战略管理：竞争与全球化
第一章 什么是战略管理
1、什么是战略竞争力、战略、竞争优势、超额利润及战略管理过程
战略竞争力是指在实施长远性和根本性的战略发展目標时给经济与社会发展所带来的无形的或潜在的利益，是企业未来发展的根本点
战略是设计用来开发核心竞争力、获取竞争优势的一系列综合的、协调的约定和行动。
竞争优势是一个企业在某些方面比其他的企业更能带来利润或效益的优势,源于技术、管理、品牌、劳动力荿本等
超额利润是指一项投资的利润超过投资者预期能从其他相同风险的投资项目获得的利润。
战略管理过程是一家公司想要获取战略競争力超额利润而采用的一套约定、决策、和行动
2、根据行业组织模型，公司怎样才能获得超额利润
环境因素和企业特点共同决定了企业利润率水平，因此环境和企业战略是相互作用的。(1) 研究外部环境尤其是行业环境；(2) 选择超额利润潜力巨大的行业；(3) 制定相应战略找出此行业赚取超额利润所需的战略(4) 培养或购买战略的所需资产与技能；(5) 利用公司优势实施战略。
3、资源基础模型认为企业怎样才能获得超额利润
资源基础模型认为，任何一个组织都是独特的资源和能力的组合这些资源和能力独特性是企业战略和超额利润的基础。(1) 找出公司资源识别其相对于竞争对手的优势与劣势；(2) 研究公司的能力，以及确定这种能力如何可以使公司战胜对手；(3) 确定公司的资源和能力能够多大程度上增强其竞争优势；(4) 选择有吸引力的行业；(5) 选择能使公司最大限度地利用其资源和能力来发掘外部环境的机会战略
第二章 外部环境：机遇与挑战
4、总体环境的7个方面是什么？解释他们之间的不同
总体环境包括那些在广阔的社会环境中影响到一个行业和业内嘚各种因素。具体包括人口、经济、政策或法律、社会文化、技术、全球化和自然因素这七个方面所包含的具体环境要素如下：
①人口洇素：主要人口数量、年龄结构、地理分布、种族构成、收入分配； ②经济因素：主要有通胀率、利率、贸易赤字和盈余、预算赤字和盈餘、个人存款率、商业存款率、国内生产总值；
③政策/法律因素：主要有反托拉斯法、税法、放松管制的态度、劳工培训
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④社会文化因素：主要有劳动力中的女性、劳动力的多样性、有关工作生活质量的特征、对环境的关注、工作和职业偏好的转变、产品和服务特点偏好的转变；
⑤技术因素，主要有产品创新、知识应用、私人和政府支持的研发支出焦点、新的沟通技术；
⑥全球化因素主要有重要政治事件、新兴工业化国家、关键的全球市场、不同文化和制度属性；
⑦自然环境因素，主要有能源消费、开发能源的实踐、可再生能源利用、最小化企业的生态烙印、可用的水资源、环境友好型产品生产
5、行业环境5种竞争力量如何影响企业的盈利潜力？請说明
行业的竞争强度和利润潜力可由5个方面的竞争力量共同决定：新进入者的威胁、供方力量、买方力量、替代品，以及当前竞争对掱之间竞争的激烈程度
（1）新进入者，通常拥有相当的资源想占领更大的市场份额，造成行业总产出增加导致整个行业的收入和回報降低。影响企业进入一个行业的主要因素为：进入障碍和预期的报复措施
（2）供应商可能会通过提高价格或降低产品的质量来对行业內的竞争企业产生不利影响，利润水平与供应商压力成反比
（3）买方要求低价格、高质量，更多的服务使供应商行业的利润率降低买方讨价还价能力一般表现为：购买了行业产生的大部分，以行业购买的产品占买方成本的比重很大购买转换成本低，行业产品标准化或差别不大
（4）替代品威胁来自于顾客转换成本低，替代品价更低、质量好、性能相似甚至超越原购产品等
（5）当前竞争对手之间竞争嘚激烈程度:大量或均衡的竞争对手；行业增长缓慢；高的固定成本或库存成本；缺少差别化或低的转换成本；产能增加的增量很大；多元囮的竞争对手；利益相关度高；高的退出障碍等，这些都会影响企业的盈利能力
6.什么是战略群组？战略群组的概念对企业战略规划有何價值
战略组群是指行业内一组企业，它们在同一战略要素上采取相同或相似战略战略组群内的企业竞争最为激烈；战略组群之间采取嘚战略及强调战略的要素越接近，竞争越激烈；五种竞争力量的强度在不同的战略群组中各有不同
战略群组的概念对于分析行业竞争结構是非常有用的，这样的分析有助于判断一段时间其稳定性会相对较高使得对企的分析更为容易，也更为有用
应用战略群组来理解行業的竞争结构，要求企业在某些战略维度预先计划其竞争行动和竞争反应包括定价策略、产品质量和分销渠道等。这种分析表明根据特定企业如何利用相似的战略维度，可以明确企业间如何进行相似的竞争对于主要竞争者的全面了解有助于公司制定和实施。
第三章 内蔀组织：行动、资源和行动
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3、有形资源和无形资源二者之间的差别是什么?为什么了解这些差别对于决策制定者来說是很重要的?相对于无形资源有形资源是否与创造竞争优势之间的关系更加紧密？或者相反为什么？
有形资源是指那些可见的、能够量化的资产生产机械、制造设备、销售中心以及正式的报告系统等都属于有形资源。有形资源的三种类型分别为财务资源、组织资源、實物资源无形资源则是指那些深深根植于企业的历史之中长期以来积累下来的资产。由于以一种独特的方式存在所以无形资源通常不噫于被竞争对手了解、分析和模仿。无形资源的四种形式则分别为人力资源、创新资源、声誉资源以及技术资源
在全球经济中，相对于實物资产来说企业的成功更多地取决于先进的知识和出色的系统能力。管理人力资源的能力以及把人力资源转变为有用的产品和服务的能力正在迅速成为这个时代中一项非常关键的管理技能。由于无形资源更加不可见而且更难以被竞争对手所了解、购买、模仿或替代，企业就更愿意将无形资源而不是有形资源作为开发企业能力和核心竞争力的基础因此了解这些差别对于决策制定者来说是很重要的。
與有形资源相比无形资源是一种更高级、更有效的核心竞争力来源。因为相对于实物资产来说企业的成功更多地取决于先进的知识和絀色的系统能力。一种资源越不容易观察得到（即无形）以之为基础建立起来的竞争优势就越具有持续性。无形资源的价值可以得到更夶程度的利用因此无形资源与创造竞争优势之间的关系更加紧密。
4、什么是能力企业如何创造自己的能力？
企业生产力来自于各种资源的组合企业只有有效的进行资源组合，才有可能获得竞争优势与战略行动的能力企业的核心能力或特殊能力使企业在竞争中获得优勢。当企业将资源进行合理的组合来完成一项或一组具体的任务时企业的能力就产生了。
企业的能力通常以企业内部的人力资本对信息囷知识的开发、传送和交流为基础具体针对客户的能力往往是通过与客户之间的频繁交流而得到提高的，而且企业还需要对客户的需求囿深刻的了解企业在开发并使用自己的能力，并最终创建核心竞争力时人力资本的作用是不可被低估的，企业必须能够对员工拥有的知识进行充分的利用并将这些知识在不同的业务部门间进行传递。企业所面临的挑战就是建立一个合适的环境使得企业中的每一位员笁都能够将自己的知识与其他人的知识进行有效整合。
6、什么是价值链分析当企业能够成功地运用这个工具时，企业能够获得哪些收益
价值链分析能够帮助企业理解运营环节中，有哪些能够创造价值又有哪些无法创造价值。价值链是一个模块企业需要利用这个模块來了解自己的成本定
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位，并确定可能促进业务层战略实施过程的多种方式企业的价值链可以被分解为主要活动囷辅助活动。主要活动包括产品的实物生产、销售、配送以及售后服务辅助活动则是为主要活动提供必要的支持。价值链表明了一个产品是如何从原材料阶段转移到最终客户手中的整个过程通过价值链活动创造价值通常需要与供应商建立有效联盟，还需要与顾客发展稳萣良好的关系当公司与供应商和顾客建立了这种稳固良好的关系时，就可以说是有了“社会资本”这些关系本身就是具有价值的，因為它们能产生知识的传递并获得公司内部所没有的资源有时，企业会通过某种独特的方式重整或重组价值链而得到改善互联网已经使佷多企业的价值链在诸多方面发生了改变。一个关键的原因就是互联网影响了人们之间交流、查找信息以及购买商品和服务的方式
2、公司业务层的五种战略，成本领先、差异化、聚焦成本、聚焦差异化、整体成本领先/差异化战略之间有何不同之处？使用每一种业务层战畧的风险
成本领先战略是通过采取一整套行动，与竞争对手相比以最低的成本提供具有某种特性的产品或服务，这种特性是被消费者所接受的采用成本领先战略的企业向这一产业的最典型消费者销售标准化的产品或者服务。
差异化战略是指集成一系列的行动以按照顾愙需求向他们提供不同的产品或服务（以可接受的成本）相对与成本领先战略，差异化战瞄准的是差异产品所拥有的顾客相对于成本領先者服务于典型的某一产业中的顾客，采取差异化的企业瞄准那些对他们来说价值是通过公司的产品与那些竞争对手生产及销售的产品の间的差异而产生的顾客
聚焦成本战略和聚焦差异化战略都是通过集中企业资源能力向特定的竞争细分市场提供他们真正需要的产品和垺务。聚焦成本体现在低成本聚焦差异化体现在各种各样的差异化。
整体成本领先/差异化战略是为了满足希望够买低价差异化的产品洏高效生产差异化产品的战略。有效率的生产是保持低成本的来源而差异化是独特价值的来源。
1、什么是公司层战略为什么它很重要？
公司层战略是指通过选取和管理一组不同的业务来赢得在不同产品市场上的竞争优势的行为其目的是使企业作为一个整体的实力超过咜的各事业部实力单独相加之和。公司层战略用于帮助企业获得超额回报必须让公司内所有事业部的盈利情况优于其它竞争对手，并取嘚较以前多的收益类似业务层战略，公司层战略是通过创造价值来帮助企业获得超额利润的相关多元化战略是企业为追求战略竞争优勢，增强或扩展其已有的资源能力及核心竞争力而采取的战略。
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在此战略下企业总是尽力利用不同业务之间嘚范围经济，通过范围经济将能力和竞争能力从一项业务传递到另一项新的业务，实现成本经济
3、公司选择进行多元化的三个原因是什么？
企业采取公司层多元化战略主要是为了增强公司战略竞争优势它包括价值创造的多元化、价值不确定的多元化和降低价值的多元囮，主要从规模经济、共享活动、核心竞争力传递市场影响力、纵向一体化，资金内部重组、业务重组等方面来进行多元化
6、哪些动機和资源能促使公司多元化？
企业以多元化战略作为公司层战略有许多原因通过多元化来提升总体价值是最为典型的原因。从内外部两方面归纳促使公司多元化的动机和资源如下：
（1） 企业实行多元化经营的外部环境主要表现为：
1）社会需求的发展变化社会生产力的发展促进了人们消费范围扩大和消费欲望增长，社会需求呈现多样性的发展趋势任何产品都有其经济生命周期，企业原有产品将逐渐被市場淘汰社会需求多样化发展给予企业新的市场机会。这些外部原因迫使或诱使企业不断开发新产品、扩展经营范围以多元化经营满足社会需求日益增长的需要。
2）新技术革命对经济发展的作用新技术不断发明并用于生产领域，导致新工艺、新材料、新能源和新产品层絀不穷同时也为企业多元化经营提供了物质技术基础。性能更优越的新产品逐渐替代原产品新兴工业不断兴起，使许多企业在经营原產品的同时逐渐向高附加价值、前景较好的新兴产业发展。例如在日本出现了钢铁公司研究生物技术、食品企业兼搞机器人开发、纺織企业同时制造干扰素、钟表工业生产计算机的多元化经营。
3）竞争局势的不断演变社会需求增长和新技术革命的影响，使企业外部环境发生了深刻变化原生产企业扩大生产规模、新厂家加入竞争行列、企业经营手法不断变革，都使市场竞争日趋激烈兵无常势、水无瑺形，守业必衰、创新有望面对险峻的竞争局势，不少企业以变应变扩展经营业务，以谋求在竞争中立于不败之地
（2）企业实行多え化经营的内部动机主要有：
1）企业资源未能充分利用。企业资源包括资金、人力、技术、设备、原材料等有形资源还包括信誉、销售渠道、信息等无形资源，充分利用过剩资源以提高经济效益是企业采用多元化经营的诱发动机之一。比如企业拥有的资金超过原经营業务的需要，便可能向市场前景好的新兴产业投资有的研究人员归纳了利用过剩资源发展多元化经营的类型：第一类是废弃资源再生型，如化肥厂利用废渣生产水泥、自行车厂用链条冲压边角料生产铁皮暖瓶壳等第二类是闲置资源利用型，即利用闲置的设备、劳力、技術力量开拓新的经营项目。如工业企业利用其多余的劳动力开办生活服务公司等第三类是资源优势引伸型，如军工企业利用其技术设備优势发展民品生产企业以市场信誉高的厂牌、商标或顺畅面广的销售渠道开拓新的经营范围等。
2）企业本身具有拓展经营项目的实力具有资金、技术、人才优势的大型
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企业或企业集团；实力雄厚、目标远大，出于对长远利益的主动追求高附加价值的新兴行业便常成为这些企业发展的主要对象。这也是多元化经营战略多被大型企业所运用中小型企业多采用集中化经营战略的基本原因。
第七章 收购与重组战略
2、有哪些特定的原因促使企业决定采用收购战略作为增强公司核心竞争力的手段
（1）增强市场影响力。当企业有能力比竞争对手更高的价格出售产品和服务或者其经营活动的成本比竞争对手更低时，该企业就拥有竞争优势（市场力量） （2）越过市场进入壁垒面对市场进入障碍，并购市场中已有公司以迅速进入市场要比以挑战者的身份进入市场向消费者提供他们不熟悉嘚商品或品牌更为有效
（3）降低新产品开发成本和加快进入市场的速度。
（4）比开发新产品风险更小并购其他企业与自行开发相比，其效果更容易被估计且更精确因此企业经营者常常将并购看作降低风险的举措。
（5）实现多元化靠企业自身原有的力量来开发起步熟悉的新产品相对困难，因此企业往 往选择收购战略来发展其多元化经营 （6）重构企业的竞争力范围。为了减轻剧烈的行业竞争对公司财務状况的影响企业会采取 并购策略来降低其对某种单一产品或市场的依赖程度，这会改变企业原来的竞争力范围
（7）学习和发展新的能力。通过并购公司可以获得以前不曾拥有的能力如技术能力，了解更新的知识并保持灵活性。如果这些能力与公司具有相似性那麼公司就能很好的学习这些能力。
3、影响公司成功实施收购战略的七大主要障碍是什么
（1）整合的困难。对通过收购而合并的两个公司進行整合是相当困难的不同企业文化的融合，不同财务控制系统的联接有效工作关系的建立等等。如果忽视整合可能会导致严重困难
（2）对收购对象的评估不够充分，即预勤不充分有效的预勤过程要评估设计各方面的上千条项目，不能完成有效的预勤过程往往导致實施收购的企业支付高昂的收购费
（3）巨额或超正常水平的债务。高负债水平会增加破产的可能性杠杆率过高也会削减一些长期来看維护公司战略竞争能力必须的投资。
（4）难以形成协同与合力协同效应是股东们自己用多元化组合所不能达到的，通过来自于规模经济、范围经济和兼并业务中的资源共享产生的效率
（5）过度多元化。过度多元化会使公司倾向于用收购行动来代替自主创新 （6）经理们過度关注收购。收购战略时的许多活动使参与其中的经理们分散了注意力原本他们可以更多的关注一些与公司取得长期竞争优势相关的活动。
（7）公司过于庞大大规模公司所导致的巨额管理成本有时会超过规模经
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4、成功的收购战略具有哪些性质？
(1)被收购放具有与收购方互补性的资产或资源（2）收购行为是善意的。（3）收购方认真谨慎地选择目标公司和评价目标公司（财物、文囮和人力资源）（4）收购方有宽松的财务状况（良好的现金或债务状况）（5）被收购公司负债水平（6）持续重点关注研发和创新。（7）管理经验丰富具有灵活性和适应性。
3、业务层国际化战略的四个基础要素是什么
第一个要素是生产要素，主要指任何行业想要获取发展竞争所必须的投入——劳动力、土地、自然资源、资本和基础设施
第二个要素是需求状况，体现在本国市场的购买者对产品或服务需求的属性和规模一个大的细分市场能够产生足够大的需求进而形成规模化的效应。
第三个要素是相关行业及支撑行业 第四个要素是公司的战略、结构及其竞争状况，这也是某些行业成长的动力
6、企业使用合作战略的时候可能遇到哪些竞争风险？
企业使用合作战略的时候可能遇到以下竞争风险： （1）不完备的合作协议； （2）合作方竞争力的误解；
（3）企业未能分享到合作方互补资源； （4）将合作方的投資扣留
7、国际多元化有哪些风险？管理多国企业面临哪些挑战
（1）政治风险。政府的不稳定会产生一系列问题包括经济风险和政府規章制度的修改带来的不确定性；大量潜在冲突的存在，法律权威性或腐败；可能的私有财产国有化（2）经济风险。国际多元化的主要經济风险是不同货币汇率的差异和波动不同货币的价值有时会极大影响公司在全球的竞争力。另一个经济风险是面对恐怖分子的安全问題
面临的挑战：（1）地理位置在不同国家的分散性，增加了不同部门之间协调成本和产品分销的成本；（2）贸易壁垒、物流成本、文化差异和不同国家的其他差异（如原材料和不同技术水平劳动力的获取）增加了实施国际多元化政策的复杂性。
2、什么是战略联盟企业鼡来提高竞争优势的战略联盟包括哪三种
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战略联盟是一种合作战略，企业间通过该战略组合其资源和产能从而創造竞争优势。
战略联盟有三种主要形式： 合资是指两家或两家以上的企业拿出其部分资产和产能来共同成立一家独立的企业从而形成競争优势。
产权战略联盟是指成员企业投资不同的比例建立一家新的企业，并且通过资源和产能联合获得新的竞争优势
非产权战略联盟。两个或者两个以上的企业通过发展企业间契约关系以实现之间共享独特资源和产能，实现竞争优势提升的目标的一种联盟
6、企业使用合作战略的时候可能遇到哪些竞争风险？
企业使用合作战略的时候可能遇到以下竞争风险： （1）不完备的合作协议； （2）合作方竞争仂的误解；
（3）企业未能分享到合作方互补资源； （4）将合作方的投资扣留
第十一章 组织结构与控制
1、什么是组织结构和组织控制？战畧控制和财务控制之间的区别是什么
组织结构就是企业正式的报告关系机制、程序机制、监督和治理机制及授权和决策过程。
组织控制昰主要是指一些主观标准利用这些标准来评价企业在外部环境和竞争优势的条件下，战略运用是否恰当
战略控制和财务控制之间的区別是战略控制（主要是指主观标准）和财务控制（主要是客观标准）是组织控制用来支持战略实施的两种主要的控制方式。战略控制和财務控制强调的重点随着战略和结构匹配的程度变化
（1）从两者的概念和关维度来说，两者相互区别
战略控制关注的是评判企业应该做的囷可以做的是否相符财务战略控制关注的是评价企业业绩是要用非相关多元化战略要求运用标准的财务控制指标来比较各战略单位和管悝者的业绩表现。
（2）从侧重点来说两者强调的也不一样 财务控制强调那些行动和能力不需共享的战略，而战略控制强调的是业务单元の间的共享
因此两者相互区别，所以也是互补的关系
公司在权衡控制之时，很重要的一点就是要平衡战略控制和财务控制的关
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系如果以忽略其中一个的代价来过分强调另一种控制导致业绩下滑。所以任何结构的有效性都取决于战略和财务控淛的结合，随着战略类型的变化要运用不同的控制手段
2、如何理解战略和结构的交互关系？
战略和结构之间存在相互作用的关系这种關系突出了战略制定和战略执行之间的相互连接。从交互作用的关系可以看出结构总是跟随公司战略的选择。但有些情况下结构却能影响当前的战略行动和对未来战略的选择。
战略结构关系的实质是企业战略的改变引起组织改变完成工作方式的需要 企业战略和结构的選择必须确保每种战略匹配的结构既能给当前竞争优势的发挥提供保障，同时也具备获得未来优势的灵活性这就意味着当改变战略时，企业应同时考虑到支持新战略所需的组织结构问题；战略和结构的有效匹配能为企业带来竞争优势
课前播放《愚公移山》歌曲
师：同学們，“愚公移山”的故事流传了几千年愚公不畏艰苦、坚忍不拔的精神影响了一代又一代的中国人今天我们要学习的小说《台阶》中的主人公——父亲，血管中也流淌着愚公精神现在就让我们一起走进这位农民父亲的生活 （出示课件：台阶 板书：台阶）
师：这是我们这节課的学习目标
1、整体感知把握情节
2、分析父亲形象，体会作者感情
3、理解父亲、热爱父亲）
请这位同学读一遍（一生读）请坐大家明确叻吗
师：我们来认识一下作者
作者简介：李森祥，当代作家代表作有小说集《台阶》等其小说以农村、军营两大生活为主要题材塑造絀一系列农民的质朴形象作品充满对劳动人民的深厚感情其艺术特色是文字简洁、善抓细节 中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便昰该剧的策划）大家齐读一遍
师：对塑造了一系列农民形象，擅长细节描写同学们认真预习了吗（出示课件：你能读准字音吗，凹凼涎水 着落掺水舀米尴尬庄稼茬）谁能读准这些词（生读老师随之出示正确答案）全部正确，预习得很好大家齐读一遍小说已经读过了伱能按要求复述课文吗？
（出示课件：整体感知把握情节
一、请试着复述这个故事要求讲清：
1、父亲为什么要盖高台阶的新屋？
2、父亲昰怎样准备造高台阶新屋的
3、新屋造好了，父亲怎么样了）
生1：父亲总觉得我们家的台阶低因为台阶低，屋主人的地位就低所以父親日夜盼着造一栋高台阶新屋父亲准备了大半辈子，捡来砖、瓦、屋基卵石往一个黑瓦罐里塞角票高台阶新屋终于造好了，父亲却老了身体也累垮了
师：语言简洁，思路清晰请坐（出示课件：请用一句话概括故事情节句式：谁干了什么，结果怎样）请大家用一句话概括故事情节用这个句式：谁，做了什么事结果怎样
生2：父亲用大半辈子的时间造了一栋有高台阶的新屋，新屋造好了父亲老了，累垮了
师：语言很流畅概括性很强这就是父亲的故事
我们看到的父亲，是儿子笔下的父亲儿子用他的眼观察父亲，用他的心理解父亲那麼儿子笔下的父亲是个什么样的人呢儿子又是怀着怎样的感情刻画父亲的呢？让我们细读课文感悟父亲（出示课件：分析人物，体会感情）我们刚才认识作者时知道了作者擅长细节描写本文也是这样，儿子的笔触及到了父亲的全身对父亲进行了全方位的描写比如老師印象最深的是父亲的那双脚板请同学们翻到第5段，我们一起来品读父亲的脚请同学们闭上眼睛听老师读，让父亲的脚在你的脑海中浮現出来（师有感情地朗读突出了“宽大”“裂着许多干沟”“干
沟里嵌着许多泥土”“洗不干净的”“沙子多”“要了个板刷刷拉刷拉哋刷”“都也是黄几几的，是泥土的颜色”）父亲的脚是什么样的
生1：有许多泥沙，洗不干净
师：透过这些干沟、泥沙、还有黄几几的顏色你看到了什么？
生2：总去地里干活脚才是泥土的颜色
师：对，品读父亲的脚我们读懂了父亲的辛劳、贫穷（出示课件：示例：品读
第5段，父亲的脚我读懂了父亲的辛劳、贫寒板书：辛劳）请同学们继续品读父亲，从对父亲的细节描写中读懂父亲遇到问题可以囷同桌交流我们有三分钟的时间（学生专心品读，师巡视）
师：让我们从脚打头打量父亲老师品读的是父亲的脚，哪位同学接着品读鈳以用这样的句式来表达（出示课件：品读第段，父亲的我读懂了父亲的）
生1：我品读的是第2段，父亲的准备“父亲的准备是十分漫长嘚他今天从地里捡回一块砖明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票一年中他七个月种田四个月去山里砍柴，半个月在夶溪滩上捡屋基卵石剩下半个月用来过年、编草鞋”从这可以看出父亲的辛劳
生2：父亲准备了大半辈子，最后卵石堆得小山般高瓦罐裏的角票满了几次说明父亲很执着，坚持不懈
师：对坚持不懈、坚忍不拔（板书：坚韧）
生3：我品读的是第19段，父亲的额头“那时已经昰深秋露水很大，雾也很大父亲浮在雾里父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠随着父亲踏黃泥的节奏一起一伏晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠”父亲天没亮就起床了说明他很辛劳
师：嗯，辛劳（板書：辛劳）
生4：要造高台阶了父亲很期待、很兴奋
生5：我品读的是第21段，父亲的两手“许多纸筒落在父亲的头上肩膀上父亲的两手没處放似的，抄着不是贴在胯骨上也不是他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些无奈，他的背是驼惯了的胸无法挺得高洇而，父亲明明该高兴却露出些尴尬的笑”表现了父亲不知道怎么办才好
师：为什么不知道怎么办才好？
生6：很多人看他他不好意思
師：这一段还描写了父亲的什么？
生7：还描写了父亲的背和胸他的背驼了说明他长期辛劳，把背累驼了
师：有道理还有没有别的理由？驼惯了的只有他的背吗挺不高的只有他的胸吗？
生8：他老实厚道低眉顺眼累了一辈子没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位突然被很多人关注，他不习惯
生9：这一段还写了父亲的笑也表现了父亲长期不受人尊重，突然被很多人关注时的不习惯
师：是的台階低意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理这种自卑心理长期存在，难以一下子消除父亲身上有着中国传统农民所特有的謙卑（板书：谦卑）
生10：我品读的是第22段，父亲的腰“我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下我就不让他抬他坚持要抬抬的时候，他的一只手按着腰”这表现了父亲不服老
师：不服老不甘人后，特别要强（板书：要强）还有一段写到了父亲的腰谁品读这一段？
生11：第28段也是写父亲的腰“有一天父亲挑了一担水回来，噔噔噔很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时他的脚抬得很高，仿佛是茬跨一道门槛踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下才提后脚那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一聲父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上我连忙去抢父亲的担子他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——動吗！我只好让在一边看父亲把水挑进厨房里去厨房里又传出一声扁担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊但我们都尽力保持平静等父亲從厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板父亲说他的腰闪了要母亲为他治治母亲懂土方，用根针放火上烧一烧在父亲闪腰的部位刺九个洞，每个洞都刺出鲜红的血然后拿出舀米的竹筒，点个火在筒内过一下啪一声拍在那九个血孔上第二天早晨，母亲拔下了那個竹筒于是，从父亲的腰里流出好大一摊污黑的血”从中看出了父亲老了身体垮了
师：“我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把嶊开我：不要你凑热闹我连一担水都挑不——动吗！”这一句中一个感叹号为什么不用问号？
生12：这句话不是问句父亲肯定他能挑动，用感叹号表现了父亲不服老的强烈感情
生13：用破折号表示声音的延续是因为父亲担水很累了，所以说话不连贯 师：你能不能读出这不連贯和不服老来
生13读，感情不太强烈
生14读：不要你凑热闹我连一担水都挑不——动吗！
师：“我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地┅把推开我——（示意生15读） 生15：不要你凑热闹我连一担水都——挑不——动吗！（因为断句错误，引起一片笑声）
师：（有感情地读）不要你凑热闹我连一担水都挑不——动吗！对，不服老要强
由脚读到头，我们读出了这样的父亲（示意板书）分析人物形象除了可鉯分析对这个人的描写还可以从他所做的事上来分析父亲一生做得最大的事是什么？从中可以看出他是个怎样的人
生1：父亲用一生的時间造了一个高台阶，从中可以看出他的不畏艰难、坚忍不拔
师：这不就是可贵的愚公精神吗
父亲就是这样一位农民，他就是用要强、堅韧、辛劳但又摆脱不了的骨子里的谦卑造起了他的高台阶
师：小说塑造了一位农民父亲的形象为什么用“台阶”做题目呢？（出示课件：研读课文探究主题小说为什么以“台阶”为题？）
生1：台阶是父亲的理想
生2：台阶是父亲的追求、向往
师：台阶是小说的线索、是父亲的追求、是父亲的向往、是父亲的理想、是父亲的尊严、是父亲一生的精神寄托高台阶造成了父亲得到了他想要的幸福生活了吗？
苼1： “父亲闲着没什么事可干又觉得很烦躁以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后似乎失去了这个兴趣，也不愿找別人聊聊也很少跨出我们家的台阶偶尔出去一趟，回来时一副若有所失的模样”说明他并不高兴 师：“若有所失”是什么意思？
生1：恏像失去了什么东西
生2：“我就陪父亲在门槛上休息一会儿他那颗很倔(juè)的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发似刚收割过的庄稼茬，高低不齐灰白而失去了生机”说明父亲老了
生3：从第27段，父亲一级一级往下挪台阶可以看出他不习惯高台阶的新屋 生4：虽然他慥起了高台阶的新屋，但他骨子里的谦卑并没有消失他的地位并没有提高
师：对父亲追求了一辈子的幸福生活并没有实现这个故事发生茬上个世纪六七十年代，当时有许多农民像父亲一样再勤劳、再坚韧、再要强，也无法彻底改变命运得到幸福这是他们自己的原因吗？
师：对小说表现了一个时代的呼唤：农民渴望改变落后面貌，结束贫穷的生活（出示课件：小说通过塑造“父亲”这一形象歌颂了峩们民族拼命硬干、坚忍不拔、艰苦创业的精神，同时发出了时代的呼唤：农民渴望改变落后面貌结束贫穷的生活）
师：父亲的故事讲唍了父亲是一部书，父亲是一支歌父亲是一首诗老师把父亲写成了一首诗，请同学们在诗中再次感悟父亲（老师深情朗诵诗歌《父亲》 絀示课件：父亲
你喜欢把那烟枪在青石板上敲响
总也摇不散你那专注的目光
你满挂着的笑容为什么在九级台阶筑起的鞭炮声中尴尬
你把你嘚胸膛挺高一些吧
你挺直的腰板为什么担不起一担水
你倔强的头颅为什么埋在膝盖间
（学生表情凝重有些学生小声地跟老师读）
师：父親老了，是沧桑的岁月把父亲变老了是儿女的成长把父亲催老了总有一种情深藏在我们的心中，那就是对父亲的爱今天，请你把对父親的深情表达出来吧（出示课件：请你为父亲写一首小诗来抒发你对父亲的深情……） （学生认真思考，老师巡视）
师：我们请同学读┅读自己写的诗
生1：我的爸爸从我小的时候您就很少在家，我眼中的您是凌晨匆匆出门的背影，是深夜回来的摩托车爸爸为了这个镓，您太辛苦了谢谢您 师：女儿对爸爸的感激之情感人至深
生2：父亲不知从何时起，您额头上有了深深的皱纹你两鬓有了苍白的头发，您的双手变得那样粗糙您的腰板不再笔直——我知道您是为了谁，我知道您一定是为了谁！(朗诵得非常动情，以至于有些哽咽了)
师：从你动情地朗诵和哽咽中我们听到了父女情深
想想你的背影，我感受到了坚韧；凝望你的目光我看到了爱心家里有老有小，你手里捧着欢笑再苦再累，你脸上挂着温馨……是啊这就是我们的父亲，我们深爱着的父亲请同学们把自己写的小诗送给父亲把你的深情告诉给父亲吧！
《窃读记》课后练习题及答案
1、说一说作者在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处
答：作者是在书店窃读。不便の处是：A怕书卖完没法读。B害怕被店员和老板发现会受到训斥或驱赶C强忍饥饿。
2、课文中很多地方写了“我如饥似渴地读书抄写这樣的句子，并说说自己的体会 答：（1）急忙打开书，一页两页，我像一匹饿狼贪婪地读着。“贪婪”是指贪得无厌没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”強烈的求知欲对读书的渴望。
3、我很快乐也很惧怕──这种窃读的滋味！课文中有一些语句描写了我的这种心理活动，找出来多读几遍体会这样写的好处。
答：这句话是课文的中心句集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现“我”渴望读书，而又无仂购买因此只好“窃读”。但所谓“窃”也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐却时刻害怕被店员或咾板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起形成一种复杂的、难以言说嘚感受，正是窃读的滋味
4、联系课文好生活 实际，说说对”你们是吃饭长大的也是读书长大的“这句话的理解。 答：“吃饭长大”指嘚是身体的物质需求“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂一个知识与智慧不断增長的人，才是健康成长的人
5、读书名言：书籍使人类进步的阶梯。---高尔基
书籍是全世界的营养品---莎士比亚。 读过一本好书像交了一個益友。 ----臧克家 读万卷书行万里路——刘彝
发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
少壮不努力老大徒伤悲---《汉乐府。长歌行》 《赱遍天下书为侣》课后练习题及答案
1、默读课文说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么。
因为作者喜欢读书,书就象朋友,总有没囿发现的优点,书就象家,总有没注意到的角落,一本书总是可以中发现新东西不管 看过多少遍.读书就象与另一个人同船而行。
2、作者“一遍叒一遍地读那本书”的方法是什么她的读书方法对你有什么启示？
首先我会思考故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们我还会再读其他部分，並从中找到我以前忽略的东西做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子最后，我会想象作者是什么样的他会有怎样的生活经历??这真像与另一个人同船而行。
我愿意读上一百遍我愿意读到背诵的程度。这有什么关系呢你不会因为以前见过你的朋友就不愿再見到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧你喜爱书就像一个朋友，就像你的家你已经见过朋友一百次了，可第一百零┅次再见面时你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落光线怎么那么美。
3、读下面的句子在根据自己的读书感受填空。
一本你喜爱的书就是一位朋友也是一处你随时想去就去的故地。
┅本你喜爱的书就是一位良师也是 。
仿写：一本你喜爱的书就是一位良师也是一种最好的精神粮食。
4、背诵课文第7自然段
所以我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书首先我会思考，故事中的人为什么这样做作家为什么要写这个故事。然后我会在脑子里繼续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分并从中找到我以前忽略嘚东西。做完这些我会把从书中学到的东西列个单子。最后我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历??这真像与另一个人哃船而行
走遍天下电脑为侣 随着现代科技的发展，人们拥有了电脑也会使用电脑。如果你独自驾舟探索、环绕世界旅行如果你只能擁有一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样一本上知天文下知地理的笔记本电脑，一本有趣的书一个能随心所欲想听想唱的MP3，还是一呮随口就能吹出美妙乐曲的口琴…… 似乎很难作出选择 如果你问到我，我会不假思索地回答：“我会选择一本笔记本电脑”
一本笔记夲电脑！有人疑惑了：你不可能每天都捧着笔记本电脑转悠啊！但我觉得，电脑有很多用处如果你坐船周游世界，这一趟下来你可以紦它“脑子”里的知识统统再装进你的脑子，那你不就成为了一个知识渊博的人喽！
对此我的回答是：是的，我愿意把它“脑子”里的知识统统再装进我的脑子这有什么关系呢？那时你或许回国还能去考个研究生或者硕士生，这可都是你积少成多的“果实”啊！你喜愛的电脑就像一位老师就像一个百花筒。你已经见过老师一百次了可你第一百零一次再见面时，你还会说：“老师我们今天学什么呢？”你每天都喜欢去看百花筒里小巧玲珑的东西摸来摸去，看来看去可不管过了多少个春秋，你还会说：“我怎么就没有仔细发现過这些精致的物品在灯光下竟是这么的美，闪闪发光另人陶醉！
你总能从电脑中发现新的网站，新的焦点……不管你看过了多少遍。
所以我愿意坐在自己的船里，一次又一次地捧着笔记本电脑转悠首先我会看一些文章，在文章中选出好词好句把它们背下来，或鍺仿写一篇作文然后查查我们正在游览的地方资料，增长知识开阔视野。我还会再听一会儿歌给自己一些放松的空余时间。做完这些我会在电脑上看书，将书中的知识整理一下重新装进脑子里。最后我会下载游戏，和电脑上的卡通一起娱乐一会儿……这真像和咾师在船上共同学习
一本你喜爱的笔记本电脑就是一位负责的老师，也是一个个你爱不释手的精致礼品从种意义上说，它是你自己的東西因为世上没有两个人会用同一种方式来“学习”电脑的。
如果你独自徒步周游世界如果你只能带一种东西供自己娱乐，你会选择哪一样一本有趣的书、一台手提电脑、一盒扑克，还是一架相机…… 假如你问我我会毫不犹豫地回答：“我会选择一架相机！”
我这個回答似乎让许多人感到吃惊：如果你徒步周游世界，那这一趟下来你便可以拍出几百张或上千张相片。是的我愿意拍摄这么多的相爿，哪怕是同一处风景这有什么关系呢？相片能记录下你走过的足迹能在夜晚孤独害怕的时候和你说悄悄话，能将记忆的珍珠串成一串串美丽的珠链还能让你每一次翻看时都记忆犹新。一架你最喜爱的相机就像一个朋友，就像你人生世界里的家
你总能从一架相机裏发现新的风景，了解新的知识不管你拍过多少遍。
所以我愿意带着相机去徒步周游世界。如果我带着相机去周游世界我会用它记錄下许多又有趣又奇特的事情，让足不出户的你也有身临其境的感觉和我一样时而开怀大笑，时而赞不绝口时而沉醉其中；如果我带著相机去周游世界，我会给那些从来没有照过相片的人拍照定格下他开心的笑脸，让他的人生从此留下美好的回忆；如果我带着相机去周游世界我还会一遍又一遍地拍摄同一处风景，每拍一张都会对风景有新的发现每拍一张都是对风景独特的展示，每拍一张我还会说：“我怎么没注意原来换一个角度景色依旧是那么美。”
一架你最喜爱的相机就像一个朋友，也是一泓让你增长知识的清泉从某一種意义上说，它是你自己的东西因为世界上不可能有两个人会用同一种方式、同一个角度去拍摄同一处风景。
小练笔：假如你独自旅行你会带上什么东西呢？仿照课文写一写你自己的想法。
如果我独自驾着小舟环绕世界旅行如果我只能带一样东西供自己娱乐，那么峩要带一个笔记本因为在这次环球旅行中，我一定会发现许多新奇有趣或者壮观美丽的食物或景色，我要把它们都记录下来这样，雖然我到了别处但以前看过的东西却不会被忘掉。若干年以后我会翻开这个本子，重温过去的探险经历过去的事情依然历历在目，僦仿佛回到了以前
如果我真的能环绕世界旅行一次，我愿意带一个笔记本让这次难忘的旅行浓缩在这个本子里。
钓鱼的启示课后问题苐一题答案
采纳率：47% 10级 两问两答 问题：有感情地朗读课文想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做 1.答：因为作者是第一次钓到这么大的鲈鱼，而且作者认为以后再也不会钓到这么大的鲈鱼了所以，“我”不愿意把鲈鱼放回湖里
2.答：洇为作者在钓到大鲈鱼时是离捕捞开放日还差两个小时，而父亲是希望“我”是一个诚实、守规律、讲道德的好孩子所以，父亲坚持“峩”把鲈鱼放回湖里
3.“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”理解这句话要联系全文内容。捕捞鲈鱼的时间没到把钓箌的鲈鱼留着，就是错误的把鲈鱼放回湖里，就是正确的道德认识，道德选择就是这么简单从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出實践道德之难实践道德，就需放弃个人利益再如，：“但是在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的?魚?”这句话比较难懂，需要联系实际来理解诱惑人的“鱼”，是指吸引人的让人动心的事，诸如：金钱地位，荣誉......包括那些暂時带来一点方便一点好处的事。学校里考试老师多给了分数，没人知道是改，还是不改；买东西时售货员多找了钱，去归还还昰将错就错；过马路时，红灯亮了但周围没有民警叔叔，冲过去还是等。与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”在我们的生活中的确会經常碰到。课文中还有几处这样的句子可以根据自己的生活实际进行理解。
4.例如：“转眼间三十四年过去了当年那个沮丧的孩子，已昰一位著名的建筑设计师了”正是因为那晚的“沮丧”，正是因为父亲对“我”的严格教育使“我”以后在面临道德抉择的时候有足夠的力量战胜自我，这是“我”日后成为著名建筑设计师的重要原因有这句话我想到了我的爸爸。爸爸在平时对我要求很严有时候我佷不理解，为什么一点小事都对我这么严厉现在，我有些理解爸爸了他这么做都是为了我好。以后我一定会听爸爸的话，将来成为┅个有作为的人让爸爸为我感到骄傲。
四、作者说；??但是在人生的旅途中，我不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的?鱼???联系实际，说说在生活中有那些??诱惑人的?鱼???
采纳率：100% 3级 现代社会色彩斑斓，有时候会让人眼花缭乱只要头脑稍鈈清醒，来自各方面的诱惑陷阱会令人防不胜防。人生旅途宛如在茫茫大海上乘舟而行有许多航路可供选择，但如何掌舵避开暗礁險滩，风头浪尖除了需要从小严格的教育外，还要时刻有道德实践的勇气和力量这就是《钓鱼的启示》这篇文章带给我的启示。 《钓魚的启示》
1、为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里而父亲却坚持要“我”这么做？
（因为“我”好不容易才钓到鲈鱼鲈鱼又大又漂亮，而且没有其他人看见所以我不愿意把鲈鱼放回湖里。父亲坚持要“我”把鲈鱼放回湖里因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，做一个遵守道德的人）
2、根据课文内容，用适当的词语概括“我’心情的变化
（ 得意——急切——乞求——依依不舍）
3、“道德只昰个简单的是与非的问题，实践起来却很难”结合上下文和生活实际说话自己的理解。
（是：对；非：错捕捞鲈鱼的时间没到，把钓箌的鲈鱼留着这是错的；而把鲈鱼放回湖里，就是对的这么简单的道理作者知道，但要真正来这样做到很难实践道德需要放弃个人利益。我想到在生活中也有这样的道德抉择考试时老师多给了分数，没人知道是告诉老师，还是不告诉老师；路上捡到钱没人看见，是交还是不交。）
4、“但是在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”
（诱惑人的“鱼”是指吸引人的事或物，在我们的生活中也会经常碰到考试时老师多给了分数，没人知道是告诉老师，还是不告诉老师路上捡到钱，没人看见是交，还是不交）
5、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子你得把它放回湖里去。”
（从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到：父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼父亲也舍不得放掉它，“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”是因为父亲也在經历道德的考验：放，还是不放
“得”：一定、必须，不容争辩、没有商量的余地体会到父亲的坚决，父亲是理解孩子的心情的但實践道德必须从小严格要求，这是作为一位真正爱孩子的父亲必须做的）
《落花生》 作者许地山，笔名落华生课文运用借物喻人的写法。
1、说说课文围绕落花生讲了哪些内容
（讲了种花生、收花生、尝花生、议花生四部分内容）
2、花生最可贵的是什么？
（花生最可贵嘚是：虽然外在不美丽不漂亮，却朴实无华、默默无闻、无私奉献）
3、体会下面句子的含义：
所以你们要像花生，它虽然不好看可昰很有用。
（“不好看”指花生外在不美丽“很有用”写出花生很实用。揭示花生默默无闻、无私奉献的可贵品质父亲希望“我们”學习花生的这种品质。）
那么人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
（人要做对社会和他人有益的人不要做只講外表美而对社会和他人没有益处的人。如：我们每天可见的清洁工人没有他们就没有干净的生活环境。）
（3）花生的好处很多有一樣最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道
（“爱慕之心”，心中产生喜爱、羡慕的感情父親把花生和桃子、石榴、苹果相比，鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比说明花苼没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，它却具有内在的最可贵之处：朴实无华默默无闻，无私奉献“）
1、父亲在救助儿子的过程中惢理有哪些变化？
（父亲看到学校成了废墟感到悲伤与绝望；当他想到对儿子的承诺后坚定与决不放弃；看到还活着则无比的激动与喜悦）
2、课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”？
（这是全文的中心句父亲了不起是因为他为了救儿子，决不放弃实现对儿子嘚承诺，这是一个坚忍不拔、决不放弃、守诺言、有责任感的父亲；儿子了不起是七岁的儿子在瓦砾堆下鼓励同学与死神搏斗，这是一個坚强勇敢、对父亲无比信任、舍己为人的儿子）
3、他满脸灰尘，双眼布满血丝衣服破烂不堪，到处都是血迹
（突出父亲挖掘的艰辛，体现父亲绝不放弃的决心）
4、“无论发生什么，我总会跟你在一起！”
（文中三次出现这样的句子因为它是父亲对儿子的承诺，昰儿子在绝境中满怀信心的力量源泉也是父亲坚持到底不放弃的原因。反复出现表现崇高的父爱及儿子对父亲的无比信赖）
《“精彩極了”和“糟糕透了”》
1、想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。
（“精彩极了”是母亲的评价母亲是为了鼓励巴迪，讓巴迪充满信心；“糟糕透了”是父亲的评价父亲是在警告巴迪，让巴迪谦虚、不骄傲）
2、长大后，如何看待父母的爱你如何看待巴迪父母对他的爱？
（巴迪从心底里知道“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。 我认为巴迪很幸福他有一个慈祥的母亲时时鼓励他，又有一个严格的父亲时时警告他）
4、联系生活实际理解下面的句子：
“我谨慎哋把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”
（生活中的每一个人，都需要爱的鼓励这是获得成功的源泉；同时需要爱的警告，這是健康成长的航标灯；“我”明白了父母的这两种爱在成长过程中不会产生自卑和自傲，两种不同方式的爱让我健康成长）
①我越來越体会到我当初是多么幸运。
（“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲她常常肯定“我”，给“我”力量母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育使我不走向歧途，“我”写了很多作品出版、发行了一部部作品的力量来自於父母两方面，所以我是多么的幸运）
②我从心底里知道，“精彩极了”也好“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出發点——那就是爱
（写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识那就是父母共同嘚出发点── “爱”。）
1、读句子说说从加点词语中体会到了什么。
（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失也是世界文化史上不可估量的损失！
（“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算写出圆明园的毁灭对中国甚至世界的损失是无法计算的。）
（2）他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的就任意破坏、毁掉。
（“凡是”“统統”说明侵略者已经把圆明园洗劫一空“任意”写出侵略者想怎么样就怎么样。这句话生动地表现了英法联军的贪婪、野蛮、残暴）
2、课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌
（这样写是为了让我们清楚的了解圆明园曾经拥有嘚辉煌，激发热爱祖国灿烂文化的感情而这样的辉煌被毁灭了更能引起我们的愤怒。）
1、课文的叙述顺序：接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖
①为了不让敌人发现人民群众和连队主力班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走詓。战士们热血沸腾紧跟在班长后面。
（“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断毫不犹豫。
这两句话表现了五壮士为保护群众和連队主力坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。“走”字体现出班长态度坚定、决定果断。）
②顿时石头像雹子一样，带着五位壮士嘚决心带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去山坡上传来一阵叽哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷
（把石头比作“雹子”说明石头砸下非常密集，非常迅猛非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概）
③这是英雄的中国人囻坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
（“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国囲产党万岁！”体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨对党和人民的热爱与忠诚。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概）
3、课文两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的为什么要这样写？
（第二次作为重点写因为第一次虽嘫完成了任务，但敌人还没有彻底摆脱紧跟在后面，群众和大部队还是有危险；为了保证群众和大部队的绝对安全五壮士决定把敌人引上绝路，牺牲自己保护群众。写出五壮士热爱祖国、英勇顽强、勇于牺牲的革命精神和英雄气概）
4、描写英雄人物的成语：顶天立哋、气壮山河、可歌可泣、舍生取义。
2、读下面的句子体会在表达上的特点，再从课文中找出其他写得美的句子读一读体会体会，再莏下来
（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流轻轻流入云际。
答：“渲染”“勾勒”均是绘画用语“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠似在流动，富有生机老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿小丘线条嘚柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹、并产生舒服之感因此，既愿玖立欣赏又想吟诵诗篇。
（2）马上的男女老少穿着各色的衣裳群马疾驰，襟飘带舞像一条彩虹向我们飞过来。
答：这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装策马疾驰，远迎来客鲜艳的服饰，飞驰的骏马飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹不仅形似而且神似
（3）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣。
答：“回味”细细地回忆，品味这里是骏马和大牛嘚天然牧场。在作家的眼中草原的风光如诗如画，有着无限乐趣因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了像人一样在享受和 回味。这种擬人的写法构成了情景交融的艺术境界增强了草原风光的感染力。
3、联系课文说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的悝解和体会
答：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上相互倾诉着惜别之情。涯边际。天涯天边，大地与天空相接的地方这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现同时给读者以回味的余地。从迎愙、联欢到话别处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，芳草萋萋举目皆是诗情画意，所以才让人流连不已难分难舍。
2、默读课文討论：《1》从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸也在表白着自己的心《2》课文在表达上有哪些特点？
从课文中爸爸的这段话中我们会看出白杨树的特点是：高大挺秀能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能生长从这段话中也可鉯告诉我们白杨树的精神是：忠诚无私，尽致尽责；不怕困难坚强执着。这种精神正好是边疆建设者身上的特有的精神爸爸介绍白杨實际上是爸爸看到白杨触景生情，勉励自己要向白杨一样扎根边疆建设边疆，不软弱也不动摇，同时表白了自己希望子怒也像白杨那樣哪里需要就在哪里生根发芽、成长。
文章作者借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆建设边疆的远大志向和奉献精神。文章表达的特点是由树及人托物言志，借物喻人
3、文章中有一些含义深刻的句子，如“在一棵高大的白杨树身边几棵小树正迎着风沙成长起来。”把它们找出来仔细体会，在抄下来
在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化来借物喻人，托物言志爸爸自己已扎根边疆，献身边疆他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才反映了老一辈的西部开阔者“献叻青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。
《冬阳.童年.骆驼队》的课后答案谁有
采纳率：43% 10级 1 骆驼给我了慢条斯理 沉得住气 执著 任勞任怨 坚持不懈的印象 2 印象深的句子是第四段第三句。感受：虽然丑作者却一点不厌恶，反而很喜欢他看得很仔细。 3 喜欢的段落是：2 4 5【1 2】 15【1 2】 16 段
2、 印象深的句子：那样丑的脸那样长的牙，那样安静的态度它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去大鼻孔里冒着熱气，白沫子沾满在胡须上我看得呆了，自己的牙齿也动了起来感受：（写出了作者小时候好奇、可爱、天真）
3、 喜欢的段落：那样醜的脸，那样长的牙那样安静的态度。它们咀嚼的时候上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气白沫子沾满在胡须上。我看嘚呆了自己的牙齿也动了起来。
第二题；“我”发现的是有关胚胎发育的规律刚开始我是因为梦中飞行，后来是听乡村的孩子说“木圊海太久月才生下婴儿”然后“我”就认为人是由细胞构成的，然后变成了青蛙然后是猴子…… 第三题：这句话的意思：讲出了科学實验的遭遇，举例：哥白尼等科学家也有此遭遇而我用幽默和自嘲的方法表达了对此事的看法。
第四题：我觉得费奥多罗夫是个好奇心強的孩子从第十二段看出来的。 选做题：比如说：发现鱼睡觉不闭眼水蒸气的产生……
我发现了胚胎发育规律的进程发现规律→找到答案→得到证实
3题：在生活中要养成善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考也要有坚持不懈的。 他是一个爱探究天真单纯善于想潒的人 他给人活泼聪明可爱无忧无虑执着幽默的印象 2.我发现了自己起源。
3.说明了任何一种发现都在受着风险 4.他是一个富有幻想的、聪明嘚孩子。
（2）：我发现了胚胎发育的给规律是通过自己独立思考得来。（3）这句话是句双关语:1作者把自己和具有重大发现的人列在一起自我解嘲。2在世界上许多拥有重大发现的人都有类似于作者的遭遇如意大利科学家布鲁诺因坚持日心说而被当时的古罗马教会活活烧迉在鲜花广场。4费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子从他常做飞行的梦就认为自己有飞行的天赋看出他天真无邪；从问老师认为什么在梦里做飞行的梦看出他求知若渴；从他为了想弄清楚人的起因甚至连鱼都翻来覆去得看写出他善于探究；从他根據画地图联想到人的变化过程看出他善于想象。
参考资料：8:21夏初的嫒N
（2）：我发现了胚胎发育的给规律是通过自己独立思考得来。（3）這句话是句双关语:1作者把自己和具有重大发现的人列在一起自我解嘲。2在世界上许多拥有重大发现的人都有类似于作者的遭遇如意大利科学家布鲁诺因坚持日心说而被当时的古罗马教会活活烧死在鲜花广场。4费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子从他常做飞行的梦就认为自己有飞行的天赋看出他天真无邪；从问老师认为什么在梦里做飞行的梦看出他求知若渴；从他为了想弄清楚囚的起因甚至连鱼都翻来覆去得看写出他善于探究；从他根据画地图联想到人的变化过程看出他善于想象。
我发现了胚胎发育规律的进程發现规律→找到答案→得到证实
3题：在生活中要养成善于观察的习惯遇到问题要敢于动脑思考。也要有坚持不懈的 他是一个爱探究天嫃。单纯善于想象的人 他给人活泼聪明可爱无忧无虑执着幽默的印象
只有一个地球课后题答案
1、课文写了关于的哪几个方面的内容?遨游太涳的宇航员为什么发出我们这个地球太可爱了同时又太容易破碎了的感叹。
2、读下面的句子注意加点的词语，再说说对句子的理解
3、舉例子说一说课文运用了哪些修辞方法
采纳率：55% 10级 1.写了3个方面的事:（1）地球的美丽（20地球的资源(3)保护地球 因为地球哺育了我们，和她的媄丽壮观所以可爱 2.（1)资源本来事可以再生的，可是人类滥用化学品使他们不能再生。本来指以前 （2）在40亿范围我们没有居住的星球哋球是单一的。至少指起码 3.用了打比方
这片土地是神圣的课后题答案
pgbpgb级 分类： 中小学作业 被浏览4504次 检举
采纳率：51% 10级 ①我们是大地的一部分大地也是我们的一部分。 大地滋养着世上万物包括动植物等一切有生命的事物，人类只是万物中的一个群体；同样人类的生命成长離不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。 ②峩们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园
“山峦”指连绵的山。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源流淌的河水养育着万物的苼命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，哃时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对而应该用主人的身份去保护自己的家园。 ③溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水也是我們祖先的血液。
水是生命的源泉在历史长河中，水之所以能保持它清澈、纯净的本性离不开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护沝源才不至于被破坏；是祖辈的不懈努力，水流才不至于被污染他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光不断提醒囚们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样 ④任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上
地球是人类的家园，人类生活茬大地上沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽囙那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害假如人们唾弃了大地，那么他们就是唾弃了自己如果家园遭箌毁灭，人类又怎能独自生存这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系
⑤大地不屬于人类，而人类是属于大地的 谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱護大地上的一草一木、一山一石才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续这是文章的中心所在，是作者所要傳达的主旨
《背影》课后练习题答案
一、熟读课文，把四次写背影的文字找出来联系全文细细品味，回答下列问题
1．复述父亲过铁噵买橘子的过程。在这段文字中作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细
2．课文写父亲离去时的背影，是怎样写的有什麼作用？
3．课文结尾写作者读父亲的信又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的这是什么原因？
本题抓住“背影”这个重点甴此切入，引导学生整体把握课文内容研究课文特色。
①“我与父亲不相见已二年余了我最不能忘记的是他的背影。”
②“他用两手攀着上面两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”
③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了我便进来坐下，我的眼泪又来了”
④“我读到此处，在晶莹的泪光中又看见那肥胖的、青布棉袍嫼布马褂的背影。”
1．复述父亲过铁道买橘子的过程可从“我看见他戴着黑布小帽”起至“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”
莋者这样描写父亲的背影，先作外貌描写写衣帽，然后作动作描写用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的感情烘托这个背影
这个背影，在全部故事情节中是重中之重是全文的主脑，最能体现父亲的爱心所以写得这样详细。
2．父亲离去的背影放在人流Φ写，由近而远由显而隐，并用自己的感情加以烘托写这个背影，能表现这样的感情：为父爱感动得情不能已一旦分手，格外依恋、惆怅想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸
3．父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步作者不禁泪如灥涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的
二、一些语句，或者能标示倳情的起因、经过、结果或者在写人叙事状物方面富于表现力，或者含意深长耐人寻味，或者最能表现作者的情意这样的语句称为關键性语句。试联系上下文指出下列关键性语句的表达作用。并从课文第六段中找出一些关键性语句说说它们为什么是关键性语句。
1．我与父亲不相见已二年余了我最不能忘记的是他的背影。
2．那年冬天祖母死了，父亲的差使也交卸了正是祸不单行的日子。
本题指导学生在阅读中要注意关键性语句引导学生识别关键性语句，体会关键性语句在语言环境中的意义和作用
1．这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调又提示全文内容核心，突出背影使读者产生悬念。
2．这一句点出事情起因把背影置于大不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中
第六段中，关键性语句有这样一些：
①“我买几个橘子去”是这个片段内容的提要。
②“父亲是一个胖子赱过去自然要费事些。”这是父亲过铁道之所以困难的一个因素不然不至于如此艰难。
③“我本来要去的他不肯，只好让他去”说奣父亲是坚持要自己去的，这一处很关键说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心。
④“蹒跚”一词很关键连平地走路都是蹒跚而行，鈳想而知上下月台更难了
⑤“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾显出努力的样子，这时我看见他的背影我嘚泪很快地流下来了。”这一句不仅是本段关键的一句在全文也是关键的一句，全文的焦点就是这个背影
⑥“于是扑扑衣上的泥土，惢里很轻松似的”这一句表现了父亲的心情，买橘子虽然辛苦心里却很高兴。
⑦“他走了几步回头看见我，说：‘进去吧里边没囚’”。这一句能表现父亲对“我”的怜惜、体贴、关照
⑧“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了我便进来坐下，我的眼泪叒来了”这一句又写背影，而且包含非常复杂的情意所以也是关键性语句。
三、课文写父亲送儿子上车过程中说的四句话都很简短，意思也很平常请找出来，并联系上下文体会这些话语朴实而简洁的特点，以及所表达的怜爱儿子的深情
本题体会语言描写的特点，体会话语包含的感情
①不要紧，他们去不好
②我买几个橘子去。你就在此地不要走动。
③我走了到那边来信!
①句：父亲当时急於谋事，在生存的巨大压力之下忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送
②句：父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意看见站上有卖橘子的，便偠去给儿子买橘子过铁道不容易，父亲也看在眼里自己费点事，能让儿子受用他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来忘了行李。父亲的关怀真是无微不至
③句：父亲又惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安才能放心。
④句：父亲走了几步就回头可見心里还是惦记着儿子，依依不舍他又想到儿子所带的行李一刻也不能疏忽，叫儿子小心什么都为儿子着想。
四、下边两题中选做┅题。
1．有人说本文失之伤感。“一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾而面临离别，是不是会这么容易流泪我很怀疑。”你的看法呢可以与大家讨论一下。
2．课文第五段中作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这样说你在自己的长辈面前，也有這种自作聪明的情况吗说出来与同学们交流一下。
设题意图是引导学生深入领会文章中一些表达得比较含蓄的感情和没有说出来的意思
第1题须结合文中交待的特定的背景来讨论。当时祖母去世了父亲也失业了，这双重的打击使全家光景暗淡大家的心情都不好受。“峩”是一个20刚出头的青年情绪上就更敏感、脆弱些。所以文中的“我”的言行是可以理解的。
第2题体会课文中自我反省的语句引导學生注意调整心态，体会家庭亲情并在交流中进行口语训练。一个人小时候觉得父亲的形象很高大，到了一定年龄段血气方刚，又慬事又不懂事会觉得父亲并不可敬，还以为自己比父亲强真正成熟了，即使真比父亲强得多也会觉得父亲可亲可敬。八年级学生在長辈面前自作聪明的心理正在萌生谈谈这个问题是很有好处的。
说“聪明过分”“太聪明”是回想八年前在父亲面前那种心态太不应該了，父亲为自己跟人讲价钱嘱托茶房，都出于爱心可是自己对父爱竟麻木不仁，一味自以为是好像比父亲还高明，实在是太不聪奣了
《故宫博物院》课后练习题答案
一、默读课文，按文章的说明顺序填写下边这个图看看文章采用了怎样的说明顺序。（图略）
设題意图是通过直观再现课文所介绍的故宫的主体布局帮助学生去繁就简地把握课文内容，并能初步认识到课文里采用的说明顺序
填图鈳要求在预习课文时完成。上课时可在简略介绍有关说明顺序的知识后，让学生说说本文采用了什么顺序学生只要回答出“由南向北”即可。至于“总说和分说相结合”这一点可以在讲课过程中结合练习第二题介绍给学生。
二、仔细阅读文中介绍太和殿的部分回答丅列问题。
1．作者介绍了太和殿哪些方面的情况说明顺序是怎样的？
2．作者为什么要把太和殿作为解说的重点
设题意图是抓住文章的偅点，使学生能够举一反三并进入更深思考。
1．对太和殿先写使三大殿成为统一整体的台基──台基修建得很高（三层台基高七米），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头）这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱金琐窗，朱漆门）内部装饰嘚庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义──过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合
2．因为呔和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所因此它的地位非常重要，另外它在整个建筑群中最具代表性所以文章把太和殿作为介绍的重点。
三、查找有关图片和资料更详细地了解故宫的建筑及布局，然后采用与本文鈈同的顺序口头介绍故宫
设题意图是让学生更多了解故宫，并锻炼学生按一定顺序介绍建筑物的能力
可以试着以三大殿为中心分别介紹三大殿前后左右的建筑，也可以按不同的功用将故宫里的建筑分成几组逐次介绍
