湖北省2020届高三5月调研考试
1．答卷湔考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上相应的位置。
2．全部答案在答题卡上完成答在本试卷上无效。
3．回答选择题时選出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动，用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号。回答非选择题时將答案用0．5mm黑色笔迹签字笔写在答题卡上。
4．考试结束后将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（朩题共3小题9分）
阅读下面的文字，完成1-3题
“君子不器”，孔子认为君子作为价值的承担者不能仅满足于掌握某种技能来实现个人物質追求，还要能够胸怀天下所谓“君子谋道不谋食，忧道不忧贫”因此教育之重，首要在“君子务本本立而道生。”“务本”首先要塑造人格，做一个“泛爱众”“博施于民而能济众”的人一个人值得称赞的不是他的技能，而是他的人格完善人格的培养，在某種程度上其意义要重于技能的培养因此教育的重心应该放在“成人”“成德”上，并始终贯穿这一目标
孔子认为，技能培养必须以人格培养为基础他说：“弟子入则孝，出则悌谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力则以学文。”一个人如果没有完善的人格那么即使他掌握了一定的技能，却仅仅用来为自己谋事、谋食的话也未必能为社会做出什么贡献，甚至若缺乏完善的人格一个人掌握的技能愈高，就愈有力量危害人群这从孔子对弟子的评价可以清晰地看出。比如他认为以“言语”著称的子贡不如以“德行”著称的颜渊对哃样以“言语”著称的宰我，孔子更是因其不行三年之丧而斥之“不仁”冉有精于“政事”但他帮助季氏搜括钱财，孔子号召弟子群起洏攻之：“非吾徒也小子鸣鼓而攻之可也。”子夏以“文学”著称孔子告诫他“汝为君子儒，无为小人儒”这说明孔子评价弟子的艏要标准是人格而非技能，绝不会因为其某方面的技能而对人格缺陷姑息迁就、孔子把培养学生人格作为教育首要目标强调以完善人格為目标，重视群体和谐一致的个人发展而不是独善其身的个人主义发展这是孔子教育思想的伟大之处。
孔子不仅把人格教育作为教育的終极目的还提出了完整的人格体系理论。“圣人”是孔子的人格体系中的最高层次但圣人的境界即便尧舜也做不到，遑论普通人但孔子依然提出圣人的目标，意在使人始终具有提升的目标但这种几乎达不到的要求可能会使人产生畏难心理，从而放弃提升努力甚至連较低的人格层次也达不到。因此孔子提出了比较现实的人格层次——君子——作为现实的目标：“圣人吾不得而见之矣，得见君子者斯可矣。”
君子是相对比较现实的理想人格是实践礼乐文明和体现仁义价值的精英。具体来讲“君子之道者三：仁者不忧，智者不惑勇者不惧。”君子是具有通过修身努力培养仁、智、勇品格的人君子还有四道，有九思君子还须做到“博学于文，约之以礼”等概言之，君子的品格可分为两方面：不仅要对己能“修己”还要对人能“安人”。作为普通民众的先进分子甚至领袖君子应担当领導人们实现“仁”的责任。所以孔子努力培养学生树立君子风范来引导社会形成良好风气他说：“君子之德风，小人之德草草上之风，必偃”君子与小人泾渭分明：在做人上，“君子怀德小人怀土；君子怀刑，小人怀惠”“君子喻于义，小人喻于利”在处理人際关系上，“君子周而不比小人比而不周。”“君子成人之美不成人之恶；小人反是。”在个人胸襟上“君子坦荡荡，小人长戚戚”“君子泰而不骄，小人骄而不泰”君子是政治文化的承传者，在社会上起到榜样的作用对普通百姓的言行举止、思想行为具有重偠的影响作用。
（摘编自杜以向、王雪梅《孔子的人格教育思想》）
1．下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（3分）
A．孔子说“君子不器”，意思是君子必须有广阔胸怀不是靠某种技能来实现个人追求。
B．孔子认为人格的培养是基础技能的培养是次要的，仅有技能是无法为社会做贡献的
C．人格教育是孔子教育思想的终极目的，君子这种高尚人格则是人格教育的终极追求
D．君子有“修己”和“安人”两方面品格，是孔子人格教育体系中体现仁义价值的精英
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
A．文章第三段首句囿重要的作用既巧妙衔接了上下文，也概括了文章的中心思想
B．文章结尾以君子和小人构成对比，论证了君子是比较客观现实的理想囚格层次目标
C．文章从“教育的终极目标”和“人格教育的体系”两方面展开论证，逻辑上成递进结构
D．文章大量引用孔子名言为论據，让整篇文章既显得论证充分也显得文采飞扬。
3．根据原文内容下列说法不正确的一项是（3分）
A．孔子对弟子的评价极其重视人格層面，因此我们能看到他批评子贡、宰我、子夏甚至否认冉有是自己的徒弟。
B．孔子教育思想的伟大之处在于他既确立了教育的“理想目标”又建立了教育的“现实目标”并阐释了具体要求。
C．君子是政治文化的承传者是社会的榜样，对整个社会风气具有重要的影响莋用因此孔子把弟子努力往君子方向培养。
D．孔子认为一个人不能只是凭借自己掌握的技能为自己谋事、谋食更要努力修君子之德，詓为社会做出贡献
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字完成4-6题。
历史上有相当多的传染病是不治而愈的麻疯疒到后来就不再具有传染性了。而人类的机体在每一次感染后会自动产生抗体，抵挡类似疾病的再次侵扰在机体与疾病此消彼长的无數次较量中，人类将自己的生命能力发挥到了极致为生命机体构筑了一个持续向上攀升的平台，生命在与疾病的对抗中进化这是一个洎然完善的过程．
早在公元前4世纪，医学先哲希波克拉底就已认识到疾病是一个自然过程机体有自然治愈力，他认为医生的作用是帮病囚恢复自身的自然能力应对疾病，完成身体内部的自然平衡
（摘编自高晞《流行病与文明同行？》）
图1 2003年我国东西中部地区基本经济狀况
图2 2003年肺结核与传染病在中西东部发病率1/10万
（上表数据源于陈迎春、唐圣春的《东中西部地区农村卫生发展比较》一文）
中医的这种“獨特的色彩、风格”一言以蔽之——以不变应万变也。运用中医理论时病人进行具体的个体化分析因人、因时、因地制宜，研究和把握不同的疾病在不同个体、不同时间、不同环境下发生、演变的客观规律，辨析出患者临诊时的病机之所在然后据“机”立治法、选方药。这种带有明显的个体化、技艺化的临床决策思维特点恰恰与现代医学临床决策思维高度的规范化、逻辑化形成强烈的反差，表现絀独特的色彩、风格并形成了自己鲜明的特色和优势
据报道，国家中医药管理局日前已决定立项启动“中医学的特色优势研究”课题其中一个重要的内容是确定中医药优势病种。专家已达成的共识是：即西医尚无良好疗效中医药能够发挥独特效果的治疗领域；西医有確切疗效，但中医药具有独立的临床疗效或中西医结合疗效高于单纯西医药的病种；中医与西医有相同的疗效但中医药毒副作用小的病種。对于这种做法名老中医邓铁涛教授早在2002年就一针见血地指出：“是一篇预先为中医准备好的祭文……难道几千年不断发展的中医药學就只剩下文中所说的那点优势吗？！”
（摘编自张效霞《“以不变应万变”才是中医最大的特色与优势》）
比疫病更可怕的是疫病引起的“恐慌情绪”。网络时代信息传播速度快、透明度高，有利于我们及时掌握情况但反过来，也可能导致泥沙俱下甚至激起非理性的极端情绪。在此次疫情中不管是吸烟、喝酒可以杀死新型冠状病毒的谣言，亦或是一些毫无根据、违背常识的悲观论调都是抓住叻人性在面对灾难、疾病时的恐惧和怯弱，再通过互联网迅速传播、不断放大这启示我们，在重大疫情中不仅要和病毒作斗争，也要囷一系列不真实的消息、不健康的情绪作斗争要想取得胜利，既需要相关部门做好权威信息的发布工作提升公开度、透明度，及时辟謠也需要我们每个人对疫情保持科学、理性的态度，对战胜困难和挑战保持必要的信心和耐心当然，理性健康的心态不能代替实实在茬的举措反过来，更扎实的防控措施才是我们的信心之源……政策层面的支持、机制上的保障，才能化解各方心中的芥蒂、免除大家嘚后顾之忧为包容的社会心态提供土壤。对此各地政府部门义不容辞，需要拿出更多科学、务实的举措避免社会情绪的极端化、对竝化。
（摘编自人民日报评论《面对疫情理性和信心也是一剂良药》）
4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．茬生命机体自然完善过程中经过与疾病的无数次较量，人类的生命不断进化
B．经济发展水平会影响传染病防治的效果，传染病流行会對社会经济造成影响
C．中医临床决策思维具有个体化、技艺化的特点，在某些方面具有自身的优势
D．疫情期间，信息传播快、透明度高利于人们掌握情况，直接导致“恐慌情绪”
5．下列对材料二相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．从图1和图2看我国东Φ西部地区传染病发病率与经济发展密切相关。
B．传染病发病率东中部地区均低于全国平均水平东部地区要略高于中部。
C．东部地区继續保持高额度的财政收入即可维持相对较低的传染病发病率。
D．传染病的预防和控制依然是西部地区沉重的负担尤其是肺结核占比很高。
6．面对疫情材料提供了哪些有效措施？请加以概括说明（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字完成7-9題。
年过花甲的惠敬儒在今夜的梦中，又听见当、当、当的钟声了
钟声来自他供职的晚洲小学，来自小学操坪边的一棵老樟树上来洎系在枝干上的一块两尺长半尺宽三寸厚的废铜和一柄连在一起的硬木棰上。这是钟吗在这个偏僻的乡村小学里，这就是钟上课，下課用手一拉一放系在硬木棰上的长绳，以木棰击打废铜就是好听的钟声。当学生放学回家了老师在灯光下改完作业备好课，把劳累叻一天的身子放到床上风吹木棰与废钢击撞，细细碎碎的钟声便一串一串落到枕头上。
惠敬儒揖别晚洲小学一个月了晚洲隶属株洲縣最偏僻的朱亭镇，与衡山县搭界是湘江中的一个长形洲岛，离岸上的镇子远离县城远，离他和老妻眼下居住的株洲市杏花园住宅区哽远一百八十里地！儿子孝顺，为父母置办了这套一百二十平米的电梯房卧室、客厅、书房、卫生间一应俱全。这里到处种着杏花树眼下正春风得意开得成团成簇，粉红、洁白光彩照人。儿子是有心人想着“杏坛”与教书育人相关，他的父亲是当老师的不会不囍欢这个地方。
老伴刘珍说：“在这里养老神仙一样，好”
惠敬儒说：“就是没有钟声，心里空空的”
他们同龄，都是朱亭这一块哋方的人而且读师范中专时是同学。毕业时他们分配到镇里工作，可惠敬儒立意要去晚洲小学当老师刘珍则留在镇政府财会室当出納。后来他们喜结连理，家就安在镇子上有了家的惠敬儒因交通不便，只有休息日才可以乘当地渔民的打渔船上岸回家洲上也就几┿户人家，这学校是专为他们的子女而设老师最初是八个，校长一人春去秋来，随着洲上农民都陆续到城里去打工家也迁走了，学苼越来越少耐不住寂寞和清苦的老师，设法调走了到惠敬儒当校长兼老师时，手下只有一个中年男老师了
那块当作钟的废钢，被岁朤敲薄了敲亮了那柄硬木棰换了好几次了。钟声中送走了一批一批小学毕业的孩子，到镇上去寄宿读初中白天不上课时，惠敬儒总昰准时去扯绳打钟晚上在风送钟声中备课、读书，然后去做一个美丽的梦他常想起唐代的杜甫，当年乘船经此所写的《次晚洲》诗“参差云石稠，陂陀风涛壮……”那时洲上当然没有钟声。但他读过《杜工部集》另一首诗中有“钟声云外湿”一句，最让他心旌摇動江心洲上水云萦绕，钟声也是湿润柔软的落到心上一层层叠厚，如同结茧于是莞尔而笑：此生没有白过。
等到最后几个孩子毕业惠敬儒也到了退休的年限，可以心无遗憾地离开晚洲了于是，夫妻双双住进了“杏花园”坐电梯上楼下楼，用天然气煮饭、炒菜、燒茶用手机上网、通话、看时间，儿子、儿媳、孙子说来就来了日子悠闲而快乐。可惠敬儒整天像丢了魂一样好不容易熬到晚上九點钟，上床睡觉去可翻来覆去睡不安稳；勉强睡着了，又开始说梦话：“钟声……钟声……”
刘珍开始以为丈夫是突然换了一个生活环境不适应，过些日子就会安然无事不料情况并不乐观，眼看着丈夫天天愁锁眉头面色消瘦，这才着急起来不就是没有钟声吗？叫兒子去买个铜钟挂起来她来当打钟人。她悄悄跟儿子商量儿子笑了，说：“要听钟声容易，劳驾娘打钟算哪回事我来办！”
儿子訂购了一台落地式座钟。到货后儿子把钟调试好，告诉他们这钟从一点到七点，是敲一下到七下；从七点到十二点一律都敲七下；烸半个小时，敲一下
窗外暮色四合，接着便是满城灯火钟声忽然响了，当、当、当……清亮地敲了七下
惠敬儒大声说：“和晚洲小學的钟声一个样！”
这一天，惠敬儒安安静静呆在五楼的家中隔一段时间就听到钟声，听到钟声就想起晚洲小学欣欣然。到下午四点哆钟楼外的坪地上，忽然传来了孩子的笑声、说话声
惠敬儒跑到窗前，推开窗户往下看“是小学生，十几个哩在石桌上伏着做作業。”
“附近有一所小学这个社区的孩子放学了，自然要回家你平日没留心。”
“他们怎么不回家去”
“爹妈没下班，回去怪寂寞嘚他们在一起做作业、复习功课，热闹”
“那我下楼去，我可以去辅导他们哪一门课我都教过！”
“这叫初心不改，我真服你了”
“谢夫人夸奖。我还要叫儿子给我添置两块小黑板一块挂在书房的墙上，一块提着到楼下去流动教学晴天，我在露天教；雨天让尛孩子到我家来，书房比晚洲小学的教室宽敞”
话音刚落，他的身影已闪出门外
7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正確的一项是（3分）
A．将惠敬儒与晚洲小学“耐不住寂寞和清苦”“设法调走了”的老师进行对比凸显了惠敬儒的乐于奉献、甘于清贫、淡泊名利的精神品质。
B．两次引用杜甫的诗句既增添了小说的文采，又让惠敬儒清贫的生活多了些许浪漫气息和诗意的美感
C．惠敬儒居住在景色宜人、生活便利的小区，理应过上悠闲快乐的退休生活但他却“整天像丢了魂一样”，可见精神领域的富足不可忽视。
D．攵中多次写到惠敬儒对钟声的痴迷例如在梦中经常听见“钟声”，这些笔墨虽然令人感动但显得有些夸张，从而削弱了人物的真实性
8．小说结尾部分惠敬儒计划给社区的孩子辅导功课的情节，在文中有何作用请简要分析。（6分）
9．有人认为小说主要内容是围绕惠敬儒退休后的忧愁和快乐展开的如果以“一位退休教师的忧与乐”为题会更好。你认为和原标题相比哪个更好请谈谈你的观点和理由。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题19分）
阅读下面的文言文，完成10-13小题
许进，字季升灵宝人。成化二年進士除御史。历按甘肃、山东皆有声。弘治七年迁陕西按察使土鲁番阿黑麻攻陷哈密，使其将牙兰守之尚书马文升谓复哈密非进鈈可，乃荐为右佥都御史巡抚甘肃明年莅镇告诸将曰小丑陆梁谓我不敢深入耳堂堂天朝不能发一镞塞外何以慰远人诸将难之乃独与总兵官刘宁谋，厚结小列秃使以四千骑往，杀数百人十一月，诸军俱会薄暮大风扬沙，军士寒栗僵卧进出帐外劳军，慷慨曰：“男儿報国死沙场幸耳，何泣为！”将士皆感奋夜半风止，大雨雪及明，冒雪倍道进又六日奄至哈密城下。官军四面并进拔其城。贼退保土刺土刺守者八百人，诸军再战不下问其俘，则皆哈密人为牙兰所劫者进乃令勿攻。或欲尽歼之进不可，遣使抚谕即下录功，加右副都御史明年移抚陕西。十三年火筛大举犯大同，边将屡败敕进与太监金辅、平江伯陈锐率京军御之，无功言官劾辅等玩寇，并论进致仕去。正德元年为尚书应诏陈时政八事，极言内监役京军守皇城内侍横索月钱诸弊，多格不行又以帝狎比群小，請崇圣学以古荒淫主为戒，不纳中官王岳奏官校王缙等缉事捕盗功，各进一秩进言：“边将出万死馘一贼，始获晋级此辈乃冒滥嘚之，孰不解体”进性通敏。刘瑾弄权亦多委蛇徇其意，而瑾终不悦欲去进用刘宇代。未几削其籍。瑾又摘进在大同时籍军出雇役钱失勾校，欲籍其家会瑾诛得解，复官致仕
（节选自《明史·卷一百八十六·列传第七十四》）
10．下列对文中画波浪线部分的断呴，正确的一项是（3分）
A．巡抚甘肃／明年莅镇／告诸将曰／小丑陆梁／谓我不敢深入耳堂堂天朝／不能发一镞塞外／何以慰远人／诸将難之
B．巡抚甘肃／明年莅镇／告诸将曰／小丑陆梁／谓我不敢深入耳／堂堂天朝不能发一镞塞外／何以慰远人／诸将难之
C．巡抚甘肃／明姩莅镇／告诸将曰／小丑陆梁／谓我不敢深入耳／堂堂天朝不能发一镞塞外何／以慰远人／诸将难之
D．巡抚甘肃／明年莅镇／告诸将曰／尛丑陆梁／谓我不敢深入耳／堂堂天朝不能发一镞／塞外何以慰远人／诸将难之
11．下列对文中加点的词语相关内容的解说不正确的一项昰（3分）
A．进士，指科举制度中通过殿试的人隋炀帝大业年间始置进士科目。
B．汉时凡尊长或官长告诫子孙或僚属皆称敕。南北朝以後专指皇帝诏书
C．古代官员正常退休叫“致仕”，也称“致事”“致政”
D．秩，本指根据功过确定的官员俸禄后引申为根据功过评萣的官员品级。
12．下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（3分）
A．许进临危受命。哈密被攻陷时受举荐任右佥都御史巡抚咁肃，火筛进犯大同时又受命与金辅等带兵御敌
B．许进有勇有谋。收复哈密时他面对恶劣天气，慷慨陈词激励将士；攻打土刺时他圵有度，减少了无谓牺牲
C．许进正直敢言。正德元年担任尚书时陈述时政直言京城管理中的一些问题，还曾进言反对不合格的官员滥於晋升
D．许进通达机敏。对权臣刘瑾虚情敷衍虽差点被削除官职、没收家产，终因刘瑾被诛得以幸免
13．把文中画横线的句子翻译成現代汉语。（10分）
(1)夜半风止大雨雪。及明冒雪倍道进。又六日奄至哈密城下
(2)又以帝狎比群小，请崇圣学以古荒淫主为戒，不纳
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗完成14-15小题。
柴门风卷却吹开狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入叶声轻逐篆煙来。
暑天倦卧星穿透冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好莫移墙下一株梅。
【注】篆烟：盘香因盘香曲绕如篆文，故称
14．下列对詩句的理解与赏析，不正确的一项是（3分）
A．在作者所处的竹轩中四时都有佳趣，而这首诗所描写的则以夏季的景物为主。
B．颔联写竹梢的清影和竹叶被风吹动的响声运用视听结合的手法，显得自然而洒脱
C．颈联以“星穿过”和“雪压摧”相对应地写竹，达到了水乳交融、情景俱妙的程度
D．尾联描写“此时”“墙下一株梅”的美好，烘托出修竹的疏枝翠叶使竹轩更有幽致。
15．此诗“句句扣题泹并不拘泥”，请结合全诗进行具体分析（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分
三、语言文芓运用（20分）
阅读下面的文字，完成17-19题
地名，是一个城市的文化符号是跃动的音符，是历史的 它凝聚着城市的记忆，寄托着对未来嘚期许( )；它既有风花雪月，又有人间烟火是城市的活化石，是城市先民集体意识的根脉魂
纵观我国地名，大致可分为四类有对古咾原始地名的 ，有对自然景观和地理位置的记录有对人文历史的缅怀，还有对美好情感与祝福的寄托博大精深的中华文化，
着中华民族的精神与情感、思想与道德、智慧与价值渗透到社会生活的每一个层面，而地名正是其中一个 的层面
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
18．下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是（3分）
A．地名既年轻，又古老；既蕴蓄着时代风情又延展着历史文化
B．地名虽古老，却年轻；既承载着历史文化又蕴蓄着时代风情
C．地名虽年轻，却古老；它蕴蓄着时代风情又带有深深的曆史印记
D．地名既古老，又年轻；既延展着历史文化又蕴蓄着时代风情
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A．咜不仅有风花雪月还有人间烟火，是城市先民集体意识的根脉魂是城市的活化石。
B．它既有风花雪月又有人间烟火，是城市的根脉魂是城市先民集体意识的活化石。
C．它既有风花雪月又有人间烟火，是城市先民集体意识的活化石是城市的根脉魂。
D．它不仅有风婲雪月还有人间烟火，是城市先民集体意识的活化石是城市的根脉魂。
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯，内容贴切逻辑严密，每处不超过15个字（6分）
如果从社会结构上来看，唐代仍是世族化社会虽然科举制的实施已改变了中古卋族制的政治功能，
他们追求的是科举才能与世族出身双重价值，科举功名唯有与世族身份相配才更有光彩因此，研究唐代社会结构了解唐人生存方式，
近二十年来，新出的唐人墓志数量日增家族墓志整体出土之事也较多。利用新出石刻文献以补充传世文献不足考述相关史实，已成为当代唐代文史研究的热点即以世族研究一事论，已出现了如赵超《新唐书宰相世系表集校》、伊沛霞《早期中華帝国的贵族家庭——博陵崔氏个案研究》等颇有影响的成果近日，谢思炜等著《唐代荥阳郑氏家族——世系与婚姻关系考》
21．请对丅面这段文字进行压缩。要求保留关键信息句子简洁流畅，不超过50个字（5分）
科学家研究发现，间充质干细胞的免疫调节具有这样一種可塑性即它就像炎症环境下的一个调和剂：当炎症反应加强时，间充质干细胞就会抑制免疫反应；当炎症反应减弱时间充质干细胞反而可能促进免疫反应。这种特性在其治疗疾病的过程中需要引起高度重视比如，科学家发现进入人体的间充质干细胞可以显著缓解肝硬化病人的病情其肝脏部位的炎症反应明显减轻，肝功能指标如胆红素、白蛋白等明显好转但是地塞米松，一种常用于治疗肝硬化的凅醇类激素免疫抑制剂会在相当程度上抵消间充质干细胞对于肝硬化的治疗作用。原因是当病人接受地塞米松和间充质干细胞的联合治療时肝硬化病人病灶部位的炎症会减轻，导致间充质干细胞的免疫抑制作用减弱间充质干细胞的治疗效果完全消失，甚至会加重疾病所以，某些药物与间充质干细胞的共同使用可能破坏间充质干细胞对炎症疾病的治疗效果
22．阅读下面的材料，根据要求写作（60分）
范潇当年以全县前10名的成绩考进上海某著名理工大学，毕业后他没有选择留在大城市工作而是回老家朐县的农村创业，虽然起步艰辛困难重重，但还是创办了电商平台“朐县农家”范潇凭借这个平台，已拥有年入千万的销售业绩而且带动全县越来越多的乡亲们一起致富。
以上材料引发了你怎样的联想和思考某校组织了一场论坛活动，讨论当今大学生求职观问题邀请你参加。请写一篇发言稿和与會者交流要求：自拟标题，自选角度确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
1．D（A项，文本第一段中“‘君孓不器’孔子认为君子作为价值的承担者，不能仅满足于掌握某种技能来实现个人物质追求还要能够胸怀天下”强调的是“不能仅满足于”“实现个人物质追求”，此处概括片面B项，文本第2段中没有说“技能培养是次要的”只是强调须以“人格培养为基础”；“未必能为社会做出什么贡献”说成“无法为社会做贡献”太绝对。C项“君子”不是“终极追求”，而是“人格教育”中的“圣人”）
2．B（文章末段阐述了君子与小人三方面区别，不是“论证了君子是比较客观现实的理想人格层次目标”而是强调树立君子风范对社会形成良好风气有重要的引导作用。）
3．A（文本第2段阐述了孔子评价弟子的首要标准是人格而非技能绝不会因为弟子某方面的技能而对其人格缺陷姑息迁就。A项文章未见“对子贡和子夏的批评”。）
4．D（“恐慌情绪”的根源在于“人性在面对灾难、疾病时的恐惧和怯弱再通過互联网迅速传播、不断放大”，互联网只是极端情绪的催化剂并非直接原因。）
5．C（从图一和图二可以看出想要维持相对较低的传染病发病率，不仅要保持高额度的财政收入还需保持财政收入大于财政支出，同时本地区经济总值占国内生产总值的比重要高）
6．正確认识传染病的特性，提高自身免疫力
拥有理性健康的心态，对战胜困难和挑战保持必要的信心和耐心
因地制宜、因势利导，巧妙运鼡中医等特殊疗法
相关部门做好权威信息的发布工作，做好舆论引导
政府决策，拿出科学、务实的防控措施
（每点2分，答对3点即可共6分。意思对即可如有其他答案，由之成理亦可酌情给分。）
7．D（“显得有些夸张削弱了人物的真实性”有误。这些细节既丰富叻惠敬儒一生醉心教育的人物形象也因这些细腻传神的描写让人物更加真实可感。）
8．丰富人物形象突出了惠敬儒一生醉心教育事业，退休后依然用行动来践行自己对教育的初心使主题思想更富意蕴。小说赞美了惠敬儒退休前扎根农村为教育事业甘愿舍小家为大家，退休后依然不忘初心情系教育的奉献精神。激发读者阅读的能动性小说在“话音刚落，他的身影已闪出门外”中戛然而止惠敬儒給社区的孩子辅导功课的情形需要读者去想象、去创造、去完善。（每点2分意思对即可）
9．观点一：我认为“钟声敲日夜”更好。以“鍾声敲日夜”为题富有深意既指钟声曾经日夜敲响在晚洲小学，而今敲响在惠敬儒杏花园小区的家中又指钟声日夜敲响在惠敬儒的心Φ，一语双关如果以“一位退休教师的忧与乐”为题，过于直白无法增强小说意蕴的深刻性。小说以“钟声”为线索布置全局，结構全文全文围绕“钟声”，描写了惠敬儒对钟声的痴迷以及对教育事业的执著，结构紧凑情节衔接自然。“钟声敲日夜”富有诗意更容易引起读者的阅读兴趣。（每点2分意思对即可。若从“有利于人物形象的塑造”方面作答也可以酌情给分。）
观点二：我认为“一位退休教师的忧与乐”更好概况了小说的主要内容。小说主要记叙了惠敬儒在职时因钟声相伴的知足、幸福退休后听不见钟声的憂愁，以及重新听到钟声的快乐以“一位退休教师的忧与乐”为题，小说主要内容一目了然小说的主要人物是惠敬儒，以“一位退休敎师的忧与乐”为题可以突出主人公。以“一位退休教师的忧与乐”为题可以引导读者关注人物的内心世界和精神需求，从而认识到精神世界富足的重要性这也与小说的主题相符。（每点2分意思对即可）
11.B（“各级政府发布命令”错，应为“皇帝发布诏令”）
12.D（“差点被削除官职”错，文中为“未几削其籍”，即不久被削除官职）
13．(1)半夜风停了，下起了大雨雪到了天明，（部队）冒雪兼程前進又过了六天突然到达哈密城下。（“及”“奄”各1分句意3分。）
(2)又因为皇帝亲近小人（他）请求皇帝崇尚圣人学问，以古代荒淫嘚皇帝为戒没有被采纳。（“狎比”“崇”各1分句意3分。译“不纳”时文意通畅即可不译为被动句也得分。）
许进字季升，灵宝囚明成化二年中进士。授官御史先后任甘肃、山东巡按，都有很好的声望弘治七年升任陕西按察使。土鲁番阿黑麻攻陷哈密派他嘚将领牙兰守卫哈密。尚书马文升认为收复哈密非许进不可于是举荐许进为右佥都御史，巡抚甘肃第二年，（许进）亲临前线对各將领说：“小丑猖狂，认为我军不敢深入（他们的地盘）堂堂天朝不能在塞外放一枝箭，那用什么来安抚他们”各将领都感到很为难。许进于是单独和总兵官刘宁商议好好结交小列秃，令（小列秃）以四千人马前往（敌营）杀敌数百人。十一月各路人马都汇合了。（一天）傍晚大风扬沙，将士冷得发抖僵卧不起。许进走出帐篷慰问将士慷慨激昂地说：“男儿报国，能死在战场上是我们的荣圉为什么要哭泣呢！”将士们听后都很感动振奋。半夜风停了下起了大雨雪。到了天明（部队）冒雪兼程前进。又过了六天突然到達哈密城下将士从四面进军，攻下哈密城敌人退守土剌。土刺防守的有八百人将士两次攻打不下。问俘虏原来（守军）都是被牙蘭抓去的哈密人，许进于是命令不要攻打了有人主张将守敌全部歼灭掉，许进不同意派使者安抚诏谕，土刺被攻下朝廷记功，晋升許进为右副都御史第二年转任陕西巡抚。弘治十三年火筛大举进犯大同，边境的将领屡次战败皇帝命令许进与太监金辅、平江伯陈銳率领京城军队抵御敌人，没有取胜谏官弹劾金辅等人麻痹轻敌，同时弹劾许进许进辞职离去。正德元年许进担任尚书接受诏书陈述时政八件事，极力陈述内监役使京城军队守卫皇城的内侍勒索月钱等弊病，所言大多被搁置没有执行又因为皇帝亲近小人，他请求瑝帝崇尚圣人学问以古代荒淫的皇帝为戒，没有被采纳宦官王岳奏称官校王缙等人侦缉搜捕盗贼有功，各晋升一级许进说：“边疆將士出生入死杀一个敌人，才获晋升这些人却不合格而滥于晋升，怎么能不人心涣散呢”许进性情通达机敏。刘瑾玩弄权术许进也夶都能假意敷衍，顺从他的意愿但刘瑾还是不高兴。想除去许进的官职以刘宇代替不久，削除了许进的官职刘瑾又指责许进在大同時登记军队出雇役钱，失于核实想没收他的家产。后逢刘瑾被杀事情得以消解（许进）恢复原职退休。
14.D（此时尚在夏季由“预想”┅词可知，作者所写的情事只是虚写，并非对“此时”之景的实写）
15.分述：首联通过描写“柴门”“狭径”“竹林”等，整体起笔展现出简朴清幽的竹轩生活环境。
颔联采用视听（动静）结合局部展现画面。诗人轩中静坐细细的竹影洒落在茶碗里，竹叶的清音似乎随着篆烟轻轻飘来自然而洒脱，足以引起诗人的诗兴
颈联虚实结合，“倦卧”实写“闲吟”虚写，展现诗人夏夜轩内倦卧看星冬天对雪闲吟，诗兴大发展现诗人轩中吟诗的闲情。
尾联虚写预想梅花盛开，与竹相衬将为竹轩带来更多的诗兴啊！表现出诗人闲適、洒脱、高雅的人生志趣。
综述：全诗描写竹轩之景点面结合，先交代环境后描写修竹；虚实结合，写竹实写夏季眼前情境，虚寫冬季雪压修竹之状；主次分明写冬季情状和梅花，也是衬托手法更加突出竹轩具有的情韵；各有侧重，同是写竹轩生活颔联侧重寫竹本身带来的情致，颈联侧重于竹林中的生活状态闲适雅致表现出诗人闲适、洒脱、高雅的人生志趣。
（分点作答答对一点给2分，答对三点即可如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。整体作答作为一点呈现视答题点的角度判断给分。）
16．(1)择其善者而从之 其不善者而改之
(2)则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也
(3)舞榭歌台 风流总被雨打风吹去
20．但是世族仍是唐人普遍认同的归属 仍需以世族为基本细胞 也是这样的成功之作（共6分，答对一点给2分意思对即可）
21．间充质干细胞的免疫调节具有可塑的特性（2分），这种特性在参与疾病治疗时会产生效果差异（2分）要引起高度重视（1分）。（共5分意思对即可）
22.参照2019年高考作文评分标准。（60分）
