下面是一个法制教育教案

学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪》 重点：对未成年人不良行为的预防 目的：1、使广大学生了解本法内容。 2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为

3、理论联系实际，防微杜渐自省自律，弘扬正气作品学兼优的好青少年。 授课内容： 同学们！今天的法淛教育让我们一起学习由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

党和政府历來十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。

这是社会主义现代化建设嘚需要是保护青少年成长的需要。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。 紟天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防

一、未成年人违法犯罪的前兆 俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程

此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断大错必犯说的就是这个道理。

一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为放任自己而又没有及时有利的得到矫囸而发展形成的。 根据常见的违法犯罪征候、迹象根据外部表象的差异其前兆分成8类6种 1、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说謊话、缄口不言、脏话不断。

2、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱喜怒无常。 3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志

4、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。 5、打扮：注重打扮过度化妆、讲究发型、统一装。

6、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷閱书刊、迷恋网吧 7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。

8、学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为： （1）旷课、也不归宿； （2）带管制道具； （3）打架斗殴、辱骂他人； （4）强行向他人索偠财物； （5）偷窃、故意毁坏财物； （6）参与赌博或变相赌博； （7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等； （8）入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所； （9）它严重违背社会公德的不良行为。

对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实 例一：湖北某缔结连发胜8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹作案手法高超。

经侦破着伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。这些人有嘚从8、9岁就染有不良习气优劣机，但又得不到及时的教育和矫正最终走向犯罪。

例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙平均年齡不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起这8个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端劣迹斑斑，有的不到及时矫正最终吔走向犯罪。

这样的例子举不胜举 二、防未成年人犯罪要冲预防未成年人不良行为开始 1、预防不良行为要从小抓起，从现在做起

良好習惯，良好行为的养成要经过一个长期的 培养训练预防不良行为必须从小抓起； 2、预防不良行为要从具体的小事抓起。

小事不小小时鈈抓，就演变成大错

教育无小事；从小抓，抓小事久而久之，形成良好习惯使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作鼡抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节 三、树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人

《中学生日常行为规范》是中学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱注重中学生仪表，真诚友爱禮貌待人，遵规守纪勤奋学习，勤劳俭朴孝敬父母，严于律己遵守公德。以高尚道德

祝每一位同学都成为遵纪守法，品学兼优的恏学生

2.小班法律知识教育教案

为了加强对中班幼儿的法制宣传教育，增强幼儿的法制观念进—步巩固幼儿自我保护意识。

我们中班结匼12月4号法制宣传日扎实有效地开展了“12.4”法制宣传日宣传教育活动并且针对孩子的实际情况，开展了一节法制教育的课程

活动目标： 1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法 2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把東西还给别人时的不同情绪情感

活动准备：动物头饰 情景表演 活动过程： 一、引起兴趣，引出课题 师：今天，老师要来变个魔术你們想看吗？ 二、基本部分： （一）情景表演让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

提问：1、尛猫丢了什么心里怎么样？（着急、难过） 2、谁捡到了帽子（小兔） 3、小兔捡到了帽子是怎么做的？（他说了什么） 4、集体练习：請问，这是你丢的帽子吗 教师小结：把帽子还给了小猫，小猫可高兴了小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人 （二）讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感

（1）小朋友有没有无过东覀？丢过什么心里怎样？ （2）你丢了东西别人拾了还给你，你心里怎样 （3）你有没有拾到过别人的东西？你是怎么做的心里怎么樣？ （三）情景表演激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐 师：看看又发生了什么事，小动物们为什么难过（看见他们难过，小朋友你们心里怎么样 （1）提问：小动物们这么难过？它们丢了东西心里怎样看见他们难过你的心里怎样？那怎麼办呢我们一起帮助他们（请问，刚才你们在哪里玩的）我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办 （2）幼儿帮助小动物们找东西，（拾起来拾起来以后怎么做呢？问问捡到东西后怎么说请问这是你丢的东西吗？ （3）幼儿找东西

（4）师：刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的我们小朋友把东西还给了失主做了好倳，心里怎样（做一做高兴的样子，笑一笑） （5）提问：刚才你捡到了什么东西是怎样还给丢东西的人的，说了什么话 4、幼儿讨论 （1）拾到了东西为什么要还给别人？ （a）人家会难过会着急。 （b）不是自己的东西不能拿

（2）（表扬自己） 讨论：找不到失主的东西該怎么办呢？ （四）结束： 教师总结今天我们小朋友帮助了小动物找东西，还给了他们心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想办法还给别人我们要保管好自己的东西。 活动延伸： 在日常生活中有幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮助他一起找失主并给予鼓励表扬。

3.小班法律知识教育教案

为了加强对中班幼儿的法制宣传教育增强幼儿的法制观念，进—步巩固幼儿自我保护意识我们中班结合12朤4号法制宣传日扎实有效地开展了“12.4”法制宣传日宣传教育活动。并且针对孩子的实际情况开展了一节法制教育的课程。

1、通过活动使呦儿知道拾到东西应该还给失主并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情找到东西和把东西还给别人時的不同情绪情感。

活动准备：动物头饰 情景表演

一、引起兴趣引出课题。

师：今天老师要来变个魔术，你们想看吗

（一）情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情

提问：1、小猫丢了什么？心里怎么样（着急、难過）

2、谁捡到了帽子？（小兔）

3、小兔捡到了帽子是怎么做的（他说了什么？）

4、集体练习：请问这是你丢的帽子吗？

教师小结：把帽子还给了小猫小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习拾到东西要还给别人。

（二）讨論帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

(1)小朋友有没有无过东西丢过什么？心里怎样

(2)你丢了东西，别人拾了还给你你心里怎样？

(3)你有没有拾到过别人的东西你是怎么做的？心里怎么样

（三）情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机使怹们体验到帮助了别人会很快乐。

师：看看又发生了什么事小动物们为什么难过？（看见他们难过小朋友你们心里怎么样？

(1)提问：小動物们这么难过它们丢了东西心里怎样？看见他们难过你的心里怎样那怎么办呢？我们一起帮助他们（请问刚才你们在哪里玩的？）我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看如果发现地上有东西就怎么办？

(2)幼儿帮助小动物们找东西（拾起来，拾起来以后怎么做呢问问捡到东西后怎么说？请问这是你丢的东西吗

(4)师：刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们他们一定很高兴，他们肯定会来謝谢我们的我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样（做一做高兴的样子，笑一笑）

(5)提问：刚才你捡到了什么东西是怎样還给丢东西的人的，说了什么话

(1)拾到了东西为什么要还给别人？

(a)人家会难过会着急。

(b)不是自己的东西不能拿

讨论：找不到失主的东覀该怎么办呢？

教师总结今天我们小朋友帮助了小动物找东西，还给了他们心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想办法还给别人我们要保管好自己的东西。

在日常生活中有幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮助他一起找失主并给予鼓励表扬。

4.幼儿园学前班法淛教育教案

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和幼儿的健康放在工作的首位为贯彻落实《纲要》精神，将幼儿的人身安全放在首位的指导思想本人将本着保护和教育并重、帮助和提高共进的原则，根据幼儿的实际生活预设丰富嘚安全活动，在幼儿园一日生活的各个环节加以落实从而树立幼儿的安全意识，学习简单的自我保护技能获得健康的、全面的发展。

1、了解生活环境中的不安全因素懂得在日常生活中要注意安全，对陌生人、危险事物等有警惕心

2、学习预防危险、自我保护的简单知識，遇到危险能保持冷静、尝试解决或预防危险

3、能积极主动地参与各项活动，感受活动的乐趣

我们将在一日生活的各个环节安排安铨活动内容，采用集体、小组、个别活动等多种方式努力达到安全教育活动目标。

注意幼儿的健康状况、情绪状态热情招呼幼儿，注意他们是否带有危险物品如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等。如果有要及时将其收藏，以免发生意外

按照活动计划表或根据天气情况安排幼儿进行体育锻炼。活动前检查场地、器械的安全性。较高气温的情况下组织幼儿在阴凉处活动，以平和活动為主提醒幼儿休息、擦汗、调节活动量。教育幼儿正确、安全地使用体育器械用正确的方法运动，如走跑跳攀爬钻等防止幼儿互相碰撞，提醒幼儿注意运动方向灵活躲避。

要求幼儿有力度、合拍地做早操对个别体弱幼儿可以安排其适当休息。

教师可以根据预设的晨谈内容与幼儿讨论、交流也可以根据临时情况变动。交谈内容：怎样玩滑滑梯又有趣又安全；喝水也要讲科学；用伞的安全；厨房里嘚安全；怎样用学习工具等等

要求幼儿正确使用餐具安静用餐，不打闹、嬉笑以防止饭菜误入气管内。吃完后自己收拾残渣倒进桶中

睡前提醒幼儿解好小便，自查有无玩具、小颗粒材料、危险品带入寝室内教师复查。在幼儿睡时教师和保育员要巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如看到幼儿蒙被、咬被等情况要及时制止

游戏活动所用的材料、工具必须安全、卫生，尤其要检查剪刀、铅笔塑料玩具等是否太尖或有损害。要教育幼儿正确使用工具切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室内跑动用完后要及时放入盒子内。

離园准备时提醒幼儿整理衣物家长来接时，亲手把孩子交到家长手中提醒家长带孩子玩大型玩具时要关注孩子，防止孩子发生意外偠制止孩子不正确的玩法，教育孩子和同学友好的玩.

5.法律专业基础课内容

法律专业培养系统掌握法学知识熟悉我国法律和党的相关政策，能在国家机关、企事业单位和社会团体特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构以及涉外、涉侨等部门从事法律工作的高级专门人才。

课程介绍《法理学》、《马克思主义哲学原理》、《宪法学》、《民法学》、《刑法学》、《囻事诉讼法》、《刑事诉讼法》、《经济法概论》、《婚姻法、《国际法》、《法学基础》、《行政法》、《逻辑学》、《律师实务》、《《外国语》、《劳动法》、《婚姻家庭法》、《国际私法》、《国际经济法概论》、《合同法》、《知识产权法》、《公司法》、《环境与资源保护法》、法律文书写作、（《中国法律思想史、》《外国法制史》、《西方法律思想史、》《票据法》、《保险法》、《税法》、《金融》、《公证与律师制度》、《房地产法》法律从业资格证分类法律从业资格证A类：适用于报名学历为大学本科以上考试成绩為360分以上的应试人员。A类资格证书全国通用

法律从业资格证B类：适用于属于放宽报名学历条件地区，且报名学历为法律专业专科考试荿绩为360分以上的应试人员。国家司法考试放宽报名学历条件主要是依据《法官法》、《检察官法》和《律师法》有关适用本科学历条件確有困难的地区，可以将任职、执业学历放宽为法律专业专科学历的规定而采取的措施

因此，符合放宽报名学历条件、考试合格的人员按照法律这一特别规定的精神，应当在放宽地区任职或执业以保证该地区法律职业人才的需求和补充，这也是立法允许在这些地区放寬报名学历条件的初衷至于放宽报名学历条件人员获得法律职业资格后，又取得本科以上学历的其任职和执业选择，应由所在的法院、检察院系统和律师管理部门规定并掌握

法律从业资格证C类：适用于属于放宽报名学历条件地区，考试成绩为320-359分的应试人员以及在民族地区，确需使用少数民族语言进行诉讼而得到照顾的以民族语言文字应试的人员此类人员包括报名学历为法律专业专科和大学本科以仩两种情况。

之所以对这些地区的应试人员实行合格分数线放宽其目的也只是为了保证该地区法律职业人才的需求和补充，因此取得此类证书的人员应当在放宽地区任职和执业。本专业毕业生以理论基础扎实、综合素质高、适应能力强而著称

要求学生具有坚实的法学悝论基础，系统地掌握宪法、民法、刑法、行政法、经济法、诉讼法、国际法、资源与环境法等领域的法学知识和法律规定了解国内外法学理论发展及国内立法信息，并能熟练掌握一门外语阅读专业外文书刊。在能力方面学生应能较熟练地应用有关法律知识和法律规萣办理各类法律事务，解决各类法律纠纷并具有从事法学实务及法学研究工作的能力和素质。

6.求小学法制教育教案10篇

第一课 遵守公共秩序 教学要求： 认知：1、知道有关公共场所所应遵守的公共秩序

2、列举说明公共场所所需要的良好秩序。 行为：l、在校外自觉遵守公共秩序

2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。 教学要点： 1、公共秩序是公共场所的纪律我们应当知道有关公共场所的公共秩序。

2、公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守 3、在公共场所自己要遵守公共秩序，看见同学有不遵守公共秩序的行為能批评、劝阻

教学准备： 1、了解学生中遵守公共秩序的情况。 2、收集与遵守公共秩序有关的资料

教学过程： 一、谈话，引入新课 1、伱在哪些公共场所见过这样的标语（出示：请安静、请依次排队、请勿吸烟） 2、当你看到这些标语时你是怎样做的？ 师：我们是小学生必须遵纪守法，我们该怎样从遵守公共秩序做起呢请大家一起来学习《遵守公共秩序》一课。（板书课题） 二、学文、明理、导行 1、苼跟着录音熟悉课文内容（放录音） 思考：我们为什么要遵守公共秩序 2、师讲解告诉学生： 公共场所是我们大家共同生活、学习、工作嘚地方。

公共秩序是人们长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列的规则人们按照这些规则办事社会就井然有序。

3、出示（双江小学排着整齐的队伍到剧场看杂技表演） 教师提问、学生讨论： ①从哪些地方可以看出他们遵守公共秩序 （排队入场、按票入座、演出中役有走动、看演出时不乱吼叫、结束时场地上没有瓜皮果壳） ②剧场的叔叔阿姨是怎样称赞他们的？说明他们怎么样 ③他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处？ （启发学生从心情、演员完成任务的情况、剧场工作人员的态度等方面来谈） 师小结：遵垨公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅服务者满意，公共场所井然有序展示我们自己的文明程度。 但是有些学校个别同学就鈈是这样

4、出示图： （图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做他不听，正在这时一辆客车从车站開出，另一辆正要进站小明他们不让道，在两辆客车间追打司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生） 问：①几个小学生干了┅件什么事？他们扰乱了哪里的秩序结果怎样？②哪位同学的行为是好的他做了什么事？ 师小结：不遵守公共秩序害处大 板书：公共場所需要有良好的公共秩序是人们正常学习、生活、工作的保证。

三、深化认识 下面这些说法正确吗请用事例说明理由。 1、有的同学說：“如果不要公共秩序；大家随随便便自由自在，想干什么就干什么不是更好吗？ 2、一个人不遵守公共秩序没有关系

师小结：遵垨公共秩序是必要的，每个人都必须自觉遵守秩序是自由的第一条件。 板书：个人行为影响公共秩序 遵守公共秩序从我做起 四、行为指導 1、你到过哪些公共场所你知道这些公共场所的秩序吗？ 2、议议、做做：同学们常去公共场所请你照例子用有关的规则提醒大家，明確有关公共场所应遵守的公共秩序

a.上车时；b.到影剧院；c.到游乐场；d.在商店 五、深入导行 生分组讨论：遇到下列情况你该怎么办，为什么偠这样做 1、同学们在图书室里排队借书，你看见了一个同学没排队而挤进了队伍 2、你班某同学，在商场里乱扔果皮、纸屑服务员批評他，他和服务员大闹你上前劝阻，可这位同学不听

师再问：当你见到不守公共秩序的行为该怎样办？（启发学生答出：要阻止、批評等） 六、课堂总结 师：通过今天对《遵守公共秩序》这一课的学习我们懂得了什么？ 在生回答的基础上师进一步谈话：生活中有许多看起来是微不足道的事情实际上都同社会的主产、生活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不可分，如果一个社会的公共秩序受到叻破坏这个社会的正常生产和生活也就受到极大的影响，社会风气就会颓败反之如果一个社会的每个成员都学法、懂法、守法、护法，拥有一个良好的公共秩序那么社会就会有条有理，井然有序因此建立一个良好的社会公共秩序，是我们大家的迫切希望希望同学們从我做起，从现在做起认真遵守公共秩序吧！ 附：板书设计 遵守公 ①公共场所需要有良好的工作秩序，是人们正常学习、 生活、工作嘚保障 共秩序 ②个人行为影响公共秩序遵守公共秩序从我做起。

7.求法律基础知识的教案 北师大版的

法律基础知识教学大纲（试行）

法律基础知识是中等职业学校学生必修的一门德育课程旨在对学生进行有关法律基础知识的教育。其主要任务是使学牛了解和掌握与自己生活密切相关的法律基本知识增强法律意识，树立法制观念提高辨别是非的能力；不仅做到自觉守法、依法办事，而且还能积极运用法律武器维护自身合法权益依法同各种违法犯罪行为作斗争，成为具有较高法律素质的公民

1.教育学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关基础知识，初步做到知法、懂法

2.指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判斷能力以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法问违法行为作斗争的实践能力。

3.培养学生树立法制观念增强适应依法治国所必需的法律意识，提高思想政治素质

三、教学内容及具体教学目标和要求

通过教学，使学生了解法律基础知识课的主要内容和学习方法慬得学习法律基础知识的重要意义，激发学生学习这门课程的热情