描写秋天的一处景物 【范文十篇】
描写秋天的一处景物
范文一：描写一处秋天的景物说课稿
这次习作是本组课文训练重点的延伸，本组课文都是写秋天的文章，作者抓住了不同景物的特点描绘了一幅幅绚丽多彩的画面，学习本组课文重在让学生学习作者抓住景物特点按一定顺序记叙的方法，这次习作就是要求学生利用学到的这一方法描写秋天里的一处景物。
1. 能抓住景物特点，按一定的顺序描绘秋天的一处景物。
2. 培养学生的观察能力，让学生养成按一定顺序，抓住景物特点有目的进行观察的习惯。
3. 训练学生按照需要整理和运用自己积累到的语言，激发学生对祖国语言文字的热爱和写作欲望。
4. 培养学生热爱大自然的感情，增强环境保护意识。
1. 从一年级开始学生就不断地接触有关描写秋天的词、句、篇，但都是比较零散的。所以，在习作前我要求学生把以前学过的课文中的与秋天有关的语言文字都收集起来，进行一次整理，并在班内自由交流。
2. 在实际生活中学生了解到的、观察到的秋天的特征很多，但是又是肤浅的，具有随意性，因此，在课前我安排了一节课带学生到校园走一走，有目的地对校园的景物进行观察，让学生更深入地了解秋天
景物的特征。
3. 为了丰富学生的语言，课前我安排学生在日记本上分别收集写秋天的草、树、落叶等景物的词、句、篇。先在组内进行交流。再在全班进行交流，有针对性地进行语言积累。
4. 四年级的习作要求在三年级的基础上有所提高，大部分学生不能把看到的景物有顺序地写得更生动，更具体。因此需要范文的指导，所以我在教学中利用多媒体展示图片，用“先引导观察，再示范描写”的方法进行引导，再按一定的顺序拍摄了校园的几处景物，引导学生有顺序地进行观察，注重引导学困生能按顺序写一处景物的特点，优生能按一定顺序写几处景物的特点，分层次对学生进行不同的要求，根据自身的情况，提高写作的水平。
1. 整理语文书1—6册中有关描写秋天的词、句、篇，同学间相互交流。
2.在日记本中进行一周的对写秋天景物的词，句，篇的摘抄并交流，要求各组优生辅导本组的学困生积累这类语言，在当周安排各组进行两次组内交流，拓宽优生思路，引导学困生更进一步积累写秋天的语言。
3.安排学生在阅览室读一读名家写秋天的作品，拓展学生的思路。
课时安排：
本次习作分四课时完成，第一课时：指导学生进行习作。第二课时：自主习作并自己修改，把改好的习作誊抄在作文本上。第三课时：引
导学生互相修改并交流心得。第四课时：评价习作，交流自己在这次习作中的收获、感受，学会正确认识同学的评价，对大家评选出来的优秀习作进行奖励并在学习专栏里张贴。
（一）激趣引入。
让学生回忆观察到的校园秋景，说说哪些景物具体的体现了秋天的特点，激发学生的写作欲望。
（在教学中注意引导学生抓住特点用完整通顺生动的话表达自己看到的景物。）
（二）引导学生自读习作要求，明确习作要求。（要求学生独立完成，训练审题能力，能快速，准确地抓住写作重点。）
1. 回忆本组课文的写作特点，复习学到的写作方法。
2. 让学生自读习作要求，边读边思考：“这次习作我们写什么？有些什么要求？”，再指名回答，然后教师引导学生结合本组训练重点总结习作要求，并板书。教师要注意在引导过程中重点帮助学困生审题。
（三）习作指导
1. 请学生说一说准备写哪些景物？这些景物有什么特征？（旨在拓宽学生的思路，把握习作重点。只要学生能说出特点就行，充分肯定他们的观察所得，以更进一步激发他们的写作欲望。）
2. CAI课件展示具有明显秋天特征的图片，引导学生抓住图片上景物的特点简单描述图片上的景物。（注意引导学生展开想象，进行更生
动、更具体地描述，能用上平时积累到的词句。）然后，教师出示范文，让学生自读，体会写作方法的运用。
3. CAI课件展示拍摄的校园秋景图1，指导学生按一定的顺序描述图片上景物的特征，再引导学生分组与同学交流：按一定的顺序把这些景物特征说得具体、生动、形象，能用上平时积累的优美词句，同时请同学评价。教师巡视指导，鼓励学生从不同的角度观察，描述。（在引导过程中，注意让学生不仅能说出图片上看到，还要能说出平时观察到的图片上没有的景物，发挥自己的想象，使描述的内容更加生动，更加形象。）
4.引导学生复习习作要求，确定习作对象。思考并与同桌交流：准备写哪儿的秋景？怎样写？（教师在巡视过程中引导学生选定自己要描写哪里的景物，他们的特征是什么？要特别注意对学困生的引导，指导他们能用一段完整的话生动，形象地描述一处景物。不要单纯的要求字数多，逐步提高他们的习作能力。）
5. 选几名同学班内发言，集体评价，总结经验，鼓励学困生起来发言。肯定他们的优点，鼓励他们在本子上写出来。
6. 学生在草稿本上把自己想好的内容写下来，教师个别指导。适时对学生的习作进行指点。
学生进行习作并修改
学生继续完成习作并进得修改，教师巡视指导，注意对学困生的指导。然后让学生把改好的习作抄在正文本上。
指导学生评改同学的习作
（一） 激趣引入
教师对同学的习作进行整体评价，激发学生的评价欲望。
(二) 明确修改方法
1.发言：你认为如何修改同学的习作？引导学生联系修改自己的习作进行思考。
2.教师总结并出示方法及步骤，引导学生记下来。
（1）初读同学的习作，弄清习作写的是哪一处景物，是抓住哪些景物来写的。在读的过程中对习作中用得不当的字、词进行修改。
（2）再读同学的习作，看习作中所描写的景物是不是表现了秋天的特征。对习作中不恰当的句子进行修改，并根据本次习作要求对习作结构不合理的地方进行修改。
（3）三读同学的习作，看看有没有没改到的地方，重点看看自己的修改是不是符合同学习作意图。
（4）根据自己的修改给同学的习作下一段恰当的评语，注意：评语要真诚礼貌，不仅要写出不足，还要肯定写得好的地方。（三）教师示范修改，引导学生参与其中，教师适时指点评改方法，本文转自[教育文稿网]
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（四）同组互改，教师巡视，重点指导学困生学习别人习作中的优点，写出自己的见解，用语恰当。
（一）展示评改结果，谈体会。CAI出示：正确对待同学的评价，取人之长补已之短。展示一篇评改得相对较好的习作进行展示。（注意
引导学生养成平和的心态，正确对待别人指出自己的不足，虚心接受别人的正确意见。
（二）品评同学的修改和评价。与修改的同学交流，讨论，总结经验。
（三）引导学生推荐自己认为改得好的习作在班内交流，集体评价。评选写得好的习作进行表扬，并张贴在学习专栏里。
习作一直被很多老师看作是头痛的事，被很多学生看作是难上加难的事，究其原因，集中在两点：一是不知道写什么，二是不知道如何写。所以在指导习作的时候让学生明白：“写什么，如何写”显得特别重要。只要解决好了这两个问题，学生习作也就容易了。让学生明白“写什么”相对容易，只需要让学生在读要求时找出描写的对象就行了，但是要解决“如何写”，所做的训练是长期性的，要做到以下几点：
（一）让学生有丰富的语言积累。
（二）增大阅读量。广泛地阅读名家名作，从中领悟写法。
（三）善于观察生活，留心身边的小事，收集大量的写作素材。
（四）在教学过程中时时教给学生习作的技巧。要让学生明确：学语文的目的是能用语文，而能用文字准确、生动地表达自己的想法是最基本的语文技能。
所以，我每天在黑板上抄写两条成语，一首古诗，让学生背下来。并在平时上课时，把文中好词、好句，以及好的写作技巧都记在笔记本上，并背诵。每周利用活动课时间带他们去一次图书馆，指导他们阅
读名家名作，有针对性地收集语言，丰富文学知识。并且在平时注意对他们进行思想教育，让他们形成正确的人生态度，这对习作也是很有用的。
尽管我知道要上好习作课很难，但是为了能在各位领导和同事的指导下提高我自己的教学水平，我仍选择习作课作为我本期的教学研究专题。从开学之初作了大量的准备工作。虽然我的这次说课教案得到了领导和同事的认可，但是当我把说课的想法运用到实际教学中里，却出现了很多问题。公开课上得很不理想。经过领导和同事的指点我总结了失败的原因：一、指导过细，占用时间太长，没有让学生把想好的内容说通顺，使习作结果并不理想。四年级的学生已具备了一定的写作能力，在指导过程中，教师的主要作用是引导，不应讲得过多，要给学生充分的时间让他把想好的内容说出来，只有让他说清楚了，才能写得明白、通顺。二、范文使用过多。范文只是起到一个抛砖引玉的作用，出示范文不必让学生逐字去理解，只要让他们大概读一下，了解文中的写作特点就行了。三、在指导评改过程中，教师在示范修改时没有注意到让学生的参与意识，很多学生都无事可做而出现了“冷场”的情况，没有把学生的积极性充分调动起来。四、在品评时，有些形式化，没有把“品”落在实处。在以后的习作课上，我力争做到指点准而精，给学生充分的时间畅所欲言，把习作看作是学生自己的事，让他们在精炼的指导下愉快而认真的进行习作。
通过这次的说课活动，我深刻体会到：要让每名学生想写、能写是一件很不容易的事。从学生的长远发展来说，具备一定的写作能力是将
来生存必不可少的基本能力，无论我们教师在习作教学活动中多么的举步维艰，也一定要把提高学生的习作能力看作是一件非做好不可的事，想尽一切办法让学生从不愿写到愿意写，从能少写，到能多写，再到能随心所欲地写。让我们的学生在将来的生存斗争中赢在起跑线上。
范文二：篇一：描写秋天景色的好句好段
秋天景色的好句好段
1、方的果树，到秋
来，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株的长
大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的
时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了。
2、北国的落叶，渲
染出一派多么悲壮的气氛！落叶染作金黄色，或者竟是朱红绀赭罢。最初坠落的，也许只是
那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着，便有哗哗的金红的阵雨了。接着，便在
树下铺出一片金红的地毯。而在这地毯之上，铁铸也似的，竖着光秃秃的疏落的树干和枝桠，
直刺着高远的蓝天和淡云。
5、秋夜，天高露浓，
一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿
烂起来。茂密无边的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加
上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的野
草丛丛的小路。
6、秋天不像春天那
样百花争艳，芳香怡人；也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬天那么美丽。
可是，它在我心中却是最美的。
7、秋天虽然没有春
天那么艳丽，可它有一种颜色是天下一绝的——红。枫叶只有在遇见秋天时才会脸红，远远
望去，像朝霞一样红，把山都染红了。风吹来，枫叶像红色的雪一样，飘了下来。好让人们
前来欣赏。
8、天气总是很晴朗，
蔚蓝的天空中一丝云也没有，我常常抬头仰望，觉得老舍笔下草原的天空就是这样的-----
天是那么高那么蓝。看着看着，自己的心也觉得开阔起来。偶尔有只小鸟从天空飞过，会让
你的的心也会为之一颤，觉得人如果同鸟儿一样快活自由，那有多好。
9、秋天无风，空气
有些干燥。偶尔下一点小雨，也让你倍感惬意。闻着泥土的气息，湿润的空气滋润着你的脸，
看着大自然中缤纷的色彩，你会不觉的伸开手臂，仰起头，轻轻闭上眼睛，来一次深呼吸，
此时，你就是那一片叶子，一朵小花，一颗果实??你会融于秋的生命里。
10、我喜欢秋天中银杏叶的黄，尤其是在路灯照耀下的那种色彩。在黑夜的映衬下，那种黄
不是金灿灿的，黄得有些娇嫩，黄得有些含蓄。路上的行人很少，那路灯照着的银杏树就像
画在画布上的油画，很美。我还喜欢枫叶的红，红得热烈，没有哪一种颜料能调出如此浓烈
的色彩。我在设想着哪一天我能去一个很大的枫林，独自在枫林中徜徉，让枫叶的红流进我
的血液。此时，我想起了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句。想必古人对枫叶也
是情有独钟的。
篇二：描写秋天景色的好句好段
秋天景色的好句好段
描写秋天景色的好句好段
1、深秋，天地间已经奏响了冬的前奏。秋雨的小夜曲拉得如痴如醉，引来无数旁听者；冰雹
的鼓号队已经准备就绪。听，我们已经隐隐听见了它们出征的脚步声；看，雪与雨的芭蕾舞
业已开场。瑟瑟秋风是冬天的前奏，它们吹响了提醒野生动物们的越冬的最后一声警笛。
2、枫树叶子此时已经火红火红了，风一吹，枫叶脱离了树枝，毅然的飘落，就像一只美丽的
蝴蝶翩翩起舞。
3、突然，一阵微风吹过，一股沁人心脾的清香迎面扑来。我“顺藤摸瓜”不知不觉地来到了
果园。果园里一个个红红的苹果像害羞的小姑娘朝人们微笑，黄澄澄的梨像葫芦似的挂满了
枝头，橙黄色的柿子像一个个小灯笼十分诱人，还有红玛瑙似的枣子油光闪亮，各种各样的
水果真让人垂涎三尺。
4、秋风，她像一位少女，穿着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到人间。你瞧，秋姑娘来
到田野里把一朵朵棉球染的洁白如雪，玉米见了秋姑娘可高兴了，它特意换了一束金缨，咧
开嘴笑了，露出满口白牙；大豆也许太兴奋了，有的竟然笑破了肚皮；稻子却特别地懂礼貌，
俯着腰迎接久别的秋姑娘；高粱向来是怕见生人的，这不，见了秋姑娘；还不好意思呢，脸
都涨的红红的。
5、一阵秋风吹来，微微凉爽的秋风带走了疲倦也带来了阵阵果香。睁开双眼，没有玲琅满目
的果实，只有一块小小的土地，上面一只只小巧可爱的草莓散落在地上，好像一个精美的艺
术品装饰着这美丽的秋天，甜甜的香味引诱着你，是多么喜爱它啊！
6、秋风吹来，银杏叶就随风一起摇摆，像在为我们扇风。这时，一个奇怪的念头，钻进了我
的脑袋：秋天之所以那么冷，会不会是被它们扇成这样的呢？我看了看银杏树，它似乎在向
我点头。银杏树的叶子是淡黄色，用力摇晃，树叶犹如一只只黄蝴蝶翩翩起舞。
8、秋姑娘来到了庭院。你瞧。 菊花争奇斗艳，红的像火、黄的像金、粉的像霞、白的像雪。
走进果园。看到了含多种营养的鸭梨；一串串珍珠似的葡萄由绿色变成暗红，长的又园又大
晶莹透明，像玛瑙似的。葡萄摘下来，我挑了一个大的放进嘴里又甜又酸，果汁极多，真好
吃。枣树上结满了一颗颗亮晶晶、红嘟嘟的小枣，咬一口 是那么的甘甜，那么的脆。
9、田野里，沉甸甸的谷穗笑弯了腰，涨红了脸的高粱像喝醉酒的小伙子，棒槌似的玉
米露出了一排排整
齐的牙齿，棉花敞开外套露出了雪白的内衣，到处是一片丰收的景象。
10、秋，在这迷人的季节里，一片片树叶从枝头飘落，一群群大雁排着人字形队伍往南飞，
一块块成熟的高粱好似无际飘来的晚霞，一朵朵金黄的秋菊在秋天里开得更加灿烂。
篇三：描写秋天景色的好句
树叶子此时已经火红火红了，风一吹，枫叶脱离了树枝，毅然的飘落，就像一只美丽的蝴蝶
翩翩起舞。
2、秋，在这迷人的季节里，一片片树叶从枝头飘落，一群群大雁排着人字形队伍往南飞，一
块块成熟的高粱好似无际飘来的晚霞，一朵朵金黄的秋菊在秋天里开得更加灿烂。
3、秋风，她像一位少女，穿着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到人间。你瞧，秋姑娘来
到田野里把一朵朵棉球染的洁白如雪，玉米见了秋姑娘可高兴了，它特意换了一束金缨，咧
开嘴笑了，露出满口白牙；大豆也许太兴奋了，有的竟然笑破了肚皮；稻子却特别地懂礼貌，
俯着腰迎接久别的秋姑娘；高粱向来是怕见生人的，这不，见了秋姑娘；还不好意思呢，脸
都涨的红红的。
4、秋风吹来，银杏叶就随风一起摇摆，像在为我们扇风。这时，一个奇怪的念头，钻进了我
的脑袋：秋天之所以那么冷，会不会是被它们扇成这样的呢？我看了看银杏树，它似乎在向
我点头。银杏树的叶子是淡黄色，用力摇晃，树叶犹如一只只黄蝴蝶翩翩起舞。
5、秋姑娘来到了庭院。你瞧。 菊花争奇斗艳，红的像火、黄的像金、粉的像霞、白的像雪。
走进果园。看到了含多种营养的鸭梨；一串串珍珠似的葡萄由绿色变成暗红，长的又园又大
晶莹透明，像玛瑙似的。葡萄摘下来，我挑了一个大的放进嘴里又甜又酸，果汁极多，真好
吃。枣树上结满了一颗颗亮晶晶、红嘟嘟的小枣，咬一口 是那么的甘甜，那么的脆。
6、深秋，天地间已经奏响了冬的前奏。秋雨的小夜曲拉得如痴如醉，引来无数旁听者；冰雹
的鼓号队已经准备就绪。听，我们已经隐隐听见了它们出征的脚步声；看，雪与雨的芭蕾舞
业已开场。瑟瑟秋风是冬天的前奏，它们吹响了提醒野生动物们的越冬的最后一声警笛。
7、田野里，沉甸甸
的谷穗笑弯了腰，涨红了脸的高粱像喝醉酒的小伙子，棒槌似的玉米露出了一排排整齐的牙
齿，棉花敞开外套露出了雪白的内衣，到处是一片丰收的景象。
8、突然，一阵微风吹过，一股沁人心脾的清香迎面扑来。我“顺藤摸瓜”不知不觉地来到了
果园。果园里一个个红红的苹果像害羞的小姑娘朝人们微笑，黄澄澄的梨像葫芦似的挂满了
枝头，橙黄色的柿子
像一个个小灯笼十分诱人，还有红玛瑙似的枣子油光闪亮，各种各样的水果真让人垂涎三尺。
9、一阵秋风吹来，微微凉爽的秋风带走了疲倦也带来了阵阵果香。睁开双眼，没有玲琅满目
的果实，只有一块小小的土地，上面一只只小巧可爱的草莓散落在地上，好像一个精美的艺
术品装饰着这美丽的秋天，甜甜的香味引诱着你，是多么喜爱它啊！
11、一阵阵秋风吹过，落叶飘飘,树叶像一个个伞兵，从飞机上跳了下来，随风飘动。有的人
把树叶扫到一堆，做成肥料。孩子们用这颜色不同的叶子，拼出了各种各样的图案。
12、在院子里，我看见了一片一片的黄叶落在了宽阔又干净的地上，一片又一片的落叶翩翩
起舞，就像一个个的花仙子在天空中和王子一
起跳舞一样。龙眼树的叶子飘在空中，就像蝴蝶在飞来飞去，美极了。黄黄的叶子埔在地上
就想一张崭新的地毯，像是在欢迎国家胡锦涛一样。这么美的景色你不能看见真可惜。
13、走到田间，只见是一片丰收的景象：雪白的棉花；沉甸甸的稻谷，颗粒饱满的高梁。它
们被风一吹，频频点头。“啪啪啪”是什么声音？噢！原来是农民伯伯在勤劳的掰玉米呢！一
个个玉米被放进箩筐里，这就是农民伯伯的辛勤劳动成果。
15、秋天虽然没有春天那么艳丽，可它有一种颜色是天下一绝的——红。枫叶只有在遇见秋
天时才会脸红，远远望去，像朝霞一样红，把山都染红了。风吹来，枫叶像红色的雪一样，
飘了下来。好让人们前来欣赏。
16、秋雨沙沙地下着，向远处望去，一块田地里长出了绿色的麦苗，大地喝够了水。一会儿，
云散了，雨停了，绿色的麦苗，黄黄的树叶，还有挂满枝头的柿子，构成了一幅美丽的景色。
17、走进公园，一股浓浓的香味扑鼻而来，这时，向日葵、菊花、牡丹花??它们展开最美的
姿态热情地招待着每一位赏花的人。特别是桂花，远远就能闻到它的芬香，此时此景，花香
到处弥漫，让路过的人们闻到顿时感到精神气爽。
19、秋天到了，田
里的农作物成熟了。高粱的脸红红的，好像喝多了酒；远方一大片金黄的稻谷像一大堆金光
耀眼的金子；微风轻轻地吹着小麦，好像一片金色的波浪在田野里翻滚。漂亮极了！
篇四：优美段落-描写秋天的景色好段汇编
段落-描写秋天的景色好段汇编
是的，有桂花的秋天，我一直在等待着。我知道在连绵的秋雨里，小小的桂花在编织着她秋
天的梦。她知道我们在等待她甜滋滋的味道，她知道我们喜悦她甜滋滋的味道。
??有桂花的秋天，
我想写一些文字，以感谢带给我喜悦心情的桂花。
??我想我应该赞
美她，想到李清照的词：：“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中
第一流。 梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。” 我想女
人大概都会喜欢桂花，芬芳，然而朴素简单；中庸，然而丰满柔润，恰如成熟的女人，“天凉
好个秋”的女人。
??有桂花的秋天，
会生出许多的思绪，会想起许多的往事。
??我想起苹外婆
家门口那颗好大好大的桂花树，想起我和她在小城一起上学、放假了还可以一起去乡下外婆
家的友谊。我们手牵手地长大，长大后各自有各自的生活，但我们会时常想起对方，想起对
方就会像我们的母亲一样在电话里絮絮叨叨。我们的友谊像我们三十年的生命一样无大悲大
喜，我们的生命简单朴素，我们的友谊简单朴素。
??我还想起了建
平，想知道他所在的那条河边可有桂花树，想知道他是否喜欢有桂花的秋天。记忆里他和桂
花无关，但桂花唤醒记忆里所有美好的往事和愉快的面容，我来慢慢重新认识。
??我更多地是想
起桂林，想起那个桂树成林的城市。那真是个挥霍桂花的城市啊，桂花会开三茬，桂花落满
城市的街道，桂花糖、桂花糕、桂花香水遍布城市的大小商店。
??我想起和我一
样在馨香氤氲三年、现在又散居不同城市的姐妹们，是的，姐妹们。我们不会像小姑娘一样
叽喳谁的衣服好看谁的发卡漂亮，我们也不会像阿婆们一样嘀咕哪里的食物便宜哪里的店家
厚道，我们学究气的探讨着文学、美、爱。离开书桌的我们就是一群最普通的女人，素面朝
天，但一拿起自己喜爱的书本，我们的面孔鲜活闪亮。我知道，有桂花的秋天她们会和我一
样想念桂林
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傍晚，下班后匆匆
赶往母亲家，在住所附近，闻见一种极为熟悉的香味，那沁人心脾的芳香使一天的疲劳煞时
间烟消云散，我情不自禁慢慢地走近那芳香源-------那片自我懂事以来就默默站立在门前的
桂花树，树枝上已开始绽放她那细小的花瓣，向人们传递秋天已经来临的信息。
从小不喜欢花的我，但却喜欢桂花，喜欢她繁星点点般的小黄花，不仅送来芬芳还给人以遐
想，送给我童话般的意境。
秋风已开始在天地之间盘旋着，几缕微风拂过，夹杂着隐隐的、淡淡的桂花香沁人心脾，在
这片幽静的桂花林里，有我欢乐的童年与少年。
当我再回首的时候，当年的小树已随着她的年轮逐渐粗壮，我也随着时光流逝步入中年，但
凝视着桂树的记忆却还停留在那美好的时代。
真想展开双臂，去拥抱那一片灿烂的季节，但两眼却总是很伤感的看着那一朵朵小花，也许
是即将来到的秋天神韵，夹带着伤感的音符，瑟瑟音符弹奏出一个步入中年人的思绪。
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3.走在放学的路上，
身旁依旧是开的灿烂的桂花，空气中弥漫着浓浓的花香，只是花香陪伴着的女孩比以前更董
事，懂得爱。 一天的清晨，和往常一样走在那条熟悉透了的上学的路上。走着走着，忽然间
有一股香味塞满了鼻孔，抬头望去，路旁的一颗颗桂花树早已是花满枝头。它们星星点点的
落在了树枝间，远望仿佛是天上的星星的落到了人间。
篇五：描写秋天的好段
秋天的好段
范文三：1、秋天的田野一片金色，阳光一照，刺眼极了，像洒了满地的金子，秋风一吹，像海上的波浪。细细看来，谷穗密而饱满，像串串铃铛，它们低着头，好象犯了什么错误似的．走进果园里，顿时感到果香扑鼻，令你陶醉．茂盛的树上挂满了大大小小的水果。有些水果似乎喜欢炫耀自己，长在最显眼的地方，向别人展示自己的风采；有些水果似乎十分害羞，用枝叶遮住自己，生怕被别人看见。 2、秋天是花的季节，尽管许多花都谢了，但月季花仍露出笑脸，耐寒傲霜的菊花才刚刚开放。菊花虽然没有牡丹那么芬芳，但它是秋天的象征。那黄的赛金，白的如雪，粉的似霞，你不让我，我不让你的开着，有的象无数条龙在空中飞舞，有的一下子开出千千万万朵小菊花，好象许多少女在翩翩起舞，还有的象满天的星星降落地面。 3、秋天是收获的季节。果园里的苹果红红的、大大的，挂在枝头，真让人爱不释手．山楂红红的，让我看了直流口水。梨黄黄的，好象一个个金黄色的葫芦吊在树上。还有那黄澄澄的柿子，都挨挨挤挤的挂在枝头，向人们微笑，好象要等人去摘似的。还有那黄灿灿的玉米，圆圆的大豆，雪白的棉花……也都到了收获的季节。4、秋天像一个穿着金色衣裙的仙女，她用轻飘的衣袖拂去了太阳的炎热，将明亮和清爽撒给了大地。凉风起了，秋天到了。万山红遍，枫叶如舟。瞧那一簇簇，一片片的枫叶挂满一树，铺满一地。 5、走进百果飘香的果园，看见被果实压弯枝条的果树。果实成熟了，这中间那些辛勤的园丁付出多少汗水呀。他们用心血和汗水浇灌了果实，今天它们才能长的那么丰满。
6、我爱秋天，爱她香飘四野。桂花树开花了，一朵朵芳香扑鼻的桂花开满了枝头，每朵都是小巧玲珑的；菊花也不甘示落，开出五颜六色的花，花上有多少花瓣呢？谁也不知道，秋天也没数清楚。 7、我的近处有一大片田地，那里五谷飘香，只见高梁醉得涨红了脸，稻海翻起金色的波浪，穿着小黄袍的玉米宝宝露出灿烂的笑脸。农民伯伯们在田前忙着收割，他们看到这丰收的美景，脸上洋溢着喜悦的笑容。 8、我们来到了果园，果园的水果数不胜数，有红红的苹果，像一个个小红灯笼，黄澄澄的鸭梨，像一个个小葫芦，紫莹莹的葡萄，像玛瑙似的挂在藤上，惹人喜爱；黄黄的香蕉，像弯弯的月亮…… 9、正是丰收季节，田里的稻谷已经熟了，它们结出了沉甸甸的麦穗，高兴地直不起腰来，一阵风拂过，掀起此起彼伏的稻浪……我也沉浸在这喜悦之中，啊，秋天是金色的！ 10、秋天的天空真美啊！白云的姿态变化万千。瞧，那天边的那片云似乎是一群在草原上放牧的羊。羊动了，它们被牧羊人赶着。它们越走越远。云变成了一簇簇的“棉絮”了。看这边的云就像汹涌澎湃的“大海”。突然，云又变了，这回不是“羊群”，也不是“大海”。原来是急速奔跑的马群，它们为什么跑得那么急？明白了，它们是大自然的骄子，追求着自由和奔放。 　
11、秋天的天空像一块覆盖大地的蓝宝石，已经被秋姑娘用手抚摸得非常漂亮而洁净。朵朵白云像一团团软软的棉花糖一样飘呀飘呀真可爱；又像一只只青青草原上的小肥羊跑啊跑啊真淘气。天大的大雁一会儿排成个“人”字形，一会儿排成个“一”字形，一会又排成个“八”字形，可真整齐呀！ 12、枫叶的叶子红得像映山红，那么美，好像要给人们最美的印象。来到花园里，看见菊花竞相开放，有红的、有黄的、有紫的……许多菊花聚集在一起汇成了一个花的海洋，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣儿全部展开；露出了粉色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，五颜六色的菊花千姿百态、亭亭玉立。菊花散发着阵阵清香。 13、果园里，果实累累。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、紫的、暗红的、淡绿的……五光十色，美丽极了。苹果露出了红红的脸颊，仿佛微笑着叫人们快来摘呢！柿子树上结满了红彤彤的柿子，好像一个个橘红色的小灯笼在发亮。梨树上挂满了黄澄澄的大鸭梨，又香又甜，就像是可爱的小葫芦。 14、花园里，菊花仙子绽开了笑脸，有紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋风中频频点头，吸引了许多蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞，给花园增添了不少生气。 15、来到田野里，看见稻谷换上了金色的衣裳，那田间小路上车来人往，热闹非凡。有运玉米的，有拉高粱的；还有装豆子的。一辆辆运粮车，满载着丰收的喜悦。菜园里，要数大白菜最引人注目了，棵棵大白菜都长得那么地丰满。 16、秋姑姑走进了花园，看到只有黄色的菊花，就用了一下魔法把菊花变成了五颜六色的，有粉色的、紫红色的、淡桃红色的，和橙色的菊花。顺便，还把玫瑰花变了几朵，看起来美极了！ 17、秋姑姑走进了田野，把一望无垠的田野边的金黄金黄。稻子长高了，禾苗成熟了，麦子露出笑脸，玉米笑弯了腰，高粱涨红了脸，农民伯伯看在眼里，喜在心头啊！
范文四：1、秋天的田野一片金色，阳光一照，刺眼极了，像洒了满地的金子，秋风一吹，像海上的波浪。细细看来，谷穗密而饱满，像串串铃铛，它们低着头，好象犯了什么错误似的．走进果园里，顿时感到果香扑鼻，令你陶醉．茂盛的树上挂满了大大小小的水果。有些水果似乎喜欢炫耀自己，长在最显眼的地方，向别人展示自己的风采；有些水果似乎十分害羞，用枝叶遮住自己，生怕被别人看见。 2、秋天是花的季节，尽管许多花都谢了，但月季花仍露出笑脸，耐寒傲霜的菊花才刚刚开放。菊花虽然没有牡丹那么芬芳，但它是秋天的象征。那黄的赛金，白的如雪，粉的似霞，你不让我，我不让你的开着，有的象无数条龙在空中飞舞，有的一下子开出千千万万朵小菊花，好象许多少女在翩翩起舞，还有的象满天的星星降落地面。 3、秋天是收获的季节。果园里的苹果红红的、大大的，挂在枝头，真让人爱不释手．山楂红红的，让我看了直流口水。梨黄黄的，好象一个个金黄色的葫芦吊在树上。还有那黄澄澄的柿子，都挨挨挤挤的挂在枝头，向人们微笑，好象要等人去摘似的。还有那黄灿灿的玉米，圆圆的大豆，雪白的棉花……也都到了收获的季节。4、秋天像一个穿着金色衣裙的仙女，她用轻飘的衣袖拂去了太阳的炎热，将明亮和清爽撒给了大地。凉风起了，秋天到了。万山红遍，枫叶如舟。瞧那一簇簇，一片片的枫叶挂满一树，铺满一地。 5、走进百果飘香的果园，看见被果实压弯枝条的果树。果实成熟了，这中间那些辛勤的园丁付出多少汗水呀。他们用心血和汗水浇灌了果实，今天它们才能长的那么丰满。
6、我爱秋天，爱她香飘四野。桂花树开花了，一朵朵芳香扑鼻的桂花开满了枝头，每朵都是小巧玲珑的；菊花也不甘示落，开出五颜六色的花，花上有多少花瓣呢？谁也不知道，秋天也没数清楚。 7、我的近处有一大片田地，那里五谷飘香，只见高梁醉得涨红了脸，稻海翻起金色的波浪，穿着小黄袍的玉米宝宝露出灿烂的笑脸。农民伯伯们在田前忙着收割，他们看到这丰收的美景，脸上洋溢着喜悦的笑容。 8、我们来到了果园，果园的水果数不胜数，有红红的苹果，像一个个小红灯笼，黄澄澄的鸭梨，像一个个小葫芦，紫莹莹的葡萄，像玛瑙似的挂在藤上，惹人喜爱；黄黄的香蕉，像弯弯的月亮…… 9、正是丰收季节，田里的稻谷已经熟了，它们结出了沉甸甸的麦穗，高兴地直不起腰来，一阵风拂过，掀起此起彼伏的稻浪……我也沉浸在这喜悦之中，啊，秋天是金色的！ 10、秋天的天空真美啊！白云的姿态变化万千。瞧，那天边的那片云似乎是一群在草原上放牧的羊。羊动了，它们被牧羊人赶着。它们越走越远。云变成了一簇簇的“棉絮”了。看这边的云就像汹涌澎湃的“大海”。突然，云又变了，这回不是“羊群”，也不是“大海”。原来是急速奔跑的马群，它们为什么跑得那么急？明白了，它们是大自然的骄子，追求着自由和奔放。 　
11、秋天的天空像一块覆盖大地的蓝宝石，已经被秋姑娘用手抚摸得非常漂亮而洁净。朵朵白云像一团团软软的棉花糖一样飘呀飘呀真可爱；又像一只只青青草原上的小肥羊跑啊跑啊真淘气。天大的大雁一会儿排成个“人”字形，一会儿排成个“一”字形，一会又排成个“八”字形，可真整齐呀！ 12、枫叶的叶子红得像映山红，那么美，好像要给人们最美的印象。来到花园里，看见菊花竞相开放，有红的、有黄的、有紫的……许多菊花聚集在一起汇成了一个花的海洋，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣儿全部展开；露出了粉色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，五颜六色的菊花千姿百态、亭亭玉立。菊花散发着阵阵清香。 13、果园里，果实累累。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、紫的、暗红的、淡绿的……五光十色，美丽极了。苹果露出了红红的脸颊，仿佛微笑着叫人们快来摘呢！柿子树上结满了红彤彤的柿子，好像一个个橘红色的小灯笼在发亮。梨树上挂满了黄澄澄的大鸭梨，又香又甜，就像是可爱的小葫芦。 14、花园里，菊花仙子绽开了笑脸，有紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋风中频频点头，吸引了许多蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞，给花园增添了不少生气。 15、来到田野里，看见稻谷换上了金色的衣裳，那田间小路上车来人往，热闹非凡。有运玉米的，有拉高粱的；还有装豆子的。一辆辆运粮车，满载着丰收的喜悦。菜园里，要数大白菜最引人注目了，棵棵大白菜都长得那么地丰满。
范文五：本文关键字：九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。再过一两夜，秋霜在月下布满山谷，然后退回到北面群山那边稍作停留，好让金黄的初秋温柔地抚慰大地。轻微的茴香气息弥漫在天空中。还有金菊的芬芳气味。雾气翻腾，被九月的月色冲破，露出一片蔚蓝色的天空。秋天，那永远是蓝湛湛的天空，会突然翻脸而露出险恶的颜色，热带台风夹着密云暴雨，洪水潜流着，复苏的草原又泛起点点苍苍的颜色。然而，台风暴雨一闪而过，强烈的气流依然抖动着耀眼的波光。这时，只有北来的候鸟知道这张温暖的床眠，那飞翔的天鹅、鸿雁和野鸭，就像一片阴深的云朵，使这儿显得更苍郁了。不知道从多久起，仿佛一场紧张的拼搏终于渐渐地透出了分晓，田野从它宽阔的胸膛里透过来一缕悠悠的气息，斜坡上和坝子上有如水一般的清明在散开，四下里的树木和庄稼也开始在微风里摇曳，树叶变得从容而宽余。露水回来了，在清晨和傍晚润湿了田埂，悄悄地挂上田间。露岚也来到了坝子上，静静地浮着，不再回到山谷里去。阳光虽然依旧明亮，却不再痛炙人的脊梁，变得宽怀、清澄，仿佛它终于乏力了，不能蒸融田野了，也就和田野和解了似的；……秋天来了！
范文六：写一处秋天的景物 （教案）
1、对照课文读懂例文《山坡上》，初步感知描写景物的方法；
2、初步培养细心观察的良好习惯；
3、走出户外，实地观察，仿照例文写一处景物，正确写出自己的一点独特发现和独特感受。
抓住景物的主要特点，用心观察，用情描写。
处理方法：
利用双休日选择一处景物认真观察，充分利用眼、耳、鼻、肤等多种感官，全身心得拥抱自然，感受秋的气息。 教时： 2
教具： 录音机、小黑板
教学流程：
一、激情导入（播放背景音乐）
教师配乐朗诵两首描写秋天的美文，再请同学们背诵关于秋天的古诗，激发大家对秋景的喜爱与向往。
二、 调查双休日大家都去了哪些地方寻找秋天。
三、 读懂课文上的例文《山坡上》：
1、指名读例文，提问：
例文写的是哪里的景色？【山坡上】
主要写了哪些景物？【草、花、昆虫】
2、四人小组讨论，全班交流：
冯长柱同学怎样写草的？【先写高矮，再写颜色】
怎样写花的？【先写颜色，再写自己认识的花的名称】
写了哪几种昆虫？【先写蚂蚱，后写蝴蝶】
3、教师小结、点拨： 小作者笔下的山坡景物哪些是他的独特发现和独特感受？ 【草多、花美、蚂蚱惊飞、蝴蝶却不怕人】
四、 交流观察结果，丰富生活感受：
（1）学生以四人小组为单位，互相交流双休日观察到的秋景。
（2）指名3-5人口述，教师相机补充、提示：
你的眼睛看到了什么秋天的景物？ 【菊花、秋霜、大雁、枫叶……】
你的耳朵听到了什么秋天的声音？ 【野地里风吹树林的声音、鸟儿欢快的歌声、小脚踩在枯草落叶上的声音、来到郊外心情愉快的叫喊声……】
你的鼻子闻到了什么秋天的气息？ 【看天时，可以闻到阳光的味道；走在落叶满地的林间，能隐约闻到泥土的芳香；坐在草地上野餐时，那美味的食物必定会深深诱惑你的鼻子……】
你的身体感觉到秋天与其他季节有什么不一样的地方了吗 【秋风吹在身上很舒爽，头发和衣服在飘动；捡起一片落叶，摸摸上面的叶脉，感受那种凹凸的粗糙或光滑；找一片草地躺下来，感受那种柔软的温暖和踏实……】
（3）每口述一人，组织学生评议：
他（她）说出了自己的独特发现了吗？有没有自己的独特感受？
五、学生放手试写：
（1）明确习作要求
（2）提供一些有关与秋天有关的词语
秋高气爽 遍野金黄 秋风扫落叶 桂子飘香 果实累累 红叶似火 枯枝败叶 登高望远 天高云淡
（3）鼓励学生引用描写秋天的诗句。
范文七：《如何写秋天的一处景物》教学设计
神木县第六小学
婷 教学目标
一、能读懂、领会习作要求。
二、能把观察到的集中一点写成片段。
三、能通过自己所写的景物表达一定的思想感情。 教学难点
何抓住菊花景物特点，围绕一个意思把内容写具体。 教学课时
多媒体课件、一束菊花。
一、设置情景，激发灵感。
1、教师出示带来的一束菊花导入：同学们，前几天让大家去公园寻找秋景，观察了菊花、落叶。今天老师把菊花带进课堂，也是带来了一处秋色。菊花是秋季很有代表性的景物之一，写活了菊花，就能写出某一个地方秋天美丽的景色。本次习作训练就让我们写一处秋景——菊花。
2、板书课题：写一处秋景。
二、明确习作要求。
1、幻灯出示习作要求：仔细观察一处景色，然后抓住
特点，写一个片段。按一定的顺序写，内容要具体，语句要通顺、连贯。（师生齐读）
2、师生分析，归纳要求：（幻灯出示）
①对地点要求，只写一处景色。
②对季节要求，必须写秋天的景色。
③对景物的要求，必须抓住特点写出景物自身所独特的地方。
⑵文章写作：
①对文体要求，只能写一段。
②按一定顺序写，必须写出观察顺序。
③内容要具体，必须集中一点去写。
④语句通顺连贯，必有做到句与句衔接自然。
三、指导写作。
教师导入：如何写好菊花？看起来很难。但文无定法，却有定律。今天我们来学两招。
第一招：聚焦特点，组合六大特点来写。（幻灯出示）
1、图示感观，指导写作。
学生齐读这一招，谈理解。老师出示下图，结合讲解。
2、分析例文，指导写作。
幻灯出示菊花图片，引导学生观察抓特点。随后出示相应的例文，如下：
这菊花开得像大公鸡红鸡冠般鲜艳（色彩），她的花瓣层层叠叠，丰满圆润，有如撑开着几十把重重叠叠的红色小伞（形状）。微风轻拂，她轻轻颤动着，像一个少女含情脉脉的眼波（动态），微风滑过鼻尖，她那醉人的芬芳调皮地钻进鼻孔（嗅觉），浸人心肺，让人五脏六腑都像温泉流过一般熨贴（触觉）。阳光下，她浑身闪着耀眼的光芒，仿佛在笑，仿佛在说：“你们看我多美，你们嗅我多香，你们被我的美醉倒了吗？”（听觉）。此情此景，你不觉得她像一个惊艳绝伦的少女陪伴你身旁，令你骄傲，叫你心醉吗？（心
学生大声朗读，交流感受并汇报。
教师归纳讲解：即使是用眼睛看到的东西，我们也可以把它们当做其他几种感觉来写。这样就能做到对事物描写具体。但要把一个对象写活，不能只写这个对象的本身，还要组合它周围的人事物景去写。
（随机出示第二招）
第二招：聚焦特点，组合相关的人事物景。
学生齐读这一招，谈理解。教师讲解其意义并出示例文指导。如围绕菊花的鲜艳、芬芳、旺盛等特点组合人事物景：
那束菊花开得芬芳扑鼻，吸引得成群的蜜蜂嗡嗡地唱着歌，喝醉了酒般贪婪地吮吸着花蜜。她娇艳如火，如翡翠般泛着绿莹莹光芒的绿叶，把花朵骄傲地高高托举着，像举着一把光芒四射的火炬。绿地毯般的草地上盛开着这么一束菊花，就像巨大的绿色画布上闪动着一点火红的油彩。天上白云被菊花勾住了魂魄，情不自禁地停住了脚步。路过的少女被菊花摄去了眼球，魂不守舍地盯着花，如痴如醉地欣赏着。
学生大声朗读，说说写菊花组合了哪些人事物景。（自由谈）
教师归纳指导：这段文章点明了菊花芬芳娇艳的特点，又组合了周围的蜜蜂、绿叶、草地、白云、少女等人事物景，从侧面衬托得十分鲜明生动。
四、下海涉水，学会游泳。
1、出示秋天稻田图。
2、引导学生观察抓特点。
3、小组交流其特点。
4、选择以上两种写作方法的任一种描写稻田。（五——七分钟）。
5、习作展示、评价。
五、总结（略）。
范文八：描写秋天景物的词语
描写秋天天气的词语
描写颜色的词语
绿油油 白茫茫
描写事物的量词
描写人们的词语
供你在文中选用的句子
梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多小雀斑呢！梨子很多，把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在地上。
秋天的风像一只无形的巨手，有条不紊地摘下树头的绿色，抹上大地的黑色，还把天空擦得瓦蓝瓦蓝的。同学们，你们喜欢秋天吗？喜欢它就用手中的笔把它的美景描绘下来吧！
比照下面的指点，看看你的作文能得几个*！
*选择恰当的观察角度和观察顺序，有层次地进行描写。
***抓住景物特征，注意景物颜色及其变化，描写时做到用词准确、动静结合。
*****行文要融入自己的感情，可以用赞美的词语抒发自己的喜爱之情。
范文九：略谈秋天景物描写
秋天，是收获的季节。秋天，以它独特的美丽，独特的风韵，每年一轮回，展示在我们面前，给人以感悟，以思索。作为我们小学生，怎样拿起手中的笔，把秋天的丰硕，秋天的魅力，描述出来，是非常必要的。下面，就如何把秋天美景写好，略作一下阐述：
一 写好开头
好的开头是成功的一半。怎样把开头写好呢？首先，要出新。秋天，在不同人，不同层面，不同的时间，不同的情景，不同心境看来，是不同的。我们要根据具体情况来写好我们的开头。
请看下面的几个开头：
1秋天是收获的季节。秋天，稻谷熟了，瓜果飘香，田野上农民在忙着收获庄稼，眼角眉梢露着丰收的喜悦。这繁忙的劳动场景，是秋天最美好最动人的景象啊。
2秋天是最宜人的季节。秋高气爽、天蓝云淡，阳光灿烂明亮，“晴空一鹤白云上，便引诗情到碧霄”。
3听着秋声，看着叶子一片片落下，是一场场的别离，也是生命的枯竭与消逝。凄凉，不舍与无奈总是挥之不去的萦绕在我的心头。我欣赏秋天的风高云淡。我沉醉于她的清雅脱俗，但同时也总是不可避免的陷入凄然的情绪中去。
看，“片断一”和“二”以积极向上的心态，来看待和描写秋天，这秋天是美丽的，这秋天是金色的，这秋天是鼓胀着希望的。而片断
“三”，我们却看到的是秋天的萧条，秋天的悲凉，秋天的落叶飘飘，也反映了对生命的无奈。
因此，我们要根据我们要表达的文章的主题，紧扣中心来写好描写秋天的开头
二 抓住特征
描写景物最重要的是要抓住景物的特征。秋天的的景物千差万别、千姿百态，各有自己的特点。比如花，有的还艳丽多姿，有的却已经接近凋零，有的清香四溢；比如秋天的水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜。可只要仔细观察，它们却是千差万别。尽管这样，秋景却有共同的特征。怎样才能写出景物的特点呢？关键是要善于观察丰富多彩的大千世界。我们所熟悉的“王冕学画”就是在多次的仔细观察、深刻体验中，才画出那么栩栩如生的荷花来。试想，假如一个从未见过大海的人，要他写出大海的碧浪翻滚、变幻无穷简直是不可能的，所以观察是描写景物的前提。
在深入观察的基础上，我们可以抓住秋天的以下特征进行描写
1、美丽。 秋天到来，正是一切都孕育着成熟的时节，在这个时节，高粱红了，谷子弯了腰，处处金黄，处处翠绿，处处笑声，处处仍然是生机。因此，我们在写秋天的时候，写出她的美丽是一个重要内容。请看这些内容：
我们来到了大门外面，道路两旁的白腊树，树叶已经变成了金黄色。阵阵秋风吹来，树叶就随风飘舞。在向左一看，美人蕉可真顽强啊！在秋风中，它们傲然挺立在那里，可真像一位位勇敢的战士啊！
2、丰硕。经过春夏的孕育，经过风雨的洗礼，经过辛勤的耕耘，到了秋天，处处是丰收的景象，到处是丰硕，我们必须抓住秋天这一特有的美好。来写出秋天的丰硕。请看下面的例子：
秋天来了，大地奏起了丰收的乐章，处处金色，处处丰硕,那一片火红的高粱，正在和蓝天接吻，在娓娓细语，诉说着春的温馨，夏的火热，秋的辉煌,,,,
这一段，“借一斑而窥全豹”，这一片高粱，不就代表了秋天的丰硕么？
3 、悲凉。任何事务都有两重性。尤其是深秋，往往会带来悲凉的感受。是啊，接近冬季，百花凋零，满坡苍茫，大雁南飞，树叶落尽，也会给人以凄凉，一种对辉煌的怀念。我们可以抓住这一特点，写出秋天的悲凉以及人们心情的无奈。
请看下面一段叙述：
听着秋声，看着叶子一片片落下，是一场场的别离，也是生命的枯竭与消逝。凄凉，不舍与无奈总是挥之不去的萦绕在我的心头。我欣赏秋天的风高云淡。我沉醉于她的清雅脱俗，但同时也总是不可避免的陷入凄然的情绪中去。
四 按顺序表达
应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。 另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，
要抓住特点，有重点地写。 只有在抓住景物特点、认真观察的基础上，才会有生动逼真的描写。我们在描写景物中，要运用电影摄影师的技巧，合理安排描写的顺序，像我们通常所见的写景文章，要有先后顺序，有远景，有近景，有主次之分，上下之分，先总写再分写。先写静态，再写动态，或动静结合；先写形状，再写颜色，声音，气味,,,,总之，观察要仔细，描写要有一定的顺序，一定的角度。
五 给所描写的景物赋予情感
如果你是要抒发自己在秋天对于丰收的喜悦，那么可以着力于金黄色的色调及饱满情绪的描述，也可以带出通过一年的辛勤劳作，可以得到一份非常不错的回报的意思；如果你要感伤秋天瑟瑟的秋风和潇肃的气氛，那么总免不了要来几段感怀过去的回忆，顺便再抒发一下未来的无助之类的。不言而喻，首先，秋天是收获的象征，应该是一个终点，但是同时，秋天又是万物萧条的季节，说明物极必反，万物总有个轮回的过程，站在这样的一个轮换的时刻，深刻反省自己也是非常有必要的。
因此我们些秋天的景色作文，写出你自己心里想的是最重要的，不管你的想法如何，都强过那些无病呻吟的作品。抓住四个字：情景交融。先找到一个抒情的立足点，你要抒发一种什么样的感情，这是立意；再确定你写景的对象。一般来讲秋天象征成熟、收获、凋零、肃杀、败落等，最好能够与众不同。
总之，在景物描写中往往离不开抒情。任何写景文章都不是单纯为写景而写景，所描写景物总要赋予它思想、感情。也反映了作者对
这一事物的爱和憎，喜和恶。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀。另外在描写时还要做到情景交融、景中有情、情中有景。所谓“触景生情”，更要尽可能做到在修辞上多用比喻、拟人，使描绘的景物带有人的特点，及相关的事。还要使抒情和写景相互渗透，融为一体，注重在描写时让写实和想象结合。只有这样才能增加文章的感染力，引起读者的共鸣。
请看下面的两段描写：
秋风慢慢的吹着，秋天的夜晚很安静，在皎洁的月光下，我望着深邃的夜空，看着这被秋风吹落的空中飘摇的和满地滚动的落叶，像一只只飘舞的蝴蝶扑向大地，落叶哗哗，像一曲动听的旋律。这些落叶，没有留恋什么，而是借助秋风，扑向大地，去变成护树的春泥，再去实现它的价值。我不由得赞叹：好美的落叶啊！
这段描写，抒发了作者对秋天中落叶的喜爱。虽然是落叶，但对一切不留恋，而是去实现它新的价值。表现了作者对生活的乐观态度。 2 秋风慢慢的吹着，秋天的夜晚很安静，我望着深邃的夜空，呼吸着凉凉的空气，看着这些被秋风吹落的空中飘摇的和满地滚动的落叶，心中那么悲凉：我，不就是在秋风中的一片飘忽不定的落叶么。
这段描写，则表现了作者在秋天中触景生情，对自己命运的感叹。同时对落叶的描写，情感多么不同啊！
对秋天的描写是多层面的，是多角度的，我们要多多观察，感悟秋天的深邃，秋天的美丽，用自己的笔勾勒出秋天的妖娆。
淄博市临淄区梧台中心小学 王洪吉
秋姑娘悄悄的走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色衣裳。
秋姑娘走进田间，硕大的玉米香味四飘，那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪 ；近看，谷子，笑弯了腰，高梁涨红了脸、玉米乐开了怀。地里的人忙极了，收了谷子，谷子堆满仓；收高梁，高粱粒粒饱；收玉米，玉米的金黄点缀着农家小院；收大豆，喜悦悠洋的歌声道出了农家秋收的喜悦。
秋姑娘悄悄的走来，带来一件件彩色的衣裳：瞧着边的山，象是渡上了一层金色，飘飘悠游从上面飞下无数黄蝴蝶，一伙在半空中盘旋，不知过了多长时间深黄的衣裳变成了浅黄；浅黄又变成了赫石，你看，它多像一个顽皮的小鬼，瞧那边的山上，高梁如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红的像火焰似的燃烧。这一黄一红的连成一片，给人一种说不出的温暖，甚至都忘了在过几天，寒冬就要来临了。
秋姑娘悄悄的走来，带来了美丽的秋光美景，带来了丰硕的果实，听，莺歌燕舞，虫鸣蚱蜢飞，机器轰鸣，人声鼎沸，好热闹！忙了一年的人们脸上露出了内心压仰不住的喜悦：“又迎来了一个丰收年。”
我迷恋着秋！秋天的绚丽多彩， 秋天的果实累累，秋天的丰硕和丰满,,,,
淄博市临淄区梧台中心小学
点评：张雪婷同学的这篇作文，注入了作者满腹的情感，用诗一般的语言，表达了作者对秋天的喜爱。这些代表秋天的各种景物：玉米、大豆、高粱等在小作者的笔下，都赋予了生命。作文层次分明，语句流畅，有秋天的颜色，有秋天的味道，读了让人产生美的感受。
范文十：1、秋天的雨，翩翩而来。轰的一声，是谁打翻了墨水瓶，秋雨在云的掩护下飘飘而来，它是一位神奇的画家。大地在它的笔下变得更加美丽了，树直了，花艳了。就这样秋雨在变化中款款而归，它美好的身影烙在了人们的心中。 2、秋天来了，天气凉了，树叶慢慢的落了下来，就像一只只蝴蝶在空中飞舞；枫叶变红了，小草变黄了，就像铺上了一层橙黄色的地毯；果园里的果子熟了，苹果红彤彤的，挂满了枝头，就像一个个红灯笼；梨渐渐成熟了，风一吹，梨摇摇晃晃的，好像一个个小娃娃在荡秋千；桔子也渐渐成熟了，有的三四个挤在一起，好像在窃窃私语，有的五六个一堆，好像在开会，有的独自站在枝头好像在寻找伙伴。 3、秋天悄悄地的来了，来到了田野，来到了小溪边，来到了山上，给大地换上了迷人的秋装。我走进公园，阵阵秋风一吹，满地的红叶，好像朝霞洒满了一地，真是美级了。 4、深秋时，街道旁，树林间，是秋叶的“乐园”。快乐地感受着人们脚踏上去的亲切，感受着地面带给它们的温暖。可我相信它们最愿意的还是飞扬在天空，像起舞的蝴蝶，像燃烧的火焰……“啪”的一声，秋叶轻轻与树枝道了声别，开始了短暂的旅行虽然飞翔是美妙的，但也会很无奈，毕竟树的年轮又多了一圈，离生命的结束近了一圈，它们不能总呆在树上，而树也无力支撑它们了！ 5、抬头仰望，天空瓦蓝瓦蓝的，洁净得好像刚洗过的蓝宝石，使人感到秋高气爽。金秋的阳光温馨恬静，秋风和熙轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。 6、田野里，稻浪滚滚，万里飘香，棉桃朵朵，一片银海。稻子知道秋姑娘已来到田野，特别礼貌地弯着腰，迎接那久别的好朋友——秋姑娘；高粱向来是怕见生人，这不，见了秋姑娘，不好意思地涨红了脸；大豆也许是兴奋了，竟笑破了肚皮；玉米见了秋姑娘，还特意换了一束金缨，咧开嘴笑，露出满口白牙…… 7、秋姑娘带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。顿时，果园里硕果累累，秋意浓浓，农作物都在欢快地歌唱。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲你点头微笑，红艳艳的大苹果像挤在一起不敢见人的胖娃娃，拨开绿叶笑眯眯地往外瞧，金黄色的大柿子把树枝压弯了腰，火龙果见秋姑娘来了，可高兴了，把自己笑得甜甜的…… 8、秋姑娘来到公园，打开她的化妆盒，为花儿涂上胭脂粉。一串红吐出一串串鲜红的火苗；鸡冠花更红更艳了；菊花正迎着灿烂的阳光争先恐后地盛开着，黄的，白的，紫的，在微风中亭亭玉立，妖娆多姿，五彩缤纷。 9、秋天的落叶总是枯黄枯黄的，挂在树枝上，便似那烘干的标本；落在空中，又好像一只只轻灵而潇洒的蝴蝶，不羁地飞舞着，自在地飘荡着；此情此景，不禁让人油然而生一种敬畏——在生命将终结时，却仍然能以如此坦然的姿态从容地飘向大地，那该需要一种何等坦荡的胸怀啊！| 10、秋天的天空，像大海一样湛蓝，好像用刷子刷洗过，朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，优哉游哉地漂浮着，充满了秋高气爽的情调。各种花争相斗艳的开放着。 11、秋天的夕阳也富有诗情画意，夕阳染红了天边的云彩，圆盘大的夕阳很快在云彩的映衬下落下墙头，黑暗的阴影逐渐笼罩了大地。最后，太阳像捉迷藏一样跳进了山里，黑暗立刻吞噬了大地，既而，如同白昼的灯光亮了起来，打破了短暂而可贵的黑夜。 12、秋天的夜晚，墨黑的天空总有些繁星点缀，天空中明亮的勺子般的北斗七星，璀璨的北极星恒久地挂在天空，给回家的游子指明了方向。银盘般的月亮散发出皎洁的月光，神秘而美丽，笼罩着静谧的夜。 13、田野里，棉花白似雪；麦穗把麦秆压弯了腰；火红的辣椒，翠绿的青菜，簇拥而生的草头；颗颗高粱红似火，金灿灿的稻谷，颗粒饱满；黄澄澄的谷子，压得谷穗都直不起腰，可它还是不停地摆动，好像乐得跳起舞；拔起一棵青菜，他的根就像老爷爷的胡子，那叶子和菜柄就像一块块乒乓板。。远远望去，整个稻田像铺上了一张金光闪闪的毛毯。 14、我爱在田间地上漫步，独自一人，欣赏着一片烂漫的秋色。秋天的田野恰似一副斑驳的水墨画：那大片的褐色是一株株棉花杆儿，上面残留不多的白色是晚开的棉花，其间还夹杂着不多的金黄，那是串串稻穗，他们都乐呵呵地笑弯了腰，正尽情地享受着丰收的喜悦。 15、我走着走着，来到郊外，那里有一片果林，同粮食一样，水果大得诱人：柿子如一个个红灯笼挂在树上；苹果如小姑娘的红脸蛋；葡萄如紫色的珍珠，成群挂在葡萄藤上——真诱人！我走累了，就地躺下，仰望天空，晴朗的天空，如大海一般，朵朵白云悠悠的飘着，一排排大雁顺着“人”字形向南方飞去。 16、眼前的大地正披着一身银白的纱衣。放眼望去，路边几棵大树的叶片儿一点儿也瞧不见，能看见的只有树干那高大的身躯。走近一看，呵，真美啊！片片叶子上都托着一颗颗晶莹透亮的露珠，那苍劲的树枝上也挂满了同样晶莹的钻石，那粗壮的树干也不甘落后，故意弯曲着身体，引得一串串露珠滚动嬉闹。 17、秋姑娘带着一盒五彩缤纷的颜料，去找夏伯伯换岗了。它给枫叶涂上了红色，一片片枫叶像一枚枚邮票。飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。看，它又把黄色给了香蕉。黄黄的香蕉像一个个发光的月亮。它又把橙黄色给了橙子，一个个橙黄的橙子像一个个太阳。 18、秋，是个色，香，味俱全的季节，色，香，味之外，还有声与光，那时秋声与秋日，此时，绚丽缤纷的秋色使我眼花缭乱，应接不暇。 19、暮色渐渐袭来，冷风也瑟瑟地吹着，天边那轮红日已消退了正午的热情，徒留下些许柔和的橘黄。想起日落的辉煌，便不由得盯着它看，想领略它退场时的美艳。看了许久，却不见它的谢幕。脖子酸了，眼睛累了，稍稍放松一下，回头再看时，不禁吃了一惊：刚才还镶嵌在天边那块红通通的圆盘，不知何时已挂在了树梢，瞬间，它又没入了地平线。“夕阳无限好，只是近黄昏”，正遐想之际，一片树叶从眼前飘过，思绪便随即跟着落叶飞转。 20、茫茫无际的棉田像盛开在郊野的马蹄莲，白得不搅一丝杂质，白的迷人，白的圣洁；高粱愈来愈红，像一把把火焰，熊熊得燃烧着，高粱地成了一片红色的海洋，高粱们随着风荡漾着；苹果树上，苹果露出了孩子般天真的笑脸；黄澄澄的梨捧着肚子，乐呵呵的笑着；柿子如同一个个红彤彤的灯笼，快乐的笑着。硕果累累的枝头熨平了农民脸上常年积累的皱纹，他们像稚气未脱的孩子，笑得合不拢嘴。