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用胶布往下粘磁铁不可以加热，否则会失磁或者磁性大大减弱也不可以拿其他磁铁相互吸取，那样还是去不干净
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展开全部拿一个磁性更大的磁铁，然后包一层纸再去吸下来。展开全部自己用手慢慢往下弄吧
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铁粘在吸铁石上怎么也搞不开，铁和吸铁石上都有502胶如何将他们快速分开？...
铁粘在吸铁石上怎么也搞不开，铁和吸铁石上都有502胶如何将他们快速分开？
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磁铁是由许多同向排列的小磁性单元组成的 温度升高,使这些单元的所指方向发生变化,就是它们不再指向同一方向了,磁铁就失去了磁性.将502胶清除：1、【绝缘油】秘方：用绝缘油，就是变压器里面的那种油，来去除502胶水效果特好。在凝固的502胶水上倒上少许绝缘油，一般情况下胶水就会很快变软去除。2、【净甲水】偶然的一次。粘鞋子时把502胶水搞得满手都是，抱着试试看的心情拿起洗指甲油的净甲水，沾着棉花轻轻一擦，胶水立即就洗掉了。（净甲水很容易买到的呀 也叫洗甲水 卖化妆品的地方都有。）3、【风油精】用风油精试试吧,效果应该不错。4、【汽油】弄点汽油一泡,一搓,就搞定。5、【香蕉水】木器上沾上502胶水,香蕉水擦洗就可以去除。6、【丙酮】502胶水粘住之后可用丙酮擦试即能掉下。（如果大面积沾上502胶水,涂上丙酮，大约等5～10分钟就可以除去。）7、【温开水】用温开水泡也能掉下。8、【冷冻】据说放到冰箱中冷冻，胶也会掉下来，可以先试一下。把胶清除后就可以轻松分开了

1、中班科学教案磁铁　　幼教网整理了关于幼儿园中班科学活动教案：磁铁找朋友，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。　　我从事科学研究是出于一种不可遏止的想要探索大自然奥秘的欲望，别无其他动机。爱因斯坦　　幼儿科学教育重在感官的充分运用与训练。只有让幼儿不断地运用各种感官，动手又动脑，才能让幼儿不断发现科学奥妙，激发其学科学的兴趣。今天小编推荐一个“磁铁找朋友”的科学活动，希望能够为大家所用。　　游戏准备　　配套材料：条形磁铁2块、环形磁铁2块、分类盒1个、铁屑2盒、魔法盒1个、骰子1个、迷宫图卡1套、太阳系图卡1套、操作记录表32张、探索图册《磁铁找朋友》。　　园所自备：其他形状的磁铁(如U形磁铁)、铁球、回形针、布条、白纸等。　　游戏方法　　玩法一：淘宝　　取一些自然界的沙粒，用磁铁在其中来回移动。看能找到哪些可以被磁铁吸住的“宝贝”。　　玩法二：找好朋友　　(1)将分类盒里装满物品，如回形针、小图钉、羽毛、布块、石头、纸片、细绳等。　　(2)用磁铁分别靠近物品，看看哪些会被磁铁吸引，哪些不会　　(3)根据磁铁与分类盒中物品不同的反应将材料进行分类。　　玩法三：回形针走迷宫　　将回形针放在迷宫图上，把磁铁放在迷宫图卡的反面，通过移动磁铁带动回形针走迷宫　　玩法四：太阳系　　将铁球放在太阳系图卡上，把磁铁放在太阳系图卡的反面，通过移动磁铁改变小球的位置　　游戏价值　　1.在游戏中培养分类与比较的能力。　　2.通过探索了解磁铁吸铁的特性，通过游戏与实验的方法了解磁的穿透性。　　3.激发探索磁力现象的兴趣，培养关注周围事物的习惯。　　4.在探究中发展沟通能力。2、中班科学教案神奇的磁铁　　幼儿园中班科学教案　　活动目标：　　1、通过实验，感知磁铁有吸铁和相吸、相斥的特性。　　2、利用磁铁进行分类活动锻炼幼儿的分类能力。　　活动准备:　　纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易拉罐、小石头、橡皮筋、铝制易拉罐、橡皮筋、磁铁、铁沙和石沙混合放在若干个塑料版里、小布快，幼儿用书　　活动过程：　　一、老师魔术表演，启发小朋友猜一猜是什么使纸上的东西动起来的?有几个小朋　　友说纸下面有吸铁石(磁铁)。　　二、观察磁铁相吸、相斥的特性。　　1、让幼儿尝试把两块磁铁放在一起，看看会发生什么事?　　2、教师总结：有时两块磁铁会吸在一起，有时不会吸在一起，但是只要转换方向，两块磁铁就可以吸在一起了。　　三、通过操作，感知磁铁吸铁的特性。　　教师：请你们试一试，磁铁能不能吸起其他东西。　　1、幼儿观察桌上的各种物品，猜想每样物品能否被磁铁吸起，并在书中的表格里做记号。　　2、请每个幼儿用磁铁吸一吸桌子上的物品，把可以吸起来在幼儿用书框中做上记号。　　3、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的两堆。　　4、讨论磁铁能吸起和不能吸起的物品的原因。　　四、通过找铁沙游戏，进一步巩固幼儿对磁铁特性的了解。　　1、教师：磁铁只会吸含铁的东西。现在这儿有一堆沙，老师不小心把铁沙混在了这堆沙里，请小朋友帮我把铁沙分出来好吗?　　2、幼儿分组，每人一块用布包好的磁铁，每组一盘石沙和铁沙混合物，以及一个空盘。　　3、教师向幼儿说明为了防止磁铁沾得满块都是铁沙，所以才用布块包着磁铁。　　4、请幼儿将沙盘里的铁沙吸出来，放在另一个空盘子里。(教师先示范，将布块和磁铁分离，铁沙就会被取下来。)　　活动反思：　　本次活动，我先让孩子蜜看魔术表演，孩子们特别感兴趣。在指导孩子时，我发现很多孩子把钥匙、铝制易拉罐和积木猜测为能被吸起来的东西，经过实验孩子们才发现铝制易拉罐和积木原来是不可以被吸起来的。孩子们在活动中探索了磁铁的特性。并且边实验边做了记录，大部分孩子学会了记录，但是还有个别小朋友不知道怎么记录。因此，在以后的活动中我会多引导孩子记录他们实验的结果。　　收获：　　教师真正做到了让幼儿在学中玩，在玩中学。3、中班科学教案有趣的磁铁　　有趣的磁铁　　一、活动目标：　　1.认识磁铁，了解它的特征及用途。　　2.动手实验，获取有关磁铁的直接经验，体验探索成功的快乐。　　二、活动准备：　　人手一块磁铁、操作材料若干　　三、活动过程：　　(一)感知磁铁的磁性。　　1.今天，老师给小朋友带来了一位会跳舞的小人，我们用掌声请她上来，好吗?　　2.师演示小人跳舞。(垫板、小人、吸铁石)　　大家好!我是跳舞小人，我给大家跳支舞吧!(跳舞：向前跳、向后跳、转个身。)　　小人跳得好不好，给她鼓鼓掌!你知道她为什么能跳舞吗?(幼儿猜测)　　这样吧，我们的桌上也有想跳舞的小人和小动物，我们自己也去动手试试，找一找到底是什么东西让它们动起来了。　　3.幼儿动手操作。　　引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动，小人就能跳舞了。(小朋友你们觉得好玩吗?好，现在请大家休息一下回到自己位子上，等会再玩好吗?)　　4.交流：你玩了什么?怎么玩的?发现了什么秘密?(你的兔子会跳舞吗)怎么跳的?(请你来表演给我们看看好吗)个别演示，发现了什么秘密?　　小结：原来磁铁能吸住小人下面的铁片，所以小人能快乐的跳舞。冯老师手上的这个黑黑的就是磁铁，原来它的本领这么大的啊。　　我们都找到了黑黑的东西，它的名字就叫做“磁铁”，磁铁能吸住东西，你们看，(操作两个磁铁吸住)是它让小人和小动物跳起舞来的。　　(二)幼儿分组动手操作、交流，进一步感知磁铁的特性。　　今天冯老师还带来了一些东西，我们来看看。　　1.介绍带来的物品。(木头积木、铁钉、回形针、雪花、盖子)　　2.幼儿猜测：你觉得磁铁能吸住这些东西吗?能吸住什么?　　3.介绍记录表记录方法。　　老师给小朋友准备了一张记录表，我们一起来看看。(出示大记录表)　　这是什么?(5样东西)我们呆会去试试看，听清楚要求：一样一样东西试，如果磁铁能吸住的就在它的格子下面画一个圆圈，如果不能吸住的，就画一个叉，听清楚了吗?好，接下去就请小朋友去试试看吧!　　4.幼儿分组操作、记录。(提醒小朋友试一个记一个)　　5、验证操作结果。　　请小朋友把记录表贴在黑板，(好，小朋友都已经试过了，现在请你们把记录表拿上来，我们来看。从第一个开始看)　　小结：磁铁有磁性，能吸住铁和铁做的东西，所以它又有一个名字叫做吸铁石。　　(三)磁铁来帮忙。　　1、尝试将大头针和沙分开。　　有一个粗心的人，它把一些铁做的东西混在了一起，你们看。　　(依次出示盒子，哎呀，有什么办法能让大头针和铁钉挑出来呀?)试一下。磁铁的本领真大，一下子就把铁钉和大头针吸出来了，我们把这些东西拿回教室，一样样分清楚，好吗?　　3小结：今天，我们认识了磁铁，还知道了利用磁铁来帮助我们解决小问题，其实，磁铁的作用还有更大、更多，让我们一起来去看看吧　　(四)磁铁在生活中的运用。　　1、出示图片(老师依次介绍一下)，介绍生活中磁铁的运用。(门吸、铅笔盒、包扣、磁悬浮列车)门吸上有磁铁为了不被风吹得关上门，铅笔盒、有了磁铁里面的铅笔橡皮不会掉下来，包上按了磁铁包里的东西也不会掉下来，这是什么车?磁悬浮列车，它是在车体底部及两侧倒转向上的顶部安装磁铁，“无轮”列车，速度很快很快的，有机会和爸爸妈妈去乘一次。　　2、活动延伸寻找辨别幼儿园铁性的材质物品　　师：小朋友，刚才我们认识了磁铁有这么多的本领，下面请大家带上自己的小磁铁让我们一起去找找我们幼儿园里还有哪些能被磁铁吸住，好不好?4、中班科学教案教案磁铁找朋友　　幼教网整理了关于幼儿园中班科学活动教案：磁铁找朋友，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。　　我从事科学研究是出于一种不可遏止的想要探索大自然奥秘的欲望，别无其他动机。爱因斯坦　　幼儿科学教育重在感官的充分运用与训练。只有让幼儿不断地运用各种感官，动手又动脑，才能让幼儿不断发现科学奥妙，激发其学科学的兴趣。今天小编推荐一个“磁铁找朋友”的科学活动，希望能够为大家所用。　　游戏准备　　配套材料：条形磁铁2块、环形磁铁2块、分类盒1个、铁屑2盒、魔法盒1个、骰子1个、迷宫图卡1套、太阳系图卡1套、操作记录表32张、探索图册《磁铁找朋友》。　　园所自备：其他形状的磁铁(如U形磁铁)、铁球、回形针、布条、白纸等。　　游戏方法　　玩法一：淘宝　　取一些自然界的沙粒，用磁铁在其中来回移动。看能找到哪些可以被磁铁吸住的“宝贝”。　　玩法二：找好朋友　　(1)将分类盒里装满物品，如回形针、小图钉、羽毛、布块、石头、纸片、细绳等。　　(2)用磁铁分别靠近物品，看看哪些会被磁铁吸引，哪些不会　　(3)根据磁铁与分类盒中物品不同的反应将材料进行分类。　　玩法三：回形针走迷宫　　将回形针放在迷宫图上，把磁铁放在迷宫图卡的反面，通过移动磁铁带动回形针走迷宫　　玩法四：太阳系　　将铁球放在太阳系图卡上，把磁铁放在太阳系图卡的反面，通过移动磁铁改变小球的位置　　游戏价值　　1.在游戏中培养分类与比较的能力。　　2.通过探索了解磁铁吸铁的特性，通过游戏与实验的方法了解磁的穿透性。　　3.激发探索磁力现象的兴趣，培养关注周围事物的习惯。　　4.在探究中发展沟通能力。5、中班科学教案教案好帮手　　幼教网整理了关于幼儿园中班科学活动教案：好帮手，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。　　设计意图：　　“帮手”这一话题内涵广泛，包罗万象，孩子们画画用的笔，吃饭的筷子，上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手，生活中吃、住、穿、行，样样离不开帮手。　　《纲要》中强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。根据这一原则，我从孩子身边最熟悉的活动入手，选择孩子们爱不释手的螺丝玩具、每天接触到的图书、多种绘画用具等，巧妙组合设计生成本节活动。让孩子们身边常用的生活用品成为他们认识生活、动手操作、探索秘密的重要教育资源。　　活动目标：　　1.了解生活中经常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的方便。　　2.通过发现、讨论、验证，体验活动带来的乐趣。　　活动准备：　　工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子;　　修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶;　　装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒;　　课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。　　活动过程：　　1.教师情境表演，引出工具　　(1)师扮演“小工人”出场，引起幼儿兴趣　　师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。(拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉;拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。)　　(2)出示工具，帮助幼儿认识　　师：哎，你们谁家有困难需要帮忙吗?(指箱)我这里有许多宝贝，一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么宝贝?(想)　　师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办?可以请什么来帮忙?(启发幼儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子。)　　设计意图：通过教师形象的情境表演，并通过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，.让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。　　2.参观“动物新村”，幼儿寻找、发现动物们遇到的困难　　(1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观　　师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不愿意去帮助它们?好，坐上我们的小火车出发!　　设计意图：本环节所提供的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。　　(2)通过创设的场景，引导幼儿发现动物遇到的困难　　场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难?(凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。)　　场景二：熊猫家里图书怎么了?(图书破了。)　　场景三：小鸭碰到了什么难题呢?(小鸭的白裙子不漂亮。)　　设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去观察并发现小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热情。　　3.引导幼儿讨论帮助动物所需的工具，并选择合适的工具进行操作　　(1)利用课件，讨论动物遇到的困难及帮忙所需的工具　　师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎么帮助它?　　师：熊猫遇到什么困难了?怎么帮助它?　　师：小鸭碰到什么难题了?用什么来帮它?　　设计意图：将帮助小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过f|asn课件一一呈现在屏幕下方，让幼儿进行选择。幼儿在选择相应“帮手”的同时，自然而然地形成工具组、修补组、装饰组，帮助幼儿建立了分类概念。　　(2)幼儿分组，根据动物所遇困难选择相匹配的工具操作　　师：刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想帮助谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为合适的工具去帮忙!　　设计意图：由于中班幼儿的年龄原因，不会自由分组，采用选贴动物照片的形式能帮助幼儿自由、快速地分组。　　4.借助课件，幼儿交流、总结自己的好办法　　师：请你们告诉大家，你们用了哪些工具帮助小动物的?　　借助课件画面配音小结：小朋友们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些宝贝当帮手，帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的漂亮裙子。你们的这些好帮手真是太神奇了，谢谢你们!　　设计意图：通过小明友的实际操作及讲述，帮助幼儿巩固“帮手”与物品的匹配经验。　　5.合作修理火车，拓展经验，体验成功快乐　　(1)检修火车，引导幼儿讨论修理的办法　　师：我们苗苗爱心队今天又帮助了别人，真开心!(看表)工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车!　　师：哎呀，我们的火车怎么了?(好几节车箱都掉了，还少了几个轮子。)　　师：好险哪，怎么办?用什么来修呢?(幼儿自由回答。)　　(2)教师提供幼儿所需的“帮手”，鼓励幼儿合作修理火车　　师：这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一起动手赶紧修好。　　火车修好后，师生坐上小火车返回。　　齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。　　设计意图：中班幼儿需要不断的情境刺激，孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了成功的快乐。　　延伸：　　在活动过后将一部分工具投放到区域活动中，让幼儿进一步尝试，并继续鼓励孩子关注身边的许许多多的其他好帮手，比如清洁工具、交通工具、劳动工具等等。(幼儿教育)6、中班科学教案奇妙的磁铁　　活动目标：　　1、了解磁铁是一种矿石，知道它能吸住铁和含铁的物体。　　2、通过实验操作，了解磁铁同性相斥、异性相吸的特征。　　3、通过做做玩玩，培养幼儿对磁铁的兴趣，会利用磁铁的特性进行游戏。　　活动准备：教具：老虎、兔子图片各一、贴有红绿两面的磁铁每人两个、纸片、回形针、鱼片(分贴有磁铁和没有磁铁两种)、木珠(分贴有磁铁和没有磁铁的两种)　　活动过程：　　(一)引出课题　　----(以老虎的口吻讲述)今天一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。　　----(出示兔子)有只兔子，这下可以饱餐一顿了!　　----(演示教具)为什么抓不住兔子?你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。这是怎么回事?　　----小朋友，这里面的秘密你知道吗?　　(二)认识磁铁　　----什么是磁铁?(黑黑的，有吸引力)　　很早很早之前，我们科学家发现了一种矿石，它有磁性，能吸住铁和含有铁的东西，所以就给它起了个名字：磁铁　　----你见过的磁铁是怎样的?　　----磁铁会互相吸引，可为什么老虎和兔子身上的磁铁不能呢?　　----现在就让我们和磁铁来玩游戏吧!(每人两块磁铁，，请幼儿动手实践操作，发现问题)　　----你发现了什么?　　小结：贴有同样颜色的两面碰到一起就会马上推开，不同颜色的两面碰到一起就紧紧地系在一起了。　　----这是怎么回事啊?　　小结：原来每块磁铁对面的两边都有着不同的磁性，我们分别把它们叫做N级和S级，一样的磁性如果接近就会推开，不一样的磁性如果接近就会紧紧地吸在一起。　　(三)认识磁铁能吸住铁的特性　　----磁铁和磁铁能吸在一起，那么磁铁还能吸住什么东西呢?　　(幼儿自由操作，认识磁铁的特性)　　----玩一玩你的磁铁，你发现它还能吸住什么?　　(幼儿实验证明)　　小结：磁铁的力量很大，隔着其他东西或者放在水里它还是能够把含铁的物体吸起来。　　----磁铁的力量很大，有很多东西怕它，不能让它接近，比如：电视机、手机电池、影碟机　　----如果请你想一想，怎么让一些磁铁本来不能吸住的东西也让它吸起来?(夹上回形针)　　(四)利用磁铁进行游戏　　请幼儿两人一组，利用彩纸、剪刀、回形针制作小猫和老鼠，在小猫和老鼠身体底下别上回形针，用磁铁操作，进行“猫捉老鼠”的游戏。7、中班科学教案好玩的磁铁　　小朋友认一认，是些什么东西。然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出现什么情况。开始!　　生：做实验　　师：小朋友，做好了没有?你们发现了什么?　　生：做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。　　师：有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的，请举手。　　生：我没有　　师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有?　　生：有了。　　师：你们磁铁上粘的都是什么材料做成的?　　生：都是铁。　　师：对，都是铁，这说明磁铁有什么本事?　　生：能吸铁。　　师：好，小朋友们真聪明，实验出了磁铁能吸铁的本领，还告诉了自己的爸爸妈妈，让他们给你们记录了下来，好能干!!!　　请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。　　玩乐活动：钓鱼、鸡吃面包　　师：下面再玩钓鱼、鸡吃面包的游戏，同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩，这两个游戏可以选择一个玩乐。看看哪个小朋友最聪明。　　生：钓鱼和玩鸡吃面包的游戏　　师：奖励玩的好的小朋友。　　延伸活动：　　师：请小朋友回家以后，观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把它记录下来带到幼儿园。8、中班科学教案奇妙的磁铁－－－水中取物　　1、教学目标：　　进一步感知磁铁能吸铁的特性，尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类。　　大胆探索并能讲述自己的发现。　　体验探索磁铁的乐趣。　　2、教学准备：　　磁铁;探索材料：回形针，玩具，一元硬币，夹子，茶叶罐等铁制材料和非铁制材料：积木，塑料玩具，纸杯，玻璃球，气球……　　装水的大盆两个;取物工具---篓子、盘子、有磁铁的钓钩、勺子、筷子等;空箱子2只，空盆1个　　3、教学过程　　a)情景引入　　(出示大盆)师：陈老师遇到一个问题---小弟弟把许多东西一起扔到了这两个玩水的大盆里，这可怎么办呢?　　提出问题讨论：怎样才能将这些东西拿出来呢?你们能帮我想想办法吗?　　b)初次探索水中取物　　幼儿用磁铁水中取物。(规则---不能用手拿)　　经验交流：磁铁是怎样帮助你取出东西来的?你取出了哪些东西?　　c)分组实验，再次探索水中取物　　幼儿尝试用磁铁取水里的东西。　　师：磁铁能将水里的其他东西取出吗?请你试一试。　　讨论并总结：取出的都是铁制品，磁铁能吸铁。　　师：你有没有取出东西?为什么没取出?这些东西为什么能取出来?它们有什么一样的地方?　　讨论：有哪些方法能取出水里的东西?　　幼儿用各种工具水中取物。　　幼儿交流取物经验。　　师：你用了什么方法取出了什么东西?　　环保教育---保护环境，不乱扔东西。　　d)取出物分类　　幼儿将取出物分类　　师生小结：今天，我们动脑筋将水里的东西取出，发现……是铁制的，能被磁铁吸起来;……是木头的、塑料的、纸的，不能被吸起来。　　经验迁移：磁铁的作用可大了，生活中有许多东西也用了磁铁，你知道哪些东西请磁铁帮忙的?发现了告诉大家并记录在记录纸上。　　延伸区域游戏：杯中取物　　介绍游戏和记录表的使用。　　幼儿游戏---按记录表的要求将水杯里的回形针用磁铁取出(磁铁贴在杯外吸)9、中班科学教案中班科学教案　　活动目标　　1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象;　　2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来;　　3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。　　活动准备　　1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。　　2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。　　活动过程　　1、观察活动，引入课题　　教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?　　请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。　　猜测活动：水怎么会是甜的?　　2、实验活动：水娃娃的魔术　　观察桌上的材料，说说都有些什么?　　你们猜猜看，如果把这些料放在水里会怎样呢?(幼儿自由表达)　　提出操作要求：　　(1)只能选择一种饮料粉进行冲调。　　(2)水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。　　(3)使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。　　幼儿操作，教师观察。　　比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。)　　3、品尝活动　　说说调配好的水是什么味道的。　　4、表述结果，教师记录　　请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。　　教师利用标记指示图进行记录。　　5、再次冲调饮料　　提出要求：　　(1)选择另一种材料进行冲调。　　(2)鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。　　幼儿操作。　　活动延伸　　你还喝过哪些味道的水。　　水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?　　活动评析　　该活动属于“猜想验证式”的设计。幼儿对于溶解现象有一定的经验和认识，但是知之不多。这一活动就是利用幼儿对溶解现象的一定经验，鼓励幼儿大胆猜想，并让幼儿通过实验拓展他们的认识，验证他们的猜想。