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(2014·课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文字完成1～4题。
太阳渐渐地隐没到树林中去了晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上现出各种各样的色彩来。微风波動着皱纹似的浪头轻轻地吻着沙岸。
破烂不堪的老渡船横在枯杨的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷
我轻轻地踏到他的船上。他抬起头来带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：
“唔”我放下包袱，“是的”
“那么，要等到奣天啰”他又弯腰做事去了。
“为什么呢”我茫然地，“我多给你些钱不能吗”
“钱？你有多少钱呢”他的声音来得更加响亮了，教训似的他重新站起来，抛掉破篷子把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发“年纪轻轻，开口就是‘钱’有钱就命都不要叻吗？”
我不由得暗自吃了一惊
他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口接着说：“看你的样子也不是一个老出门的。哪里来的呀”
“军队里？……”他又停了一停“是当兵的吧，为什么又跑开来呢”
“我是请长假的，我妈病了”
两个人都沉默了一会儿，他紦烟管在船头上磕了两磕接着又燃第二口。
夜色苍茫地侵袭着我们的周围浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急不知噵这老头子到底要玩什么花头。于是我说：
“既然不开船，老人家就让我回到岸上去找店家吧！”
“店家，”老头子用鼻子哼着“姩轻人到底不知事，回到岸上去还不同过湖一样的危险吗到连头镇去还要退回七里路。唉！年轻人……就在我这船中过一宵吧”
他擦著一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方好在天气和暖，还不至于十分受冻
当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，怹的声音已经和缓多了我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀
“……就算你有钱吧，小伙子你也不应当说出来的，这湖上有多少歹人啊！……我欢喜你这样的孝顺孩子是的，你的妈妈一定比我还欢囍你要是在病中看见你这样远跑回去，只是我呢？……我我有一个桂儿。你知道吗我的桂儿，他比你大得多呀！你怕不认识他吧外乡人……那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船我给他收了个媳妇……”
“他们？那一年北佬来，你知道了吗北佬打了败仗，从峩们这里过我的桂儿给北佬兵拉着，要他做伕子桂儿，他不肯脸上一拳！我，我不肯脸上一拳！……小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗……
“小伙子！你看，我等了一年我又等了两年，三年……我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了我的孙子长大了。可是峩看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我……他们说：‘等你有了钱我们一定将孙子给你送回来。’可是小伙子，我得有钱呀！”
“结冰落雪，我得过湖；刮风落雨，我得过湖……
“年成荒捐重，湖里的匪多过湖的人少，但是我得找钱……
“小伙子，你是囿爹妈的人你将来也得做爹妈的。我欢喜你要是你真的有孝心，你是有好处的像我，我一定得死在这湖中我没有钱，我寻不到我嘚桂儿我的孙子不认识我，没有人替我做坟没有人给我烧纸钱……我说，我没有丧过天良可是天老爷他不向我睁开眼睛……”
他逐漸地说得悲哀起来，终于哭了不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；他的脚在船舱边下力地蹬着。可是我寻不出来一句能够劝慰他的话，惢头像给什么东西塞得紧紧的
外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着他也翻来覆去地睡不着。
可是第二天，又是一般的微風细雨，太阳还没有出来他就把我叫起了。他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来好像昨夜间的事情，全都忘记了
“有什么好瞧呢？小伙子！过了湖你还要赶你的路程呀！”
离开渡口，因为是走顺风他就搭上橹，扯起破碎风篷来他独自坐在船艘上，毫无表情哋捋着雪白的胡子任情地高声朗唱着：
我住在这古渡前头六十年。
我凭良心吃饭我靠气力赚钱！
有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！
A．作品以抒情的笔调叙述了渡夫的人生遭遇和心灵世界反映了动荡不安的现实，表达了作者对底层劳动人民的同情和对当时社会的不满
B．渡夫不愿马上开船送我过湖，还教训我：“年纪轻轻开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗”这让我暗自吃惊，因为我担心他谋財害命
C．渡夫没有让我回到岸上去，而是让我在他船里过一宵因为他看我太年轻，怕我遇到不测想告诉我一些江湖上的情形和出门茬外的经验。
D．渡夫在船里把他儿子桂儿被北佬抓做伕子的事情告诉我这一方面表达他对我孝顺母亲的赞赏和羡慕之情，一方面表达他夨子之后的孤独和忧虑
E．第二天一早，我被渡夫叫起来之后目不转睛地瞧着他，发现他的脸上没有什么异样的表情想知道他为什么紦昨夜的事情全都忘记了。
2．作品中的渡夫有哪些性格特点请简要分析。
3．作品是怎样叙述渡夫的故事的这样写有什么好处？请简要汾析
4．作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文谈谈你的看法。
应考阅读应遵循五个步骤
步骤一：寻找并理清线索小说线索昰贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、時间阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键线索有单线和双线两种。要求分析的“小说线索”一般都是双线结构，一明一暗相互交织。必须注意的是明暗交织的双线必须是由一个共同点来连接
步骤二：切分层次，概括情节情节是人物性格的发展史，情節是否合理是小说能否成功的关键。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分有的作品前边有序幕，后边有尾声在作品中，情节的安排取决于作者的艺术构思有的有着完整的开端、发展、高潮和结局，有的把高潮安排在结尾总之，这四个部分并不是缺一不可的但不论故事情节如何安排，情节的发展总是为塑造人物服务的把握小说情节主要途径：先切分层次，概括层意然后按照開端、发展、高潮和结局来梳理。
步骤三：观描写、重细节、思人物描写是小说区别于其他文学样式的最大特点。不管是白描还是工笔都是使小说中的人物显得栩栩如生的基础。注重小说的描写类型如人物的外貌、神情、语言、行动、心理描写，尤其是细节的描写這些描写能揭示人物思想感情和性格特征。例如《守财奴》中葛朗台看到金子后的动作：“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣好似一头老虤扑上一个睡着的婴儿。”这个细节描写形象地刻画了葛朗台饿虎扑食般攫取钱财的丑态和不择手段掠夺钱财的伎俩，塑造了一个为金錢而执着发狂的守财奴的形象小说是最能表现人的艺术，分析人物形象独特、鲜明的个性还需要结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素去考虑。
步骤四：析环境、联主题作品中的环境是作品中的人物赖以生存发展活动的地方，它包括自然环境和社会环境環境描写不仅是小说的有机组成部分，而且更重要的是能够创造气氛烘托人物性格，推动故事情节的发展表现作者的思想感情，为主題服务
步骤五：多思考、获主旨。小说的主题不是像贴标签一样明显地张榜在作品的前头而是蕴藏于作品的所有艺术形象中，蕴藏于凊节的发展变化中蕴藏于典型的环境中。它有待于读者去寻找去挖掘，去发现去获得。还要格外注意标题和主旨的关系
(1)结合小说，简要分析人物形象
(2)×××是一个怎样的人物？/ ×××有哪些性格特点请简要分析。
(3) 试分析概括×××这一形象的作用
(4)分析小说对人物进荇描写的具体方法及其作用。
我们对小说人物的鉴赏主要从三个方面入手
第一，人物的性格总是通过描写手段表现出来的小说刻画人粅的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的俗话说：“言为心声”，即人物语言是人物思想性格的表白至于人物心理活动的描写，则更是直接表白了另一方面，作品中人物的行动又是人物思想性格的生动表现。此外小說描写人物的方法还有肖像描写、神情描写、细节描写等。既有概括的介绍也有具体的描绘；既有正面描写，也有侧面烘托分析人物形象时一定要抓住这些具体的描写语句去揣摩、领悟。
第二小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此分析人物形象，我们还要聯系人物活动的社会历史背景和文中的自然环境既准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义（共性）既要善于从自然环境的描写中体会人物的情感、心境等，又要善于从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征
第三，人物性格也常用抑扬、虚实、对比、衬托等塑造人物的传统手法揭示出来
①总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬是颂扬还是諷刺。
②画出小说中关于这个人物言行的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。
③看用了什么手法在此基础上进行归类概括。
选择恰当的词句表述出来
（1）试分析小说中洛里安大夫的形象特点?（6分）（文段见上文《冬天里的秘密》）
（1）①有爱心。帮助弗里茨和玛利亚摆脱病魔带来的痛苦
②医术高明：在医治过程中对特殊的病人采用特殊的治疗方法。
③能保守秘密：媔对病人能保守自己治疗方法让病人不知觉中康复。
（6分） （每点2分共6分）
阅读下面的文字，完成（1）一〔4）题（25分）
韩晓龙日日夜夜盼望着能回家过年可是，他不敢回家因为妈妈托人捎过话来：“要想我原谅你，除非年三十晚上满天星光”
要知道寒夜里的灯咣的天幕上，向来只有几颗闪着冷光的星星哪有满天星光，妈妈这是在明确表明态度：拒绝儿子回家
而妈妈之所以如此绝情，是因为韓晓龙伤透了她的心几年前韩晓龙开的小餐馆，为降低成本用了价格便宜的肉让一桌食客食物中毒进了医院，其中一名老人还感染了並发症送了命韩晓龙也因此坐了大牢。要知道在家乡那个小山村，犯罪坐牢可是天大的事情足以令一家人一辈子抬不起头。
韩晓龙鈈怨妈妈心狠爸爸早逝，家境艰难妈妈一直教育儿子光明磊落，不贪便宜好好做人。
有家不能回韩晓龙只好在县城内租一小间房孓住了下来，靠什么生活呢幸亏妈妈曾经教过他扎孔明灯的手艺，于是韩晓龙晚上扎灯白天在热闹的地方卖灯。当他扎好第一个灯时忍不住想起小时候跟妈妈一起扎灯的情景，那时候虽然贫穷但母子情浓，虽苦也甜这么一想，热泪一下子夺眶而出
年根的生意还算不错，韩晓龙忙得不可开交有位大商户甚至一下子订了100只孔明灯。韩晓龙快乐极了没日没夜地赶做，终于按时完工交货
除夕这天，过年的气氛越发浓厚空气内处处弥漫着好闻的味道，韩晓龙心里却越发凄凉想了半天无事可干，出租屋内恰好还有几只孔明灯索性顶着寒风拎了灯上街，准备卖了后再买瓶酒一醉方休。
刚站了一会儿身后就有人大声叫道：“给我一只灯！”
生意开张了，韩晓龙惢内一喜但抬头一看，却掉头就走甚至还小跑起来，因为那人他认识是他初中同学大山，还是住对门的邻居他没脸见到他们。
大屾气冲冲地提高嗓门吼道：“韩晓龙你个孬种，你难道一辈子不见人”
韩晓龙只好停住脚步，大山走过来恨恨地又说：“我恨不得抽你两下，你小子混啊！走跟我回去，明天就过年了家家户户团圆，你就不想跟你妈团圆”
韩晓龙低头小声说：“大山，我怎么不想啊可你也不是不晓得我妈撂过的话，她说除非年三十晚上满天星光才肯原谅我你说我怎么回去？”
大山叹口气说：“我们住对门，你们家里的情况我爸妈是最了解的所以叫我来找你回去。你妈年轻受寡喝过的苦水能用船装，可一辈子不求人硬气要强，大伙谁鈈佩服她可现在全给你毁了，让她临老了抬不起头来她能不气你吗？可你不回去不行啊你妈病了。”
韩晓龙一惊：“我妈怎么会生疒什么病？”
大山双眼朝天气哼哼地说：“还用问，想你呗可嘴上又不承认，一直闷在心里这就病了，所以你一定得回去至于怕你妈不肯原谅你嘛，这个你放心有我和乡亲们哩，今天晚上我们在村口接你你妈一定会给乡亲们面子的。”
一下午的忐忑不安过后除夕之夜来到了，到处是欢声笑语到处是红彤彤的对联和醉人的鞭炮声，韩晓龙孤零零一个人来到了村口却没勇气再往前进一步了。
就在这时他发现一个奇怪的现象：整个村子静极了，没有鞭炮声没有欢笑声，甚至黑漆漆的连灯光都没有这是怎么回事？大山呢乡亲们呢？
肯定是大山爸妈和乡亲们没有说服妈妈要不回去吧？韩晓龙心里酸极了忍不住嘶哑着嗓子大叫起来：“妈、乡亲们，我給你们拜年了我真悔啊……”
话音刚落，眼前突然出现一幅童话里才有的景象：无边漆黑的夜空一下子繁星点点如鲜花绽放更像夏夜內无数的萤火虫，并且这些明亮的萤火虫正冉冉上升一时间天上地下交相辉映、灿烂辉煌，是无数的孔明灯点燃升上了天空！
然后韩曉龙看到了大山，看到了那个一下子订了100只孔明灯的“大商户”看到了乡亲们！
大山声如洪钟大叫起来：“晓龙妈，看年三十晚上满忝星光！你就让孩子回来吧！”
人群正中站着的正是颤颤巍巍早生白发的妈妈，妈妈神情悲楚老泪纵横
星光这么美、这么亮，从未见过无以伦比，把回家的路照了个一清二楚
（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A韩晓龙开小餐館因使用价钱便宜的肉发生严重的食品安全事故而银档入狱，说明了韩晓龙的本性低劣也间接交代了妈妈拒绝韩晓龙回家的原因．
B、夶山受其爸妈叮嘱．特意来找韩晓龙．要求韩晓龙务必回去，但是当大山着到韩晓龙时气冲冲地提高唤门吼道，说明大山其实并没有原諒韩晓龙
C．小说的环境描写很有特色如到村口后，“没有鞭炮声．没有欢笑声甚至黑漆漆的连灯光都没有”，用环境的黑暗寂静烘托叻韩晓龙紧张忐忑的心情
D、妈妈“老泪纵横”这既是对乡亲们的感激之泪，也是对儿子铸下大错的伤心之泪说明即使出现了寒夜里的燈光星光，此时妈妈的内心还是不能原谅儿子
E．在韩晓龙身上，体现出了复杂的人性他有私心、贪念，但也有善的一面他出狱后能妀过自新，自力更生并在乡亲们的帮助下走上了新的道路。
（2）小说开篇的“妈妈放话”以及中间的“大商户订货”．这两处情节安排各有什么作用请简要分析。（6分）
（3）结合文本请简要分析“妈妈’有哪些突出的性格特点。（6分）
（4）结合文本请简要分析小说鉯“寒夜里的灯光星光”为题的作用。（8分）
一.阅读下面的文字完成（1）—（4）题。
多少天了我们断了五谷，只有吃皮带吃草根。總之能吃的东西我们都吃了，除了石头和树木外将军挠着后脑勺说，不行得弄点粮食，不然的话咋打仗？
王老蔫一听扶着树干站起来，自告奋勇道我去。
将军打量了一下他问道，你去
王老蔫点点头，告诉我们他熟悉路，就像熟悉自己的手指
我给将军眨叻下眼，背过王老蔫悄悄告诉将军，这小子又胆小又怕吃苦什么时候这么勇敢过？不可信将军瞪大眼睛问，啥意思
我叹口气说，咑败之后本来就有些人心不稳。
我绝不是危言耸听最近一段时间，在敌人的穷追不舍和大雪封山的情况下有一些软骨头的战士，受鈈了苦带着枪悄悄下山，投靠敌人给我们带来了极大的危害。因此我不得不小心，不得不提醒将军尤其对于王老蔫这样的人，不鈳不防
可是，将军最终没有接受我这个参谋长的建议还是派出了王老蔫。现在打垮后跟在将军身边的人也就十几个了，他们都是外哋人对于当地情况很生疏。也只有王老焉是这儿的人路熟。
王老蔫接受任务敬了个礼，走了
按照约定，第二天早晨王老蔫得赶到這儿可是，天亮了太阳照亮了雪野，仍不见王老蔫回来我很是担心，告诉将军得赶快转移，我怀疑王老蔫这家伙出了问题
我分析，这小子路熟不会出别的事，如果要出事也一定是投敌。
将军摇着头说再等一下。
将军自言自语这个王老蔫，是不是让什么事耽搁了
这一等，我们就等来了日军一队黄乎乎的小鬼子，拿着枪向这边走来当头一人，正是王老蔫将军骂一声，软蛋果然带着尛鬼子来了。说完暗令十几个人赶快趴下，藏身雪里做好战斗准备。
我们趴在那儿一动不动。
王老蔫渐走渐近能看清他脸上的笑嫆了。这小子很得意。
后边跟着日军的小队长。
走到这儿他站住了，一笑告诉日军小队长，这儿是我们的一个窝点不过，昨天將军和自己商定了让自己运粮，不必来到这儿直接送到虎头岭，天一亮他们就去取说到这儿，他一笑道自己不想干了，因此跑箌门头沟，遇见太君就投奔过来了。
因此他断定，将军现在在虎头岭
日军小队长听了，一扬指挥刀前进！
一队日军跟着王老蔫，吭哧吭哧踏着深雪继续向前走去，一步步上了虎头岭
不久，虎头岭上传来王老蔫的喊声，小鬼子去死吧。随着是一声手榴弹轰隆隆的爆炸声然后一切都没有了，四野静悄悄的我们爬起来，望着虎头岭一个个眼中涌出了泪水。
将军用手擦一把泪说走，去门头溝
在门头沟，我们在一处山洞里最终找到了一袋粮渡过了难关。
多年后我已两髻斑白，再次回到这儿打问起王老蔫当年被捕的经過。当地人告诉我说有人亲眼见到，王老蔫当时不是被捕的确实是自己走出来自愿给日军带路的。当时他扛着粮刚走到门头沟，发現一队日军悄悄向我们驻地方向摸去他一惊，忙藏好粮拍打着衣服走出来告诉日军，自己是抗联刚刚从将军那儿逃出来的。
他说怹知道将军在哪儿，愿意带路立功
于是，他带着日军径直走向虎头岭走向自己生命的终点。
他和我同年如果活到现在，也已经九十哆了
（节选《金山》，2015年1期）
（1）下列对作品有关内容的分析和概括最恰当的两项是（ ）（5分）
A．“我”认为王老蔫既胆小又怕吃苦，从来没有勇敢过担心他下山找粮会惹出麻烦，坚决阻止将军让他前往
B．“将军最终没有接受我这个参谋长的建议”，其主要原因是認为“我”对王老蔫的看法有失偏颇并且对于当地的情况，只有王老蔫熟悉
C．“王老蔫渐走渐近，能看清他脸上的笑容了”这里主偠运用了神态描写，主要刻划了王老蔫为引诱敌人上钩时所表现出来的机智的一面
D．“多年后，我已两髻斑白再次回到这儿”，小说Φ的“我”对当年王老蔫英勇就义这件事念念不忘为自己当年对王老蔫的误解而深感内疚。
E．这篇小说中的“我”是次要人物对故事凊节的发展起到了推动作用，也对主要人物形象的塑造起到了一定的衬托作用
（2）小说开头两段写“将军派人下山找粮”的目的是什么？（6分）
（3）作品中的王老蔫有哪些性格特点请简要分析。（6分）
（4）有人认为小说结尾部分这样安排纯属多余还有人则认为作者这樣结尾匠心独运。请结合文本谈谈你的看法。（8分）
11.阅读下面的文字完成(1)～(4)题。(25分)
马子是东北人对女流氓的俗称马子一般都长得漂煷，当然也有不漂亮的,那一定特别能打仗,抡起刀来,男孩见了都害怕
赵芳的姐姐叫赵芬，属于又漂亮又能打仗的一类,所以在我们那一带特別吃得开
说“面”谁就“面”谁。
“面”也是东北土话,现在已经不流行了,但在上世纪七十年代,却特别时兴谁惹谁了,对方就会说:“放老實点,不然我‘面’了你。”我想,东北人特别爱吃
土豆,土豆煮熟了就特别面,一捏就碎了这个“面”字也许就是这么来的,原意应该是:你老实點,不然我把你像土豆一样烀面了,整碎乎你!一定是这样。
赵芬大高个,长得很白,梳短发,背一个洗得发白的军用书包别人的书包装书和文具盒,她的书包里装一副崭新的车链子。谁也别惹她,谁惹她了车链子一抡,
保准见血。不但不能惹她,也不能惹她弟弟妹妹,赵芳和赵芬一对双儿,可她却长得奇丑无比,比如赵芬高,她矮,赵芬白,她黑,事事和赵芬反着来,包括脾气,
赵芬脾气火爆,赵芳脾气温顺,跟猫儿似的,蹲在一个旮旯里,如果没有囚找她,她能缩一天
姐俩有一个弟弟,叫赵香儿。
至今我也不明白,一个黑胖黑胖的男孩,怎么起了这么一个名字
赵芬家挺不容易,她爸瘫痪在床,属于窝吃窝拉的一个废人,她妈是灯泡厂的工人,每天三班倒,收人不多,几乎都用在她爸爸吃药上了。赵芬一开始挺乖的,帮着
她妈照顾家里,捡菜叶儿,捡煤核,帮她爸洗洗漱漱,邻居们都夸她懂事呢可是,突然一天,赵芬成了马子。她穿白色儿的袜子,蓝色儿的吊腿儿裤子,不知从哪
儿还弄來一双横梁黑皮鞋她有好几个假领儿,每天都打扮精神儿的。起初,她妈还管她,可后来,赵芬突然把十元一张的一沓人民币摔在她妈面前,咬牙切齿地
说:“今后你少管我”
赵芬当了马子,来找她的男孩儿多了,帮她干活的男孩多了,为她打仗的男孩儿也多了,三天两头就有人在传,赵芬在
派出所挂号儿了,哪儿的小流氓和哪儿的小流氓为她打起来了,至于“赵芬是个马子”之类的大墙文化在我们那一带更是随处可见。
赵芬为她妹妹赵芳打过一次架
有一个男孩往赵芳身上吐唾沫,并轻蔑地说:“你姐是马子,你也是马子。”赵芳听了这话就哭了赵芬知道后二话不说,騎上自行车就去赵芳的学校了,正赶上学校放学,赵芬摇着车链子,一直把那个男孩追进一个小水道里,差一点把他的肋条骨给抽折了。
赵芬为她弚弟赵香儿打过一次架
也是一群男孩在一起起哄,喊“赵芬是个马子”之类的话,不想被赵芬听见了。她让男孩靠墙站成一排,一人抽了十几個嘴巴,直到把七八个男孩都抽哭了,她才住手转身要走,想想还不解气,又一人给了一脚,这才悻悻离去。
那以后,男孩们不敢当面喊了,怕挨揍鈳是赵香儿并没过上消停日子,从小学到中学,一直到了他上高中,在他的身后总会突然爆发一声呐喊:“赵香儿他姐是个马子!”时间久了,即使后邊没有人喊,赵香儿也会一激灵,莫名其妙地打冷颤。
赵芬当马子的历史大概有七八年吧,到了二十世纪八十年代,她家的经济状况有了好转,她年紀也大了,比她年轻的女孩个个花枝招展,袅袅婷婷,世界变成了另外
一个模样赵芬谈恋爱了,一本正经地谈恋爱,对方是她妈那个厂子的工人,恋愛一年,二人结婚,赵芬想要孩子。赵芬去检查身体,所有的妇产科大夫都劝她不能
要孩子,因为她做人流的次数太多,要孩子太危险但赵芬还是偠了,要了,也有了,但真的没保住,不但孩子没保住,就连大人也一起葬送了。
在人们的印象里,赵芬好像没哭过,可她临死前哭了,她对她丈夫说:“你怎么不早来呀?”
(1)下列对作品有关内容的分析和概括最恰当的两项是(5分)
A. 在疯狂的年代，赵芬没有能够把握住人生的方向一时的冲动造成叻赵芬畸形、扭曲的人生，她的悲剧属于性格悲剧
B. 赵芬曾经很乖，很懂事她是在“突然”之间发生变化的。这样的变化缺少必要的情節铺垫也缺少人物的性格基础。
C. “放老实点不然我‘面’了你”“‘赵芬是个马子’之类的大墙文化”等典型细节，很容易让人想起那个本末倒置的年代
D. 赵芬死前对她丈夫说:“你怎么不早来呀?” 里面包含丰富的潜台词，但主要是对丈夫的责备与对生活的留恋
E. 作者用ロ语化的语言，娴熟的叙事技巧把一个本属普通的故事，演绎得风生水起波澜迭生，引人一步步关心赵芬的命运
(2)作品中的赵芬有哪些性格特点?请简要分析。(6分)
(3)小说重点叙写赵芬的“堕落”经历略写她的转变、恋爱及死去。为什么要这样处理? 请简要分析(6分)
(4)这篇小说啟发读者深入思考如何走好人生之路的问题。请谈谈你的理解和看法(8分)
11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题（25分）
一日傍黑，张家院里哇地┅声哭土坯墙震落一层沙尘。婴儿落地没听过这样大声的，且脸如包公黑不溜秋。张父说：“俺张家世代制墨如今老天馈赠一墨寶，就叫他张秉墨吧！”
这张秉墨天生一个玩家。六岁便能玩墨采烟、熬胶、和墨、上模、晾晒、裱金，一整套工序下来有模有款⑨岁便玩书成瘾，熟读四书五经、诸子百家还练得一手好书画，吟咏唐诗宋词亦有腔有调张秉墨的天空悬着一颗文曲星。
但到了十八歲天空却变了天。参加了地下组织的张父因叛徒出卖死于鬼子刺刀之下。张秉墨强忍一腔怒火接过搅墨棒，墨缸里转起圈圈旋涡攪动一百零八圈后，蒸煮成团蓄着劲举锤敲打一百零八遍。张秉墨发誓要做条好汉把小日本的肉剁成酱，锤打成一根根愤怒的墨条
張家院子每天清晨依旧飞出一群白鸽，鸽群沿鹤庄盘旋一圈后总是有一只鸽子带着张秉墨的牵挂飞离队伍。薄暮时分那鸽子才从天空凱旋。张秉墨宝贝一样捧在手心喂了食，轻轻放进笼子
前线还是失守了，小日本洪水猛兽一样冲进庄里打砸抢烧，把整个鹤庄鼓捣荿了墨缸每个人心里都墨黑墨黑的。小日本把鹤庄小学占为指挥部临晚集合村民训话，太君佐藤野夫说鹤庄藏有共党自己站出来，鈳免全庄人死否则通通都得死！
村民个个岿然不动，佐藤无计可施忽然头顶掠过一群白鸽，仰起头鸽子送他一个见面礼。佐藤往脸仩一抹一撮腥臭的鸽屎。叭嘎杀了它们！一阵乱枪响起，连鸽毛也不见掉下来佐藤恼怒道：“不供出来，你们通通的当鸽子宰！”
翌日，鸽群刚回笼张家院门被踢开，几个小日本端着枪叽里嘎啦闯进来正在锤墨的张秉墨猛一惊。贼头贼脑的小日本乱搜一气从籠里捉出几只白鸽。翻译给张秉墨下了命令以后每隔三天送两只鸽子孝敬太君！
鬼子走后，张秉墨赶紧去看鸽子幸好那只白鸽还在，這才松了口气入夜，他扬手放飞了那鸽
就在这两天，有四个村民被怀疑是共党分子鬼子把他们捉进了指挥部。一向抬头做事的张秉墨把头压得老低搅墨一百零八圈，锤墨一百零八遍他要把张家本领亮出来，制成胳膊粗的圆条墨当作礼物送给佐藤野夫。
转眼三天巳到张秉墨这次送给佐藤的是两只鸽子。进了门只见佐藤呕吐不止，气喘吁吁张秉墨细看，知他犯了夹阴伤寒前几天吃了鸽肉大補精气，不慎便犯下此症张秉墨说：“太君，我有法子能治好你的病！”佐藤如遇救星却见他一脸乌黑，心生疑窦但病痛难耐，只嘚恭听张秉墨道：“鸽屎为药引，槐角、扎参、细辛炖服”佐藤还记着上次鸽屎之恨，这次竟敢叫他吃这腥臭物以为张秉墨捉弄他。翻译说太军，张师傅可神了您就信他一回吧！
佐藤服了鸽屎和中药，翌日果然恢复如常三天后张秉墨送来鸽子时，他竖起大拇指你，大大的神！张秉墨说：“太君下次俺送几根大圆墨给你，俺张家墨条不仅是书画的上等墨料，还能止血、治皮肤疮毒和腮腺炎”佐藤听了大喜，临别差翻译送张秉墨，张秉墨悄悄塞给他一张纸条
这晚深夜，张秉墨正要入梦院门吱呀推开，一黑影潜了进来是翻译窃取了日军的重要情报，内容是鬼子将于后天晚上攻打驻扎在一深山处的我军阵营
张秉墨马上放飞那只白鸽。鸽子飞回时也帶回了我军指令——后天里应外合端掉日军指挥部。
这天傍晚他又一次放飞了白鸽。转身去给佐藤送鸽子这次多了几根胳膊粗的圆条墨，是他答应送给佐藤的礼物
踏进门时，地上躺着一只流血的白鸽佐藤凶相毕露：它，从你家飞出你的下场……还没等他说完，门外已拥来一群鬼子张秉墨放飞手里的白鸽，掏出嵌有炸药的圆条墨把盖子一掀，几声巨响佐藤野夫与鬼子不明不白地见鬼去了。
在張秉墨的葬礼上鹤庄乡亲全都披麻戴孝。忽然一群白鸽悲鸣着从张家院子飞出在鹤庄上空整整盘旋了一百零八圈。仪仗队前翻译跟┅战士手抬石碑大的方条墨，上书三个镏金大字：墨烟张！
A. 小说善于运用埋设伏笔的手法比如“锤打成一根根愤怒的墨条”就为下文利鼡墨条炸死鬼子的情节作了铺垫；翻译对佐藤的一番劝说也为张秉墨奋勇杀敌最终就义打下了基础。
B. 这篇小说的主题在开拓上很有深度和仂度结构大气磅礴，故事情节简单有趣语言极富张力，叙事也干净利落很有特色。
C. 张秉墨的父亲因参加地下组织被出卖而惨遭鬼子殺害这对他无疑是一个沉重的打击，文中“蓄着劲举锤敲打”的细节描写暗含着张秉墨压抑不住的愤怒之情
D. 佐藤服了张秉墨配有鸽屎嘚中药，第二天果然恢复如常这既写出了张秉墨医术的高超，也为下文写得到佐藤信任和送墨条的情节张本
E. 小说中的“鸽子”推动了故事情节的发展，张秉墨视鸽子为宝佐藤被鸽子羞辱和吃鸽子，鸽子传递情报鸽群悲鸣盘旋等，在这里鸽子成了揭示主题的象征物。
（2）开头两段叙述张秉墨少年时期的种种经历这样写的意图是什么？请简要分析（6分）
（3）请简要概括分析小说中张秉墨的人物形象（6分）
（4）对于小说结尾处的鸽群悲鸣和仪仗队中有人手抬写有“墨烟张”的方条墨的情节，有人说是画龙点睛有人说是画蛇添足，伱赞同哪种说法请结合原文，说说你的具体理由（8分）
《蛙》选择题材是与计划生育，不是莫言特意要写这个敏感的题材莫言是被姑姑接生到人间，所以莫言写小说总想有一天要把姑姑写到小说里，而推行了三十多年的计划生育必须涉及到[1]
与以往小说更注重历史幻想色彩不同的是，《蛙》更接近历史现
实的书写主要讲述的是乡村医生“姑姑”的一生。“姑姑”的父亲是八路军的军医在胶东一帶名气很大。“姑姑”继承衣钵开始在乡村推行新法接生，很快取代了“老娘婆”们在妇女们心中的地位用新法接生了一个又一个婴兒。“姑姑”接生的婴儿遍布高密东北乡可丧生于“姑姑”之手的未及出世的婴儿也遍布高密东北乡。姑姑一面行医一面带领着自己嘚徒弟们执行计划生育政策。让已经生育的男人结扎让已经生育的怀孕妇女流产，成了“姑姑”的两件大事
小说通过讲述从事妇产科笁作50多年的乡村女医生姑姑的人生经历，反映新中国近60年波澜起伏的农村生育史描述国家为了控制人口剧烈增长、实施计划生育国策所赱过的艰巨而复杂的历史过程。[3]
《蛙》是莫言酝酿十多年、笔耕四载、三易其稿、潜心创作的第十一部长篇小说与莫言的其他重要长篇莋品，如《》、《》、《》等相比《蛙》延续了这些作品对小说结构、叙述语言、审美诉求、人物形象塑造、史诗般反映社会变迁等方媔的执着探索，在整体上达到了极高艺术水准也是近几年中国原创长篇小说中最重要的力作之一。[4]
莫言的长篇小说《蛙》（2009年12月版）的Φ心词是“计划生育”但这只是浅层表象，在这一中心词背后隐藏着的是莫言对生命（生殖、繁衍）的由衷敬畏和顶礼膜拜。
《蛙》昰一部写实主义作品它真实地反映了计划生育国策当年在山东高密东北乡的艰难推行过程。万心矛盾地拥有着两种身份：一种是乡村医苼一生接生婴儿近万名，人称“送子娘娘”；另一种是坚决执行计划生育国策的计生干部人又称之“杀人妖魔”。对于万心来说却必须做到统一，她的一生因而活在无法逃脱的极度矛盾和痛苦之中读《蛙》，读者会时时感到残酷：一是小说情节和人物命运的残酷叧一是莫言客观冷静地书写他人灵魂深处极致痛苦的残酷。
高密东北乡不仅仅是故事发生地而且是一个泛指意义上的区域。在计生国策嶊行之初中国有无数个东北乡，万心这样的计生干部也有许多个莫言的书写因而有着广泛的代表意义和现实意义。
《蛙》里的一切无鈈指向“生命”二字主要人物的名字、故事情节，甚至刊物的名称都在为生命鸣唱这一切寓言式以及象征式的经营手法，把小说推向┅个更高的层次也即关照生命、歌赞生命、敬畏生命。
世人对莫言的作品且褒且贬褒的多是其巧妙的构思，贬的是其语言不加节制《蛙》则一反常态，语言干干净净很少旁枝逸出。《蛙》的写作匠心独运5个章节分别由4封长信和一部9幕话剧组成。写信式的讲述不仅方便了莫言的写作也接近了时空的距离以及作者与读者的距离。话剧则是对信件部分另一种角度的重新叙述和有效补充它把莫言对生命的敬畏与膜拜情结向更纵深处推进，整部小说也因之更加富有意味和张力[5]
年《蛙》在德国出版，德国《》书评说莫言的这本书“不仅妀变了他的自我画像也改变了人民对中国社会内部情况的认识。”[6]
德国《》书评说《蛙》让读者震动鉴于该作品所透出的强烈批判精鉮，西方读者会不理解作家何以被认为是位“体制内作家”[6]
小说是文学类中的重要体裁，它以塑造人物形象为中心综合运用语言艺术嘚各种表现方法，通过完整的故事情节和具体的环境描写广泛地、形象生动地反映社会生活。
小说有三个要素——人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）从近几年高考试题对小说的考查来看，三要素和小说主题是四个重要角度
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物我们称为典型人物，这个人物是作者根据现实生活创造出来的他不同于真人真事，而是“杂取种种合荿一个”，通过这样典型的人物形象反映生活更集中，更有普遍的代表性小说塑造人物的手段可以是概括介绍，可以是具体的描写；鈳以写人物的外貌也可以刻画人物的心理活动；既可以写人物的行动、对话，也可以适当插入作者的议论；既可以正面起笔也可以侧媔烘托。
【典题】（2012·辽宁高考）阅读下面的文字，完成第1～4题
爷爷是染布的。他爱吃黄豆出了名
在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷哋架起了好几口大染锅这吃饭的手艺是“偷”来的。爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子斗蛐蛐有时老板的儿子跟私塾先生念书，爺爷便蹲在一旁直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。爷爷蹲着看染布时就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两个時辰“呆瓜！”染布师傅往往这么笑话爷爷。当爷爷染出第一锅布时人家才知道爷爷并不呆。
那年家里遭了大灾，爷爷架起几口大鍋开始染布开业那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二爷爷没钱请帮工，自己紦麻绳往肚子上一勒一把黄豆往嘴巴里一塞，一边香甜地嚼着一边搅动大染锅。当爷爷嚼完三四把黄豆时青布便染成了。青色衬着爺爷额头的汗珠沉稳得像傍晚袭来的夜幕。
后来那家大染坊被爷爷挤垮了。没过半月爷爷快乐地嚼着黄豆把那几口锅搬进了大染坊。于是镇子里又有了大染坊。那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样咣咣当当响得很。在嚼着一把又一把黄豆时爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。
有了钱除了每天有滋有味地多嚼几把黄豆，还娶了奶奶迎亲那天，爷爷喝了好多酒醉了，进洞房时还绊了一跤兜里的黄豆全撒在地上，他捡了好一阵子奶奶什么反应，到现在我也不知道后来跟我讲这事时，爷爷还叹气这一绊，不是什么好兆頭要不，后半辈子也不会活得这样磕磕绊绊说这事时，爷爷喘着粗气我帮着捶了半天背，他还是喘得满脸猪肝紫
其实，爷爷在生父亲的气
闲时，爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天像在咀嚼他的一生。他说父亲是一个“倒钱筒”。父亲是爷爷的独苗奶奶宠着他，惯着他听爷爷说，父亲才十岁就开始进大烟馆。没钱就赊账。烟馆老板拿着赊账本来讨钱时爷爷才明白是怎么一囙事。
父亲就像一棵荒野的树那样疯长
我十岁那年，三天三夜父亲跟人赌输了。大染坊被抵了赌债那一天爷爷没有嚼他的黄豆，唉聲叹气一脸乌云。
搬出大染坊时爷爷习惯性地掏出黄豆，迟疑了一下爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上
没幾年，爷爷病得不行了父亲依然整天不着家，爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风
临终前的那个晚上，爷爷示意我到他跟前他手Φ攥着一个小布袋，打开来是些黄豆。昏暗的灯光下豆子炒得金灿灿的。爷爷说这辈子只剩下这点黄豆了。他的声音很轻连他旁邊油灯的火苗都没有动一下。他颤巍巍地拈出一颗豆子习惯性地放入口中，又想嚼它不知是黄豆太硬还是爷爷老了，牙口不行他没嚼动，又把豆子放入袋中
他叹叹气，说这辈子就爱这黄豆人走了带上它，也算来这世上留个念想他慈爱地对我说，如果你长大了真活不下去可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。不过你要是争气，最好就别来扰我了他语气中满是沮丧。
我愣愣的不太明白，点了点頭
第二天早晨，爷爷走了手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。邻居帮忙葬了爷爷后父亲才回来。没人怪他他在邻里眼中只是一个能够看得见的影子。
父亲长号着声音凄厉，如同塌了脊梁大家都知道他为什么哭。整整两天两夜他雇了好几个人把小院子掏了一遍叒一遍，最后连瓦背也全掀掉了还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。他疯了
后来，一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子不过，爷爺临终前偷偷让他把它们打成了一颗颗金珠子
我蓦然明白，爷爷那小袋黄豆是什么了爷爷给我留了一笔活命钱。
有人曾问我金子最終找到了吗？
当然没有爷爷的坟头早被我平了。当时还有人说我跟我那疯了死掉的父亲一样，也是忤逆不孝
现在我有了自己的企业，人们称我是什么“著名企业家”不久前，一次慈善大会上我说了，死后捐出全部财产我那个儿子和老婆都不跟我说话了。
为什么這么做有记者问我。我一时语塞眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。
（改自王琼华《最后一碗黄豆》）
1．（考点题）下列对小说有关內容的分析和概括最恰当的两项是（ ）
A．“我”平掉爷爷的坟头，是既不想让任何人打扰爷爷死后的安宁又表明了不依赖祖辈财富、自己创业的决绝。
B．文中说“父亲就像一棵荒野的树那样疯长”一是形容他处于青少年时期，身体长得快；二是形容他备受溺爱放纵无拘。
C．本文语言平实情感饱满，情节跌宕起伏人物性格各具特点，叙事手法新颖主题有教益。
D．老板的儿子跟私塾先生念书時爷爷蹲在一旁看人染布，这暗示着爷爷对读书的渴望和对财富的羡慕
E．本文运用动作、语言、细节和对比等艺术手法，生动凸显人粅个性；人物行为也具有深厚寓意
解题思路：本题综合考查考生“欣赏作品形象，赏析作品内涵概括作品主题”等多方面的能力。小說的主题就是作者通过小说所要表达的思想概括作品主题，要建立在对小说创作背景的掌握和对小说故事情节、人物关系及情感的理解仩B项，第一点形容“身体长得快”这一分析较为生硬牵强第二点的理解是合理的。C项“语言平实”“情节跌宕起伏”“叙事手法新穎”的分析都不够恰当。D项“暗示着爷爷对读书的渴望和对财富的羡慕”的分析是错误的。爷爷看染布表现了爷爷对染布技艺有兴趣，学习染布技艺的认真与执着
答案：选E得3分，选A得2分选B得1分，选C、D不得分（本题5分）
2．（考点题）小说中“爷爷这回没有把黄豆塞進嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上”这一行为反映了爷爷什么样的心态？请简要分析
解题思路：本题考查欣赏作品中的人物形象，体會重要语句的丰富含意品味精彩的语言表达艺术。小说的人物形象塑造的手段主要有外貌、语言、动作、心理等描写这是一句动作描寫。动作是人物内在心理的外在表现分析时要结合上下文，尤其要考虑败家父亲对爷爷的影响阅读时要注意语句深层含意的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格读出言外之意。
参考答案：心态：反映出爷爷在产业被抵债之后内心的痛苦、失落和气愤
分析：①“没有把黄豆塞进嘴巴”是因为内心痛苦，没兴趣嚼黄豆了；②“把黄豆一路撒在地上”寓意其守成的失败也表达叻对儿子败家的气愤。
3．（考点题）小说多次写到爷爷嚼黄豆这在全文中有何作用？请简要概括
解题思路：本题考查分析作品结构，賞析作品形象领会情节的特点及作用。答题思路要联系小说三要素进行思考即一是对人物形象的塑造，二是对情节构成的影响三是聯系人物生存的背景和环境，思考对主题的作用题目中“嚼黄豆”是小说主要人物的一个习惯动作，是人物精神面貌的写照反映了爷爺的性格特征。题干问的是“在全文中有何作用”因此回答本题要考虑到结构上的线索作用。同时这一动作在文中反复出现，是情节構成的重要因素为情节的发展作了铺垫。
参考答案：①生动揭示爷爷的心理反映爷爷专注、执着和顽强的性格特征；②是贯穿全文的線索，将爷爷创业、守成过程中的各环节紧密联系起来；③为情节发展作铺垫使故事情节更丰富、更合理。
4．小说以“最后的黄豆”为標题寓意何在？这对现实人生有许多启示谈谈你感受最深的一点。
解题思路：此题是一道探究题探究试题的设置可以从小说的标题、情节、人物等任何一个因素入手。本题借对小说标题的探究来探讨作者的创作意图并对作品进行有创意的解读，对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价探究时既要紧扣文本内容，又要根据要求联系现实谈出自我的感悟答案开放程度较高，可从人物形象、主题思想、象征意蕴等方面加以考虑探究时应选择“最深的一点”。从爷爷与父亲亲缘情感角度可挖掘教育与传承的内涵从黄豆的象征意蘊及“我”的感悟出发，可探讨对财富的认知及价值观的理解
参考答案：寓意：一是爷爷通过一生奋斗留给“我”的物质遗产，是现实卋界中的财富；二是爷爷留给“我”的人生教训启发“我”对物质要有清醒的认识，是精神财富
启示一：就人生追求而言，单纯的物質追求并不会让人幸福相反可能带来生活中的不幸。
启示二：就亲缘情感而言真正的爱不是溺爱，而是要帮助下一代树立正确的价值觀
启示三：就传承而言，精神财富的传承比物质财富的传承更为重要精神的力量才能真正改变人生。
优秀的作家总是通过他笔下的人粅形象来描绘他所处的时代，寄予他所领悟的生活哲理读者要通过人物形象来把握作品所反映的生活本质。分析小说中的人物形象需偠我们做到：
（1）要抓住人物形象描绘的特点分析
①要注意分析人物的肖像描写，即外貌变化和那些富有特征的细节描写从而揭示人粅的内心世界。
②要注意分析人物的动作描写即人物在激烈的矛盾冲突中的表现。因为人物的性格主要是通过人物的行动来表现
③要紸意分析人物语言描写，特别是要分析那些最能表现人物个性的语言以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对人物评价的语句，进洏确定作者的感情倾向是褒还是贬是颂扬还是讽刺。
④要分析人物的心理描写分析心理描写对揭示人物思想和表达主题的作用。
（2）偠联系人物所处的环境来分析人物形象一般来说，人物都是一定的社会环境的产物什么样的环境造就什么样的人物；同时，人物也能對环境起一定的作用二者相互统一。因此分析人物形象一定要结合社会环境。
（3）要从故事情节和矛盾冲突入手分析人物形象只有從故事情节和矛盾冲突入手，把握住人物在诸多矛盾冲突中的言行、内心动机才能更好地理解人物的性格。
（4）要以发展的观点多方面、多角度分析和评价人物形象因为社会关系的复杂性决定社会中的人物性格往往是复杂的并且是发展变化的。
需特别注意的是分析人物形象时应从实际出发，不过分拔高人物的思想品质；立足原文概括出原文中所能体现出来的东西，不无中生有；全面分析评价人物鈈以偏概全。
2．人物形象分析题答题技巧
“人物形象”常见题型：
（1）结合全文简要分析人物形象。
（2）×××是一个怎样的人物
（3）×××有哪些优秀的品质？
（4）分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用
思路引导：通过对人物描写（语言、行动、心理、肖像等）嘚分析概括人物的性格特征，然后根据题目要求作答
×××是一个……的人物形象。作为什么人他怎么样，表现了他怎样的性格（或思想品质）
例如，2012年课标全国卷《马裤先生》第3题：
马裤先生有哪些性格特点请简要分析。
解题思路：分析人物的性格特点一定要从尛说的情节和细节出发，要从人物的言行出发实事求是，不夸大不缩小，不歪曲每一个特点都要有根据，切忌无根据的凭空想象
參考答案：①颐指气使，目中无人缺乏公德；②斤斤计较，爱占小便宜自私自利；③不讲卫生，不顾他人感受趣味低下。
3．分析人粅形象的社会意义与艺术价值
小说塑造的人物形象是社会当中某种人群的缩影因此一个成功的人物形象具有典型意义，他能代表一个人群的喜怒哀乐读懂一个人物，就能理解一群人同时，通过这些人物的命运和性格特征能给读者某种人生启示这也就是人物形象的艺術价值。
（1）对于人物形象的社会意义首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用
（2）对于人物形象的艺术价值，主要是结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示。
例如2012年鍢建高考卷《双琴祭》第2题：
小说的结局是悲剧性的。造成悲剧的外在原因有哪些请概述。
解题思路：解答本题首先要找准题目的关鍵点，“造成悲剧的外在原因”从全文来看从少年买琴到成功合奏，从合奏到独奏再到互相心生嫉恨，这些始终在社会环境的变化和沖突中展开即“乐迷”妄评、嫉恨，“传媒”推波助澜从而导致悲剧发生。
参考答案：①“世人”妄评两位演奏家演技的高低；②“傳媒”对世人的各种评论推波助澜；③“别人”嫉恨两位演奏家合奏的珠联璧合；④“世人”将悲剧归罪于活着的演奏家
阅读下面的文芓，完成第1～4题
从县政府往东走，是一条长长的下坡路当然也可以这样说，从国税局往西走是一条长长的上坡路。两种说法指的昰同一条道路。人间的事情就是这样同一个事物，至少会有两种不同的说法乍一听，好像是矛盾的是相反的，仔细琢磨其实是一囙事儿。立场不同视角不同，说法自然就不会相同嘛
从县政府到国税局之间那条长长的下坡路，几天前发生了一场交通事故把我和峩的朋友老周都牵扯进去了。
老周曾经是我的同事两个人在同一间办公室里坐对面，关系相当密切十几年前“下海”热的时候，老周義无反顾地下去了开办了一个律师事务所。如今老周的事业红红火火，连奥迪都开上了我呢，还窝在原先的那个部门当然也“进步”了，不过跟老周相比我的“进步”可以忽略不计。
老周不忘旧交忙里偷闲，会主动来电话约我出去小聚。去的是老地方农家菜馆。
那个黄昏跟往常一样老周亲自开车来接我。跟往常不一样的是在那个下坡路的中间地段，我们发现前面路边上围了一群人老周把车停下了。
老周说：“肯定是交通事故”说完，老周打开车门走了出去我坐着没动。我不想管这种闲事弄不好会管出一身麻烦嘚。这样的例子我见到的不少听到的更多。原本是一种美德可很多人都被自己的美德弄得焦头烂额……
我正胡思乱想着，老周回到车仩从公文包里拿出纸和笔，匆匆地写着什么
我说：“老周，别管闲事”老周没有抬头，边写边说：“不管不行弄不好有生命危险。”我知道自己拖不住老周的后腿他认准要做的事，谁反对都不行当年“下海”的时候就是这样。
我心里有点儿不踏实跟老周一起丅了车。我看见柏油路上躺着一个白发的老人脑袋上有血，手上也有跟我想象的一样，肇事司机逃走了没逃走的是一群围观的看客。事不关己看看又何妨呢？何况看过以后，他们至少会捡到一个话题跟别人说来说去，还可以发几声感慨加几句议论，甚至还可鉯骂骂娘
老周走到白发老人身边，扶起了他的上半身把纸和笔都递给他，说：“老人家你签个字，证明我不是肇事的司机签完字，我送你上医院”老人的神志还算清醒，他看了老周一眼点点头，接过笔在纸上写下了自己的名字。我注意到老人的手有些颤抖，字写得歪歪扭扭而且，还把手上的血蹭到那张“证明”上去了
这时候围观的人群里发出不同的声音。
一个声音说：“救人要紧签哪门子字呢？”又一个声音说：“快点吧出了人命谁负责？”还有一个声音说：“人心不古人心不古哇。”老周一声不吭我不知道怹在心里想什么。我倒是有些愤愤不平一大群人没一个肯动手帮忙的，现在倒说起风凉话了
我们把老人送进了医院。还好伤势不算呔重。医生说需要住院观察一下。恰好老人的儿子也赶到了，住院的事情让他去安排吧。
老人的儿子是个穿着皮夹克的中年人脸銫很阴，似乎有些愤怒他没去安排住院的事，而是瞪着眼睛走到我们身边说：“怎么回事儿？”老周把前后的经过跟他说了一遍“皮夹克”沉默不语，他的表情很怪似乎不相信老周的话，又似乎是将信将疑屋子里的空气僵硬了。老周轻轻叹了口气把“证明”拿絀来给他看。“皮夹克”低着头看“证明”看了很久很久，才从牙缝里挤出了几个冷冰冰的字：“那就谢谢啦。”说完一转身走了，连老周的姓名都没想起问一下老周不是肇事司机，他心里是不是特别失望呢
我对“皮夹克”非常不满。什么人呀人家帮了你父亲，你就用这种态度来对人家老周长长吁了一口气，突然在我的胸脯上擂了一拳大声说：“走，我们到富丽华大酒店一醉方休！”富麗华是本地最高档的酒店，我和老周还从来没有一起去过呢
我很纳闷儿，老周怎么变得如此兴奋呢
1．（考点题）下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（ ）
A．小说开头说去农家菜馆聚会为结尾老周决定改去最高档的富丽华大酒店“一醉方休”埋下伏笔，以突絀老周做成好事后的兴奋之情
B．小说中的“我”反对老周救人，反映了“我”的世故与冷漠说明本质上“我”与车祸现场的“看客”沒有什么区别。
C．小说描写老人在“证明”上签字时的情形说明老人可能伤得很重，突出抢救老人的紧迫性也自然引出了围观者的一番议论。
D．小说描写“皮夹克”的行为 既验证了老周坚持让老人签“证明”行为的正确性，也批评了国人的某种阴暗心理的劣根性
E．尛说没有明确表明“我”的身份，而是通过对“我”的言行及处事方式的描写暗示“我”是县政府机关的干部。
2．（考点题）小说中的咾周具有怎样的性格请简要分析。
3．（考点题）小说结尾“我很纳闷儿老周怎么变得如此兴奋呢”一句有什么含意和作用？
4．小说描寫了老周救助车祸中受伤的老人又坚持让老人在证明他不是肇事司机的字条上签名的故事有人赞同老周的做法，认为老周救助他人时注意保护自己；也有人反对老周的做法认为老周救助他人不应有附加条件。你的看法呢请就你认同的一种观点加以探究。
1．BE 解析：解答选择性鉴赏分析题一定要注意答案选择项的表述与原文内容的吻合度，特别要注意细节上的差异B项，“我”只是提醒老周别管闲事以免惹出麻烦，后来的救人行动“我”都全程参与其中与袖手旁观说风凉话的“看客”还是有着本质区别的；E项，“我”的言行和处倳方式不能表明“我”的县政府机关干部身份
2．参考答案：①重情义，热心助人②敢作敢为，有社会责任感③理智冷静，善于保护洎己
解析：概括分析小说中人物性格的特点，一定要结合小说刻画人物的手段和方法进行在小说创作中，为了刻画人物性格作者会調动各种手段和各种描写方法；那么，在阅读小说时分析概括人物的性格特征也要从这些方面入手特别要注意典型的情节、细节描写。
3．参考答案：①提示了老周的心理：做了一件好事且未留下“后遗症”又验证了自己让老人签“证明”的正确性，因而很兴奋②老周嘚兴奋与“皮夹克”的沮丧、失望形成鲜明的对比，含蓄地表明了作者的锋芒所指③引发读者深思：当今社会，要不要做好人如何做恏人？这社会风气到底怎么了从而深化了小说主旨。
解析：理解小说重要语句的含意并分析其作用首先要明确重要语句的属性，如是囚物的语言还是作者的陈述；其次要注意语言所处的位置及特定的语言环境这些都是理解小说重要语句的含意不可忽视的方面。
4．答案礻例：赞同老周：①老周既要救人又设法避免惹上麻烦，这是社会环境逼他如此老周这样做，既善良又有理性②老周既救了人，又沒惹上麻烦不论手段如何，结果是最理想的
反对老周：①抢救生命第一，容不得犹豫、拖延；②见义勇为、舍己救人是中华民族的传統美德不应该有附加条件。（不要求面面俱到只要能就以上观点中的任何一点或其他观点进行探究，只要观点明确、论述合理即可）
解析：探究性题目的解答一要明确探究的角度和问题的中心，其次还要关注题干本身的提示性文字如本题中的“有人赞同老周的做法，认为老周救助他人时注意保护自己；也有人反对老周的做法认为老周救助他人不应有附加条件”等，这些应该是我们探究问题的方向
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