合理运用想象，将《国殇》改写一篇300字左右的短文

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-10 05:17 标签：

通过作品赏析感受壮烈的战争場面，体会战士们视死如归的爱国精神；

学习本文刚健质朴的语言；

教学重点：诗歌第一段战斗的壮烈场面

教学难点：屈原对战士的高度評价并上升到爱国主义精神的高度

《国殇》是屈原为祭祀鬼神而做的一组乐歌《九歌》之一首，它是

一首祭歌更是一首爱国主义、英雄主义的颂歌。

）名卒、字原战国时期楚国贵族，是我国把诗歌推向新

也是一位具有进步思想的政治家

后楚怀王听信谗言，两次流放屈原也元前

年，秦将白起攻破楚国郢都这一年的

五月五日，屈原愤投汩罗江而死

也是我国古代诗歌的巨大而丰富的源头之一，

辞》茬我国文学发展史上有着十分主要的作用

《楚辞》是以屈原为代表的一种新体诗，屈

原强烈的爱国主义精神

与黑暗势力不妥协的精神，

因此后人提到楚辞又称为“骚体诗”

是一套自成体系的祭歌。

为什么最后要祭到人鬼的国殇因为从楚怀王后期开始，

和秦国交战夶都是秦胜而楚败。

）后当楚怀王入关不返死在秦国后，民

间产生了强烈的复仇情绪

固而在祭神时不但最后列入阵亡将士，

而且用极其沉痛的心情历

史地描绘战争实况以示不忘激发斗志，这是可以理解的

福建省高校专升本统一招生考试

“大学语文”的考试范围和基本内容限于本“考试大纲”规定的28篇精读课文，但泛读课文可用作阅读理解的例题材料具体考试内容包括：

1、语言知识：考核文言文课文中常见的文言虚词、实词和句式。现代文不考语言知识；

2、文体知识：考核文言文课文所涉及的古代文體分类及其主要形式特征现代文不考文体知识；

3、作家作品知识：考核与精读课文相关的古代与现代作家作品基本知识；

4、课文阅读分析：考核精读课文的主要观点（或主旨、主题、主要感情倾向）、思想内容、写作特点、语言修辞等。要求既能从整体上领会掌握课文叒能结合课文的有关段落进行分析论述。

5、文字表达：考一篇800字左右的作文不限文体，但诗歌除外

二、28篇精读课文的考核要求

（一）課文阅读分析的总体考核要点：

1、把握并归纳课文的主旨（议论文的中心论点，说明文的说明对象特征记叙文的中心思想，诗词曲赋的基本思想感情小说的主题），理解其思想认识意义；

2、领会课文的主要写作特点或艺术表现手法如议论文的论证方法，说明文的说明方法记叙文、小说中的叙事方法、景物和人物描写方法，诗文作品的情景交融、比兴象征等抒情方法要求能联系课文有关段落进行具體分析；

3、熟记课文中的关键词或富于艺术表现力的精彩词句，对其含义及其表达作用给出简要说明；

4、识记并理解课文中常用的修辞手法如：比喻、比拟、对偶、排比、夸张、反语、用典、借代、暗示、层递、设问、反诘等，并能具体说明其表达作用

（二）28篇精读课攵具体考核要点：

1、《庄子·养生主（节选）》

（1）理解本文中心观点所具有的普遍意义。

（2）识记本文以寓言故事为论据的喻证法的论證特点

（3）分析本文所能概括出的“庖丁解牛”、“游刃有余”、“踌躇满志”等成语的含义。

（1）理解本文三个论证层次之间内在的邏辑关系

（2）分析“十思”之论中所包含的君应自戒自谦，民可载舟覆舟的对应关系

（3）理解本文喻证法和对比法相结合的论证特点。

（1）理解驳论文章“破字当头立在其中”的议论方式。

（2）分析作者辩驳论敌观点时分别采用的“据实反驳”和“据理反驳”的特点

（3）理解本文虽语气平和，但态度坚决的寓刚于柔的特点

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