韩国路灯为什么矮矮的暗暗的。和自然科学有哪些关系？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-05-06 05:35 标签： 身高矮的韩国明星

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的植树的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料；

　　2、在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面；

　　3、发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们银河班的风采；教案准备：

　　1、树苗若干，幼儿园植树节教案。

　　2、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具，教案《幼儿园植树节教案》。

　　3、制作植树节版宣传报（关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料）4、制作“绿化环境，美化家园”宣传旗。教案过程：1、观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课件，了解风沙对人类的危害。2、引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢？在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。3、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

　　4、观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论,植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式1、教师讲解植树节的来历，宣布活动开始。2、老师向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。3、提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”。4、幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。

　　个人简介：陈智敏，男，30岁，本科学历，小学高级教师，现任乐清市雁荡镇一小副校长。先后被评为乐清市教坛新秀、温州市首届学科骨干教师，两次荣获乐清市先进教育工作者称号。20xx年获得乐清市优质课一等奖，并多次承担温州市、乐清市教研室组织的送教下乡活动、乐清市级公开课教学和新课程专题讲座，所撰写的论文、案例多次在乐清市、省级获奖及发表。

　　教学内容：人教版实验教材四下P117-P118页《植树问题》例1、例2

　　1、使学生通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的思想方法。

　　2、初步培养学生从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。

　　3、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

　　理解种树棵树与间隔数之间的关系，会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题。

　　应用植树问题的模型灵活解决一些相关的实际问题。

　　新课标实施，数学教材进行了相应的改革，数学思想方法的重要性更为彰显。每册教材通过“数学广角”来进一步渗透数学学习的思想、方法，加强学生综合运用知识的能力，逐步提高解决问题的能力。在植树问题的教学中，解题不是主要的教学目的，主要的任务是向学生渗透一种思想，一种在数学上、在研究问题上都很重要的思想--化归思想。

　　本课的设计，主要根据教学内容的特点，及学生的实际情况，引导学生积极参与，通过开放性的设计，让学生在设计植树方案的过程中通过画图亲身体验在三种种植情况下，选择的间隔不同，但棵数与间隔数之间都存在一定的关系。通过学生的体验，建构植树问题的模型，再运用模型解决生活中的类似问题。教学中重在让学生体验知识获得的过程，更注重于培养学生运用所学知识，举一反三，解决实际问题的能力。

　　1、师：大家知道3月12日是什么节日吗？（植树节）那么今天我们就一起来研究植树中的数学问题。

　　板书课题：植树问题

　　1、创设情境，理解概念

　　（1）出示：“为了美化环境，学校准备在操场边上的一条100米长的小路一边植树，总务主任需要准备多少棵树苗呢？

　　a.读题，从题中你了解到了哪些数学信息？有什么问题？

　　b.理解”间隔“的意思？

　　C、理解三种种植情况

　　（两端都种、一端种、两端不种）

　　2、主动探索，发现规律

　　（1）计算你的设计需要多少棵树苗？利用画线段图把它表示出来吗？并将植树方案补充完整

　　（3）组织讨论：你发现什么规律？

　　两端都种时，棵数＝间隔数+1

　　一端种是时，棵数＝间隔数

　　两端不种时，棵数＝间隔数－1

　　3、应用规律，解决问题

　　（2）读题后思考，有什么地方需要提醒同学值得注意的。

　　（3）学生独立解题、反馈

　　三、回归生活，变式练习

　　1、封闭图形相当于一端种

　　（1）出示P122练习二十第4题

　　圆形滑冰场的一周全长150米，如果沿着这一圈每隔15米安装一盏灯，一共需要装几盏灯？

　　（2）讨论：封闭图形相当于植树问题中的哪个类型？

　　（3）学生独立解题，反馈。

　　2、同时出示两道习题：

　　（1）锯木头问题（两端都不种）

　　一根木头，要把它平均分成5段，每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟。

　　（2）排列问题（两端都种）

　　四、欣赏生活中类似于植树问题的事件

　　生活中的类似于植树问题的

这个问题，我！！来！！回！！答！！！

如何教育自己的孩子我从中学就开始考虑了！因为我觉得我从小被教育的方式有问题，比如我爹娘文化水平比较高，他们很喜欢让我超前学习到一些知识。比如我小学时候我爹就给我灌输极限，微积分的概念，各种物理定律，化学反应。当时或许可以懂，但是我觉得这完全是对我好奇心的抹杀。对于成长期的孩子，面对他们的问题，虽然直接告诉答案不是最差的方式，但是绝对也好不到哪里去！

面对幼稚园小朋友问“月亮为什么是黄的”

最差回答：“你问题咋这么多，你看人家XXX就没这么多问题。” 这是不鼓励孩子思考，提问，必须差评！。

次差回答：“你长大了就会知道！” 逃避问题，同样差评！

略强：“月亮其实不发光，月亮石反射太阳光。太阳光中包含其中颜色，其中一部分被大大气层吸收了，只剩下来黄光，所以我们看到的是黄色的。”

为什么直接告诉正确答案不是最佳？首先你剥夺了孩子独立思考的权利，给孩子安装的第一套操作系统是最难改变的，这会随着孩子的成长成为习惯。要知道这个世界上不是所有问题都有现成答案的，并且很多问题的答案我想多数知乎玩家并不清楚，最重要的是很多问题没有标准答案！

目前我能想到的最佳答案是，你反问孩子为什么，鼓励他给出一个合理（或者不合理也行，反正年龄小，就算他说月亮是黄色因为圆饼干黄色的多，饼干好吃都行），然后重点来了，跟着孩子一起，按照他能接受的方式鼓励他去探索答案。 他说是黄色，因为黄色的圆饼干好吃，那你就给他买点奥利奥，然后继续讨论。他说是黄色因为隔壁李老师用画笔画的，那你就给他红色颜料，让他画个红的，看能不能把月亮化成红的。 要知道，孩子的想象力是远远超出成人的，你这样做不但可以鼓励他们多想，还可以让孩子从小培养起独立解决问题的能力，这种能力，多少一流名校本科生研究生都不具备。

一定不要剥夺孩子的好奇心，自我探索解决问题的权利。鼓励孩子多尝试，努力给孩子创造各种平台与机会，r孩子自己找到答案，这样会印象更深刻！又或者其实错了又能如何，毕竟还是孩子，开心最重要。记住，孩子多大以后多大成就是他自己的责任，但是他过得开心不开心是父母的责任！

好像激动想太多了，我一个注孤生屁吃帝哪来的机会造小人教育呢【认真脸

很多人可能误解我的意思了。我想表达的是直接告诉答案不好，孩子被动乃至被强迫接受是不正确的，与想象力和真实答案是什么没有关系，我只是希望培养他独立思考，解决问题的能力。这个问月亮为什么是黄的是有正确答案的，直接告诉他可能问题不会太大，但是这样会慢慢的给孩子养成一种习惯，俗称伸手党，丧失独立自主的能力。同样当面对一些没有标准答案的问题孩子也许也会倾向于接受他眼里的权威第一次给出的答案。比如社会问题，为什么会有穷人富人，是否给穷人提供更高的福利，是否要对富人征更高的税。为什么很多人非常努力但是收入社会地位却非常低。政治问题，威权政治和民主政治到底哪个更好？社会主义和共产主义的区别在哪儿？文学问题，《生查子·元夕（去年元夜时）》到底是欧阳修的作品还是朱淑真的作品。爱伦坡一个写通俗小说的为什么在文学史上会有这高的地位。历史思想史问题，汉儒和宋儒的区别以及联系，北宋五子对朱熹的影响。类似的问题太多了,，尤其是一些说出来就会被知乎管理和谐了的问题。面对这些问题孩子如果被灌输答案真是太可怕了。要知道，这个世界就是罗生门，没有真相，只有立场。我仅仅是不希望把我的认识强加在我的孩子身上，那其实就是洗脑。我希望他能通过自己找的的资料，与别人讨论，学习而产生自己的认识。我也不想通过自己直接的告诉这样会影响孩子的兴趣发展，我真的希望他尽可能的接触到一切他能感兴趣的东西，带着自己的问题去探索，不被他人价值判断所影响。我想这才是真正的自由之精神，独立之思想吧。

　　无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的我的小发明优秀作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　我的小发明优秀作文 篇1

　　最近城市的环境越来越差，垃圾随处可见。为了保护环境，我用了1000多种材料，绞尽脑汁，终于发明出了一位环保机器人。

　　我的机器人叫清道夫。它的功能全是关于环保的，你可别看它只有130厘米高，功能多的数都数不清。如果它看见有人在扔垃圾，就会走上前去对扔垃圾的人进行教育。如果它看见垃圾就会迅速判断垃圾是否可回收，如果是可回收的，它就把垃圾变成新的送回商店；如果不可回收，它就直接把垃圾处理掉。最神奇的是它要是遇见那种扔垃圾破环境还不听劝告的人，就会出手打人，它会把对方打得四脚朝天、落花流水，最后还要他背诵《环保须知》一千遍。也许你会说：你的机器人怎么就只知道教育别人，没有别的本领吗？那可不是，如果它看见有人弯腰捡垃圾，它就会主动给这个爱护环境的人颁发一个环保奖，并且送他一本《环保小手册》，让他继续保持这爱护环境的好习惯。

　　我想，世界那么大，只有一个清道夫怎么够用啊！于是，我又克隆了很多小清道夫。我还申请了发明专利，全世界的环保公司以及个中小学都疯狂的抢购我的产品。不一会儿，我的小发明就被一抢而空了。

　　我以后一定还要发明更多的东西，为国家和人民造福。

　　我的小发明优秀作文 篇2

　　今天下午，我发现自己的手指甲长长了，就决定剪指甲，这可是我第一次自己给自己剪指甲。我手拿指甲刀，小心翼翼地开始剪指甲了。但剪下来的指甲，却掉到了各处，地上有，桌上有，椅子上也有我发现剪指甲，好像并不难，剪完后，整理指甲却是很麻烦的。

　　能不能有一种指甲剪，一边剪指甲，就可以一边收集指甲呢？就像我们卷铅笔用到的卷笔刀，在一边卷铅笔的时候，就可以一边用一个容器能收集铅笔屑。

　　我考虑到指甲会在重力作用下，都是往下掉的，思考了家里能用的材料，决定用一个小塑料袋绑在指甲剪的下部来及时收集指甲。我发明的第一款能收集指甲剪制作成功了，爸爸决定来第一个尝试者，可爸爸的指甲比我的指甲硬，用指甲剪一剪，指甲就往各个方向蹦，往上、往左、往右，就是没有立即往下掉到小袋子里。

　　看来能收集指甲的指甲剪除了要有一个能及时收集指甲的容器，还需要一个能挡住指甲乱蹦的防护罩，而且要透明的，这样才不会阻碍人剪指甲的视线家里能用的材料太有限了，我还在思考

　　我的小发明优秀作文 篇3

　　一次，我们全家到普陀山旅游，快到宁波的时候，我发现高速路边上有好几个电线杆的顶端有小风车在转动，我好奇地问妈妈：电线杆上为什么有小风车再转动呀？妈妈告诉我：那是工人叔叔利用风力发电。当时，我一知半解，后来我在课外书上了解到空气和风力的知识：风力可以使帆船在海上航行；使风车转动，引水灌溉农田。我还知道，世界上有很多先进的国家用风力发电，节约资源，保护环境。所以，我就想如果我能发明一种带帆的汽车，那汽车就可以靠风力来前进了，汽车就再也不需要加油，就再也不会排放二氧化碳污染空气了。

　　说干就干，我在爸爸的帮助下，先找来硬板纸做一个大大的风车，再用铁丝把风车固定在木棒的一段，最后把木棒的另一端固定在玩具车上。我把我的作品拿到小区的空地上，刚好一阵风吹来，风车快速地转动起来，小汽车居然真的慢慢地往前开去，哈哈，我的小发明环保风力汽车大功告成了。爸爸告诉我，我们还要想办法把风力储存起来，等没风的时候用。

　　我相信不久的将来，大街上会行驶着一种带帆的汽车，小朋友们，你们可千万要记住，那是一个名叫潘栩可的小朋友发明的。

　　我的小发明优秀作文 篇4

　　如果我是发明家，我要发明一枝可以帮助老人家的

我要回帖

更多关于 身高矮的韩国明星 的文章

 

随机推荐