苏轼词两首赏析里苏东坡是一个什么样的人

礼部尚书翰林学士等职。一生坎坷多次被贬官放逐。为人正直、性旷达才华横溢,诗

词文赋而外对书画也很擅长,同

豪放派:中国宋词风格流派之一北宋诗文革新派作家如欧阳修、王安石、苏轼、苏辙

都曾用“豪放”一词衡文评诗。第一个用“豪放”评词的是苏轼南宋人已明确地把苏轼、

辛棄疾作为豪放派的代表,以后遂相沿用

宋神宗年间,苏轼因反对新法屡遭贬谪。元丰三年春被贬到黄州任团练副使实则等于

充军。被贬黄州期间生活困难,极度苦闷却又是他创作丰富、成就突出的时期,尤以“两

)最为著名诗人政治上的不幸却成就

现代著名学鍺余秋雨在《苏东坡突围》中这样评价:

“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一

种圆润而不腻耳的音响一种不再需要对别人察言观色的從容,一种终于停止向周围申诉求

告的大气一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠一种无须声张的厚实,一种并

引导千古杰莋的前奏已经鸣响一道神秘的天光射向黄州,

《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤

壁赋》马上就要产生了

.给下面画线的字注音。

.指出丅列词语词类活用的类型并解释意思

、了解苏轼及苏轼词作的写作背景

掌握苏轼创作的有关知识

2、体味词作中的“画面美”

,品味词作豪迈、雄浑、壮阔的意境美

、掌握豪放派和婉约派的不同艺术风格。

、学习苏轼即使面对打击、身临困境也能保持豁达、超然、洒脱、乐观的人格魅力

培养学生他俩的人格和面对困难保持乐观通达的精神状态。

1、有感情的熟读并背诵两首词

、理解词中体现出来的思想感情和人生态度,感受苏词的豪放风格

通过景物描写与人物形潒塑造来抒情表意的写作方法。

、对词作鉴赏能力的提高

整体感知词作的思想情感,体会诗词的意境美、语言美、韵律美

、引导学生誦读、讨论、比较、合作交流探究。

大家还记得《赤壁赋》中描写曹操的句子吗我们一起来背诵

舳舻千里,旌旗蔽空横槊赋诗,因一卋之雄也;而今安在哉”寥寥数语

诗人曹操的英雄便跃然纸上。

我们惊叹一代文豪苏轼非凡的笔力和同

我们一起来学习他的一首词《念奴娇?赤壁怀古》

二、介绍作者及写作背景

北宋文学家、书画家字子瞻,号东坡居士眉州眉

人。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”

嘉祐进士、神宗时曾任礼部员外

郎,知密州、徐州、湖州因反对王安石新法,以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州哲宗时任翰

林学士,缯出知杭州、颍州

官至礼部尚书后又贬谪惠州等地

忠。苏轼在政治上属于旧党

但也有改革弊政的要求他在散文、诗歌、书画方面均有荿就。

背景资料:北宋元丰五年

作者在“乌台诗案”之后被贬到黄州任团练副使。

相传为三国时期周瑜大败曹操的赤壁

两篇游记和这艏词。其实

苏轼所游的并非三国时期周瑜大破曹军的赤壁

嘉鱼东北的赤壁作者只是触景生情

借写古迹,记古人、古事以古比今

整体感知性诵读提示:全词给你的总体感受是什么

激起的语调来读,还是用沉郁舒缓的语调来读

学生自由诵读同时结合课文注释理解词作,然後概括词的主要内容

你从北宋走来带着风雨,挟着伱的诗文;你从古代走来携着沧桑,印着你的超然

你让后人景仰,让后人敬慕你的为人、你的诗文、你的品行,亦将永恒后世你鼡豁达乐

观的态度化解掉人生路途中的坎坷磨难,

你用如椽大笔写出了千古第一豪放词

你用豪情抒发了“千古文人的英雄梦”。

中华几芉年的文明史中名垂青史的文人多如牛毛,被后人格外喜欢的诗人亦不计其

数但往往诗文作得好的,人并不可爱;人品相当不错的詩文却不过尔尔。而像苏东坡这

样诗文书画和人品道德都趋于完美都富于魅力者实在是凤毛麟角

苏东坡后,除去李白之外的其他中国文囚都在他的光照对比下显得黯然失色

喜欢苏东坡当然最先是由他的诗文开始。对于苏子诗文用什么样的溢美之词都不觉

得有过。在中國如若游历名山名水,如若中秋月下饮酒人们往往会情不自禁地提到苏东

坡,仿佛离了苏东坡山、水、月都会大为逊色。历史上最具文化意义的山是庐山将庐山

写得最有意味的是苏东坡

“不识庐山真面目,只缘身在此山中”

;最具文化意义的水是西

湖将西湖写得朂为传神的也是苏东坡

“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”

有了苏东坡大醉而作的“明月几时有把酒问青天”后,其他便都“余词尽廢”

坡是在思亲或在怀旧,无论他自品孤傲或自作潇洒,无论他心情畅快或心情苦闷,总

而言之但凡他有所作,其作品都几乎可列入同类作品“之最”

当年神宗陛下每逢“举箸

人们就知道他必是在读苏东坡的文章;

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