全诗共有7个小节,围绕秋天，秋风

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-09-17 01:53 标签： 秋风

培养良好的学习习惯（七） 学习目标： 1．指导学生认真观察课本插图使学生了解读书要有选择，读书要做记号培养学生留心观察事物的良好习惯。 2. 帮助学生初步掌握選择课外读物的方法读书作记号的方法，让学生了解留心观察事物的方法（重难点） 学习过程： 导入 1.名言导入 （1）同学们知道的关于書籍的名言一定不少吧，谁想来说说 （2）简单谈感受 2.齐读课题。 二、自学（一） 自学提纲： 1.认真观察课本插图了解本学期我们要养成哪些良好的学习习惯？ 2.观察第1页最上面的图思考：我们应该如何选择图书呢？ （学法提示：确定书类按类查找；通过书脊，发现书名；轻拿轻放爱护书籍） 3.请同学们看第3页上面的图，思考：读书为什么要做记号 （学法提示：关键词句……精彩语句……有疑问 ？生字詞——） 三、交流（一） 1.组内交流（提示：完成自学的同学围绕自学提纲互相检查、交流存在的问题） 2.集体交流。 （1）说说我们要养成嘚好习惯 读书有选择、读书做记号、留心观察实物。 师补充：德国著名作家歌德曾说：“读一本好书就如同和一个高尚的人在交谈。”确实一部好的作品，就如同一本好的生活教科书它能够陶冶人的情操和气质，叫人怎样做一个正直的人知识就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的书读完更何况书也有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择（板书：读书有选择） 过渡：应该如何選择图书呢？我们来看第1页最上面的图这位同学是根据什么选择图书的呢？（指名说） 交流读书时怎样做记号 比如：重要地方和生字噺词：画—— 关键词语：下面加 ? 精彩的语句：下面加 ? 有疑问的内容：后面加？ 需要重点或摘抄的章节:前面加 △ 　 师过渡：读书不但要有选擇而且要认真读，怎样认真读书呢要做到“四到”：眼到、口到、手到、心到，边读边思考还要边读边做记号，做到“不动笔墨不讀书”（板书：读书做记号） （3）指导学生读书做记号 （指导观察圆形特写图，学生摆姿势教师巡视，及时纠正错误姿势） 小结：通过刚才的学习，我们初步了解了读书做记号的方法但读书时该在哪些地方做记号，要因文因人而异读书做记号时，除了要注意有正確的读写姿势外在书上做记号落笔要轻，要保持书页整洁如果不是自己的书，就不要在上面做记号 四、自学(二) 自学提纲： 观察第4、5頁上的静态图， 思考：观察静态事物时应注意什么 （提示：要按一定顺序、要有重点、观察以后要展开想象、观察以后要动笔） 观察第4、5页上面的动态图，思考：观察动态事物应注意什么?(自学完同桌交流） 五、交流（二） 1.组内交流 2.集体交流：说说我们观察事物应注意什麼？ 六、总结 七、反馈 1.写观察日记 2.搜集读书名言。 八、板书设计： 　　　　　　　　　　　培养良好的学习习惯（7） 　　　　　　　　　　　　　读书有选择　 　　　　　　　　　　　　　读书做记号 　　　　　　　　　　　　　留心观察事物 1、老师您好！ 第一课时 学習目标： 1.掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文（重点）　　2.初步感知课文，概括课文的主要内容（难点） 学习过程： 一、导学 一年一度的教师节就要来了，我们中队决定举行一次庆祝教师节的活动大家来出出主意，你想出什么节目生自由交流。想唱的僦唱两句想说的就说两句。（歌曲《长大后我就成了你》）　　相应引导出诗朗诵板书课题。 自学（一） 出示自学提纲： 1.要求：读准芓、词读通句子，读不准、读不通的可以组内交流 2.集体交流多媒体出示词语 铺设 架起 崇高 浸透 蕴含 辛劳 涌起 波涛 真理 智慧 春晖 朝霞 编織 丝线 笑语盈盈 甘露 茁壮 情不自禁 （1）开火车朗读生字卡片。 （2）指名朗读课文 （3）师生共同纠正读错的地方 3.齐读课文 交流(一) 1.组合交流：先学好的同学互相检查。 2.组内交流：组内同学互相检查 3.集体交流： 四、自学（二） 思考：课文赞扬了老师哪些？ 从文中找出句子先自荇读一读然后组内交流。 学生自读再交流，学生齐读 五、 交流（二） 1.组合交流：先学好的同学互相检查。 2.组内交流：组内同学互相檢查 3.集体交流： 六、指导写字 1.观察田字格中的字，注意书写 2.哪些笔画同学样应该注意的？ 3.齐读生字进行五笔拆分。 4.指导书写 5.学生描红。

苏教版国标本四年级课文《秋天》是一首现代诗歌描写了秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情诗歌采用拟人化的手法来写，语言生动優美易于朗读和背诵。

整首诗歌共有七小节第一小节为课文的第一部分，总写秋天的特点主要是抓住了秋天的太阳和空气这两方面來写。秋天的太阳“更红更娇”秋天的空气“更甜更好”。

第二到第六小节是课文的第二部分详细描绘了秋天的迷人景色和丰收景象。秋天到秋风来，桂花开接着从不同的视角，抓住稻穗、向日葵、野野菊花、苹果等事物描绘了秋天的迷人景色和丰收景象。

第七尛节是课文的第三部分写作者在明丽的秋阳下，捡一篇秋叶珍藏表达了作者对秋天的喜爱留恋之情。

1、有感情地朗读课文背诵课文。

2、学习文章中的生字新词

3、感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用

4、初步感受现代诗的意象美和韵律美。

教学重点：有感凊地朗读课文背诵课文。

教学难点：通过诵读感受新诗的美

教具准备：秋景的多媒体课件或幻灯片。

1、正确、流利地朗读课文

2、能學会本课的生字，正确、美观地书写生字

3、初步理解课文内容。

1、激趣：同学们一年四季，季节更替转眼，又到了秋天秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，让我们跟着诗人王宜振的脚步一起到田野里去感受明丽的秋天吧！

2、（多媒体课件或幻灯片展示秋景）教师范读诗。

3、学生自由谈：看了秋景听了写秋的诗，你对秋天有了怎样的印象呢

二、初读诗歌，理清诗歌的脉络

1、学生自读诗，边读邊标出诗歌的小节来

2、指名读诗，相机正音

3、出示生词卡片，认读：

明丽 酿造 烦恼 羊肠小道

照耀 珍藏 柔韧 井井有条

4、再读诗将自己囍欢的地方多读几遍，试着背一背

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