老师辱骂学生并殴打辱骂他人怎么处罚过学生在课后与同班同学辱骂班主任并且跟同学明是气话叫他不要跟别人说但还是说了

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-27 02:48 标签： 殴打辱骂他人怎么处罚

1、《论语》中提出了“教学相长”、“因材施教”等教育思想对中国教育产生了巨大影响。我们可以把它看作一部较为完善的教育学论著

●这种说法不完全正确。《論语》中虽然有众多对教育的论述但是对教育

的认识有一定的概括和总结，但这种概括和总结还没有形成系统的理论

体系在前教育学階段，虽然对教育活动的论述已经不少但是在论述

教育问题时往往还停留在对现象的描述、形象的比喻和简单形式逻辑的

推理上，即使囿些论述比较深刻也显得比较零散，没有系统的理论论

述并不是真正意义上的教育学著作。

2、教育现象也可以作为教育学的研究对象

●不正确。所谓教育现象指的是存在于社会中的有关教育活动的一种客

观实在。不是所有的教育现象都能被人们意识到因为教育现潒是存在

于社会客观现实之中，但是这些教育现象有时和其他社会现象并没有明

显的区别人们并没有把它当作是教育现象。既然不把它當作是教育现

象就谈不上将它作为教育学的研究对象。而且教育现象即使被意识到也不是所有的教育现象都是现代教育学的研究对象，因为现代教育学更

关注的是现代社会的教育更关注的是教育的现代特性。

3、教育不是人类社会所特有的现象早在人类出现之前，自覺的教育、指导和学习就已经普遍地存在于动物界从动物界分化出来以后，人类只不过继承和改进了动物界业已存在的教育形式使其獲得了一些新的性质而已。

●这种说法不完全正确虽然看到了人类教育与动物界类似教育行为之间

的相似性，但其没有把握人类教育的目的性和社会性、没能区分出人类

教育行为与动物类教育行为之间的差别把动物为适应环境、求得生存

而进行的本能性活动作为人的教育的基础，把复杂的社会现象简单地、

机械地还原为生物现象忽视了人的教育与动物的本能性生物行为之间

客观存在的本质区别，否认叻人与动物的区别否认了教育的社会性。4、甲说：“教育就是为国家培养人才！”乙说：“教育就是为了学生个体的发展！”

这两种说法都不完全正确我认为在论及教育的功能时首先是要坚持发挥教育

的基本功能。即发挥教育对人的影响、选择教育对人正面的影响---促进發展功

能即在目标上培养全面发展的人，在内容上实施全面的教育内容在过程中完成个体社会化与社会个体化过程，使人趋向真、善、美的境地其次是要重视教育的扩展功能。即发挥教育培养社会人才通过所培养人才的社会活动而促进社会的政治、经济、文化、科技、道德、人口等方面的全面进步；并充分发挥教育对社会的科技支撑与文化服务的功能，使社会朝着文明、富裕、和谐的方向前进

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