《古人谈读书朗读节奏划分》课後长葛市教研室代超鹏老师就这节课做了深度解读。他分别从教材简析、确立目标、教学实施等几个方面来讲解交流用“读、猜、变、写”四个字总结这节课的学习策略,培养学生的语言语感、思维训练、审美鉴赏、文化传承真正做到了一个课堂多维目标。
小学语文課本中文言文增多,依据《课标》明确目标:单元主题与语文要素双线并行
通过教材解读,让我们明白了统编版教材着重体现学生的主體作用关注学生学习能力的发展、关注学习过程和方法,从读中悟道理从写中体真言,让学生站在课堂的正中央