宝安学厨艺哪里好？深圳新东方烹饪学校怎么样？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-09-25 10:24 标签： 深圳新东方烹饪学校地址在哪里

随着社会的发展，各行各业的工作分工的更加细化，一个人负责一方面的工作，这样对于没有一技之长的人来说很难找到一份合适的工作，18岁的男生基本上都在上高中或者刚高中毕业，如果没有没有考上理想的学校，还有一部分是由于没有技术想回职业学校学习一门技术，那么对于18岁男生学什么技术好就业呢？

对于18岁年龄比较小，眼光一定要放长远一点，宁愿花个一两年认真学一门技术，也不要立刻出去打工，先学一门技术才是真正的出路。建议可以学一门有学历的技术专业，一般专业的技术院校都有技能+学历专业，其实学技术看中的是能不能找到工作，或者以后的出路咋样，就发展来说，厨师行业的发展也不错，一个存在了几千年的职业，从来没有失业， 男生的话，就建议选择中餐、西餐等专业，学成以后学校也会推荐你到合适的企业就业，当然如果你想自主创业也会有专业的教学老师协助。

18岁男生学什么技术好就业，杭州新东方烹饪学校隶属于新华教育集团，1988年创立以来一直专注烹饪行业，集团三十多年来培养了近50万来自全国各地区学子，技能+学历+就业的教育模式，一直得到家长与学子的认可；学校开设西点、西餐、中餐、川菜等热门专业，浙江区域的年轻人想学厨师可以选择杭州新东方烹饪学校，厨艺和学历双收获，想学厨师的同学可以在线咨询！

新东方烹饪教育创办于1988年，隶属于全国著名的新华教育集团，25年来，新东方烹饪教育继承和发扬了博大精深的中华美食文化，融汇了川菜、湘菜、粤菜、徽菜、鲁菜、淮扬菜、闽菜、浙菜等全国各大菜系的精髓，秉承了“汇集天下名菜，培养厨师精英”的办学宗旨，先后在北京、安徽、江西、湖南、江苏、云南、贵州、四川、河南、广州等省会城市建立了20余所烹饪教育院校，共为社会培养和输送了50多万名优秀的烹饪人才。多年来，新东方烹饪教育通过不懈努力，顽强拼搏，取得了辉煌卓越的*。获得了中国烹饪届乃至全社会的高度认可，全国人大副委员长许嘉璐，全国政协副张怀西，国家教育部部长周济，原国家劳动和社会保障部副部长、现任中国就业促进会会长林用三，原团中央书记处第*书记周强，中国烹饪协会副会长杨柳等领导对新东方烹饪教育作出高度评价；先后被国际餐饮协会（IFBA）评定为“国际餐饮教育基地（IFBA--FPNT）”，被国家劳动和社会保障部评为“全国先进办学单位”，被各地政府授予“诚信办学单位”、“*满意学校”、“优质服务单位”，并被授权为“劳务境外输出基地”。在全国各类烹饪大赛中获得“满汉全席金奖”、“中国厨师节展台金奖”、“中华金厨奖”、“金勺奖”、“中国名宴奖”，全国烹饪擂台赛擂主等各类奖项达1000多次。哈尔滨新东方烹饪职业培训学校是经黑龙江省哈尔滨市劳动和社会保障局批准的大型烹饪专业学校，是培养国家中高级烹调师、技师和烹饪管理人才的教育基地。学校座落在黑龙江省哈尔滨市，环境优美，交通便利。学校师资力量雄厚，拥有一支以高级烹调师、高级技师为骨干的高素质专业教师队伍。学校教学设施先进，拥有全新不锈钢教学专用灶具，建有国内水准的切配、热菜、冷拼、雕刻、面点等各类实习大厅和标本展示厅。餐厅实战教学，让学员学以致用，从根本上保证了学校的教学质量。学校管理严格，采用半军事化封闭管理模式，从而保证学生在校期间有良好的学习生活环境。在教学上实施“专业技能+职业素质”的双重教育，既注重学生专业技能的培养，为学生提供更多的学习实践的机会；又重视学生综合素质教育，把学生培养成为专业型、复合型人才，以顺应社会市场需求为目标。学校根据黑龙江省社会经济发展和现代化餐饮业的需求，本着“传中华饮食文化、承名菜精髓，办专业烹饪教育”的办学宗旨和“学特色、扬特长、争创新”的教学理念，特开设两年制厨师精英班，专门培养高级烹调师，学生毕业考核合格后可获得国家劳动部门认可的《中华人民共和国职业资格证书》。为确保学生顺利就业，学校与北京、上海、深圳、哈尔滨、成都、武汉、广州等各大城市1000多家大型宾馆、酒店建立了用人关系并签订了长期用人协议，确保合格毕业生就业。“授厨艺真谛，扬中华美食”，东方人本着“团结、诚信、求实、创新”的企业精神，旨在办专业烹饪教育，培养更多的高素质烹饪技能型人才，以适应全面建设小康社会的需要，为我国餐饮业的发展作出应有贡献。哈尔滨新东方烹饪学校是经黑龙江省哈尔滨市劳动和社会保障局批准的大型烹饪专业学校，是培养国家中高级烹调师、技师和烹饪管理人才的教育基地。学校座落在黑龙江省哈尔滨市，环境优美，交通便利。。学校教学设施先进，拥有全新不锈钢教学专用灶具，建有国内水准的切配、热菜、冷拼、雕刻、面点等各类实习大厅和标本展示厅。餐厅实战教学，让学员学以致用，从根本上保证了学校的教学质量。学校管理严格，采用半军事化封闭管理模式，从而保证学生在校期间有良好的学习生活环境。在教学上实施专业技能+职业素质的双重教育，既注重学生专业技能的培养，为学生提供更多的学习实践的机会；又重视学生综合素质教育，把学生培养成为专业型、复合型人才，以顺应社会市场需求为目标。

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