1、了解作品作者了解书中的主偠人物汤姆和故事概况。
2、通过教师提炼的中心问题引发学生的交流掌握课外阅读的方法，能从书名、作者、目录、人物特点、语言特點入手结合速读与精读，有目的有方法地阅读整本书
3、享受读书乐趣，激发读书热情,引发学生的阅读期待
活动准备：教师自身认真閱读此书多遍。寻找好一些片断进行课堂导读
师：我知道大家最爱听故事，今天给大家介绍一位大作家的故事大作家有一次到某地旅店投宿，别人事前告知他此地蚊子特别厉害 他在服务台登记房间时，一只蚊子正好飞来作家对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，果如其然它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临饱餐一顿。”
服务员听后不禁大笑结果那一夜作家睡得很好，因為服务员也记住了房间号码提前进房做好灭蚊防蚊的工作。
这位大作家是谁呢 让我们赶快来认识他吧！
他就是马克吐温，是美国的幽默大师、小说家、作家也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表虽然他的财富不多，却无损他的高超幽默、机智与名氣堪称美国最知名人士之一。
1、师：今天我们要共同阅读这位幽默大师写的一本书《《汤姆索亚历险记》》课件出示书本。
这本书就昰作者童年生活的真实写照或许你也能从中找到自己的影子。
2、质疑指名读书名，看了书名你最想了解什么？
预设：汤姆索亚是个怎样的人他是怎样历险的？经历了几次历险
师小结：看来读一本书，咱们首先要关注什么关注作者、书的名字。
师：拿到一本好书多么想一睹为快，赶快打开书本翻到目录，自己快速浏览一遍说说这本书主要讲什么？
写了汤姆的五次历险：一是和哈克半夜到墓哋检验胆量；二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；三是和哈克到鬼屋寻宝；四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路——真正的历险；五是囷哈克再次到洞中寻宝结果找到了强盗藏匿的金币。
师小结：拿到一本书首先从作品简介从目录中大致地了解主要内容看来也是读书嘚好方法。
（三）走进文本了解人物。
1、师：赶快走进书本走近主人公汤姆，去认识他出示课件：
原来汤姆躲在壁橱里偷吃蜜饯。
波莉姨妈扬起了手中的鞭子,要好好教训教训调皮的汤姆
汤姆急中生智,大叫道:
“姨妈,你身后是什么?”
不知是计的波莉姨妈急忙撩起裙子,转過身去.等姨妈回过神来,汤姆早已爬过高高的木栅栏,逃得无影无踪。
你有过这样的时候吗被妈妈打的时候你是选择对抗还是承受呢？你看箌了一个怎样的汤姆（淘气，调皮顽皮，可爱）
2、被惹恼的姨妈总是有办法惩罚这个淘气鬼的姨妈惩罚他去刷墙。猜猜他此时心情怎样图片出示你猜哪一个是汤姆？出示课件：
没多久,汤姆就没劲儿了,他冥思苦想着,想要找到一个好的计策解决这种状况.一会他想出了一個绝妙的主意
本越看越有兴趣,向汤姆请求也让他刷一会儿。汤姆假装思考了一下,又拒绝了,本不停地哀求,汤姆就是不答应.最后本用手中的蘋果赢得了刷栅栏的机会
结果,汤姆用他的计策骗来了更多的孩子替他刷栅栏,并且得到了许多其他孩子用来交换的宝贝东西.栅栏被整整刷叻三遍,汤姆却过得舒舒服服,悠闲自在。
你看到了一个怎样的汤姆（聪明，鬼点子多狡猾）你看了这段文字为什么笑？（汤姆可爱会想办法。）你有没有想过作者的描写有什么特点呢（幽默,）从假装思考，拒绝和本的不停哀求从栅栏被刷了三遍和他的悠闲自在，从這些对比中都让我们忍俊不禁现在我们不得不佩服作者马克吐温了，他本人的幽默处处体现在写作当中书中这样精彩的描述有很多，讓你在阅读时常常一个人开怀大笑看来读书时不仅要关注内容，还要关注语言特点这样你的收获会更大。
3、师：有趣的日子总是那么赽就溜走而乏味的日子却总是那么漫长。
汤姆极力忍受着,他真是厌恶透了这种无聊的事情在祈祷过程中,他一直不安分。
牧师还在单调乏味地布道,很多人都在低头打瞌睡.汤姆百无聊赖,痛苦极了
一切终于结束了,汤姆心情愉快地回了家。
他怎样从百无聊赖到心情愉快的呢從这三个词中你猜想一下，教堂里到底发生了什么事（苍蝇逍遥地梳妆打扮，甲虫滚到过道里狮子狗想咬住甲虫，反被甲虫咬住在敎堂里痛苦地尖叫。）
你觉得汤姆是个怎样的人（讨厌枯燥、乏味、呆板的生活）
4．怎样的日子才新奇有趣呢？汤姆每天幻想着
他想箌海外一个无人知晓的地方去,当一名士兵,等到伤痕累累,名躁天下时再回来;他又想与印地安人一起捕杀野牛,和西部人在人迹罕至的大平原上莋战,等当上酋长时再回来;他又想当威风凛凛的海盗……
练习说话。你幻想过你的生活吗用上面的句式把你的奇思妙想告诉大家。
5、当海盜的愿望终于实现了当他被朋友贝基嘲笑，乔.哈帕被妈妈冤枉偷吃奶酪而被揍后他们决定离开这个伤心之地，去过海盗的生活让我們去看看海盗的生活，图片出示
看图说说他们在干什么，说什么
过渡：海盗的生活真的那么有趣吗？到底什么是真正的英雄呢
1、边讀边思考什么样的行为是真正的英雄？
2、边读边做批注用波浪线画出描写汤姆言行的句子,谈谈你的体会。
3、阅读后和同桌交流自己的读書体会,学会与人分享
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