五年级下册语文知识点总结

　　在我们的学习时代，是不是经常追着老师要知识点？知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。相信很多人都在为知识点发愁，下面是小编为大家整理的五年级下册语文知识点总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　五年级下册语文知识点总结1

　　1、关联词语的意义

　　能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语，就是关联词语。恰当的使用关联词语，能使我们在说话或者协作时达到较好的表达效果。

　　2、常见的关联词语类型

　　并列关系――分句之间是并列的

　　递进关系――后一分句的意思比前一分句的意思更进一层。

　　选择关系――表示要在前后两个分句中所说的情况中选择一种。

　　转折关系――前后分句的意思比是顺着说，而是有了转折。

　　尽管……还是……五年级语文知识点

　　假设关系――前一分句假设一种情况，后一分句说出假设情况后的结果。

　　因果关系――前后分句表示原因和结果的关系。

　　之所以……是因为……

　　条件关系――前一分句提出条件，后一分句说出这个条件下的结果。

　　取舍关系――前后分句写了两种情况，说话人选择其中之一，舍去其余。

　　3、关联词语的使用

　　初读句子，弄清分句之间的关系。选择关联词语，填入句子。在读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。

　　搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应，要“成双配对”，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。

　　运用要合理：该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。根据句子表达的需要，正确的选择关联词语。

　　凡是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯的句子都属于病句。

　　1、常见的语法类型有：

　　(7)指待不明　　(8)分类不当

　　(1)认真的读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。

　　(2)找出有毛病的地方，根据病因修改。

　　(3)修改病句不能改变原来句子的意思。

　　(4)检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。

　　3、常用的删改符号(略)

　　比喻就是打比方，利用根本不同的两种事物间的相似点作比。

　　基本结构：本体+比喻词+喻体

　　拟人就是把事物当作人来写，给事物以人的感情，使语言更鲜明、生动。

　　排比就是把结构相同或相似、意思相关、预期一致的词组或句子排列在一起的修辞手法。一般是由三个或三个以上的语词组成。

　　夸张是一种对事物作“言过其实”的描述的修辞手法。

　　反问是用疑问的形式，表示肯定的意思的一种修辞手法。

　　判别方法：有问不答，答在其中。

　　与疑问句的区别：(1)疑问句是四种语句中的一种(其他三种是陈述句、感叹句、祈使句)，是有疑而问，需要别人回答。(2)反问是修辞方法中的一种，反问句是无疑而问，意在肯定，不需要别人回答。

　　设问是为了引起读者注意和思考，明知顾问、自问自答的一种修辞手法。

　　要注意区别设问句与反问句：从句型特点上看，设问句是自问自答，答随问后;反问句是答在其中，让人从问中体会答案。

　　特点：字数相等，结构相似或相近，表达相关或相反的意思。常出现在“五言”或“七言”古诗中。

　　句式变换就是保持句子内容基本不变，根据表达和理解的需要把某种句式变成另外一种句式。小学生学习和考试中常见句式变换主要有以下几种：

　　扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。

　　(1)不能改变原句的基本意思和句型。(2)增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。

　　缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。

　　(1)不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变。(2)去掉修饰和限制的词语时要一次去完。

　　2、陈述句、“把”字句与“被”字句的互换

　　这三种句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。

　　3、“直接引用”与“间接转述”的互换

　　“直接引用”与“间接转述”做好以下几点：

　　(1)改换人称。第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，该为具体人称。(2)改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。(3)如果是问句，该为表示商量的祈使句。(4)增删个别词语，保持句子的流畅通顺。

　　4、陈述句与反问句的互换

　　方法：(1)判断有无否定句，有的去掉，无的加上。(2)加上或去掉反问句、句末的语气词。(3)改变标点符号。(4)增删个别词语，保持句子的流畅通顺。

　　5、肯定句与双重否定句的互换

　　肯定句与双重否定句都是表示肯定语气的句子，后者更加强烈的表示肯定。(双重否定句是指一句中有两个否定词语的句子)

　　1、省略号主要有以下几种用法：

　　(1)表示文中内容的省略;(2)表示说话的迟疑;(3)表示说话断断续续;(4)表示意思没说完或者语意深长，余意未尽。

　　2、破折号主要有以下几种用法：

　　(1)解释说明;(2)意思的递进或转折;(3)声音的中断或延续。

　　3、引号主要有以下几种用法：

　　(1)表示引用别人或者直接说出来的话;(2)表示具有特殊含义的词语;(3)表示成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语。

　　五年级下册语文知识点总结2

　　1.《四时田园杂兴(一)》：宋范成大

　　昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

　　解释：白天锄草，夜里纺线，农村男女各干其事无闲暇。孩子们还不会种田织布，也靠在桑树下学习种瓜。

　　中心：通过描写农民劳动的情景，表现了人人爱劳动以及劳动充满乐趣的思想感情。

　　2.《四时田园杂兴(二)》：宋范成大

　　梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

　　解释：夏天四五月的田野梅子金黄，杏子肥嫩，麦穗花儿雪白，菜花少了。白天时间长，庭院篱边行人稀少，满园是蜻蜓展翅、蝴蝶戏飞。

　　中心：通过描写初夏农村的自然景色，表现了作者对田园风光的热爱。

　　3.《蝶恋花答李淑一》：毛泽东

　　我失骄杨君失柳，杨柳轻

2022中考语文押题作文：“青春与成长”类作文（写作指导+范文）
1．因为心中有你，让我感到温暖；因为心中有你，让我脸颊上的泪水不再流淌；因为心中有你，让我的生活更加美好……
请以“心中有你，让我 ”为题写一篇文章。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容具体，中心明确。（3）字数不少于600字。（4）文中不要出现真实的班级名称及师生姓名。
心中有你，让我无比温暖
喜欢牵着你的手在阳光下幸福地漫步，追寻小鸟快乐飞翔的影子，倾听泉水叮咚流淌的乐章。
晚上，喜欢靠在你的肩膀上，听你讲那过去泛黄的故事，欣赏萤火虫飞过身边的痕迹，静观天边飞速滑落的流星，默默在心里许下美好的愿望。希望一直就这样，依赖在你的身旁。
现在外婆老了，她走不了远路了，整天窝在小小的院子里。
我却长大了，飞出了外婆的小院，再没时间拉着她的围裙，像鼻涕虫一样粘着她撒娇了。
“外婆，快过年了，我考完试放假就来看你。”在学校里我兴奋地打电话给外婆。
“那好啊，等你放假了，外婆做好吃的等我的小猴子回来吃。”听得出来，外婆说话的声音里都带着笑意。外婆在小院里呆得太久了，寂寞了，想念她的孙儿了。
天公不作美，我刚收拾好课桌里凌乱的东西，便看见外面飘起了鹅毛般的大雪，阴沉沉的天空压在头上，似乎摇摇欲坠，仿佛随时有坍塌下来的危险。我不情愿地背着书包向校门口走去，却发现了一个熟悉的身影从大雪中缓缓走来，更像是从遥远的时光里隐约走来，走到面前，才变成真实的外婆。
我与外婆并肩走在路上。已是中学生的我明显比外婆高出一个头。外婆穿着一双旧布帮胶底鞋，在堆满了雪的小路上蹒跚走着，深一脚，浅一脚，每迈出一步都十分吃力。她努力保持着身体的平衡，但她手中的伞却始终罩在我头上，紧握伞柄的手在风雪中艰难地调整着角度。外婆的手像一件粗糙的雕塑品，又像寒冬里干枯的灰色树枝。寒风夹杂着雪花不断地向她那佝偻而单薄的身体袭来，漫天飞雪和她那花白的头发相互交织着，模糊了我的视线。我瞬间心疼了，赶忙接过外婆手中的伞。
我们就这样互相扶持着，艰难地走回了那个熟悉的小院。
外婆老了，脊背弯成了一张弓，身子比先前缩小了一号，但她却像阳光，照亮我的心灵，带给我丝丝温暖。我多想，就这样一直陪在外婆身边，一直，一直……
“拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。”感谢您，我亲爱的外婆。
1.审题立意：这道半命题作文，可写的内容非常广泛。审题时，应确定“你”的指称对象，“你”不仅仅指代人，也可以指代某一动物、植物或工艺品，指代某一片风景。就人而言，“你”可以是身边的人，也可以是接触不多的、甚至是只有一面之交的人，还可以是中外名人或文学作品中的人物。人或物“让我”怎样呢？可能是因为一个温情的瞬间的感动，或是一个精彩的场景的震撼，可能是一段交往加深了认识，还可能是一段心路的感悟更加深刻……可以再对写作提示语中词语进行引申：满意、着迷、愉快、狂喜；不满、生气，愠怒、愤激；遗憾、失望、难过、哀痛；自卑、害怕、畏惧、羞耻、悔恨、嫉妒、喜欢……挑选其中任一种感受，都可以写成一篇文章。
2.选材构思：叙写时，就要重点描写人或事物身上让你感触最深的一个方面，聚焦笔墨，定格放大，让人或物的特点、性格、精神品质在笔下鲜活起来，这样，“我”的情感才能够自然而然地抒发出来，感悟才能深刻透彻，从而引起读者情感上的共鸣。文章最好写记叙文，选择素材时要尽量选择有趣的、有波澜的、有丰富情感的、有独特感受的、自己亲身经历的事件，最好能突出“你”让自己感动、敬佩、温暖的情感缘由。抓住细节描写来展现自己获得触动的经过，引发读者类似情境的思考和联想，丰富文章的内容。文章还可以写几件事的片段组合，抓住每个片段的最重要的、最突出的、最动人的细节来描绘，关注细节，这样才能将人物刻画得立体形象。本文的主题看似普通，但我们可以深入思考，挖掘生活中那些新颖而亮眼的素材，想想生活中那些难忘的人给自己的影响和启发。内容要积极健康，表现自己从某个人身上感受到的温暖和触动，情感表达要细腻，细节描写要生动。
2．2021年11月15日，2022年冬奥会和冬残奥会主题口号推广歌曲《一起向未来》全新MV在全平台正式上线。歌曲积极正能量的旋律、朗朗上口的歌词，与全新MV中充满烟火气的冬奥故事相互映衬，将奥运精神与百姓相连，也将中国声音与世界相连。
请以“一起向未来”为题，写一篇文章。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上；（2）作文内容积极向上；（3）字数在600﹣800字之间；（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
阳光如一只调皮的精灵，在空中翩翩起舞。它用那光辉与温暖，为人间带来一丝丝舒适与祥和。
一支长长的队伍在操场上挥汗如雨地跑着，他们早已大汗淋漓，却依然坚持驰骋在跑道上，追寻自己心中的梦想。我也加入到他们的行列，即使筋疲力尽，也永不放弃，因为有爱支持我向前勇敢地冲。
从前的我，是极其厌恶跑步的，因为身体虚弱，常常跑得不到一半就会放弃。因此，每逢体育课，我都会怀着忐忑的心情上课，一提起跑步，我就会直冒冷汗。又是一节体育课，同学们陆陆续续地下楼了，而我依然呆呆地坐在座位上，恨不得想让时间冻结。可惜我做不到，只得呆在原位盼望下课的铃声马上打响。时间一分一秒地在我的等待中消逝了，体育课也已上了一半。他们应该跑完了吧！我欣喜万分，哼着小曲跑到了操场。
谁知恰巧闯进了体育老师犀利的视线中，我吓了一跳，惊恐地望着她，我们的视线交集在了一起，摩擦出了强烈的火花。“你怎么来那么晚？”老师两只眼睛瞪得又大又圆，头发简直快要竖起来了，样子明显是生气了。我大气不敢出一声，只得在心中呢喃着：“对不起。”“哦，你身子弱，老师不怪你。但你越不锻炼，越不会有好身体呀！跑步不仅身体壮，还能让你意志强，快加入到他们的行列吧！”老师的声音突然变得温和许多，笑着望着惊恐的我。我连忙插进同学们的队列中，与他们并列奔跑。我的脑海中浮现出老师那和善的微笑，那微笑，充满了宽容，在我的心中定格成了永恒的画面。
以后的每堂体育课，我都积极地跑在最前头，并用出自己的力气全力以赴地弥补我之前的散漫。有几次，我在跑步时，突然没有了劲儿，老师便在跑道边为我边助跑边加油，陪我一圈又一圈地奔跑在跑道上，老师已近五十岁了，丝丝白发在风中飘动。“加油！加油！往前冲，不放弃。”我的耳畔时时回响着这句话，脚下不觉注入了力量。仿佛看到了老师如阳光般无私的爱心，这一声声的鼓励，化作了一股股清泉，汇集成海洋般的力量。我用尽一切力气往前冲，迎着太阳的方向，投进阳光的怀抱。
已过了几年，我早已从一名稚嫩的小学生长成一个中学生，羽翼已丰满，目标已坚定。面对生活中的挫折，我从不气馁，始终坚强，努力地奔向黎明的前方。沐浴爱的阳光，挥洒汗水，播种希望，因为有老师的声音一直响在我的耳畔。
“向前冲，不放弃！”奔跑在阳光下的少年，一路奔跑，让我们一起向未来！
本题考查命题作文的写作。
第一，审题立意。题目“一起向未来”是大家熟知的冬奥会的口号。其中“一起”我们可以理解为一种坚强的姿态，是战胜困难、开辟未来的成功之道；“向未来”是崇敬，是信心，是希望。“一起向未来”表达的是一种携手走向美好未来的愿望。这个口号告诉我们：面对困难时，我们要无所畏惧，携手向前，对未来充满希望。
第二，思路点拨。我们可以写在一次学校组织的野外生存训练中，我们是如何克服困难，最终取得胜利的。可以写与同学一起解决挑战的故事，如一起练长跑，一起学英语，一起为一项竞赛做准备，遭遇困难时和他一起迎难而上的故事。再或者一位同学得了一种很严重的病，我们轮流去照顾他，开导他，最终他坚强地与病魔作斗争，变得勇敢乐观。再如在抗疫斗争中，我们是如何全国上下一条心抗击疫情的。这些都很好地体现了“一起向未来”的主题。选材时要从自己的所见所感中选择有代表性的事例，写作时，要有对身处艰难的困境时的描写，还要有克服困境的过程的记叙和描写，最后可以适当运用议论和抒情写出对未来的展望，突出“携手共赴美好未来”的主题。
3．校心理咨询室近日收到小明同学的一封求助信；"期中考试，我的成绩又下滑了，我特别苦恼。我知道自己这样下去，肯定考不上理想的高中。每次都下定决心赶上，可坚持不了几天，又半途而废……我该怎么办？"
你或你身边的朋友是否也有这样的经历？最后是怎样走出困境的？请你叙写自己的亲身经历，或讲述见到、听到的故事，或阐述自己的观点，帮助小明重新树立信心，走出困境。
写作要求：①能对生活做出有价值的思考或建议，忌无病呻吟，忌空洞说教。②题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。③不少于600字，不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
明坚持之义，走自信之路
坚持到底，永不放弃；持之以恒，绝不放弃；抗争到底，绝不妥协；坚持不懈，永不懈怠。坚持仿佛是一把利剑，只要你不断的锻造它，磨砺它，它就可以为我们披荆斩棘，可以助我们逆风飞翔，可以带我们翻山越岭，可以帮我们获取成功。
古人曾言：“贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”作为一名学生，尤其是一名初中生，我们每天过着充实的学习生活，每日沉浸在学习的书海里，每月拼搏在难解的试题里，每年奋斗在成绩的排名里，这是何等辛苦啊！可是即使这样，还是有很多人会中途放弃，还是有很多人会甘当逃兵，还是有很多人会中途退场。
梦想是要奋斗的，成功是要努力的，幸福是要拼搏的，在学习的生涯中，我们每个人都是一叶扁舟罢了，也许只要一个小小的风暴就会让我们迷失航向。但是那又如何呢，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”倘若我们连这一点勇气都没有，连这点志气都没有，连这点坚持都没有，我们又有什么骄傲的资本，什么自豪的本钱呢？
试问，如果我们不继续坚持，不继续奋发，不继续前进，那我们这些年的付出到底是为了什么呢 那我们的这么多年的心血到底值不值的呢？那我们这么多辛酸到底有没有用呢？人生就是一场漫长的战役，更是一场艰难的战役，如果我们有一点的胆怯，有一丝的懈怠，有一秒的退缩，我们就会失去主动权。
坚持是一种勇气，坚持是一种毅力，坚持是一种精神，坚持是一种财富，坚持是一种成长，坚持是一种收获。这个世界上没有天上掉馅饼的好事，也没有白白得来的硕果，要想有所就，我们就必须脚踏实地的不断去奋斗，不断去战斗。只有通过自己辛勤的劳动，才会酿造成功的佳酿，只有通过自己不懈的坚持，才会取得辉煌的成果。
努力不一定会成功，但不努力就一定不会成功；坚持不一定会成功，但不坚持就一定不会成功！所以，少年啊，请振作起来，请坚强起来，请强大起来吧！
第一，审题立意。这是一篇材料作文。题目要求根据小明出现的苦恼心理问题，写一篇文章，帮助小明重新树立信心，走出困境。读材料“每次都下定决心赶上，可坚持不了几天，又半途而废”可知，小明之所以出现这样的苦恼，一方面可能是学习方法的问题，另一方面更重要的是自己没有坚持的恒心和毅力，所以在对他进行劝慰和开导时，应围绕自己找出的原因说起，晓之以理，动之以情，助其找回失落的信心，明白坚持的意义，重新做回自己。语言要真切，直入人心。
第二，思路点拨。写作时，要尽量打开写作思路。如，我们叙写自己的亲身经历，叙述自己在学习上也有类似小明这样的苦恼，向家人和老师求助过，老师告诉自己要建立自信，另外要讲究学习的方法，最后要长期坚持自己的学习计划，以现身说法的方式让小明明白如何解决困惑。又如，我们可以讲述自己见到、听到的励志故事，俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不 断遭受失败的他一直咬牙坚持，经过了五万次左右的试验，终于取得成功，发明了蓄电池。我国著名数学家华罗庚家境贫寒，没有文凭、没有导师，地处穷乡僻壤，但他却成功了。他靠的是什么？正是锲而不舍这一精神！他卧床三月翻书不止就可以作证……总之，从真挚、鼓励的角度去劝导小明重新树立信心，走出困境。
4．请阅读下面的文字，按要求作文。
很快就要参加中考的你，也许时常会感慨——“我太难了”。又是一年毕业季，你所在的学校发布了主题为“奋斗的青春”毕业专刊约稿启事，请你联系自己的经历或感悟，写二篇不少于600字的记叙文或演讲稿投稿。
[提示和要求]（1）自定立意，自拟题目；（2）写出自己的真情实感，不要出现真实的校名和人名；（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
奋斗——我的青春主旋律
人生美妙的旋律有千千万万，不同的人生旋律也都大相径庭，但在我的心目中，任何的人生旋律都比不过青春旋律。对我而言，青春旋律是美好的，绚丽的，而我的青春旋律就是——奋斗。
我永忘不了奋斗给予我的辉煌，忘不了当初那段难忘的往事。
刚上中学时，自己十分放纵，上课十分不认真，整天浑浑噩噩，觉得度日如年，终于，第一次中考的分数狠狠地打了自己一巴掌。“什么？我的分数怎么这么差，为什么连那些小学成绩不如我的人都凌驾于我之上？”我无奈，连忙去询问我父亲：“为何我的分数会直线下降？这究竟是为什么？”“你是不是总觉得度日如年？是不是觉得自己大把时间挥霍？是不是整日上课不够认真听讲？是不是觉得活得浑浑噩噩！”我吃了一惊，不知父亲竟然对自己了解如此之深，只好点点头，“孩子，不要放弃，不管前方的路多艰辛，多曲折，一定要奋斗到底！”
从此，“奋斗”这一词便深深地烙在我的心中。
忘不了，多少次在烈日下奋斗，忘不了，多少次在寒冷中拼搏向上，更忘不了，在自己一次次奋斗中，所取的成就的辉煌。
在这当中，也有不少人劝自己不要对自己这么“刻薄”。记得自己为了准备第一次语文单元考试的情景：那时语文老师叫我们一定要将所学过的古诗词，词语全部复习过关，不能出错。我暗下决心，一定要将自己所学没有过关的诗词全部默写过关。第二天，我起了个大早，将语文书拿在手中认真复习。“这么早就起来了！为了一次小小的单元考试，用不着那么搏命吧”我的舍友对我说道。“即使是一次小小的单元考试，我也不能对自己有所放松，我们一定要认真对待每一次考试，为后来更为重要的大考做好充分准备。”我说完，接着继续地复习，终于，我在那次考试中取得优异成绩。
而今，我必须继续坚持不断奋斗，不断拼搏，找回那个不服输的自己，在曲折路上拼搏进取。少年，永远不要忘记你最初的梦想，不要忘记你实现它的方式——奋斗，不要忘记努力去拼出属于自己的一片“柳暗花明”。
“千山万水，无数黑夜……有目标就不累，等着我超越！”我永远不会忘记我的青春旋律——奋斗！
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
　　步入初中，我们的功课增多，但我们的心智也在逐渐成熟。
　　那是在一次期中考的前一天，我刚从宿舍里走出来，门外皎洁的月光，撒在我惺忪的脸上，空气还是那么静谧，使我不敢大声呼吸，生怕吵醒那正在熟睡的生灵！我小心地踮起脚尖，走到一楼。突然，我不经意间，看到一盏灯，它明亮，洁白，它伫立在伸手不见五指的黑暗环境中，啊！那是我们教室的灯啊！我的心顿时像翻腾的大海，一刻也停不下来，深感惭愧，于是我赶紧准备好，就背上书包，疾步走到教室。
　　一阵阵朗读声在校园响起，回荡在同学们身边，在同学们的心河荡漾起一波波涟漪。灯光下，十几个同学在捧书朗读，这朗朗书声，一遍一遍地围绕在我的身旁，敲击着我的耳膜，我的心开始焦急起来，越来越感觉到，竞争已持续上升，到达了顶峰。于是我赶紧复习要考的科目，我从抽屉里搬出几本书来看，不知不觉，书上紧凑的字里行间出现了红色的墨迹，张牙舞爪地显现出各式各样的排名，这些数字像楔子一样钉在我的脑海，我想把一切数字都变成“1”，这样心里就会舒坦些，我偏头看了看外面的天空，天空已不觉染上一抹嫣红！
　　期中考终于来临，我一路无所顾及地向前冲去，我想：“这次，我一定得成功！”
　　最终，在那次期中考时，我拿到了一个令自己满意的成绩。天空中高挂的太阳，发出了强烈的阳光，伴随着这抹阳光，我兴奋地回到家。
　　是的，我已经努力了，我奋力拼搏着，不论是成功还是失败，我都不后悔，因为我已经尽力了！
在这个生命中最美的年纪，我们必须奋力拼搏，虽然要我们付出很大的努力，但它却让人感到充实，只有这样，我们才不会虚度年华，在以后的生活中感到无怨无悔！
（一）审题。写作的主题是“奋斗的青春”，关键词是青春和奋斗，要求写成记叙文。立意时要抓住写作对象“青春”，其特征是“奋斗”。应该围绕“青春”“奋斗”立意作文。行文时，可以写自己亲身经历的事，告诉人们生命在于“青春”与“奋斗”的关系，要交代清楚事情的来龙去脉，抓住细节刻画。主题可定为奋斗的青春能体现青春的活力，奋斗的青春让青春更有意义。
（二）选材和立意。选材时要注意精当。可以从自己的奋斗说起，可以是学业、生活、心理等方面。写成记叙文，我们可以从多个角度、多个层面进行写作。从空间角度，可以写在某个特定场合的青春奋斗展现；从时间角度，我们可以写不同时期人物的青春奋斗亮点；从事件角度，可以写发生在我们青春生活中的一两件令人难忘或有奋斗意义的事件。结尾通过议论抒情，揭示主题，画龙点睛。
（一）审题。由题目可知，演讲的主题是“奋斗的青春”，关键词是青春和奋斗，要求写成演讲稿。立意时要抓住“青春”与“奋斗”来进行。演讲时可以明确为“无悔青春，奋斗有我”的内容，即可以谈谈自己初中三年来的想法与感悟。
（二）选材和立意。可以从学校、老师、同学等方面说起，从自己进入初中，更好地进入状态，适应了初中生活，清楚了小学的学习生活与初中学习生活的差异，自己做好了心理 准备来面对未来的三年生活，做好全面准备，更好地自我要求，力求进步，明白了初中生活是充满艰辛与快乐的。可以从学业、生活、心理等方面来谈自己的奋斗。写演讲稿，要注意接近与听众之间的心理距离，让听众更好地感受发言者的真心实意。在行文过程中，应注意多穿插情感互动的句子，从而使文章更具有号召力与感染力。应注意选材的典型化与具体生动化，让听众容易身临其境，与发言者发生情感上的共鸣；最好的技巧就是素材情境化，可以引发听众想象；并注意多运用修辞手法、表现手法，让文章文采飞扬，情感动人。
5．请以“____________是一剂良药”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：把题目补充完整；有真情实感；不得抄袭套作。
友情是成长的一剂良药，药中有童年的天真，少年的青涩，未来的憧憬。
当然，这药有最奇特的疗效，不只是赋予了你坚强、勇气、向往和目标，还让稚嫩于世的心灵，感受到丝丝温暖和无限希望。友情是相互理解的安慰，是无话不说的开朗，是成长的一剂良药，它的保质期——永远！
人们都说“人生得一知己足矣”，不知我们俩当的称职不称职。总而言之，从蹒跚走路，到依依呀呀读书，这一成长的过程，是她见证我走过来的。而之后的路，我们必定要相互鼓励的走下去。那时是三年级，那是从一个懵懵懂懂的孩童到礼貌聪慧的小学生转变的一个年级，也是这个年级，让我获得了对我来说最珍贵的东西——友情!
虽然已经入秋，寒风飒飒，她却依然活力四射。我从小没有什么运动细胞，她却是个天真的运动健儿，整天拉着我东跑西逛，这不，她又要我学自行车啦。“求求你啦，我真的学不了，咱俩玩别的吧？”我哀求道。“怎么行呢，就差一点啦，马上就学会了，快点起来!”她厉声吼道。在她的面前我显的软弱无力，我们俩也算互补吧。在她的催促下，我极不情愿的骑上自行车，手握着车把，紧张的出了一手心的汗，“来噢!”她喊了一下，接着车子便动了起来，我慌乱之下脚一下子踩空了，不出所料，我又摔倒了。“哼，我就说嘛，我学不会的。”灰头土脸的我埋怨道。毕竟手摔破了皮，一动就火辣辣的疼，朋友既伤心又无奈。
　　可她接下来的举动，实在令我惊讶。她在一片花丛中翻来覆去的找东西，我起初很好奇，没想到她手里竟握着两片树叶，“你拿树叶干什么？”我不解的问。“帮你搽药呀，我妈说过，那些中草药一搽立马就好了!”那不过是几片长得十分玲珑的草叶子罢啦。不过，天真的我竟信了她的话。那时毕竟是孩子嘛，谁也不懂啊。只见她仔细的将叶子磨碎，在我手心中磨擦，我幼小的心灵似乎被友情敲开了门。我知道，我感受到了友情。她又鼓励我让我再试一次，说有了这草药，摔跤也不会疼，她是在鼓励我勇敢的面对困难。
从此，我知道我遇到了真正的朋友，虽然个性不同，却处处欢乐，我想那些“草药”其实是对我心灵的慰藉，是我成长必不可少的一剂良药，它的保质期——永远！
审题立意：“良药”是好药的意思。这里用的应是其比喻义。是对某人某物对自己的成长起到了积极的促进作用，治愈了自己心灵上的某种缺陷，让自己走出黑暗，迎来光明。可以正面立意，如：自信是一剂良药、乐观是一剂良药、坚强是一剂良药。可以反面立意，如，挫折是一剂良药、磨难是一剂良药、寂寞是一剂良药等。
选材构思：在我们的生活中常常会有一些人、一些事，就像一剂“良药”，以独特的方式，“治愈”着我们，促我们反思，引我们成长：微笑是一剂良药，治愈孤独和悲观；沟通是一剂良药，治愈误解和隔阂；挫折是一剂良药，治愈胆怯和懦弱；书籍是一剂良药，治愈愚昧和狭隘；时间是一剂良药，治愈伤痕和隐痛。文体以记叙文为宜，从生活中选材，表达自己的成长感悟，以真情打动读者。
当你的生命为他人开一朵花，就会灿烂一片天地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。
一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到温情关怀的芳香。
当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正在静静地开放，把芳香留给了世界。
当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散……
让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的芳香！
以“生命的芳香”为话题，写一篇记叙文。要求：600字以上，要有真情实感，自定立意，除诗歌外，文体不限，不得出现真实的人名、校名和地名。
生命如花，芳香四溢。当你为别人开一朵鲜花，灿烂一片天地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。
那是一个12岁的男孩，还在上小学一年级，还不能流利的读出课本上的任何一句话。不能计算出两个数以上的加减法，换句难听的话来讲，他就是傻子。和别的孩子不同，他从来就没有笑。对于一个孩子来说不会笑，代表他不快乐。好像他没有笑神经——他是一个忧郁的傻子。学校领导及老师
多次与家长协商，让孩子退学。学校领导说：“我们已经尽力了，但是他连笑一下就不会。”家长说：“笑不笑没有关系，只要让他继续读书就行。”就这样，那个孩子仍然读一年级，仍和以前一个样子。
孩子的班主任决定和他的家人做一次长谈，班主任一路打听来到他的家，他的母亲轻轻的开了门，把她请进屋子，孩子母亲给她倒了一杯水。“抱歉，您先坐一会，我先把他哄睡。”母亲温和的说。那是一个怎样的家啊!接近于家徒四壁。只有两间屋子，阴暗潮湿。散发着难闻的异味。他的床只能安放在客厅的位值，那孩子已经躺下，身上盖着一床破棉被，眼睁着表情严肃。母亲坐在床头，轻轻抚摸着他的头。他看着母亲，似乎在等待什么。于是母亲清清嗓子，轻轻唱起来：一只小蜜蜂，飞到花丛中，飞啊，飞啊……她的声音沙哑，歌声丝毫没有美感和感染力。可是班主任却惊奇的发现，那个傻孩子竟然笑了。这个从来不会笑的傻子，因为这样一首歌，竟然笑了。笑的表情快乐无比，就像盛开的花朵。
母亲的声音舒缓下来，他的表情也渐渐平静下来，终于他睡着了，只有梦中的他脸上才挂着孩子应有的单纯的笑容。
母亲一边为他掖好被子，一边说只有听到这首歌，他才会笑，才肯睡觉……他一生下来，就是傻子……那时他爸爸还在，那时他才两岁……一次喝酒，他爸抱着他唱了这首歌，他就笑了……于是我学会了这首歌……如果他永远是傻子，那么我就永远给他唱……也许这世上只有这首歌，他才能够听懂吧。母亲说：“您来，是劝他迟学的吧？”女教师说：“不是。我来是想让您教我唱这首歌。”
第二天上课的时候，女教师对全班的孩子说：“今天我来教你们唱一首歌。”然后她轻轻的唱起来：一只小蜜蜂，飞在花丛中，飞啊……
让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵。追求生命的芳香，让我们的生命为别人开一朵花。一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次受伤的救助是一朵花，一句沙哑的歌也是一朵花……
生命的芳香，芳香四溢！
审题立意：话题“生命的芳香”有两个关键词：“生命”和“芳香”。“生命”可以是人、植物、动物。“芳香”是指人、事物身上体现的精神、品质等对别人产生的有益的影响。谁的生命？根据导入语可知，可以是自己的，也可以是他人的；可以是名人的，也可以是平凡人的；可以是大自然界中的生命，也可以是历史中的名人。作品中的形象，范围相对宽泛。生命又哪来“芳香”呢？根据导入语又知，生命历程中美好的，让人积极向上的，给人以感动、给人以启迪的意志、品质、精神、价值观等等都可以形象地比喻为“芳香”。这样，通过追问，真正地吃透话题的含义。
选材构思：通过解读文题，我们已知，“生命的芳香”是一个非常宽泛的话题，值得写的东西很多。此时，我们必须选准切入点：①准确确定中心。是写自己生命历程中感受到的他人的芳香，还是写自己追求生命芳香的历程？是写大自然界中的生命所引发的我对生命芳香的思考、还是写历史名人四溢的生命的芳香？要做到心中有数，千万不能让主题游离不定，那样文章就缺少了灵魂。②选准切入角度。就“生命”来形象地比喻，可以从听觉角度说“生命如歌”，也可以从视觉角度谈“生命如画”。因此我们写作时要注意选取合适的切入角度，巧妙地体现“芳香”的内涵。
7．阅读下面的材料，按要求作文。
村上春树说：“岁月漫长，然而值得等待。”是的，在时间的旅途中，总有一个人值得铭记于心，就像史铁生眷恋于他的母亲；总有一个物品值得反复赏玩，就像迅哥儿痴迷于他的《山海经》；总有一种梦想值得不断追寻，就像居里夫人念念于寻觅镭……“值得”，也许是回望过去的感慨，也许是展望未来的信念；也许是珍贵的情感记忆，也许是厚重的责任担当……
要求：（1）以“值得 ”为题写一篇文章。（2）立意明确，文体特征鲜明，不限文体（诗歌除外）。（3）不得透漏个人信息，不少于600字。
深秋，漫步于山间小道。萧瑟秋风迎面扑来，我不禁拉紧了外套，这冷清的秋天！
忽地，一缕清香缓缓钻进我的鼻孔，在我眼前描绘出一个金黄身影——没错，就是她，菊。
环顾四周，她，就怒放在眼前。纯净的黄色，没有一点沾染。硕大的花朵，散发着无与伦比的清香。草儿们一吹便倒，就连那仍然青翠挺拔松树也不得不收起了魁梧的身躯，在秋风肃杀中微微抖动。而菊，这看似软弱的身躯，却傲然迎风对立，在秋天萧索中给这苍凉大地做着最后的装饰。
我不由地向她探过身去。忽然，一个挡路虎挡在了我面前——又丑又危险的荆棘。他伸出爪牙，将菊花层层包围住。“这样丑陋的东西，怎么能存在于这高贵的菊花旁呢？铲除他吧。”我心中想到。
于是，我便顺着荆棘沿着根拔起，不一会儿便将他铲除干净。令我吃惊的是，看似干枯的他却有着十分坚韧的根，而他的一部分枝干也伸到菊花身上了。“这该死的蠢物，竟敢玷污她，罪有应得。”我心中暗暗骂道。
看着被清理干净的现场，我得意地点一点头，再去看她。芬芳依旧，可她不再迎风傲立，反而随风飘荡，摇摇欲坠，随时有倾覆的可能。
我连忙冲上去，小心翼翼地将她护住。看见已被风吹落的花瓣，心中像滴血一般。“我把她带回去吧，不然她定会被风摧残的。”小心翼翼地将她从土中轻轻移出，双手捧着她回家。一路上芬芳迷人，让人沉醉。
十多天后，她在我的精心照料下死去了。
我大哭一场，始终不明白为什么。一位朋友知道原委后，对我说道：“是那荆棘的缘故。那荆棘其实是菊花的保护神，它不仅保护她不受其他生物伤害，还帮助菊花加固了茎部，才使挺着如此硕大的花朵仍然能够迎风而开。”
“那为什么我将她带回家了，我精心照料她，可她为什么还是死了呢？”我急切地问道。
“因为她长期处于被保护状态，所以没有注意根与茎的发展。失去了荆棘的保护，纵使你的照顾再周全，她也会不堪重负而死。”朋友含有深意地说道。
刹那间，我忽然明白了，或许我，就是下一朵这样的菊花吧。
闭上眼，回味着房间里悠长的芬芳，很久，很久……
这是一道半命题作文题。
”，审题可知，“值得”指这样去做有好的结果，有价值，有意义。从题目提示语来看，提示给学生写作的对象与范围可以是：珍藏的记忆，珍贵的情感，人生的感悟，梦想的追求……因此可选的题材内容特别宽泛，可以是人物，可以是事物，可以是山水自然，也可以是某种情怀……题目横线上需要补充的内容为“值得”的对象，可以从多个角度补充，例如：某一段记忆、某一种情感、某一个道理、某一个梦想、某一种品质、某一个现象、某一个人、某一个物、某一个季节、某一段时光等。要把“值得”的对象具体化，如，父爱值得感恩，那个春天值得品味，那朵花值得回忆，失败值得被尊重，困难值得被体会等等。“值得”是本文的题眼，是写作的重点。
二、构思选材。文体上，适合写记叙文。可以写“值得珍藏”的“记忆”，“值得珍惜”的“情感”，“值得感悟”的“道理”……如“值得拥有”“值得再来一次”“值得珍惜”“值得去追求”等，围绕选定的题材，抓住这件事中“值得”的部分展开书写。如，生活中一件偶然的小事让自己幡然醒悟，努力改变自己，认真学习，不懂就问，多做练习，因为“我”认识到：“我”值得这样做。末段可以阐述自己从中得到的体会，以议论收束全文，再次强调“值得”的原因，深化中心。注意书写时语言要流畅，感情要真挚。
8．阅读下面的材料，写一篇作文。
材料一：在想要攀登到顶峰之前，首先应做好在山脚下的准备工作。
材料二：高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说，才有真正的意义。
材料三：只要不失目标继续努力，终将有所成就。
请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。要求：文体不限（诗歌除外），不得泄露个人信息；不少于600字。
梦想是处于逆境中的光芒，它会激发我们的潜能，让一切变得皆有可能。
天空依旧那么蓝，白云依旧那么软，轻风依旧那么柔。只是我的生活变得乱糟糟，如麻一般让人揪心。那惨不忍睹的成绩，母亲虽没有多说，可我自己心里明镜似的，非常清楚。
目光瞥向那个角落，那个曾让我无忧无虑的乐园。幼时的自己经常蹲在那儿数蚂蚁、看昆虫，现在却已长满了杂草。中间似乎有一节小小的藤条，青翠欲滴，嫩绿的叶子在太阳的照射下闪闪烁烁，勃勃生机令人心花怒放。现在的我就如一棵懦弱的小草，没有勇气去面对生活的暴风雨。更让人心情郁闷的是，事事不尽如人意，我与朋友闹僵了，处境尴尬；成绩仍旧上不去，母亲每次欲言又止。那种打击，让柔弱的我变得更加没有生活的勇气，心里很不是滋味。
沉甸甸的铅灰色的云掠过头顶的天空，顷刻之间我听见雨声，舒缓有律，轻敲大地，身心疲惫的我却不知不觉睡去了。等我醒来时，金色的阳光再次洒满大地，我才想起那曾见过的小藤条，放眼望去，哪里还有它的身影，泥水肆意横流，浸没了墙下的小草，也似乎吞噬了它的生机。我有些懊恼，想起那个满墙花海的心愿，不禁有些失落，不知哪来的红丝条落到墙上，沾满泥水，轻轻飘动，更增一份哀怨，我轻叹一口气。
日子如白驹过隙，转瞬即逝。等到茫然地过了几个月后，再回到老家那个乐园时，已迥然不同，晨光里露水在叶中闪烁着光辉，似有白色的星点小花散落其间，青色的根盘虬卧龙，显得苍劲有力，就这样，银色、金色、墨翠、深棕错落地铺满整个墙面，真像一幅绝美的山水画。
我凝神欣赏了很久，脑海里满是它的身影，惊艳中有感动、欣喜，还有沉思。我想，其实我与它蛮有缘的，同样遭受困境，不同的是它冲破了束缚，而我还在挣扎。一株藤，可以不惧风雨，顽强生长，这种毅力和勇气不得不让我佩服。我怎么就如此怯懦，不敢像它那样鼓足勇气，昂首挺胸，阔步向前呢？成绩差，可以后来居上；朋友误会，可以言归于好。只要我们要有勇气去直面现实，迎头赶上，一切皆有可能。
多年以后，我记忆的长河中一定有一株藤。因为它的存在，给了我生活的勇气，让我意志坚定地走下去，有力量去展示自己最美的一面，收获生命的美丽。
这是一道材料作文试题。
第一，审题。材料一告诉我们，要想实现目标，必须做好充足的准备；材料二告诉我们，心中拥有梦想并付诸行动，这样的梦想才有价值；材料三告诉我们，认准目标，持之以恒地努力，这样就一定能走向成功。三则材料强调了目标、行动、坚持的重要性，要围绕这些方面来写作。
第二，立意。我们可以写一篇记叙文，从“梦想的力量”“心动不如行动”“付出必有收获”等几个角度来立意，记叙自己或他人追求梦想的过程，体现努力的重要性。也可以写成一篇议论文，把“凡事预则立，不预则废”“言之易，行之难”“锲而不舍，金石可镂”作为文章的中心论点。
第三，选材。我们可以写自己的经历，记叙自己在学习、兴趣爱好等方面为了实现梦想所付出的努力，如何面对这一过程中的挫折，得到了别人的哪些帮助，如何增强自己的信心等，注意运用恰当的心理活动描写。也可以写成议论文，开头点明自己的观点，然后引用名人名言或名人事例证明自己的观点，注意思路清晰。
要求：①结合个人经历，选取真实生活素材，写一篇700字左右记叙文；②或根据自己所思所感，写成一篇700字左右散文。③写出真情实感，不得抄袭、套作。不能出现真实的地名、班级名和人名。
一缕金光，将黑暗的天空撕裂。阳光，洒满大地。
紧张的模拟考刚刚过去，我的心久久平静不下来。
要去上二课的时候，得知老师要在第二课堂发基础验收卷，心里着急的要命，心里不禁一紧：我这次会不会考得很差；同学会不会偷看我的成绩；他们会不会嘲笑我的错题呢？千万种“可怕的事情”在我脑海中闪现。
这时候，风吹过，她们好像在议论我的成绩；鸟飞过，她们好像在偷看我的错题；草也挺了腰，踮足了脚想拿走我的试卷。
洗澡之后，我飞快冲回教室，开始寻找着我的试卷。
我坐到座位上，着急地问同桌：“Hey，boy，你知道我的试卷在哪吗？”
“不知道”，他很平淡地回答了一句。
然后，我开始下位，开始寻找着每一个角落；每一个抽屉；每一个铁柜，还是没有结果。这时同桌一问三不知的油，加上怎么也找不到试卷的火，二者结合一起，在我心中轰轰轰燃烧起来。唉，没办法，最后一个办法——去问我的闺蜜小佳。
我飞奔地跑到小佳的桌前，把事情的经过说了一遍，问道：“小佳，你知道我的试卷在哪吗？”
小佳半天不看我，闷着头一直笑，我心里那个急啊，头上的汗珠像小雨般往下落，手紧张的不知举起来还是放下，这时小佳憋着通红的脸说：“瞧你这样儿，放心，你的试卷在我这儿藏着呢。我看你这次考的不理想，便把你桌子上的试卷悄悄地收了起来，谁也没看见。”
在此时，因为小佳的贴心举动，我“蹦哒蹦哒”的心平和了下来，不经意间朋友的关心，温暖了我这颗稚嫩的心。
我想，在我们的人生路上，不正需要有人来为你点燃心中那盏善良的灯吗？
太阳下山了，为我心中的那盏灯抹上了余辉……我沉思着，凝望远方……
第一，审题。“点燃”是动词，使燃烧，点着的意思，即之前是熄灭的，后来点燃了，写作时要注意“点燃”的过程。“心中”是没办法有实实在在无题的“灯”，所以，“灯”应该是一种美好的事物，让自己感到温暖、幸福、快乐、有力量、有勇气的事物，例如：爱、友谊、关心、鼓励等。
第二，立意。无论是具体的事物还是抽象的情感，其意义和价值都不是事物本身，应该是事物背后的含义和价值。“灯”，可能是同学间的关心或友谊。“点燃”曾经忽略的事物，此事物引起自己的注意，一定是因为其对自己有很重要的影响和作用，这一点是文章的写作重点之一，写出其对自己的影响和作用，它支撑着自己，温暖着自己，它鼓励着自己，它启迪着自己等等。另一个侧重点在“心中”，这是自己内心的想法，相对较为主观，可能和客观现实不同，也可能恰恰因为不同，“点燃”了“心中的灯”。
第三，选材。文章的体裁应该是记叙文，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小、真、新，对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，前后对比中方能更好的展现情感的浓烈，引发共鸣，打动读者。
10．读下面材料，材料引发了你怎样的联想和思考，任选角度进行写作。
人无精神不立，国无精神不强。一个民族总要有点精神，否则就会失去脊梁骨，不能自强自立；一个家族总要有点精神，否则就会家业衰败，一代不如一代。一个人如果没有一种昂扬向上的精神，没有使命般的激情，不思进取，生命就失去了存在的价值和意义。
要求：①文题自拟，文体自选（诗歌除外）②700字左右；③不得抄袭、套作。
人无精神难立，国无精神难强
回溯历史，在物质条件不足时，精神意志总是最强劲的支撑力量，志愿军能不畏强敌打出军威，林县人民不惧天险筑成奇迹，都是靠着坚强的意志、顽强的精神。而前辈的光辉事业，犹在提醒我们青年要想有一番作为，先要有精神于身。
人无精神难立，志存远方造大业。
敬爱的袁隆平院士为我们创造了农业大产，值得我们所有人去推崇去相信，有了精神，一切均不在话下。无论他在哪儿，他总是怀着为人民解决粮食的伟大精神而投入工作。他不平凡的事迹正在教育着我们，怀精神去拼搏，为所爱之人，所爱之国家去奉献自己的力量。如今人未见而精神永存于世，试想，当时的条件是如此的极端，当时的设备是如此的落后，但袁隆平院士未曾放弃，终于功夫不负有心人，现如今的杂交水稻正为人民提供更好的生活，而他的两个大梦——禾下乘凉梦和杂交水稻覆盖全球梦，正在一步步逼近实现。青年们，你看啊，袁隆平院士是多么的伟大，伟大的背后是他那致力于所爱之事业的伟大精神，是顽强且从不言弃的坚持精神。造就大业正是需要这番精神去支持去鼓舞。
国无精神难强，意志为国谱华章。
正如新时代领路人所说“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂”。从远古时代的放风筝想飞上天空，到现在的航天飞船已飞向月球，这一大跨度的想法和实现正是体现了我们国家坚持与拼搏的伟大精神。当时的技术是落后的，但人们的思想是前进的。现在航天大业的伟大成就，是对他们的坚定意志，拼搏精神，永不挫败的斗志的嘉赏！是对他们航天精神的嘉赏！不仅如此，我国的“两弹一星”精神，抗洪精神，震后救灾精神……无不在体现着强大精神支撑着我们伟大的中华民族一步步逼近伟大的中国梦富强大国！
历史长河不会倒退，只会勇往无前。碰到险境，唯有秉持坚定精神去创造属于个人的伟大事业，属于国家的伟大事业，才有立身于世的存在意义。吾辈青年更要发奋图强，要献身于国家之需要，为国争光！在新的奋斗道路上，我们青年要坚守精神，要铭记强国有我！我们定会持顽强拼搏的精神去擘画属于我们自己，属于我们国家的富强蓝图！
一、审题立意。“人无精神不立，国无精神不强”，强调了精神在个人和国家命运中不可替代的作用，因此我们的写作重心应放在肯定昂扬向上、使命般的激情等精神价值上，在写作过程中，首先应明确主题，文章最好能入浅入深，分个人和国家两个层面来谈谈精神的作用。注意文中要有“我”，要有情境感，重心要展现时代机遇和年轻人的责任，切忌空喊口号，大话连篇。
二、思路提纲。(1)经济越繁荣，科技越进步，我们越要从那些经典篇章中找寻精神之骨，这样才能更好的去建设国家强盛、民族强大的雄峻楼宇。天地一股浩然气，不随江海作泥沉。(2)苗无阳光不茁，人无精神不立。可记事，写某种昂扬向上精神对自己成长的作用。(3)精神之于人，犹如血脉筋骨——无血脉不能通变，无筋骨不可存身。(4)楼无房梁易倒，国无精神难存。(5)每个民族应当有自己独特的精神内涵，这种内涵凝聚了一个国家无数代人关于生存发展的思考与经验，是高度凝炼的智慧精华。(6)时间永在流动，时代面貌也会常新，对国家精神的传承永不能停止。正是因为这些精神之骨的支撑，才有了个人价值，才有了民族脊梁，进而才有了国家的立世之根。

有关生命的作文（精选27篇）

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的有关生命的作文，欢迎阅读与收藏。

　　羔羊跪乳，舞台虽古朴，去真诚；落红，虽枯萎，去伟大。早在一千年前，李商隐就诠释了生命的意义与伟大――春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。生命的价值让我真正地体会到灵魂的伟大，生命的奇迹

　　在每一个人必须面对的恐惧中，没有比预知死期将至更加恐怖。“肠癌晚期，最多活不过一年。”面对医生束手无策的结论，换做是任何一个人，都会破罐破摔，没有勇气与冷酷的死神对抗到底。

　　在南靖县最偏远的山区小学，一位站在三尺讲台上的庄巧真老师，在病魔残酷的折磨下，依旧坚持抗争。在六次化疗刚结束，庄巧真老师便拖着孱弱的病躯，重新回到三尺讲台，孩子们的身边。

　　她本可以选择在家逃避，独自面对。或者用余下不久的时间畅游全国，使自己更加舒适，让人生不留下遗憾。但她毅然的选择留下，与完成强大祖国美好愿望的“希望”朝夕相处，出自己一份的绵薄之力，来培养孩子们。

　　庄巧真老师为何会选择留下呢？

　　这正是因为孩子们天真无邪的笑脸，以及一双双渴望知识的眼睛让巧真老师难以忘怀。也是因为巧真老师与孩子真挚的情感，使老师刻骨铭心，牵肠挂肚。更是巧真老师对孩子们的深爱和对学生强烈的责任心。

　　对一个称职的老师来讲，无法帮国家教育出博学多才、满腹经论、文质彬彬的学生，才是毕生最大的遗憾。而与畅游全球、途一丝舒适相比。后者是多么的微不足道。

　　庄巧真老师，艰难地站在讲台上，要紧牙关，冷汗止不住往外冒，脸色是那样苍白、憔悴。她站在三尺讲台上，挥洒着热血，像一个园丁顶着风吹雨打，艰苦地浇灌着学生们求知急切的心田。

　　眼看，巧真老师已心力交瘁、坚持不下，但她仍旧坚定立场，巍然屹立在讲台上，胜似一个铁铸，没有一丝想打退堂鼓之意。她不断的对自己说：“忍住！坚持住！要用知识，带领孩子走出大山，走出破旧不堪的土楼，去迎接明天金色的黎明……”

　　时间像齿轮，已转过了六年。庄巧真老师依旧站在讲台上，依旧在对孩子灌溉知识。她看上去与健康的人并没有什么两样，唯一不同的是，在巧真老师的脸上挂着灿烂的笑容。

　　当看到感动福建人物――庄巧真这篇报道，我有很大的感触。我被巧真老师强大的意志力而震撼；也为她对孩子不离不弃以及浓厚的关心、牵挂，无私的爱深深地感动；更为她不屈不挠，敢于与无情的病魔对抗的精神喝彩。

　　然而，在现实生活中，有许多学生不理解老师、父母，真可谓枉读圣贤书。一件小事，被批评一两句，就一时想不开而轻生。肉体发肤生于父母。他们又何曾想到父母的不易。事实，在乎你的人，你稍微有一丝错误，他会站出来批评你；而对你的所作所为感到无关紧要的人，才是是真正不在乎你的。

　　有些被父母溺爱的小孩，为了得到某样东西，竟然不惜以死相逼。这不但是轻视生命，更是不孝。一到炎热的夏季，都会有不少人死在无情的水里。这一件件血淋淋的事，不都在告诫着我们：生命如铜板，只有一次机会，我们必须珍惜生命，即使多么的无助，都要乐观，只有还拥有生命的人，才够资格让人生绽放光彩。

　　有太多轻易消逝的美丽，被我们匆忙的脚步错过；有太多容易消散的脉脉温情，被我们烦躁的思想所拒绝；亦有生命中的感动，被我们冰冷的眼神所忽略。收藏住这些感动，编织成来年回忆的美好。

　　生命是渺小的，就像大海中一粒金黄的细沙，微不足道；生命是伟大的，就像泰山上一棵挺拔的松树，苍劲有力；生命是短暂的，像生活中一个普通的沙漏，一去不复返。老师告诉我们，生命是宝贵的，要我们去珍惜；生命更是顽强的，要我们去感悟。

　　暑假期间，我和爸爸、妈妈一起去老家，奶奶家院子里有一块菜地，种满了黄瓜和青菜，远远望去，绿莹莹的，走近却发现田里有许多杂草。我便和奶奶一起拔草，每拔下一棵草，就随手丢在一旁……到了晚上，下了一场雨。第二天一早，我惊奇地发现，那些被丢弃的杂草居然又活了过来，原来它的生命力是如此的顽强。

　　有一次，早晨跑步，我发现花园草坪上有一只小鸟，翅膀受了伤不能动弹。我试着用两个树枝把它夹到林荫小道上，只要我的手一用力，它就可能失去生命。它使劲摆动翅膀，挣扎着，想要自由。那种求生的欲望和顽强的毅力让我震惊，我不忍心伤害它，直到它能一瘸一拐地从我的眼界中消失。每当天空中有小鸟飞过，我都情不自禁地想起它，祝福它。

　　我的邻居是一位受人尊敬的老人，家里很拮据，一个人维持生计，儿女们都外出打工，几个月甚至半年才能回来看望它一次。有一次，老人不小心摔伤了脚，儿女们都不再身边。安全起见，我们把它送到附近的医院进行治疗，医生建议作一手术，考虑到老人的身体，不能用麻醉剂，整个手术用了1个多小时，老人竟没有说一声痛。平时，我们不小心碰一下，就感觉很痛，何况是一次手术，老人那种坚强的精神令我肃然起敬。

　　我突然感到一种震憾，顿时明白：涓涓的浪花，有了这种精神，就一定能汇成奔腾的大海；嫩嫩的树苗，有了这种精神，就一定能长成茂密的森林；默默的耕耘，有了这种精神，就一定能结出丰硕的果实。这或许就是我苦苦寻找的生命的价值，无论遇到任何困难，都始终不气馁、不放弃、不屈服。这种精神，就是顽强的生命力。

　　世上智商最高的是人类，但世上最顽强的就不一定是人类了，是它――小飞虫。

　　今天下午大课间。我和李睿瑾等同学在室外卫生区打扫卫生，那里有许多小飞虫，特别令人讨厌。不过我很快打扫完了自己的卫生区，心里美滋滋的想：终于可以远离这些小飞虫了！但美梦很快就被打破了――“白歌，帮王