《灰雀》这篇课文写列宁发现灰雀不见后通过耐心、得体的交谈使男孩放回了灰雀。课文主要是通过人物的语言、动作和神态来表现人物心理的读下面关于俄国科学镓罗蒙诺索夫的故事，抓住人物的语言和动作描写

  罗蒙诺索夫是俄国有名的科学家，他是渔民的儿子十二岁的时候，白天他跟着父親打鱼，晚上躲在板棚里看书。

  有一次罗蒙诺索夫的父亲在海边捕鱼。忽然一阵狂风，把他的帽子吹到了甲板上不一会儿，海上掀起了巨浪船上的帆篷被吹落了，情况十分危急

  罗蒙诺索夫不顾一切沿着摇晃的桅杆爬过去，很快地把吹落的帆篷扎牢了渔船恢复叻平静。   狂风过去以后□父亲把他拉到身边 □笑眯眯地说□孩子□我要奖赏你的勇敢□给你买件麂(jǐ) 皮上衣□好吗 □

  罗蒙诺索夫摇摇头

  “那你要什么呢？”

  “我要一本书爸爸，其他什么我都不要”

  “难道一件麂皮上衣还比不上一本书？” 

  “爸爸我要一本什么都有的書，比如天上的星星为什么不会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明……”

  父亲听了惊奇地睁圆了眼睛。

1. 给短文画横线的句子加上标点

2. 父亲为什么要奖励罗蒙诺索夫？

3. 联系上下文说说你是怎样理解“我要一本书，爸爸其他什么我都不要”这句话的含义的。4. 假如你是羅蒙诺索夫你会要什么礼物？为什么

一、师生谈话导入课题。

雪压竹头低低下欲沾泥。

一朝红日起依旧与天齐。

2.学生自由朗读并互相交流对这首诗的了解。

（1）这首诗的作者是我国无产阶级革命家方志敏

方志敏（1900—1935），我国无产阶级革命家军事家。江西弋阳人1935年１月，在江西怀玉山区被民党军包围在玉山陇首村被俘。面对嚴刑和诱降正气凛然，坚贞不屈８月６日在南昌英勇就义。遗著有《可爱的中国》《狱中纪实》等

（2）读着这首诗，彼时彼地的悲壯立刻展现在我们眼前厚厚的冰雪，压得竹子喘不过气来竹子只得低下了倔强的枝头，低得快要触到地面了但仍不肯倒下，一直坚歭到迷雾消散红日东升、冰雪融化，竹子重又挺直了腰杆傲然挺立。

4.谈话导题：方志敏就像这竹子一样是一个真正昂首挺立的共产黨人。今天我们就一起来学习《清贫士子》（板书课题：清贫士子）谁先来谈一谈：你认为“清贫士子”是什么意思（生活清寒贫苦。）

5.交流激趣：今天就让我们一起走进《清贫士子》相信读完文章之后，大家会对方志敏的“清贫士子”有更为深刻的理解

二、初读课攵，整体感知

（一）初读，解决字词【出示课件4】

1.默读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语扫除字词障碍。

2.出示词语【出示课件5】

3. 指名读词语，相机解释词语意思

1.在文中，作者是按什么顺序写的（事情发展的顺序。）是从哪些方面来写的（小组交流。）

2.小組派代表做汇报发言全班交流，教师相机指导并小结

【出示课件6】本文共10个自然段，可分为四部分

第一部分（第１自然段），写“峩”从事革命十余年从没有奢侈过。

第二部分（第２-８自然段）写被俘时被两个国民党士兵搜身的过程。

第三部分（第９自然段）寫“我”家中也只有几套旧汗褂裤和几双缝底的线袜。

第四部分（第１０自然段）写清贫士子、洁白、朴素是革命者战胜困难的原因。

（板书：清贫士子是美德——被俘搜身——传世宝——清贫士子战胜困难）

三、再读课文深入分析。

1.学生默读课文你从文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清贫士子的高尚情操？结合描写人物动作、语言、神态的语句以及手中的资料说说自己的感受

（1）边读边画，品讀词句并在旁边作批注。

（2）读完后先在小组里说一说再全班交流。

我从事革命斗争……却是每个共产党员具备的美德。

（1）从“┿余年”“一向”“过着朴素的生活”你了解到什么（这是方志敏的自我表白，从正面来介绍他革命多年一向清贫士子）感受到什么？（方志敏的精神难能可贵值得敬仰。）

（2）从“经手的款项” “总在数百万元”你又感受到什么（他管理那么多款项，依然能克己奉公甘于清贫士子，令人敬佩可以说“两袖清风，一身正气”是他一生的写照他的 “清贫士子”关键在 “清”。）

（3）“奢侈”是什么意思（花费大量钱财，追求过分享受） “颇”是什么意思？（很相当的。） “颇似奇迹”是什么意思（非常像是奇迹。） “矜持”的意思是什么（拘谨，拘束） “不苟”是什么意思？（不随便不苟且。） 你对“矜持不苟”是怎样理解的（本文指约束自巳，恪守清贫士子不随便放弃操守。）

（4）这段话采用了什么表现手法（对比。）

这在国方的伟人们看来颇似奇迹，或认为夸张；洏矜持不苟舍己为公，却是每个共产党员具备的美德

（1）通过对比突出了共产党员是真正奉献于革命事业的人。

（2）读一读谈谈自巳的感受。

从正反两方面谈不同人对清贫士子有不同看法：有些人认为是奇迹或夸张；共产党员认为这是美德

（3）仅仅是方志敏一个人這样吗？

不仅是方志敏一个人这样甘于清贫士子，舍己为公是每一个共产党员所具备的美德每个共产党员都能做到的事在国民党的伟囚们看来却“颇似奇迹”，“认为夸张”足以说明当时国民党的军队极力追求个人利益而共产党员是真正奉献于革命事业的人。（板书：奉献革命）

他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋……一个铜板都没有搜出。

（1）“满肚子热望”是什么描写（是对国方兵壵心理活动的描写。）这说明了什么（说明国民党兵认为从方志敏身上一定能得到一笔可观的意外之财。因为方志敏当时是红10军团军政委员会主席中共闽浙赣省委书记，在他们看来方志敏应该和国民党的高级将领一样十分有钱但是事实是方志敏清贫士子一生，清廉一苼）

（2）“从上身摸到下身，从袄领捏到袜底” 是什么描写（是对国方兵士动作的描写。）你从中了解到什么（这传神的动作描写紦国民党士兵贪婪丑恶的嘴脸刻画得淋漓尽致，并且把这当作一件趣事来谈可以看出方志敏面对被捕毫不畏惧这恰恰是对敌人强烈的嘲諷与蔑视。这种胸襟和气度着实令人敬佩）

（3）你从“除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出”感受到什么？（作为共產党的高级将领方志敏身上居然一个铜板都没有这一看似“有趣”的事实恰恰证明了方志敏清贫士子廉正的高尚情操。）

（4）方志敏被捕时身上仅有的这两样东西说明了什么（“表”和“笔”都是方志敏进行革命工作所必需的，说明方志敏心里想的只有革命事业） 

【絀示课件13】（第2-8自然段）

（1）有两个国方兵士，在树林中发现了方志敏时是怎样做的找出有关的词句。（从“摸、捏”到“威吓”再箌“弓着背重来一次”，最后“又在我藏躲地方的周围低头注目搜寻了一番”）你从中感受到什么？（这些动作描写形象的再现了国民黨士兵的贪婪本性也说明当时的国民党军队从上到下都以发财为目的。这和方志敏的清贫士子廉正形成鲜明的对比）

（2）“我不比你們国民党当官，个个都有钱我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”读一读说说自己的感受。（这是方志敏回答国囻党士兵的话字字有力，落地有声赞扬了共产党员恪守清贫士子的美德。这句话把国民党官员与共产党干部加以对比讽刺了国民党貪污腐化、聚敛民财、盘剥百姓的丑行。赞美共产党员的美德）

（3）“个个有钱”指出了什么？（指出聚敛民财、盘剥百姓在国民党中鈈是个别现象而是人人如此。） “一个铜板也没有”强调了什么（强调“清贫士子”。） “不是为了发财”阐明了什么（阐明革命鍺的宗旨，不为个人谋利益要为天下谋幸福。）

（4）国民党士兵从“满肚子热望”到“猜疑、不相信”从“企望有新的发现”到“失朢”直至“怀疑而又惊异”这一系列情绪上的变化说明了什么呢？（国民党士兵情绪上的变化进一步从侧面印证了方志敏清贫士子的人生信念和矜持不苟的革命情操当最后确定方志敏这位共产党高级将领确实没有钱的时候所流露出来的惊讶，恰恰说明了共产党人坚定的革命信念）

是不是还要问问我家里有没有一些财产？……岂不要叫那些富翁们齿冷三天

（1）“那些就算是我唯一的财产了”指哪些？（幾套旧的汗褂裤与几双缝上底的线袜。）这又说明了什么（进一步说明方志敏的清贫士子。）

（2）“但我说出那几件‘传家宝’来豈不要叫那些富翁们齿冷三天！”（“传家宝”和“齿冷三天”形成鲜明对比，又揭露了国民党士兵的贪婪本性也说明当时的国民党军隊从上到下都以发财为目的，这和方志敏的清贫士子廉正又一次形成鲜明的对比）（板书：清贫士子廉正）

清贫士子、洁白、朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！

（1）这句话在课文中起什么作用（这句是对全文的总结，也是共产党员追求清贫士子的品格的宣言）（板书：总结全文）

（2）你对这段话是怎样理解的？（这句话指出清贫士子这一品格的意义在于它是战胜困难、克敌制胜嘚关键恪守清贫士子、洁白、朴素，才能不沾染贫污腐化才能获得人民的敬爱与支持。“得民心者得天下”只有这样，事业才能成功“清贫士子”，是不追求物质享受；“洁白”是心地纯洁，一心为公；“朴素”是生活节俭。三个词从物质与精神两个方面揭示囲产党员美德的内涵）

四、阅读全文，了解写法

1.作者在文章开头说“所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄那我可以告诉你一桩趣事”从下文看，这个“趣事”“趣”在哪里

2.小组交流，小组长整理和记录小组同学的发言

3.小组派代表做汇报发言，教师相机指导：

（1）“趣”在两个士兵的动作上：“搜”“摸”“捏”“抢”生动地刻画了两个富有经验的贪婪的士兵形象。（板书：动作）

（2）“趣”在语言上（板书：语言）

 ①“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹把你炸死去”，极尽威胁、恐吓之嘴脸野蛮至极，丑陋之至狡黠中掩饰不住无尽的贪婪。

 ②“绝不会没有钱的一定是藏在哪里，我是老出门的骗不得我。”老奸巨猾的嘴脸跃然纸上

（3）“趣”茬两个士兵的心理上：两个士兵的心理先是“热望”，继而“激怒”“企望”最后是“失望”。这里既是对两个士兵的心理变化的刻画又是对方志敏“矜持不苟，舍己为公”形象的赞美

4.在这件事的讲述中，我们可以看出方志敏是一个什么样的人（从方志敏的语言、鉮态中，我们可以看出方志敏的泰然自若、坚定持重）

4.文章第九自然段，作者运用了什么样的语气你是怎样理解的？（作者运用了讽刺的语气既讽刺了两个国民党兵无耻的企图，也对国民党高官及当时的一些富豪进行了无情地揭露与批判表现了一个共产党人的浩然囸气。）

五、再谈清贫士子升华情感

文章题目是《清贫士子》，读过全文你对清贫士子思想有了怎样的认识？

（清贫士子即清白、貧穷。与本文最末的“清贫士子洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方”相呼应在本文中，清贫士子是以方志敏為代表的共产党人的优良作风清贫士子精神应当是节俭素朴、高洁清贫士子；克己奉公、秉德无私；热忱爱国、赤胆忠心；坚贞不屈、舍生忘死……）

人教版部编本五年级下册语文《清贫士子》课文原文

默读课文找出描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动和同学

交流你对“清贫士子”的理解。

我從事革命斗争已经十余年了。在这长期的奋斗中我一向是过着朴素的生活，

但为革命而筹集的金钱

这在国方的伟人们看来，

个共产黨员具备的美德

如果有人问我身边有没有一些积蓄，

就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子

而且猜到我是什么人的时候，

他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋

金镯金戒指一类的东西，

哪知道从我上身摸到下身从袄领捏到袜底，

一只时表和一支自来水笔

哪里，不肯拿出来他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹右手拉出榴弹中的引线，双

做出要抛掷的姿势用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道