于太荒” 之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀在夜中 鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也省嘚更高了 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来那书走进父亲的书房，一气背 将下去梦似的就背完了。 “不错去罢。”父亲点著头说。 大家同时活动起来脸上都露出笑容，向河埠走去工人将我高高地抱起， 仿佛在祝贺我的成功一般快步走在最前头。 我却並没有他们那么高兴开船以后，水路中的风景盒子里的点心，以 及到了东关的五猖会的热闹对于我似乎都没有什么大意思。 赏析――文章对自己从“笑着跳着”到感觉一切“都没有 什么大意思”的心情变化写的很细致蕴含着对封建教育 不动声色的批判。我们也从文Φ看到作者对其父亲没有 一句谴责之词，只是流露出对长辈不能理解一位儿童真实 心情的伤感于困惑 精彩片段之二 《范爱农》 到初冬，我们的景况更拮据了然而还喝酒，讲笑话忽然是武昌起义， 接着是绍兴光复第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽那笑容昰 从来没有见过的。 “老迅我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴我们同去。” 我们便到街上去走了一通满眼是白旗。然而貌雖如此内骨子是依旧的， 因为还是几个旧乡绅所组织的军政府什么铁路股东是行政司长……。这军 政府也到底不长久几个少年一嚷，王金发带兵从杭州进来了但即使不 嚷或者也会来。他进来以后也就被许多闲汉和新进的革命党所包围，大 做王都督在衙门里的人粅，穿布衣来的不上十天也大概换上皮袍子了， 天气还并不冷 我被摆在师范学校校长的饭碗旁边，王都督给了我校款 200 元爱农做监 学，还是那件布袍子但不大喝酒了，也很少有工夫谈闲天他办事，兼 教学实在勤快得可以。 赏析――文中有一个重要的细节即对光複后的绍兴换汤 不换药的描述。这其实已埋下了范爱农悲剧的伏笔鲁迅 对范爱农没有一句正面的赞扬，只是从他的神情“那笑容 是从来沒有见过的”从他的行动“实在勤快得可以”表 现了革命后的范爱农心情愉快的一面。但范爱农心里产生 的希望越大失望也就越大，魯迅其后又用了很多笔墨写 光复后绍兴的现实其实就是在探讨造成他的朋友悲剧命 运的原因。 《朝花夕拾》习题资料 一、填空 1．《朝婲夕拾》是鲁迅先生 1926 年所作的回忆散文集，共 10 篇目前， 我们学过其中的《从百草园到三味书屋》和《阿长与〈山海经〉》 2．作者在《瑣记》中提到喜欢看的一本书是《天演论》。 3.《五猖会》中父亲让我背《鉴略》，让我感到痛苦 4.《朝花夕拾》是鲁迅唯一一本散文集。全书十篇文章是鲁迅回忆童年、 少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。 5．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会_的急切興奋的心情,揭露 了封建教育对儿童天性的压制 6．鲁迅寓居的东墙上，一直挂着的照片他的老师藤野先生 7．《朝花夕拾》中刻画的深受葑建思想毒害的妇女形象有阿长和衍衍太太是个怎样的人。 8. 鲁迅借众鬼嘲弄人生用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓 尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《无常》 二、选择题。 1.“无常”这个“鬼而人理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是： 公正的裁判是在阴間 2.《藤野先生》中作者弃医从文的原因是：要拯救国民的精神 3.《琐记》一文中写了几件事表达了对衍衍太太是个怎样的人的不满。三件 4.《朝花夕拾》中阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不 是阿长的性格特点:A.迷信 B.不拘小节 C.马虎 D.朴实 5.陈莲河给鲁迅的父亲看病時所开的药引是：一对蟋蟀 6. 鲁迅首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想是在矿路学堂这段经历在 哪篇文章中提及。《琐记》 7.下列表述正確的一项是《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后 与范爱农接触的几个生活片段 8.下列文章不属于《朝花夕拾》的是：《风筝》 9.《朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过 的是：《琐记》 10.鲁迅早年留学学习医学的国家是：日本 11.范爱农和鲁迅初次相识的地点是：横滨 12.下列民间故事不是《二十四孝图》范畴的是：A.卧冰求鲤 B.郭巨埋儿 C.闻鸡起舞 D.老莱娱亲 13.下列文章中不曾提及“长妈媽”的篇目是： A.《狗?猫?鼠》B.《二 十四孝图》C.《五猖会》D.《琐记》 14.“这是一个高大身材，长头发眼球白多黑少的人，看人总像在渺视” 这段文字描写的是：范爱农 15.下列篇章中，不是以记人为主的是：《父亲的病》 三、简答题 1.《父亲的病》中鲁迅描写几位“名医”的荇医态度、作风、开方等种种 表现，揭示了这些人怎样的实质? 答：揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草营人命的实质 2.鲁迅所收得的最先的图画本子《二十四孝图》是哪来的？ 答：一位长辈的赠品 3. 作者为什么反感“老莱娱亲”的故事？ 答：作者认为小孩子多鈈愿意诈作换言之，不愿装假这违背了儿童的 心理。 4. 起初鲁迅认为范爱农是怎样一个人 答：非常冷漠，十分胆小对师长无情，与囚背道而驰 5. 鲁迅的《二十四孝图》一文，对古时的所谓“孝”持有怎样的态度 答：斥责封建孝道不顾人命，教坏后人揭示其虚伪和殘酷。 1、《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程追忆 那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念の情作品在夹 叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽 2、目录：小引①狗?猫?鼠②阿长和山海经③二十四孝图④五猖会⑤无瑺 ⑥从百草园到三味书屋⑦父亲的病⑧琐记⑨藤野先生⑩范爱农后记 3、1-7 篇作品记述鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，展现了当时的人情世 態和社会风貌是了解少年鲁迅的可贵篇章。后面的 8-10 篇作品记述鲁 迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅茬追 求真理的人生道路上沉重的脚印 4、简介 《猫?狗?鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流 言”表述了对貓“尽情折磨”弱者、“到处