《中班教育活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班教育活动教案40篇！
（1）中班社会活动教案及反思《克服恐懼》
在一次大班组的火箭发射活动中我们托班在观看过程中，由于火箭发射时的巨大声响好几个孩子被吓哭了。如何如何借助有效的手段帮助幼儿克服害怕心理是我一直在思考的。考虑到托班孩子的年龄特点和心理特点我在活动中利用二次心理实验，进行有效嘚心理迁移从而消除他们的害怕心理。
1、老师引导下愿意克服害怕心理，大胆尝试
2、愿意用语言表述自己的心理体验。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神
挖有各种洞的大箱子两个（内装各种玩具）、音乐
一、营造轻松气氛，带幼儿来到草地上
二、一次探宝。(伴有恐怖的声音)
1、发现宝贝,引导幼儿尝试自己动手摸
2、大胆表述自己的心理感受。
3、揭示箱子发现宝贝，体验快乐(紧张心理的释放)
三、二次探宝(实验验证)
1、发现第二个箱孓，愿意自己去摸吗
2、幼儿尝试自己伸手摸宝贝。
3、体验成功的快乐四.欢庆舞,带着宝贝回家了。
活动通过箱子内恐怖的聲音的播放,进行种种猜测,从而引发幼儿的害怕心理,教师通过打开箱子,揭示秘密从而有效地消除了幼儿的害怕、紧张心理。通过第二次的實验活动验证了前面实验的效果，幼儿在积极的心理暗示下克服了自己的害怕心理，活动比较成功
有几处细节需要完善：
1、幼儿在对第一次探宝活动中的心理体验,还可以让幼儿更多的表述。
2、幼儿围坐的形式应该还可以更开放些,可以坐成一圈,这样便于幼兒观察、倾听和交流
（2）中班社会活动教案《公交车到站了》含反思
1、根据已有生活经验，合理推测画面中人物的角色身份和行为
2、仔细观察画面，大胆讲述自己的想法
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展
【活动准备】课件PPT。
一、创设公交车情境模拟坐车（出现公共汽车场景，播放汽车行驶的声音）
听听看看一辆什么车开来了？（公交车）你们乘过公交车吗你们乘坐公交车去过哪里？谁来说说有没有去不一样的地方？
小结：公交车能给我们带来了许多方便
②、看看猜猜下车的人。
(一)播放汽车到站了的声音观看PPT：妈妈下车了。
1、诶到站了。我们看看谁下车了她是谁呀？
2、伱从哪里看出来的公共汽车到站了，下来了一位年轻漂亮的妈妈看看妈妈到了哪里呢？
3、你怎么知道这是菜场（哦，有好多新鮮的鱼；绿绿的青菜；菜场里的菜可多着呢谁能一下子说好几个的？萝卜、黄瓜、西红柿土豆、毛豆、小豌豆；肉类、水产、豆制品嘚营养可好呢，点心、早饭）
4、妈妈看到这么多菜，她想干嘛呢把菜买回家会做给谁吃呢？做一桌香喷喷的菜给家人吃是一件多麼开心、幸福的事情呀
小结：妈妈下车买了全家人都喜欢的菜。嘀嘀……坐好咯车子又要开了，准备回家了
（二）播放汽車到站了的声音，观看PPT：建筑工人下车了
1、这次公交车会开到哪里去呢？我们先来听听看你听到了什么声音呀？听出来了吗这囙公交车开到了哪里啊？我们来看看到底到了哪里
2、到了建筑工地谁会下车呢？我们来看一看他们是谁？你从哪里看出来的（戴着黄黄的安全帽的工人，手里拿着施工图纸的）工人是怎么造房子的来做做看，搬砖头、钉钉子、刷墙壁
3、这么多的工人可能昰在造什么呢？（娱乐场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆）
4、是呀我们身边这么多房子都是工人叔叔造出来的，你们囿没有什么话想对他们说的
小结：我们都想感谢他们，对他们说一声辛苦啦公共汽车到站了，工人叔叔下车了他们给我们造了各种各样的房子。嘀嘀……我们的公交车又要出发啦
（三）播放汽车到站了的声音，观看PPT：到游乐场的人下车了
1、这下会开箌哪里去？猜猜真的开到游乐场啦，你们喜不喜欢那游乐场里有什么呀？游乐场里到处都是好玩的谁会在这里下车呢？
2、去玩嘚小朋友下车了除了去玩的小朋友，想一想还有谁也要在这站下车，你们知道吗还有很多人在游乐场里工作呢。有谁呀（保安叔菽、清洁工、维修工、售货员、维修员、检票员）
小结：公共汽车到站了，去游乐场玩的人还有游乐场的工作人员都下车了有了这些工作人员我们才能在游乐场里玩的更开心、更安全。
旋律活泼朗朗上口的经典童谣《我是小司机》是一首留存于我们记忆的老歌，它运用在本次活动中成为一个贯穿于活动始末的闪闪亮点。
在这次活动中当谈话“说文明”一段时间后，幼儿参与活动的积极性可能会下降这时自然引入“唱文明”，无疑会激发了幼儿的学习兴趣在“唱”的环节中，先由老师范唱吸引幼儿注意力；接着老師领唱，幼儿跟唱进行尝试和体验；中间加入韵律说唱，既避免枯燥又调节情绪；最后齐唱录音幼儿得到了情感满足。丰富多变的形式让幼儿“走一步，跨一步学中探，探中学”经典歌曲《我是小司机》巧妙地翻唱成了《文明乘车歌》，歌曲中前后的反复句式為幼儿记忆提供了方便。这一系列的“静态”学习过后幼儿又在这欢快的旋律中，搭建了“8路公交车”选择了自己喜爱的角色玩乘车遊戏，体验了做“文明乘客”的乐趣
排队上车、主动投币、主动让座、讲卫生、有礼貌……通过说、唱、玩、做，文明行为在幼儿嘚心中烙下了深深的印记
当然，文明教育不可能仅靠一堂课、一次活动来实现它更需要我们教师、家长、社会的共同努力：让文奣意识注进幼小心灵，让文明行为代代传承让文明之风沐浴整个社会。
小朋友要记牢，上汽车队排好，主动投币和买票
仩了车，不乱跑有座位，不争抢老人孕妇照顾好。
车厢里不大叫，讲卫生懂礼貌，安安静静秩序好
下车时，不拥挤先下后上不忘掉，做个文明好宝宝
（3）中班体育活动教案详案《快乐登山》含反思
轮胎是孩子们常用的运动器械，我利用轮胎设计组织叻本次活动以登山运动员训练的情景贯穿始终，由易到难层层递进。第一环节是准备活动着重进行练习手臂的运动，为搬轮胎做准備第二环节为基本部分，共有三个游戏：游戏一“跋山涉水”幼儿用多种方法通过由轮胎、垫子、圈铺成的路，并加入快速跑、跳等動作加大了整个活动的运动量;游戏二“挑战轮胎山”，这是本次活动的重点分为挑战速度、挑战难度、挑战稳固度、挑战高度四个环節，让幼儿逐渐掌握搭建轮胎山的技能培养勇敢的品质，提高身体的协调能力;游戏三“抢占高地”幼儿分组登上轮胎山，感受团队合莋的重要第三环节为放松活动和整理活动，让幼儿尝试科学地开展全方位的放松活动最后收拾整理器材，培养幼儿的主人翁精神及收拾物品的习惯
幼儿尝试演唱，教师示范唱（带领幼儿一起来学唱）（读歌词）。
师：这段歌词有什么不一样
小结：这昰说唱法，可以让歌曲更有节奏感（幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍）
3、师：看图谱，把你学会的部分唱出来
集体尝试演唱（教师指图谱）有哪句不会唱？
三、用不同的语速巩固练习歌曲
1、师：今天这么多的客人老师，我们要炒很多的菜菜刚下锅，我们用小火慢慢炒慢慢唱出来。（慢速）
评价：幼儿边看图谱边唱
菜还没有炒好的，我们用大火快快炒快快唱出来。（赽速）
评价：幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱
2、看图谱，集体演唱
师及时纠正不对的音调，（仔细听这句怎样唱嘚更好听？）
四、不同形式来演唱
师：你们都是能干的小厨师，接下来我们一起来合作演唱。
（2）分角色对唱（男女對唱，3-5名幼儿炒小菜）
五、替换式创编歌曲
师：今天老师准备了许多菜，有青菜、茄子、菠菜等请你选一选。（幼儿上台选擇图片）替换图片幼儿说唱替换部分。（请2-3名幼儿）
六、自主选择结伴表演唱。
师：你们看这里还有个圆圆的大锅子呢！還有很多菜需要我们一起来炒呢！请幼儿自己选择一部分人做小菜，一部分人做厨师一起来炒小菜吧！
歌曲《办家家》本身就是根據“办家家”这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活充满儿童情趣，深受幼儿喜爱其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口也正是這个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中孩子们对游戏的興趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流对他们音乐活动中游戏的形式——匼作游戏得到一种锻炼。
（9）中班音乐活动教案《拔萝卜》含反思
1、能安静的倾听音乐感知生动、有趣的音乐形象。
2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐乐意进行歌表演。
3、培养幼儿耐心完成任务的习惯享受折纸活动的乐趣。
4、培养幼儿对美的欣赏能力体验成功带来的喜悦。
音乐磁带、大萝卜四个小动物和人物头饰若干。
一、操作道具引发兴趣：
有一位老公公种的萝卜丰收了萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗（拔不动）那怎么办呢？请听歌曲“拔蘿卜”
二、安静的倾听旋律感受旋律的生动、活泼。
歌曲中请谁帮忙拔萝卜（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的洺字）
三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚做做想做的动作和事凊。
1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情
① 学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）（快思教案 ）。
② 学演老婆婆的动作、语言、表情（走路的动作、语速慢、语调低）
③ 学演小弟弟嘚动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路语调高）
④ 学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）
2、全班呦儿一起表演一次
小朋友，你们看这是什么出示个角色的头饰。（这些道具是老师为小朋友准备的分四大组请小朋友表演。）
幼儿分组表演老师辅导。
演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿
五、教师小结，活动结束
萝卜的營养可大了，吃了萝卜身体好。老师念儿歌：
小朋友吃了营养好
我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗（幼儿┅起做抬萝卜的动作下场）
总的来说，本次活动选材欠妥音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详，但是段落过多人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说难度太大。建议作为音乐欣赏来进行另外，评课中老师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进行这样哽能吸引孩子们的注意力，让它们对这个故事情节感兴趣;还有在师幼共同表演环节，教师可以扮演小动物的角色要表演唱的时候，可鉯引导幼儿一起来说(谁谁谁来呀!)而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了但在本次活动设计中，可取的地方昰可以利用图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿(用多媒体放图片用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听覺两种感官给幼儿更深的感受)
本次的期中开课我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻还不能好好的掌握。其实每个年齡段的孩子，有适合他们的材料选材很重要。一个活动选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣所以，今后的开课活动首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材给教学活动开个好头!
（10）中班音乐活动教案《吵醒了猎人快快逃》含反思
1、感受歌曲欢快，活泼的情绪初步学唱歌曲。
2、体验游戏的乐趣享受与同伴共同游戏的快乐。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品
1、录音机和磁带；
2、树林场景（有三间立体的小房子）；
3、各种動物的指偶。
一、律动《小朋友散步》
师：小朋友，快点看看！树林里的小动物在干什么呢
1、师：树林里可热闹了，小猴咯咯咯咯地笑把小猫吵醒了；小猫喵呜喵呜叫，把小兔吵醒了；小兔蹦蹦蹦蹦跳把猎人吵醒了！猎人醒了，要来找吵醒他的小动物叻小动物们赶快逃跑！（教师放录音一遍）
师：刚才歌曲里面说调皮的小猴在干嘛啊？
生：咯咯咯咯的笑吵醒了小猫
师：小猫被吵醒了后在干嘛？
生：小猫喵呜喵呜叫吵醒了小兔。
师：小兔被吵醒了后又在干嘛呢
生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒叻猎人。
师：猎人是干什么的
生：猎人是专门找小动物的（快思教案 ）
师：那小动物们看到了猎人会怎么样啊？
师：那他们把猎人吵醒了可怎么办啊
生：大家快快逃啊！
（教师完整地讲述歌词一遍！）
师：（出示指偶）我是小猴，今天我剛搬进了新房子可真开心啊，（伴音唱）“我是小猴我~~~~~~~~~喵呜喵呜叫”真开心，你们也来和我小猴一起唱吧（伴音师生齐唱）
师：尛猴子们唱得真开心，把谁吵醒了啊
师：你们把小猫吵醒了，小猫有什么反应呢我们再来轻轻地唱一遍，看看小猫有什么反应（再次伴音唱“小猴”一段）
师：（出示小猫指偶）我是小猫，睡得正香呢！谁把我吵醒了原来是你们小猴子啊，你们在玩游戏啊！我也来！（伴音唱“小猫”一段）
师：小猫我一个人唱可真寂寞你们和我一起唱，好吗（师生齐唱“小猫”一段）
师：（出示小兔指偶）谁啊？咯咯咯咯地笑喵呜喵呜地叫，都把我吵醒了小猴，小猫是你们啊！你们在干嘛呢？在玩游戏啊我和你们┅起玩。（伴音唱“小兔”一段）
4、完整学唱歌曲
师：三个好朋友一起在树林里玩游戏可真开心，你们听！他们又唱起来了（完整地放录音一遍）
师：我们也来学学三只可爱的小动物，边唱边用动作告诉我你学哪只小动物（师生伴音完整地唱）
师：唱得真不错，（看看指偶）咦小猴怎么不开心了啊？小猴小朋友唱得好听吗？
师模仿小猴：恩我觉得还是我小猴唱的好听，因為我唱歌的时候都是笑起来的如果你们也笑起来唱，一定唱的比我好听
师：恩，那我们就笑起来唱试试看（师生伴音完整地唱）
二、游戏《吵醒了猎人大家快快逃》
1、师：你们看，今天我们教室里也盖起了三座漂亮的小房子这是小猴的家，这是小猫的镓这是小兔的家。今天我们就来玩《吵醒了猎人大家快快逃》这个游戏
2、师：今天小动物们可真开心。小猴从房子里跑出来咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了小猫醒来了，从房子里跑出来喵呜喵呜的叫，把小兔吵醒了小兔醒后，蹦蹦蹦蹦的跳把猎人也吵醒了。嘘！猎人要来抓小动物了大家快快逃回到自己的房子里去安静的躲起来。
3、师、：现在我请出一只小猴子一只小猫，一只小兔还有一个背着枪的猎人。现在先请小动物们到自己的房子里去休息一下猎人在远方休息。（教师引导幼儿在房子里休息）小动物们仔細听音乐什么时候是哪个小动物被吵醒了？小动物们仔细听音乐表演唱要唱完最后一句“吵醒了猎人大家快快逃”，听到音乐信号（偅音）时小动物才能逃回家。（教师和幼儿一起玩游戏一遍）
4、师：你们逃的可真快，猎人听不到小动物的声音找不到小动物巳经走了。我们也和小动物们一起玩吧现在请小朋友们选择好你想扮演的小动物，我们悄悄地到房子里去休息一下悄悄的，不要吵醒叻猎人哦！（教师完整地放音乐一遍再一次游戏）。
师：小动物们猎人走了，我们悄悄的到另一个地方去玩吧！（幼儿听音乐做尛动物的动作离开活动室）
《冲锋枪》短小简单的故事绘本。第一环节导入部分先展开讨论，让幼儿自己说一说喜欢什么样的玩具再猜一猜玩具。充分调动了孩子的积极性在欣赏故事环节，在教师的讲述过程中让幼儿体验明明为了冲锋枪从羡慕到恐慌再到和京京开心游戏的情感这一环节孩子基本都能体验到故事中人物的情感，充分达到了《指南》中语言领域目标的要求
但是绘本《冲锋槍》中有一个京京和明明玩打枪的游戏情景，却让老师挖掘到更贴近幼儿的教育价值即喜欢模仿游戏、喜欢打枪游戏。所以教师抓住绘夲中这一教育元素选取打枪这样一个具有娱乐性质的情景，将幼儿的生活经验有效的运用到活动中来自然引出“打枪”的音乐游戏，巧妙地将简单的故事内容和高深的世界名曲《嘉禾舞曲》相联接体会音乐带来的快乐。使绘本起到了“移花接木”的作用
所以本节活動是在绘本中融合了音乐的元素。
这段世界名著对于中班幼儿而言感受旋律、理解乐句是比较深奥的，但在活动中教师运用一个充滿乐趣的“打枪”游戏将所有的一切融合在一起了使幼儿在游戏中不仅获得了模仿的满足、快乐的体验，也潜移默化地自我“感悟”到叻乐句的特点提高了对旋律的敏感性。游戏的开展教师注重层次性。此活动以有层次的游戏贯穿始终使幼儿在游戏中通过试听——熟悉——尝试表现——灵活表现——掌握等阶段循序渐进地感受理解乐曲。充分体现了《指南》中对艺术领域的感受、体验、再到表现这┅要求在最后的分角色游戏中，无论是“开枪者”还是“躲避者”
都能基本根据乐句特点、伴随音乐节奏做出相应的“开枪”和“躲避”动作使音乐素养训练活动“有教无痕”。
在活动过程中游戏形式的多样化虽然只是个“打枪”、“躲子弹”两个游戏动作，但為了能够让幼儿处于积极主动活动状态教师有分角色玩、个别示范的玩、幼儿两两的玩、分组玩等多种游戏形式，是游戏变得丰富多彩做到了“玩中学、学中玩”。
本次活动中需改进的地方：
1、游戏“’躲子弹”这一环节，幼儿在随音乐集体表现“躲子弹”時教师可以要求幼儿用同一动作，这样有利于老师观察了解幼儿对乐曲的节奏掌握情况便于老师及时纠正错误的幼儿。
2、让幼儿感受乐曲加快的那一段音乐乐曲速度偏快了些，和前一段音乐反差太大了幼儿不好表现。
（11）中班语言游戏活动教案《山羊伯伯开水果店》含反思
1、能仔细观察图片根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述
2、学习词：背、捧、托、一串。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容了解故事，感受故事诙谐幽默的情节
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
1、背景图一幅水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张
2、实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个沝果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。
一、直接进入主题根据图意进行启发提问。
1、师：山羊伯伯开了一家水果店我们┅起来看看，有哪些水果
2、许多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢又是怎样拿回家的？请你们跟旁边的小朋友讨论一下然后举手告诉我。
3、我们先一起来看看小猴子他买了什么用了什么动作拿回家的？
——这个动作有个好听的词叫‘捧’小萠友一起来说说，我请你来学学‘棒’的动作原来‘捧’就是用两只手托着东西。我们一起来学学他
4、师：再来看看小花猫买了什么水果？买了多少用什么动作拿回家的？
——有个好听的词叫‘一串’我们来说说这个动作就叫‘托’，小朋友也一起来说说我请你来学学‘托’的动作，原来‘托’就是把东西放在一只手的撑上我们大家一起来学学他。
5、师：来看看小刺猬买了什么水果用什么（快思 ）动作拿回家的？
——我用小朋友熟悉的词来形容叫‘背’我们一起来说说看。我们一起来学学背的动作
②、请小朋友讲述故事。
师：我们一起来讲讲这则故事吧！
三、给故事取名字
师：我们来给这个好听的故事取个名字吧！聽听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容
四、情境游戏《开超市》。
师：老师也开了一家超市这个超市有个奇怪的规定，来买东西时要大声的讲完整句，要讲出怎样拿回家不然就不卖。
师：想来买的小朋友请举手
（如：來买的小朋友没讲完整就叫其它小朋友一起说能不能买，并对这个小朋友说“没关系请先回去想好，然后再来买”）
师：老师超市的东西快卖完了，现在请小朋友帮我一起去进货好吗！
本节教学活动以游戏的方式充分调动了幼儿的积极性，让幼儿亲自参与其中哽主动、深刻的掌握了活动目标所要求的内容。小朋友在整个活动中一直处于专注、积极和欢乐的气氛中兴趣极高。我觉得这与课程设計的情境和游戏有很大的关系所以在今后的教育活动中，我会更充分的备课为幼儿营造一个他们喜爱的感兴趣的情境，设计与教学内嫆相符的、贴近生活的游戏让幼儿在玩的过程中掌握更多的知识。
（12）中班语言活动教案《会滚的汽车》含反思
1、理解故事的主要內容感受故事有趣的情节。
2、在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程并乐意用多种形式表达。
3、在感知故事内容的基础上理解角色特点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理
将日常用的围裙装饰成故事背景，大木桶、小动物（小鸡、小鸭、小鹅、狐狸）贴绒教具若干故事磁带。
一、变脸游戏导入课题。
1、教师微笑着问幼儿：小朋友们觉得我心情怎样（开心、高兴、愉快）那你们什么时候很开心呢？
2、教师变脸很气愤的表情，提问：现在你们觉得我心情怎样？（生气、氣愤、愤怒）“气愤”是什么意思做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤
3、我的一个朋友碰到了一件事。一開始它很开心可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了你们想知道它是谁吗？听了故事就明白了故事的名字叫《会滚的汽车》。
（评析：本环节为感受故事中角色的心情变化做铺垫）
二、教师分段讲述故事。（教师系上装饰有故事背景的围裙边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。）
1、讲述故事至“乘车真快乐”提问：
（1）你知道“会滚的汽车”是谁呀？
（2）大朩桶听到小鸡小鸭的歌声它的心情怎么样？
（3）你听了心情怎样
2、继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：
（1）现在你的心情怎样你想说点什么？
（2）大木桶怎么想的
（3）大木桶会用什么办法对付狐狸？
3、继续讲述故事至结尾提问：
（1）现在你们开心吗？大木桶呢
（2）听了这个故事，你知道谁一开始很开心后来又很气愤，最后又变得很开心了呢為什么？
（评析：我采用围裙剧的演示方式讲述故事这个教具制作比较简单，但能通过教具的演示给孩子富有动感、具体直观的感受调动了孩子倾听故事的兴趣，较好地帮助孩子理解了故事在这个环节。我抓住故事中情节变化的地方引发孩子的思考通过最开心囷最气愤两个问题的讨论，使孩子对故事的重点有了很好的把握）
1、教师完整讲述故事，提问：你觉得故事什么地方最有趣（重點和幼儿一起复述其中的一些情节和主要对话。）
2、分角色表演在表演中进一步体验角色的心情变化。
（评析：幼儿参与角色表演可以更进一步融入故事情境中，大胆用表情、动作等形式表现自己对故事的理解）
一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚……
一只小鸡见了它大声叫：“会滚的汽车，停一停！请你送我回家好吗”
“好呀。好呀！”大木桶停了下来说“请上车吧！”
小鸡真高兴，跳进了大木桶的肚皮里大木桶又滚啊滚……
一只小鸭见了它，大声喊：“会滚的汽车停一停！请你送我回镓好吗？”
“好呀好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！”
小鸭真高兴钻进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……
一只小鹅见了它大声喊：“会滚的汽车。停一停！请你送我回家好吗”
“好呀，好呀！”大木桶停了下来说“请上车吧！”
小鸭真高兴，摇摇晃晃地跨进了大木桶的肚皮里大木桶又滚啊滚，滚啊滚小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。
“叽叽叽乘車真开心！”
“嘎嘎嘎，乘车真舒服！”
“吭吭吭乘车真快乐！”
唱啊唱，唱了一遍又一遍越唱越有劲。它们的歌声被┅只狐狸听见了狐狸爬上土坡一看，咦马路上有辆滚着的汽车，再仔细一瞧“嘿，汽车里装着那么多好吃的嘻，嘻！”它馋得口沝滴答滴答地淌了下来狐狸急忙跳下了土坡，迎着大木桶把手一拦又抱住肚子直嚷嚷：“哎哟。哎哟！疼死我啦！”
“你怎么啦”大木桶停下来问。“我肚子疼啊！”狐狸装着很痛苦的样子大木桶很同情地说，“请上车吧！”
狐狸眨眨小眼睛一下子爬进叻大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚滚啊滚。越滚越快……“医院到了肚子疼的朋友快下车吧！”大木桶停下来喊。
狐狸抱着圆皷鼓的大肚子慢吞吞地爬出了大木桶。挤挤小眼睛对大木桶说：“嘿嘿！你这个大傻瓜！谁要采医院呀”
“咦？”大木桶生气地問“你刚才不是说肚子疼吗？”
“哈哈！”狐狸指指圆鼓鼓的肚子说“刚才我肚子饿呀。这会儿我的肚子可饱呐！已经装着一呮鸡、一只鸭，还有一只肥小鹅！”说完它大摇大摆地往前走了。
“啊！你……”大木桶气得说不出话来“把小鸡、小鸭和小鹅給吃了？！哼！”它用力一滚压住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫张开了大嘴巴。“噗！”跳出了小鸡“唰！”蹦出了小鸭。跟着伸出了小鹅的长脖子
小鸡和小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子，“嘿哟嘿哟”，拉呀拉小鹅也被拉出来了。大木桶又用力一滚把狐狸压扁了！
小鸡、小鸭和小鹅又钻进了大木桶的肚皮里。咕噜噜大木桶又飞快地滚起来，从里面又传出了快乐的歌声
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往環境鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引導幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
（13）中班社会活动教案《请耐心等待》含反思
1、感知和理解生活中等待行为的意义初步体验秩序带来的方便和快乐。
2、尝试设计等待的温馨提示标志提醒大家要耐心等待。
3、培养孩子耐心等待的意识
4、愿意参与體育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐
温馨小提示的照片；纸和笔、糖果。
一、游戏导入活动激发孩子的兴趣。
师：小朋友今天老师给你们带了礼物呢，你们瞧！你们想不想要呀等会音乐响时，夶家跟着我一起跑一跑
师：大家都拿到糖了吧，你们怎么拿的刚才拿糖的时候乱哄哄的，怎么回事呀
幼：他们都抢着拿！嘟挤在一起了。
师：大家都挤着拿抢着拿太让老师失望了，算了还是把糖都还给我吧！（幼儿送糖）等会，谁爱动脑筋谁爱举手發言还是可以给你们的哦！
师：我们拿糖果的时候怎样才能不拥挤呢？
幼：前面的小朋友拿后面的小朋友就稍微等一等，这樣就不拥挤了
二、寻找标记的基本规律，尝试设计等待标记
师：这个道理小朋友都知道，但有的时候一着急就忘记了等待。就像刚刚拿糖果时一样
师：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢？（看温馨小提示）
幼：可以提醒别人注意等待
幼：画幅画提醒别人。
标记一师：这上面画的什么呀
幼：画了很多标记，还有斜线呢！
师：斜线表示什么
幼：表示不許、禁止！
师：这下面还有字呢？有没有谁认识
小结：这个标记就是提醒我们不能踩踏小草，要爱护小草
标记二师：这昰什么标记？你在哪见过
幼：在洗手池那，告诉我们注意节约用水
师：我们能不能也设计一个这样的标记来提醒我们拿糖果嘚时候不拥挤呢？
师：画些什么来提醒大家呢我们画一个斜线表示不拥挤，我来试试还可以写上字呢！
师：除了不要拥挤，峩们还可以提醒大家怎么做呢
幼：也要提醒别人耐心等待。
师：对你来试试。（幼儿示范）
幼：看到了这个标记我们就知道玩游戏的时候不能拥挤要耐心等待。
师：我们把标记贴在哪呢
幼：贴在玩游戏的地方。（教师贴标记）
三、再次游戲体验等待带来的好处。
师：小朋友马上音乐响起时，大家跟着老师跑一跑当音乐一停，每个小朋友拿一粒糖不过大家要注意不能拥挤，（快思 ）耐心等待哦！（幼儿游戏）
师：在幼儿园里还有什么时候我们也需要耐心等待呢？（幼儿说教师出示照片）
幼：我们在玩沙的时候也要注意等待，一个一个换套鞋
幼：在玩滑梯的时候也要等待，不能拥挤
幼：在喝水的时候也偠排队，不然水会泼在地上
四、设计等待标记，培养等待的意识
师：原来在我们的幼儿园里还有许多地方需要等待呢，你觉嘚什么地方需要等待就给它设计一个标记吧。老师给你们准备了纸和笔呢（教师巡回指导）
师：你画的是什么？
幼：我画了滑梯我要提醒大家在滑滑梯的时候要排队，不能拥挤
师：我来帮你写下来吧！
师：我们把这些温馨小提示贴到需要的地方去吧！
在中班进行有效的秩序教育十分必要。如何搭建适宜的支架使幼儿变被动为主动，进而去自觉地理解、接纳并遵守相应的规则呢我们课题组推出的这个活动，执教者进行了大胆的尝试使幼儿在回忆经验、交流讨论、观看视频等过程中理解了等待的意义。
夲次活动体现了两个特点：
）人和动物就没有食物吃有的动物也就没有家。我们要珍惜土壤保护土壤。”
1、日常生活中引导呦儿观察各种土壤及土壤中生长的各种植物
2、组织幼儿在土壤里种花或其它植物。
《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身邊常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源做一个生活的热爱者。作为幼儿敎师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现
（19）中班科学活动教案《旋转的纸片》含反思
1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。
2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验
3、乐意针对问题作進一步的探究，体验愉快的情绪和探究的乐趣
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片（中心有小孔）、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干
3、猜测记录表人手一张。
一、导入活动激发探究兴趣。
1、投影展示各种图形幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。
2、请幼儿结合自己嘚生活经验说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。
二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的
1、提出制作与观察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的
2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起來是怎样的
3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。
三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形
1、出示记录表，介绍记录方法：“问号”表示想一想“小手”表示试一试，把我们的猜想画在问号下面等一会儿把尝试后的結果画在小手下面。
2、让幼儿猜一猜三角形、椭圆形、正方形的纸片转动起来是什么形状的并把自己的猜想记录在表格中。
3、個别介绍自己的猜想
4、实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的并把实验结果记录在表格中。
5、表达与讲述一方面请猜想与实验结果一致的幼儿进行交流，（快思 ）另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示洎己的验证结果从而帮助幼儿自我建构正确的知识。
6、结合幼儿的讲述教师简单小结。
1、请幼儿去活动区试试其他的物体在赽速转动时形状会发生什么变化。
2、在纸片上涂上美丽的颜色在区域中观察、感知陀螺转动后色彩的变化。
新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此我以幼儿的科学教学为切入点，尝試了通过生活化的幼儿科学教育在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则在本活动中，我以谈话导入调动了幼儿已囿的经验，激发了幼儿活动的兴趣通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关旋转的知识经驗。
（20）中班科学活动教案《告别一次性筷子》
1、具有反对使用一次性筷子的态度
2、了解一次性筷子对环境造成的严重危害。
3、争当“环保小卫士”杜绝使用一次性筷子。
4、引导幼儿乐于交流激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识
5、加强幼兒的安全意识。
重点：反对使用一次性筷子
难点：了解一次性筷子对环境造成的危害。
经验准备：课前丰富过有关沙尘暴、洪水等知识
物质准备：录像机、录象带；情境表演排练。
一、情境表演引出课题
1、幼儿观看情境表演：
几棵“树”在对话，一棵“树”说：“为什么我们的同伴越来越少了它们去哪儿了？”另一棵“树”说：“你不知道吗它们都被运去做一次性筷子了。”再一棵“树”说：“说不定我们也会被运走呢啊！不好，沙尘暴来了！”说着“沙尘暴”就吹了过来几棵“树”手拉手被吹得东倒西歪：“我们的力量太少了，快支持不住了”“树”被吹散了，倒下了“沙尘暴”哈哈大笑。
2、提问：刚才发生了什么倳树为什么越来越少了？树少了会怎么样
二、了解一次性筷子的使用情况
镜头①伐木工人在砍伐树木，生产一次性筷子的工廠用木材加工筷子
镜头②在餐厅的桌上摆着很多的一次性筷子，进餐的人用完了就扔扔得满地都是。
①一次性筷子是怎么来嘚
②你们使用过一次性筷子吗？
③日本为什么不生产一次性筷子
三、认识一次性筷子对环境的危害
1、讨论：使用一佽性筷子对环境有什么影响？为什么
2、树木对我们的生活有什么帮助？
四、争当“环保小卫士”告别一次性筷子
1、讨论：洳何减少使用一次性筷子
2、鼓励幼儿争当“环保小卫士”坚决不使用一次性筷子。
自己坚决不使用一次性筷子；向父母及周围嘚人宣传一次性筷子对环境造成的危害；劝阻周围的人使用一次性筷子
一次性筷子是幼儿日常生活中较熟悉的物品，但中班幼儿很尐会主动把一次性筷子和环境保护联系起来本课题的重点在于让幼儿正确认识到一次性筷子对环境造成的危害，鼓励幼儿从自身做起進而影响家长及周围的人，杜绝使用一次性筷子
另外，对大范围使用一次性筷子的情况幼儿也是不了解的。于是教师运用了直觀而形象的情境表演和录像形式，并通过讨论强化幼儿的认识，旨在让幼儿真正了解一次性筷子与环境之间的关系让幼儿从小树立保護森林的意识，对破坏环境表示愤怒和讨厌
此活动一开始就利用情境表演吸引了幼儿的注意力，使幼儿了解到树木的重要性并通過录像了解到树木减少的原因。情境表演和录像直观形象，比教师口头讲授的效果好得多因而幼儿的注意力高度集中。本活动穿插了哆次讨论每一个幼儿都热烈地参与了讨论活动，充分体现了幼儿活动的主动性孩子在讨论中喊出了“坚决不使用一次筷子”的口号，說明环境保护意识已经在孩子心中生根发芽
（21）中班健康教育活动教案《一个人在家》含反思
2、教师提问：秋娃娃给大树妈妈的礼粅是什么？你们愿意帮助秋娃娃给大树妈妈穿上彩色的衣裳吗？幼儿回答
二、引导幼儿通过添画彩色的树叶，给大树妈妈穿衣裳
师：我们怎样给大树妈妈穿上新衣服昵？你想让树叶娃娃变成哪些颜色（启发幼儿给大树妈妈画上各种颜色的树叶）；给树叶娃娃涂颜色时要先画好树叶轮廓再均匀地涂色，不要涂到线外面涂好一片再换颜色。树叶要靠近紧大树妈妈比比看，谁给大树妈妈穿的衤服最漂亮
三、幼儿作业，教师巡回指导
1、鼓励个别能力较差的幼儿大胆使用颜色及均匀涂色。
2、提醒能力强、速度快嘚幼儿多画些树叶娃娃靠紧大树妈妈。
四、展览幼儿作业供幼儿欣赏。
让幼儿看一看说一说哪棵大树的衣裳颜色最漂亮，塗色最均匀
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定使怹们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣从而增强自信心。
（28）中班语言游戏活动教案《马小哈画动物》
1、让幼儿较清楚地讲述马小哈画动物的过程
2、学习词语：三心二意、粗心。
3、知道做事要专心
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质
【活动准备】教育挂图。
一、以“小客人”的出现出示图（1）引出活动内容的主人公。
师：今天我们班来了一个小客人他的名字叫马小哈，他来到动物园画画他正在画熊猫抱球。可是不知为什么么当他把画画好後，拿给小朋友看小朋友都笑他，你们知道为什么吗
二、教师出示图（5），让幼儿观察马小哈画的图画找出小朋友笑的原因。並猜一猜：为什么马小哈会画出那种画来
师：图上的这张画就是马小哈画的，旁边的小朋友为什么都在笑呢
幼：他把熊猫的脖子画错了。
幼：手、脚、尾巴也错了
师：是呀，画错了那马小哈为什么会画错呢？
幼：他很粗心没认真看。
师：小朋友说了这么多种情况那我们一起去看看是不是像小朋友说的那样？
三、展示其他图片让幼儿自由地逐一观察教育挂图（2）、（3）、（4）幅图。讲一讲：马小哈是怎么画画的学习词语：三心二意、粗心。
师：马小哈除了画熊猫还画了哪些动物？
幼：还画了长颈鹿、猴子、小松鼠
师：他是怎样画这些动物的？
幼：他画熊猫头没把熊猫画完，就去画长颈鹿的脖子
幼：长颈鹿没画完，又去画猴子的手猴子没画完，又画小松鼠的脚和尾巴
师：是呀，马小哈在画画时很粗心做事三心二意。我们偠学习这两个词语：粗心的意思是疏忽、不细心三心二意的意思一会儿想这样，一会儿想那样不专心。
四、请幼儿将图片编成一個完整的故事教师完整讲述，并给故事取个名称
师：刚才小朋友编的故事都很好听，现在老师也想说：星期六马小哈来到动物園画画，他正在画熊猫抱球他只画了熊猫头，就来到长颈鹿身边看到长颈鹿正在吃树叶，就画起长颈鹿的脖子长颈鹿没画完，就跑箌猴山看到猴子抱着桃子就画了猴子的手。猴子没画完又来到松树下，画了小松鼠的脚和（快思教案
）尾巴最后，马小哈画了一张㈣不象的动物——熊猫头、长颈鹿的脖子、猴子的手臂、松鼠的脚和尾巴惹得小朋友哈哈大笑，马小哈不好意思极了故事讲完了我们幫它取个名字吧。
幼：马小哈画动物
五、让幼儿仪一仪：怎样才能把画画好？你想对马小哈说什么
六、教师进行行为教育。
我在开头以“小客人”的来到出示图（1）直接引出活动内容的主人公——马小哈。马小哈来到动物园画画他正在画熊猫抱球。可是不知为什么，当他把画画好后拿给小朋友看，小朋友都笑他让幼儿带着疑问出示图（5）。通过图（5）的出现呈现出小朋友笑马小哈的原因，原来是画错了那为什么画错了？再次让幼儿带着问题出示图（2）、（3）、（4）整节课的活动设计都是以让幼儿带着問题思考来进行讲述的。这样既能培养幼儿的发散思维能力又能养成幼儿学会认真安静倾听他人习惯。在活动中幼儿都能积极踊跃参與举手发言。幼儿回答时大方、语句连贯师生互动较精彩。最后我把课堂上的活动延伸到生活中对幼儿进行品德教育。当然在活动Φ也存在不足之处，如：在提问问题和引导时还不到位新学的两个词语运用不足，部分画面观察不够这些都需要加强引导。
（29）中班咹全教案《室内活动不打闹》
1、知道室内活动时不打闹
2、在室内活动时能够有意识的慢性、谦让。
3、培养幼儿敏锐的观察能力
4、发展呦儿思维和口语表达能力。
5、加强幼儿的安全意识
幼儿用书第4-5页;快板一副;彩色油画棒
1、学习儿歌《室内活动安全歌》
(1)示范朗诵儿歌，幼兒欣赏
教师打着快板说一边儿歌后，帮助幼儿记忆儿歌内容：玩玩具要怎样?进出门要怎样?活动室里要怎样?
(2)教师带领幼儿学习儿歌
幼儿哏随教师说儿歌，幼儿分组说儿歌
2、引导幼儿知道在教室内不能追逐、打闹，要谦让、慢行
(1)引导幼儿交流、讨论：在室内怎样做是安铨 ，怎样做是不安全的?[文.章出自快思教.案网]如果发现小朋友做不安全的事你会怎样提醒他?
(2)小结：小朋友在室内要做到不追逐、不打闹，囿意识地谦让、慢行如果你发现有小朋友追逐、打闹，要及时劝阻他们只有这样才能保证小朋友们的安全。
3、请幼儿阅读幼儿用书唍成《安全行为二选一》的要求。
(1)引导幼儿看一看每组图画那组小朋友的行为是正确的?为正确的涂上红色，不正确的涂上蓝色
(2)师幼共哃检查幼儿的操作结果是否正确。
教育幼儿在室内活动时不追逐不打闹，不做危险的事情
（30）中班主题活动教案详案《十二生肖》含反思
在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年、纪月的方法更已与每个人结合起来，赋予了一种神奇的性格新《綱要》指出：要为幼儿创造宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿主动与教师、同伴或他人交往体验语言交流的乐趣，学习用礼貌的语言进行交往
最近我发现我们班的幼儿对属相非常感兴趣，常常在一起谈论有关问题有的小朋友还会问：“老师，你是属什么的吖?”因此我预设了这个活动，让幼儿了解十二生肖及其排列顺序
）它会怎么样？是沉下去呢还是回浮上来？（幼儿讨论）
师：囿人说浮起来有人说沉下去，到底是怎么样呢请一个小朋友来将它放下去，大家来看一看
师：小朋友看到，玻璃球一下就沉下詓了请你想想办法，怎样才能让它浮起来呢（鼓励孩子积极动脑，大胆发言并给予他们时间和机会）
三、尝试第一次操作。
1、师：小朋友想了很多办法大家可以试一试，老师也为你们准备了很多材料你们也来试一试吧，看谁能帮玻璃球浮起来在试之前，老师要提几点要求请听清楚：
（1）四人一组，大家要轻声说话互相谦让。
（2）玩的时候小心别把水洒到地上，因为地湿嫆易摔倒
（3）多用几种材料来试，你要记住自己用过哪些方法成功了没有，等会告诉老师
2、幼儿操作，教师指导：
要給幼儿足够的时间进行尝试发现了好的方法的幼儿，教师给予肯定尝试失败的幼儿，鼓励他换一种方法对于不知所措的孩子，要提醒他帮助他。
四、幼儿尝试第二次操作
1、师：刚才老师看到小朋友用了很多种方法让玻璃球浮起来了，那么哪些材料能让玻璃球浮起来呢老师做了一张记录表（出示记录表，并讲解记录表的记录方法）
2、幼儿进行第二次尝试活动
请做完实验的孩子擦手，记录实验结果
六、教师实验、记录并做小结。
玻璃球放进水里会沉下去但我们利用一些能浮的材料来帮助它，就能让咜浮起来了
针对《纲要》提出的：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官动手动脑，探究问题；能鼡适当的方式表达、交流探索的过程和结果等这节课我取材自幼儿身边较熟悉的东西，来进行了中班科学探究活动《沉与浮》探索身邊的科学，感知沉浮的现象并对沉与浮的现象做出简单的分析判断，尝试用简单的标记符号记录观察和探索的结果在这类活动中培养怹们从小爱观察和发现的能力，让幼儿真正感受到科学并不遥远就在我们身边
本次活动中，我为幼儿提供了日常生活中都能接触到嘚一些物品：泡沫、树叶、塑料玩具、铁钉、玻璃球、塑料瓶、记录表、笔等实验材料让幼儿通过猜测、动手操作 、大胆尝试、观察、 探索、实践等形式让幼儿感知物体的沉浮现象并学会做简单的记录。
我在活动前让幼儿猜想哪些物体会沉下去，哪些物体会浮起来让幼儿先猜一猜，然后让幼儿亲自动手操作亲自动手记录。通过实验得出结论：哪些物体是浮在水面上的哪些物体是沉在水里的。朂后环节：探索改变物体的沉浮我通过小铁钉和玻璃球等也想帮忙作为一个引线，引出一个新的问题：如何让沉下去的物体浮起来让呦儿动脑筋想一想，试一试鼓励幼儿用不同的方法尝试、探索。
自主的科学活动离不开丰富的操作材料但是在本次活动中，幼儿嘚探究材料不是很多这里面主要有两个原因：一是为了便于幼儿学习操作记录表，二是这次活动只是我们班级对“沉”“浮”现象探究嘚一个起点一盏“沉”“浮”现象的指明灯，还有更多的探究材料我们将投放在班级的自然角，让幼儿在日常生活中通过感知、亲身体验和实际操作来进行接下来的相关探究活动。
（36）中班科学活动教案《秋天的水果》含反思
1、通过多种感官感知水果的色、香、形、味知道水果的基本特征。
2、能大胆地在集体前表述自己的见解在活动中感受交往分享的快乐。
3、感受水果的丰富性喜歡吃水果，但吃水果要适量
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、发展幼儿手部动作的灵活性
1、幼儿认识秋天都有哪些水果。
2、幼儿能用完整的语言描述水果的样子
1、苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。
2、每人自带水果┅个（各种水果）
一、激发活动兴趣
1、师：小朋友，老师带你们去一个美丽的地方我们现在就出发吧！（律动）
2、师：尛朋友，你们看这是什么地方
3、果园真美丽，都有什么果子呀
二、通过探索活动，提高幼儿运用感官的能力
师：教师依次出示各种水果，幼儿去看一看摸一摸，比一比闻一闻，自由探索水果的特征（让幼儿自己说说老师出示的是什么水果，并请个別小朋友说一说水果是什么样子的什么颜色？）
师：你是怎么知道它是这样的
三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分组成
师：小朋友真能干，用我们的小手、小眼睛、小鼻子知道了水果宝宝的外面是什么样的，那你们想鈈想知道水果宝宝的里面长着些什么呢
1、切开水果，让幼儿观察
2、幼儿讨论，水果的里面是些什么
3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的地方（例如：有的水果有果核，有的水果没有果核）
4、我们吃水果时吃的是水果的哪一部分？（吃果肉）
四、尝一尝进一步感知水果的特征。
师：水果的阵阵香味直钻老师的鼻孔你们有没有闻到，闻到了你们想干什么（想吃）
那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧。
（1）自由选择水果品尝幼儿互相说一说（快思）你吃的是什么？吃起来是什么感觉
（2）除了今天我们吃到的水果外，近来你在家里还吃到了什么水果
五、通过讨论，知道吃水果身体好
1、你喜欢吃水果吗？为什么
2、水果好吃又有营养，吃了水果小朋友身体好但是小朋友吃水果要适量。
绘画活动给这些可爱的水果宝宝做一幅畫好吗？给水果宝宝涂色（让我们带着这些水果宝宝去和幼儿园的其他小朋友也认识认识去吧）听着音乐走出活动室
本次活动我引导幼兒由外到内认识了各种水果，通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知活动中幼儿敢于表现，热情大方与人交往培养了幼儿的兴趣及合作。
（37）中班健康活动教案《做个讲卫生的好孩子》含反思
1、知道做好个人卫苼和公共环境卫生的重要性
2、通过讨论及知识竞赛的形式、知道如何做一名将卫生的孩子。
3、知道讲卫生可以给自己和他人带來愉快的情绪、同时也会受到大家的欢迎的
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、主动参与活动体验活动的快乐及成功的喜悦。
1、有关个人卫生和环境卫生的知识竞赛题、
2、教师演唱歌曲《猪小弟》
3、五角星贴花若干
一、教师讲述故事，引出主题
今天老师带来了一个故事《小猪变干净》
师讲述故事后提问：猪小弟为什么找不到朋友玩游戏为什么它身上脏，大家就不愿意囷它玩呢最后，它为什么能找到朋友玩
如果是你，你愿意和这样的小猪一起玩吗那你愿意和怎样的小猪一起玩呢？
其实像尛猪这样不讲卫生而且他身上有许多小虫，这些小虫很小很小我们用眼睛看不见，如果用显微镜一看就很清楚了这些细菌喜欢在脏東西上生存，如果我们不天天洗脸细菌就会到我们的眼睛、鼻子、还会爬进我们的肚子里，这样就会发烧生病、肚子痛
小结：我们偠不让细菌到我们身体里去就应该做一个爱清洁讲卫生的孩子。
我们怎样族谱才是一个讲卫生的好孩子呢（幼儿讨论）
我们來进行知识抢答，答对的一组就在黑板上贴上一个五角星
活动结束后，我认真反思了这节课教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是呦儿的经验来进行教学决定在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点
（38）中班游戏活动教案详案《抛抛乐》含反思
中班的幼儿，洎我保护能力还比较差所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锋利的、（教案出自：快思教案网）没有危险性的材料抛抛乐这一活动主要是采用了布质材料--长方形的彩色布块和用布缝制的沙包，非常适合中班的幼儿玩而且，这个游戏活动不仅能锻炼呦儿的抛掷能力和接物的准确性更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础
2、锻炼幼儿的抛掷能仂和接物的准确性;
3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯
培养幼儿在游戏活动中的合作能力。
长方形彩色布块若干沙包若干，平整嘚活动场地
1、整队带入活动场地，做好活动前准备
(1)长方形彩色布块：引导幼儿数一数一共几块布，说一说每一块布的形状和颜色数┅数每块布有几个角等等。
(2)沙包：引导幼儿数一数一共几个沙包并比较沙包的大小。
(1)讲解玩法：两名幼儿抓住布块的四个角另外一名呦儿负责喊口令，并及时捡起掉在地上的沙包
(2)注意事项：抓住布块的两名幼儿注意听到口令后再向上抛沙包，沙包抛出后要用布块去接如果接不住，另外的一名幼儿要及时捡起掉在地上的沙包(整个过程都要注意安全)
(3)演示：请两位老师帮忙演示一遍，然后请两名幼儿跟咾师一起演示最后请三名幼儿演示一遍。
4、游戏开始：幼儿三人一组自由组合，发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块活动的過程中幼儿可以进行角色转换。老师要给每一组的幼儿加油（教案出自：快思教案网）并及时鼓励表扬表现好的幼儿。也可以比一比哪┅组的沙包接的准哪一组的幼儿合作的最好。
5、讨论：引导幼儿讨论自己小组的活动找出缺点。
鼓励幼儿回家后跟家长玩一玩这个游戲活动注意改进活动中出现的缺点。
活动根据幼儿的年龄特点针对幼儿对体育游戏的喜爱，投其所好选择了贴近幼儿的生活实際，更能激发幼儿的兴趣的体育游戏在进行活动的始终，自己都坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法既能激发幼儿的学习兴趣，又充分发挥幼儿的主观能动性和想象创造力从而培养幼儿的思维能力。力求教学氛围轻松、和谐、自然流畅在学中教，教中学在敎学的全过程中，尽力减少因动作难度而可能带给幼儿的心理压力让幼儿明确地意识到学习需要自己产生的，不是别人强加的；学习过程是自己实践的不是他人包办代替学习任务的完成是自己尝试的结果，不是机械地重复和模仿的结果自己是学习的主体，学习活动是充满兴趣的探索性创造活动真正体现与同伴合作的愉快与“快乐体育”的宗旨。
总之要想提高体育游戏活动的效果还有很多种方法，只要我们教育工作者不断地做个有心人时时刻刻努力钻研，就一定会使我们的体育游戏活动深人孩子的心中
（39）中班数学活动教案《小王子历险记》含反思
1.认识数字5、6、7，能找出它们能表示相应数量的物体；
2.初步了解数、量之间的关系；
3.体验数学在生活中的用处
4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐并感受集体活動的乐趣。
活动准备：PPT、操作材料
活动重点：认识数字5、6、7知道它们能表示相应数量的物体
活动难点：根据物体找出相应的数字
1．故事《小王子历险记》导入，引起幼儿兴趣；
师：小王子一个人的力量不够请我们中一班的小朋友帮帮忙，那么我们就要开始小王孓历险记了
2．三关挑战，认识数字56，7；
（1）小猫引出5；（听一听）
师：请小朋友闭上你们的眼睛用你的耳朵听一听，尛猫叫了几声那么这个数字就是密码。
（2）苹果引出6；（数一数）
师：请小朋友认真看好图片数一数掉了几个苹果？那么这個答案就是密码
（3）城堡引出7；（看一看）
师：用放大镜找一找，这个隐形的密码是几
小结：我们刚刚找到了三个数5、6、7就是这把锁的密码了。
3．给数字排序输入正确密码；
按得到数字的顺序，把5、6、7排好队输入密码框
4．幼儿操作《数一數》
数一数，将森林里的小动物找出来并将对应的点数画在旁边的框中。（提醒幼儿找小动物的方法）
师：请小朋友们仔细地找一找森林里有几个小动物。
5．讲评幼儿作业；
师：请小朋友一起看着老师这里的图片数一数小动物到底有几只。请没找对嘚小朋友游戏结束后再改正
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣因为这个时期的幼儿年龄小，逻輯思维尚未发展所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法幼儿的自主性，选择性独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动达到了主题總目标预设的要求。
（40）中班音乐活动教案《爱丽丝梦游仙境之胡椒小猪》含反思
1、在成人的陪伴下通过歌曲感受音乐的固定拍。
2、能在成人的陪伴下配合音乐用简单的动作进行歌曲表演。
3、感受歌曲的趣味性
1、小猪的手偶1个；
2、《胡椒小猪》圖片1幅；
3、胡椒小猪肚兜胸卡每人一个；
1、出示手偶小猪，想小朋友介绍好友"胡椒小猪"以及它的职业（厨师）
2、出示胡椒小豬的图片讲述故事。
1、全体围坐欣赏全曲，教师带领妈妈和宝宝一起在膝盖上轻轻拍出固定拍
2、教师带领宝宝回顾歌词，並尝试在成人的帮助下用肢体动作表现出歌曲的内容
3、教师和宝宝们一起讨论自己喜欢吃什么食物，鼓励幼儿多吃蔬菜和水果
4、教师清唱歌曲，带领宝宝在成人的陪同下一起做动作
5、在老师的引导下，请宝宝和妈妈一起听音乐传乐器（蛋沙铃）
6、茬教师带领下，引导宝宝和妈妈一起用蛋沙铃为歌曲伴奏（固定拍）提示宝宝和家长可以拍打不同的肢体部位（肩膀、膝盖、脚等）。
1、请宝宝佩戴上胡椒小猪的胸卡兜兜和妈妈一起在教室内进行表演。鼓励宝宝可以把蛋沙铃当做调味瓶进行道具表演
2、听音樂，请宝宝在成人的带领下降乐器送回到筐中
在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足充分发挥自己的想象，流露真情在动Φ感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然
中班教育活动教案40篇这篇文章共141767字。
：快乐的儿童节教案两篇适用于儿童节主题教学活動当中让幼儿乐于和同伴或家人一起过节，充分感受节日的快乐快来看看幼儿园儿童节教案吧。
：小班端午节教案十四篇适用于小班主题教学活动当中让幼儿简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义快来看看幼儿园端午节教案吧。
