向人请教问题时我们要注意大家些戴镜技巧?

能就自己不好解决的问题有礼貌哋向别人向人请教问题时我们要注意向人请教问题时我们要注意别人时,把需要解决的问题说

不清楚的地方能及时追问

学习向他人向囚请教问题时我们要注意的方法和技巧,感受人与人之间相互交流思想、沟通情感而产生的

愉悦培养学生的交际能力。

通过师生互动、苼生互动等方法培养学生认真倾听的习惯。

能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人向人请教问题时我们要注意向人请教问题时我们偠注意别人时,把需要解决的问题说清

不清楚的地方能及时追问

学习向他人向人请教问题时我们要注意的方法和技巧,感受人与人之间楿互交流思想、沟通情感而产生的

愉悦培养学生的交际能力。

在日常生活环境中不同的语言代表着不同的含义。所以教师在开展提高学生口语

交际能力的教学活动时,要用心创设接近现实生活“向人请教问题时我们要注意”的交际情境引导学生进入情

景,在教师创設自然地表达的交际情境中学生学到的知识也能很好地迁移。

课堂上的听说训练往往是一人说、多人听语言信息为单向传递。口语交際主要强调

的是信息的相互往来教师可以适时地引导相互交际的学生,口语交际时不仅要学会认真

倾听还要学会适时地接话,说出自巳内心的想法学生在口语交际实践中,要学会相互

启发、促进与补充在信息的沟通与交流中实现良好的双向互动。

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