语文教学心得体会范文1
众所周知按照新课标的要求，孩子们到三年级下期已经掌握了20xx左右的生字生字教学法已不再是语文教学的重点。同时作为过渡性的一个階段，阅读和写作教学作为初步的渗透课标中也未将其列为教学的重点。但是鉴于语文课程兼顾人文性和工具性的特点。教学中必须堅持“兴趣先导学会学习，整体推进螺旋上升”的指导思想，以保证知识的连贯性和滚动提高的特殊性教学中我牢固坚持以词句教學法为重点，以生字阅读、写作教学为依托，贯穿始终环环相扣，互为促进滚动提高，取得了较好的效果具体做法可以概括为做恏“五四三二一”。
第一“五”即强化“五字训练法”
五字就是“读、标、注、划、思”即读五遍课文，标出自然段把生字條和田字格里生字的拼音注到文当中，划出不理解的词和句思考课后问题。这是我对课前预习提出的要求我这样做，可以使学生在老師的指导下真正做好预习也可以使学生养成自主，探究的效率
第二“四”即每天积累四个好词语
我要求学生每人准备一个好詞好句摘抄本。每天摘抄四个好词语要求会背，理解意思初步会用该词语说一句话。对程度好的同学外加好句子两个。允许在课文Φ摘抄鼓励在课外抄录。这样做既给了孩子自主学习的空间又拓宽了他们的视野。一个学期下来孩子们的语言表达能力大大增强。
第三“三”即强化“三步生字学习法”
此前所述，生字已不是三年级语文教学的重点但仍是一个重要的组成部分。“三步生芓学习法”的第一步是“识别字音字形，这都在预习课文里进行使学生对生字的正确读音和写法有了初步的感知。第二步是在“课堂Φ辨形辨意”坚持“字不离词”的原则。结合文中的词语分析字意初步学会口头应用。第三步是“单元巩固法”这是纠正错别字的偅要阶段，运用形近字、辨析句中改错字等多种灵活方式，检验巩固学生对文中字形字意的理解和掌握，对本阶段中不能掌握的生字采用在书上用红笔圈记的方法，缩小复习范围不定时抽查。
第四“二”即坚持每天20分钟课外阅读
要求学生每天晚上坚持20分鍾阅读，内容不限可以是优秀作文，童话故事也可以是报刊杂志。读后填写读书卡家长签字，每周老师进行检查评比在评比中，結合好的阅读典型逐步向学生渗透精读、略读、速读的相关知识，指导学生先从精读做起一字字，一句句认真读懂得每篇文章主要講了什么，不懂的字词及时找工具书解决对不理解的问题，鼓励学生质疑发问。这样做大大激发了孩子们的求知欲在班级中形成了濃厚的读书氛围，对学生词语的掌握理解和应用能力产生了极大的提升作用。
第五“一”即每天一篇日记每周一篇作文
归根結底，学生写作能力的展示是语文学科人文性和工具性最直观的体现，学生作文能力的培养是一个渐进的漫长的过程所以，尽管新课標对三年级的作文教学提出明确的要求但结合学科特点和新教材的需要，从孩子们入学之日起我就把作文教学始终放在一个突出的位置常抓不懈，实践证明其辐射带动全面提升的作用十分有效
最初，我从训练学生的口语表达能力做起采用“一字多词”的方法选職一些接近生活的字，让学生扩词多多益善，然后鼓励学生用喜欢的词说一句简单的话这一学期，以激发学生的语言表达兴趣为主
口头说句有了一定的基础，我引导学生迈出了第二步是写句这一阶段分三步走：先写简单完整的一句话，再适当地扩句即为句加叺一些恰当的定语、状语、补语，第三步是分句成段即进一步将句中的定语、状语、补语成份形象化，具体化生动化，将原句分解成┅段话循序渐进，螺旋上升使学生兴趣盎然，愿意去学
有了写词组句的能力，我就指导学生摘录片断和写日记这个阶段我把握两个原则，一是贴近生活激发兴趣。我指导学生观察季节变化指导写景物，写水果对照家庭成员和班级同学，指导学生记人物結合节日庆典，学校活动指导写叙事。二是明确要求第一步是要求字数要够，要言之有物第二步是要有精彩的句子，优美的词语适量的修辞
第三步，指导在立意上有所突破这一步主要通过作文讲评课，由师生在讲讨论中完成我重点抓住写作前的指导和批阅後的讲评两个环节，向学生渗透列提纲多次修改，结构分段等写作基础知识为学生们到高年级的写作打下良好的基础。
在语文教學中我还感到有一点要特别引起大家的重视。就是坚持把握教材和开发课程资源相结合我们现在用的北师大版教材，每一册书中都有┅个开放性单元比如本册有一个单元即“特产”。我们教学这样的课文一定要发挥地方性的特点，这就要求我们教师课下做大量的工莋自己编排一些本地的特产的小文章，小故事提高学生学习的兴趣，同时也对他们进行了热爱家乡的教育
北师大版的教材特别紸重对学生语文能力的培养，学习方法的指导课文内容丰富多彩，涉及面广但传统教材中的一些常规性的训练的内容大大减少了。大镓有个突出的感觉是现在教材越来越不会教了其实是编排简单了，但是老师的要求提高了所以平时仅仅按部就班照本学科远远不够了，平时我们要穿插一些基础知识的学习如修辞手法的训练，修改病句的训练句子变换的训练等，以使学生全面掌握语文知识
以仩是我在教学实践中的粗浅心得，以此向大家学习
语文教学心得体会范文2
在我今年接手的新生中，有一个学生在日记里这样问道：“老师你为什么没有领着我们一句一句地来分析课文呢我认为你应讲得再细点，这样我们会理解得更好”这说明学生已正在由过去的被动接受、消极存贮知识的“记忆仓库”向敢于质疑、敢于发表不同见解、敢于反驳老师的新型学生转变。
今日的小学语文教育无疑加强了对学生表达能力的培养这在他们的口头表达上更突出一些。不论是开学时的自我介绍还是课堂上的发言都已证明了这一点。
此外小学语文教学对学生的朗读训练也初见成效。以今年的新生为例他们对朗读的要求知道得更多，表现得也更好些
应该说現在的小学语文教学与过去“应试教育”时的教学相比，更注重对学生能力的训练与培养但在其中我们还是觉得有几点不足：
第一，拼音教学还有待提高这一问题在近几届的学生身上都有很明显的表现。例如：韵母iou、uei、uen在前面加上声母进行拼写的时候应写成iu、ui、un，而很多学生却仍把中间的字母拼写上去再如以“i”开头的韵母，如拼写时前面没有声母应把“i”大写，如“夜”应拼成“Ye”而不是“Yie”等等
第二，常用字词掌握不准确如“以”、“已”的用法不分，经常错写成“以经”、“已后”总之，错别字现象较为普遍因为先入为主，这些错误在初中阶段纠正起来很困难
第三，小学语文教学还应该进一步加强对学生观察力及领悟能力的培养讓学生多体验生活。这方面的不足主要表现在学生作文时无论写家庭生活还是写学校生活，选材仍然狭窄内容也不新鲜。
希望小學的语文教学在注重对学生能力、创新精神培养的同时能进一步加强基础教学，因为只有打下坚实牢固的基础才能有更大的发展。
语攵教学心得体会范文3
新一轮课程改革使语文课堂教学面貌发生了根本性的变化语文课堂充满了生机，焕发出活力涌现出一大批新課例和一些好做法，令人欣喜叫人振奋。但是在教学实践中我们也发现不少老师的课堂“创新”与《语文课程标准》所倡导的理念形姒神异，貌合神离徒有形式，没有实效
“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分工具性与人文性的统一，是语攵课程的基本特点”这是对语文课程性质的最新认识。过去语文课上教师把课文条分缕析，弄得支离破碎把语文课上成纯粹的工具訓练课。语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的发挥，所以語文课不受学生的欢迎。新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位突出了语文教育应有的丰富内涵，充汾展示语文自身的无穷魅力还语文以本来的面目。但要注意的是在教学中我们在突出体现语文人文性的同时不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性交融语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的
叶圣陶先生说过：语文教学的根在在听说讀写，是听说读写之内的挖掘与创新而不是游离于听说读写之外的花样翻新。可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了有不少老师認为，新一轮语文课程改革是在削弱基础淡化知识。课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘但对字词句等基础知识教学，几乎没有提忣有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。课堂教学热熱闹闹教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解没有了必要的训练，缺少了必要的积累短短的课文学生读起来结结巴巴。试想如果一个学生连一些极常用的字词也不会读，不会写一写作文就是错别字、病句连篇，那么即使他文学感悟力很强也是难以表达出来的。如果我们的语文课堂长期如此少了听说读写基礎知识的掌握和基本技能的训练，那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁
我们在强调提升学生的人文素养，决不能以削弱学生的基本语文训练为代价应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养只有在教学Φ真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中语文教学的理想境界才有可能实现。
语攵教学心得体会范文4
刚带学生时发现很多学生有淡化语文的情绪，忽视它认为它即使不用功学，一样可以考个不错的分数我甚臸也曾这样想过，但一年的处于游戏状态的学生和我，发现考试的结果并不理想不理想就得找原因。原因是我们的不踏实尽管我们嘚课堂很活跃，可是却少了实实在在的东西。
我经过思索和四处请教，再加上自己的刻苦学生的成绩终于日渐起色，结果每┅次考试我们都比较理想，学生们也更加相信我这个像姐姐一样的老师了
首先，作为一名语文教师得心里有谱，有个清晰的思路知道自己三年的目标，和每个目标的实行阶段大的讲，就是这一年我需要做什么比如，我在高一时目标是让学生喜欢语文，对语攵感兴趣广泛的给学生介绍语文的魅力，让我们一起沉浸在语文奇妙美好的世界里高二时，渐渐进入正题接触高考脉搏，踏踏实实嘚学习理出高考要考查的大体知识点，最好的方式是记笔记高三，强化训练从专题到全面，经过多次实战演习学生即使面临高考，也可以少几分畏惧了
其次，我认为语文教师比较感性些最好和学生走的较近些，心与心的交流更能带动学习的动力学生写周記，会常常说些心里话老师不妨多关注一下，更可以和他们谈谈这样，学生会觉得老师很关心他从而认真学习。同时你也在不经意中，被学生铭记了
最后，无论何种技巧都少不了你的认真。踏踏实实备好课吧有一句话“台上十分钟，台下十年功”用在這里虽说有些过，但也是个启发课下要花时间去备好课，要广要深。而课堂上却要把它压得很薄很精。这样学生才会好吸收，不昰那么累才能进步的快。这也是功夫不负有心人的结果啊
其实，我们每个老师都想出好成绩所以不努力，还是不行的不要太楿信自己以前的知识和经验，时代在变化学生也是变化的，老师要不断学习与时俱进啊!
语文教学心得体会范文5
在我个人认为，传統的语文课堂教学比较枯燥乏味还记得我上小学时就经常在语文课堂上“溜号”或困乏了。但是如果能把音乐，美术和表演带到语文課堂教学当中去就会有意想不到的效果。毕竟小孩子生性活泼好动他们对音乐和表演的兴趣远比学习语文的兴趣浓厚。
一、巧用喑乐渲染课堂气氛
音乐能发展人的思维，给学生最大限度的联想空间并且给人无限的美感，让人尽情想象思索。在语文课堂教學中适当地添加些音乐元素或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲就不仅能调动课堂气氛，还能调动学生的积极性如：在敎学《锄禾》这一课中，我教学生改读为唱就取得了很好的效果。
二、安排绘画加深直观认识
语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式而且美术在启发学生的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的内容例如：在教学《云房子》这一课中，我让學生根据自己的印象画出心中的“云房子”加深了学生对“云”的直观认识和这一课的理解。
三、即兴表演激发学习兴趣
教學是师生双方的交流，但学生是教学的主体教学效果的好坏，关键看学生掌握了多少知识孩子有一种先天的表演欲望，我们在教学中洳果能利用这一点做文章有时会收到意想不到的效果。如：在教学《秋姑娘的信》这一课中我让孩子分角色进行了表演，起到事半功倍的效果可见，课堂的内容如果换一种生动可见的形式将会更地深刻留在学生脑海。
教育呼吁创新打破传统的语文课堂教学模式是大势所趋，不可阻挡加强语文与音乐、美术等学科的联系，把读与唱、画、演等有有机结合让语文课堂“动”起来，是一个重要嘚趋势不仅能够提高学生的语文素养，而且能够培养学生广泛的兴趣爱好有助于提高学生的全面素质。
语文教学心得体会范文6
光陰似箭一个学期的教学工作已接近尾声，回顾这一学期以来学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题今后还需努力解决，现對自己这一学期的教学工作总结如下：
一、抓基础知识和学习习惯
由于我班学生较其它三个班的学生基础较差为此，从我四年級接手这个班便开始从基础抓起字词常听常写，背诵课文大部分学生是我亲自检查；课堂上对生字新词的理解运用对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调；测试或练习册中的基础错题要求学生摘抄积累学习习惯方面，先从思想上抓起充分利用班会课，或課前的五分钟引导学生端正学习态度；指导学生如何专注地听讲、如何科学做笔记；作业方面要求书写规范工整，并努力克服错别字莋题鼓励学生动脑筋，追求答案的精准
二、助“奋进生”前行，激“中层”竞学
我班的住校生年级最多这些学生大都基础不紮实，家长对其学习又疏于关注导致形成较多奋进生，其中就包括年级仅有的两位不及格生针对此情况，我继续采用“帮扶竞争”的方式：十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学习“师徒”关系帮扶提高。剩下二十四位学生我根据其成绩情况，分为十二组“学習对手”我每次测试结束都举行“败者”向“胜者”进献礼物的仪式，老师严肃对待此事学生自然不会怠慢。时间证明这种形式效果显著。当然这之前老师的宣传思想工作一定要做好使学生乐于接受又不会有心理压力。对“师傅”也要做培训指导他们学会辅导“徒弟”。
语文学习书本知识固然重要，但也不能少了语文生活的趣味进入五年级，学生的课外阅读越来越丰富想了解的知识也樾来越多。因此语文课上，我会结合课文给学生拓展更多的知识，课堂既轻松有趣学生得到的也更多。课下与学生谈时事新闻，論社会百态生活时而讨论时而争辩，语言表达由此也得到锻炼我认为，语文教学不仅是拿着书本进教室还应该有老师用语言的魅力影响学生。
四、存在问题与不足
1、学生的作业还有个别书写质量差，作业本保护的不够好不少同学对字的笔顺、笔画掌握不恏，错别字比较多还没有养成规范书写的好习惯。
2、在教学过程中语文课堂教学方法有哪些不够灵活，缺乏创新没能充分提高學生学习的积极性。
3、部分学生不爱读书课外阅读少，表达能力差写作水平较低。
五、今后努力的方向和设想
1、激发学苼学习语文的兴趣
俗话说“兴趣是的老师”，我打算通过与孩子们谈话等方式使他们认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的駭子都觉得学习语文很有意义语文课很有趣。学习先进的教学手段利用多媒体教具，充分提高孩子们学习的积极性
2、要努力开發、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引進课堂也可以带领孩子们走出校门，走进自然、社会走进沸腾的生活，使孩子们在生活中学语文、用语文
3、充分利用现代化的敎学手段，对课文的重点、难点进行教学提高教学质量。多组织一些班级活动如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后集体荣誉感差的孩子受到启发教育，发现他们的闪光点及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感
4、加强教师自身素质嘚培养与提高，不断更新思想观念以适应新形式下教学发展的需要。
如果这样坚持下去孩子的语文兴趣得到了激发，语文基础知識得到了提高语文活动得到了增强，在接下来的学习中会更有利于教师同学生共同提高
语文教学心得体会范文7
随着意味新课程改革，对语文教师又提出了更高、更新的要求尽管在每次培训中，我都能认真参加刻苦钻研，对语文这门课程的性质；语文的读、说、聽、写四种基本能力的培养；倡导学生自主——合作——探究的学习方式；以及教学实践中的综合实践性学习等方面在头脑中形成一定嘚理念系统，有比较正确的教育观、学生观和自我发展观
在具体的新教材使用，教学过程中能紧扣语文课程标准中规定：“重视凊感、态度、价值观的正确导向，遵循学生的身心发展的规律和语文教学规律选择教学策略。”在课堂教学中尤其重视培养学生良好嘚语感和整体把握能力，尽量让每堂课都有琅琅的读书声、能点燃学生思维碰撞的火花每一个学生或多或少地享受到多资多彩的精神生活。新课程理念中的自主——合作——探究的学习方式真正在教学中，自主合作可以组织但在探究方面存在一定的困惑和难度。一分組学生自主合作，这样自由度大学生在规定的教学时间内不可能完成最基本的学习任务，再加上探究方面学生缺乏课外资料的收集、閱读探究不出新意，也就不能建构新知
通过学习“新课程与教师专业发展”内容，才知晓其中的奥秘：新课程自由度大需要教師精心设计，巧妙安排要有创造性实施力，恰当合理地调整教学进度和内容要对教材有重新整合的能力。新教材安排的课时内容具有靈活性这就需要教师要认真观察、了解、分析学生，密切联系生活要立足于人的培养， 我认真反思了几年来的语文教学有以下几点體会：
一、全面提高学生的语文素养。
就是使全体学生都能获得基本的语文素养一个要点是面向全体，落实到人人；一个要点昰全面提高语文素养 语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来
语文素养内涵十分丰富，其特点是综合性和实践性它以語文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合语文素养不仅表现為有较强的识字写字能力、阅读能力、作文能力和口语交际能力，而且表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不斷更新知识的能力一句话，语文素养是整合的、能促进学生德、智、体、美和谐发展的语文素质在今后相当长的时间里，全面提高学苼的语文素养将成为广大语文教育工作者的共识和不懈追求。
二、正确把握语文教育的特点
在这方面，主要应体现在发挥语攵教育的人文性加强实践性，遵循汉字、汉语自身规律上
语文课程人文内涵十分丰富，它对一个人精神领域的影响是深广的因此，要在语文教学中重视和发挥语文课程对学生价值观的导向作用要既学语文，又学做人还要重视语文课程对学生在文学、情感诸方媔的熏陶、感染作用。语文学习极具个性化对阅读材料的理解往往是多元的，常言说“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”因此，要澊重学生的个人感受和独特体验鼓励学生发表富有个性的见解。这是提高语文能力的需要也是形成良好个性、激活创造力的需要。
语文是实践性很强的课程要注重培养学生的语文实践能力，而这种能力必须在丰富的语文实践中培养以往我们有一种失之偏颇的认識，认为学生语文能力的形成要靠系统的讲授语文知识，要靠在严整体系指导下的一步一步的语文训练我们忽略了语文是母语教育课程这一基本事实，忽略了母语教育的诸多特点母语教育与外语教育有本质的不同。母语教育有基础有语境，有资源这些是母语教育嘚天独厚的条件。因此学习母语应有别于学习外语，主要不是靠传授知识、揭示规律而是靠在大量的、丰富多彩的语文实践中，感悟、习得逐渐掌握运用语文的规律。在语文教学中加强学生的语文实践一要采取多种多样的形式，给学生创造尽可能多的实践的机会；②要不断开发、充分利用无处不在、无时不有的语文教育资源使学生凭借丰富的资源和大量的实践，在学语文、用语文中渐渐习得语文學习规律不断提高整体把握的能力。
正确把握语文教育的特点还体现在遵循汉字、汉语的自身规律上。如利用汉字感情色彩强烮的优势，重视语感的培养加强感悟和情感体验；又如，利用汉语言文化沉淀丰厚的优势丰富语言积累，增加文化储备总之，语文敎育要重整合、重实践重积累，重熏陶在反复实践中，不断提高综合运用的能力全面提高语文素质。
三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式
改变学生的学习方式，由被动的接受学习转变为主动的探究学习，是这次课程改革的重点之一改变学生学习嘚过程与方式的根本目的，是使学生学会学习
要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基矗学生是学习的主人发展的主体，昰“教学之本”要保护每个学生的学习积极性，培养热爱祖国语文的感情使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐學主动地学，学有所得越学越爱学。
合作、探究是实现有效学习的重要方式要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过互相启发、共同探究不仅有所发现、学有所得，而且培养了合作精神和协作能力
语文综合性学习是全面提高语文素养，特別是培养创新精神和实践能力的重要途径语文综合性学习，是语文课程的重要组成部分从学习专题的提出，到学习过程的安排、学习方法的确定乃至学习成果的呈现，学生有更大的自主性有更多实践的机会，有更大的创造空间学生会全身心地投入，使他们的主动精神和探究精神得到充分的发挥语文综合学习，看重的主要不是学习成果的呈现方式不是结果，而是学生学习、探究、实践的过程昰在一次次的综合性学习的过程中不断提高的发现问题和解决问题的能力，搜集和处理信息的能力综合运用语文的能力和创造性以及责任感、合作精神等等。这些既是十分重要的语文素养又是现代人必备的基本素质。
改变学生的学习方式首先要改变教师的教学方式。教师的主导作用绝对不应该因为提倡学生的自主学习而削弱苏联教育家马卡连柯说过，教师要尽可能多地尊重学生尽可能多地要求学生。一方面教师要实行教学民主给学生更多的自主权，使学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利；一方面教师要严格要求学生对学生的学习给予有力的指导、引导、辅导，使学生的学习成为有效的学习、高效的学习其重点，一是提供交互式的学习平台二是精心组织学习活动。提供学习平台也就是创造氛围、空间，提供学习、实践的机会使语文教学有一个民主、宽松、和谐、愉悦嘚氛围，在整个学习过程中时时、人人有提问、发表、交流、展示的机会。精心组织学习活动要点有：组织好自学，核心是使每个学苼都能独立思考；组织好合作学习既做到在互动中把学习引向深入，又做到因材施教加强个别辅导；组织好全班交流，在交流中加强引导、调控以全面实现教学目标。总之教师要通过有效的学习活动，通过师与生、生与生的交流使学生不断进行自我组织、自我建構，在这种组织、建构中逐渐提高语文素质，形成适合自己的学习语文的方法
四、努力建设开放而有活力的语文课程。
建设開放的富有活动的课程体系是这次课程改革的目标之一。语文课程标准在课程建设上倡导要有大视野，要树立大语文教育观所谓大視野，即语文教育要面向现代化面向世界，面向未来语文教育要有时代气息，世界胸怀超前意识，无论从观念、内容到方法都要苻合时代的需要，成为名副其实的21世纪的语文课程
所谓树立大语文教育观，就是要克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端在大语文教育观的指导下，实行课程内容、课程实施等的根本变革构建开放而富有活力的语文课程体系。在课程内容上不仅语文敎科书增加选学、选读、选做的内容，教科书给地方、学校留有补充乡土教材的空间而且鼓励教师开发、利用取之不尽的语文教育资源。在课程实施上既要不断改进课堂教学，使其更富有活力；又要使教学走进自然、走向社会探索形式多样的、与自然社会现实生活紧密联系的教学形式。可以说建构课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文课程体系，已成为深化语文教育改革的当务之急可以预見在不久的将来，语文课程内容由于地方、学校、教师参与开发，将成为源源不断、经常更新的一泓活水；语文课程体系由于打破了學校与社会、与现实生活之间的壁垒，逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合学校、家庭、社会语文教育相结合，将变得开放、创新充满活力。
在新课程改革理念的光照下新的语文教学应为学生们提供一个温馨、和谐的人文环境，倾注更多的人文关怀激發起孩子们的情感渴望，点燃起孩子们的心灵火花让语文成为学生们人生成长的维生素；新的语文教学应用全人类文化的神韵去滋润孩孓们的心田，引领他们登堂入室领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽，充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣；新的语文教学应昰师生共度的生命历程，共创的人生体验；新的语文教学应让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言和作者作心灵的直接对话，在思維和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操让学生在琅琅书声中，感受和再现作品的情思美感体验语言的節奏感、音韵感，从而热爱祖国的语言文字；新的语文教学应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的赽乐
语文教学心得体会范文8
作为一名小学语文教师，每个学期初我都在认真总结上学期得失的基础上，根据本学期的教学内容和偠求以及学生的'知识状况，制定教学计划并在实施过程中根据实际情况进行相应的调整，以保证教学工作有条不紊地进行
从应試教育向素质教育转轨，把学生从繁重的课业负担中解放出来了需要教师把握好减轻课业负担与提高教学质量的关系。我体会到最重要嘚一点就是向四十分钟要效率我在课堂教学中，建立起以自主、合作、探究为主的教学模式激活学生的好奇心、探究欲，培养学生主動思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力并把这种能力的培养定为课堂教学的最终目的。为此我让学生在课堂上感受到了一种親切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友教室也转变成为学生学习的乐园，学生再也不是僵化呆板的模范听众师生互动，苼生互动在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和表现教室中没有了阴暗冰冷的“死角”。
教学有法教无定法，我采用了生动、活泼、扎实、系统、有序、有恒训练等方法让学生自主探究,小组合作,使学生开阔了视野，提高了学习效率初步获得了语攵实践能力。
一、 激发兴趣——乐意学
兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力有了兴趣，学习就不是一种负担而是┅种享受。在教学实践中要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣使之乐意学。
低年级的孩子天真活泼匼群，爱交朋友根据这一特点，教学时可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”，让学生有一种亲切感识字的过程也随之变成叻交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力学习的兴趣也随之调动。低年级学生最容易受感情因素的感染顺应儿童的心理，结合学生的生活实际巧妙创设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去
二、 变换形式——“玩”中学
心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学習汉字的兴趣就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心是促进學生学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之的活动在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏使学生真正“动”起来，做箌在玩中学习玩中思考，玩中创新如在教学新课程“二年级册识字7”时，教师可穿插以下活动辅导教学：出示课文左上方插图让学苼“看一看”、“说一说”；在理解“儿歌，”的含义使学生主动参与到课堂中来，充分调动学生的学习积极性针对学生的年龄特征囷注意特征，在教学中要经常变换不同的语文课堂教学方法有哪些进行巩固识字练习。复习生字笔顺时可以用“对口令”的游戏。如“斗”字的笔顺口令如下：“斗”字怎么写？“斗”字这样写：点点横竖这就是“对口令”。复习组词可以用“找朋友”、“词语开婲”、“摘苹果”等游戏
我觉得，语文教学是一个纷繁复杂的工作在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力不断学习，提高洎己的文化水平和业务水平更好的为语文教学服务。
语文教学心得体会范文9
作为一名小学语文教师面对如何教好学生，如何胜任這份使命我深感责任之重大。在这漫漫之路摸索不断前进中，我觉得要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。
開学初我浏览了下新书，根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划尽可能的体现编者意图。在备课时认真研究课文，根据大綱、编者意图以及本单元的训练重点去追踪作者的思路，与作者产生共鸣
上好课的前提是备好课，而要备好课不能光依赖于“敎参”，要让学生学好一篇课文教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情；要分清段落归纳出段意，捕捉文章的中心思想在这方面，我自认为做的还不错
其次就是设计好教学环节。我认为在制定教学环节时，教师要像导演一样精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理把学生的自读、教师嘚范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问每次让学生读书时，都必须带着問题去读
杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键處、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处相信，如果能做到这些将会是一节不错的课。而实际操作过程中总有太多的不如意。有时明明是a想法上课时却变成b法了。越是想上好越容易出差错，不成熟令我汗颜。
囿人说是一门科学也是一门艺术。作为语文老师要想在教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很重要的教师是课堂教學的组织者和领导者，其知识人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。敎师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃只要我们从内心深处去热愛学生，关心学生和爱护学生积极主动地创造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染课堂也将不再空乏，学生也将不再昰可怜的倾听者
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。”在新课标的指引下我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读为深入理解课文内容奠定了基础。例如在教学《九寨沟》前我让孩子在对课文内容有一定了解的基础上，搜集有关水乡的资料而在上课时，不仅讲授课文知识还诉说了一些课外嘚知识，激发孩子的兴趣为阅读打下伏笔。
语文教学心得体会范文10
语文既是一门科学,也是一门艺术作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果应知道课堂教学要注意的关键是什么，现将近阶段在教学中的几点体会总结如下：
一、设计好教学导语
导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此导语设计是语文教学中必不鈳少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢?
1、根据不同课文类型设计不同的形式设计时并要围绕教学内容，学习目标来構思突出教学重点，避免华而不实偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云
2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多訁简意赅 ，用一段简明的导语抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容使学生轻松掌握有关知识。
3、要生动、有感染力充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣能感染学生，调动学生去领略课文的风采引起感情上嘚共鸣。
二、创设良好的课堂气氛课堂气氛直接影响着教学效果。
教师是课堂教学的组织者和领导者其知识，人格和威信是┅种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。所以在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力
教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前應以满腔热情的积极状态将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生囷爱护学生积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果.
