感谢 @中科院物理所 ，让我这个老母亲&儿童课程开发看懂了，剩下的部分我上~相比于自然界中的彩虹，孩子更经常看到的彩虹，是动画、绘画中的彩虹。它们经常是整整齐齐的7道↓这才更接近3-6岁孩子问“为什么彩虹有7中颜色”的真实情境。有的孩子，可能连真的彩虹看起来什么样都没见过~因此，可以先和孩子聊一聊：你见过真的彩虹吗？1.聊一聊：你见过真的彩虹吗？了解孩子已有的经验和想法非常重要。孩子是见过真正彩虹的吗？数过彩虹的颜色还是听老师说的？孩子问题的重点是“为什么有七种颜色”还是“为什么有颜色”？……这些聊天过程，不仅能帮助家长选择下一步干啥，而且能充分满足孩子向大人提问“为什么”背后那种“被重视感”——终于有个为什么被我妈当回事儿了！聊完也许会发现，孩子压根就没把彩虹、水、阳光联系起来，他以为彩虹就是个“彩虹”呢。是不是幸亏聊了聊？不然讲什么咱们大人那套阳光啊，小水滴啊，折射反射啊，讲也白讲。如果孩子没见过真的彩虹，只有图书和视频的间接经验，那可是太可惜了！平时多注意观察吧！2.找一找：彩虹在哪里？即使身处城市中，也有不少机会也能看到彩虹。我有时和孩子玩“收集彩虹”的长期游戏——注意发现彩虹，每次看到彩虹都记下来。（其实有孩子前我就开始自己玩这个游戏了）例如，夏天，我们爱在洒水车后面找彩虹（高压喷雾洒水车）：我们在路边拍到的洒水车彩虹还有哪里有彩虹呢？我们围着工地围墙绕圈儿找彩虹：图片源自网络，类似这样的场景运气好的时候，还能在公园和植物园的自动浇花喷雾装置附近，找到彩虹：跟孩子说“科学”的事情，最重要的是“置身其中，亲身体验”。有水雾的地方，有阳光的地方，就有可能有彩虹——对于“彩虹收集者”来说，是再直接不过的经验了~看，这不就为咱们大人演练已久的那套“水、阳光、折射、反射”什么的，做好铺垫了吗？3-数一数：彩虹真的是七种颜色吗？孩子的科学和大人的科学，还是两套思路的。无论是真实的彩虹，还是照片，视频中的彩虹，一定要让孩子自己数一数：你看到了几种颜色？雨后空中彩虹片段不管数出的是5种还是7种，非说8种也无所谓。这时候，不就是祭出牛顿老爷爷的时候了吗？牛顿说有7种，后来大家就都听他的按7种了。动画片里、书里，常见都是7种颜色彩虹。为啥呢？凭啥他说的算呢？谁让他第一个发现了彩虹的秘密呢？4-做一做：牛顿同款“七色光”的秘密如果你想更深入一些，可以体验牛顿同款“彩虹色”。三棱镜不到10元，买不了吃亏，买不了上当。原来，彩虹是小水滴和太阳光一起创造出来的，太阳光本来就是这么多颜色的组成的，小水滴就像三棱镜一样帮它显现出来而已。你看，它们连颜色排布的顺序，都一模一样呢！这时候，再拐回去读书，再用我们大人那套“水滴，阳光，反射，折射”解释，是不是也感到更容易了呢？*注：在缺少对光的探索情况下，儿童依旧无法理解反射和折射，这也不是回答这个问题的重点。心喜阅《3-6岁科学启蒙小百科-天气》《知乎版十万个为什么-探索大自然》5-高光时刻：去造彩虹吧！真的，无论大人还是孩子，没有人能拒绝彩虹的魅力。我想，可能是因为它梦幻的色彩，优美的弧线，更是因为它雨后凭空出现的神奇。而生活中的种种“彩虹”， 出场于平凡场景，却好像又可遇不可求——很多人和我前面一样，也会路过喷泉，草坪喷雾，洒水车时偶遇到彩虹，但下次看到，阳光依旧，水雾依旧，却没有了彩虹。想象下，你掌握了造彩虹的“魔力”，这对小朋友意味着什么？彩虹魔法，简直可以媲美艾莎的冰雪魔法！我的喷壶版彩虹https://www.zhihu.com/video/1445006834939207680把诀窍送给大家：如果感兴趣的话，这本心喜阅“物理化学齐步走（全10册）”中的《制造彩虹》这册，值得一读，《顽皮博士的科学实验 ⑥ 制造彩虹》对于小朋友来说，以上内容已经够丰富的了。“十万个为什么”万能公式：生活观察+拓展阅读+探索实践当然，这不是要一口气“灌”给孩子，而如喷雾一样，在日常的生活中逐渐积累、滋润。相比于深奥的知识，对小朋友来说，体验、观察、发现、讨论、探索、实践……才是他们的“科学”。孩子的为什么，也是历史上一个一个好奇的大人曾经问过的为什么，现在看起来简单的问题，曾经也是挠破脑袋的难题。笛卡尔、虎克、惠更斯……很多人都试图寻找过彩虹颜色的秘密，直到牛顿。而今天的孩子，已经可以在家用三棱镜造牛顿牌彩虹玩儿——一代又一代的人，就是这样站在巨人的肩膀上。我们能做的，是保护孩子这份好奇心和探索欲，为他们提供充分的认识世界，了解世界的经验，重视他们的全面发展。也许有一天在阴霾的日子里，能想起童年父母那些有趣而温暖的陪伴，能望着乌云，知道即使看不见，太阳还在那里发光，光里还有那彩虹般的颜色。@知乎亲子 我是大泡泡，儿童课程设计师，好奇有趣八宝妈，知乎母婴盐究员。关注我，了解更多适合孩子的，简单易行的科学启蒙~图书推荐1：知乎版《十万个为什么》，可作为常见问题（早晚会被问到）知识索引，覆盖了天上地下生活中孩子最常问的问题和基本答案，是一匹锦，待你灵活应用，锦上添花。图书推荐2：心喜阅《3-6岁科学启蒙小百科》，最近入手正在看，从各种生活现象引出，含观察任务和引导问题，对背后科学原理合理简化，是为数不多的适合低幼儿童的科学启蒙读物。图书推荐3：“物理化学齐步走”《顽皮博士的科学实验：制造彩虹》：用最多不超过高中生理解能力的方式，用小学生可以理解的引导问题，用模拟“师生对话”的易懂方式，从生活出发，从在家就可以做的实验出发，慢慢的，一点一点的，带家长和孩子一起发现彩虹和光的特性。

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展开全部彩虹的颜色是因为阳光射到空中接近圆形的小水滴，造成光的色散及反射而成的。阳光射入水滴时会同时以不同角度入射，在水滴内也是以不同的角度反射。当中以40-42度的反射最为强烈，形成人们所见到的彩虹。其实只要空气中有水滴，而阳光正在观察者的背后以低角度照射，便可能产生可以观察到的彩虹现象。彩虹最常在下午，雨后刚转天晴时出现。这时空气内尘埃少而充满小水滴，天空的一边因为仍有雨云而较暗。而观察者头上或背后已没有云的遮挡而可见阳光，这样彩虹便会较容易被看到。虹的出现与当时天气变化相联系，一般人们从虹出现在天空中的位置可以推测当时将出现晴天或雨天。东方出现虹时，本地是不大容易下雨的，而西方出现虹时，本地下雨的可能性却很大。彩虹的明显程度，取决于空气中小水滴的大小，小水滴体积越大，形成的彩虹越鲜亮，小水滴体积越小，形成的彩虹就不明显。一般冬天的气温较低，在空中不容易存在小水滴，下雨的机会也少，所以冬天一般不会有彩虹出现。已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论
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展开全部虹是人们时常看到的一种自然界的光现象.每当五彩缤纷的彩虹当空挂时,人们都会情不自禁地争相观赏这种大自然美景.古时有人说,那是寂寞的嫦娥在云端歌舞挥起的彩绸；也有人说,那是仙女为窥视人间在云中搭起的彩桥.不管是彩绸,还是彩桥,都只不过是神奇的传说罢了.而现实中的彩虹是什么?它是如何形成的呢? 一说到彩虹的形成,人们常把它跟.雨后.联系在一起.很多人认为只有.雨后.才能出现彩虹.其实,这种看法是不全面的.雨后.天空有时会出现彩虹,这固然是事实,但是在阳光下,喷泉或瀑布的周围也会出现彩虹；在夏天,街上奔跑的洒水车的后面,有时也会出现一段彩虹；用喷雾器在空中喷雾也可形成彩虹…….显然,那种说彩虹仅在.雨后.出现,是对彩虹的成因还不十分了解造成的.只要知道空气中存在有形成彩虹的条件,就自然知道不一定要下雨才有可能出现彩虹. 在中学物理课上,有个.光的色散.实验：取一个棱镜,让一束白光穿过狭缝射到棱镜的一侧面,通过棱镜后,前进方向改变,在白色光屏上形成彩色光带,顺序是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色.这与彩虹的颜色很相似.但是空气中是不可能有三棱镜存在却又能形成彩虹.这是何故?这是因为空气中飘浮有大量的小水滴.当太阳光照射到这些小水滴上,一个个的小水滴就像棱镜似地把白光分解成七种单色光,对阳光起分光色散作用. 阳光是如何在小水滴中产生分光色散现象? 阳光射入小水滴,即从空气这种媒质进入水这种媒质,发生一次折射,由于构成白光的各种单色光的折射率不同,紫光波长最短,其折射率最大,红光波长较长,其折射率最小,其余各色光则介乎其间.因此,光线在小水滴内产生分光现象,各色光同时在小水滴继续传播,遇到水滴的另一界面时被反射回来,重新经过小水滴内部,出来时再一次发生折射回到空气中.这样,阳光在小水滴中进行了两次折射和一次全反射就被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光.当空气中的小水滴数量很多时,阳光通过这些小水滴,经过反射和折射作用,射出来的光集中在一起,天空中美丽的彩虹就形成了. 平时,我们看到的多数是一条彩虹,视角(从地面至虹顶的角度)约42°.有时在彩虹的外边还能看到一条颜色顺序与这条彩虹恰好相反,且较暗一些的另一条虹,这条叫副虹.主虹是内紫外红,副虹是内红外紫,副虹又叫霓.霓与主虹为同心的圆弧,两者之间天空比较暗,虹内、虹外天空比较明亮.霓的视角大约51°.它的成因与主虹基本相同.它是阳光在小雨滴中经过两次反射和两次折射而形成的,即折射——全反射——全反射——折射而形成的.在地平面上,我们看到的主虹与霓是半圆形的,那是因为它们下半部分被地面遮住了.若是站在高山顶上,就能看到主虹与霓的大部分.只有在晴朗的天气时,在飞机舱中向下看,才能看到主虹与霓的全貌,即完整圆环. 如果太阳的角度太大(例如在中午前后),或太小(近日出或落日),我们也不易看到虹,又因虹是阳光经小水滴反射进入我们眼睛的,所以彩虹永远出现在太阳的对面,因此.朝虹见于西方,夕虹见于东方.其出现以夏季为主. 主虹为何内紫外红 我们看虹时,有色的光线依着各种角度从小水滴中反射出来,对于某一质点来讲只能把某一种颜色的光线射入我们的眼帘,而从同一雨滴中折射出来的其他有色光或高或低地越过我们的眼帘,不被我们所看到.具体而言,在那些能进入我们眼帘的,并经处于最高位置的小水滴,所折射的光线中,由于红光折射率最小,偏向角也最小,所以才能进入我们的眼帘,我们看到的只是红光,其他色光由于折射率大,偏向角也大,都越过我们的头顶而去.稍低一点的小水滴,也就只能是在折射光线中偏向角比红光大,又比其余色光小的橙色光先进入我们的眼帘,而被我们看到.其余色光中,红光偏低,黄、绿、蓝、靛、紫都偏高,越过我们的眼帘不被我们所看到.以此类推,那些进入我们眼帘,并经处于最低一层位置的小水滴折射后的光线,我们只能看到的是紫光,其余色光都从我们眼皮底下溜走.这样,空中邻接的小水滴中折射出来的光线,形成一条内紫外红的彩虹. 彩虹的气象原理 空气里小水滴的大小,决定了彩虹的色彩与宽度.雨滴越大,彩虹带越窄,色彩越鲜明；雨滴越小,彩虹带越宽,色彩越黯淡.当雨滴小到一定程度时,分光和反射不明显,彩虹就消失.这说明了彩虹的形成直接与空气中雨滴的存在、多寡、大小有着直接关系,反过来说,彩虹跟天气变化有关.例如：如果彩虹的色彩从鲜艳变为暗淡,宽度从狭窄变为宽大,都说明空气中雨滴由大逐渐变小,由此,我们可以推测空气可能逐渐转向稳定,天气情况渐趋稳定. 几千年来,我国劳动人民在长期的生活和生产实践中,积累并流传了许多与彩虹相关的看天经验,并用简洁语言编成谚语.这些谚语反映了天气变化的客观规律,已成为人们推测未来天气变化的依据之一.例如“东虹日头、西虹雨” (或早虹雨,晚虹晴)根据彩虹的出现,推测未来天气变化情况.虹在西方,说明西边大气中有大量雨滴存在,随着天气系统东移；本地将会有雨；西虹多出现在早晨.虹在东方,说明东边大气中有雨滴存在,天气系统已经移过本地,天气即将转晴；东虹多出现在傍晚.又如：“晚虹日头早虹雨；虹高日头低,早晚披蓑衣；虹高日头低,大水没过溪；断虹见,风随见；断虹早见,风雨即见；虹吃云下一指,云吃虹下一丈”等等,都是跟彩虹相关的天气谚语. 物理教学除了要注重本学科的知识能力综合外,还要注意与其他学科的知识交叉、融合,做到知识来源于生活、实验,又回于生活、实验,回于自然,让学生活学活用,最终为生产劳动服务.“彩虹的气象物理原理”是物理教学中的一个参考例子,诣在抛砖引玉,探讨物理教学如何挖掘物理学科与其他学科的内在联系,适应综合问题新走向,培养学生的综合素质.已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论
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展开全部彩虹是因为阳光射到空中接近圆型的小水滴，造成色散及反射而成。阳光射入水滴时会同时以不同角度入射，在水滴内亦以不同的角度反射。当中以40至42度的反射最为强烈，造成我们所见到的彩虹。造成这种反射时，阳光进入水滴，先折射一次，然后在水滴的背面反射，最后离开水滴时再折射一次。因为水对光有色散的作用，不同波长的光的折射率有所不同，蓝光的折射角度比红光大。由于光在水滴内被反射，所以观察者看见的光谱是倒过来，红光在最上方，其他颜色在下。其实只要空气中有水滴，而阳光正在观察者的背后以低角度照射，便可能产生可以观察到的彩虹现象。彩虹最常在下午，雨后刚转天晴时出现。这时空气内尘埃少而充满小水滴，天空的一边因为仍有雨云而较暗。而观察者头上或背后已没有云的遮挡而可见阳光，这样彩虹便会较容易被看到。另一个经常可见到彩虹的地方是瀑布附近。在晴朗的天气下背对阳光在空中洒水或喷洒水雾，亦可以人工制造彩虹。空气里水滴的大小，决定了彩虹的色彩鲜艳程度和宽窄。空气中的水滴大，虹就鲜艳，也比较窄；反之，水滴小，虹色就淡，也比较宽。我们面对着太阳是看不到彩虹的，只有背着太阳才能看到彩虹，所以早晨的彩虹出现在西方，黄昏的彩虹总在东方出现。可我们看不见，只有乘飞机从高空向下看，才能见到。虹的出现与当时天气变化相联系，一般我们从虹出现在天空中的位置可以推测当时将出现晴天或雨天。东方出现虹时，本地是不大容易下雨的，而西方出现虹时，本地下雨的可能性却很大。彩虹的明显程度，取决于空气中小水滴的大小，小水滴体积越大，形成的彩虹越鲜亮，小水滴体积越小，形成的彩虹就不明显。一般冬天的气温较低，在空中不容易存在小水滴，下阵雨的机会也少，所以冬天一般不会有彩虹出现。彩虹其实并非出现在半空中的特定位置。它是观察者看见的一种光学现象，彩虹看起来的所在位置，会随著观察者而改变。当观察者看到彩虹时，它的位置必定是在太阳的相反方向。彩虹的拱以内的中央，其实是被水滴反射，放大了的太阳影像。所以彩虹以内的天空比彩虹以外的要亮。彩虹拱形的正中心位置，刚好是观察者头部影子的方向，虹的本身则在观察者头部的影子与眼睛一线以上40°至42°的位置。因此当太阳在空中高于42度时，彩虹的位置将在地平线以下而不可见。这亦是为甚么彩虹很少在中午出现的原因。彩虹由一端至另一端，横跨84°。以一般的35mm照相机，需要焦距为19mm以下的广角镜头才可以用单格把整条彩虹拍下。倘若在飞机上，会看见彩虹是原整的圆形而不是拱形，而圆形彩虹的正中心则是飞机行进的方向。晚虹是一种罕见的现象，在月光强烈的晚上可能出现。由于人类视觉在晚间低光线的情况下难以分办颜色，故此晚虹看起来好像是全白色。展开全部太阳光在天空行进时，遇到天空中细小的水滴时，光线会被折射进入水滴内，由于不同颜色的光线折射的角度不同，于是水滴内不同颜色的光线便被分开了。当光线要由水滴内穿出时，会第二次遇到水滴与空气的边界，大部份的光线会很快又折射出去。少部份的光线会被反射回水滴内，当这些光线再次要穿出水滴时，会第三次遇到水滴与空气的边界，这时部份被折射出去的光线会形成“虹”，所以说 “虹” 在水滴中经过了 一次反射 及两次折射。于是由许多种不同频率光线所组成的阳光在发生折射时，不同频率的光线会从不同角度折射出来，形成 红 澄 黄 绿蓝 靛 紫 等彩色的条纹，我们说光线发生“色散”了。
本回答被提问者采纳
展开全部太简单了!-彩虹是气象中的一种光学现象。当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩的光谱。彩虹七彩颜色，从外至内分别为：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。其实只要有空气中有水滴，而阳光正在观察者的背后以低角度照射，便可能产生可以观察到的彩虹现象。彩虹最常在下午，雨后刚转天晴时出现。这时空气内尘埃少而充满小水滴，天空的一边因为仍有雨云而较暗。而观察者头上或背后已没有云的遮挡而可见阳光，这样彩虹便会较容易被看到。另一个经常可见到彩虹的地方是瀑布附近。在晴朗的天气下背对阳光在空中洒水或喷洒水雾，亦可以人工制造彩虹。晚虹是一种罕见的现象，在月光强烈的晚上可能出现。由于人类视觉在晚间低光线的情况下难以分办颜色，故此晚虹看起来好像是全白色。展开全部彩虹是一个连续的光谱带，究竟有几种颜色是人眼大致划分的。汉语中颜色分得细些，说7色；但在其他语言中，有的说是6色，有的说的4色，各不相同但按常规来说应该是7种，分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。彩虹其实是太阳光的色散，太阳光是白光，白光是复色光，分解出来以后就是此七色光，此七色光就是可见光。从外到内分别是红橙黄绿蓝绽紫，在红外还有红外线，紫外还有紫外线，都是不可见光而且彩虹中7种色彩有不同寓意：红：注意工作效率，尽量避免加班，注意工作和生活的平衡橙：最大限度保证睡眠黄：主动抵制快餐等不健康食品绿：减轻心理压力蓝：为了健康坚持合理锻炼靛：注重均衡营养紫：关爱身边人的健康“彩虹”是一种积极、健康的生活观，生活方式。人生百味，需要慢慢体会和回味；通过消耗健康和未来的生命代价，来换来金钱和地位，就如只获取彩虹中的一种颜色，是不足取的。
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