学了新概念高中物理读本pdf能看费曼物理学第一卷吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2024-02-29 08:31 标签： 新概念高中物理读本pdf
老师太烂。教材往上加一个难度，有些学生就会出来吊打烂老师。如果这种情况大面积出现，谁最丢脸？不是老师，而是教育部。教育局面如果显露出来，这个境况必然会掀起滔天巨浪，全国人一口一唾沫能淹死教育部上下九族。现在的状况正是金玉其外败絮其中，学校的老师看似很受尊敬，然而实力并不值得站在讲台上。如果丢给全班新概念物理教材（或者以前的甲种本），并且生源随机分配没有经过掐尖，大概有十个人是能靠着这本教材就学懂的，其中两个会学到完全透彻，然后经常满分吊打现在普遍的物理老师。
而课改的目的就是防止如上的溃烂被人知道。看似教材更新了一遍又一遍，还仗着减负的名义删去了很多有难度的知识点，结果就是教师站在讲台上面复读课本就完事了，因为课本没有展开更深入的内容，所以老师若没有将部分删去的内容加回去，结果就是全国整整一届学生会在物理上栽跟头，只有少数师资能保持的重点学校或者有资源背景的学生能幸免于难。
而删去的知识对于大学物理有承上启下的作用，这些内容是高考的重点，属于考试院管理的范畴，教育部无法染指。于是高考物理就成了很多人的心病。而部分早早发现端倪的学生开始自己恶补那些删去的知识，也会被“那是超纲知识”来打压。实际上，不过是教师连自己都不会，搞不通的借口罢了。
高中物理要学好，必然要先把微积分/高数学完了，而高中数学的导数到了高二才开，而且删去了积分，这就让很多物理公式失去了积分的运算，从而丧失了公式与公式之间的练习。导致需要进行记忆公式的繁重工作。然而物理公式只要记一个初始公式，然后两边一起对变量进行微分，积分就能得到整个模块的所有公式：运动学，热学，力学（微分方程），光学.......推理总是比记忆更加深刻而容易理解。
而课改，这个遮羞布看似引导学生自己去思考。但是如果老师太烂没有去引导?删去的知识就成了学生的弊端，等于科考少了四书五经中的几本，这种崩法，你们扪心自问是不是这样的。
重头戏还是摆在最后，省重点老师都是把删去的知识补回来（先学高数，就能使用微元法），所以省重点的学生得到的是完整的物理知识体系，内部联系紧密， 所以学得更加轻松，而拿高分。而如果一个老师真的搞什么课程改革，跟着课本走，搞什么创新项目，结果就是学生成绩下滑。省重点的老师如果教得不行，结果就是被炒掉，然后抽调下面学校的优秀老师（讲得好的老师，其实就是按着新概念物理课本讲）。最核心的CPU没了，后面什么零件上发力，也没有多大用处。很多学生明明跟着学生很用功，很努力，然而成绩越来越差，不是学生本身就废。而是老师废，教材 废。哪怕拿着新概念上的题自己做一遍，都不至于越学越烂。
最后补充一句：物理不是高考跟竞赛截然分开的两个赛道，而是本来就是同一个教学体系，删去的那些知识就是两者之间的差距。补完微积分和新概念物理教材，有点天赋可以摸下物理初赛，没天赋也不至于烂到没谱。————————————————罗素:人生来只是无知非愚蠢，愚蠢乃后天教育所致。如上这句话可以囊括现状的几乎所有物理老师:有本事学好物理的人，不会因为那点钱就去做物理老师。六小科的师资都是如此。并没学好该科目的普遍多数毕业生，只是把教师当暂时的跳板，过半年或一年就跑路了，现在学校很多都是新到不能再新的老师，毫无经验可言。现存个别优秀的老师早就是稀缺资源，被权力集中服务于个别人。费曼本身就是顶端物理学家，而且是世界闻名的科普作家，能将物理讲好这件事，不需要有任何疑问。费曼讲义上的都是人话，觉得难，就是因为国内教材故弄玄虚，装神弄鬼，故作高深的姿态，不仅没有传授知识，而且制造认知分歧和理解障碍。清华转用外国的线代教材，不是因为外国教材更难更高深，而是看了更加容易理解，更容易掌握。所以看个费曼，难度是低于学生看教材的。各位请在实践中自鉴，而非口水仗。《费曼物理学讲义》PDF链接：https://pan.baidu.com/s/1yRLK-w5tUdTHah5TbSt-dA 提取码：bdp0此回答终结。
刚看了问题日志，问题很老了，补充两句：即使是60年前的课程，里面的思维精髓在高中还是学不到的，所以现在才回答也不过时。一声叹息！还是建议上了大学也去读读，改变物理思维可能需要。网上有全部的原版内容。刚高考完的学霸看看，和你高中学的一样吗？不管高中还是大学，当真正的物理思维体系形成了，除了数学之外不会有难度，虽然用的数学不多。这里有问题，也有答案！都是高中生了，自己翻译吧这是1963年的大学课程！选的图片内容高中都学过，但形式不一样。看起来麻烦的其实更容易理解，比如：F =\frac{d(m\upsilon)}{dt} 和牛顿第一定律啥关系？ 没关系？问题在这里：要知道啥是 unbalanced force，就要知道啥是 balanced force。

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