托班健康安全教育教案1

　　知道进餐时正确的方法和错误的行为。

　　能对各种进餐过程中的行为做出是否安全的判断。

　　教学挂图和幼儿用书。

　　1、谈话引发幼儿生活经验的兴趣，导入活动。

　　（1）小朋友们，早上在家里吃了些什么啊？

　　（2）你在吃饭时有没有发生什么危险的事。

　　2、引导幼儿阅读教学图书第一组图。

　　（1）我们来看一看图中的小朋友是怎么样吃饭。

　　（2）引导幼儿阅读图画中的行为。

　　（3）引导幼儿阅读图画并判断正确。

　　3、引导幼儿阅读教学挂图第二图。

　　4、教师总结结束活动。

托班健康安全教育教案2

　　1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。

　　2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。

　　1、动画片：交通信号灯

　　1、观看动画片：交通信号灯引导幼儿用自己的语言完整讲述，知道十字路口明显的交通标志叫“红绿灯”。

　　2、教师引导幼儿设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。

　　3、教师：老师扮演交通警阿姨。，你们想不想当一个小记者来采访我？引导幼儿从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。

　　4、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前*举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行

　　5、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。

　　6、游戏：过马路要看灯，幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。

　　（1）幼儿徒步行走在人行道上。

　　（2）幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场。

托班健康安全教育教案3

　　本班幼儿年龄较小，在节假日幼儿受伤的事情时有发生，为了幼儿学会保护自己，设计了这节课。

　　1、引导幼儿学会避免受伤。

　　2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。

　　重点：让幼儿学会避免受伤

　　难点：学习简单的自救方法

　　1、启发幼儿结合生活经验，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况

　　教师：小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢？那是怎么样的呢？有什么感觉？

　　2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤

　　（1）教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤，那我们*时应该怎样做才能避免受伤呢？

　　（2）教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住*时生活中应记住的问题：

　　中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近？

　　能不能在教室里面跑跳呢？

　　在*时能不能乱跑？

　　妈妈煮饭时能不能站在旁边呢？

　　能不能玩尖利的东西？

　　3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法

　　（1）教师引导幼儿讨论：如果大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做？

　　（2）教师总结：如果烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮忙等。

　　4、总结评价，结束活动。

　　在这节课中，幼儿的活动积极性高，师幼配合较好，大多数幼儿知道了如何保护自己，课堂气氛热烈。但在第三环节中，个别幼儿对一些简单的自救方法会说，实际生活中却不会操作，如果这一环节在设计时还加进情景练习，效果会更好！

托班健康安全教育教案 (菁选3篇)扩展阅读

托班健康安全教育教案 (菁选3篇)（扩展1）

——托班安全教育日教案 (菁选3篇)

　　1、通过游戏，了解家中的危险有哪些

　　2、形成在家中的自我保护意识

　　1、激发幼儿对家中危险的重视，初步对家中的危险进行了解

　　2、通过电脑游戏的形式，加深幼儿对家中危险的认识，形成初步的安全意识

　　“小朋友知道我们在家中有的是请可以做，有些事情我们千万不能做，不然就会发生危险，那，那个小朋友能告诉我们你知道的家中存在的危险有哪些”

　　王永其：在家里，不能动电源，要不然，就会被电电到

　　郑悦彤：在家里，小孩不能动刀，这样，会被刀割伤

　　孟令宇：在家里，不能在床上蹦，那样容易摔倒，摔伤

　　从活动中了解到幼儿对于家中的危险又简单的了解认识，具有简单的安全意识，但对于安全的理解并不细致;幼儿通过电脑的操作，及幼儿间的.合作与商讨形象的帮助幼儿记住家中的危险有哪些，知道怎样避免家中的危险。

　　1、教育幼儿过马路时要走斑马线。

　　2、斑马线给人们带来安全。

　　3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、培养幼儿自我保护能力。

　　斑马线的图片、事例1"2个

　　(一)老师拿出斑马线图片供幼儿认识。

　　1、你知道这是什么吗?

　　2、它用来干什么的呢?

　　3、在什么样的情况下用到斑马线!

　　(二)教师讲解斑马线给人带来的重要性。

　　1、有了斑马线会怎么样呢?

　　2、如果没有斑马线的话马路上的人又会怎么样呢?

　　(三)总结以上所说的事，进行反思。

　　在活动过程中，一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和过马路的知识，这些幼儿非常乐意向其他同学介绍，其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。家长在生活中，更加要时刻提醒幼儿注意交通安，强化幼儿的意识。

　　1、使幼儿了解基本的交通规则，认识红绿灯；

　　2、引导幼儿认识人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。

　　幼儿教材，字卡“灯”

　　1、谈话：热热闹闹的大街上

　　（1）、提问：小朋友在大街上走时都看到过什么？

　　引导幼儿尽可能多的回忆，会用“热闹”形容大街上的场面；

　　（2）、提问：“马路的路口有什么？红绿灯是做什么用的?”

　　引导幼儿说出红绿灯，知道红灯停绿灯行的道路；

　　（3）、提问：我们应该怎样过马路？

　　引导幼儿知道过马路时要走人行横道；

　　（4）、提问：如果没有了红绿灯会怎么样？

　　引导幼儿通过讨论知道遵守交通规则的重要性。

　　2、请幼儿做小司机，每人取一本书。

　　3、请幼儿将书轻轻翻到第9页

　　（1）、请你看一看，图画中都画了什么？

　　（2）、图中画的是哪里？

　　4、教师有感情地朗诵儿歌

　　5、教师提问：鼓励幼儿大胆回答。

托班健康安全教育教案 (菁选3篇)（扩展2）

——托班生活安全教育教案

托班生活安全教育教案1

　　1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。

　　2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

　　1、 出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”

　　(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)

　　(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)

　　(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。)

　　(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

　　2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(*时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

　　3、讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

　　(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)

　　(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

　　(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按　时找　老师、医生换药等。)小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

托班健康安全教育教案 (菁选3篇)（扩展3）

——托班防火安全教育教案

托班防火安全教育教案1

　　1、培养幼儿初步的自我保护意识

　　2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

　　图片、毛巾、电话、几种防火安全标志。

　　一、以提问方式导入活动:在哪里看到过火，火有什么用处，它能干什么?

　　教师小结：火有很多的用处，能烧水做饭，能照明，能取暖

　　二、观看火灾图片，引导幼儿说出火灾的危害。

　　师：可是火也有它的坏处火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气，我们一起来看看吧!

　　三、引导幼儿说出预防火灾的方法。

　　1、小朋友想一想，如果我们的幼儿园或者家里着火了怎么办?

　　师：如果着火了我们要找消防叔叔，并且给他们打电话119，让他们来帮助我们。

　　2、那着火的时候，消防叔叔还没到，我们自己要做些什么呢?让幼儿自己思考并说出自救办法()

　　①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

　　②蚊香不能靠近容易着火的物品。

　　③不能随便燃放烟花爆竹。

　　④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。如果着火了我们要找消防叔叔，并且给他们打电话119，让他们来帮助我们。如果消防叔叔还没到，我们可以用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，猫着腰从安全出口离开…….

　　四、出示防火安全标志图片，引导幼儿认识并初步掌握几种自救逃生的.方法与技能。

　　五、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。

托班健康安全教育教案 (菁选3篇)（扩展4）

　　1、 练习在一定范围内四散跑，培养躲闪能力。

　　2、 知道物体在阳光下会产生影子。

　　1、 活动前了解影子。

　　2、 选择有阳光的场地。

　　练习在一定范围内四散跑

　　（1）教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，边念儿歌（走走走，走走走，一个拉着一个的手，拉拉手，拉拉手，拉成一个大太阳。）边围成一个大圆圈。

　　（2）一起找一找别人与自己的影子。

　　（1）“小兔”分散踩自己的影子。

　　（2）“小兔”互相追踩别人的影子，提醒幼儿避免推撞。

　　（3）游戏反复数遍，注意控制活动量。

　　可利用散步等户外活动时间，带领幼儿观察树影、大型玩具影子。

　　孩子们的积极性很高，追得很尽兴，但是教师要规定好范围，以免幼儿跑得太远，消耗过多体力。

　　1、练习一个跟着一个走。

　　2、激发幼儿对体育活动的兴趣。

　　2、场地上画一个大圆。

　　1、导入，学习儿歌

　　师:“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要学习一首儿歌。”走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。

　　幼儿四散地站在教师身旁。游戏开始，一起说儿歌：“走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形状。

　　(活动规则：幼儿必须一个跟着一个在教师带领下，沿着场地走直线或圆圈。)健康活动-----顶球。设计意图:球是幼儿非常喜欢的玩具,但是幼儿的玩法比较单一,有些幼儿曾经看到电视中有人用头顶球玩,所以我选择这个活动来发展幼儿的弹跳能力.

　　1. 练习原地向上跳起顶球,发展弹跳能力.

　　2. 初步获得跳的高低与顶球关系的经验.

　　3. 能积极参与游戏活动.

　　活动准备:气球若干,分别绑在绳子上,吊球高度略高于孩子身高

　　1. 介绍玩法,孩子示范.

　　教师:”场地上吊了许多球,它是给小朋友顶球玩的.每个小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用头把球顶起来,跳起来时要对准球顶,落地时轻.谁愿意来做给大家看?”请一名孩子给大家表演,教师在旁指导,保护

　　2. 孩子顶球.每个孩子找一个高度合适的球,站在球下,孩子双脚跳起顶球,跳一下,顶一下,连续跳,连续顶,孩子顶到了,教师要鼓励,还可指导孩子用力跳起将球顶高一些.

　　活动延伸:教师还可将绳子调高,让幼儿跳起击球,发展手眼协调能力和弹跳能力.

　　活动反思:幼儿兴趣很浓,也跳得不错,但是个别幼儿还是碰不到球,教师应提醒他双脚离地跳,该活动也比较适合家庭玩.幼儿在多次游戏后,教师可对能力强的幼儿增加高度.健康活动——小熊运西瓜

　　活动目标：练习手捧皮球迅速行走，发展幼儿的控制力和灵敏性。

　　活动准备：小皮球，数目为人数的一倍。大筐四个。

　　重难点：练习手捧皮球迅速走

　　1.小熊走路。幼儿扮演小熊，模仿小熊走路。

　　教师用透明胶带把皮球固定在绳子上，做为西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一个大西瓜回来放在大筐里，直至西瓜全部摘完。

　　小熊抱着西瓜跨过小河（设置一条小河）送到对岸的好朋友家（设置小兔、小猪、小狗家）。每次送一个西瓜或几个西瓜（不能滚下来），直至把一半西瓜送完。

　　4.小熊追西瓜。教师“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滚到场地上，幼儿追西瓜，把西瓜全部追回来。

　　5.游戏结束，小熊吃西瓜。

　　活动延伸：教师在*时，可选择几个内容分别开展，依情况减轻活动量。反思；对于活动内容，孩子是非常感兴趣的，也在尽自己最大的努力完成活动任务，尤其是摘西瓜和追西瓜的环节，孩子们都完成得很棒，但是在送西瓜的环节中，很少有孩子是跨过小河，很多都是踩着过河的，因此教师可让孩子分批去送，使前面的孩子对后面的孩子起示范作用。

　　设计意图：孩子们早上来园，经常能看到哥哥姐姐在玩跳圈的游戏活动目标：

　　1. 练习双脚并拢向上跳，发展跳跃能力。

　　2. 锻炼动作的灵活性。

　　活动准备；人手一个塑料圈，音乐磁带

　　（1）启发幼儿说说什么虫会跳。

　　（2）请幼儿将两手食指放在头上，听音乐活动身体、四肢，模仿跳跳虫跳舞的样子。

　　（1）请幼儿取一个塑料圈放在地上当“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。

　　（2）带领幼儿双脚并拢，在圈中跳进跳出。

　　（3）请跳得好的幼儿表演，游戏反复进行。

　　3．幼儿自由玩圈，做放松运动结束。

　　活动延伸：可请幼儿单脚跳或请幼儿跳过绳子

　　活动反思：幼儿对于双脚同时跳还不是很行，许多幼儿只能双*替跳，教师可先让幼儿练习后再模仿跳跳虫。

托班健康安全教育教案 (菁选3篇)（扩展5）

——大班健康教案安全教育3篇

大班健康教案安全教育1

　　大班安全教案：《注意陌生人》

　　1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。

　　2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些安全常识，学习生词“陌生人”。

　　3、通过回忆性、创造性的讲述和表演，提高自我保护意识和能力。

　　1、故事《白雪公主》VCD。

　　2、“陌生人”的胸贴。

　　3、关于如何应对陌生人的录像。

　　一、观看录像，组织讨论。

　　1、与幼儿一起回顾童话内容

　　师：“小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：看过...)

　　师概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。

　　师：好，现在请小朋友们来欣赏，回忆一段小影片吧。(幼儿的积极性被调动)

　　2、欣赏故事，学习生词“陌生人”。

　　(1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)

　　(2)来敲门的人是谁?(揭示：皇后扮演的老巫婆)

　　(3)白雪公主为什么会昏倒?(因为她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的'，是要毒害她的)。

　　(4)假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。

　　教师小结：小朋友们刚才说的都非常好，一个人独自在家时不能随便开门，不能随便相信不认识的人的话，不认识的人叫“陌生人”，对“陌生人”要小心警惕。

　　二、引导幼儿进行角色扮演，建立自我保护意识

　　1、角色扮演，巩固安全知识。师：(顺势将问题抛向幼儿)如果你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办?

　　(情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给陌生人贴上“陌生人”的胸贴)。

　　A、情景表演：邮递员来家送信笺

　　应对策略：1、不答应陌生人的请求。2、不过多地于陌生人交谈。3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。

　　教师小结：颁发“安全”的胸贴，在这个表演中，**小朋友表现很出色，知道一个人在家不能给不认识的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。

　　B、情景表演：远房亲戚来家探亲

　　应对策略：1、不随便开门。2、可以打电话向家长求证一下。3、想办法拖延时间。

　　教师小结：知道马上想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪明。

　　C、情景表演：公园里碰见陌生人

　　应对策略：1、不要相信陌生人的话。2、不吃陌生人给的食物。3、不跟陌生人走。

　　教师小结：小朋友们表演的都很出色，如果大人不在家，你们要自己注意安全，要学会自我保护不可以轻易的相信陌生人的话，不能随便的将门打开。

　　三、组织知识抢答，加强安全常识：(教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想象力，鼓励幼儿从多角度想办法)

　　师：小朋友都表演的很棒，那现在老师的好朋友猫头鹰告诉我啊，动物园里正在举行安全知识抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小朋友，它说，如果都能答对的话，我们就可以去参加安全知识抢答竞赛了：

　　1、小羊喜欢吃“陌生人”给的蛋糕，你觉得这样安全吗?

　　2、小松鼠总爱接受陌生人的玩具，你觉得这样好不好?

　　3、小猴子喜欢同“陌生人”交谈，并常同“陌生人”外出玩耍。

　　4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到“陌生人”就嚷着让人带他找爸爸。

　　四，观看录象，巩固安全知识

　　师：小朋友们都说了自由的意见和看法;那现在再让我们一起来观看一段录像(关于如何应对陌生人的录象)，自己给自己当小老师，评一评是不是都说正确了。

　　1、录像看完，幼儿开心地交流、讨论;

　　2、教师小结：哇，我们班的小朋友真能干，都回答正确了。想不想去竞赛现场?(想。)好，让我们现在就出发吧!(欢快的音乐响起。)

托班健康安全教育教案 (菁选3篇)（扩展6）

——心理健康安全教育教案 (菁选3篇)

心理健康安全教育教案1

　　1、认识女孩青春期的生理变化

　　2、懂得青春期的保健常识

　　3、了解青春期性心理的发展经过了三步曲

　　4、认识青春期性心理特征

　　5、了解早恋的危害及预防

　　1、认识女孩青春期的生理变化

　　2、懂得青春期的保健常识

　　3、认识青春期性心理特征

　　你们告别了童年风月，进入了黄金般的青春时代。这时期，你们的身体发生了变化：有了月经，嗓子变尖、胸脯变丰满、骨盆变宽、突然长高等等，现同时，你们又感到心理也起了微妙的变化，有一种来自身心内部的噪动和不安，关注异性，对异性产生好感，异性之间的吸引力在悄然萌生。这时期的女孩心事多了，多得别人猜来猜去也猜不着；这时期的女孩爱照镜子，有时一照就是一小时；这时期女孩上课有时发呆，思绪不知飞到哪时去了；这时期女孩开始有了自己的小密秘，喜欢把自己的小秘密写在日记里去了。一初中女孩写到：“近来我发现自己很喜欢和男同学呆在一起，看小说、看电影也看爱情的描写，我不知道这种行为是否健康、正常”，又另一高中女生写到：“每当下课时，我总希望看见隔壁班上某某男生的身影，他宽宽的肩膀，匀称的身材，在学生会干部中是少有的多面手——绘画、音乐、主持、足球等，他都有出色的表现，也有领导才干，很想有机会与他交谈”。那么多身体的变化，微妙的心理感受，带来那么多捉摸不定的东西，你们不解、你们惊奇，搞得你们晕头转向。

　　女孩，不要头晕，现在我们把这些捉摸不定的东西拿来检阅一番，细细地审察，最后驯服这新的身体。你们要认识到：你们正生活在过渡时期，由儿童到成年的过渡阶段，也就是青春期。是人体生殖器官开始迅速发育到逐渐成熟时期，世界卫生组织将青春期范围定为10―20岁，青春期给我们带来了哪些生理变化呢？首先是有了月经，再次是出现女性第二性征，表现为乳房隆起，骨盆宽大、声调较高，皮下脂增厚和先后出现腋毛等，现以后出现性心理的变化，那么我们首先来认识青春期性生理——月经的保健。

　　月经是一种生理现象，是子宫内膜每月剥落、出血，血液从*流出，这周期性子宫内膜出血现象称为月经。第一次来月经叫做“初潮”，是女性生殖发育开始成熟的标志，初潮的迟早，因人而异，与遗传、营养、生活水*等有关，我国女子的初潮*均为13.38岁。什么是月经周期，上一次月经来潮到下一次月经来潮所经历的时间为月经周期，正常的月经周期是有规律的，一般为28—30天，提前、推迟5—7天也正常，行经时间一般为3—5天，每次月经量约20—100ml，*均50ml，有时由于生活规律或工作的变化，周期长短也有变化。

　　要指出的是，刚步入青春期的少女，初潮起一两年内，多数人的月经周期是不稳定的，有的人20多天或40多天，有的相隔两三个月一次，甚至更长时间来一次，属正常现象，因初潮时，卵巢只有成熟卵巢重量的30%，卵巢还不够成熟，经1—2年左右时间，待卵巢发育得比较完善，周期就会逐步正常。

　　每次月经失血，都要丢失少量的铁和蛋白质，这对人体不会造成危害，因为通过造血活动可迅速得到补偿。有专家得出结论：女性*均寿命高于男性，跟女性的月经有关，每月少量失血，迁血功能较男性旺盛，同学们不要把月经说成是“倒霉”，其实它还有好处呢。在经期内，一般没有什么大的不适感觉，有的人感到有轻微的腹痛，容易彼倦和心情烦躁，这些都是正常现象，不是病症，但要提醒的是，经期内，由于大脑皮层兴奋性降低，抗病能力减弱，加上宫颈微微扩张，阴通中的酸性分泌物被经血稀释，比*时容易感染病菌而引起疾病，必须注意经期保健。

　　1、保持外*卫生，每天用洁净的温水清洗外阴，要由前向后洗，不要泡在水中洗，以免细菌及脏水进入*，毛巾及水盆要专用。

　　2、要用洁净的卫生垫，过期的卫生巾不用。

　　3、注意保暖，不要受凉，

　　（1）不要用冷水洗头、洗澡、洗脚。

　　（2）不涉水，不游泳。

　　（3）不久坐凉地。

　　（5）不喝冷饮，因经期盆腔内本来充血，如若受低温突然刺激，盆腔内的血管会骤然收缩而导致月经减少，甚至突然停止，造成月经异常。

　　4、要注意饮食卫生。多吃营养丰富、易消化的食物，不吃生冷或带刺激性的食物，不吃冷饮，多喝开水，保持大小便通畅。

　　5、适当安排运动量。注意休息，保持充足的睡眠。避免剧烈的体育运动和过重的体力劳动，以免盆腔血流加速，造成经血过多或经期延长，适当活动，可促进盆腔血液循环，减轻腰酸背痛，下腹坠胀等感觉。

　　认识性生理后，接着我们来了解性心理，青春期由于性器官和性功能逐渐成熟，性激素分泌活跃，性意识逐渐产生，对性充满神秘感。兴奋、好奇、喜欢和异*往，疑惑等伴随而来，这就是性心理。这种性心理的发展经过了三步曲：

　　一、性敏感期（异性疏远期）

　　进入青春期后，原来互相打闹的男孩和女孩之间彼此生份起来，互相回避、彼此不说话，不再来往，保持着一定的距离，在班集体活动中，自然地分成男生和女生两个群体，如果男女同学在一起，双方都显得腼腆，甚至还表现出不喜欢或不愿意与异性接近—相斥现象，这是性心理发展的第一步，是性意识觉醒的一种标志，这一时期很短暂。

　　度过了敏感期，开始产生关心异，接近异性的心理倾向，不仅意识到自己身心的变化，而且开始非常敏感地开始注意异性的变化，对异性产生一种神秘和新奇感，这种关心可能只停留在内心里，表面上看，似乎在回避与异性接触，但内心却在关注异性，对异性作出评价与比较，关心自己在异性心目中的形象，喜欢与异性亲近，并为之感到心情愉快，男生在一起议论女生，女生在一块，也喜欢谈论男生，互相交换对异性的看法。

　　这一时期，我们都显得特别活跃，爱表现自己，男生不时会作出英雄的举动，来搏得女生的好感，女生越发地注意起修饰打扮，说话走路的姿势也较以往更为讲究，更为女性化，待人处事也显得腼腆，热衷有异性参加的集体活动，而且在活动中尽力发挥出自己的最佳水*。

　　这种男女生之间彼此愿意接近，互相吸引的心理，是我们青春期性心理发展的阶段，女生要注意与男生交往的尺度。

　　随着性心理的进一步发展和社会上各种信息的不断刺激，在异性的互相接近和彼此吸引中，青少年希望接近的愿望更加猛烈，许多人都会自觉或不自觉地憧憬未来的生活，遐想与异性在一起的生活情景，以求得感情上的满足，有的谈起恋爱来，有的陷入“单相思”，受到感情的缠绕，引起无穷的烦恼，我们认识了这种心理特点后，就要主动调节自己的情感和行为，要加强用理智对情感的调节，情感是洪流，理智是堤防，洪流冲破堤防，是要泛滥成灾的。

心理健康安全教育教案2

　　1、认识到考试的意义在于帮助自己查缺补漏、合理定位、及时调整复习计划，学会辩证客观地看待考试

　　2、通过同学经验分享及教师启发，学会进行考后分析，从而感悟成功需要踏实学习、切实反思

　　1、播放《*达人秀》视频：6岁女孩演唱《忐忑》。

　　（1）自由发言：看完之后，你有何感受？

　　教师点评：其实处在高中阶段的我们，也时常演绎着这样一种场景，一次次站上舞台，忐忑地等待结果，却冷不丁地得到否定，但即使这样，我们还是带着自信与微笑继续下一次。这种忐忑时常出现在什么时候呢？当然是考试。目的：通过角色扮演让学生学会辩证客观地看待考试

　　2、角色扮演（考后你我他）

　　1、教师给学生派发校园短剧《考后百态》的资料卡，请学生分角色扮演（附件1）。

　　2、教师讲评：看完三个短剧，同学们有什么感想？每次考试后，有的同学像刺猬，有的同学无所谓，有的同学不知累。不管哪种心态，适度的放松、恰当的宣泄都是非常有必要的，比如运动、哭泣、听歌等，但注意宣泄情绪要选择合适的场所及合适的对象。考后总是几家欢喜几家愁，同学们的心情如何呢？一起来晒晒。

　　分小组画一画自己模考后的心情，分别用你想到的表情脸谱来表达。

　　3、团体分享（走过忐忑）

　　1、巧解奇梦——换个角度看考试

　　（1）续编故事。先请同学们听故事的前半部分：

　　古时有一位国王，梦见山倒了，水枯了，花也谢了，便叫王后给他解梦。王后说：“大事不好。山倒了指江山要倒；水枯了指民众离心，君是舟，民是水，水枯了，舟也不能行了；花谢了指好景不长了。”国王惊出一身冷汗，从此患病，且愈来愈重。后来，有一位大臣参见国王，他做出了另外一番解释，国王听了全身轻松，很快痊愈。这位大臣是如何向国王解释的呢？

　　（1）在小组内发挥想象力，续编故事，然后在全班分享。

　　（2）投影呈现故事后半部分：

　　一位大臣要参见国王，国王在病榻上说出他的心事，哪知大臣一听，大笑说：“太好了，山倒了指从此天下太*；水枯指真龙现身，国王，您是真龙天子；花谢了，花谢见果子呀！”

　　（3）教师点评：看来想法在很大程度上决定一个人的心态，换个角度有时会让我们心情豁然开朗。

　　（1）出示训练题目：“虽然……但是……”（例：虽然这次考分也很低，但是我还有很大的提升空间）

　　（2）小组内交流。

　　（3）教师点评：做这个句式练习的目的，是让我们能够辩证客观地看待成绩。考试的作用主要是帮助大家发现问题，解决问题。定期的考试有利于大家对知识的掌握情况进行查缺补漏、合理定位。

　　（1）观看电影《三傻大闹宝莱坞》视频剪辑。

　　兰乔质疑学校的教育方式，校长一怒之下把他揪到教室让他上课，兰乔无奈之下端起书本，在黑板上写下两个词，让大家在30秒内定义这两个术语，看看谁最快，谁最慢。只见所有同学包括校长都手忙脚乱，急于从书本上找到这两个词。30秒过去了，没有人找到答案。兰乔提出发人深省的问题：“请大家将生活倒退一分钟，当问题提出来的时候，你们有对问题本身产生兴趣吗？没有，你们都陷入比赛中，就算是拿了第一，这种方式又有什么用？你的知识会增长吗？不会，增长的只有压力！”然后，兰乔尖锐地指出：“学校不是高压锅。”

　　（2）全班分享：看完这段视频，你有何感受？

　　（3）教师点评：每次考试，大家关注最多的是分数与名次，而不关注考察的知识点、题目设置、答题方法等。实际上，考试之后如果只重成绩高低、排名先后，那同学增加的只有压力，模考更重要的是反思与总结。下面请同学们先听一听上届师姐的一次模考总结（PPT展示附件2）。

　　（4）小组讨论：你觉得师姐的分享中哪些经验比较好，为什么？哪些地方可以改进，为什么？同学们认为有效的考后分析都包含哪些方面？

　　（5）全班分享，教师随机点评。

　　4、有效的考后分析

　　（1）教师展示考后分析内容。

　　考试内容分析（内容与知识点的对应情况、对题思路分析、错题原因分析、寻找典型题目的不同变式）；

　　答题方法（规范性、答题技巧、时间把握）；

　　应试状态（考前准备、身心状态）；

　　成绩分析（强弱势学科的变化、综合成绩变化情况）；

　　行动计划（针对现状，调整目标，制订具体可行的学习方案）。

　　（2）我也动动笔。请学生选择某一学科进行考后分析，并用书面文字呈现。（其中的第五点可在课后进行）。十分钟后，请学生分享。

　　教师点评：大家分析时要注重正向分析，比如，积极的考试归因、对题思路分析、总结优势学科的学习方法等，通过强化正向思维，大家才能提高自信心。

　　教师小结：欣赏了《忐忑》，演出了你我，描绘了脸谱，转换了心情，反思了考试，现在，你是否可以*心静气地对待考试？胜败乃兵家常事，重要的是如何积累经验，成为自省的人。这样，我们才可以像视频中那位唱《忐忑》的小姑娘一样，即使输了，擦干眼泪还要笑迎未来！

　　1、教师在课程结束前派发“成长拼图”，让学生静默片刻，反思后填写。

　　最后，教师应对学生的合作表现加以鼓励和赞赏。

心理健康安全教育教案3

　　随着经济发展，人民生活水*的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人 的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

　　本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

　　1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

　　2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

　　3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

　　正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

　　红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

　　语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏

　　1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

　　2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

　　3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃（123）和生气娃娃（456）的家。

　　（二）认识高兴和生气的表情

　　1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）

　　2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

　　（三）说说高兴与生气的事

　　（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。

　　（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。

　　（3）把卡片送回家

　　2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

　　（1）你*时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？

　　（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：（1）可以独自呆一会儿消消气（2）可以对别人说出生气的原因（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、

　　听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

　　教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

　　（四）做做高兴生气的脸谱

　　幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

　　（五）做做高兴的游戏

　　1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

　　2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。（老鹰抓小鸡的游戏）

　　提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？

　　如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？

托班健康安全教育教案 (菁选3篇)（扩展7）

——托班教育活动教案 (菁选3篇)

　　1、初步认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。

　　2、明白防火的重要性，要爱护生命爱护森林树木。

　　3、尝试了解森林防火一系列措施。

　　活动准备：课前经验准备：初步认识各类标记图案（关于火的有关标记）、有关消防灭火短片活动过程：

　　一、认识各类消防安全标志

　　1、出示各类标志图案。提问：宝宝你们明白这是什么吗？

　　2、教师小结：消防标志是一种指示性标志。它是由带有必须象征意义的图形、符号活文字并配以必须的颜色所组成的。

　　二、了解各类消防安全标志的含义

　　1、出示图片：标志分类

　　1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。

　　2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。

　　3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。

　　4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。

　　5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。

　　2、投影标志说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）

　　3、讲解幼儿园的消防栓。

　　大家认真观看后讨论：

　　1、宝宝刚才影片里发生了什么事？他们是怎样处理的？发生火情应当怎样与消防队取得联系？打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情景

　　2、总结：影片向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情景可能发生火灾？发生火灾怎样办？怎样防火？打什么电话求救？

　　四、小组讨论森林里如何防火

　　1、分组讨论：森林里能否点火？为什么不能？。

　　2、小结归纳森林着火的危害性五、巩固总结1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？

　　遇坏人打110，着火打119，急救中心120。

　　2、遇到火情，危险情景时，要坚持镇静，迅速采取有效措施。

　　托班的幼儿为3岁的宝宝，他们离开父母的怀抱走进了幼儿园这个大家庭，分离焦虑的现象过后，他们也在慢慢地适应幼儿园的环境，在幼儿园里他们认识了老师、还有那么多可爱的好朋友。首先应该学会爱老师，爱身边的好朋友。在幼儿语言还没有完全表达完整的情况下，学会拥抱是最好的表达方式。

　　1、学会用拥抱的方式表达对老师、小朋友的爱。

　　2、愿意和小朋友友好相处。

　　课件：故事《想要抱抱的小刺猬》、小刺猬图片。

　　活动过程：组织幼儿坐好，引出主题。

　　1、出示满身长刺的小刺猬图片，“小朋友，你们看这是什么小动物？谁来告诉我？请小朋友回答，让幼儿知道小刺猬的身上的刺很尖很长，若碰上去很容易受伤。

　　2、展示课件，给小朋友讲故事：《想要抱抱的小刺猬》

　　刺猬埃利的身上又尖又刺，如果不小心被它刺着，一定会忍不住“哎呀”叫起来。埃利很喜欢和别人抱抱，可是没有人敢抱他。有一次，他紧紧地抱着电线杆，可是电线杆却没有回抱他。又一次，他紧紧地抱着红绿灯，可是红绿灯却没有回抱他。埃利想也许自己太没有吸引力了，于是他就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀，每个人都在称赞埃利，但是却没有人抱他。圣诞节时，他在身上挂了好多装饰品，看起来就像一颗圣诞树。每个人都称赞埃利，但是还是没有人抱他，埃利跑到森林里哭了，哭的很伤心。这时候，他遇到另一只刺猬，他们轻轻地、轻轻地抱着。啊！他们的毛刚好一样长，一样尖，谁也不会刺到谁。

　　3、鼓励幼儿拥抱一下自己喜欢的小朋友和老师。

　　1、知道爱护小手,不玩尖利的东西。

　　2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

　　知道哪些东西尖利不能玩

　　1、出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

　　(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)

　　(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)

　　(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)

　　(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。

　　2、讨论 怎样才能使我们的小手不受伤。(*时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我 们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。

　　3、讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

　　(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)

　　(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

　　(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)

　　小结: 如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。

托班健康安全教育教案 (菁选3篇)（扩展8）

——托班常规教育教案 (菁选3篇)

　　1、了解脚的外形特征和用途，发展观察力。

　　2、培养幼儿互相关爱情感，发展幼儿移情能力。

　　3、体验赤足运动的乐趣。

　　音乐磁带；录音机；地毯上画有五线谱及脚印。

　　一、大家去森林里赤足旅行。

　　1、小朋友脱鞋光脚去旅行。

　　师：“你们听，什么在响呀？原来是我的小脚在说话。它说它天天躲在鞋子里袜子里，什么也看不见，什么也听不到，今天它想出来和你们玩玩！你们愿意和小脚一起玩吗？”

　　2、简单交待“旅行”注意事项。

　　师：“小脚都出来了！他们好高兴呀！我们来个光脚丫旅行吧！在森里里要小心，要跟好妈妈，不要掉队。”

　　二、旅行开始了，大家一起穿过小树林；过独木桥；学小兔跳；被大灰狼追跑等。

　　1、矮人走。师：“哇，前面有片小树林，很矮很矮，我们要蹲着走才能穿过它，来，我们一起穿过小树林吧。”

　　2、双*替走，师：“到独木桥了！很窄很窄，我们要一步一步一个跟着一个走，要小心，别掉到水里呀。”

　　3、踮脚走。师：“嘘，树洞里的小熊在睡觉呢！我们踮着脚轻轻的走，别吵醒它。”

　　4、跳。师：“你们看！小白兔跳的可快了。我们来学学吧！”

　　5、跑。师：“不好，大灰狼来了，我们快跑呀。”

　　三、池塘边休息，认识小脚。

　　1、来到池塘边洗脚。师：“哇，这儿有个小水池，我们光脚丫走了那么多路，来洗洗脚吧！”边念儿歌边洗脚。

　　师：“小脚洗好了，我们的`小脚是怎么样的呀？”幼儿回答，教师总结。

　　念儿歌引出问题。师：“小脚的本领可大啦！你们知道小脚有哪些本领吗？”教师总结。

　　四、游戏“小脚跳舞”。

　　师：“我们的小脚能干这么多事情，我的小脚最喜欢跳舞了，你们看。”

　　教师示范游戏一次。讲解游戏规则。

　　幼儿个别游戏，表扬做得好的幼儿。

　　幼儿全体游戏一次后，给他们戴上小礼物。

　　师：“小脚跳舞可真好玩，我们把小脚游戏带到教室里和我们的小朋友一起玩吧！跟老师再见吧！”

　　1、知道吃了太多甜食物会影响身体健康。

　　2、知道爱吃什么有助于健康。

　　教育挂图，《不吃太多甜食》

　　1、教师出示糖果或甜食品后讲述故事导入课题。

　　师：小朋友!老师手里拿了一些什么啊?(糖果、饼干等)那小朋友们爱吃吗?(爱)。

　　2、教师讲述故事《不吃太多甜食》，幼儿倾听。

　　师：小朋友们一起来听一听这个故事。听一听到听到了什么?

　　3、教师出示挂图《不吃太多甜食》引导幼儿观察图中的内容，并回答教师问题。

　　（1）玲玲和强强爱吃什么?(只爱吃甜食)不爱吃什么?(不爱吃饭和菜)他们看见一座什么样的甜房子?他们两个是怎么做的?(用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子，把房子吃了)

　　（2）玲玲和强强吃掉了甜房子，为什么哭了?(牙疼)4、教师小结并讨论不能吃太多并说说吃多了会有什么不好的反应。

　　师：如果老爱吃甜食物就会有好多不好问题出现。

　　（1）饭菜吃不下，蜜蜂会叮咬，蚂蚁会爬到脸上等，

　　（2）会长成小胖子，会蛀牙等。

　　小朋友们!那以后你们要不要只爱吃甜食物，不爱吃饭拉，如果还这样的话，身体就会越来越差的!所以我们要每次要吃也只能吃一点点!

　　1、初步认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。

　　2、知道防火的重要性，要爱护生命爱护森林树木。

　　3、尝试了解森林防火一系列措施。

　　初步认识各类标记图案（关于火的有关标记）、有关消防灭火短片

　　一、认识各类消防安全标志

　　1、出示各类标志图案。提问：宝宝你们知道这是什么吗？

　　2、教师小结：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。

　　二、了解各类消防安全标志的含义

　　1、出示图片：标志分类

　　（1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。

　　（2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。

　　（3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。

　　（4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。

　　（5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。

　　说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）

　　3、讲解幼儿园的消防栓。

　　大家认真观看后讨论：

　　1、宝宝刚才影片里发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应该怎样与消防队取得联系？

　　打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况

　　2、总结：影片向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾？

　　发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？

　　四、小组讨论森林里如何防火

　　1、分组讨论：森林里能否点火？为什么不能？。

　　2、小结归纳森林着火的危害性

　　1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？

　　遇坏人打110，着火打119，急救中心120。

　　2、遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。

托班健康安全教育教案 (菁选3篇)（扩展9）

——托班防溺水安全教育教学教案 (菁选3篇)

托班防溺水安全教育教学教案1

　　为全面深入地推动我校安全教育工作，杜绝学生溺水伤亡事故的发生，增强学生的安全防范意识，提高学生的自护自救能力。

　　当前，学生溺水死亡已成为中小学生非正常死亡的头号杀手，给家庭、学校和社会造成了不可挽回的损失，令人惨痛、教训深刻，同时，也给我校的安全工作进一步敲响了警钟游泳安全常识学好防溺水安全知识是防止溺水的最好措施，因此我校针对游泳的特点对学生开展了如下有用知识学习：

　　1、必须在家长（监护人）的带领下去游泳。单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长（成年人），在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。

　　2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人。另外女同学月经期间均不宜游泳。

　　3、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。

　　4、被污染的（水质不好）河流、水库、有急流处、两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般来说，凡是水况不明的江河湖泊都不宜游泳。

　　5、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。

　　二、游泳前要做好准备活动。

　　1、在游泳之前一定要做充足的准备活动。夏季天气炎热，不做准备活动马上入水，水温、体温、气温相差很大，聚然入水，毛孔迅速收缩，刺激感觉神经，轻则引起肢体抽筋，重则引起反射性心脏停跳休克，很容易造成溺水死亡。

　　方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。

　　方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

　　特别强调：未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定："未成年不能参加抢险等危险性活动。"这也是我们学校为什么要强调学生去游泳要由家长带领。

　　四、面对洪水时如何避免溺水

　　1、发洪水时应注意往高处逃；

　　2、尽力躲避大浪；

　　3、尽量抓住浮托物；

　　4、挥动鲜艳衣物呼救；

　　5、洪水来之前要准备好食品、药品、手电筒等，并选好转移的路线和地点。洪水来时要听从街道、乡村*干部的指挥，全家带上食品和衣服转移到安全的地方去。

　　6、洪水来时，如正在教室上课，要听从老师的指挥，有秩序地转移，紧急时要抓牢课桌、椅子等漂浮物，尽可能与老师、同学在一起，等待营救，千万不要独自游泳回家。山区山洪暴发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不能单身过河。如学校未停课，上学、放学必须通过时，可在家长、老师护送下，几个同学手拉手，与水流方向斜叉过河，当水深过膝时，几个学生一起也不能过河，放学路上遇桥梁、道路坍塌，不能冒险通过，可返回学校留宿或请老师想别的方法。

　　1、在室内怎样防雷？关好门窗，尽量远离门窗、阳台和外墙壁。在无防雷设施的房间里尽量不要使用家用电器。发生雷击火灾时，要赶快切断电源，并迅速报警。

　　2、打雷时，在家怎样使用电器？切断电源，拔掉电话插头，同时不要接触煤气管道、自来水管道以及各种带电的装置，更不要在雷电交加时用喷头冲凉，因为巨大的雷电回沿着水流袭击淋浴者，不要使用设有外接无线的收音机和电视，不要接打电话，强雷鸣闪电时，一定不要使用手机。

　　3、如果打雷、闪电时，我们在户外，那该怎么办？不要停留在高楼*台上，不要进入孤立的棚屋，不要在大树下躲避雷雨，万不得已，则必须与树干保持3米的距离，下蹲并双腿靠拢。

托班防溺水安全教育教学教案2

　　1.了解在水边玩耍的危险。

　　2.知道在没有*陪伴的时候不靠近水深的地方，不到危险的地方玩水。

　　1.多媒体教学资源：

　　(1)有水的地方：湖边、河边、海边、游泳池等场景一组;

　　(2)故事《小猫咪落水记》。

　　2.相关多媒体教学资源，幼儿学习资源《水中游玩要当心》。

　　师：小朋友喜欢玩水吗?

　　师：老师也很喜欢玩水，你们有没有去过这些地方?

　　教师播放多媒体教学资源：有水的地方(湖边、河边、海边、游泳池等)。

　　师：谁陪你们去的?你们是怎么玩的?(幼儿回答)

　　1.师：小猫咪也很喜欢去这些地方玩耍。(教师出示小猫咪的图片)但是呢，小猫咪在水边发生了一件事，让小猫咪再也不敢独自去水边玩水了，是什么事呢?请听故事。

　　教师播放多媒体教学资源

　　(2):故事《小猫咪落水记》。

　　提问：小猫咪是怎么跑出家门的?它都在水边干什么了?它为什么落水?如果没有鸭大婶，小猫咪会怎么样呢?

　　小结：水边虽然很好玩，但是水边又湿又滑，很容易发生危险。没有大人在身边，小朋友不能独自到水边玩耍。

　　2.互动讨论：他们的做法对不对。

　　播放多媒体教学资源或阅读故事《水中游玩要当心》。提问：他们的做法对不对?为什么?

　　(1)在公园的中心湖：爸爸妈妈带淘淘划船，淘淘趴在船舷上，使劲够湖里的水草，船都被他压歪了。

　　(2)小河边：当当一个人挽着裤腿在捉鱼，晴晴站在窄窄的河沿上两手伸开在玩走*衡木的`游戏。

　　(3)大海中：兵兵不顾妈妈呼喊，自己去追赶被海浪卷走的皮球;莉莉在爸爸妈妈的保护下跳海浪。

　　(4) 游泳池里：婷婷在妈妈的帮助下，带着游泳圈玩水;丁丁站在游泳池边模仿运动员跳水。

　　小结：在水中玩耍，一定不能远离大人，要避免做危险的动作。

　　结束部分：完成幼儿学习资源的操作练习。

　　请家长与幼儿一起阅读幼儿学习资源，带领孩子到水边玩耍时及时对幼儿进行安全教育。

托班防溺水安全教育教学教案3

　　为全面深入地推动我校安全教育工作，杜绝学生溺水伤亡事故的发生，增强学生的安全防范意识，提高学生的自护自救能力。

　　当前，学生溺水死亡已成为中小学生非正常死亡的头号杀手，给家庭、学校和社会造成了不可挽回的`损失，令人惨痛、教训深刻，同时，也给我校的安全工作进一步敲响了警钟游泳安全常识学好防溺水安全知识是防止溺水的最好措施，因此我校针对游泳的特点对学生开展了如下有用知识学习：

　　1、必须在家长（监护人）的带领下去游泳。单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长（成年人），在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。

　　2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人。另外女同学月经期间均不宜游泳。

　　3、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。

　　4、被污染的（水质不好）河流、水库、有急流处、两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般来说，凡是水况不明的江河湖泊都不宜游泳。

　　5、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。

　　二、游泳前要做好准备活动。

　　1、在游泳之前一定要做充足的准备活动。夏季天气炎热，不做准备活动马上入水，水温、体温、气温相差很大，聚然入水，毛孔迅速收缩，刺激感觉神经，轻则引起肢体抽筋，重则引起反射性心脏停跳休克，很容易造成溺水死亡。

　　方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。

　　方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

　　特别强调：未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定："未成年不能参加抢险等危险性活动。"这也是我们学校为什么要强调学生去游泳要由家长带领。

　　四、面对洪水时如何避免溺水

　　1、发洪水时应注意往高处逃；

　　2、尽力躲避大浪；

　　3、尽量抓住浮托物；

　　4、挥动鲜艳衣物呼救；

　　5、洪水来之前要准备好食品、药品、手电筒等，并选好转移的路线和地点。洪水来时要听从街道、乡村*干部的指挥，全家带上食品和衣服转移到安全的地方去。

　　6、洪水来时，如正在教室上课，要听从老师的指挥，有秩序地转移，紧急时要抓牢课桌、椅子等漂浮物，尽可能与老师、同学在一起，等待营救，千万不要独自游泳回家。山区山洪暴发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不能单身过河。如学校未停课，上学、放学必须通过时，可在家长、老师护送下，几个同学手拉手，与水流方向斜叉过河，当水深过膝时，几个学生一起也不能过河，放学路上遇桥梁、道路坍塌，不能冒险通过，可返回学校留宿或请老师想别的方法。

　　1、在室内怎样防雷？关好门窗，尽量远离门窗、阳台和外墙壁。在无防雷设施的房间里尽量不要使用家用电器。发生雷击火灾时，要赶快切断电源，并迅速报警。

　　2、打雷时，在家怎样使用电器？切断电源，拔掉电话插头，同时不要接触煤气管道、自来水管道以及各种带电的装置，更不要在雷电交加时用喷头冲凉，因为巨大的雷电回沿着水流袭击淋浴者，不要使用设有外接无线的收音机和电视，不要接打电话，强雷鸣闪电时，一定不要使用手机。

　　3、如果打雷、闪电时，我们在户外，那该怎么办？不要停留在高楼*台上，不要进入孤立的棚屋，不要在大树下躲避雷雨，万不得已，则必须与树干保持3米的距离，下蹲并双腿靠拢。