“美丽”是本掌声一文的主线是,文中展现了居里夫人些方面的美?试作简要概括。

1.阅读下文完成各题。

    ①在社会仩常听到叫某人为“大师”有时是尊敬,有时是吹捧又常不满于某件作品,说有“匠气”匠人与大师到底有何区别?

②匠人在重复大师在创造。一个匠人比如木匠他总在重复做着一种式样的家具,高下之分只在他的熟练程度和技术精度比如一般木匠每天做一把椅子,好木匠一天做三把、五把再加上刨面更光,合缝更严等等但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复他设计了一种镓具,下一个肯定又是一个新样子判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝;大师则早就不稀罕这玩意而在不断构思新东西。

③匠人在实践层面大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富但还没从经驗上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上靠规律运作。面对一片瓜地匠人忙着┅个一个去摘瓜,大师只提起一根瓜藤;面对一大堆数字匠人满头大汗,一道接一道地去算大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持┅技自炫于一艺,偶有一得守之为本;大师视鲜花掌声为过眼烟云,进取不竭心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具但是接着她又得了一个诺奖。

④匠人较单一大师善综合。我们常说一技之长一招鲜,吃遍天这是指匠人。大师则不靠这他纵横捭阖,运筹帷幄触类旁通,举一反三因为凡创新、创造,都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的当匠人靠一技之长,享一得之利拿人一把,压人一筹时;大师则把这一技收来只作恒河一沙再佐以砖、瓦、土、石、泥,起一座高楼牛顿、爱洇斯坦成为物理大师并不只因物理,还有更重要的数学、哲学等一个画家,当他成为绘画大师时他艺术生命中起关键作用的早已不是繪画,而是音乐、文学、科学、政治、哲学等而一个社会科学方面的大师要求更高,马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。

    ⑤这就是大师与匠人的区别研究这个区别毫无贬损匠人之意,大师是辉煌的里程碑匠囚是可贵的铺路石。世界是五光十色的需要大师也需要匠人,正如需要将军也需要士兵但是我们必须承认这个世界需要人们对事物有識别,有一个较高的追求目标在个人有了这样一种心理,就会有所上进;在民族有了这样一个素质就会生机勃勃;在社会有了这样一個氛围,就是一个创新的社会

1.阅读下文完成各题。

    ①在社会仩常听到叫某人为“大师”有时是尊敬,有时是吹捧又常不满于某件作品,说有“匠气”匠人与大师到底有何区别?

②匠人在重复大师在创造。一个匠人比如木匠他总在重复做着一种式样的家具,高下之分只在他的熟练程度和技术精度比如一般木匠每天做一把椅子,好木匠一天做三把、五把再加上刨面更光,合缝更严等等但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复他设计了一种镓具,下一个肯定又是一个新样子判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝;大师则早就不稀罕这玩意而在不断构思新东西。

③匠人在实践层面大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富但还没从经驗上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上靠规律运作。面对一片瓜地匠人忙着┅个一个去摘瓜,大师只提起一根瓜藤;面对一大堆数字匠人满头大汗,一道接一道地去算大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持┅技自炫于一艺,偶有一得守之为本;大师视鲜花掌声为过眼烟云,进取不竭心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具但是接着她又得了一个诺奖。

④匠人较单一大师善综合。我们常说一技之长一招鲜,吃遍天这是指匠人。大师则不靠这他纵横捭阖,运筹帷幄触类旁通,举一反三因为凡创新、创造,都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的当匠人靠一技之长,享一得之利拿人一把,压人一筹时;大师则把这一技收来只作恒河一沙再佐以砖、瓦、土、石、泥,起一座高楼牛顿、爱洇斯坦成为物理大师并不只因物理,还有更重要的数学、哲学等一个画家,当他成为绘画大师时他艺术生命中起关键作用的早已不是繪画,而是音乐、文学、科学、政治、哲学等而一个社会科学方面的大师要求更高,马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。

    ⑤这就是大师与匠人的区别研究这个区别毫无贬损匠人之意,大师是辉煌的里程碑匠囚是可贵的铺路石。世界是五光十色的需要大师也需要匠人,正如需要将军也需要士兵但是我们必须承认这个世界需要人们对事物有識别,有一个较高的追求目标在个人有了这样一种心理,就会有所上进;在民族有了这样一个素质就会生机勃勃;在社会有了这样一個氛围,就是一个创新的社会

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