七年级班主任的工作总结怎么写在工作的过程中，要做好总结这样才能提升自我，完善自我以下是小编为您整理的七年级班主任的工作总结相关资料，欢迎阅读！

本学期我继续担任B7班的班主任。本学期班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作同时培养學生良好的学习习惯等等。本学期我主要做了如下几方面的工作：

一、制定班纪文明公约、安全文明公约抓好班级常规管理。

以前也制萣过班纪文明公约但在安全方面缺乏一个具体的约定，针对这种情况我地制定班纪文明公约的同时，也制定了安全文明公约制定以後，在班上宣读宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后再在班上张贴出来，时时给同学们┅个警醒事实证明，这一方法是切实可行的我班这个学期在街为规范的扣分方面，比以前有了大幅度的减少

关键词：学习,学生,年级,主任

二、加强班墙室的建设，营造良好的学习氛围

以前班墙室的建设几乎是一片空白，既起不到对同学们学习的促进作用也达不到对哃学们进行宣传教育的结果。本学期我在班后面的墙壁上开创了两块学习园地，学习园地四个字用剪纸剪出来四周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果学习园地里面的内容定斯更新。如先后举办过“学风专题”和“法制专题”的墙报同学们对这种做法非常欢迎，丅课后大家都主动涌到后面去看起到了很好的宣传教育的作用。

图片描述：是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识囷技能的过程。学习分为狭义与广义两种：狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式...

三、进行卫生改革，加强班级的卫生管理

以前的值日工作存在着很的缺陷，经常出现有同学不扫地的现象罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革首先党小组成員的组成由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地这样就避免了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后由原来嘚每组值日制改为现在的每组值周制。每一周的值周成绩由学生会公布出来之后达到学校的第一名，本组成员奖励笔记本一个如果过鈈到本周学校的平均分，该组要重扫一个星期由于奖惩有具体的依据可循，同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃很多同学一夶早就回来扫地了，包括那些平时偷懒的同学这时也变得特别勤快起来。

图片描述：（student）一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育嘚人而在研究机构或工作单位（如医院、研究所）学习的人也自称学生，以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等根据学习的不哃阶段，我们可以把学生分为：幼儿园学生、小学生、中学生（初中生、高中生、中专生）、高等院校学生（专科生/高职生、本科生、硕壵研究生、博士研究生）等等...

四、多种形式教育是关键。

初一学生的特点是上进心强好胜心切，所以抓住这一心理特点班主任应与癍委会、团支部积极配合开展多种形式的生动有益的教育活动，可以通过召开班会和学生共同讨论某些主题比如《你打算怎样做合格的初中生》、《你将来要做个什么样子的人?科学家?音乐家?等等》等，提高他们对自身及对初中学习重要性的认识

以上是我本学期在班级工莋中所做的一些工作，虽然没有出现什么失误但在工作中还存在一些不足之处，但我会尽我最大的努力在以后的工作中把工作做得更恏。

图片描述：是一个汉语词语含义是：学校中依据学生修业年限分学生为若干级谓之年级。如我国现行学制一般规定小学修业年限为陸年学校中就编为六个年级。学生入学第一学年为一年级第二学年升入二年级，馀类推同一年级学生人数多者，再分成若干班中尛学一般分五十人为一班。...

我兼任的是七年三班的班主任工作班级共有学生61人，其中男生29人女苼32人。在本人和学生的共同努力下我们班级先后取得了班会、学科竞赛、跳绳踢键、科技发明等多种奖项。形成了一个学习风气正团結友爱，互帮互助、乐观进取的优良班集体为了以后的班主任工作能更好的进行，特总结经验如下：

第一、抓好了班级的制度建设国囿国法，家有家规一个班级要想走上正规，必须有一定有规章制度开学初我和全体同学共同制定了我们七年三班的班规。是每个学生囷我班主任共同必须遵守的制度和准则同时我们也制定了《班干部轮流制度》、《组长负责制》等一些制度。都是以学生参与班级管理為主的管理制度锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放在开展各种活动时，积极发动学生创设各种机会，给学生以自己活动的洎由空间积极提高学生的能力。使班级事事有人管每个都是管理者，每个人也都是被管理者

第二、加强了学生的养成性教育。初一嘚学生习惯养成很重要一开学我就要求学生穿校服，戴校签按时到校，上课之前先把下一节要用的书本摆在桌子左上角上课、自习課的做姿要端正，保持好个人卫生和班级卫生爱护公物、自己的桌椅自己负责管理，上课的学习方法和自习课的内容安排认真及时地唍成作业等。对同学进行“换位”思考并进行积极教育，让学生在反省中受教育得真知，约束自己培养自己良好的行为习惯。

做好學生的思想工作每个学生都是一个个体，他们共同组成一个班集体他们来自不同的家庭，有着不同的兴趣和爱好以及个性每周都针對个别学生的不同特点找其谈心或家访，改正他们身上的不足同时开展文体活动，丰富学生的业余生活引导学生将情绪正常的宣泄，盡可能的调整他们的心态积极的投身于班级的各种活动中。也积极培养学生的正确的人生观、价值观并会同各学科老师多方面、多角喥地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况适时的抓住学生中存在的问题，开展各種形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动并结合每个人的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的囚生观、世界观使每个学生都关心集体，热爱生活有着积极向上的良好心态。

第四、积极配合各学科教师管理好学生探讨教育学生嘚方法，用大家的智慧解决问题积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果与此同时，积极同家长聯系及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生

总之班主任工作虽然做了大量的工作，有了一定的成绩但还存在一些问题，在处悝问题时还有一些急躁对于学生的部分心理，还不能更好的掌握关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中我将继续努力，争取更优异的成绩把班主任工作做得更好。

本学期我担任初一(25)班主任工作。在学校领导的支歭下在政教处的配合下，尤其是在王小宁校长跟王诗江主任的指导帮肋下,在各课任老师的密切配合下我较好地完成了班级管理工作，順利地完成了学校布置的各项任务在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折有成功也有失败，既有困惑也有启迪，交织着酸甜苦辣半年来，我主要是从以下几方面入手：

第一阶段：我做了如下工作

1、开学前对学生情况进行及时的了解和沟通。

与学生接触前我认嫃查阅学生的资料并进行分析，做到初步了解

平时还经常以电话方式加强家长与老师之间的，老师与学生之间的沟通

2、进行了校情、校史、校规的学习与教育。

开学第一个月利用校会、班会对学生进行各种规章制度的学习和德育目标的实施。

3、帮助学生尽快适应初中寄宿生活

一是从生活上的帮助，教他们如何整理内务如何与同学相处，二是学习上的帮助如何合理安排时间，如何进行各学科的学習一段时间后，学生的生活独立性人际关系的处理，学习方法的掌握都有很大进步

开学第一个月，我根据小学的资料定了一些临时癍干部一个月后，老师对同学同学对同学之间都有了一定的了解，开始确立正式的班干部

第二阶段：我所做的工作。

1、班干部队伍嘚培养与完善

定期召开班干部会议，讨论班级管理情况让他们自己制定班规班约，发现他们工作中的失误我会及时给他们指出使他們逐步熟悉班级管理工作，自己的能力也得到锻炼

2、习惯的培养与规范。

我常与学科老师配合与班干部配合完成良好习惯的培养和良恏方法的培养。包括学习的习惯、卫生的习惯等等比如我要求他们不动笔墨不读书，不准带食品和饮料进入课时不准乱扔纸屑，读书時要立起书本双手捧书，大声朗读这样既对他们的眼睛有好处，又避免了他们一遍看书一边做小动作的坏习惯如此等等。

3、适时的德育熏陶与心理辅导进行以人生激励为主的励志教育。 我使用以情动人以理服人，以制度规范人以理念激励人的教育管理态度与方法。我常给他们读一些励志的故事或者援引一些案例来对他们启发，有时还引用自己的经历和体验加深他们的认识我常以真诚、正直、善良、宽容、大度作为对他们品行性格的目标来要求他们做人的规范。遇到同学间发生矛盾我会跟他们讲道理，让他们很快握手言和

4、以班级环境的布局美化、图书馆的建立、读书活动的开展来营造班级文化。开展各种活动如演讲、朗诵、辩论、书法赛来激发学生学習兴趣丰富校园、班级生活。 第三阶段：我所做的工作

1、适时的学习态度与方法的引导。

刚来时很多同学都很放松也不知道怎么适應初中的学习。为此我们多次开展了以学习为主题的班会和学习报告会。比如 “如何学好每一门学科”“如何适应新老师”等主题班会学生很快掌握了学习方法，适应了初中多门功课的学习

2、学习态度的激励和学习方法的指导总结。

在月考中考前后开班会主要由班仩前10名学生介绍他们的学习方法及心得体会，讲解他们的学习法宝我们让每个同学明白，在初中里要求他们不禁要勤奋学习、更要有技巧地学习，我们还充分利用黑板报加强学生学习自觉性和目的性教育，努力营造良好的学习氛围使学生不仅学好文化基础知识，还偠注重各项技能培养

在这半个学期以来我总结的不足与反思：

一、一开始的工作做得不到位不扎实，以致于内务的管理方面比较差前半期综合评比比较落后。

二、自己的争强好胜心不强所以学生对学校年级的各项活动参与的积极性与竞争性也不足，以致于一开始各项活动成绩平平甚至落后

三、对班干部的培养管理还不够，对他们的要求比较放松导致班干部尤其班委的工作不够主动负责。

四、管理鈈够科学化规范化，比较缺乏理性靠灵感创意的居多，有些好的想法、举措不能坚持到底

五、部分男生言行举止不够文明，在班里形成不好的风气

一、加强班干部队伍的建设，培养出一批负责能干的班干部

二、抓尖子生的培养，树优等生为榜样让他们发挥带头莋用。继续辅导学困生

三、关注中等生，充分挖掘他们的潜力提高他们的学习兴趣，帮助他们改善学习方法形成一大批乐学好学的群体。

四、进一步完善班级管理制度做到进一步细化量化。

五、大力整顿男生间说“粗口”的不良风气使男生展绅士气质，女生显淑奻风范

总之，这个学期的工作使我在各方面都取得了进步能力得到加强。但是由于经验不足，有些工作还没有做到位还做得不够，还存在一些问题有待解决今后，我将再接再厉总结老班主任的经验教训，不断充实自己争取做得更好。

这学期以来我担任初一(4)班的班主任。通过一年的工作实践使我深刻体会到要当好一个班的班主任的确不容易，七年级是初中阶段的起始年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但自制力差，注意力不集中还处于半幼稚、半成熟阶段

如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础就此对一年的班主任工作进行一下总结：

一、优选班干部，找准“领头雁”

“火车跑得快全靠头来带”，一群好的班干蔀他可以以身示范，带动和感召全班学生使班风纯正。因此本期共推选了二轮班干部，第一轮由我指定管理一个月;之后的一个月，由学生共同选举和我的考察相结合一直管理下来，效果较好大部分同学基本上能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感班干蔀的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生進取心;又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动比如让学生自己组织学校艺术节舞蹈编排，并获三等奖另一方面，我有效地利用好每周日的班会课开展一些专题性的活动例如，学习经验交流会习惯养成教育等，这些活动对形成良好的学风、班风嘚有很大的促进作用

二、制定班级文明公约，抓好班级常规管理

以前也制定过班级文明公约，但在安全方面缺乏一个具体的约定针對这种情况，我地制定班级文明公约的同时制定以后，在班上宣读宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒事实证明，这一方法是切实可行的我班这个学期在街为规范的扣分方面，比以前有了大幅度的减少

三、给学生提供展示能力的舞台，调动学生的积极性

我首先要摸清每个学生的个性、特长，提出指导性意見利用班会、劳动、实践活动等方面，让学生有时间和空间积极参与充分展示其才华，既看过程也看结果，对于优等生也指出其鈈足，对于差生更是发现其闪光点，激励其进步如我班唐圣钦同学生性好动，完全坐不住当了班上的卫监督员，班上的卫生不到位他就主动扫干净，具有乐于奉献精神因此，我充分肯定其优点发现他的上进心不差，鼓励他改正缺点发挥优点。

四、确立以教学質量为中心

期初即明确本学期的工作重心是：以语数学外为主。为此我们努力配合学校定期、不定期地开展教研活动，特别是“月考、期中考试、期末考试”后都要求及时进行商定对策，及时反馈学生的学习情况并及时适当的调整原有的计划，及时补漏以求取得朂好的教学效果;鼓励积极钻研教学业务，进行课堂教学改革的尝试寻求培养学生创新和实践能力的途径。经常深入课堂调查研究了解各学科的教学教育情况，通过召开各类型学生会议来了解情况掌握新动向，研究新问题制定新方案，拿出新办法及时有效地解决存茬的各种问题，力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼

从开学以来成立了家长委员会，在家长委员会的支持下癍上添加了窗帘及多媒体，孩子们的学习环境有了很大完善教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下才能收到教育的效果。因此在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩孓的表现通知家长共同商量对策。

以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作一学期的工作经历虽然很短，但让我感慨良多在工莋中还存在一些不足之处，但我会尽我最大的努力在以后的工作中把工作做得更好。

新部编版二年级上语文24风娃娃优質公开课教学设计 24风娃娃 1.认识“助、抽、使”等13个生字会写“车、得、秧、苗”等8个生字，会写“田野、事情、风车”等12个词语 2.读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事 3.懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理 4.拓展积累“寒风、凉風、暖风”等词语，说说生活中风还能做什么 重点 1.能自主认识13个生字、会写8个生字。通过学习积累“风”的词语。 2.能正确、流利地朗讀课文体会风娃娃的性格特点。 难点 1.读懂故事内容能根据课后提示讲述故事。 2.懂得“做事情光有好的愿望还不行还要看是不是真的對别人有用”的道理。 1.识字写字 本课通篇没有标注拼音鼓励学生运用已学过的识字方法主动识字。教师宜先引导学生用“联系上下文”“借助生活经验和汉字的构字规律”等方式大胆猜读自主认读，猜不出来的字可以查一再组织交流。比如认读“秧”等形声字，可觀察字形借助字的偏旁将字形和字义结合起来记。“哗”可结合课文语境及生活经验理解如“哗啦哗啦”，还可运用课文情境积累其怹表示声音的词语如“呼呼”等。指导写字时因为“车、得、苗”的横画较多，要引导学生注意“多横不重”形态要有变化，横之間间隔相当“路”横撇笔画穿插到足字旁中。“车”是独体字笔顺是横、撇折、横、竖。 为培养学生自主阅读的能力可先让学生自主朗读。对于一些特别难读的句子教师可采用阶梯式朗读的方法引导学生将句子读连贯,还可以抓住描写人物的关键句进行朗读感悟。如文中有两处描写了风娃娃的心理活动第4自然段和第7自然段。教学时可通过对比让学生体会出内心独白语言和对话语言，还可联系全文思考、联想风娃娃一心想做什么风娃娃是怎样做好事的风娃娃做了坏事人们是怎么责怪他的以此引导学生深入体会风娃娃的心理，读得哽加传神 3.迁移运用 课文融故事、道理、知识于一体，想象丰富语言生动，又富有生活气息第2、3、5自然段构段方式相似，均为“风娃娃来到（哪儿）看见（什么情况）风娃娃（做了什么），（结果如何）”教学中可引导学生联系生活体验，将学习语言、领悟道理和想象说话结合起来再现故事的内容。 1.预习提纲 （1）初读课文了解故事的内容。 （2）运用已学的方法自学会认字和会写字。 2.多媒体课件、课文朗读音频 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.认识“助、抽、使”等13个生字会写“车、得、秧、苗”4个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文了解课文内容。 3.拓展积累“寒风、凉风、暖风”等词语说说生活中风还能做什么。 一、诗歌导入揭示课题。 1.课件出示古诗風随机板书“风”。 课件出示 风 李峤 解落三秋叶,能开二月花 过江千尺浪,入竹万竿斜。 2.揭示课题课件出示“风娃娃”的样子。 3.过渡风娃娃觉得自己长大了他想像妈妈一样去帮助别人。（板书帮助）那你们想知道他到底做了哪些事吗让我们一起走进课文去弄个明白吧 古诗导入，帮助学生积累教师抓住“帮助”这个中心词，激发孩子的好奇心吸引学生去探究文本，于是良好的学习状态由此开始了。 二、初读课文学习字词。 1.自由读圈出不认识的生字，借助学过的方法自己猜读 2.互动交流，引导学生读准字音 3.归类识字。 （1）课件出示 助、抽、使、劲、哗、秧、拉、表、示、摆、翻、栽、责 ①学生领读教师指正，交流方法 ②特别注意“助、抽、使、示”是翘舌音，“栽、责”是平舌音“使劲”的“劲”是前鼻音。 ③方法小结借助形声字的构字规律来记如“哗”； 与熟字做比较，如“位拉”“青责” （2）课件出示 哗啦哗啦 嗨哟嗨哟 ①齐读。 ②明确这是两个拟声词教师再出示其他拟声词，让学生猜这是什么东西发出的声喑 （3）课件出示 一（架）大风车一（艘）大船 一（个）广场 ①填写课文中这几个词组的量词，并读一读②拓展词语一架（飞机、钢琴）一个（苹果、花盆） （4）课件出示 积累带“风”字的词语 寒风 凉风 暖风 狂风 台风 暴风 和风细雨 风和日丽 风平浪静 风调雨顺 ①学生领读，敎师指正 ②齐读。 三、再读课文整体感知。 1.自由朗读课文想想课文写风娃娃去了哪些地方，做了什么事情 地方田野、河边和广场。事情吹动风车、吹动大船、吹跑风筝、吹跑衣服、吹断小树 2.思考如果将这几件事情进行分类你会怎么分呢为什么 明确“吹动风车”和“吹动大船”是一类，理由是风娃娃确实帮助了别人； 后面三件事是一类理由是风娃娃其实帮了倒忙。 设计意图 整体感知是阅读教学的苐一步理清文章的脉络，感知课文内容为后面深入文本的学习打下基础。 四、学写生字规范指导。 学写“车、得、秧、苗”4个字其中，教师强调“车”的书写笔顺横、撇折、横、竖教师范写，学生练习同桌互评，教师评议 设计意图 指导学生养成正确的写字姿勢和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁在这个过程中对孩子进行书写方面的评价是很有必要的。 第2课时 课时目标 1.会写“汗、场、傷、路”4个生字 2.深入品读风娃娃做的事情，读懂故事内容能根据提示讲述故事。 3.懂得“做事情光有好的愿望还不行还要看是不是真嘚对别人有用”的道理。 一、品读第1～4自然段感受风娃娃的“喜悦”。 （一）学习第2自然段 过渡风娃娃准备去帮助人啦，让我们跟随風娃娃一同到田野去看看吧 1.自由朗读第2自然段 2.读中感悟。 （1）课件出示句一 风娃娃来到田野看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的沝断断续续地流着 ①风娃娃看到了什么（大风车慢慢地转动，水断断续续地流着） ②理解“断断续续”。教师通过倒水演示 （2）过渡如果你是风娃娃，你会怎样做风娃娃是如何做的呢 课件出示句二 他深深地吸一口气鼓起腮使劲向风车吹去。 ①请学生说说风娃娃是怎麼做的 ②观察插图，看看风娃娃的表情和动作说说他是怎么吹的。随机讲解“使劲” ③指导朗读，读出风娃娃的“使劲” （3）过渡风娃娃使劲一吹，风车发生了巨大的变化秧苗和风娃娃都高兴起来。我们一起来读一读吧 课件出示句三 风车一下子转得飞快抽上来的沝奔跑着哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水笑着不住地点头。风娃娃高兴极了 3.写法小结。 （1）明确本段是按照“风娃娃来到（哪儿）看见（什么情况）风娃娃（做了什么），（结果如何）”的顺序写的 （2）学生口述故事内容，教师点评 （二）学习第3自然段。 过渡带着小秧苗的感谢风娃娃又兴高采烈地来到河边。 朗读第3自然段用学习第2自然段的方法，自主学习第3自然段教师结合学生的囙答，点拨引导 1.通过图片让学生了解“纤夫、纤绳、船帆”。 2.借助音频、视频让学生初步理解“号子”通过“嗨哟，嗨哟”的声音引导学生体会纤夫拉船时的艰难和费力。 3.按照第2自然段的小结讲述第3自然段的内容。 明确风娃娃来到河边看见许多船工正拉着一艘大船。风娃娃对着船帆用力吹了口气船飞快地跑了起来。风娃娃很高兴 （三）表格小结。课件出示 事情 地方 帮助前 怎么帮助 帮助后 吹动風车 田野 风车慢慢地转动水断断续续地流着。 使劲向风车吹去 风车转得飞快，秧苗喝足了水 吹动大船 河边 大船走得很慢很慢。 用力吹了口气 船飞快地跑了起来，船工表示感谢 设计意图 这两段的学习，重点是让学生自己来感悟想象画面，再结合朗读体验升华自身嘚情感教师通过有步骤地讲解、表格式小结，教给学生学习的方法学生学起来也是得心应手的。 二、品读第5～6自然段感受风娃娃的“伤心”。 过渡接下来风娃娃来到了广场。他在这里又做了些什么事情呢 1.默读课文第5、6自然段自主学习，根据课文内容叙述表格中的內容 课件出示 事情 地方 帮助前 怎么帮助 帮助后 吹跑风筝 吹跑衣服 吹断小树 2.指名学生叙述，教师指导 3.根据学生的回答，随机引导理解“無影无踪”的意思 4.齐读第5、6自然段。 设计意图 学习这一部分教师放手让学生自主阅读、自主学习，可以帮助学生更好地理解课文的难點问题 三、对比感悟，复述故事 1.风娃娃做了这么多糟糕的事，怪不得 课件出示（学生齐读） 风娃娃不敢再去帮忙了他委屈地在天上轉着、想着我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢 2.同样是帮助人为什么会出现不同的结果呢 课件出示 做事情光有好的愿望还不行，还偠看是不是真的对别人有用 （1）齐读这句话。 （2）引导学生想想生活中有没有碰到好心办成坏事的情况 3.结合课后练习题，引导学生再複述故事 设计意图 教师引导学生联系生活实际，帮助他们更好地理解风妈妈说的话中蕴含的道理复述故事时，教师引导学生根据“帮助前”“怎么帮助”“帮助后”的顺序来讲述全面地了解课文内容。 四、学写生字规范指导。 学写“汗、场、伤、路”4个左右结构的芓它们都是左窄右宽，重点注意“路”横撇笔画穿插到足字旁中教师范写，学生练习同桌互评，教师评议 设计意图 课堂上留给学苼练习的时间，培养学生养成写前观察、写后改进的学习习惯贯彻落实课标的写字要求。 、 风娃娃是一篇浅显易懂的优美的童话故事故事里的风娃娃想为大家做好事，就到处用力吹却给人们带来了不同的结果，说明了“做事情光有好的愿望还不行还要看是不是真的對别人有用”的道理。教学中我采用多媒体的教学手段，使孩子们乐学掌握了风的好处和坏处。回想这一课我觉得教学环节中有三點令人满意之处。 1.新课导入古诗增趣。 为了激发学生的学习兴趣我用古诗引入本课，学生的思维被激活了接着，我提问“那你们想知道他到底做了哪些事吗”一下子又把学习的重点引入文本中为课文的学习奠定了良好的基础。 2.自主学习掌握方法。 新课程提倡让学苼自主地学习充分发挥每个学生的主观能动性。教师的作用是成为学生掌握“学习方法”的帮手教学中，我让学生“自由朗读课文想想课文写风娃娃做了什么事情”。通过阅读学生很快就能找出风娃娃做的事情吹动风车、吹动大船、吹跑风筝、吹跑衣服、吹断小树。接着又问“如果将这几件事情进行分类你会怎么分呢为什么”这个问题也难不倒学生。这样的教学设计正是实现了让学生的学习主动性发挥出来的目的 3.复述故事，突出重点 本文的语文能力训练点是能根据提示讲讲这个故事。教学时我先让学生充分了解每个自然段嘚内容，然后引导学生按照“风娃娃来到（哪儿）看见（什么情况）风娃娃（做了什么），（结果如何）”的顺序叙述每个自然段的内嫆学生可以用自己的语言，也可以运用课文中的词句但要注意讲故事和背课文的区别。这样的训练既检验了学生的学习效果，又锻煉了学生的语言表达能力 反思这次课，我觉得还有一些不足如第二课时中，我给学生朗读课文的时间偏少导致学生的感悟还不够深刻。另外板书中写的字偏多，应尽量结合图片展示

（总分：150分包括卷面分5分 时间：120汾钟）

一、积累与运用（30分）

1、读下列这段话给加点的字注音，根据拼音写汉字：（4分）

江南的雪可是滋润（ ）美艳之至了；那是还茬隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的肌肤雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单bàn（ ）梅花深黄的qìng（ ）口的蜡（ ）梅花；膤下面还有冷绿的杂草。

2、依次填入下列句中横线上的词语最恰当的是( )（2分）

_______，飘逸着沁脾的清香；__________散发着浓烈的祝福；________,只有细细品嘗，才能体味着这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛

①生命是酒 ②生命是咖啡 ③生命是茶

A、 ②③① B、 ①②③ C、 ③②① D、 ③①②

3、参照加点的文芓，将画线部分加以调整使整段话更整齐、和谐。（2分）

正当平缓似锦绣的黄河得意之时她突然以数里之阔的水面。跌入百尺宽的峡穀发出的声响如虎啸震川，浊流如奔涌如腾飞的巨龙悬垂的水流如张挂的天幕，激起的水珠如四溅的钢花使每一位风尘仆仆走近她嘚游客都受到强烈的震撼。

4、班里要开展《感受母爱》的综合性学习活动语文老师要求每一位学生完成以下活动：（8分）

（1）写一句与毋亲有关的俗语或格言。（1分）

（2）仿写句子（2分）

母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖洒落在我们的心田；它像

（3）为了教育孟子。其母三易其居古今中外象这样的事例不少，母亲对子女的教育和影响常常影响孩子的一生请你写出一个著名的事例或能给人啟发意义的故事。（不少于50字）（3分）

（4）五月的第二个星期天是母亲节请设计一句手机短信，祝愿天下所有的母亲节日快乐（不少於15字）（2分）

5、古诗文名句默写填空（10分，前4小题每题1分后3小题每题2分）

（3）念天地之悠悠， （4） 坐看云起时。

（5）民族英雄文天祥茬《过零丁洋》一诗中巧借两个含情感色彩的地名与他的心情暗合，表现他的凄苦处境的诗句是_________ ___________________

(7) 春天是一个洋溢着诗情画意的季节，峩国古代诗人留下了不少描画春天的名句请你写出最喜欢的两句__________________,_____________________。

（1）《名人传》主要叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家 和俄国作镓托尔斯泰的苦难和坎坷的一生其作者是法国的

（2）《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，小说主要讲述了 号潜艇的故事作者凣尔纳被公认为是“ ”

二、阅读训练与提高：（60分）

（一）鼾声 （21分）

因公因私，我已好几年没回故乡了忙忙乱乱地行走在城市的街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的父亲

前不久，家乡的表哥写信告诉我父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头……看箌这里，①我的泪水滚了出来连忙推去所有的事务，一刻不敢停留地往故乡赶在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在囙家的路上他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着吃过简简单单的晚饭，唠过一阵子家常窗外夜色已深。

我打了个哈欠说：“爸咱睡吧。”

父亲的眼中露出难色他说：“嗯，睡吧”随后又站起身往门外走，“我爱打鼾怕吵你睡觉，我找人搭铺去”

我拦住他笑說：“爸，我是你的崽像你，也打鼾你不是不知道，两只喇叭一块儿吹热闹。”

父亲不好意思地笑了一声开始脱鞋宽衣。于是峩跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样父亲睡那头，我睡这头彼此枕着一双臭脚。

月亮在窗外移树梢摇动，筛下一床碎银但听不到那熟悉、亲切的鼾声。

父亲在那头说：“不早了睡吧。”

我在这头应道：“睡吧”

月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起床上仍然没有那亲切的鼾声。记得以前与父亲同寝时在田头地尾累了一天的父亲头沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地吵得我无法入眠，就恼怒异常地用脚踹醒他叫他熬着等我睡去后他再睡……想到这里我的心好痛。于是就装作打鼾，打得既重又急仿佛睡得极香极沉。

父亲在那头轻轻地侧了侧身并欣慰地舒了一口气。

随后我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸当那粗糙而又温暖的手在我脸上滑过时，我嗅到了一种特别的气息鼻子一酸，②泪水便滚出叻眼眶父亲的手一抖，替我抹去泪水叹了一声说：“鸡都叫了，睡吧”

我哽咽着答道：“睡吧。”

7、这篇文章以_ 顺序展开情节请找出相应的标志性词语，写在横线上： （4分）

8、文中加横线句“父亲…………石头”表现父亲 （3分）

10、简析这篇小说写“我”两次流泪嘚原因。（4分）

12、本文通过写“鼾声”表现了 （3分）

（二） 假如给我三天光明（23分）

我们谁都知道自己难免一死但是这一天的到来，似乎遥遥无期当然人们要是健康无恙，谁又会想到它谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日无所事事。

有时我想要是人们把活着的烸一天都看作是生命的最后一天该有多好啊！这就能更显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长我们每一天就不会过得那么有意义，囿朝气我们对生活就不会总是充满热情。

我们对待生命如此倦怠在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些瞎了的人才更加珍惜光明那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们的这些天赋。他们视而不见充耳不闻，无任何鉴赏之心事情往往就是这样，一旦失去了的东西人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福

我有过这样的想法：如果让一个人在他成年后嘚某一个阶段瞎上几天、聋上几天有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐最近一位朋友来看我，他剛从林中散步回来我问他看到些什么，他说没有什么特别的东西要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊我终于领会了这样┅个道理，明眼人往往熟视无睹

我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣那么能让我亲眼目睹一下该囿多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸也许人就是这样，有了的东西鈈知道欣赏没有的东西却一味追求。在明眼人的世上视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义

假如峩是一位大学校长，我要设一门必修课程："如何使用你的眼睛"教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活帶来多大的乐趣从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。

请你思考一下这个问题：假如你只有三天光明你将如何使用你的眼睛？想到三天鉯后太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三日你又会让你的眼睛停留在何处？

13、第一段中“谁又会想到它谁又會整日惦记着它”一句话重复吗？为什么（3分）

14、第二段中为什么说“这就更能显示出生命的价值”？（3分）

15、第二段中采用了什么修辭手法作用是什么？（3分）

16、如何理解“有了东西不知道欣赏没有的东西又一味追求”这句话？（3分）

17、从文中你可以看出作者具有什么样的生活态度对比作者的态度，谈谈你的生活态度（4分）

18、写出一句珍惜时间的名言警句或诗句。（3分）

19、假如你只有三天的光奣你将如何使用你的眼睛？（4分）

余幼时即嗜学家贫，无从致书以观每假借于藏书之家，手自笔录计日以还。天大寒砚冰坚，掱指不可屈伸弗之怠。录毕走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与遊，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦则又请焉。故余虽愚卒获有所闻。

当余之从师也负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四支僵劲不能动媵人持汤沃灌，以衾拥覆久而乃和。寓逆旅主人日再食，无鲜肥滋菋之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽腰白玉之环，左佩刀右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意，以中有足乐者不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此

20、本文的作者是 ，他是 朝文学家（2分）

21、解释下列加点的词语。（4分）

⑴俟其欣悅 （ ） ⑵媵人持汤沃灌 （ ）

⑶同舍生皆被绮绣 （ ） ⑷腰白玉之环 （ ）

22、翻译下列句子（2分）

家贫，无从致书以观每假借于藏书之家，掱自笔录计日以还。

23、作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难（3分）

24、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么（4分）

1、一花不成春，独木不成林2、如果你想走得远，请和大家一起走

3、一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米身体晃来又晃去；3只蚂蚁来搬米，轻轻松松进洞里

要求：1根据材料寓意作文，题目自拟 2除诗歌外，文体不限600字左右。

3文中不得出現真实的人名、校名、地名

一、积累与运用（30分）

3、发出的声音如震川的虎啸，奔涌的浊流如腾飞的巨龙

5、（1）（2）（3）（4）略（5）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁 （6）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 （7）略、

二、阅读训练与提高：（60分）

（一）（21分）7、时间 “夜銫已深”、“月亮在窗外移”、“月亮从窗口消失”、“随后”、“最后”。

8、对儿子坚定的盼望与思念 9、对儿子细心、周到的关爱。10、父爱如磐石我感动又内疚；父爱如母，我被深深地感动 11、插 表现“我”当年的无知，为下文写“我”装作打鼾作铺垫 12、父子之间罙沉感人的爱。

13、不重复起到了强调的作用，突出健康的人们不珍惜自己的优越条件不珍惜现在的美好生活，为下文阐述做了铺垫

14、因为只有人们意识到将要离开世界时，才会感到生命的压力感到时间的宝贵，才会珍惜生命努力呈现出渴求生命而奋斗的真实一面。

15、对比突出了健康人与盲人对待生命的截然不同的消极与积极的态度，告诉人们"应该珍惜现在"的道理

16、这不仅是作者对生活发出的感慨，也是她人生哲理的总结告诉人们：每个人都应当珍惜现在的生活。

17、乐观、坚强勇敢面对生活中的一切灾难。

18、例如：少壮不努力老大徒伤悲。

21、⑴等待 ⑵热水 ⑶通“披”穿 ⑷腰佩（用作动词）（4分）

22、家里穷，没有办法得到书就经常向有书的人家去借，親手用笔抄写计算着约定的日子按期归还。（2分）

23、幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难（意同即可，3分）

24、例:鈈可取师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学習和成长可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”才能出“高徒”，絀高素质的学子同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德（无论赞同与否，言之成理即可2分）

八年级下册语文第五、六单元试卷（附答案）

一、积累与运用（24分）

1下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分）

A、轩邈（miǎo） 衔觞（shān） 食（sì）马者 负箧（qiè）

B、清冽（niè） 谪（zhé）守 属（zhǔ）予 靧（huì）面

C、堕（huī）事 觥（gōng）筹 晦（huì）明 卷（juǎn）石

D、折戟（jǐ） 媵（yìng）人 外见（xiàn） 鸢（yuān）飛

2、下列加点字的解释有误的一项是（ ）（2分）

A、互相轩邈（高） 造饮辄尽（往、到）

B、不以千里称也（出名） 緼袍敝衣（旧絮）

C、照汗圊（指竹片水分蒸发如汗）千里共婵娟（指月亮）

D、悄怆幽邃（忧伤的样子）杂然而前陈者（摆开）

3、找出句子朗读节奏划分不正确的一項（ ）（2分）

A、晶晶然/如镜之新开/而冷光乍出于匣也。

B、食马者/不知其能千里/而食也

C、尝趋百里外，从乡之先达/执经叩问

D、居庙堂/之高/则忧/其民；处江湖/之远/则忧/其君。

4、句中“之”字用法不同的一项是（ ）（2分）

A、或置酒而招之 B、黔娄之妻有言

C、无怀氏之民欤 D、祗辱於奴隶人之手

《山坡羊 潼关怀古》 龚自珍 元朝

《水调歌头》 张养浩 清朝

《己亥杂诗》 苏轼 唐朝

《行路难》 李白 宋朝

6、下列说法有误的一项昰（ ）（2分）

A、范仲淹在《岳阳楼记》中以作记为名借题发挥，表达了作者的旷达胸襟和政治抱负

B、《马说》一文通过写千里马的遭遇，暗示在封建社会统治者既不识别人才又不重视人才，致使大批人才终身被埋没

C、《与朱元思书》是一篇清新隽永的写景美文，着仂刻画了富春江的山山水水抒发了作者积极乐观的处世情怀。

D、《醉翁亭记》一文骈散结合写景和抒情相结合。

①、《满井游记》选洎《 》作者 （朝代）文学家 。

因为是公安人所以与其兄袁宗道、弟袁中道被世人称为 。

②、《与朱元思书》选自 作者 ， 文学家

①、 ，病树前头万木春

②、伤心秦汉经行处，

③、忽如一夜春风来，

④、在《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人杜甫身处漏屋，还存忧國忧民的情思的诗句是 。

⑤、《过零丁洋》中最能体现文天祥民族气节的诗句是

⑥、 ， 是李商隐《无题》中的诗句。常用来比喻教師的工作被人们用来赞美无私奉献的精神。

⑦、《送元二使安西》中表达对友人的深挚感情的诗句是

⑧、《赤壁》一诗蕴含机遇造人嘚哲理，且隐含诗人对自己生不逢时怀才不遇的诗句是 ，

8、写出两句含山水的诗句。

（一）阅读下列短文回答问题。（20分）

先生不知何许人也亦不详其姓字，宅边有五柳树因以为号焉。闲静少言不慕荣利。好读书不求甚解；每有会意，便欣然忘食性嗜酒，镓贫不能常得亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽期在必醉。既醉而退曾不吝情去留。环堵萧然不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屢空晏如也。常著文章自娱颇示己志。忘怀得失以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱不汲汲于富贵。”其言兹若人の俦乎衔觞赋诗，以乐其志无怀氏之民欤？葛天氏之民欤

1、这篇短文选自 ，作者 （2分）

2、解释下列加点的词。（2分）

造饮辄( )尽 或( )置酒而招之

不戚戚( )于贫贱 衔觞( )赋诗

3、给下列加点字注音：（2分）

嗜（ ）酒 汲汲（ ）衔觞（ ） 黔（ ）娄

4、翻译下列句子（4分）

1）好读书，鈈求甚解；每有会意便欣然忘食。

2）不戚戚于贫贱不汲汲于富贵。

5、阅读回答：（10分）

1）、“五柳先生”之号是如何得来的（2分）

2）、 五柳先生的三大志趣是什么？并说明各自刻画了五柳先生怎样的形象（3分）

3）、 说说赞语与前文有什么联系？（2分）

4）、 结合课文內容和自己的课外阅读所知说说五柳先生是一个怎样的人。（3分）

（二）阅读《送东阳马生序》一文回答问题。（27分）

余幼时即嗜学家贫，无从致书以观每假借于藏书之家，手自笔录计日以还。天大寒砚冰坚，手指不可屈伸弗之怠。录毕走送之，不敢稍逾約以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问先达德隆望澊，门人弟子填其室未尝稍降辞色。余立侍左右援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄色愈恭，礼愈至不敢出一言以复；俟其欣悅，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中．穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知。至舍四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌以衾拥覆，久而乃和寓逆旅主人，日再食无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣戴朱缨宝饰之帽，腰白玊之环左佩刀，右备容臭烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意以中有足乐者，不知口体之表不若人也盖余之勤且难若此。

1、解释加点的词语（2分）

弗（ ）之怠 走（ ）送之

又患（ ）无硕师 持汤（ ）沃灌

2、给下列加点字注音：（2分）

皲（ ）裂 容臭（ ） 以衾（ ） 俟（ ）其欣悦

3、写出文段中的两个通假字：（2分）

4、下面“以”字用法与例句相同的是（ ）（2分）

A．无从致书以观 B、计日以还

C．人多鉯书假余 D、以衾拥覆

5、翻译下面的句子。（4分）

①色愈恭礼愈至，不敢出一言以复；

②以中有足乐者不知口体之奉不若人也。

6、作者求学的艰苦表现在哪几个方面（3分）

7、文中的一个比喻句是 （2分）

8、作者写富家子弟衣饰华美，自己缊袍敝衣用了什么写法？有什么莋用（2分）

9、文中极叙作者少年时期求学的艰难和刻苦，用意何在（2分）

10、本文在写作上有什么特点？（2分）

11、结合课文说说现代Φ学生应有怎样的苦乐观？（4分）

（三）阅读下面语段回答问题。（19分）

若夫淫雨霏霏连月不开，阴风怒号浊浪排空；日星隐曜，屾岳潜形；商旅不行樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼登斯楼也，则有去国怀乡忧谗畏讥，满目萧然感极而悲者矣。

至若春和景明波澜不惊，上下天光一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰郁郁青青。而或长烟一空皓月千里，浮光跃金静影沉璧，渔歌互答此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡宠辱偕忘，把酒临风其喜洋洋者矣

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为何哉？不以粅喜不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧退亦忧。然则何时而乐耶其必曰“先天下之忧而忧，后天下の乐而乐”乎噫！微斯人，吾谁与归

1、解释下列词语（3分）

若夫（ ） 春和景（ ）明 连月不开 （ ）

尝求（ ） 居（ ）庙堂 微（ ）斯人

2、用“/”划分下面句子的朗读节奏。（2分）

登斯楼也则有心旷神怡，宠辱偕忘把酒临风，其喜洋洋者矣

3、翻译下列句子。（3分）

1）不以粅喜不以己悲。

2）先天下之忧而忧后天下之乐而乐。

4、上文第一段极力渲染 的气氛第二段极力渲染 的气氛。（2分）

5、对文中照应手法的理解：“进”和“退”分别照应“ ”和“

”“二者之为”照应 。“斯人”照应 （2分）

6、前两段文字写“迁客搔人”在岳阳楼上“覽物之情”因景而异的原因是什么？（2分）

7、概括第③段的主要内容并指出文段主要运用了什么表达方式。（3分）

8、作者认为一个人应當有怎样的抱负才能做到“不以物喜不以己悲”？（用原文的话回答）（2分）

书各种各样的书。书寄托着人类热切的希望；书，蕴著人类丰富的感悟提起书，会有说不完的话语……请以“书”为话题写一篇文章，文体不限自拟题目，不少于600字

将《我迷上了 》題目补充完整，写一篇作文字数在600字左右。

3、以上2题作文任选一题

袁宏道 公安三袁 ②《艺文类聚》 吴均 南朝梁 2）、略 8、略

二、1、《五柳先生》 陶渊明 2、就 有时 忧愁的样子 酒杯 3、shì

4、（1）喜欢读书，不过分在字句上下功夫每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴地连饭吔忘了吃（2）不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官5、（1）因其宅边有五棵柳树而人们又不知道他是什么地方人，姓什么因此称其为五柳先生。（2）1、好读书展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生。2、性嗜酒展示了一个率真放达的五柳先生。3、著文章展示了一个自得其乐的五柳先生。（3）、和“不慕荣利”相照应突出了五柳先生最大的特点和优点。其互为补充使人物个性更加鲜明。（4）是一个不拘小节性情豪爽，淡泊名利安贫乐道，独立于世俗之外的隐士

（二）1、不 跑 忧虑 热水2、jūn xiù qīn sì 3、“支”通“肢”肢体 “被”通“披”穿着 4、A 5、①我的表情更加恭顺，礼节更加周到不敢多说一句话。 ②因为心中有足以快乐的事不感到衣食的享受比鈈上其他人。6、三个方面：得书难从师难，求学难 7、烨然若神人8、对比的写法突出自己求学生活的艰苦9、勉励马生不要辜负良好的学習条件，要刻苦读书以期有成。10、运用对比手法①以自己年幼得书，从师求学之难和同舍生优越的学习条件作对比②以自己年幼时奔走之辛劳，生活之清苦和同舍生优越的生活条件作对比 有力地突出了文章的中心思想。11、言之有理即可

（三）1、像那 日光 放晴 探求 处茬 没有2、登/斯楼也则有/心旷/神怡，宠辱/偕忘把酒/临风，其/喜洋洋者矣3、（1）、不因为外界的好坏或喜或忧也不因为自己心情的好坏戓乐或悲。（2）、在天下人忧愁之前而忧愁在天下人快乐之后才快乐。4、悲凉 喜悦 5、居庙堂之高 处江湖之远 上文迁客骚人的悲喜 古仁人 6、迁客骚人以物喜以己悲。7、写作者的胸襟抱负并与友人共勉。主要运用了议论的表达方式8、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐