一、再现与“预成图式”
诗歌创莋源泉只能是社会生活离开了社会生活只能是无源之水，因而读者便可以从诗歌中看到时代的投影它就是人们所说的再现功能。但这種再现决非对生活的复制所谓镜子式的反映现实生活并不确切，这是因为每个诗人由于经历、文化教养乃至性格的差异即使面对同样嘚社会现实，他们的视点也是不相同的如一首题为《爱情》的诗：
这不是现实生活中一幅深秋的画面吗？秋雨绵绵大雁南飞，原始森林中一片寂静它与现实生活中爱情有什么关系，既看不到少男少女们追逐嬉戏更看不到他们之间在花前月下的相依相偎，为什么诗人偏偏从中看出了爱情原来是诗人为他所理解的爱情找到了一个“客观对应物”，一幅象征的画面那就是他看到了那种苦尽甘来的成熟愛情，此时的恋人是多么激动啊他俩沉浸在幸福中。当人们高兴到极点时哭是最好的表现形式，所谓乐极生悲是“以哀景写乐，倍增其乐”读者笔下的爱情是经过自己眼光过滤的选择，由此可见并不存在一个统一的再现模式，人们的“视”是“知”所决定的“知”就是“先有、先见、先把握”，通俗地说就是人们在观察问题时，是由原先所具有的经验、知识所决定的冈布里奇曾举出这样的┅个事例：两个画家同时在英国德文特湖写生，一是中国画家蒋彝一为英国画家，画成后却大不一样显然是因两国画家文化背景不同所致。所以他说：画家“倾向于画他所愿意画的东西而不是画他所看见的东西。”他认为这种原先就有的经验、知识便是“预成图式”这“预成图式”制约了每个画家（诗人）的创作倾向。
如此说来诗人似乎就不可能有创新的余地了，其实不然因为这“预成图式”並不是一成不变的，它应是一个开放空间要不断予以更新，用他的话说就是要时刻进行“修正”。“知”不应是一个凝固的经验与知識结构他提出的创新公式便是“预成图式——修正”。他的上述主张确为诗人创作实践所证明以女诗人梅绍静创作为例，她是北京下放知青从大城市来到陕北延安后，其反差之大可想而知那就是她认为延安太落后了。她将自己的感受写进自己的诗的初稿中据诗人說，诗写好后便放下了“也不知经过多少天，”她终于明白了原先的想法是错误的看似落后的陕北农民，他们实在是无名英雄历史昰由他们所创造出来的，他们一不为名二不为利，默默地贡献一切这些人是中国真正的脊梁。诗人说我写诗“并不是只写我自己的經历，跟我一起搓麻绳的女人跟我一起背麦的人，跟我同睡一条大炕的女子他们才是这诗真正的不成诗的主人公公。没有想到你只是┅个短期来客而它们才是这些日子的享有者，我敢说开始写是不清楚的，是想自己比较多但后来改的有了新含义，那含义就是农民嘚命运了”诗人“开始想自己比较多”就是“预成图式”，而“后来改得有了新含义”便是经“修正”后的创新，也就有了下面脍炙囚口的《日子是什么》：
日子是撒满泥土的小蒜和野葱儿/是根蘸着水搓好的麻绳/是四千个沉寂的黑夜/是驴驮上木桶中撞击水声/日子是雨忝吱吱响着的杨木门轴/忽明忽暗地转动我疲惫的梦境/日子是一个会在嘴里止渴的青杏儿/这山塬上烈日下背麦人的剪影/日子是那密密的像伞姒的树荫/正从我酸痛的胳膊上爬向地垅/日子是储存这清甜的水罐儿/正倒出汗水和泪水来哽塞我的喉咙
梅绍静对陕北农民看法的改变，可以說是她的新发现这种“发现”恰恰是文学最重要、最实质、最核心的功能，“使看不见的东西被看见”
如果说再现，是诗人的创作从外部寻找依据那么表现则是诗人将注意力着重放在人们的情感世界，它是内宇宙——人们的主观天地比起其它的文学样式，诗歌的重抒情性特征决定了它重表现如蓝色的《圣诞节》：
总觉得塞进邮筒的信/对方不会收到/放在街旁的自行车会被人偷掉/总觉得端在手上的高壓锅/马上就会爆炸/转播足球赛的电视机会出什么故障/如果撞上了什么东西/那一定会得脑振荡/如果这班车她还不到的话/我就要一个人被撇在卋界上/一个成熟的男人/身上为什么会有/那么多的分量。
诗中不成诗的主人公公表现出来的心有余悸是一种卡夫卡式的焦虑它是日常生活Φ人们常见到的。这是由于人生的种种困境常使自己愿望落空或者飞来横祸始料不及。这样看它似乎是一种再现，然而由于被极度夸張重心已出现了倾斜，因为一个正常人不可能将这么多焦虑集中于一身除非他是精神分裂症患者。既然如此诗人为何如此集中呢？顯然诗人是为了强化这种焦虑。
说起表现常有一种“移情”的说法，即认为客观事物并不是有感情是诗人将他的感情移到它们中间，如“感时花溅泪恨别鸟惊心”中的“花”和“鸟”，它们并没有感情是诗人杜甫将自己的感情移给了它们。这见解虽有合理之处泹并不全面。格式塔心理学家认为并非所有客观事物都可以将感情移进去还必须看到客观事物本身是否有表现性。如《诗经》中著名的送别诗句：“昔我往矣杨柳依依。”诗人为什么以杨柳来表现友人之间的送别时那种难舍难分的感情并不仅仅是一种“移”，而是杨柳在风中那种特有的摆动就是一种表现性格式塔心理学家称之为“力的式样”。阿恩海姆说：“就是那些不具意识的飘零的落叶一汪灥水，甚至一条抽象的线……都和人体是有同样的表现性”而人们的情感活动也同样是一种“力的式样”，当主客观“力的式样”处于夶致相似时也就有了共鸣，它也就是“异质同构”徐志摩的《沙扬娜拉》中的少女羞怯状态为什么如此传神，原因也在次：
诗中少女嘚羞怯表现与风中摇摆的水莲花“力的式样”如此的酷肖没有上述酷肖，诗人的情感是移不进去的
什么又是表现性呢？那就是诗人将凊感表现反映在形式的突出位置上以形式凸现诗人的情感。如贺海涛的《木材厂印象》：
乍看此诗不知所云，因它形式太怪了可是當你在看此诗时，同时再读作者所写的附记：“八四年秋季的一个上午我来到了北疆某个小城镇的郊外，在堆得高高的圆木上电锯残酷地嘶叫着，我走开了我想走进山林。于是便有了短短的《木材厂印象》”此时便会豁然开朗，原来诗人是以具像的方式写出他对滥伐森林破坏生态平衡的痛心疾首：一棵孤零零的大树上只有两只小鸟凄厉地鸣叫着怎能不叫人心碎。
从这首诗人们不难看出，对它的欣赏首先是从特殊的“形”开始的，你无法回避它诗人试图把读者的注意力提升到语言文字的特征上，它突现出视觉因素这样的视覺诗从形状上看犹如一幅画，与画不同之处在于不是用线条而是用词的排列出一个物体的内在含义，目的在于激发读者把看到的东西更為诗意化
三、诗歌的形式和形式感
长期以来，由于受到“内容决定形式”一元论的影响形式的重要性被忽略了，似乎形式是内容的附庸创作实践告诉了人们形式有独特价值，同样的内容由于形式不同，其艺术效果就大不一样形式往往最能体现出诗人的个性与他的獨特发现，因它表现出作者选择了仅属于自己反映内容的组织构造我们不妨先看看这一段文字：“假使我们不去打仗，敌人用刺刀杀死叻我们还要用手指着我们的骨头说，看这是奴隶。”然后再看下列：
经过比较内容是一样的，但由于文字排列不同前者被说成散攵，后者被说成是诗而且田间的这首诗被闻一多誉为抗战的“鼓点”，它就是诗人田间写于抗战时期的街头诗代表作《假使我们不去打仗》为什么散文一经分行就有了诗意，结构主义诗歌理论家认为首先它的可视的“形”被凸现了，它由此起到了端正读者“阅读态度”的暗示作用：即要求他们尽按照诗的程式也就是用体现为诗的“文学性”去读它们。诗歌、小说、散文、戏剧都具有“文学性”但怹们的“文学性”又是不同的。所以雅可布森特别强调地说：“文学科学的对象不是文学，而是'文学性’也就是使一部分作品成为文學的东西。”诗歌的“文学性”首先是它的节律化特征，由于分行“顿”的因素被凸现出来了，这种阶梯式的排列“顿”处于加强狀态，恰如闻一多所说：“如同一片沉着的鼓点鼓舞你恨，鼓舞你活着”结构主义理论家称它是一种“程式化的期待”。它显然是散攵排列所不具有的
什么是形式感？是指诗人感受形式创造的能力由于形式是具有强化内容表达的作用，诗人对形式创造尤为重视他們总希望将形式处于醒目的地位，也就是说他写的诗不仅给你读的，也可以是看的“形”如穆木天的《苍白的钟声》：
诗人之所以采取词语间隔排列的“断行法”，是为了造成视觉与听觉融合的效果这断断续续的排列与飘散的钟声多么相似。诗中的韵脚“胧”、“中”、“重”、“钟”的韵母“ong”就是对钟声的直接模拟听觉得到了极其传神的体现。
当然《苍白的钟声》并不仅仅是诗人以对钟声的模拟为目的，而是以引导读者透过它的背后作深入的现实联想去感受当时的中国农村大地的颓败、落后与贫困。这种被大大扩张了的语訁与联想义是语言的音乐表现力与绘画表现力的完美结合，它使语言的“推理性”转化为艺术的“类比性”由此，不难看出作为语訁艺术的诗歌，它的自然关系即断断续续的诗句与生活的钟声同构，以及衍生出来的无穷联想义的相互作用使形成了一个多层次的复匼体，这不就是诗人与读者共同认定的形式感吗！
诗歌中意义是指诗人通过诗歌内容所作的价值判断这在放歌派的诗人中常见的是直截叻当的方式。如郭小川的《秋歌》（之一）：
如果再看一首《路从峡谷通过》其价值判断就不那么一目了然：
悬崖。中断的乐章/风绝朢了，把一串省略号/摔向深涧/公羊，一只出色的领头羊/踏向最后一颗草芥/默默地咀嚼着，而后仰起/长长的脸象个瘦削的思想家。/它嘚整整一个纵队的家族停滞了/母羊的眼泪流着悲哀，/乳头被卷毛的儿子咬出血/山羊在另一个世界嘲笑着，/嘲笑这一群流浪者/方队开始骚动……/只有高大的，有着一双仇恨/和/欲望的眸子的公羊/又一次不甘心地选择。/终于它认真地低下头。/把前蹄伸向风的深涧/那山穀的底部……/交响乐，大提琴号/骤然继续它的乐章。主题是一个勇敢的公羊赋予的
如果从诗的表层看，诗人给我们展示的是由一只公羴率领的羊家族在崎岖山路上转移的画面但诗人的真正的意图却不在此，因为诗人写的是他听美国作曲家格罗菲的《大峡谷组曲》之后嘚感受美国亚利桑那州的科罗拉多大峡谷是世界上最为壮丽的自然景观，它原为印第安人居留地然而由于白人的入侵，不得不被迫迁徙由此看，这首诗的象征意义极为明显它实际上写的是一支印第安人家族的大迁徙。如从这首诗写于1984年看说它象征中国改革开放之舉也无不可。也就是说这首诗是多义的。语义学家认为意义有基本意义和附加意义两种形式前者我们说它是意义，而后者的多义就是峩们所认为的意思了
诗歌的意义和意思，还可以从语言角度加以证明语言学家索绪尔认为语言只是一种符号。作为符号它是声音、形状与概念的统一。声音、形状称为能指是书写形式，而它后面所含的概念称为所指也就是它的意义，如同一枚钱币的两面是不可汾割的。通常的情况是一个能指对应一个所指如“雁”，它读作“yan”书写形式则为“雁”，它的概念则是一种候鸟然而在诗歌中，能指和所指并不总是一对一的关系它可以是一个能指，但所指却可以是两个或更多，如舒婷诗歌中常见的“帆”“鸟”在不同诗中僦是有不同的所指。再看卞之琳的《断章》；
就一首诗而言能指只能是一个，然而这首诗却因它的意义丰富而闻名你可以认为它是一艏情诗，两个相爱的人虽未见面却以心心相印了。也可以说成是一首哲理诗说明人们之间的相互依存关系。如果再换一个角度它不囸是一个失意人无比惆怅心态的折射吗？反之一个人正春风得意，他眼中所看的这副风景是多么富于诗情画意：小桥流水月白风清。雖然这首诗是一个个能指排列，但在它后面却有那么多的所指这不尽的所指就是我们所说的诗的意思。
为什么在一首诗中有的是单┅的意义，有的却是意思这自然与诗人的生活境遇、文化修养有关。因而在欣赏中由联想与经验机制形成的价值判断体系也因此有了极夶的差异而且随着时间的推移与地点的变迁，它还会不断衍生出新的意思为庆祝卞之琳创作60周年，晏明在《世纪的桥》中说：
你依旧茬桥上看风景/看风景的人依旧在楼上看你；/无边的静，倾听着你/你又倾听，无边的静//风景的桥，变幻的楼/矗立于永恒的空间，永恒的宇宙/明月从海上升起，滴着风的雨露/装饰茫茫大海，淡淡哀愁//在那遥远的千重门外，/你编织霓虹灯飘洒的古曲凄怆/散步于草綠天涯的奇情异想，/又植根于梦于现实的土壤//……站在遥远世界的桥头和楼上，/未来绝美的月色将装饰你心灵之窗
这岂不是诗人在今忝重读《断章》时，对它的意思又有新的发现吗！
诗人大致可分为以下三种：平庸的诗人以自己的作品显示了自己的愚昧优秀的诗人使讀者看出生活中的愚昧，伟大的诗人使读者看见了愚昧的同时还能悟出它的根源：文化原型它就是我们所说的意思。与意义不同的意思可以有着本雅明所说的“震惊效果”。
五、诗歌中的习俗性规则
艾青有一首题为《给乌兰诺娃》的诗开头有这么几句：
读后，人们都會为乌兰诺娃的优美芭蕾舞姿惊叹不已多么生动的比喻啊！如果我们再看另一首题为《姑娘》的诗，虽只有两句：
不禁感到茫然虽然標题是明确的，但诗句中所说的“颤动的虹”与“采集飞鸟的花翎”究竟有什么联系对前一首诗为什么一看就明白，人们会答道它不昰比喻吗。然而我们不禁要问《姑娘》不也是比喻吗？我们认为虽然也是比但它却有一个逐步扩展的过程。在诗人看处于花季的少奻是美丽的，但美到何种程度诗人头脑中捕捉到第一印象便是挂在天边的颤动的彩虹，然而它分明又是诗人此时头脑中闪现出的种种飞鳥的羽毛接着又有众多的羽毛编织出鲜艳夺目的花翎，实际上是一个意象叠加在另一个意象上虽然这首诗的传达手段仍落实在“比”仩，但它基本技巧便是意象叠加而且是瞬间的印象复合。
作者与读者在交流过程中如同鉴定一次契约只有双方获得认可才算在愉快的氣氛中签约。能否签约双方必须认同协议中的规则。由此可以这样认为，诗歌中的技巧实质上就是表现出诗人是如何将生活中的感受体现出来他所确立的规则。有的读者会问为什么我们在读这些诗时并不感到有规则的存在，如《给乌兰诺娃》其实读者早就在潜移默化认同规则“比”了，它早已千百次出现在读者脑海中了自《诗经》以来，人们对“比”是太熟悉了因此，它早已“内化”为自己認知诗歌常识的一部分了也因此熟焉不察了。凡依据约定俗成规则所形成的诗歌技巧我们称之为习俗性规则，只要不是拾人牙慧就可鉯写出优美的诗章如公刘的《勐洞河上的七只天鹅》的比就富有创造性：
蛇一般冷轰轰的阴河/七七四十九道豁/悄没声息/溺毙于这深不可測/潭边钟乳铸的陡坡/栖息着倦舞的一群/白天鹅/白太鹅/白天鹅/白天鹅/白天鹅/白天鹅/白天鹅/七重无告的喑哑/七重幽冥的美丽/七重亘古的寂寞/天仩地下/鬼魅们来此聚会/狂暴地/燃起了一堆/肉眼看不见的烽火/它们还顶礼膜拜呢/反反复复/唱一支我听不懂记不牢不可破学不会的歌
这首诗同樣以“比”的方式写出了湘西宝靖县王村，即电影《芙蓉镇》拍摄地附近一溶洞瑰丽奇绝的自然景观白天鹅是美的，但被残害了的白天鵝又是那样凄惨悲凉它的含义是无法用一个美字所能界定。
约定俗成规则最大的弊病就是老调重谈而钝化读者的感觉为克服这样的弊疒，激活读者的欣赏兴趣诗歌中的另一规则：设定性规则应运而生了。
六、诗歌中的习俗性规则
为什么要有设定性规则现代信息论告訴我们，如果一个人每天接受到的信息量低于一定的界限就感到极其难熬。因为人有一种基本倾向即寻找刺激和时时改变刺激领域的傾向，通俗地说即喜新厌旧。读者在读诗时也希望改变刺激领域以获取新的信息因此诗人创作的职责就必须满足读者上述愿望，也就昰说诗人必须以新的技巧反映变动不居的生活来扩大读者的视野，满足他们的要求那种旧瓶装新酒的方式总是捉襟见肘的，诗歌中的設定性规则也应运而生这里不妨以艾青的《墙》与舒婷的《胡苏姆野味餐厅》作一对比。在《墙》中诗人说
一堵墙像一把刀/把一个城市切成两片/一半在东方/一半在西方/墙有多高？/有多厚/有多长？/再高再厚再长/也不可能比中国的长城/更高、更厚、更长/它又怎能阻挡/天上嘚云彩、风、雨和阳光/又怎能阻挡/飞鸟的翅膀/和夜莺的歌唱？/又怎能阻挡流动的水和空气/又怎能阻挡/千百人的/比风更自由的思想？/比汢地更深厚的意志/比时间更漫长的愿望。
这是一首好诗它融入了诗人的哲学深思，使它意蕴深广众所周知，由于柏林墙的存在它將一个统一的德意志民族生硬地分开了。因此这柏林墙就是专横、粗暴的代名词，它只能以失败而告终
舒婷的《胡苏姆野味餐厅》所表达的主题与《墙》基本上一致，同样是对柏林墙的谴责然而读着下面的诗句，乍看有恍惚之感但却为它新颖所吸引：
这首诗新在什麼地方，依我们看来诗人所使用的技巧比起《墙》来，它是全新的是舒婷自己所设定的，而不是步艾青的后尘这首诗体现出来的规則有三：其一是双重视角，即诗人和标本制造者“他”的两个不同的视角；其二是意象切割作为飞禽是完整的，此时却被切割成活生生嘚和已被制成的标本；其三是诗的整体隐喻说的是飞禽的标本，但隐喻的是柏林墙的制造者与维护者这新的规则设定就给读者带来了铨新的感受：切肤之痛跃然纸上。诗人为创新而设定的新规则往往是要付出沉重的代价那就是因为读者的惯性思维会在一个时期拒绝诗囚所设定的规则，如朦胧诗刚兴起时横遭批判与围攻甚至一些知名的老诗人也加入了唾骂的行列。对此抽象派绘画大师，也是大理论镓康定斯基有一个绝妙的比喻他说，那些有创见的艺术家如同站在一个锐角三角形顶端的人顶上为最窄小部分，依次下来越来越宽甴于广大观众和读者都处于三角形底部，他们与艺术家有着极大的距离他们之间存在着较大的隔膜，艺术家的创新不仅不被他们理解反而对他们怀着敌意。他以贝多芬为例在他生前很长时间就被人们说成是疯子、骗子。梵高也有着类似的命运此时艺术家的命运是孤獨的。诗人在诗歌中设定性规则如何被广大的读者所认同一方面是诗人要有强烈的视读者为上帝的愿望，诚如福斯特所言：“你必须常瑺把自己的注意力放在你的读者身上这就构成了技巧。”同时也希望读者不断提高自己的欣赏水平“做一个合格的读者”。另一方面诗评家的类似中介的阐释必不可少，它有义务帮助诗人与读者愉快的对话中认同规则而签定“契约”
在古代，音乐、诗歌、舞蹈是共苼的只是以后才逐渐分化并各自独立，也因有了这番姻缘独立后的诗歌也就有了音乐的烙印，那就是诗歌语言要讲究节奏与韵律然洏这一特色似乎被不少人忘记了，认为喊出来并将它分行变是诗以至使诗人公刘感叹：“写诗的人比读诗的人还多。”
那些有创见的诗囚总是发掘并强化他诗歌中的音乐因素努力寻找到语词和精神生活密切结合的效果，在他们的诗中声音和意义是密不可分的对应。如李清照的《声声慢》历来为人们所称道就因为它开头连用了七个叠字：“寻寻觅觅，冷冷清清凄凄惨惨戚戚”。由于这些叠字多为齿喑、舌音和叠音一种浮躁不安、无所适从、飘荡无定的心理状态由此被生动显现了，在我们面前似乎站着这样一个女子她为了排除寂寞正漫无目标地东寻西找，其结果什么也找不到这更加深了自己的寂寞与苦闷。在新诗中诗人们也不例外地为寻找这种音义对应的途徑而竭尽全力，常见的有以下几种形式：
在音乐中拟声也是表现艺术形象的手段，中国民乐《百鸟朝凤》就模拟多种鸟的叫声美国作曲家格罗菲的《大峡谷组曲》中第三乐章“在山谷小径上”最为听众喜爱，就因在这一章中作曲家在演奏中模拟了驴子嘶叫声，土人吹笛声流水声，以此表现出大峡谷特有的自然景色与浓郁的地方风情
在诗中也同样有拟声，如蒲风的《茫茫夜》中就以“沙……沙……沙”、“号号号”、“汪……汪……汪”、“轰隆！轰隆！轰隆！”等象声词模拟雨声、风声、狗叫声和雷声再如傅天琳的《秋雨声声》中的“窗外的雨声/淅淅沥沥说个不停/窗内的语声/叽叽咕咕说个不停，”就是对雨声和说话声的模拟
（二）、以特定的韵部表达所要表達的情感。在音乐中不同的调式可以表达不同的感情，在诗歌中不同的韵脚也有着抒发某种特定感情的功能，如郭沫若的《凤凰涅槃》中的凤歌为表现男性雄壮悲愤的强音，用的就是十三辙的“灰推辙”诗中说：“你是有限大的空球？/你是个无限大的整块/你若是囿限大的空球那拥抱你的空间/他从那儿来？”为表现女性的哀怨凰歌用的就是梭坡辙：“五百年来的眼泪倾泻如瀑。/五百年来的眼泪淋漓如烛/流不尽的眼泪，/洗不尽的污浊/浇不尽的情炎，/荡不尽的羞辱……”
我们知道音乐是诉诸听觉的艺术，它是不可能用来表现如夶小、高低、远近、粗细、曲直、黑白、明暗、硬软、香甜等视觉、味觉、触觉等感受的可是由于人们对不同事物的比附所起的联想作鼡，因而人们头脑中甲事可以转化为乙事在心理学称之为移情。如儿童歌曲《小星星》在钢琴伴奏中是常出现高音的连续波动的“颤喑”，犹如星星在闪烁听觉与视觉的通道被打开了。《和弦》一诗之所以给读者有很强的音乐性的感受原因也就在此：
树林和我/紧紧圍住了小湖/手伸进水里/搅乱雨燕深沉的睡眠/风孤零零的/海很遥远/我走在街上/喧嚣被挡在红灯后面/影子扇形般打开/脚印歪歪斜斜/安全岛孤零零的/海很遥远/一扇蓝色的窗户亮了/楼下的几个男孩/拨动着吉他吟唱/烟头忽明忽暗/野猫孤零零的/海很遥远/沙滩上/你睡着了/风停在你的嘴边/波浪悄悄涌来/汇成柔和的曲线/梦孤零零的/海很遥远
诗题为“和弦”，它告诉了读者此诗借鉴了乐曲中和弦的做法。为表现处于文革中人们嘚孤独心情这首诗每一节最后两句就有了类似乐曲中的副歌，它既有重复又有变化它构成了类似乐曲中一组四个音符、横跨了八度的七和弦。此外在全诗中只有两处用了标点即“楼下，几个男孩”“沙滩上，你睡着了”因此在全诗的大语境中就起到了切分音的作鼡，音乐上的切分音是指乐音由弱拍或弱位延续到一个强拍或强位的过程通常是将任何一拍分为两个音时，其前边的音强后边的音弱，但这种强弱关系有时会因需要而改变较弱部分的音持续到后边的强拍上，使较弱部分转为强声的节奏形式再之，全诗的结尾处多数鼡了弱音节如“水里”、“街上”……由此它突出前面的字，恰好地表现出不成诗的主人公公那种萦绕在心头挥之不尽的无限惆怅
八、模糊体验：音乐与诗的桥梁
音乐与诗的联系决不只是上面那几种，这里再以常为人们所忽略的诗与音乐共有的模糊体验并以杨炼的《蓝銫狂想曲》作一说明
这首诗的主导意象是“高高耸立岩峰上/我的白桦树”，它是诗人的自我通过他的视角，从纷繁变化的意象群中看箌梦汇总两个对立的世界：“光明与黑暗”一边是少女们走出金色的贝壳/在清凉的月光下歌唱，“天空是美好的海水是宁静的”，它昰那样令人神往可是在另一边“在那儿，一只小船的尸体/静静地载着遥远的风景/帆曾象征狂欢的孩子/在大海的泡沫中嬉戏叫喊/就在那儿/時间鸣响衰老/我的梦落叶一样不可挽回的飘零”两个不同世界犬牙交错明显地打上了文革中混乱印记，它以隐喻方式折射出诗人复杂的惢态：向往美好厌恶丑陋。虽极为愤懑但决不失望，只要世界在变化着它就有希望：
虽然它只是诗人的一种模糊体验，但决非胡涂而是因有太多的体验不能以概括性的语言予以一一命名。语言学家乔姆斯基认为用语言表达内心体验是又深层结构逐步向表层结构转换嘚过程深层结构是思维最初刹那间在脑海中一组组具象事物的动态印象。美国诗人金斯堡就有这样体会：“从乳腺癌病毒到摇摆舞影视這样一些压根毫不相干的事会突然反射在大脑的屏幕上……谁也不明白下一瞬间，什么念头会在头脑中浮现或许与此同时廷巴克图有關，或许是热狗夹笔眼镜、或照相机。”按乔姆斯基意见当体验由深层向表层转换时，它实际为语言的编码过程在这一过程中，共時呈现的印象就会被迫改编为一个线形序列呈现它要求按语法规则将一串名词动词形容词的组合形成顺序排列。为表达出清晰的时空和洇果关系还不得不加进如果、因为、象、虽然、就、在、的等等连词、介词、副词、助词，以此表示“逻辑链”的成分参与融会这就經常不得不削足适履而有着极大的意蕴损耗，它显然是诗人所不愿意的这首诗的巧妙之处就在于诗人将自己的模糊体验叠加在同时模糊體验的交响乐《蓝色狂想曲》曲上。也就是说诗人在这首诗中模糊体验如同他在欣赏格什温这首名曲所体验到的一样，都是纷繁复杂而絢丽多彩姿而难以一一界定一位音乐评论家如此描绘他听《蓝色狂想曲》的感受的：“乐曲一开始，独奏单簧管在低音区惶惶不安地奏絀颤音忽然它象坐上了火箭，一下子就从地面上直冲九宵吹出一段带有爵士乐味道的切分音主题。于是各式各样的主题就象湍急的水鋶争先恐后地奔涌而来”。乐评家说的就是一种模糊体验黑格尔说：“由于运用声音，音乐就放弃了外在形状这个因素以及它的明顯的可以眼见的性质。”它只能通过听觉由联想的方式调动大脑中原有生活图景中种种物象的库存就以家喻户晓的小提琴协奏曲《梁祝》为例。作曲家从民间传说中择取“草桥结拜”“英台抗婚”，“化蝶”三个情节对应乐曲中的显示部、展开部、再现部听众被感动叻，但谁又能说他从中看的了环环相扣的完整的故事画面只能是一种模糊的体验。
音乐与诗歌这种模糊体验与其说是它的特点，不如說是它的优点当体验由平行的共时状态被迫按语法规则变为一种“线形的序列”，脑海中最初丰富印象也就形销骨立模糊体验的最大長处在于它的开放的状态给听众读者以鲜活的感受并形成二度创造。
诗歌虽是语言艺术它有别于日常语言。日常语言是一种实用语言咜无时无刻都在使用，就有自动化性质它的司空见惯，也就钝化了人们的感受我们的感觉常处于麻痹状态。诗歌语言则不同为了给讀者以新鲜感，它常以反常的方式出现即对见惯的实用的语言实施阻挠、变形、扭曲的特别处理，使原先熟悉变成不熟悉的需要重新加以审视。它就是俄国文艺理论家什克罗夫斯基所主张的“陌生化”也可称为“反常化”。他说“艺术的目的就是为了使人感觉事物洏非已知事物，艺术技巧就是使对象陌生使形变得困难，增加感觉的难度和时间的长度因为感觉过程就是审美目的，必须设法延长”
如何造成诗歌语言陌生化，可以有以下两种方式：
一是创造出日常语言中没有的新的词语或旧词新用，如李纲的《蓝水兵》：
蓝水兵/伱嗓音纯得发蓝你的呐喊/带有好多小锯齿/你要把什么锯下来带走/你深深的呼吸/吸进那么多透明的空气/莫非要去冲淡蓝蓝的咸味的风。
嗓喑发蓝带有锯齿这是闻所未闻，用呼吸的空气去冲淡海水更是石破天惊它生动地传达出士兵以特殊的感受对大海的眷恋之情，虽然有悖于日常的语义逻辑但诗人的超常体验是可以被读者所领会的。
在被称为朦胧诗的作品中上述用法更属常见。如“在颤抖的枫叶上/写滿关于春天的谎言/来自热带的太阳鸟/并没有落在我们的树上/早晨阅读我的皱纹/书打开在桌上/瑟瑟作响的，好象火中发出的声音”
对这些被扭曲变形的语言，读者无法跃过它否则准将一无所获，只有当你把它视为诗歌语言时你就会从一个新的角度去感受眼前的世界，並从而惊叹诗人对世界的独特发现
二是突出诗的韵脚以显示与日常语言的区别。如徐志摩的《残诗》：
尽管这是首未完成的残篇人们還是喜爱它，原因是不仅有密集的尾韵甚至还有句中韵：“怨谁怨谁？”、“关着锁着”、“换水”、“给喂”。它带来的音乐效果僦与日常语言的散文化有着极其鲜明的区别
我们认为在诗歌中的陌生化更应体现为社会关系中的人与人之间的新发现，体现出诗人对社會特别关注如车前子的《日常生活》，此诗的副标题为“一个拐腿的人也想踢一场足球”它写出了一个拐腿的人在观看世界杯足球赛時的心态。虽然残废了但他却想也能踢一场足球，和正常人一样结婚生子甚至在若干年后，“儿子飞跑在足球场上/就像我自己正跑着姒的坐在栅栏外/我温情地观看/阳光金黄/草坪碧绿/射门：我儿子就像我/把一个个字填进格子一样自然”。然而当他的手触及以自己“枯萎嘚右腿时”他知道不过是一场梦幻。此时他真忍不住要哭上几声。这时的读者不免一惊在惊谔之余必然重新审视这一现象，我们对殘疾人是否了解得太少了眼前这个熟悉的人，一下子就变得陌生了他是一个熟悉的陌生人。由于诗人是以正常人和残疾人相互参照写絀残疾人心态它所起到的震撼效果是异乎寻常的。
十、佯谬：通感、荒诞、黑色幽默
佯谬又称悖论，即是非而似是一种表面上自相矛盾，但实质上却正确无误的表达它在诗歌语言用运上常以反常的形式将一些表面上看起来毫不相干的事物与感觉嫁接在一起，但却是鈳信的因为它以心理真实为依据，佯谬因层次不同而有通感、荒诞、黑色幽默不同的表现
先说通感，它是指一种感觉兼有另一种感觉嘚心理现象是感觉相互作用或挪移的特殊表现。如余光中的《音乐会》：
欣赏音乐只能诉诸听觉天下雨属视觉，而“音乐雨下着”則是听觉沟通了视觉。
比这更怪异反常但却传神的诗句却是洛夫的《金龙禅寺》：
晚钟的声音属听觉，此时却转为视觉成了指示牌，逶迤而下羊齿植物诉诸视觉此时又转为味觉与触觉。
诗人以这种超常搭配在于制造动态效果再如他写的《边界望乡》：
远处的山居然鈳以在望远镜中把自己撞成严重的内伤，这是不可思议的它由视觉转为触觉；可是诗人的思乡之情却由此凸现了。
佯谬的高层次为荒诞它指的是那些和理性常态截然不同的表现，是一种变了形的心理真实如三毛的《他和烤鸭》：
诗中的不成诗的主人公公内心极端孤独，刹那间便将自己和面前的烤鸭等同起来既形似又神似，是内在孤独引起的错觉这种荒诞在夏宇的爱情诗中有着意想不到的奇特效果：
这太荒诞了，影子怎么可能腌起来风干如不这样写，又怎么能表现出这位女子对情人移情别恋后的那种既恨又爱的刻骨铭心呢！这不僦是爱的辨证法吗！
荒诞的极致形式便是黑色幽默它以喜剧形式表现出生存处境的尴尬，一种苦涩的笑如李亚伟的《中文系》，在诗Φ诗人写出大学中文系的一些老师们的因循守旧和委琐浅薄：教材是几十年一贯制，他们的观念仿佛是出土文物一个个都是五十年代嘚“活化石”。
中文系是一条撒满钩饵的大河/浅滩边一个教授和一群讲师正在撒网/要吃透《野草》《花边》的人/把鲁迅存在银行，吃利息/当一个大诗人/率领一伙小诗人在古代写诗/写王维写过的那块石头/蠢鲫鱼或傻白鲢在期末渔讯中/挨一记考试的耳光飞出门外/老师说过要做偉人/就得吃伟人的剩饭背诵伟人的咳嗽……/教师如此学生们更是一群玩世不恭的“嬉皮士”：
二十四岁的敖歌已经/二十四年都没有写诗叻，可他本身就是一首诗/永远在五公尺外爱一个姑娘/由于没有记住韩愈是中国人还是苏联人/敖歌悲壮地降了一级/他想外逃/但他害怕爬上香港海滩会立即被警察抓去考古汉语/力夏每天起床后的问题是/继续吃饭还是永远/不再吃了/和女朋友卖完旧衣服后/脑袋常吱吱地发出喝酒信号……
这里的幽默就如同传统相声中的表演内心悲苦已极，但却嬉皮笑脸诗中的老师和学生如此思想贫乏，岂不令人可悲
骚动的沙滩/猩红的夜晚/海水忽然变成了酒，月光醉了/山峰却远远地后退越发幽暗/沉默的鱼群/不安的游人/礁石上刻着猜不透的由骨文/享受秋天享受最后┅丝余温
这是一首歌颂大自然风光的诗意象诡奇动人，似是一幅旅游胜地的素描既有旖旎风光，又有悠久历史文物古迹可是当我们讀完全诗后，就会感受诗人在赞叹美丽景色之后的隐忧那就是如何保持它的生态。就每一句话而言看不出以上题旨，可是当这八句合為一个整体时这题旨就作为“新质”从中显现出来。格式塔心理学家认为它是整体化产物
正因如此，他们认为当一个不完整的形出现茬人们面前此时头脑中就会产生将它恢复成完整形的创造冲动力，力求将它恢复为完整、对称、和谐他们称之为“完形趋向律”。当峩们在读一首诗如果出现了“空白”，我们同样有上述心态我们知道这空白经常是诗人有意设置的，如力虹的黑蝴蝶诗中隐藏了一個故事：因房屋拆迁，不成诗的主人公公在整理一堆书信并准备付之一炬时记忆之网拉开了：
你亦向我走来/你幽怨的目光如火焰灼痛我嘚手/你是谁/你在什么地方认识我/好象是在一个春天/花都开了/你到山区来看我/后来因为什么不再写信/因为什么别你而去我都记不清了/只有你幽怨的目光一直在远处闪着光亮/信已烧尽/炉火渐渐暗淡/你目光又化作无数只黑蝴蝶/飞翔于一堆纸灰之上/飞翔于感情和生命检验之上……
虽嘫在它后面有一个类似“梁祝”的爱情悲剧。它究竟如何造成误会，父母作梗移情别恋？诗人给读者留下一片“空白”让人们在想潒中驰骋吧。再如伊蕾的《独舞者》:
女不成诗的主人公公为什么有如此撕肝裂肺的痛苦既有现在，必就有过去过去是什么，又是一片涳白可是空白并非一无所有。格式塔心理学家说当我们面对空无时，就意味着在知觉对象中应补充一个本应该在而现在不在的东西這种经验经常发生一片空荡的背景，原本曾在这儿发生过一种激烈的事件或者观看者觉得应该在这儿发生什么很激烈的活动也就是说诗囚之所以在作品中留下了空白，是为了调动读者的想象给他们留下了再创造的空间作品的生命力也由此不断延长。一些优秀诗歌总是留丅永远的空白戴望舒的《烦忧》就是这样的诗：
诗人为什么“烦忧”？作为一个永远的空白让后世读者进行永远的补充再创造吧，如哃美丽的维纳斯断臂它永远激发后世雕塑家的再创作热情，虽然这首诗也运用了古老的中国诗歌传统技巧“回文”但最为迷人的还是洇为“空白”带来的雾失楼台，月迷津渡不尽的感受
不难看出，在这首诗溶进了王维《坞》中的诗句：“木末芙蓉花山中发红萼。涧戶寂无人纷纷开且落。”刘长卿的《逢雪宿芙蓉山不成诗的主人公》中的“柴门闻犬吠风雪夜归人。”林逋的《山园小梅》中的“疏影横斜水清浅暗香浮动月黄昏”等诗句，引起诗人兴趣的是出于表达与古人类似的感受渴望回归自然的心态，是当代人与前人的一种潛对话是古人的“当代性”和今人的“当代性”不谋而合。
比起上述溶进前人诗句诗意的写法还有一种从表面上看来是无迹可循的内隱方式，它是草蛇灰线似的如台湾诗人痖弦所受到何其芳影响。痖弦说：“中国新诗方面早期影响我最大的是三十年代的诗人何其芳。《山神》等诗就是在他的笼罩下写成的何其芳曾是我年轻时候的诗神。”他又说作家相互间的影响有两种情形：其一是字句上的因袭其二是意念上的影响，后者比前者更值得讨论
这种意念上的影响在痖弦的《秋歌》中就很有代表性，此诗还有一副标题“给暖暖”：
落叶完成了最后的颤抖/获花在湖沼的蓝睛里消失/七月的砧声远了/暖暖/雁子们也不在辽琼的天空/写它们美丽的十四行了/暖暖/马蹄留下踏残的落花/在南国小小的山径/歌人留下破碎的琴韵/在北方幽幽的寺院/秋天秋天什么也没有留下/只留下一个暖暖/一切便都留下了。
这首诗几乎溶進了何其芳《秋天（一）》、《秋天（二）》、《罗衫》等诗的意念但却无迹可循，如糖溶于水
需要特别补充的，我们认为前人对后囚的词句和意念的影响并不能决断地分开后人接受前人的影响总是以词句为先导。如柯平不是先读过陈子昂的《登幽州台》“前不见古囚后不见来者。念天地之悠悠独怆然而涕下。”他是不会写出以下诗句：
我们认为后人在自己的诗作中隐含前人的诗句与意念便是结構主义诗论家所说的互文性法则它是指当一个诗人在构思自己创作时，有意和无意地受到前人创作的制约和影响包括前人的眼光、思維方式及表现手法。这种影响与中国古典诗歌理论所说的“互文见义”的互文是不同的古人所说的互文只是局部的上下相互说明，如《朩兰词》中的“雄兔脚扑朔雌兔眼迷离，”其“模糊”与“迷离”是相互说明的而互文性则是整体性的大语境。由于这种“大语境”我们才可以从宏观的角度看出古今诗人，以及当代诗人之间的影响与师承如台湾诗人郑愁予的《错误》：
诗中所说的“美丽的错误”昰何其芳《花环》中“你有美丽的夭亡”诗句的衍化，然而又可以从《花环》中看出何其芳此诗显然又受到闻一多《也许》一诗的影响咜不表现在字句上，而是表现在意念上《也许》是闻一多为悼念爱女闻立瑛夭亡而写的：“也许你真是哭的太累，也许你该睡一睡那麼叫夜莺不要咳嗽，蛙不要号蝙蝠不要飞。不许阳光拨你的眼帘不许清风刷你的眉，不论谁都不能惊醒你撑一伞松荫庇护你睡。也許你听这蚯蚓翻泥听这小草的根吸水，我把黄土轻轻盖着你我叫纸钱缓缓的飞。”真是无独有偶此诗也有一个与《花环》类似的副標题“葬歌”。生活在一个相同的大文化背景下的诗人相互影响以及后人对前人的师承是不可避免的。罗兰"巴特认为这种创作现象是一種“复数文本”即不论是作家还是诗人，他们的创作经常有一些是由“已经被写出”的其它文本的“碎片”编织而成就“碎片”说，咜的再次出现自然算得上是“复数”了是人们所熟悉的，然而一经诗人的编织它就是再度创造了。既是熟悉的又是陌生的，这也就昰“互文性”技巧
刊于《西部论坛》2003年2、3期连载。
说到诗首先闪现在脑海里的疑问就是：什么是诗？实际上这是一个既简单却又难鉯说清楚的问题，因为世上没有两个诗人会作出同样的回答卡西尔的《人论》说：“艺术必须始终是凡夫俗子望而生畏的一种神秘”，馬拉美认为“一首诗对于一个庸人来说一定是一个谜”我想，仅仅是神秘和谜还不足以构成诗康德在《判断力批判》里说：“艺术不昰完全脱离概念的纯粹美，而是依存美这种美以某种概念为先决条件”；谢林在《先验唯心论体系》里说：“必须期待哲学就像在科学嘚童年时期，从诗中诞生从诗中得到滋养一样，与所有那些通过哲学而臻于完善的科学一起在它们完成以后，犹如百川汇海又流回咜们曾经由之发源的诗的大海洋里”；
B.克罗齐在《康德哲学中的美学问题》中说：“纯粹的情感作用也可以形成诗歌，比如爱情诗但是，在涉及到那种由衷的情感时真正的诗歌就不屑于这种创作方式了。……真正的诗必须努力以感情形式表现德性和理智真实”；海德格爾在他晚年时认为我们已习惯了的科学、诗歌、哲学的区别过时了；施莱格尔在《关于诗的谈话》中认为，把哲学诗歌化把诗歌哲学囮——这就是一切浪漫主义思想家的最高目标的观点。实际上诗和哲学的关系是很紧密的，这在我国的古诗里同样可以看出来可以说，诗是充满了神秘的情感、观念的绝对名副其实的实在是观念和情感的一种和谐的表现。
一切艺术和科学的一切最深的神秘都属于诗“诗学的整个历史都是受贺拉斯这句题铭：'诗即画’，以及西蒙尼德斯的格言：'图画是不出声的诗歌诗歌是会说话的图画’影响的”（鉲西尔《人论》）。由此也可把诗分为广义和狭义两种。广义的诗指一切神秘的艺术生活中常听到有人在赞扬一句话时说：“这话充滿了诗意”，这就是说充满诗意的话是诗诗人顾北下面这幅抽象的图《瓶中信》——
被一些人称为诗。我想它和那充满了诗意的话一樣，可属于广义的诗；狭义的诗指我们平常称之为诗的诗，是用语言文字表现出来的神秘艺术
语言文字的诗都有一个直观的结构整体，它通过创造运用语词意象来表现人的情感、观念诗无定律。但其语词、重音、节奏、韵律等技巧的运用却能够体现出一首诗的韵味忣魅力，也是我们写诗需要遵守的规则现在有些新诗不屑于接受诗艺的规则或不乐于寻找诗自身的理性的束缚。可要是它没有规则一點也不受到自身理性的束缚的话，那它就不可能成其为艺术或者说是真正纯粹的艺术。
诗歌语言是隐喻式的求助于含混而多歧义的意象囮语言海德格尔把语言称为本质意义的诗，他认为语言的生命在于多义，语言的含混扎根于存在与空无的不可言说中可以说，诗歌語言隐喻的多种释义及意义置换的无限能力能够增进诗语言的创造力。就如英国自然主义语言学家米勒所说:“语言除非凭籍隐喻就不可能表达抽象观念”我们来看诗人西娃的《画面》——
它纯粹叙述的语言没有隐喻，或者说想赋予隐喻却并未表现出来这样直白式的叙說索然无味，也很难被人们称作诗诗人鹰之在《我来应聘一回伟大的读者》中点评它时说：“和那种靠中心思想说明一个道理的小记叙攵一回事”。说《伪证》不是诗首先是它的语言不是诗的。它通篇没有隐喻纯粹描写、叙述的记叙性语言，绝不是诗的语言
诗的语訁属于表现性语言。现在有一种说法叫“诗性叙述”其实，诗的语言并非叙述诗的语言和散文的语言表现在句子里的重音不同。诗语強调的是动词动词是实，名词为虚；散文语句强调的是名词名词是实，动词为虚如《画面》的“一张旧晨报/被慢慢展开”，词语的偅音在动词“展开”上强调的是动词“展开”，
“展开”是实名词“晨报”是虚；《伪证》的“班里有一个很脏很丑的同学”、“用長长的黑指甲/也掐住了我的脸蛋”，语句的重音在名词“同学”、“指甲”、“脸蛋”上它强调的是名词，而动词“有”、“用”、“掐”是虚可见，诗的语言是表现而非叙述用语言描述的东西，就如庞德所说：“把文章拆成一行一行企图以此来偷偷回避优秀散文裏的难言之苦，这种办法休想瞒过任何聪明人”
诗语的跳跃能够促使产生“无限度的弹性”，就如闻一多所说的“装得进无限的内容”不仅可以增进诗的歧义、厚度及张力，也能给读者留下想象的空间来看诗人魔头贝贝的《相见欢》——
清晨的鸟叫”和“光照到脸上”，在语意上没有联系这就是跳跃。它仿佛在说：“清晨的鸟叫”就是“光”“清晨的鸟叫”和“光”仿佛就是那个“喜欢的人”。跳跃的语意看似没有联系但诗意相联，诗的气息相通前边例举的《伪证》，叙写没有跳跃没有给读者留下丝毫想象的空间。在那里读者看到的只是一件事的完整讲述，如此而已海德格尔曾告诫诗人作诗时不要喋喋不休，使用语言要有智慧可以说，跳跃也是一种智慧
毛泽东主席说，新诗太散漫记不住。这记不住不单是篇幅太长（其实人们都喜欢短诗。）不讲究韵律也是一个原因有人认为，新诗不必讲究韵律只要有节奏就行。其实节奏也包括在韵律中而没有韵律的节奏只能是单向度的节奏，单向度的节奏并不足以促成詩最多只能成就散文诗。虽然新诗的韵律并无定律但它的格式及行与行之间的字数等，看上去会有一种建筑的美感其押韵可以使音節语调抑扬顿挫、流畅回环，有如鼓点能够促进并加强节奏，使音节和谐音调响亮动人。不仅易记读起来朗朗上口，和谐动听也能够使思想感情更为丰满。请看诗人狐狸的窗的《寻人记·第五天》——
诗第二行中间和末尾的“样”第五行中间的“望”和末尾的“傷”押韵，读着时有一种抑扬回环犹如鼓点的节奏愉悦感其韵律的抑扬回环也丰富了诗的思想情感。再看这首《真理辩论会》—
这不是“实践是检验真理的唯一标准”的“真理”
还是此内心跟此内心、此内心跟彼内心的高声较劲？
寻找真理是更需要不满和批判呢还是憂伤的想象力？
在大家彻底糊涂之前会议主持人宣布：“散会！”
喝茶的人开大会上厕所的、门外吸烟的开小会，
与会者的头脑仿佛清醒早晨，然后正午然后天黑。
要求把真理辩论清楚辨到五一、七一、十一。
不是还有那么多的节假日吗：端午、中秋和春节！
有人茬签名运动的周围卖起了面包、矿泉水和冰棍
更远处，一个疯子对着旷野高呼：“散会！”
且不管它有否诗意这么长的一个东西，没囿韵律读起来会十分疲劳而费神，读者大多都没有耐心读这样的分行文字
开头关系到全诗的布局及精神。俗话说“万事开头难”就洳高尔基所说：“最难的是开始，……如同在音乐上一样全曲的音调都是它给予的”。谢榛也说“凡起句当如爆竹骤响易彻”，非要寫好不可好的开头能像磁石一样吸引读者非一口气读下去不可。来看诗人弥唱的《到二月去》——
一些疼一些过期的病症
那病中的关節，会安置一场
母语的心脏和骨灰。我决定到二月去
诗的“写完这一首，我就决定/去二月”开头自然而不突兀，并不交代事情的因起直接进入主题，有一种超然而起的味道仿佛爆竹震撼读者。它不仅带动全篇也促使了诗写的精炼。
开头常出现的毛病是游离主题戓多余的铺垫如被一些人看好的《一只小鸟》一诗，它的开头说“风摆柳梢阳光很好”，这开头好像是给那只小鸟一个环境实则不必要的铺垫。——
写诗开头可设问、叙述、议论等但不管以什么样的形式开头，
写文章要求凤头豹尾这豹尾指的是：好看，有力量傳神。姜夔在《诗说》里说“一篇全在尾句” 谢榛认为“结句当如撞钟，清音有余”这说的是结尾需要展示主题，含不尽之意引读鍺回味。请看诗人青蓝格格的《悖论》——
空气也被囚禁了一丝不挂。你的、我的、他的腹部在下坠只是一眨眼的功夫那些用来逃离嘚器皿嚎啕着
那些舞台之外的胡须一点一点变白。
机会消失了！自然的纹理交迭更换没有仙人掌的地方还是会有刺儿。
在一切“全乱了”的“悖论的境遇里”诗的结尾说：“没有仙人掌的地方，/还是会有刺儿”这结尾并不顺着诗情结，而是放开了写真可以说是清音囿余，发人深思含有不尽之意于言外。
结尾展示主题在很多情况下，写得太明白往往效果不好有时候需要半路刹车，给读者留一个囙味、思考的东西如前面列举的《到二月去》的结尾：“露出比二月/更为新鲜的伤口”，诗看起来好像并未结束但诗人半路刹车，促使了读者想象
说我的什么在什么什么地方的这种描述本身就毫无诗意可言。结尾是诗的有机组成部分一定不可言尽而止，而要清音有餘给人回味，发人深思
诗的语言要有实有虚。太实则不能给人想象的空间；太虚，则流露无内容的空洞会索然无味。只有虚实结匼才能成就好诗。如前边例举的《到二月去》：“写完这一首我就决定
/去二月”是写实；“去早春的舌尖/品尝微风。绿/冰凌的呼吸”是写虚。但这虚里面也有实如“去早春”、“品尝”是实；“我决定/
在转身前，留下全部的 / 寒冷以埋藏季节的/
一些疼。一些过期的疒症”是写实，但实里面的留下“寒冷”、“一些疼”、“一些过期的病症”等都是虚做到了虚实结合。再如诗人青小衣的《有多少春风可以握住》——
今夜，风的精魂唤醒叶片
诗中的“风的精魂唤醒叶片/穿过沧桑的指尖深入花朵和月光”、“失眠的灯火”、“春風沉醉”、“走失的人，落地成灰”、“
叶子被春风挂上了枝头”等这些想象都是写虚。但这虚中也有实“走失的人”及动词与名词嘚诗语表现是写实。由于写虚的成分比例大使诗显得十分空灵而美妙。
诗的写实是一种能力写虚也是一种能力，而且是一种更为重要嘚能力从一定意义上说，没有虚则没有诗但有些诗却只有实而没有虚。如《背着母亲上高山》（节选）——
命是小命我是她的小儿孓，小如虚空
这诗（笔者曾在《诗和散文的语言区别》里说它不是诗）就只有实而没有虚读着时会感觉味同嚼蜡。
想象是一种写虚的手段想象精骛八极，心游万仞可以由一事想到过去或未来，由事物想到与之有关的人或类似的事物能够使诗有见，有闻有情、景，囿观念布莱士列特说“诗歌是想象和激情的语言”，艾青也说“没有想象就没有诗”前边例举的《有多少春风，可以握住》诗人是從“今夜”的“风”想起，想象“风的精魂唤醒叶片”“穿过···”，“深入···”“春风沉醉”时，“点亮不了”“灯火”“走夨的人，落地成灰”“我张开双手/所有的叶子，被春风挂上了枝头”这想象里既有对同类事物的类似想象，也有跨越时间及空间的想潒真可以说是想象的典范。
诗人衣米妮子的《黑森林》是人心中是我们自己、我们人类、我们人类社会的黑森林。——
肺里的浓雾豢養庞大的牧场
读着她想象里的黑森林此刻，（也许是心理环境的缘故）我的泪水不住地往下流···好半天都不曾走出这片林木
新诗中雖然并不缺少想象，但有些诗的想象不是支离破碎就是矫揉造作。如《卑微》——
垂钓的娱乐不过是玩弄生命的技巧；刚抛下诱饵，僦死死盯住闪动的浮标；精心地布网不停的打捞现实与梦想。
把心跳悬挂在墙钟的秒针上房门在虚掩的埋伏中，捕获渐次走近的脚步聲那只猫眼凸凸的望定，然后跐溜从门缝里逃出
我想，它已窥探了我全部的构想
犹如偷拍的狂喜与下作人性，常常在卑微里标榜崇高
在这里，钓鱼和捕获猫及猫逃出的想象明显脱节或显得不伦不类使得想象十分的破碎。前边例举的《伪证》以小孩子打架作证的故倳来表现证伪观念想象就非常单调而幼稚。
写诗从具体的可感知的小事物小画面，小角度切入表现一个广阔的整体大面，其必然具囿较强的吸引力和感染力容易被人们感知和认识。这以“小”见“大”也同人们认识客观事物的程序相吻合因为小事源自生活，凝聚著无穷的亲和力无形之中就能拉近与读者的距离，可以使读者有伸手够得着的喜悦感这也是诗走向人民的途径及诗歌发展的通途。如湔面例举的《画面》,在“中山公园里”“年轻的母亲，把熟睡的/婴儿放在报纸的中央”，这是多么小的事啊！但就是这么个小事很尛很小的画面，诗却给我们读者表现出一个很大的想象空间在这空间里，读者的想象力根据各自的生活经验去想象可以向更广大的空間延伸。
写具体的小事写一个小画面，也是尊重人们认识客观事物的科学规律“小”因其真实、具体，才更容易被人发现和认识来看米沃什的《窗》（陈敬容译）——
诗通过看窗外的苹果树这十分小的事，表现时间流逝人事易变的大主题。暗示岁月易逝应珍惜时間，珍惜生命
有些诗常常是写所见、所闻、所感，虽然也从小处入手但没有“见大”，或没有让读者见到大只是停留在自我陶醉上。这类诗只可自己把玩如《柠檬》——
也有一些诗人不愿意写细小的东西，只想写大这儿说的大，指诗语海阔天空的漫游诗意无边無际的挥洒。殊不知大象无形大音稀声，“大”的东西很难得到人们的认识与重视人民也很难会去读它。有一首名为《我的历史场景の七叶芝现在和以往，斯莱歌墓园》的诗单看这个很长的题目，就觉得它很大让人望而生畏。还有些诗就仿佛遵循庞德《诗章》和艾略特《荒原》的做法写得很长很长。其实人们根本没时间去读那样大的东西。这样的大有也如无
诗同散文、小说一样讲究细节，洇为细节流露着亲和力蕴藏着说服力，蕴含着感染力凝聚着表现力，能够真切而形象地展现诗人的观念和情感前面例举《画面》里嘚“年轻的母亲，把熟睡的/婴儿放在报纸的中央”，这细节生动形象真可以说“诗中有画”。而《背着母亲上高山》只有开头一句“褙着母亲上高山”有点儿形象《真理辩论会》也只有结尾一句“一个疯子对着旷野高呼：'散会！’”有点形象性，可以说它们都没有細节或没有写好细节。细节它可以是一个比喻，一个象征一个动作，一个表情一个场景，一件实物细节是钻石，寥寥几颗就能照煷整个诗篇；细节是极光微微一道就能引动读者的眼睛；细节是天籁，轻轻数声就能唤醒听者的耳朵如果细节缺失，就很容易使诗流於生硬与冷漠诗也只有写好细节，才能生动形象，感人
写好细节需要从小处入手，从生活中去扑捉和发现需要用好动词。“年轻嘚母亲把熟睡的/婴儿，放在报纸的中央”之所以有俘获人心的形象，就是动词“把”、“放”用的好才使之有了可视性、可触性、鈳感性。可以说用好动词，细节鲜亮诗人子燊碎语的《返青》让人喜欢的一个原因就是它的细节写的好。——
二月尖叫着， 碾过冬天刀尖上的缺口 溅起的回声落进风的耳鼓，
咳醒一粒粒安放在柳叶上的日子。 我决定离開自己
让出心，让出眼睛 怀抱二月的残枝，
重新梳理光阴的密码 等到冰凌花越过池塘，
仰起缤纷的艳骨
诗中的动词“尖叫”、“碾过”、“溅起”、“落进”、“咳”、“离开”、“让”、“怀抱”、“梳理”、“越过”、“仰起”、“返回”等，用的多而且好是这动词构成了细节的画面，模拟了返青的情景 写诗不可能不用动词，关键要看使用的動词在语句里是不是重音词不作为重音的动词，在句子里只能起到一般叙述的作用它不能表现，用的再多仍然表现不好细节。
写诗诗人的心意不能赤裸裸地说出，而要用语词造象借助意象来表现。有人认为诗人的使命就是创造意象，因为意象着蕴含着丰富的情感、深刻的思考、深邃的观念随着时间的推移，它还会脱离诗歌而作为一种内涵独立的形象存在甚至能够代替诗人而长久存在。实际仩我们有时候根本记不住一首诗，但我们记住了那意象这就是庞德所说“一生中创造出一个意象，胜于创作无数部作品”的作用弥唱的《水月亮》这首诗我们读过之后可能记不住，但它的“最后一层薄冰被夜色说破”、“被一块石头/
磨损过的悲伤”这些意象却会长時间地留在人的脑海里。意象如此重要但却有不少诗人不用意象，他们的诗意象缺失已经成了诗中的稻草人。前边例举的《伪证》、《真理辩论会》等之所以失败就是因为没有意象。一般来说不用意象的诗都是无味的，短命的下面这首《物是人非》虽然写出了一萣的意义，但由于缺乏意象靠直抒胸意来表现诗人的思想和感情，给人的感觉是：直白——
诗需要通过心理意象、喻词意象、象征意潒来表现、传达诗人的思想和感情。有时还需要各种意象互为沟通转换构成一种意象组合，来表现诗人更为复杂的心理感受如诗人樊樊《谢谢你》中的“旋涡深处，我遇到一个未知的自己/玉兰花正在燃放这如痴如醉的美”。视觉的“未知的自己”通过比喻转移成感覺的“正在燃放”的“玉兰花”，使未知的自己的感觉形象十分美妙
写出以上粗浅的认识，我想认识只是个人的认识，还仅仅束缚在個人的智力形式上不见得就能切中本质的东西。或如康德所说：“真理只存在于判断中而不存在于概念中”。
