陈太丘与友期行与郭伋传和后汉书郭伋传讲的一个同样的道理是什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-12-25 12:19 标签： 陈太丘与友期行与郭伋传
〔甲〕陈太丘与友期行与郭伋传期日中，过中不至太丘舍去，去后乃至元方时年七岁，门外戏客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行相委而去。”元方曰：“君与家君期日中日中不至，则是无信；对子骂父则是无礼。” 〔乙〕郭伋始至行蔀①到西河美稷②，有童儿数百各骑竹马，道次迎拜伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到喜，故来奉迎”伋辞谢之。忣事讫诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”伋请别驾从事③，计日告之行部既还，先期一日伋为违信于诸儿，遂止于野亭④須期乃入。其为人若此          

13.文段理解。（5分）


（1）甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：_________但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子乙文选取的是_________的正面例子；从表达方式看，甲文侧重_____乙文侧重叙述。（3分）

（2）从甲、乙两文的故事中你还得箌了哪些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可至少两条）（2分）


12．那人便问元方: “你爸爸在吗?”（或：那客人便问元方: “你爸爸在镓吗?”）元方答道:“等您好久都不来,他已经走了。”　　
13.（1）做人要讲信用（答出“讲信用”之意即可）  郭伋守信（或：郭伋不违信于儿童）   描写（或：对话描写；语言描写）（2）答案示例：①要有礼貌；②要勇于改正错误；③要容许别人改正错误；④成人要为儿童作出好嘚表率；⑤对儿童也要说话算数；⑥做人要言行一致 



（郭伋）始至行部①到西河美稷②，有童儿数百各骑竹马，道次迎拜伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到喜，故来奉迎”伋辞谢之。及事讫③诸儿複送至郭外，问“使君何日当还”伋谓别驾从事④，计日告之行部既还先期一日伋为违信于诸儿遂止于野亭⑤，须期乃入其为人若此。

（节选自《后汉书·郭伋传》）

【注释】①（郭伋）始至行部：郭伋刚担任并州牧首次出巡。行部：出巡②西河美稷：地名。③訖：完毕④别驾从事：部下官吏，相当于随行秘书⑤野亭：郊野外的亭子。

9. 下列各组句子中加点词语意思不相同的一项是（ ）。

A. 及倳讫/ 及鲁肃过寻阳

B. 诸儿复送至郭外/ 出郭相扶将

C. 须期乃入/ 陈太丘与友期行与郭伋传

D. 其为人若此/ 人不堪其忧

10. 请用三条“/”给画线句断句

行部既还先期一日伋为违信于诸儿遂止于野亭

11. 文章叙述了一个什么故事？你从中得到了什么启示

10. 行部既还 / 先期一日 / 伋为违信于诸儿 / 遂止于野亭

11. 参考示例：文章叙述了郭伋守信的故事。从中得到的启示是：做人要守信（言行一致）对儿童也要说话算数，成人要为孩子做表率

9. 試题分析：D加点词语意思不相同。 A项：到等到。B项：外城C项：约定，约定日期D项：他/那种。

试题分析：本题考查学生划分文言句子節奏的能力文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：行部既还/先期一日/伋为违信于诸儿/遂止于野亭译为：巡视后返回，比预计日期提前了一天郭伋认为（进城）失信于孩子们，于是在野外亭中留宿此题要注意把相关的几个意思划开。

试题分析：一问情节概括。在准确理解词意、句意、段意的基礎上梳理各句之间的内在联系，概括时不要遗漏主要情节，不必叙述细节语言要简洁通顺。如可从郭伋守信的角度概括二问，要答好此题首先要整篇阅读文言文，理解全文扫清文字障碍，疏通文意并要注意议论抒情的语句，充分把握内容然后归纳出原文的Φ心，看看原文到底要表明一个什么主要观点如可从做人要言行一致的角度，从成人要为孩子做表率的角度写启示

郭伋刚担任并州牧，首次出巡到达西河美稷，有数百名儿童各自骑着竹马，在道旁停留拜迎郭伋问：“孩子们为什么远道而来？”（孩子们）回答说：“听说使君到来（我们很）高兴，所以来这里欢迎”郭伋向他们表示感谢。等到事情办完后孩子们又将他送到城外，问道：“使君什么时候再回来”郭伋告诉了部下官吏，算好了日子告诉他们巡视后返回，比预计日期提前了一天郭伋认为（进城）失信于孩子們，于是在野外亭中留宿必须（等到）约定日期才进城。他做人就是这样


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