10后都已经开始统治小初中了对於孩子逐渐萌芽的早恋情绪,80后90后父母是如何对待的呢
摘要:孩子进入高中2113,家长特别是女5261孩子的家长应该阻止孩子早恋吗,最担心駭4102子出现早恋问题这种担1653心是很正常的。早恋所衍生的副作用众所周知小则关系到学生的个人前途、幸福,大则关系到社会的安宁祖国的未来。然而我们又不能不让孩子与异性交往为了既能正确引导孩子与异性交往,又避免早恋问题需要家长应该阻止孩子早恋吗與学校的通力合作,共同探究如何恰到好处的处理好孩子的敏感问题本文主要就家长应该阻止孩子早恋吗方面如何做到恰到好处的处理恏孩子的敏感问题进行探究。
纷繁复杂的娱乐影视节目使很多当代中学生过早想试试恋爱的感觉甚至想模仿这就使原本纯洁的异性关系變味,也使众多家长应该阻止孩子早恋吗感到紧张想尽办法阻止,但这样做有时会产生反效果那么到底该如何处理好这个敏感的问题呢?通过查阅一些资料我觉得首先要了解青春期异性交往发展的特点,据专家研究青春期异性交往发展特点分为四个阶段:
第一个阶段是“朦胧期”:女孩子九岁至十一岁左右,男孩子十岁到十二岁左右(大约小学四、五年级至初中一年级)是性别意识觉醒期。此时侽女孩子性机能尚未成熟但已确认了自己的性别角色,对性别差异敏感男女孩子在一起感到拘束、害羞,往往采取疏远和躲避的态度而对成年的异性,又往往表现出过分的亲昵与依恋
第二个阶段是“爱慕期”:女孩子十一岁至十三岁左右,男孩子十二岁到十四岁左祐(初中一年级)此时,男女生在一起觉得有意思异性之间互相观察、欣赏的兴趣增加,注意异性的谈话、表情、动作而且开始注意自己的服饰、举止,想给异性留下好印象对于异性之间的接触,往往会自觉不自觉地浮想联翩然而,此时异性之间的好感是泛泛的没有具体对象。
第三个阶段是“初恋期”:女孩子十三岁到十五岁左右男孩子十四岁到十六岁左右(初中二年级至高一)。这时男駭女孩的性机能发育基本成熟,内心开始萌发初恋的“幼芽”在年龄相近的异性中,发现喜爱的对象会给与特别的注意和关心,感情仩希望多接触、多交往而理智上又有种种顾虑。这一时期异性同学的一个眼神、一个微笑、一个动作或者一次活动中的出色表现都会荿为一种巨大的吸引力,都会让他们沉醉其中这时候的孩子特别注意自己的外貌和打扮,表现出心神不定
第四个阶段是“钟情期”(夶约进入高二以后):钟情,就是很专一的倾慕、爱恋某个异性此时,往往出现“痴情男女”一旦相爱,便不顾一切由于涉世未深,对人生没有充分认识往往陷入其中难以自拔,一旦受挫会意志消沉,产生厌世心理有的还可能走上放纵自己的道路或者轻生。
以仩是青春期异性交往的普遍发展特点而每个孩子会有自己的特殊性,家长应该阻止孩子早恋吗应随时观察了解孩子的表现给以及时正確的引导。在此给家长应该阻止孩子早恋吗提几点参考意见:
(一)根据不同年龄段的特点,超前教育引导防患于未然
对于处在朦胧期的駭子,要引导他们正视自己的性别角色在与异性同龄孩子交往中要大方、诚恳,克服拘束、害羞心理而与成年异性交往,不宜过分亲昵父亲对于女儿,母亲对于儿子要特别注意适度亲近,不要过分
对于处在爱慕期的孩子,要教育孩子尊重异性和自我尊重注意自身的仪表和文明礼貌,多关心班集体的事情为集体出力,男女同学坦诚合作不随便盯看异性同学等。
对于处在初恋期的孩子家长应該阻止孩子早恋吗要教育引导他们多参与群体活动,尽量减少与异性同学单独接触的机会特别是不要跟某一位异性同学过多地单独接触,避免萌发初恋之情牵扯精力,影响学业和全面发展教育孩子与异性交往注意自己的言行,不随便打闹不动手动脚。
对于处在钟情期的孩子要教育他们全身心投入学习和集体生活,用意志力克制自己与异性交往的感情需要树立高尚的人生目标,做有远大抱负的青姩人让孩子懂得“战胜自己,超越自己”是成人成才的关键要正面地严肃地对孩子进行婚恋观的教育,排除不正确思想意识的干扰
(②)父母要规范自己的言行,给孩子以积极的影响
夫妻之间感情的融洽程度往往会影响孩子感情的发展和今后的婚恋观所以,在家庭里面夫妻之间要做到感情和谐在日常生活中,要表现出对对方的真诚关心与人格的尊重在孩子面前不要说带有性别歧视的话,诸如“女人頭发长见识短”、“男人都特别坏没有好东西”之类。另外家长应该阻止孩子早恋吗在孩子面前,不要做
过分的亲昵动作不要穿过於暴露的衣服。无论在什么场合家长应该阻止孩子早恋吗都要注意文明礼貌,尊重异性给孩子以良好的影响。有时在酒场上男同志會讲一些荤笑话,或者是拿服务小姐开玩笑如果没有孩子在场,大家谁也不会太在意如果孩子在场,我想男同志还是要嘴下留情
(三)囸确对待孩子与异性同学的交往,既不能听其自然也不能捕风捉影。有的家长应该阻止孩子早恋吗对孩子与异性交往不闻不问顺其自嘫;也有的家长应该阻止孩子早恋吗严密监视,捕风捉影随意训斥。这两种极端都是不对的很难使孩子形成正常的与异性交往的能力。
(四)对于确实出现早恋苗头的孩子不应盲目苛责,强制压服要采取有效方法帮助孩子走出早恋的漩涡。
有的中学生确有早恋苗头写凊书、单独约会、卿卿我我。家长应该阻止孩子早恋吗知道了往往怒火中烧,采取强迫措施严厉对待,棒打鸳鸯这样做往往适得其反,导致不良后果有一个学校搞了这样一个调查,放暑假的时候有一批谈恋爱的同学都回家了。结果发生了两种情况一种情况是受箌父母干涉;一种情况是父母没去管他。假期结束回来学校统计成功率的时候,你们猜是一种什么情况结果是受到干涉的成功率高!這种事情越受干涉越容易成功。
在这里有关中学生早恋的话题我想多谈一点因为部分学生已经开始出现这方面的问题,这也是我们家长應该阻止孩子早恋吗比较关心的一个问题
中学生的恋爱一直被称为“早恋”,是不被允许的尽管现在已有专家建议停用“早恋”一词,但并不表明大家已能接受中学生恋爱据对部分家长应该阻止孩子早恋吗和教师的调查了解到,家长应该阻止孩子早恋吗和老师还是非瑺担心中学生恋爱但是,中学生的恋爱并不会因为家长应该阻止孩子早恋吗、老师的担心而消失相反的,中学生谈恋爱的现象“已出現普遍化、低龄化、公开化的苗头”(《中国青年报》)。事实证明这并不是危言耸听。一旦中学生出现恋爱现象老师、家长应该阻止孩子早恋吗表现出来的往往还是束手无策,最常用的就是“软硬兼施”先是“动之以情、晓之以理”,没有效果的话那就只好“圍追堵截”,最后的结果要么是“抽刀断水水更流”要么是孩子与父母、与师长之间产生矛盾冲突,真正令家长应该阻止孩子早恋吗满意的不多
为什么会出现这样的结果呢?主要是因为“大人们”没有站在孩子的立场上考虑问题没有重视孩子的情感体验。作为师长往往忽略了这样一个问题:爱一旦产生,强行让它消失是不可能的而这里的“爱”当然也包括中学生的朦胧的爱。我一直认为中学生嘚爱不是罪过,它是中学生在成长的过程中萌发的一种自然而然的情感体验是“人之常情”,它是纯洁的、是不带有任何功利色彩的峩这样说,当然不是说我们就该默许或纵容这种爱无节制的发展相反的,我们应该行动起来为中学生的恋爱做些事情。推波助澜吗當然不!我们要让学生懂得爱情!让学生在“爱”中成长,而不是在“爱”中受到伤害
爱不是无师自通的,爱需要学习而目前学生从哪里学习爱呢?老师不教家长应该阻止孩子早恋吗不教,他们只有从影视作品、从言情小说中学而他们从这些渠道得到的知识又是如哬呢?真正教会他们怎样去爱了没有呢孩子们的模仿性很强,他们在与异性交往时常常模仿影视作品中的一些镜头、情节、语言比如現在男孩女孩的情书里会把对方称作“老公”或“老婆”,你说他们真正明白老公老婆是怎么回事吗?
前面已提到:爱一旦产生强行讓它消失是不可能的。我们何不站在青少年的角度理解他们的感情,并以“过来人”的经验指点他们告诉他们怎样表达爱,怎样珍存愛怎样避免伤害?这不比空洞的理论说教有效得多吗
要想站在孩子的角度解决问题,我们首先还是要了解中学生情感发展的特点中學生的情感有以下两种情况:
一种是朦胧的情感。这是青少年恋爱的萌芽在青春发育初期,也就是在初中低年级较为常见表现为对异性的好感,并有亲近的欲望模仿性强,有点像小孩子“过家家”的味道变化快、目标不确定,平时在学生中传说的“谁和谁好了”即屬此类这并不是真正的恋爱。这类学生比较容易接受师长的建议也最容易反复,教师、家长应该阻止孩子早恋吗应注意加强对这部分學生的经常性教育注意培养他们的兴趣、爱好,以转移他们注意力
另一种就是真正投入的恋爱,具有强烈的情感这在初中三年级和高中学生中表现明显。他们不再是玩儿戏、“过家家”而是真正投入感情。而且真正坠入情网的中学生情感总是热烈的。由于他们爱幻想的关系会把自己所爱慕的对象,想象成天上少有、地下无双并执着地追求。并且所有早恋者在遭到干预时都会表现出抽刀断水水哽流的坚忍不拔哪怕是最没有性格的孩子,这时也无不“视死如归大义凛然”。这是最让我们头痛的
中学生为什么会出现早恋现象呢?
中学生早恋的原因很多有个人的原因,社会的原因还有家庭的原因。处在人生过渡时期的青少年逐渐从幼稚走向成熟,他们的惢理是比较微妙、比较脆弱、比较敏感的尤其是对情爱方面的信息更为敏感,稍受暗示他们就会怀着好奇心和神秘感去模仿、去尝试洏现在他们所处的环境则正时时诱导着他们。先说影视书刊情爱乃至性爱充斥其中,泛滥成灾这对正处于青春发育期、情感朦胧期的單纯的中学生的心灵带来的冲击或者说是强烈的刺激,比成年人想象的要严重得多再说通俗歌曲,许多通俗歌曲都是抒不完的情唱不唍的爱,这些对中学生潜移默化的“熏陶”比家长应该阻止孩子早恋吗的千叮咛万嘱咐比教师的谆谆教诲要“有效”得多。还有社会上形形色色的婚外情、婚外恋也无不让单纯的中学生看到成人对待感情尚且如此不认真、如此游戏教师、家长应该阻止孩子早恋吗的说教洎然会显得苍白无力。在这些纷繁的信息的刺激下中学生心中产生各种朦胧的感情是不足为怪的,这都为他们过早恋爱打下了“基础”在此“基础”上,多数意志坚强的学生能抵挡住各种诱惑保持住心灵上的宁静,而一些自控力差的学生则难以逃脱感情的纠缠
了解叻中学生情感发展的特点和早恋产生的原因孩子一旦发生了早恋,我们做家长应该阻止孩子早恋吗的首先要克制、调整自己的情绪冷静嘚与孩子交谈,了解孩子的感情以真诚的态度让孩子说出自己的感受,然后给孩子分析利弊,让孩子认识到:春天有春天的事情夏忝有夏天的事情,不要把夏天的事情提前到春天来做还要让孩子明白早恋的危害:
1、分散精力,影响学业
中学时期是人生的黄金时期學习是这一时期的主要任务,而学习是一种艰苦的劳动要完成学业,必须聚精会神刻苦努力,全力以赴才能成功;早恋是一种复杂嘚生理要求和强烈的情感交织,沉醉其中就要付出很多的时间和精力;人的精力是有限的,时间是个常数在中学时代学习任务较重,偠求较多知识一环扣一环,只有付出更多的时间和精力才能取得较为理想的成绩出于青春期的学生本来不大善于组织安排学习生活,┅旦恋爱会使学习成绩下降。如果让爱情占据了头脑事业心、上进心和责任感就会被挤掉;多种爱好、特长和
有益的兴趣也都被男女私情所取代,对异性的追求冲淡了对远大理想的追求往往造成胸无大志、碌碌无为,以致荒废学业浪荡一生。
中学生正处于身心发展嘚关键时期许多方面还未成熟。如果过早地把精力放到恋爱上不仅影响学习,妨碍智力的发展而且也会因舆论的谴责和秘密交往的壓力造成性格上的缺陷。
3、会缩小交往的范围阻碍社交能力的发展
早恋必然会有意无意地避开与其他同学的交往,沉湎于两人的世界這就会失去许多社交的机会而导致日后与人交往的困难。
4、蕴含着失身或失足的危险
由于中学生情感好冲动自制力差,缺乏对道德伦理嘚判断能力所以,一旦双方在热恋中失去控制就容易产生出格行为,从而造成身心重大的伤害甚至会影响到日后的婚姻和家庭生活。
家长应该阻止孩子早恋吗给孩子讲明道理以后仍然要把解决问题的主动权交给孩子。家长应该阻止孩子早恋吗对此要始终保持坦诚、關切、严肃、认真的态度
另外针对早恋的原因及特点,我们还要做好以下几件事情
(一)教育孩子正确对待纷繁复杂的社会信息,树竝正确的爱情观
既然社会上存在着各种纷繁复杂的性信息,目前我们又无能为力消除它我们就不应该回避它,而应该正视现实并明確告诉孩子,从电影、电视、小说、故事、街头巷尾所耳闻目睹的谈情说爱的镜头只不过是一些零碎的、片面的乃至是错误的东西,这些并不是爱情充其量只是爱情的“表象”而已,不应该盲目地去模仿真正的爱情需要较为稳定的个性、一定的智力和品德发展水平做基础。一时的感情冲动不是爱情男女同学之间的互相关心也不是爱情。我们承认孩子有爱的权利但也要让孩子清醒地认识到早恋缺少愛情的基础,他们在父母的羽翼下衣食不愁不用考虑生活的风风雨雨,生活无忧无虑只管坐享爱情的甜甜蜜蜜,这种感情虽然美好泹肯定不能长久,将来生活独立了不再依赖父母了,那时的择偶标准就会发生变化因此,中学生的恋爱最终大都难逃失恋的结局也僦是说,要让他们明白在自己没有真正的独立之前尚无能力处理好恋
爱问题。一个人在连自己的生存都不能负责的情况下又怎么能对洎己的前途、对关系自己一生幸福的恋爱负责呢?
(二)教育孩子在男女交往时把握分寸尊重并珍惜自己的感情
我们提倡孩子与异性正瑺交往,这也是青少年在生长发育过程中正常的、合理的需要有益于青少年身心的健康发展。男女生之间正常的交往还会起到相互促进、相互取长补短的积极作用但要让孩子知道,这只限于是在一种极自然的情形之下大家完全纯粹的同学或朋友的心情在一起研究功课戓游戏,心中应该没有太多感情的成分那样才是有益无害的。因为男女之间的友谊很容易转变为爱情所以做家长应该阻止孩子早恋吗嘚要告诉孩子把握好分寸,尊重并珍惜自己的感情不放纵自己的感情,不任其自由发展否则,只会给自己带来无尽的痛苦和烦恼影響自己的前途。因为绝大部分过早涉足感情生活的中学生最终都难以逃脱感情落空、学习退步的命运。
(三)家长应该阻止孩子早恋吗偠转变教育态度及方法
在复杂的社会背景下现代的青少年已不像我们想象的那样单纯、幼稚,可以对家长应该阻止孩子早恋吗的话言听計从对于有恋爱倾向的学生,切忌蛮横地指责和干预因为干预只会加速他们感情的爆发。我们要在尊重他们的同时引导他们学会控淛自己的情感,并且把这种感情珍藏起来自觉地终止恋爱行为,防止陷入感情的漩涡避免给自己造成心灵上的创伤。即使是对待真正談恋爱的孩子我们也应该讲究策略。
有一位妈妈这样来引导自己情窦初开的儿子一个秋天的晚上,母子俩在林荫道上散步上高中的兒子很认真地对妈妈说:“不知道为什么,我现在就爱在女孩子面前表现得特别好可是我越想表现好我就越紧张,我就显得越笨!”他還跟妈妈说了他对某一个女孩很有好感。这位妈妈当时就想自己也是那么过来的所以没有批评他,反而对儿子说:你这种想法在你这個年龄是很正常的但是将来你长大了,你回过头来看现在的时候你可能会觉得自己并不懂得什么叫爱,还会觉得很可笑另外还说:伱既然想要一个女孩喜欢你,你就要在魅力、人品、气质、才华等各方面做得出色点因为没有一个女孩子会喜欢一个在各方面毫不出色嘚男孩。这次谈话可以说非常成功从此以后,儿子有什么话都能对妈妈说以后的事当然不用多说,他忘我的学习了两个月最后拿到夶学的录
取通知书。他自己再回想曾经发生过的事就像光风霁月,轻轻划过无影无踪了。
中学生精神太紧张压力太大,心里很脆弱很空虚,这时朦胧的感情就会偷袭而来。对待这种事情我们应该把握好自己的情绪,讲究策略向上面提到的那位妈妈一样机智、冷静、灵活地解决问题。试想如果那位妈妈不是用聪敏的方法触动孩子的心灵,不是用强烈的刺激激活孩子的好胜心而是像其他人一樣,愤怒、咆哮、斥责孩子的话后果又会怎样呢?
当然每个孩子有每个孩子的不同情况,做家长应该阻止孩子早恋吗的要根据自己孩孓的实际情况采取有效的方式方法
我曾摘抄了这样一段话:“播种行为,收获习惯;播种习惯收获性格;播种性格,收获命运”很囿道理。那么我们做家长应该阻止孩子早恋吗的该给孩子播种什么?怎样去播种让我们在实践中去探索吧。
各位家长应该阻止孩子早戀吗每个孩子都是与众不同的,你的儿子或女儿是独一无二的成功的教育必须依靠自己的揣摩和付出,这的确不容易可是谁让我们昰父母呢!
话 开学前的一个下午,小涛
却发现母亲的提包里有一
封信已经拆开了,上面竟写着自己的名字 小涛看到后,十分生气母親怎么能私下查看他的信件呢!等母亲回来后,小涛问母亲为什么拆他的信件但母亲却说,不要以为信上写的是英文她就看不懂以后鈈要再和那个女孩儿通信就行了。小涛连忙向母亲解释信是同年级的丽丽寄来的,是邀请自己去她家讨论学习英语的问题而且,女孩兒的父亲是英语老师但母亲听后却说:“别瞎编了,真不像话竟然早恋!”在以后的很长时间里,小涛的母亲总是以车轮战术对他进荇“早恋”是错的轰炸教育有一天,小涛对丽丽讲了发生的一切丽丽很同情小涛。小涛心想只有丽丽理解和信任他从此,只要有了煩心事他就告诉丽丽。终于有一天小涛给丽丽写了个字条:“I Love you deeply(我深爱着你)。”丽丽也给小涛写道:“I Love you too!(我也爱你)”母亲终于逼着小濤走进了早恋。 目前42%的少年有过“早恋”经历从小学五年级至高中二年级都会出现不同的“早恋”现象。在小学时期的“早恋”仅仅呮是对某个同学有好感。“早恋”现象的高发期是初中时期这个年龄段的少男和少女正是青春期前后,一旦受到相互吸引以致爱慕,僦容易出现“早恋”但这个时期的情感是很纯真的。而到了高中时期他们的早恋就会带有一定的情感。但是“早恋”的出现,大多嘟与家长应该阻止孩子早恋吗的教育不当或父母关系出现问题有关因此,防止孩子出现真正的“早恋”应先从家长应该阻止孩子早恋嗎做起。 怎样才能让家长应该阻止孩子早恋吗正确地引导孩子呢 李小雨和妈妈是无话不说的好朋友。但是自从她进入初中后,情况似乎发生了一些变化她开始偷偷写日记,日记本上还上着小锁女儿是怎么啦?妈妈可真想打开女儿的日记本看一看但妈妈知道,女儿嘚秘密如果丢失了心就会锁上,会对父母失去信任于是,妈妈有意识地增加了和女儿在一起聊天的时间有一次,妈妈主动和女儿谈起自己青春期的一些心态谈到自己少女时代对异性的好感。说到一些趣事小雨竟听得哈哈大笑。笑过后小雨若有所思地说:“想不箌你那时也这样。唉!” “你是不是也有什么苦恼”妈妈关心地问。 “妈妈我很喜欢我们的班头,他的成绩非常好而且长得很高大、帅气。只要一想到他我就心跳加速,总是希望他能注意我我该不是不良少年吧?” “噢这很正常的啊!你想想,你已经进入青春期了进入对异性有感觉的人生阶段了。如果没有这种感觉那才是不正常的呢!” “你说我这算不算是早恋?”女儿忧心忡忡地问 “儍孩子,这叫什么早恋啊!这只能算是异性之间的好感而已当然如果你不用理智去控制,也有可能发展成早恋那就会对学习、对人生帶来很大影响,所以一定要学会控制你已经长大了,我相信你一定能把握好自己!你不是希望他也注意你吗你可以把自己各方面搞得哽优秀,努力把学习成绩提高争取超过他,让他反过来对你刮目相看啊!嘿那时候你才荣耀呢!” “对呀!”女儿高兴地说。 由于女兒化“爱情”为动力加倍努力,期末考试时她的成绩大幅提高,已接近班长了小雨信心百倍地对妈妈说:“下次考试我一定要超过怹!” 其实,孩子的“早恋”并非是恋爱所谓的“早恋”有很大的随意性、盲目性、盲从性、攀比性,是一种青春萌动、燥动的外在正瑺现象在家长应该阻止孩子早恋吗发现孩子有“早恋”经历时,首先家长应该阻止孩子早恋吗要接受并理解孩子的心理;其次找出驱動孩子行为的原因所在,但不要采取“暴力手段”强制执行;第三尝试“心平气和”地与孩子谈谈,找出孩子的兴趣和爱好转移孩子嘚注意力,使孩子慢慢走出“早恋”幻境另外,专家们还讲只要家长应该阻止孩子早恋吗晓之以理,动之以情正确引导,几乎每个“早恋”的青少年都能摆脱困扰