亲子沟通必备 亲子互动N个游戏_网易亲子
亲子沟通必备 亲子互动N个游戏
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亲子游戏是最能增加亲子互动，又能让宝宝体验到快乐与收获的活动。节假日期间，家长们可要把握与孩子相处的黄金时期哦。
每天20分钟亲子游戏，当一个专业的妈妈。
每逢佳节，幼儿园举办亲子活动已不再是件新鲜事，不过，要让亲子活动落下圆满帷幕，家长们也需要抽时间跟您们的宝贝进行良好的沟通，体验亲子游戏的快乐。以下推出20种亲子游戏，祝您们的宝贝快乐成长。
1、蚂蚁搬豆
请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作触角；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰）
请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。
设置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。
玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。
规则： 家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。
3、我的宝宝在哪里
准备：布带若干
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝。
要求：幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝。
4、我给爸爸（妈妈）穿鞋子
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸（妈妈）的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者
准备：气球若干
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给每个家庭发一个气球和一根细绳，请家长将气球吹大绑在自己的脚腕，身背幼儿。听到老师的口令游戏开始，家长就背着宝宝踩其他家庭的气球，气球被踩爆即被淘汰，比一比谁是冠军。
6、小脚踩大脚
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，看看谁先到终点。
准备：尾巴若干
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。
8、两人三足
准备：绳子若干、
玩法：一家长与一幼儿将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口令后，两人一齐向前跑，看谁先跑到终点为胜。
9、推小车（幼中）
玩法：家长抓住幼儿的两条腿，幼儿双手撑地，听到口令后，幼儿双手向前爬，看谁先到为胜。
10、可爱的袋鼠宝宝
玩法：让幼儿抱紧家长的脖子，双腿夹紧家长的腰，像小袋鼠一样紧紧地挂在家长的胸前，家长弯下腰，双手双脚着地向前爬，先到终点者为胜
本文来源：妈妈宝宝网
责任编辑：王晓易_NE0011
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10月13日广州：儿童游戏治疗实践工作坊（国际认证班）（蔡仲淮）
儿童游戏治疗实践工作坊（国际认证班）
‣&获得安全感
在游戏室的自由气氛下，有安全感去成为完全的自我，并在小心使用治疗性限制的情况下使儿童学会自我控制及有责任心地自由表达。
‣&接纳自己
当儿童不被判断地被治疗者接纳其原原本本的样子，也不被期望去做任何改变时，儿童慢慢学会，在情感层面上接纳自己。
‣&学会表达情感
透过游戏所表达出来的感情，即使是非常强烈的，也会被治疗者所了解及接纳，儿童学会他们的感情是可接受的，不再被这些情感所控制。
‣&学会尊重
当儿童感受到治疗者的尊重、觉得被关心、没有批评、并且持续地被接纳，他们会把尊重内化，因此儿童学会去尊重自己。一旦儿童学会尊重自己，他们便学会去尊重别人。
‣&学会自我控制
治疗者不会以直接的方式控制儿童，在游戏室中若要限制儿童的行为，会以能让儿童控制自己行为的方式表达，因为控制不是来自外力，儿童必须学会自我控制与自我指导。
‣&发展责任感
在游戏治疗中，治疗者相信儿童的能力，并坚信代替儿童做事会剥夺他们发现自我能力的机会，此时儿童学会为自已负起责任，并发现负责的感受。
‣&发展创造力
当儿童能为自己找出解决之道，完成自己的工作，他们便发挥与发展了创造力。当频率增加后，在过程中儿童会得到满足感，使他们学会在面对问题时，更有创造性，更有方法。
‣&发展决策力
生命是由不断的选择组成。即使是最小、最简单的选择治疗者也不替儿童决定，在儿童经历做决定的过程之后，儿童学会做选择，并为自己的选择负责。
三、「游戏治疗」的适用范围：
1.&心理咨询师、心理治疗师&――&儿童心理问题的矫治：
‣&有困难与权威者相处的儿童
‣&精神疾病的处置
‣&减轻拔毛症状
‣&改善选择性失语症
‣&减低攻击性、爆发性的行为
‣&增进离婚家庭子女的情绪调适
‣&增进被虐待及被忽略儿童的情绪调适
‣&减低住院病童的压力与焦虑
‣&矫正不良阅读习惯
‣&增进有学习障碍儿童的课业表现
‣&矫正语言问题
‣&降低智能不足儿童的情绪及智力问题
‣&较好的社会及情绪适应
‣&减轻心理引起之身体问题如气喘、胃溃疡、过敏症
‣&改善口吃
‣&增进自我概念
‣&降低分离焦虑
游戏治疗已被证实除了极重度的自闭症和脱离现实的精神分裂症之外，对各种诊断类别的儿童心理问题皆有效。
2.&父母&――&亲子关系的改善
‣&孩子生活习惯的养成或矫正
‣&亲子沟通模式的改善
‣&改善孩子怕生的问题
‣&锻炼孩子的人际交往能力
‣&开发孩子的创造力
3.育工作者――提升职业能力
‣&幼儿园入园时的分离焦虑问题
‣&中小学生不良学习习惯的矫正
‣&考试焦虑的处理
‣&改善师生沟通
‣&丰富课堂教学形式
‣&开发学生的创造力
‣&……
2.&医疗和社会工作者――提升与儿童的沟通能力
‣&对智力发育障碍儿童开展工作
‣&与言语发育障碍的儿童交流
‣&与患有精神障碍的儿童交流&
四、课程安排：
1.&课程内容模块：
游戏治疗的历史发展
心理分析/心理动力游戏治疗
结构游戏治疗
关系游戏治疗&
非指导的当事人中心游戏治疗
治疗儿童依附问题的理论&
整合多元理论的游戏治疗取向&
短期、限时游戏治疗&
折衷取向游戏治疗&
游戏治疗的理论学派&
阿德勒游戏治疗&
儿童中心游戏治疗&
认知行为游戏治疗&
生态系统游戏治疗&
完形游戏治疗&
心理动力游戏治疗&
折衷取向游戏治疗&
游戏治疗的基本概念&
游戏室的空间规划&
选择和布置玩具&
游戏治疗的历程&
开始游戏治疗单元&
结束游戏治疗单元&
诊断儿童的游戏类型
撰写咨商记录&
游戏治疗技术之追踪
观察儿童对追踪的反应&
不同理论取向的应用&
追踪技巧的范例&
游戏治疗技术之重述内容&
如何重述内容&
重述时的焦点&
运用重述内容对儿童的影响&
观察儿童对重述内容的反应
游戏治疗技术之反应情感
如何反应情感&
反应的内容&
观察儿童对反应情感的反应&
扩展情绪概念和字汇&
游戏治疗技术之隐喻的辨识与沟通
了解隐喻的意义&
运用儿童的隐喻和儿童沟通&
观察儿童对隐喻的反应&
运用儿童隐喻沟通的范例
游戏治疗技术实操训练&
治疗性隐喻&
交互说故事&
潜意识图像卡技术实操训练
认识潜意识、投射心理
潜意识图像卡介绍与应用
人像卡介绍与应用
年轻人人像卡介绍与应用
创造潜意识
2.&课程形式：
本次儿童游戏治疗实践工作访突出实践应用，强调参与体验，理论部分的讲授只占整个课程的10%，课堂上将大量运用游戏活动，让学员可以在实际体验中掌握操作性技术，理解游戏治疗的理念和精神。
关于游戏治疗的理论基础和简单演示
报名参加学习的
设计与应用
学员可邀请自己的孩子（9-13岁）到现场一同参加活动
注：每个活动都可以通过改变部分设置幻化出上百种不同的活动，如何做到？老师会在课上当场揭秘！
1.&证书说明：
「国际儿童游戏治疗师」资格证书由世界卫生组织（World&Health&Organization，WHO）、国际游戏治疗学会（Play&Therapy&International，PTI）和游戏治疗协会（Association&of&Play&Therapy，APT）三重认证授权的世界医学最高认证学会核发。
&在欧美国家、台湾地区、韩国等地，儿童游戏治疗已经俨然成为不可忽视的一种儿童心理健康辅导趋势。在现今社会竞争压力之下，青少年及儿童在情绪控制与发泄方面常常发生不适当的行为；学校排斥多动和有情绪障碍的孩子，如果儿童的心理没有受到良好的照护与辅导，将会出现严重的心理问题与社会问题。
此次国际儿童游戏治疗工作坊为学员提供全球最先进的治疗技术与技能，奠定学员的基础理论、拓展学员专业技能，进而落实于应用与治疗，使之在各自领域发挥所学，为更多儿童的健康成长贡献一己之力。
2.&适合人群
‣&专业心理咨询师
‣&专业教育人士：如幼教、中小学教师、学龄前教育等
‣&欲提供良好教育环境与方式以给予孩子最佳教育的父母
3.&申请条件（必须具备以下全部条件者方具备申请资格）
‣&完整接受3天培训（共18学时）的学员
‣&需填写并交齐所需资料：证书申请表、课程心得调查表、案例五份
‣&需在游戏治疗的基础上，拓展出新的游戏方式，并说明其治疗目的
六、讲师简介
蔡仲淮（中国台湾）
蔡仲淮博士身任国际整体暨自然医学学会（IHNMA）亚洲中国区首席运行长，致力于心理学界中各领域发展。在学术层面或实践技术层面，皆具有举足轻重的影响力。
于2005开始接受国际游戏治疗学会理事会(Board&of&Directors&of&the&Association&for&Play&Therapy)正式委任为亚洲地区儿童游戏治疗师资评选委员
近年来，蔡仲淮博士传承世界催眠大师艾瑞克森的理念与精神，将催眠应用于生活之中、实践于帮助人们之上，协助国人拥有更高品质的心理健康和精神生活的健全；除此之外，蔡仲淮博士更是国内完形治疗的第一把交椅，发扬并广传其治疗技术，真切实现「here&and&now」的概念，以圆满实现国人身心灵的全面性发展、增进精神生活的完整性及和谐性。值得一提的是，蔡仲淮博士结合当下社会现象及企业弊端，扩大心理学研究领域，独创与企业相结合之“催眠式营销＂、“企业体问题诊断与修复”、“催眠式压力管里”，培训过程中已催眠于心理学应用为验证，并将丰富的临床实践治疗经验在其培训课程中完整呈现，已成功帮助上千家企业完成减压培训。
【报名方式】
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游戏治疗：开启亲子教育发展新纪元收藏
　　日前，在香港亲子国际，进行了这样一场别开生面的社区活动。三位老师带着孩子们用剪刀、彩纸、彩笔和纸杯做出了一个个有趣的小动物。有人会说了：做游戏很简单啊，平常我们普通幼儿教师带领孩子们不也是做游戏，有区别吗？　　　　据调查，亲子国际作为国内游戏治疗的引导者，是香港游戏治疗研究中心旗下的一个品牌。而游戏治疗则是目前国际上主流的心理治疗方法，通过以儿童为本的理念，利用游戏来协助孩子（一般是3~11岁）去表达他们的感受和困难，如：恐惧、憎恶、孤独、失败、自责等，从而达到治疗的作用。而本次亲子国际的社区活动就是游戏治疗的一例鲜活呈现。　　又有人不解了，那对于普通的孩子来说，游戏治疗有意义吗？答案是肯定的。　　儿童发展心理学家恩里克报告提出，游戏治疗可提高孩子情商。而担任亲子国际CEO兼课程总监；儿童发展心理学导师等多职的游戏治疗引导者---萧导师也告诉我们：1. 游戏治疗法适合低年级儿童，他们年纪尚小，语言发展有限，不能用语言完全表达自己。而游戏就是他们的语言；在游戏中，儿童能够自由畅快地把内心世界具体地表达出来。 2. 游戏轻松愉快的本质，有助儿童舒减学习压力。因为游戏本质上是轻松愉快的，能带给儿童欢乐，平衡负面的情绪。　　　　而在亲子国际的在儿童为本行为引导课程安排中，游戏师用游戏带领孩子们，去表达未能用语音表达的感受和困扰，使孩子的压力得以舒缓，并建立自信心并提高他们解决问题的能力，从而提升情绪智商，改善偏差行为及人际关系，达致治疗和提升的效果。　　常言道：父母之爱子必为其计深远。殊不知，正确合理的爱才是最好的爱，授之以鱼不如授之以渔。亲子国际将最专业的育儿技巧倾授给父母，再传递给每个孩子，让科学的方法惠及所有人，也让孩子们的成长不留遗憾。　　
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亲子游戏&&积木的N种玩法，要玩坏积木啦！
亲子游戏&&积木的N种玩法，要玩坏积木啦！
出处：乖乖网
作者：园园
在国际研究领域包括游戏学习领域里，被誉为最全能的&选手&，几乎囊括了认知发展的每个方面。因此，称积木为益智玩具中的经典一点也不为过。今天爸爸将小爸玩积木的一些过程进行整理，作为给其他家长一些引导建议，希望大家喜欢。积木游戏的价值包括手眼协调能力的发展，思维技巧，孩子之间的语言发展与合作，数学概念。豆豆魔方数理逻辑书积木家长课程开班2年，超过500位家长通过网络在线课程，学习到了陪伴孩子进行积木游戏的方法。最近出版的美国《青少年儿童医学文献》发表了一项研究成果：玩积木可建立和改善幼儿的语言技能。这项研究是由华盛顿大学克里斯塔基斯博士等完成的。他们请西雅图18～30个月龄幼儿的175个家长完成一份问卷，包括孩子的语言技能和家庭收入，研究开始前有半数家庭得到一套免费的塑料积木和一本幼儿如何玩积木的小册子，而另半数家庭在研究结束后得到免费积木，研究为期6个月。结果表明：研究开始前得到免费积木的儿童语言能力提高15%。研究者解释说，这个结果也许是因为父母得到免费积木后更注意孩子的语言技能训练，也许是因为得到积木的幼儿有更多时间玩积木，更少时间看电视爸爸建议美妈们一定要记住给你的孩子买积木，和你的孩子一起玩。这样你不但能享受到天伦之乐，而且还会让孩子受益终生！爸爸有三项活动是他的最爱：一是，二是涂鸦，三是搭积木。这三项活动从他咿呀学语开始一直伴随着儿子到现在。平时我给他买玩具时就注意观察他喜欢什么，不喜欢什么。买的玩具虽然少，却选择了他自己喜欢的，比如积木、拼图和各种棋类和桌面游戏等益智玩具是我们家最多的。我发现爸爸最喜欢的玩具还是单元积木和轨道积木。自从有第一盒积木后，就发现爸吧特别喜欢搭积木。我就开始给他不断地买，有时候他同时把四五盒积木放在一起摆。记得买了第一盒七巧板积木后是我和他一起按照积木盒里的图案摆。照着图案摆积木很容易也很快，我们很快就把图案上的所有图形都拼搭完了。又反复摆了几次，爸就不干了：&爸爸，这么多积木我们来造个更大更漂亮的房子好不好？&&好哇，这房子由你来设计怎么样？&于是他专心致志地开始了大房子的设计建造。他用了很长时间，积木摆了拆，拆了再摆，更大更漂亮的房子终于造好了。后来我给他买了很多更大盒的单元积木，他也就造了很多更大更漂亮的房子。爸造房子的水平越来越高：&爸爸，我来建一个十层的楼房怎么样？&&好哇！越高越好啊！&想了一会儿后，开始小心翼翼地摆起来。开始的时候基础打得很不牢，还是照惯例用一层积木，于是房子造不了几层就&哗啦&一声倒掉了。我一边摆一边给他讲：&基础要这样，多放几块积木才打得牢，如果盖真房子还要把地基挖得很深。&他记住了，摆得更加专心致志，胖乎乎的小手轻拿轻放，格外细致耐心，生怕一不小心把房子碰倒了。房子终于建到了十层，爸高兴极了。&爸爸，我在高楼旁边搭一个大花园怎么样？&&好哇，这样小朋友们就可以去花园了。&于是又设计起了花园。房子越建越大，而且花样翻新，越来越漂亮，渐渐地我开始引导他观察社区的问题设施。再后来只要我说个样子，他就会挖空心思地把它建起来，我和爸妈的验收就是他感到最成功的时候。随着年龄的增长，孩子已经不满足于只摆积木了，从喜欢摆积木延伸到摆各种东西，自己设计游戏，来满足自己的指挥欲望。于是各种形状的小盒子、其他小物品等等，都变成了儿子摆玩的道具。对于那些高档的自动类的玩具，我们很少问津。因为我觉得那样的玩具并不能在孩子方面起作用，只是看看新鲜而已。爸对建筑和交通类颇感兴趣。面对着满地的道具，他俨然成了指挥千军万马的统帅，经常进行大规模的交通指挥，地上就成了儿子指挥的模拟城市。他会挖空心思设计场景，作为不同的司机，他一会儿跳到这边指挥车队，一会儿又到那边为车队下令。他的千军万马就是摆在地上的各种道具。每当此时，爸都极度兴奋。这种模拟城市的游戏，可以让他一个人玩上大半天。摆积木锻炼了爸的想象力，养成了他做事认真、专注、持久的习惯，还锻炼了他的指挥能力。可惜家中没有多的孩子，不然2-3个孩子一起游戏，那样可以更多的培养孩子的团队意识和合作精神。
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