幼儿园大班生活课程教案（精选17篇）　　作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园大班生活课程教案，希望对大家有所帮助。　　幼儿园大班生活课程教案 篇1　　活动目标　　1.让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体消化吸收的过程。　　2.学习简单的自我保护的方法。　　3.培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。　　活动准备：课件《小豆子的旅行》、消化系统拼图　　活动过程　　（一）引发探索爱好　　师：我们天天都要吃东西，那么吃下往的食品到哪里往了呢?今天我们跟随一颗小豆子一起去人体中旅行吧，看看吃下去的食物都经过了哪些地方。　　（二）通过课件局部演示，进一步知道豆子(食物)旅行的进程，并初步了解消化系统的作用，进步幼儿的自我保护意识　　1.小豆子旅行的第一站是甚么地方?食物在我们的口腔里有甚么变化?怎样会的呀?　　2.经过口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通过甚么到胃里的?　　3.食品在胃里，会发生什么变化?怎样会的呀?(丰富词汇：蠕动)　　小结：胃就象一个口袋，胃的蠕动是为了把口袋里食品磨得更细，更烂，便于人体消化。　　4.小朋友想想，假如这个口袋里装的食品太多了，会有甚么后果呢?你之前有无碰到过胃不舒服呀，怎样会的?生活中我们要留意些甚么?怎样来保护胃?　　小结：不要吃太烫的食品，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做剧烈的运动，食品的种类也要丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等。　　5.刚才小豆子的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?(引导幼儿了解小肠的作用)　　小结：小肠就像一个加工厂，把食品的营养都吸收了。　　6.最后小豆子要到哪里往旅行呢?(引导幼儿了解大肠的作用)　　小结：食品废渣进进大肠，最后排出人体。　　（三）分组找顺序排图　　引导语：我们知道了每个消化器官的用处，现在老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小朋友合作，按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来，然后，讲一讲为什么这样排？　　（四）拓展：激起幼儿爱科学，长大探索科学的欲看师：在我们人体，除食品的旅行，还有很多秘密，只要我们认真学本领，长大一定能探索到更多的人体秘密。　　幼儿园大班生活课程教案 篇2　　活动目标：　　1、在看看、说说中学唱歌曲，并尝试创编歌曲。　　2、感受公共设施给人们生活带来的便利。　　活动准备：　　钢琴、报纸、东方书报亭图片、幼儿已经熟悉歌曲旋律　　活动过程：　　一、复习歌曲　　复习歌曲《逛街》根据歌词内容提出相应的要求　　二、新授歌曲（价值点：感受东方书报亭给人们带来的便利，以及学唱歌曲）　　1、认识东方书报亭　　提问：你们知道这是什么地方吗？（出示“东方书报亭”的照片）　　提问：你们在哪里看到过“东方书报亭”？这里是做什么的？　　小结：为了方便大家买书报，“东方书报亭”大多设立在人们经常要走过的地方，里面有各种不同的报纸、杂志。　　2、理解记忆歌词　　过渡句：还记得前几天我们为东方书报亭唱的歌曲？（教师弹唱）　　提问：歌曲里是的广告词是怎么唱的？（帮助幼儿记忆歌词，从而学唱歌曲。）　　3、学唱歌曲　　引导：让我们一起跟着音乐来唱唱吧！　　三、创编歌词（价值点：为东方书报亭创编歌词）　　1、鼓励幼儿创编歌词。（要求：教师介绍清楚哪两句需要创编）　　提问：书报亭还有些什么报纸，书籍，怎么吆喝呢？　　（快来买份体育报比赛消息真不少）此时教师根据幼儿回答示范成如：呱呱叫的体育报，球赛消息真不少。　　2、鼓励幼儿创编其他广告词（如：水果店、牛奶、故事报、健康报等）　　过渡：我们已经为东方书报亭的广告做好了，谁愿意来吆喝一下，看看会不会吸引顾客光临？　　3、幼儿演唱创编的歌曲。　　4、结束　　结束语：你们编的《东方书报亭》真不错，肯定会传到很多人的耳朵里，希望大家继续为东方书报亭吆喝，吸引很多的顾客光顾东方书报亭。　　四、延伸活动　　在区角开设东方书报亭的角色游戏，让孩子在游戏中唱唱吆喝　　幼儿园大班生活课程教案 篇3　　一、活动目标：　　1. 培养幼儿文明使用筷子的良好习惯 。　　2. 提升幼儿手眼协调能力，增强幼儿手指的灵活性。　　3. 了解筷子的材质并掌握正确使用筷子的方法。　　二、活动准备：　　1.几种常见的筷子(木制筷子，塑料筷子，不锈钢筷子等)　　2.每组幼儿的桌子上摆放香菇块萝卜丝鹌鹑蛋生菜花生米　　三、活动过程：　　1. 导入：　　每天小朋友都能吃到食堂叔叔阿姨为我们做的营养美味的饭菜。看，这都是什么?引导幼儿说出(有肉，有菜，有主食)那我们平日吃饭都能用到什么餐具呢?　　马老师这有一双木制筷子。小朋友你们还见过哪些材质的筷子呢?(欣赏图片)　　教师小结：按材质分：竹制筷子，塑料筷子，木制筷子等。　　哪位小朋友知道筷子是哪个国家的人发明的??幼儿回答?　　教师小结：对，靠中国人的智慧发明的。是中国人特有的用餐工具，既方便又卫生，长期使用筷子吃饭能锻炼手指的灵活性，让人变得更加聪明。　　2. 学习正确使用筷子的方法：　　（1）教师提问：筷子到底怎样用呢??幼儿回答?　　筷子 一张一合就像是大鳄鱼的嘴巴。　　（2）儿歌： 小筷子，拿中间；　　五个手指来帮忙；　　三个捏，两个托；　　食指、中指上下动；　　好吃的饭菜夹住它。　　四、进区活动：　　1. 幼儿进区第一次练习：　　教师提问：你们桌子上的餐具里都有哪些材质的筷子呢?　　小碗里都盛有什么食材呢??幼儿回答?　　跟随教师结合筷子儿歌，模拟使用筷子。　　现在选择一双你喜欢的筷子用正确方法夹一夹，练一练，看哪位小朋友夹得又快又好还不掉在桌子上，如果不小心掉在桌子上也要用筷子夹起来。　　夹完之后，小朋友和同桌互换筷子再来练习。　　教师巡回指导 ,幼儿使用筷子的正确的动作， ---看照片纠正幼儿使用筷子动作的规范性。?让幼儿到前面做一做，说一说?　　教师导入语：我们用了不同材质的筷子，小朋友看桌子上还有什么材质的筷子呢??幼儿回答?它是我们在幼儿园每天都会用到的。　　2. 幼儿进区第二次练习：夹豆比赛　　统计环节：请小朋友用自己的方式，一个小朋友捡花生米，大家帮着数，一个小朋友来做统计，选出班内的冠军组。　　教师验证环节：请老师来检验每一组小朋友的计数结果。　　五、活动延伸：　　今天小朋友都表现得很认真，比赛很专注，小手很灵巧，大家看这是什么??出示玻璃球?你们有没有信心来挑战夹玻璃球呢?我把它放在活动区，游戏时间和小朋友一起来挑战吧!　　小朋友，筷子除了吃饭用还能够做什么呢?回到家和爸爸妈妈共同收集资料，然后和大家一起分享，好吗 ?　　请每组小朋友一起来分类收拾整理桌上的物品?自然结束?。　　“和筷子做朋友”课例评析　　1. 《指南》《纲要》理念在课程实施中的体现 ：　　能够渗透《生活与健康》的基本理念 --文明使用餐具和均衡饮食的意识。注重领域间的整合、在竞赛中帮助幼儿确立时间观念和团队合作意识。充分发挥教师的主导作用和幼儿的主体性地位。　　2. 目标与内容的一致性及目标达成度 ：　　孩子们在亲身体验、自主操作中充分感受使用不同材质的筷子，夹取不同食材的乐趣，自然而然掌握使用筷子的正确方法，目标达成度高。紧紧围绕所设定的目标组织幼儿自主学习、分享感受；增强幼儿熟练使用筷子的能力。　　教与学活动设计的恰切性 ：　　纵观整个活动环节设计，核心的、有价值的问题达到各环节紧密相连，相互渗透，凸显整合。熟练正确地使用筷子进一步使幼儿小肌肉的灵活性和手眼协调性得到锻炼。　　通过美味饭菜课件导入，使幼儿了解到筷子是中华民族的传统餐具，体现中国人的聪明才智及筷子的优越性。设计的游戏从筷子的使用姿势、使用方法到熟练程度，衔接自然，游戏步骤清晰 ：教师编创的筷子儿歌：“小筷子手中拿，五个手指来帮忙，三个捏、两个托，食指中指上下动，好吃的饭菜夹住它。”将筷子的五指配合方法自然融入其中。　　通过教师演示、分组操作、使用不同材质的筷子，夹取不同食材的以及采取竞赛形式的，自然渗透安全、文明地使用筷子的方法，胜过教师枯燥、单调地说教，使用的多媒体课件、采用的教学方法突破活动难点与突出重点，幼儿思路能在追随教师引导下步步跟进。学习内容源于生活、回归生活、提升生活经验，让幼儿了解筷子的不同材质及使用筷子的优越性。适合大班幼儿的学习特点与需求；注重调动幼儿的学习兴趣，采用多种食材的特质让幼儿感受不同食材软硬、涩、光、圆、扁的特性、轮组体验，分享感受，提升能力，注重领域间的整合，音乐的贯穿，使规则融入、引发幼儿挑战的兴趣。组内的角色分配与点数豆粒总和环节对于激发幼儿的团队意识和引发同伴之间的商讨与合作起到了促进作用，幼小衔接阶段，多种相关能力的培养及学习品质的培养 ---幼儿的专注力等也进行了巧妙地融入。　　4. 师生互动的生成性体现 ：　　及时分析与辨别筷子使用方法的正误 ,正面激励与引导，不仅使幼儿学习积极性达到高潮 ,习惯、能力的培养之中认真倾听、做事专注、有序 ,有始有终。　　5. 课堂设计与实施中评价工具的运用 ：　　实时拍照并上传至一体机，让幼儿及时进行自我辨析、自我纠正 ,对照观察、学习 ,伙伴交流、比较起到了很好的作用。　　在操作桌上利用组别标识、号码标注 ,提高幼儿的任务意识、观察、比较、对应能力。　　自评、互评相结合；　　竞赛游戏激发了幼儿团队意识和参与活动的积极性；　　6. 适应新课程要求，教师教学行为的转变情况 ：　　师幼关系的体现 ,亲切自然的教学风格给孩子创设了轻松愉悦的学习氛围。充分发挥了幼儿的主体性地位与作用。推选组长、分配角色，分工点数豆粒，引导幼儿积极思考、参与发现，既发挥幼儿的个人感知 ,又给孩子协同发现的空间。　　注重活动的延伸与长效学习，所渗透的学习品质以及受益终生的良好生活能力与文明的生活方式，将为幼儿的终生学习和持续发展奠定基础。提出关于筷子还会有什么用?对筷子的价值进一步再挖掘；“夹玻璃球”这个的更富挑战性的游戏进一步激发幼儿敢于面对挑战、大胆尝试。　　教师应进一步提升教育能力，增加与幼儿分享交流、探讨的空间，引发幼儿多思考，充分激发幼儿积极面对活动中的挑战。教师应注重渗透于生活中的指导：关注生活中的细节教育，发现问题、解决问题。注重坚持与家园一致的教育，为幼儿的后续学习与发展奠基。　　幼儿园大班生活课程教案 篇4　　主题的由来：　　最好的课程应该是与真实生活相接近，来源于生活，又服务于生活。报纸与人们密切联系着，幼儿随手可见，是一个极好的教材。可能有人会觉得孩子会看得懂报纸吗?有必要在孩子还不怎么识字的时候让他接触报纸吗?其实孩子是不是看得懂报纸并不重要，可是孩子在接触报纸的时候交往能力、推理能力、观察能力、逻辑思维能力及关注生活、关注社会的习惯等可持续发展能力都在有意识与无意识中得到了发展，这才是开展该活动的最终目的。　　活动目标：　　1、了解报纸的制作、特性、用途和可回收性。　　2、激发孩子的科学探索精神。　　活动准备：　　废旧报纸若干、报纸制作过程录像　　活动过程：　　1、教师出示报纸，导入课题。　　(1)人们为什么要订报纸?　　(2)报纸是用什么材料做出来的?　　(3)报纸有哪些特性?　　2、幼儿动手、动脑，分组小实验。　　第一组做报纸吸水实验。　　第二组做报纸的可燃性实验。　　3、幼儿相互讨论，分享报纸的其它特性。　　报纸可以折、剪、粘贴，报纸可以回收利用。　　4、幼儿观看报纸相关的编辑、印刷、投递的录像资料。　　幼儿园大班生活课程教案 篇5　　活动目标：　　1、在游戏中探索与同伴合作的方法。　　2、通过游戏，体验合作的过程。　　活动准备：　　报纸若干、纸蒌　　活动过程：　　1、出示报纸，引起幼儿兴趣。　　“小朋友，这是什么?今天老师要和大家来做个站报纸的游戏好吗?”　　2、幼儿游戏，与同伴体验合作的快乐。　　(1)教师介绍游戏规则，幼儿尝试。　　(2)让幼儿说一说刚才是怎样和小朋友玩的，用了什么方法?　　(3)再次尝试，体验与同伴合作和成功的快乐。　　(4)教师将报纸折成一半，增加游戏难度，幼儿尝试。　　请个别组先尝试，鼓励其他幼儿想出更多办法。　　(5)再次尝试，体验与同伴合作并成功的快乐。　　可再增加难度，进一步体验。　　3、结束游戏，教师小结。　　幼儿园大班生活课程教案 篇6　　活动目标：　　1、了解生活中各行各业，明白常见几种行业的名称，了解各行各业与与我们生活的密切联系。　　2、经过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达本事。　　3、培养对各行各业人员的尊重和敬仰之情。　　活动重点：　　认识生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。　　活动难点：　　能够大胆准确说出各行各业中的职业性质与人们的生活密切联系。　　活动准备：　　1、各行各业工作者图片。　　2、护士、医生服装（课前排练好情景剧）活动过程：　　一、情境导入　　1、师：唉，他怎样了？幼：（肚子痛）师：去了哪里？幼：(医院)师：看一看他们在干什么呀？幼：（看病）（注：请幼儿扮演医生、护士、病人）　　2、师：那你明白医院里面都有什么人吗？　　幼：医生、护士、病人　　3、师：那你明白医生主要是干什么工作吗？　　幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等　　师：那护士主要是干什么工作呢？　　幼：（照顾病人、换床铺、打针）　　二、与幼儿交谈自我的梦想。　　那小朋友们，你们长大了想做什么工作呀？（如：医生、警察、科学家等）教师小结：小朋友说了这么多，我们把这些工作统称为职业。　　三、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解。　　1、师：你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们明白他们都是干什么的？　　幼：他是教师、厨师消防员等　　2、师：你们是怎样明白他们是做这些工作的呢　　幼：他们穿的衣服或者配饰等　　3、师：不一样职业的人干不一样的工作，谁能来介绍一下他们做什么主要的工作？　　幼：教师师给传授知识的，教书育人的等等四、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。　　师：小朋友们这些职业都是我们日常生活中常见的，那没有他们我们的生活会变成什么样？（或他们给我们的生活带来了什么好处？）幼：没有警察叔叔，就会有很多坏人危害社会了；没有有列车员叔叔在，我们不能安全有序地乘坐火车教师小结：小朋友明白这些人在我们的生活中很重要，我们要去学会敬仰和感恩他们，因为我们长大之后也会成为生活中的某一人员。　　幼儿园大班生活课程教案 篇7　　活动意图：　　世界上没有绝对的自由，在一心想让孩子拥有欢乐、自由自在童年的新时代父母眼里，规则似乎等于束缚、禁止、反抗。在孩子的生活中，规则很大部分的资料其实是养成生活规律和行为习惯。为孩子建立有规律的生活程序，让他们对生活的规定动作有预见性，行为习惯养成了，孩子就不会觉得建立规则是一种禁止。为此开展了此次活动。从小循序渐进地培养必须的规则意识。　　活动目标：　　1、遵守规则，明白规则的重要性。　　2、培养幼儿的规则意识。　　3、培养幼儿敏锐的观察本事。　　4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　幼儿生活片段录像有关规则知识题的课件　　活动过程：　　一、设置问题情境，引出主题　　师：请幼儿自我拿小凳子座，目的是看看孩子们的秩序怎样样？守不守规则？　　提问：让幼儿说一说教师担心什么？　　幼儿：担心我们摔跤担心踩踏　　师：请幼儿说一说拥挤，不守规则会造成什么样的后果？　　二、体验式的情景模拟游戏，让幼儿在玩中自主学习解决问题　　1、让幼儿观察录像一乘电梯　　师：让幼儿说一说看到了什么？　　幼儿：很多人在挤电梯　　2、让幼儿观察录像二照哈哈镜　　师：让幼儿说一说看到了什么？　　幼儿：他们再抢着看哈哈哈镜　　师：怎样才能不挤？　　幼儿：能够排队，一个一个的看　　能够轮流看......　　3、让幼儿观看录像三取垫板　　师：让幼儿说一说看到了什么？　　幼儿：把垫板弄到地上了　　三、今日给小朋友们带来了彩色的纸，请小朋友们自己去拿　　目的：看孩子们能不能有规则，守秩序的去拿彩纸　　活动延伸：　　让幼儿根据生活中的拥挤现象，自己动手画一幅规则图（比如：怎样解决取垫板问题，怎样解决乘电梯拥挤的问题.....）　　讲解每幅图的意思，活动结束。　　活动反思：　　幼儿阶段是社会性和各种本事迅速发展的阶段。在幼儿期对他们进行学习本事以及规则意识的培养，将会促进幼儿的终身发展。规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，所以，对大班孩子进行执行规则本事的培养，具有十分重要的意义。　　幼儿园大班生活课程教案 篇8　　（一）活动目标：　　1.愿意帮忙他人做一些力所能及的事，体验关心帮忙别人的欢乐。　　2.能注意到别人的困难与需要，主动帮忙别人，具有同情心。　　（二）活动准备：　　1.经验准备：　　（1）请家长配合引导幼儿回忆帮忙他人的经历。　　（2）请几名幼儿事先编排帮忙、关心别人的情景表演。　　2.物质准备：表演所需道具等。　　（三）活动过程：　　1.谈话引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。　　引导语：请小朋友认真看表演，看看发生了什么事，小朋友是怎样帮忙他们的。　　2.观看情景表演，引导幼儿大胆表达自己的看法。　　1）请幼儿观看第一组情景表演：一个幼儿帮忙另外一个幼儿扣身后的扣子；一个幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。　　2）讨论：你看到了什么？当别人有困难时，你该怎样办？你帮忙过别人吗？你是怎样帮忙的？　　3）请幼儿观看第二组情景表演：一个小朋友悲痛地哭，另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。　　4）讨论：刚才发生了什么事？小朋友是怎样帮忙他的？如果你哭时，期望别人怎样对你？遇到别人悲痛时，我们能够怎样帮忙他？　　3.说说我明白的需要帮忙的人，引发幼儿乐于助人的愿望。　　1）提问：除了我们身边的小伙伴遇到困难需要帮忙外，还有什么样的人需要我们帮忙呢？你有帮忙过他们吗？怎样帮忙的？　　2）幼儿相互交流自己的经历和感受。　　3)小结：你们都是很善良的孩子，都能及时帮忙需要帮忙的人，让他们感受到温暖与幸福，教师真为你们感到骄傲。　　4.开展互相帮忙模拟活动：互相塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。　　（四）活动延伸：　　家长平时带幼儿外出时，在遇到需要帮忙的人或事时，进取帮忙，为幼儿做乐于助人的好榜样。　　幼儿园大班生活课程教案 篇9　　目标：　　1、尝试用各种材料设计、制作时装，并扮演模特秀一场　　2、鼓励幼儿大胆创新，多元思维，并有必须合作的意识和本事　　重点：有必须的表现欲望　　难点：能设计、制作出新颖、与众不一样的时装　　准备：　　1、孩子有必须设计服装的基础　　2、各种材料（各种纸、布、胶水、双面胶、剪刀等等）　　3、各种小装饰、vcd（看时装表演，引起兴趣用）磁带（最终模特走台用）　　过程：　　一、看时装表演录相，引起设计时装的欲望　　1、教师：今日请小朋友看一段录相　　2、幼儿观看录相　　3、谈话：这是什么表演，你喜欢吗？为什么？　　二、大胆创新、设计、制作时装　　1、教师：让我们也来设计、制作时装吧！　　2、幼儿设计、制作时装　　3、教师巡回指导　　（1）、要求幼儿设计出新颖、与众不一样的时装　　（2）、鼓励幼儿合作设计出时装　　4、教师：小设计师，你设计了什么时装？　　5、幼儿简单介绍自我设计的时装　　三、扮演小模特，来一场时装秀　　1、教师：我们来扮演小模特，来一场时装表演好吗？　　2、幼儿在背景音乐中，进行时装表演。　　幼儿园大班生活课程教案 篇10　　实施策略：　　提问法；示范法；动手操作法；情境创设法；体验性教学。　　活动重难点：　　重点：通过参与课堂，体验文明用餐过程，幼儿能够理解并掌握餐厅用餐礼仪。　　难点：幼儿在快乐餐厅能够文明用餐，养成文明礼貌用餐的好习惯。　　活动目标：　　1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。　　2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。　　3、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。　　活动准备：　　物质准备：足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒。　　经验准备：有过在餐厅或饭店吃饭的经验。　　教学过程：　　一、创设餐厅情景，激发幼儿参与课堂的兴趣 。　　(1)师：小朋友们，让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。　　(2)提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应该怎样做呢?我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的。　　正确的做法：端坐好，安静等待就餐。　　(3) 小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。　　老师示范正确的做法。安静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最后取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。　　(3)总结饭前礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。　　二、学习吃饭礼仪。　　(1)餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢?预期：不用手抓饭，不撒饭；吃饭时不乱讲话，不大笑 (很危险)；不挑食；吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。　　(2)出示公益广告，倡导节约用餐。　　(3)我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。　　(4)小朋友请吃饭吧，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。　　三、学习饭后礼仪。　　(1)小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。　　(2)接下来，请小朋友们排队放餐盘。　　(3)总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。　　四、饭后散步。　　(1)小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。我们一起总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。　　(2)吃的好饱呀，让我们一起到户外散散步吧 。　　幼儿园大班生活课程教案 篇11　　【活动目标】　　1、简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步了解各种信号。　　2、引导观察生活中的信号，增强幼儿的社会性适应能力。　　【活动环节】　　了解信号→探寻、发现生活中的信号→游戏运用信号　　【活动准备】　　课件、小旗子、绘画纸、彩笔、安全图片（标）若干张、小筐。　　【活动过程】　　一、导入活动　　1、老师和幼儿互动游戏。　　拍拍手，笑一笑　　提问：哪个小朋友能讲一讲自己知道的信号？　　（在师幼互动游戏中了解信号的存在，鼓励幼儿回忆已有知识经验。）　　二、看一看、说一说――认识信号　　出示课件。　　1、《浓烟》图片：　　看到浓烟你想到了什么？ （危险）　　2、《烽火台》图片　　里面有什么？ 这些浓烟是做什么用的？　　（通过了解烽火台狼烟这一信号的作用，让幼儿进一步了解信号的含义，传递消息。）　　3、神舟七号　　提问：地面上科学家要让宇航员出仓，你知道是用什么方式告诉他的.吗？　　（让幼儿体会电信号是更加先进的一种信息传播方式。）　　4、灯塔　　这是在哪里？有什么？灯塔是做什么的？　　（我们看到的光信号）　　5、《旗语》　　这是在哪里？解放军叔叔是用什么来传递信息的？　　（让幼儿了解动作也可以传递信息。）　　小结：信号的形式是多种多样的，有看到的、听到的信号、动作信号、电信号等，他们都能传递信息，我们通过信号接受到信息，就知道该怎么去做。　　三、找一找、说一说――发现信号　　1、你们还见过哪些信号呢？　　2、信号有什么作用呢　　（教师要随机做出动作信号、出示安全图片（标）、声音信号等。）　　小结：信号让我们的生活更安全、方便、快捷，　　四、做一做、玩一玩――运用信号　　1、做互动游戏让幼儿进一步理解信号的含义与作用，引导幼儿认真观察、正确理解信号，肯定幼儿的聪明智慧。　　老师做电视台发射的信号，幼儿模拟电视机来接收信号。　　2、设计信号　　老师指导幼儿设计信号。　　【活动延伸】　　继续发现信号。引导幼儿关注生活中的各种信号，会利用信号解决生活中的实际问题。　　幼儿园大班生活课程教案 篇12　　活动目标：　　1.了解午餐礼貌使用筷子时应遵守的一些规则，并尝试记录午餐使用筷子的规则。　　2. 体验礼貌筷子的好处。　　活动重点：　　了解午餐礼貌使用筷子时应遵守的一些规则。　　活动难度：　　试着记录一些午餐使用筷子的规则。　　活动准备：　　PPT、筷子、纸、笔、背景环境创建。　　活动流程　　（一）引起兴趣　　1.这是什么？你知道哪个国家发明了筷子吗？筷子有什么用途？　　2. 小结：我们中国人太棒了。我们发明了筷子。升入大班后，每次我们吃午饭，筷子总是伴随着我们。他们是我们的好朋友。他们可以为我们挑选美味的饭菜。筷子可以让我们的手更灵巧，让我们的大脑更聪明。　　（二）交流讨论　　1.筷子的技术如此高超。我们吃饭时用筷子做什么？（拿食物和收集垃圾）　　2.用筷子夹食物和收集垃圾时应该注意什么？（筷子应该对齐）　　3.现在我想录下来。我怎样才能把它画成直线？（顶部和底部长度相同）　　4.总结：“小筷子，对，整洁，拿起食物，吃得快rdquo　　5.吃东西时，除了用筷子整齐地吃外，还应该注意什么？（老师根据孩子们提供的信息进行指导）　　说明1：值班学生分筷子。　　（1）展示值班学生的照片并问：这是谁？她午餐做什么？（送筷子）　　（2）谁将是当班学生并试一试。你怎么送筷子？　　（3）您发现了哪些问题？（让孩子们纠正问题）　　（4）总结：“你的问题是什么？”；值班学生，分开筷子，对齐头和脚&rdquo　　（5）如果我想记录，我该如何画图？（先画什么？以后画什么？）　　（6）总结：所以当我们记录时，我们应该考虑画什么？我们也应该画简单的画。这张桌子可以用正方形表示。它应该简单、易懂、快速。　　指导2：不要咬筷子尖　　（1）使用筷子时还应注意什么？　　（2）让我看看被咬的筷子。这筷子怎么样？　　（3）摘要：；孩子们有很好的技能，他们的牙齿不咬筷子尖&rdquo　　（4）如果他们不咬筷子尖，如何记录？　　指导3：不要把筷子放在周围（关键指导记录）　　（1）显示图片：他们的筷子在干什么？（放错地方）是这样吗？　　（2）小结：过去筷子不能放错地方ldquo；好好吃饭，喝汤，把筷子整齐地放在桌子上。　　（3）如果需要记录，您如何记录？　　（4）记住，把这张照片保存一段时间，然后自己记录下来。　　指南4：收集垃圾　　（1）我们刚才说筷子可以收集垃圾，筷子的尖是对齐的，如何在碗里拉垃圾？　　（2）教师演示并提醒孩子们如何记录。　　（3）吃一顿好饭，捡垃圾，收集垃圾，然后送回家。　　6. 午餐时使用筷子需要遵守哪些规则？（儿歌小结）　　7. 遵守这些使用筷子的规则有什么好处？　　小结：让我们加快进食速度，做一个有礼貌的好孩子。　　（三）记录使用筷子的规则　　1.孩子们在小组中记录使用筷子的规则，老师在参观时观察并指导他们。　　2.要求：　　（1）讨论并选择规则　　（2）选择要绘制的人　　3.记录和显示。　　活动扩展：　　将记录的数据粘贴到相应的后台环境中。　　附件：童谣：有礼貌地使用筷子　　值班学生，分开筷子，对齐头和脚，整齐地放置　　小筷子，捡起食物，快速地吃　　孩子，技能高超，不咬筷子尖，吃好食物，喝汤，将筷子整齐地放在桌子上，使用好的食物，捡起垃圾，收集垃圾，然后送回家。　　活动反思：　　优势：活动选材　　本次活动选材来源于儿童生活，是主题背景下的活动。生活习惯是儿童自助服务不可或缺的一部分。在日常生活中，我们发现孩子在吃饭时使用筷子存在一些问题，所以我们将这些不良习惯以小组活动的形式呈现出来，并将自制童谣与生活习惯相结合。　　幼儿园大班生活课程教案 篇13　　活动目标：　　1.要知道，无论是在家里还是在幼儿园，你都应该使用筷子，自己吃饭。　　2. 通过多媒体活动，孩子们明白长大后应该独立吃饭。　　活动准备：　　1.筷子和各种小吃。　　2.多媒体设备。　　3.多媒体课件　　设计意图：　　吃与孩子的生命健康有着直接的关系。但是，由于家庭环境和个人成长变化的不同，儿童的饮食习惯也不同。我们班的普遍情况是，他们在幼儿园独立吃饭，但在家里由父母喂养。〔1002〕〔1000〕中产阶级的孩子在练习用筷子吃饭。虽然自学和独立进食的速度会很慢，但我们仍然应该尊重他们的学习主动性。　　“从一岁成长到四岁”的链接旨在让孩子们更加感性地感觉到他们正在成长，并且可以做很多事情。在家里和幼儿园，他们应该学会独立使用筷子吃饭。只有这样，他们才能真正长大，成为中学生。　　活动流程：　　1.童年记忆，以“大风车俱乐部”的形式开展活动，激发孩子参与活动的兴趣。　　2. 介绍活动：让我们看看你小时候吃了什么　　3.播放多媒体，儿童可以在多媒体中观看图像。　　4. 教师有意识地引导孩子谈论他们在不同年龄的饮食习惯。　　5. 我真的能自己吃东西。1.在甜点时间开一家“大风车餐厅”，准备各种食物和餐具。　　6. 晚餐前，请告诉孩子们礼貌用餐的常规和礼仪。　　7. 学习一首简单的儿歌“我真的能自己吃饭”　　孩子们，过来吃饭，坐直，拿着碗和小筷子。他们有很好的技能。他们靠它吃啊吃啊。　　它真的可以自己吃，而不必吃剩菜或挑菜。　　幼儿园大班生活课程教案 篇14　　一、设计意图　　随着大班幼儿生活经验的不断增加，他们开始慢慢适应并融入生活，同时开始遭遇生活中的小难题。但当他们真正遇到问题时，更多的表现是束手无策，幼儿遇事解决问题的能力较差。而在现实生活中，许多的问题多是可以通过简单的方法解决的。幼儿园的隔壁有个社区服务中心，为了让幼儿更好的了解生活中的各种小窍门，知道生活中的问题都是可以解决的，我们便设计了“生活智多星”这一教学活动，邀请社区服务人员一起，帮助幼儿积累一些简单的生活常识，了解一些简单的生活小窍门。　　二、活动过程　　（一）活动目标：　　1、了解生活中的多种小窍门，知道生活中的许多问题都是可以用简单的方法解决的。　　2、产生尝试愿望，体验科学活动的乐趣。　　3、体验与大人合作的乐趣，增进交往情感。　　（二）活动准备：　　1、事先已与社区服务人员排练好情景表演。　　2、演示材料：裤子、电熨斗、甜橙、饮水瓶、软管等。　　3、幼儿操作材料：生、熟鸡蛋若干。　　（三）活动过程：　　1、谈话引题，激发幼儿兴趣。　　师：前几天，我收到了几张请贴，几个朋友邀请我去他们家做客，刚好今天我有时间，带你们一起去，怎么样？　　2、初步感知生活小窍门。　　（1）巧除蜡烛油　　师：咚咚！（敲门）你好！　　社：小朋友好！你们来得正好，快帮我想想办法吧！昨天家里停电，我一不小心把蜡烛油滴到了裤子上，怎么弄也弄不干净。你们能帮帮我吗？　　幼：自由发表意见，并进行尝试。　　社：这些办法好象都行不通。　　师解决办法。　　（2）巧剥甜橙　　社：刚好我买了些甜橙，快进来尝尝吧！咦！水果刀哪里去啦？真不好意思，水果刀找不到啦，你们想想办法，怎么样才能吃到甜橙。　　幼：自由发表意见并尝试，体验失败经验。　　师解决办法。　　3、 提供探索机会，进一步感知生活中的小窍门。　　师：我们光顾着到别人家里做客，怎么忘了我们自己家里也来了好多的客人老师呀。那么多的客人老师，我们给她们倒杯水吧！　　请幼儿分组拿茶杯、抬水瓶，并请幼儿尝试倒水，发现问题。（教师适当肯定幼儿的方法）　　师：有没有更方便的办法呢？　　社：我也碰到过这样的问题……（社区人员解决问题）　　幼儿初步尝试操作，并请客人老师喝茶。　　4、幼儿操作，尝试体验生活小窍门的乐趣。　　社：听说我们的小朋友非常聪明，今天我也要来考考你们！你能帮我分出哪个是生鸡蛋、哪个是熟鸡蛋吗？　　(1)幼儿第一次操作。　　师：你是用什么办法分别出来的？（幼回答）　　教师检验幼儿的鸡蛋，发现问题，方法不可行。　　(2)幼儿第二次进行操作。　　师：这次你用了什么办法？　　(3)再次检验。　　小结：原来熟鸡蛋可以转的很快，而生鸡蛋是转不起来的。　　5、教师小结。　　今天小朋友帮我们的叔叔、阿姨们解决了很多的问题，老师发现原来每个人都是小小发明家。其实，在我们的生活中还有很多各种各样的问题等着我们去解决，只要我们去尝试了，我想我们一定会成功的。　　反思：　　对照《纲要》所提出的，我在活动结束后进行了反思，希望能从中发现问题，积累更多的经验，在反思中获求更大的进步。　　一、题材的选择　　《生活智多星》的题材贴近幼儿的生活。我们发现，随着大班幼儿生活经验的不断增加，他们开始慢慢适应并融入生活，同时开始遭遇生活中的小难题。但当他们真正遇到问题时，更多的表现是束手无策，幼儿遇事解决问题的能力较差。而在现实生活中，许多的问题多是可以通过简单的方法解决的。于是，我们就从中选择了这样的题材，紧紧地抓住了孩子的兴趣，激发他们对生活小窍门的探索欲望。所以我认为，题材的选择很重要，越是贴近孩子生活的，孩子就越感兴趣。题材要符合生活化、教育性。　　二、环境的创设　　为了使活动更生活化，我摒弃了以往教学活动中的桌椅，改以4块塑料地毯平铺地板上，作为幼儿解决问题的操作台，也为幼儿间的相互合作打下基础。　　三、实际操作材料的准备　　生活中的小窍门五花八门，而且种种都有其独到的特色。在活动前期准备中，我就在网上搜集了大量的生活小窍门，从中筛选了极具代表性的几个小窍门，并准备了大量的操作材料。但在实际操作操作中，我发现所准备的材料还不够丰富。如在解决“鸡蛋”的窍门中，我可以多提供一些辅助材料，使幼儿有更多的选择性，相信幼儿的兴趣可能会更高。　　四、社区人员的作用　　在以往的教学中，邀请的人员更多的是以配合幼儿的角色出现，而我本次的活动，只选择了一名社区人员的配合。我们充分发挥她的作用，让她来帮助幼儿解决问题，揭开生活小窍门的秘密。幼儿对于这名“魔术师”的出现，显然是非常感兴趣，也是非常期待的，收到了较好的效果。同时家长的魔术师形象也是贯穿整个活动的一条主线。　　五、孩子间的讨论与交流　　《生活智多星》主要是让孩子在玩中学获得知识。而“玩中学”就是强调了科学教育与语言教育的关系，要求孩子在玩的过程中，尽可能地用准确的语句来表住自己的见解。而当“杯子盖住蜡烛后，烛火灭了”活动室内引起的骚动，“为什么会灭了”“是什么原因让烛火灭了”等问题的产生，我忽略了幼儿讨论与交流，在这方面我做得不足。在以后的教学过程中，我应多重视讨论与交流，让大家在探究时形成一个合作性、互动性的活动模式，在讨论中发现问题，在交流中解决问题。　　幼儿园大班生活课程教案 篇15　　活动准备：　　１．事前由两名幼儿学会哑剧表演“做功课”。　　２．每人一只小书包、一只铅笔盒、两支笔、一块橡皮、一块垫板及练习簿。　　活动过程：　　一、哑剧表演“做功课”　　通过表演使幼儿初步了解整理书包的重要性。　　表演内容：两名幼儿扮小学生明明和芳芳。　　芳芳：我叫芳芳。　　明明：我叫明明。　　他俩高高兴兴地背着小书包，坐下开始做作业。芳芳从书包里很有条理地拿出铅笔盒、练习簿和垫板，开始认真地写起来。明明在书包里捣鼓了半天才找到练习簿和垫板，打开铅笔盒又不见铅笔，他不停地在书包里寻找……字写错了，又找不到橡皮，只好向芳芳借……铃声响了，芳芳高高兴兴地将练习簿交给老师，老师脸上笑眯眯的；明明过了好一会儿才将练习簿递上，老师皱着眉头。　　二、讨论　　师：看了哑剧表演，你们有什么想法呢？　　幼儿自由讨论，老师仔细倾听幼儿的交谈。然后请几个幼儿在班上谈自己的想法。老师再问芳芳：你为什么作业做得快？问明明：你为什么做得慢？根据他俩的回答，教师小结芳芳为何快和明明为何慢的原因，从而使幼儿知道整理书包的重要性。　　三、怎么整理书包　　1．请小朋友拿出准备好的物品，集体整理书包，教师巡回观察、指导。　　2．提问：你是怎样整理书包的？　　3．请几个幼儿整理书包给大家看，其余幼儿仔细观察。　　4．请幼儿评论：谁整理书包的方法好？为什么？　　5．教师小结整理书包的方法：写字所需的用具（铅笔、橡皮、卷笔刀等）放在一起；练习簿、垫板整齐叠放，平整地放进书包。　　四、整理书包　　明明：你们真能干，会自己整理书包，现在我也会了，请你们看看，我做得对不对？　　明明整理书包。　　全体幼儿练习。教师鼓励幼儿整理得又快又好。比比谁得第一名。　　整理好书包后，请幼儿将书包背好后，成两路纵队，学小学生的样子，排队走出活动室。　　活动延伸：　　1．在生活中增添可学习整理书包的材料。　　2．与自理能力较差的幼儿的家长联系，请家长配合进行自理能力的培养。　　幼儿园大班生活课程教案 篇16　　设计思路：　　在一日生活中发现，幼儿喜欢户外活动精力充沛，但是缺乏自我休息的意识，夏日炎炎，在休息的时候不会有意识的去找阴凉处。有的甚至在老师带领下来到阴凉处时还有些不以为然，仍然排着长长的队伍在太阳底下晒着，出现一种队伍的头和中段在阴凉处，而队伍的尾端却还在太阳下，需要老师的提醒，根据这样的一些情况，我设计了主题背景下夏天真热啊的健康领域活动《找凉快》。　　本次活动分为三个环节：第一环节通过说说自己的感受后，引发幼儿寻找凉快的愿望；第二环节幼儿到户外一起找一找凉快的地方，并用照相机记录下孩子寻找的结果，为第三环节服务；最后一个环节把孩子们找到的地方进行分享交流，方便以后活动中去运用。　　活动目标：　　1、通过户外寻找凉快的地方，体验找凉快活动的快乐。　　2、乐意用简单的语言交流使自己凉快的办法。　　活动准备：　　带好照相机，以照片的形式记录幼儿寻找的过程。　　活动过程：　　一、说一说――引发找凉快的愿望　　1、夏天到了，我们运动好以后热不热?　　2、那有什么办法可以让我们凉快点呢?　　预设：A、可以用手扇一扇。　　B、可以吃冷饮、吃西瓜。　　C、可以躲在树底下乘凉。　　回应：A、恩，扇一扇就可以有……(风)。(让幼儿自行填充完成对话。)　　B、是个好办法，家里热的话可以试一试，那学校里应该怎么找凉快呢?继续动动小脑筋。　　C、你想的办法真有用，我们学校有那么多的大树，足够让我们躲在树下乘凉。　　3、小结：热了可以喝水、擦汗、休息，我们还可以找个凉快的地方休息。　　二、找一找――去户外寻找凉快的地方　　1、那么哪里休息、运动才凉快呢?我们一起去找找吧。　　2、教师带领幼儿一起去户外寻找。　　当幼儿找到后，为其拍下照片。　　三、我找到了――幼儿交流介绍自己找到的地方　　1、刚才好多朋友都找到了凉快的地方，我们一起来看看吧。　　2、教师逐张出示照片　　这是谁找到的?这是什么地方?　　3、小结：原来户外运动时，我们可以找个凉快的地方运动或休息，这样会让我们更舒服。　　幼儿园大班生活课程教案 篇17　　一、活动目标：　　1、认识生活中常见的数字标记，初步理解数字在不同地方有不同的和意义，感知数字和人们日常生活的密切联系。　　2、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。　　二、活动准备：　　1、师幼共同收集生活中常见的有数字的实物。　　2、常见的数字标记图片三组。　　第一组：各类常见的有数字标记的物品、生活场景。(如：日历、时钟、尺子、称、有刻度的药杯、电话、车牌、书、电影票、遥控器、鞋子、门牌、楼层标记、电梯楼层标记、公车号码、价码等等)　　第二组：标有数字2的各类常见数字标记图片。(如：2路公车、2元人民币、2元的食品、第2层楼等)　　第三组：按数字代表的意思进行归类排列的物品和场景图片。(时间日期类、号码类、长短、多少类、地址类等)　　3、请家长有意识地让幼儿观察周围生活中的数字，并让幼儿记住自家的电话号码、自己穿的鞋码等。　　三、活动过程：　　1、寻找生活中的数字，体验发现的乐趣。　　导入：宝贝们，我们认识了很多数字，那这些数字都在我们生活中的哪里呢?　　(1)回忆与生活有关的数字。　　师：宝贝们说出了这么多生活中的数字，真是太棒了!　　(2)与同伴互相交流自己带来的物品和物品上的数字。　　师：今天老师给宝贝们准备了好多标有数字的物品，现在请宝贝们分组上来每人拿一件物品。　　师：宝贝们都拿到物品了吗?　　师：现在请宝贝们和你的同伴说说你拿到的是什么物品?上面有什么数字?　　(3)个别介绍自己带来的物品。　　师：都和同伴介绍了你的物品了吧!那现在谁愿意上来向大家介绍一下你的物品?　　师：介绍时物品时请你像老师这样说：“我拿到的是计算机，上面有0123456789这些数字。　　师：这位宝贝说得很完整!还有谁再来说一说?(鼓励幼儿举手发言，估计三四个小朋友发言。)　　师：现在请小朋友请你把手上的东西收到篮子里。(请幼儿拿两个篮子从两边同时收。)　　师：今天，老师也带来了一个有数字的东西，让我们一起看看，老师带来的是什么?上面都有哪些数字?　　(4)介绍教师带来的有数字的物品。(日历)　　师：今天，老师也带来了一个有数字的物品，你们看这是什么啊?上面都有哪些数字?　　师：上面有1――31的数字。　　师：还有哪些数字啊?　　师：哇!日历上一共有三组数字，第一组是2013，它表示的是2013年;第二组是10，它表示的是2013年10月，下面1――31日是表示10月份里的每一天，比如：5，就表示10月5日。　　师：哦，原来日历上的数字是表示几年几月几日的。　　2、讲讲生活中的数字，初步理解数字在不同地方有不同的作用和意义。　　师：那生活中还有很多地方有数字，那它们又表示什么的呢?接下来我们一起看一看这些图片就知道了。　　(1)观看第一组课件(各类常见的有数字标记的物品和生活场景)逐一出示，积极发表自己的见解。　　师：这是什么?上面的数字是表示什么的?　　师：哦，上面的数字是表示时间的。(随幼儿回答概括)　　小结：这些数字在不同的地方表示的意义是不一样的。有表示时间日期的，有了这些数字我们的生活就会井然有序;有表示号码的这些数字能方便我们识别事物;有表示地址的，这些数字能让我们快速地找到我们想去的地方;有表示长度的，有表示重量的，有了这些数字我们就能正确的测量出我们想要知道的结果。数字的用处可真大啊!　　(2)观看第二组课件(标有数字2的各类常见数字标记照片)，引导幼儿理解同一个数字在不同地方有不同的作用和意思。　　师：不同的数字在不同的地方表示的意义是不一样的，那一样的数字在不同的地方表示的意义又是怎么样的呢?我们再来看看这组图片!　　师：宝贝们看看这些图片，上面都有数字几?　　师：它表示的意思一样吗?那它们表示的是什么啊?　　小结：原来，数字不仅存在在我们生活中的各个地方，而且，它们还有非常重要的作用，不同地方的数字代表着不同的意思。　　(3)讨论：“如果没有数字，我们的生活会怎样?”(播放无数字的图片)　　师：数字的作用这么大，如果有一天没有了数字，我们的生活会怎样?　　(教师可针对性地引导幼儿进行假设性思考，如：如果公车上没有数字，电梯里、电话上等没有数字，会怎么样，鼓励幼儿大胆发言，体会数字的重要性。)　　小结：有了这些数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。数字对我们来说真是太重要了，所以，希望大家都要和我们的数字交好朋友。　　3、制作幼儿个人数据库。　　师：今天，我们在一起说了许多关于数字的事情，现在我们用数字来制作自己的数据库吧!　　4、结束活动　　师：好的，还没填完的空，请你带回去和爸爸妈妈来一起完成。【幼儿园大班生活课程教案】相关文章：幼儿园生活课程的教案01-15大班幼儿园的课程教案（精选7篇）06-18有趣的叶子幼儿园大班课程教案08-26幼儿园大班教学课程教案（精选11篇）06-16幼儿园大班设计标志美术课程教案01-16幼儿园大班生活的教案（精选10篇）06-17生活中的防盗幼儿园大班教案06-06《生活中的纸》幼儿园大班教案05-18幼儿园大班音乐课程教案（通用7篇）06-16

专栏/扫地机器人哪个牌子好？10大热门产品实力PK评测，谁才是王者？2022年03月30日 11:12--浏览 ·
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--评论不知从什么时候开始，人们都变成了“扫地机器人控”。原因很简单，扫地机器人基本不需要手动干预就能把地面扫干净，功能再全面一些的，甚至还能拖地。自从扫地机器人受到人们的“恩宠”后，扫地机器人之间也开始“内（丰）卷（富）”了起来，从品牌到款式五花八门，扫地机器人到底哪个牌子好？10大热门产品实力PK评测，一起看下谁才是王者？热门品牌一：斐纳TOMEFON扫地机器人优势概括：资深品牌、黑科技加持、性能卓越斐纳TOMEFON是扫地机器人行业的先行者和标杆，拥有多项技术专利。斐纳TOMEFON扫地机器人搭载最新的LDS激光雷达导航技术，可360度扫描全屋环境，支持多地图管理，无刷电机、三档变频吸力随心选，拥有超乎想象的性能释放。同时，它还配备功能全面的APP智控系统，全天候管理，随时指派。仅这三项就足以使斐纳TOMEFON扫地机器人傲视群雄。加上出色的续航表现直接秒杀一众扫地机器人。热门品牌二：irobot扫地机器人优势概括：军工背景、自动集尘、毛发克星作为扫地机器人鼻祖，irobot综合实力仅次于斐纳，其推出的每一款产品都堪称精品。irobot扫地机器人使用了双效组合胶刷，适用于地板、地砖、地毯等不同材质的地面，还能解决毛发缠绕难题。新升级的10倍磅礴吸力虽然肉眼不可见，但是地面除尘效果显而易见。irobot扫地机器人自带自动集尘充电座，进一步解放了用户双手。热门品牌三：戴森扫地机器人优势概括：权威品牌、高品质、高性能戴森一直是扫地机器人行业的佼佼者，代表着行业的权威，高端、大气、上档次是它的代名词。戴森扫地机器人体积虽小，却有着超强的清洁能力。在清洁过程中，它可以进入很多扫地机器人都不能进入的狭小空间，一体式履带设计可避免轮子被卡住。鱼眼镜头配合SLAM模块、多组TOF传感器对全屋精准测距、规划路径，专利马达和气旋技术使其具备更强的除尘能力，不愧为“一台移动的吸尘器”称号。热门品牌四：松下扫地机器人优势概括：勒洛三角、边角清洁、微尘感知松下扫地机器人最大的特点就是采用了勒洛三角造型，专为边角深度清洁而设计。微尘感知科技使其能轻松感知20微米及以上灰尘，并能通过灯光变化来提示清洁状况。激光SALM技术构建的地图可直接呈现在APP可视化地图上，用户出门在外也能轻松掌控。通过APP可随心定制清扫区域、手绘虚拟墙设定禁扫区域。热门品牌五：飞利浦扫地机器人优势概括：边角克星、广角吸尘、超薄设计飞利浦扫地机器人是一台真正做到“广角吸尘”的扫地机器人。它拥有超广角清洁视野和TriActive XL吸嘴，从根本上解决上解决家居死角清洁难题，家居各处死角灰尘都能一网打尽，清洁效率得到了显著提升。另外，飞利浦扫地机器人提供了四种清洁模式，可用于应对不同的房间除尘。热门品牌六：云鲸扫地机器人优势概括：拖地加压、自动回洗拖布、深度清洁去污云鲸扫地机器人运用真空增压技术，带来1800帕大吸力，无滚刷设计且内置清洁钩刀，可有效减少毛发缠绕困扰。特别值得一提的是，云鲸扫地机器人颠覆性推出拖布自动清洁功能，拖布脏了会自动清洗，拖布采用了三角形设计，双拖布交替旋转，清洁无死角。为了保证地面清洁到位无污染，它还有独立的污水箱和清水箱设计。热门品牌七：科沃斯扫地机器人优势概括：AI扫拖、四重清洁系统、全屋巡航视讯通话科沃斯扫地机器人搭载AIVI3.0技术，自动驾驶级避障。立体地图真实还原家居环境。同时，APP互动有趣生动，可实时查看清洁动态，自由编辑地图，另有YIKO语音助手，按照用户需求随时响应人机交互更自然、更智能。清扫细致入微，高频震动擦地更洁净，它还带有去污除菌拖布，除菌率99.9%。热门品牌八：米家扫地机器人优势概括：除渍、抑菌二合一、避障导航双保障米家扫地机器人在经典款的基础上全面升级，新增激光避障传感器，可达到毫米级感知精度，清扫时可灵活避障，同时配备全幅高频声波震动拖，整块拖布震动，洁净力大幅提升，可强力去除咖啡、酱油等黏腻污渍。米家扫地机器人的拖布含有抑菌剂，既能抑制抑菌还能减少异味，让用户的家居清洁更安心。热门品牌九：小狗扫地机器人优势概括：超薄、超高覆盖率、超长续航小狗扫地机器人更薄也更智能，机身厚度仅有6.1厘米，床底、沙发底等低矮空间都能钻进去，让清扫更全面。浮动滚刷设计可根据地面起伏上下浮动清扫，更加贴合接触面，确保无漏扫；智能电控水箱出水均匀，自主控水，在机器暂停或者充电时会自动停止渗水，避免浸湿地板。而且水箱容量很大，湿拖面积更广，大户型家庭也无需频繁加水、换水。热门品牌十：海尔扫地机器人优势概括：全覆盖、大吸力、多地图记忆、智慧精拖作为旗舰新品，这款海尔扫地机器人采用的5.0LDS激光导航，智能水平更胜一筹，360度全景侦察、感知障碍，路径规划更科学，5张地图永久记忆功能在同类产品中还是比较少见的，而且实用性极强。5000帕强悍大吸力、H10级过滤、V型防缠绕滚刷实现了99.9%深度除尘，细小的微尘颗粒也能彻底吸干净。S+Y字形45度仿人工侧擦，对咖啡、油渍的清洁更为有效。本文禁止转载或摘编------0

小学语文三年级下册第二单元测试卷　　在日常学习、工作生活中，我们需要用到试卷的情况非常的多，试卷可以帮助学校或各主办方考察参试者某一方面的知识才能。大家知道什么样的试卷才是规范的吗？以下是小编为大家收集的小学语文三年级下册第二单元测试卷，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。　　小学语文三年级下册第二单元测试卷 篇1　　一、看拼音，写词语。　　yá chǐ xiàn chéng tíng yuàn xùn sù dǎ lāo　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )　　yáo bǎi pǐn cháng bān jí chāo guò yú xiā　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )　　二、比一比，再组词。　　蓝( ) 偷( ) 虾( ) 坚( )　　篮( ) 愉( ) 吓( ) 竖( )　　扬( ) 颗( ) 梅( ) 乖( )　　杨( ) 棵( ) 海( ) 乘( )　　三、加偏旁组新字，再组词。　　____( ) ____( ) ____( )　　尧 ____( ) 昔 ____( ) 由 ____( )　　____( ) ____( ) ____( )　　四、给带点字选择正确的意思　　张 ①分开;展开。②看;望。 ③扩大;夸大。　　④商店开业。 ⑤陈设;铺排。⑥姓。　　张牙舞爪( ) 张灯结彩( ) 虚张声势( )　　东张西望( ) 开张大吉( ) 张冠李戴( )　　五、把下列和数字有关的成语补充完整。　　独( )无( ) ( )紫( )红 ( )颜( )色　　( )分( )裂 接( )连( ) 横( )竖( )　　( )之( )( ) ( )孔( )疮 低( )下( )　　( )嘴( )舌 ( )全( )美 ( )牛( )毛　　六、按要求写句子。　　1、太阳露出笑脸。(扩句)　　________________________________________________________　　2、戴着红领巾的小姑娘认真地拾起地上的碎纸。(缩句)　　________________________________________________________　　3、世博会的规模很大。(改感叹句)　　________________________________________________________　　4、平静的湖面，真是美丽极了。(改比喻句)　　________________________________________________________　　5、同学们基本上全部到齐了。(改病句)　　________________________________________________________　　6、经过努力，他的错别字大大进步了。(改病句)　　________________________________________________________　　七、阅读短文，回答问题。　　(一)课内阅读　　第二天早晨，太阳还没露( )脸，我们四五个孩子就早早起了床，各自偷偷地从家里拿了一只竹篮，悄悄地溜出了村。我们追着，跑着，愉快的笑声洒满村外的小路。渐( )渐地，太阳出来了。我们早已钻进豆棚，钻进菜垄，埋着头去采那一蓬蓬、一丛丛鲜嫩的马齿苋。我们装满篮子，然后，小心翼翼地用泉水把采来的野菜洗净，再一把一把用稻草扎( )紧。我们 忙得满头大汗， 望着篮子里翠生生的马齿苋，心里涌出一股甜甜的滋味。　　1、给带点字注音。　　2、在划横线处加上合适的关联词。　　3、照样子写词语：　　小心翼翼　　翠生生：　　4、从“早早”、“偷偷”、“悄悄”你体会到了什么?　　_______________________________________________　　5、用波浪线画出我们采马齿苋的句子，找出表示动作的词写在下面的横线上。　　___________________________ ____________________　　6、为什么我们忙得满头大汗，心里却涌出一股甜甜的滋味?　　________________________________________________________________　　(二)课外阅读 赶 海　　“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当唱起这支歌，我便不由自主地想起赶海的趣事。　　那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青岛旅游，爸爸说要带我去赶海，我爽快地答应了。我们赶到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗地往回流，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴(奋、愤)极了，飞跑着追赶远去的'浪花。　　这时，沙滩上已经有好多人，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿(hēi )，一只小螃蟹被我抓住了!我高兴得跳起来，那边一个小伙伴儿，正埋着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒(qín )，正东逃西(窜、串)哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯(áo )夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒(yǎn?)痒的?我(底、低)头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢!它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将，我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏(lǔ)。(再、在)也神气不起来了。　　太阳偏西了，赶海的人们满(载、裁)而归，我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。海风吹(拂、佛)着，我感到舒服极了。我一边走，一边哼(hēn?)起了最爱唱的歌：“小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡……”　　1、用“”画去括号中不恰当的字。　　2、联系上下文解释词语　　不由自主：______________________________________________________　　爽快：__________________________________________________________　　3、短文中的“武将”指______________;“战利品”指______________。　　4、这篇短文主要写了一件什么事?　　___________________________________________________________　　八、续写童话。要求：把故事续编完整，要使故事生动具体。　　路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，它的身边，最近新栽了一棵小树。　　小学语文三年级下册第二单元测试卷 篇2　　一、按要求完成下列各题。　　1.成语在很多人的印象中都是四个字，实际上我们可以经常看到不是四个字的成语。完成下列各题，你会大有收获。　　习惯成无风不功到成满天下　　2.在括号里填上合适的词语。　　()的眼睛()的眼睛()的眼睛　　()的春雨()的春雨()的春雨　　()的面容()的面容()的面容　　3.从下面一段话中找出四组反义词。　　人们都喜欢同真诚的人做朋友，而讨厌那些虚伪的人。从陌生到熟悉，重要的是互相信任，信任使人快乐。如果总是怀疑别人，那带来的只能是痛苦。你对我的观点是赞同还是反对呢?　　4.择优录取。　　(1)奥运会结束后，北京的酒店价格将跳水。这里跳水的意思是()　　A.一种体育运动B.价格下降C.价格上涨　　(2)五彩缤纷对颜色正如()对形状。　　A.千姿百态B.赏心悦目C.三长两短　　二、句子演练场。　　1.小小魔力棒，句子大变脸。　　(1)神舟七号伴随着小卫星不是导弹，怎么可能去攻击摧毁其他国家的卫星呢?(不改变意思，换一种说法)　　(2)如果你们八个人团结起来，还有什么事情做不成呢?(不改变意思，换一种说法)　　2.句子越品越有味道。　　达丽玛望着老师亲切的面容，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都印在心里。　　(1)发誓什么意思?　　(2)你从达丽玛的誓言中感悟到什么?　　3.能说会道。　　因为有春雨的滋润，树叶儿更绿了，小草儿更青了，花儿更娇艳了。假如你是小草儿，是树叶儿，是鲜花儿，你会对春雨说些什么呢?　　假如你是小草儿，你会说　　假如你是树叶儿，你会说　　假如你是鲜花儿，你会说　　4.不就撞了你一下吗?哭什么?(改为有礼貌的说法)　　三、我爱您，老师。　　1.我想用这些成语来赞美我的老师：　　2.我写一首诗赞美我的老师：　　3.我能制作一张精美的卡片，写上感谢的话，送给自己的老师。　　四、真情劝说。　　小强从小聪明好学，深得妈妈的疼爱。但在生活上过分照顾，早上要妈妈督促起床，吃饭碗筷全准备好，穿什么衣服和鞋子要妈妈作主，晚上睡觉要一遍遍地催，家务事一概不要小强沾手。你想对小强说些什么?　　五、我和课文有个约会。　　1.这么多风筝带着我和小伙伴的理想越飞越高，那么你想放飞什么样的风筝呢?用我的风筝是因为我的理想是这样的语句来说说自己的理想.。　　2.为什么说春天的雨点会落在达丽玛的`心里?　　六、仔细阅读短文，然后回答问题。　　给小狗理发　　一天，我独自在家闲来无事，心想这么热的夜晚，我只穿一件背心都觉得热，可小狗全身都长着绒绒的毛，肯定会被热出痱子来的，我就来帮它理发吧!　　我找来剪刀，开始给它理发。可这小狗一点也不老实，老是乱动，弄得我都不知道该从哪儿下手了。慢慢地，小狗从乱动变成了汪汪大叫，所以我也只好七手八脚地乱剪它的毛。不一会儿，地板就变白了。过了好久，我才完成了我的心血之作。　　小狗低头看了看自己的样子，冲着我叫了起来，它好像在说：你看你把我剪成什么样子，你还()我美丽的毛，呜呜!哼!我也生气了，对它大吼一声：好心没好报!　　等妈妈回来，我迫不及待地和妈妈说了这件事。本想得到妈妈的赞扬，可妈妈却哈哈大笑起来，对我说：哈!傻孩子，小狗呢是不会长痱()子的，因为它可以靠舌头来排散热气呀，就像你经常流汗一样。　　我的脸一下子就涨红了，看了看小狗那狼狈的样子，轻轻对小狗说了声：　　对不起。　　1.给文中加点字注音。　　2.我为什么想到给小狗理发?找出相关的句子，用线划出来。　　3.给小狗理发为什么说成是心血之作?　　4.你想对文中的我说些什么?　　七、快乐习作。　　你有过这样的傻事吗?你曾经做过哪些傻事?它们像一个又一个小小的音符，欢笑着，蹦跳着。如今回忆起来，还是觉得那么可爱。回忆一件自己最有趣的事，然后用笔记录下来。　　小学语文三年级下册第二单元测试卷 篇3　　一、写出近义词：　　适宜―( ) 大致―( ) 舒展―( )　　陆续―( ) 推测―( ) 超常―( )　　清闲―( ) 随意―( ) 简单―( )　　拜访―( ) 详细―( ) 究竟―( )　　跛―( ) 确确实实―( )　　二、写出反义词：　　艳丽―( ) 密切―( ) 干燥―( )　　怒放―( ) 减少―( ) 超常―( )　　陌生―( ) 阻力―( ) 浪费―( )　　伟大―( ) 清闲―( ) 简单―( )　　详细―( ) 深―( ) 不紧不慢―( )　　三、多音字：　　鲜 闷 几　　尽 看 干　　强 着 磨　　四、部首：　　艳( )部 丽( )部 醒( )部　　嫩( )部 续( )部 致( )部　　认( )部 验( )部 实( )部　　乎( )部 力( )部 测( )部　　失( )部 误( )部 途( )部　　常( )部 费( )部 闲( )部　　微( )部 节( )部 堂( )部　　迢( )部 愤( )部 细( )部　　慢( )部 竟( )部 然( )部　　五、词语拓展：　　AABB：式词语(确确实实)( )( )　　( ) ( )( )　　ABCC：式词语 (千里迢迢) ( )( )　　( ) ( )( )　　小学语文三年级下册第二单元测试卷 篇4　　一、看拼音，写词语。　　?ū dú　　wēn nuǎn　　jī dǎo　　cōn? mín?　　jī chǔ　　nián jì　　二、写出带有下面偏旁的字，并组词。　　木：________（ ）　　辶：________（ ）　　攵：________（ ）　　纟：________（ ）　　三、在括号里填上恰当的词语。　　一（ ）辫子　　一（ ）狂风　　一（ ）眼睛　　一（ ）照相机　　明媚的（ ）　　沉重的（ ）　　新鲜的（ ）　　细细的（ ）　　四、选词填空。　　溺爱 慈爱 敬爱 友爱　　1.同学们之间应该团结（ ）。　　2.我的奶奶非常（ ）。　　3.爸爸妈妈不要（ ）自己的孩子。　　4.我把这束花送给了（ ）的王老师。　　五、句子练习。　　1.每个小水塘，都抱着一个月亮。（缩句）　　_____________________________________　　2.泥姑娘被一阵透冷的雨点打回来。（改为把字句）　　_____________________________________　　3.除了家里人以外，没人会爱我。（补全下面的句子）　　除了________以外，________________。　　4.小男孩儿哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”（改为转述句）　　_____________________________________　　六、根据本单元的内容填空。　　1.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是________代诗人________，通过题目我们可以看出，这首诗写的是________在________送别好友________，表达对朋友依依不舍的诗句是________________，________________。　　2.《走月亮》写的是“我”和阿妈在________（季节）的________（时间）________（事件）的故事。　　3.《难忘的八个字》中的“我”是一个________的孩子，伦纳德夫人在耳语测验的时候，对“我”说的八个字是________。　　4.世界上的爱很多，有________、________、________、________等。　　5.________，________；人之情，孝父母。　　七、阅读短文，回答问题。　　骆 驼 妈 妈　　有一个美国旅行者在非洲撒哈拉沙漠看到这样的一幕　　无人区里有一只母骆驼带着几只小骆驼一路低着头，不时地停下来闻着干燥的`沙子。按照常识，美国人知道这是骆驼在找水喝。它们显然渴坏了，几只小骆驼无精打采地走着，在太阳的炙烤下，它们的眼睛血红血红的，看起来快要支撑不住了。　　旅行者还发现，小骆驼们紧紧地挨着骆驼妈妈，而母骆驼总是根据不同的方向驱赶孩子们走在她的阴影里。　　终于，它们来到一个半月形的泉边，它们停住了，几只小骆驼兴奋异常，打着响鼻。　　可是，泉水太浅了，站在高处的几只小骆驼不论怎么努力也无法把嘴凑到泉水边上去。　　惊人的一幕发生了，那只骆驼妈妈围着她的孩子们转了几圈，突然纵身跃入深潭……水终于涨高了，刚好能让小骆驼们喝着。但那只母骆驼却沉入了泉底，再也爬不上岸了。　　1.用“________”画出描写小骆驼非常渴的句子。　　2.泉水非常浅，小骆驼够不到的时候，骆驼妈妈是怎样做的？　　_____________________________________　　3.读了这个故事后，你有什么感受？　　_____________________________________　　八、快乐写话。　　母爱是世界上最伟大的爱，亲情是世界上最美丽的感情。亲情一定带给了你很多温暖和感动，回忆一下其中的一件事，写出来吧！　　_____________________________________　　_____________________________________　　_____________________________________　　小学语文三年级下册第二单元测试卷 篇5　　一、看拼音，写词语。　　guó huī　　wū ní　　mín zú　　wēi jí　　shū fu　　yuàn zi　　yǒng gǎn　　rán shāo　　二、给下面的字换部首组成本单元的生字，再组词。　　记_____（ ）　　辉_____（ ）　　继_____（ ）　　浇_____（ ）　　三、找出下列句子中的错别字，改正后写在括号里。　　1.这歌生，似火山暴发，表达了中华民族不屈不绕的精神。（ ）　　2.乘群的蜜峰从墙外飞来，盘旋在华上，不住地唱着歌儿。（ ）　　3.我真想在一次回到那坐伴我渡过童年的小屋。（ ）　　四、写出下列词的近义词和反义词。　　温暖―（ ）（ ）　　增添―（ ）（ ）　　危急―（ ）（ ）　　闪烁―（ ）（ ）　　五、在括号里填上合适的量词。　　一（ ）钢琴　　一（ ）星星　　一（ ）帽子　　一（ ）歌曲　　一（ ）小屋　　一（ ）种子　　六、修改病句。　　1.我们要做到讲卫生的好习惯。　　_____________________________________　　2.他的学习成绩比过去增加了。　　_____________________________________　　3.爸爸送我一盒五颜六色的彩色蜡笔。　　_____________________________________　　4.精彩的足球赛吸引了无数的亿万观众。　　_____________________________________　　七、把下列句子按一定的顺序排列，将序号写在括号里。　　（ ）走到十字路口时，我看见一位老奶奶拄着拐杖在马路中间慢慢走着。　　（ ）暑假的一天，我去公园玩儿。　　（ ）我连忙跑过去扶着老奶奶过了马路。　　（ ）我说：“奶奶，不用谢。”　　（ ）老奶奶连声说：“谢谢你，好孩子！”　　（ ）这天，我因帮助了别人，而感到非常高兴。　　八、按课文内容填空。　　1.这歌声，像_________，唱出了中国人民________的心声；这歌声，似________，表达了中华民族________的精神；这歌声，像________，像________，鼓舞着千千万万抗日英雄________________，奋勇前进！　　2.先天下之忧而忧，________________。　　3.________________，留取丹心照汗青。　　九、阅读短文，完成练习。　　（一）水仙花（节选）　　水仙花并不需要精心照料，只要一点点清水，就能够生长。从那葱头似的根部抽出来的片片绿叶，翠色 欲滴，直直地向上伸展。就在这片片绿叶中，盛开着朵朵水仙花。它们没有绚丽的色彩，然而这白色的花，却像雪一样圣洁，像云一样端庄，像玉兰一样高雅。它那细嫩的花朵散发出淡淡的清香，沁人肺腑。　　1.写出下列词的近义词。　　精心―（ ） 高雅―（ ）　　2.根据短文内容填空。　　（1）水仙花生长的环境很简单，从“________________”可以看出来。　　（2）水仙花的根部________，绿叶________，花是________的，散发着________的清香。（从文中找出合适的词）　　3.用“________”画出文中的比喻句。　　4.文章从（ ）方面介绍了水仙花。　　①生长条件　　②根　　③叶　　④颜色　　⑤香味　　（二）　　刚到花城，我便陶醉在花的海洋里……　　新春时节，昂立枝头的是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。　　当暖风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的香气里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团团正在燃烧的火。　　秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。走进菊花园中，我不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的.、白的、黄的、紫的，还有黑里夹黄的……色彩各异。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！　　一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不还有一盆盆亭亭玉立的水仙花吗？它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。　　啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！　　1.本文是按________顺序来写的。　　2.用“________”画出本文的中心句。　　3.“在每家的窗台上，不还有一盆盆亭亭玉立的水仙花吗？”把这句话改为陈述句。　　_____________________________________　　4.根据意思从短文中找出相应的词语，写下来。　　（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。（ ）　　（2）形容可看的东西太多，看不过来。（ ）　　5.找出描写菊花千姿百态的句子。　　_____________________________________　　十、习作。　　题目：我的好爸爸（妈妈）　　提示：用一两件事写写父母对自己的爱，也可以写写发生在自己和父母之间的感人故事，要表达出真情实感。　　_____________________________________　　_____________________________________　　_____________________________________【小学语文三年级下册第二单元测试卷】相关文章：2017高一语文下册第二单元测试卷10-152017年三年级语文下册第二单元测试卷（苏教版）11-012017小学四年级语文下册第二单元测试卷10-31六年级语文下册第二单元测试卷08-152017三年级下册第二单元测试卷10-15小学三年级语文下册第七单元测试卷09-302015小学语文四年级下册第二单元测试卷(苏教版)11-092015年小学三年级英语下册第二单元测试卷11-072017小学三年级数学下册第二单元测试卷10-31