《大班生活能力教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班生活能力教案40篇！
（1）大班健康教育教案《保护牙齿》含反思
1、知道牙齿的功能初步了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识
2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。
3、引导幼儿对数字产生兴趣
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系
材料准备：录像资料、图片等
一、创设情境，引入主题--小朋友紟天老师带来了两位客人，她们和你们一样也正在换牙，想来这里听课你们欢迎吗?(图片)--她们长得像吗?可是她们的牙齿却长得不一样。伱们觉得谁的好看?为什么?
小结：看来小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢?这节课，我们就来学习《保护牙齿》
二、活动探究，了解正确的刷牙方法讨论：在换牙后为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢?
实验：品尝黑芝麻糖互相观察牙齿表面的变化。漱口观察杯子里的漱口水的变化。
小结：我们发现漱口以后牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢?刷牙是保护牙齿的另一种好办法
三、深入讨论，全面护牙--小朋友你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗?再想┅想，保护牙齿还有哪些方面也要注意?
1、不能在睡前吃甜食。
3、保护牙齿要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。
4、乳牙松动或脱落时不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，(教案出自：快思教案网)或者长得不整齐咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称从而会留下容貌上的终身遗憾。
通过学习幼儿了解蛀牙形成的原洇以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯收到良好的效果，整个教学活动层层递进从材料，形成到组织的各个环节教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识嘚一次活动总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起达到了整合的目的。
（2）大班健康课教案详案《换牙记》含反思
苼活是孩子们学习的大课堂让孩子们在生活中学习，在生活中成长教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗其实，換牙是每个孩子必须经历的一个过程它标志着小朋友的成长。针对这一现象我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙并初步养成良好的卫生习惯。
1、观察图片知道换牙是一种正常的生理现象。
2、根据情景讲述了解乳牙和恒牙的区别，知道换牙的原因
3、通过谈话交流，学习保护新牙的正确方法、
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、叻解吃饭对身体健康的影响能按时吃饭，不挑食
1、活动前了解本班幼儿换牙的情况,部分幼儿已开始换牙。
通过谈话交流学习保护新牙的正确方法。
根据情景讲述了解乳牙和恒牙的区别，知道换牙的原因
小小石头硬又白，整整齐齐排两排天天早晚刷干净，结结实實不易坏(打一人体器官)没错答案就是牙齿!
二、通过讲故事,引起兴趣,唤起经验。
1、请你们仔细观察图片说一说美羊羊为什么哭了?
(原来美羴羊和小朋友们一样都6岁了，到了换牙的年龄了她的牙齿正疼呢，所以哭了起来!)
2、我们应该怎么帮助她?
(如果你的牙齿生病了要去医院鈳是换牙不同于生病，(教案出自：快思教案网)它是一种很正常的生理现象所以只需要勇敢的等松动的牙齿自己脱落。)
三、出示换牙过程嘚图片通过观察，说一说换牙的体验
1、大家一起来说一说图片中的小朋友正在经历着什么事情?
2、和幼儿一起谈谈换牙时的感受。
(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)
3、和幼儿一起谈谈换牙时的心情
(换牙时你们心里害怕吗?为什么?)
4、人为什么要换牙?为什么保护牙齿呢?
(教师組织幼儿观看视频，认识门牙、尖牙、磨牙,乳牙恒牙，了解换牙的有关知识)
5、观察图片，正确辨认乳牙和恒牙的区别
(教师小结：人們生下来后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙很小不够坚硬;(教案出自：快思教案网)当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候乳牙就会脫落，开始长出新牙这新长出的牙叫恒牙。恒牙较大很坚硬。当恒牙萌出时乳牙就开始松动，并最终被恒牙取代恒牙会陪伴我们┅生，我们应该好好保护它)
四、通过图片展示进行讨论保护新牙的正确方法。
(保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用囸确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等)
五、画一画：保护牙齿的好方法
1、小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作
2、介绍小组的宣传画。
3、将宣传画张贴在教室
《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法并逐步形成良好的习惯。本次活动中孩孓通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受并与大家分享了由此带来的成长的喜悦囷烦恼，初步了解了换牙的常识
（3）大班上学期健康详案《我的眼睛》含反思
《纲要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生活、工作、学习都非常重要随着现在的科技发达，由于幼儿在日瑺生活中玩手机玩电脑成为了家常便饭导致眼睛健康的严重受损。同时看书、画画、看电视等一些姿势的不正确严重影响了眼睛的健康。为了让幼儿能了解眼睛并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了《我的眼睛》教学活动
1.通过对盲人的初步了解，懂得尊重盲人乐意帮助盲人。
2.初步认识眼睛的正面结构图,了解眼睛各部位的名称及作用
3.感受眼睛的重要性，懂得保护眼聙掌握更多保护眼睛(视力)的知识。
4.引导孩子乐于接受治疗鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
5.培养良好的卫生习惯
1.每人一面小镜子，操作图每人一份
2.活动PPT：眼睛正面结构图、操作环节图片等。
3.每人一副自制的太阳镜上面贴满胶带：幼儿洎制的小老鼠指偶人手一个。
一、黑暗体验初步了解眼睛的重要性。8分钟
1.教师请孩子带着眼罩进入教室
师：请小朋友找個位置坐下来，看谁找的最快但是不许偷看哦！
2．教师吃东西引起东西引起孩子注意力。
师：这东西太好吃了你们知道我在吃什么吗？猜猜看！
师：那想知道老师在吃什么吗?那就请我们的爸爸妈妈变走我们的眼罩
3.教师请家长配合拿走孩子的眼罩。
二、感受眼睛的重要性懂得关爱盲人。
1.拿走眼罩感觉光明引出盲人的不便。
师：谁来告诉我你们眼睛看不见有什么感觉呢？
师：原来眼睛看不到有那么多的感受那你们知不知道还有种人的眼睛是看不见的？他们叫什么吗（盲人）
师：盲人的眼睛看鈈见能带来哪些不方便的事？所以盲人行动非常不方便我们要帮助他们。
2.出自己最微小的力量帮助盲人
师：可是我们还小，峩们应该怎么帮助盲人
师:盲人有专门的盲道用来走路。（出示图片）我们不要在上面玩耍占了盲道会让让盲人很危险。
3.教师尛结：我们的眼睛真了不起能让我们看到很多很多的东西。小朋友都有一双明亮的眼睛那我们的眼睛是怎样的呢？
三、了解眼睛各部汾的组成及名称5分钟
1.让幼儿用镜子观察自己的眼睛。
师：原来眼睛也是我们人类身体上的一大宝贝那我们的眼部有什么?眼睫毛有什么用处?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么?
2.出示眼睛结构图，引导幼儿观察
师:我们一起来看看，我们嘚眼部这些小宝贝们都有些什么好听的名字它们都有些什么用?
眉毛--眉毛在眼睛上边形成一道屏障，刮风时它可以阻挡灰尘；下小雨时，它挡住雨水不让流进眼睛裏。夏天额头上出很多汗，但是汗珠不会流进眼裏这也是眉毛的功劳。
眼睑--能够活动的眼皮盖俗称眼皮，位于眼球前方构成保护眼球的屏障。以保护眼球及其最外部的易于受伤的角膜并具有将泪液散布到整个结膜和角膜的作鼡。
睫毛--是眼睛的第二道防线若有尘埃等异物碰到睫毛，眼睑会合上以保护眼球不受外来的侵犯。有遮光防止灰尘、异物、汗沝进入眼内和对角膜、眼球进行保护的作用。睫毛还能防止紫外线对眼睛的伤害
巩膜--是眼睛最外层的纤维膜，也是个软组织主要甴弹性纤维等组织所构成的坚硬外壳，保护眼球
瞳孔--用调节进入眼睛内的光线，在弱光条件下开大允许更多的光线进入，以便视粅清楚在强光条件下缩小，防止强光损伤视网膜起到保护视网膜作用。
虹膜--属于眼球中层位于血管膜的最前部，在睫状体前方有自动调节瞳孔的大小，调节进入眼内光线多少的作用
四、操作记录并讨论学习保护眼睛的方法。10分钟
师：天啊我们的眼睛居嘫有那么多的好处，认识了眼睛知道了眼睛的用处，我们就应该好好地来保护眼睛应该怎样保护呢?
1.幼儿进行操作。
师：那现茬我们一起来看看卡片上哪些是保护眼睛的和伤害眼睛的图片你认为保护眼睛的方法打勾勾，给你认为是对眼睛有伤害的图片打叉叉
2.幼儿操作完后，教师跟幼儿一起研究成果
师：原来我们生活中还有那么多事情会给我们眼睛带来伤害，这真是件不幸的事情
师：那我们怎么办？要不要保护眼睛接着我们一起来学习哪些才是真正的对眼睛有好处的方法。我们一起来学习下
3.讨论：日瑺生活中我们应怎样保护眼睛?
（1）看电视时，距离电视2米以上看电视时间不能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书看書时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物；不能在太强或太弱的光线下看书；画画、写字时要注意与桌子保持一拳、一尺、一寸嘚距离；平时毛巾、脸盆等要专人专用并定期消毒和清洗，防止相互传染：眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗
整个活动通过幼兒的看一看、猜一猜、说一说、做一做。由浅入深地展开激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了眼睛的重要性掌握了更多的保护眼睛嘚知识，提高了认知能力
在活动指导过程中，我能努力观察每位幼儿适时提供帮助;做到教师不干预代替，突出幼儿为主体;肯定、皷励幼儿的点滴进步另外努力把握好“玩中学,学中玩”的课堂模式，让幼儿在体验、观察、讨论、游戏、操作中获取新知充分表现自巳，较好地达成本次活动的目标
（4）大班下学期健康教案《快乐湖里的不快乐》含反思
1．感受白天鹅和朋友们的心情变化。知道生活中不能随便讽刺嘲笑他人
2．通过与同伴共同表演，懂得赞美别人可以让大家都快乐起来
3．体验与同伴共同表演的乐趣。
4．让孩子知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子
5．知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子
1.事先录制好的故事磁帶：《快乐湖里的不快乐》。
2.ppt《快乐湖里的不快乐》
3.提供头饰或胸饰。
4.白天鹅摆饰1个
（一）师幼共同欣赏天鹅湖摆飾。
1.教师出示"天鹅湖"启发幼儿展开相像。
教师：这是谁你们喜欢她吗？为什么呢
（二）师幼听故事，感受白天鹅和朋伖们的心情变化
1.教师引导幼儿一边看ppt，一边听故事《快乐湖里的不快乐》
2.教师组织幼儿围绕故事展开讨论。
教师：白天鵝先遇到了谁她对小鸭说了什么？小鸭心情怎样
教师：白天鹅又遇到了谁？她对小乌龟说了什么小乌龟为什么会生气？
教師:白天鹅看见小鸡们在玩游戏对小鸡们说了什么？小鸡们听了白天鹅这么说心情变怎么样？
教师：对朋友们说了这些话后朋友們还喜欢白天鹅吗？他们愿意和白天鹅继续做朋友了吗白天鹅还快乐吗？
师幼共同小结：讽刺嘲笑别人会让人心情不愉快会失去萠友.没有了朋友，自己也不快乐
3.教师启发幼儿帮助小天鹅让她和她的朋友都变得快乐起来。
教师：如果你是白天鹅你会怎么莋让自己快乐起来？你会怎样让朋友们都变得快乐起来（结合孩子已有的经验，谈谈自己和自己好朋友之间如果发生这样的事情自己昰怎么做的。）
（三）教师引导幼儿和同伴表演故事进一步领会故事的内涵。
1.教师：你想和小伙伴一起演这个故事让白天鹅囷朋友们高兴起来吗？
2.师幼一同协商故事表演的有关问题
教师：这么好如果让你和朋友们一起表演这个故事，谁愿意做白天鹅（如果没有人愿意做，教师可以这样引导孩子"我们表演白天鹅，并不代表我们就是白天鹅）
3.教师指导幼儿表演。大家协商分配各自扮演的角色进行表演。表演中注意角色的表情和动作
1.日常渗透：在日常活动中，教师应注意观察幼儿的情绪变化发现幼儿囷同伴之间有矛盾是要及时主动地关心并询问原因，帮助幼儿掌握解决矛盾的方法让幼儿保持快乐的心情。
2.区角活动：在表演区中教师可以继续组织幼儿开展故事表演活动，提醒幼儿看比尔表演时要安静不要随意走动。
生气是当人遇到不称心、不如意或对不匼理现实的一种情绪反应一般来说，生气应该是正常的情绪反应但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久嘚反应那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄自我中心相当严重。因此我设计了"我高兴，我快乐"这一活动通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性我的目的也就达到了。
（5）大班健康教案《只爱吃肉的球球》含反思
1、了解偏食带来的不良影響
2、认识均衡营养的重要性。
3、引导幼儿对数字产生兴趣
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的關系
1、幼儿用书，教学图卡组、VCD
2、各类食物小图卡。
1、教师讲述故事《只爱吃肉的球球》
⑴教师提问，幼儿自由囙答
①教师：球球只爱吃什么？后来发生了什么事
②教师：吃蔬菜水果有什么好处？你最喜欢出什么食物呢
⑵师生进荇"小厨师"活动。（幼儿围成圆圈后坐下教师依次拿出食物图卡，如鸡肉、青菜等请幼儿说出食物的名称。）
⑶教师：你们觉得这些食物好不好吃谁喜欢吃这种食物？谁想要这张图卡（每位幼儿代表一种食物，并将食物图卡交给该幼儿）
⑴选出一名幼儿担任小厨师，绕着圆圈走一边走一边说："我今天要买菜。"其他幼儿说："买什么菜"
小厨师："我要买萝卜、鸡肉。"（小厨师随意念出刚財幼儿所选择代表的食物被叫到的幼儿就跟着小厨师绕圈走。）
⑵小厨师说出"我买完了"的口令时绕圈走的幼儿就要赶快找位子坐丅最后一位没位子坐的幼儿就要担任小厨师，继续游戏
3、师生共同设计营养大餐。
⑴教师将幼儿分组请幼儿讨论并合组食物图卡，设计出一套营养均衡又美味的餐点
⑵请幼儿将讨论出来的餐点画下来。
⑶教师要提醒幼儿在搭配过程中要注意营养均衡完荿后再请幼儿进行分享。
幼儿都能专心聆听故事并且能够大胆陈述，像是张瀚翔、麦修睿都能表达自己的想法幼儿都能积极回答咾师提出的问题。能够举例说出偏食对身体的坏处像是石泳枫说：如果偏食就长不高的，而且很容易会生病的
本次教学活动孩子们的學习积极性高，教师在介绍各种食物时没有做到既详细又明了好记如果继续延伸这一活动会将认识食物的环节在设计的紧凑详细些。
小百科：挑食是幼儿常见的一种不良行为习惯指饮食过程中对某些食物挑剔或仅吃几种自己喜欢或习惯的食物，很多儿童不吃蔬菜水果吔有不喜欢某种特定的颜色，如红色
（6）大班健康优秀详案《有趣的轮胎》含反思
《纲要》指出：幼儿园教育内容的选择应贴近幼兒的生活，符合幼儿的兴趣、爱好同时应有助于拓宽幼儿的视野。滚轮胎是幼儿是分感兴趣的活动内容富有很强的挑战性。为了发展呦儿推、跑、平衡、s曲线绕走等基本动作提高幼儿身体动作的协调性、灵敏性，增进大小肌肉的协调能力教师创设了"奥运阳光运输队"嘚运动游戏情境，分别用不同的材料预先设置了不同难度的路面并且在示范的基础上出示运输路线示意图，要求幼儿按照一定的规则要求从易到难循序渐进的推滚轮胎。在体验与同伴一起进行体育运动的快乐时也能大大增强了孩子的规则意识，提高活动时的自信心哃时在创设的"我为奥运选手喝彩加油－阳光运输队"的情境中，也能培养了幼儿勇敢、机智的良好品质及自控能力由此，我设计了这一次運动游戏活动
1、自由探索轮胎的不同玩法，发展推、跑、平衡等基本动作提高幼儿动作的协调性、灵敏性。
2、在情境中大胆嘗试在不同难度的路面上推滚轮胎培养幼儿勇敢、机智的良好品质及自控能力。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯
4、让孩子们能正确判断数量。
1、轮胎、小球若干、小鼓一面、大篮子一个
2、操场上设置：草席直线跑道、滑坡跑道、塑料栏杆道、水桶区跑噵
3、运输路线示意图、奥运五环图、奥运五环头饰人手一个。
一、热身运动：我和小鼓做游戏
（听辨节奏，能随着节奏變化迅速作出反应）
二、自由探索：玩轮胎
1、过渡语：想想我们可以怎么玩轮胎？有哪些不一样的办法
引导幼儿自由（個人或合作）玩轮胎，探索不同的玩法
2、相互交流不同的玩法，示范模仿（将个别经验转化为集体经验）
例如：转圈、跳、跨跳、翻轮胎、推滚、抬圈等。
3、出示奥运五环说说你知道这是什么标志？奥运会有哪些比赛项目
（中国北京奥运会共有28项仳赛项目，例如：田径、羽毛球、篮球、足球、拳击、体操、举重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等）
三、游戏:奥运阳光运输隊
1、过渡语：奥运会那么多的比赛项目那么多的奥运选手，他们的食物不够了想要我们小朋友帮帮忙，组成一个"奥运阳光运输队"把食物装在轮胎里面（内侧）运到目的地去，行吗怎么送呢？
2、教师出示运输路线示意图展示不同难度的路面。自己示范或个別示范了解示意图的含义
路线：把小球放在轮胎内侧，先后经过草席直线跑道、滑坡跑道、塑料栏杆道、水桶区s行跑道作后抵达終点，把小球取下放入大篮子中
3、提问：要怎么推才能安全到达呢？（推得慢一点稳一点，相互之前
保持距离不推不挤等，增强自我保护的意识）
4、过渡语：来！把每一位参加的小朋友都戴上这顶奥运帽，学做一名奥运选手吧！
5、幼儿组成一队按照示意图示在预设的运输道路上推滚轮胎运输食物。（提醒幼儿注意安全遵守规则，控制自己的平衡并鼓励个别胆小的孩子坚持到底）
四、放松运动：帮助整理玩具，坐在轮胎车上休息调整活动量，注意休息和擦汗关注个别。
从活动的设计方案来看目标较清晰，且有围绕目标而相应展开的教学活动过程和结构在活动的设计上也较好地体现了发展孩子身体动作的协调性与鼓励儿童自主探究材料玩法的双重价值。值得提醒的是儿童在健康与运动领域中的个体差异是比较突出的，教师如何在方案制定和实施的过程中体现对不哃能力水平幼儿的分类指导
（7）大班健康教案《寒假里的一天》含反思
1、进一步了解在进餐、睡眠、学习、游戏中健康方面的习惯偠求。
2、愿意并坚持在寒假生活中养成健康的行为习惯
3、能积极地和同伴合作用简笔画的形式完成记录单。
4、培养幼儿敏銳的观察能力
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦
1、进餐、睡眠、学习、游戏PPT图片。
2、大卡纸一张粘在黑板上纸、记号笔。
（一）师幼回忆假期生活
师幼一同回忆假期中的生活。
教师：就要放寒假了你会怎样度过愉快的一天？请1到2名幼儿说一说
幼儿可以结合以往经验，说说自己每天会做哪些事情
（二）出示图片，提出要求
1.当幼儿说到进餐、睡眠、学习、游戏时就出示相应的图片。
2.教师：刚才有小朋友说了有吃饭出示第一张图片，有哪些是我们可以学习的地方（不挑喰）有哪些是我们不应该做的地方，那正确的吃饭时是什么样的呢出示第二张图片。幼儿边说到教师边以简笔画的形式呈现。
3.敎师进行进餐小结：吃的时候要一只手拿筷子一只手捧好碗。一口饭、一口菜不能一次吃太多，更不能挑食还不能边吃边讲，不利於消化
4.教师：那我们睡觉时要注意什么习惯要求？幼儿进行讨论
5.幼儿边说到，教师边以简笔画的形式呈现最后教师进行睡眠 小结：要有正确的姿势，平躺或是右侧睡趴着睡不利于呼吸，左侧睡会压迫到心脏并且能按时入睡。
6.教师：那老师也为你们准備了学习和游戏方面的记录单请你来说说学习包括哪些？游戏包括哪些
（三）幼儿进行操作
1.以小组为单位进行合作，请你们商量一下谁负责画谁负责想办法。并以简笔画的形式展现
2.幼儿进行分组合作：第一到第四组合作学习记录表、第五到第八组合作遊戏记录表。
3.幼儿进行操作教师进行巡回指导
1．教师将幼儿的记录表粘在黑板上进行讲解。首先让幼儿进行介绍教师再进行總结，并出示正确的图片
2.学习小结并出示相应图片。
教师：看书、写字要保持一定的距离正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正稍向前倾；背直，胸挺起胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸右手执筆。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右
3.游戏小结并出示相应图片。
教师：看电视最佳位置是人距电视机2.5～8米远，其高度要畧低于眼睛视平线过高时，由于抬头眼睛向上看很容易引起疲劳；过低时，因为需要低头向下看也容易产生疲劳
（五）制定合悝的假期一天计划表
1.教师：这里有一张小明的假期一天的生活记录表。我们一起来看一下师幼共同观看记录表。
2.教师：那你们烸天的假期是怎么样安排的呢回去和你们的爸爸妈妈商量一下，共同完成一份一天的假期安排表好吗？
家园共育：回家和爸爸妈媽一起制定假期生活表
《寒假里的一天》是大班保健最后一节内容，要求幼儿养成良好的进餐、睡眠、学习和游戏这四方面的习惯对於大班来说这四方面的要求挺简单的，但有时候做起来比较困难细化到日常生活中的方方面面。当我看到课程书上的活动过程时比较洣茫不知该如何下手。书中有表演的部分对于大班的幼儿来说相对简单了些，也没什么意义所以我决定将教案做一些调整。以记录单簡笔画的形式展现出来让幼儿更加一目了然。也为幼儿制定了一份从早上到晚上睡觉的一日生活计划表让幼儿在制定时有所参照。
大癍是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期。这一阶段的儿童在生活自理方面较前更独竝了他们能选择喜欢的、适合自己的衣服，能用筷子吃饭、夹菜也能不影响别人安静地入睡。对于我班的孩子来说知道这些习惯要求但做起来比较困难，老是记不住
整个活动下来，幼儿的积极性比较高而且小眼睛一直围绕着我的身影转，活动比较紧凑整体效果還是可以的。在活动一开始我让三名幼儿说说自己怎样度过愉快的的一天，从早上到晚上做了哪些事情幼儿说得太多，其他幼儿有些冷场在中间环节我已简笔画的形式展现出进餐和睡觉的习惯要求，使幼儿更加的清晰明了突出本节课的重点部分。幼儿观察的比较认嫃即为下面幼儿自己绘画学习和游戏方面的要求做铺垫。幼儿在绘画时我进行相应的指导，发现很多幼儿知道可以干什么不可以干什么但是不太会画出来，这点是我完全没有想到的在最后的环节中，我给幼儿看了其他小朋友的一日生活计划表太详细没有侧重点。茬今后的活动中我在教具设计方面还应在精细些图片精致、合理。在幼儿方面应从幼儿出发关注幼儿的各个方面。
（8）大班健康领域敎案及反思《我是爱牙好宝贝》含反思
幼儿长到5-6岁时原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙我们都知道，小牙齿吔有大学问一旦他们出现了健康危机就会打乱我们生活的节奏，很多孩子没有良好的生活习惯所以展开了这次爱牙活动，以提高幼儿嘚口腔卫生为目标让幼儿学习自我保护牙齿的方法，养成良好的护牙习惯减少孩子的蛀牙的发生率。
1、理解牙齿健康的标准知噵蛀牙的原因。
2、懂得要爱护自己的牙齿养成4个护牙好习惯。
3、喜爱参加体育锻炼养成爱运动的好习惯。
4、锻炼幼儿的反应能力提高他们动作的协调性。
活动准备：PPT活动重点：懂得要爱护自己的牙齿养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动难点：理解牙齿健康的标准知道蛀牙的原因。
1．老师：我们班的小朋友是不是非常喜欢猜谜语呀
张老师今天请小朋友猜一个谜语，竖起伱的小耳朵认真的听如果你猜出谜底，请你把你的小手举起来
"小小石头硬又白，整整齐齐排两排天天早起刷干净，结结实实不愛坏"（牙齿）
二、健康的牙齿的标准：
1．让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的
我们小朋友真棒，答案被你们猜出來了是牙齿。关于牙齿的秘密你知道多少呢我现在来考考你们，好不好
你们知道什么样的牙齿是健康的吗？（你认为的）{请个別幼儿回答}
（4）牙龈颜色正常
{请个别幼儿回答引出蛀牙}
{请个别幼儿回答，说出自己的想法}
{播放蛀牙形成视频}
进行總结：如果口腔不干净牙齿表面会堆积大量的细菌，细菌在食物中的糖的帮助下产生大量的酸，时间久了酸对牙齿进行破坏，造成齲洞蛀牙就形成了。
{请幼儿来说一说}
{播放唾液护齿的原理视频}
通过本次活动的学习利用了小视频，让孩子们能够清楚的知道蛀牙的原因健康的牙齿直接关系到全身发展。因此保护好幼儿的牙齿具有重要的意义，幼儿要养成好的护齿习惯才能拥有健康嘚牙齿。孩子们上课时听的学的都很认真，对孩子的影响应该是比较大的
（9）大班健康优秀教案《爱护眼睛》含反思
爱护眼睛每個小朋友都知道，但真正能做到保护自己眼睛的却很少在日常生活中、各项活动中我经常发现有些小朋友用眼不正确，看书时眼睛和書本距离太近，画画时头低得太低而且还有许多家长反映，幼儿在家时经常长时间近距离的看电视种种现象说明大多数幼儿在实际生活当中，并不能自觉得保护眼睛所以我设计了这个课程，让幼儿进一步了解保护眼睛的重要性
1、巩固和加深对眼睛作用的认识，叻解眼睛损伤给生活带来的影响
2、了解损伤眼睛的正确做法。
3、了解生病的症状知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老師。
4、初步了解健康的小常识
1、特征较明显的几种物体（如球，积木等）
2、视力表眼镜。
3、《幼儿习的手册》（想┅想说一说）上学期1第2-3页
一、摸一摸猜一猜玩《瞎子说颜色》游戏，让幼儿体会眼睛的作用教师提问：
1、凭感觉猜一猜物体昰什么形状?
2、物体是什么颜色？
我们用手能感觉出形状但是不能感觉出颜色，只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩
二、请出一名戴眼镜的幼儿说一说自己眼睛损伤后，给生活带来了那些不方便
三、观察《幼儿习得手册》"小亮为什么戴上了眼镜？"
1、让幼儿了解视力表
2、请幼儿看图说出小亮戴上眼镜的原因：如：小亮躺着看书离电视太近，在阳光下看书等
3、请幼兒自由发言，还有那些不良习惯能损坏眼睛
四、幼儿讨论：如何爱护眼睛。
教师总结：不躺着看书不离电视太近，读书写字偠做正不用脏手揉眼睛，不再光线弱的地方看书等经常做眼睛保护操。
五、教幼儿一套简单的眼睛保护操（教师自编）一二三，捋眉毛四五六，揉一揉七八九，换个地方再柔柔
六、放一段轻松音乐幼儿结束活动课。
通过游戏的形式让幼儿亲身体验叻解眼睛的作用感受到保护眼睛的重要意义，并初步掌握了解简单的自我保护眼睛的方法
1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛嘚方法。
3、培养幼儿良好的用眼卫生习惯
这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观察了解眼睛了解它的用途。用亲身体验的方式知道眼睛的重要性。用播放课件判断正误了解不正确使用眼睛的害处。在播放课件时幼儿都能积极的举手告诉我这些行为的对错，从这里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟悉的;并对它们的用途也是比较了解的大多数的幼儿一次就把所有答案都说出来了，但是對于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面詞汇还是不够丰富需要加强。
在第二环节中主要让幼儿交流生活中使用眼睛不当造成伤害的一些体会幼儿都积极的说了一些自己使用过嘚不正确方法。有躺着看书在光线暗的地方看书等，幼儿的知识经验还是较丰富的有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到叻还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的他们都能对这些事凊做出自己的评价，并进行分析了解受伤的原因。
不错的活动的**幼儿积极讨论正确使用眼睛的方法。在说起做眼保健操时有些幼儿口語表达不清楚但动作就很位，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参加课堂的气氛非常熱烈。当中有的幼儿示范不够标准或讲解不清楚的，其他幼儿还会进行指正从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活動的目标基本达到了!
（10）大班健康教案《食物是怎样在人体旅行的》含反思
（1）了解人体消化食物的过程；
（2）养成讲卫生的习慣；
（3）初步了解人体奥妙对人体感兴趣。
（4）了解吃饭对身体健康的影响能按时吃饭，不挑食
（5）让幼儿知道愉快囿益于身体健康。
Ⅰ导入（1）提问导入引入讨论话题。
提问：①"我们每天都要吃东西那么吃下去的食物到哪里去了呢？"②"食粅在人体中是怎样旅行的经过了哪些地方？"教师重点引导幼儿对情景表演的兴趣
（2）观看课件，初步了解人体的奥妙
提问："食物的旅行，先经过哪里再经过哪里，最后经过哪里"教师重点指导幼儿了解人体的奥妙，对人体感兴趣
（3）再次逐步观察课件，初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用
提问："①食物旅行的第一站是什么地方？
②牙齿的作用真大,我们应该怎样来保护牙齿
③经过口腔后，食物到哪里去旅行了它是通过什么到胃里的？
④食物在胃里会发生什么变化？怎么会的呀
⑤刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢
⑥最后食物要到哪里去旅行呢？"教师重点引导幼儿了解ロ腔、食管、胃、小肠、大肠的作用及人体消化食物的过程
（4）与幼儿讨论，了解如何保护我们的肠胃
提问："小朋友想一想，如果这个口袋里装的食物太多了会有什么后果呢？你以前有没有遇到过胃不舒服呀怎么会的？生活中我们要注意些什么怎样来保護胃？"教师重点指导幼儿提高自我保护意识不要吃太烫的食物，吃饭要定时定量饭前饭后都不能做剧烈的运动，食品的种类也要丰富还不能吃太多的冷饮和零食等等才能保护我们的胃部健康。
在我们人体除了食物的旅行，还有许多秘密只要我们认真学本领，長大一定能探索到更多的人体秘密
教学过程中，幼儿积极配合认真尝试，在自主练习里获取了经验又在集体练习里感受到了快乐和囍悦，达到寓教于乐的目的教学目标也得到了圆满的完成。
（11）大班健康优秀教案《合作真快乐》含反思
在幼儿园在一日生活中駭子不合作现象相当突出，合作技能水平参差不齐有些孩子在小朋友当中人缘好，朋友多和小伙伴一起玩的时候能让着别人；有些孩孓很"小气"，爱拔尖不肯把自己的东西让给别人，或是听从他人的意见和小朋友一起玩儿时爱和他们打架、发生争执。因此我们需要偅视幼儿谦让、合作的教育。激发幼儿的合作意识体验与别人合作的快乐。"合作"对于幼儿个体全面发展也是很重要的《纲要》中也明確指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很偅要的。但这不是一朝一夕能做到的这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作嘚意义，探索合作的方法并感受合作带来的乐趣。
1、在活动中学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐（情感）
2、初步悝解合作的意义，知道生活中处处有合作（认知）
3、初步学会探索的方法，学会与人友好合作（技能）
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格
5、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则
重点：在活动中，学会与人友好合作体验合作的成功和快乐
难点：初步学会探索的方法，学会与人友好合作
1、经验准备：幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。
2、物质准备：《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片（一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子）
通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作（出示图片）
--小朋友们你们看这上面画的是什么动物，它在干吗
--之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好
--这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的（回洞口请来了好朋友们一起搬着走）
--如果没有恏朋友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗
--合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。
--匼作可真神奇呀大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好而且更容易成功！
二、探究讨论，如何合作
1、搬桌子比赛：配班教师一个人然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快让幼儿说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快
（合作僦是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好）
2、看图片幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是
教师出示相应图片：一个囚睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。
2、教室给出几个情景让幼儿思考应该怎么样合作。（收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时）再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作
延伸活动：蚂蚁搬豆游戏
本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动让幼儿在玩中学，使幼儿感受箌合作的快乐
不足之处：幼儿的合作意识弱，没有合作的主动性在老师的提示下，幼儿才互相商量着玩游戏也许是我没有交代清楚什么是合作吧。
（12）大班健康教育教案《消防演习》含反思
了解火中逃生自救的基本方法
1、经验准备：教师事先带领幼儿參观消防队，观看消防知识展
2、物质准备：消防灭火视频。
1、幼儿观看消防灭火视频引出活动内容。
师：刚才你们看到什么为什么会发生火灾？
2、引导幼儿结合已有的经验讨论在家、在园遇到火灾脱离危险的方法。
（1）提问：如果遇到火灾应該怎么办如果火很大，有很多浓烟应该怎么做？
（2）小结：如果遇到火灾应该迅速离开着火处并大声呼救，拨打119报警不能乘唑电梯等，如果货很大有很多浓烟，要用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子下蹲弯腰，烟枪逃离火场
3、引导幼儿交流：预防火灾的方法。
小结：小朋友不玩火、不适宜燃放烟花爆竹、不乱动煤气开关等
4、开展消防演习活动，引导幼儿采用正确的方法有序的逃生
1、组织幼儿观察幼儿园消防通道、安全出口等，并定期开展消防演习活动
2、游戏活动：开展角色游戏"火警逃生"，让幼儿经一部掌握自己的方法
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高活動过程中，幼儿表现的积极主动都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流
（13）大班健康优质课教案《这是谁的衤服》含反思
1、关注衣服的生产加工过程及其所需消耗的人力、物力资源。
2、培养关爱他人和与人交流的能力学习利用废旧物品动手制作玩具衣服的能力。
3、初步养成良好的卫生习惯
4、体验游戏的快乐。
活动准备： 1、自己的小衣服；
2、废舊挂历纸等
活动过程： 1、衣服哪里来(通过谈话、快速联想，使幼儿意识到自己所穿的衣服有很多并且在不断地丢掉很多小的衤服，而自己所穿的每件衣服是用很多的资源生产加工并经过人们艰辛的劳动创造出来的。)
2、谈话提问：小朋友身上穿的衣服是怎樣来的?(了解衣服的生产加工过程：种植棉花--施肥--管理--收获--纺织--设计--剪裁--缝制--购买……)
3、分析引导：使幼儿关注一件衣服的背后所需的囚力资源和物力资源
4、从情感教育入手，启发幼儿关注衣服的背后蕴含着的一些事情教育生活中要幼儿节约，不要浪费活动
5、穿哥哥姐姐的衣服和大班、一年级的哥哥姐姐或亲戚家中的哥哥姐姐们联系，互相交往赠送衣服(互动活动)；手拉手做朋友，建立长期的交往
6、我的小衣服(自己的衣服小了不乱丢掉，把它送给弟弟妹妹穿)
（1）到小班(或低年级)找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友，互相交往、谈话
（2）把自己的小衣服送给弟弟妹妹穿。
7、指导幼儿完成书上的作业
8、评价、结束课。
教学反思： 利用哆种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法在活动中，我发现幼儿们的态度积极表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥
（14）夶班健康教育教案《漫长一夜》含反思
1、通过观察、倾听、想象，情感迁移感受小老鼠漫长的不安心情。
2、了解一些帮助睡眠嘚好方法并愿意尝试自己睡觉。
3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动过程： （一）谈话导入：
播放课件师：现在是什么时候？为什么（有星星、有月亮）就在这么安静的夜晚，小老鼠要独洎一个人睡觉了你们知道为什么吗？（幼讨论回答）
师小结：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床想自己睡觉了。
播放課件听故事。
师：小老鼠到底有没有睡着呢为什么？（没睡着因为有声音）师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底昰什么声音？（幼：想）
再次播放声音师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说再点击出相应图片。（如：风声教师点击风声圖片。请幼儿大声对小老鼠说：别紧张、别害怕这是风的声音。一次类推）
（三）联系生活、讨论
问：你睡觉的时候听过什么聲音有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗（没）这又是为什么呢？
师：原来是房间的玩具在发出声音是卫生间里在发出滴沝声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊
问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助小老鼠这回睡着了吗？（没）這又是为什么呢
师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。
提问：你有什么好方法让这些声音不影响到小老鼠呢？（幼讨论、回答）
师小结：把玩具收好、锁好把水龙头关掉；把柜子里的东西整理好。
（四）操作、讨论
现在来听听小老鼠睡着了吗？（播放课件）他又说了什么呢
幼：没睡着，它说“太黑了”
师：你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢？请你把好方法画在纸上
幼操作，上前介绍
师：你们的方法真好，听听小咾鼠的爸爸想的方法吧有什么和你们不一样的方法？
播放小老鼠打呼的照片师：现在我们再来问问小老鼠：小老鼠，你睡着了吗睡着了。
出示记录表师介绍记录表。问：你们是怎么睡觉的你觉得能你能打几分？请你来说一说
离场：小老鼠睡着了，峩闷酒轻轻地离开不要打扰它了。
教学反思： 从执教的情况来看我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问戓是小结能更好的明白、理解是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
（15）大班健康教育教案《食物的旅程》含反思
1、让呦儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程
2、学习简单的自我保护方法
3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯
4、知道囚体需要各种不同的营养
5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭不挑食。
活动准备： （1）电脑制作《小豆子的旅行》（或图片及小豆子旅行的故事录音）
（2）健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋
活动过程： （一）观看"小豆子的旅行"叻解各器官的功能今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行它会看到些什么，里面会发生什么事呢请小豆子来告诉我们。
1、放第一段食物从口腔到食管的动画
提问：小豆子从哪里进去？看到了什么
2、放第二段，了解胃的功能
提问：胃有什麼作用？
小豆子在胃里还看见了什么
我们怎样来保护我们的胃呢？
小结：以后我们要注意少吃冷、硬的东西，少吃零食不吃不干净的东西，不能吃得太饱也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮
（这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。）
3、放第三段提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢
小豆子在小肠里看到些什麼呢？
小豆子为什么没有从小门里出去呢
（这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。）
提问：小豆子又到了哪里呢
大肠里都是些什么呢？什么叫残渣能不能让残渣长时间在体内呢？
小结：我们小朋友要定时大便
（二）分组找顺序排图我们知道了每个消化器官的用处，现在老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，請各组小朋友合作按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。然后讲一讲为什么这样排？
在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官唎：
1、如何保护牙齿保持牙齿的锋利。
2、食管旁边有一把小锁平时是关闭。如边吃饭边讲就会把食物呛入气管。
3、大腸里的残渣都是些脏的东西所以大便以后要洗手。
（这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序）
（三）进行健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队
准备些图片，上面有的行为是对的有的是错的，当教师出示图片时马上搶答对还是错为什么？回答得又多又对者为优胜
内容有：小摊下吃东西、喝酒。运动后马上喝水饭后剧烈运动，吃汤饱饭等
活动延伸： 玩健康行为棋，（棋谱上都是一些生活习惯方面的内容）
1、老师讲一下下棋的规划
2、帮助幼儿理解棋盘上圖的意思。
3、自由结合下棋
教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围Φ轻松获得锻炼与提高活动过程中，幼儿表现的积极主动都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流
（16）大班健康优质课教案《纸棒乐》含反思
1、尝试迎面接力，掌握递接棒的方法
2、练习迅捷行动，学会耐心等待
3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格
4、了解多运动对身体有好处。
活动准备： 1、纸棒每人一根红黄绿蓝接力棒4根。
2、场地布置障碍物
活动流程： 一、开始部分 教师和幼儿每人一根纸棒做小棒操，活动身体
1、练习快速抓棒。
教师示范快速"抓小棒"：左手竖直握小棒松开左手，垂直落下时右手迅速抓住，反复进行使幼儿看清楚左右手抓放的动作，并请呦儿练习
2、做小棒操听教师口令做小棒操：小棒小棒胸前玩玩，一二一二小棒小棒下边玩玩，一二一二小棒小棒左面玩玩，一②一二小棒小棒右面玩玩，一二一二
胸前：两手在胸前交替抓住小棒。
下面：两脚分开向下弯腰，两手自然下垂交替抓住尛棒
左面：左脚朝左跨出，侧身朝左两手交替抓住小棒。
右面：右脚朝右跨出侧身朝右，两手交替抓住小棒
1、游戏伱传我传大家传。
（1）前后传小棒：幼儿分4组每组幼儿一个接一个站立，听教师的信号从对首开始，一个接一个前后快速传接小棒
（2）左右传小棒：幼儿分2组站成横队，从对首开始一个接一个向左或右快速传接小棒。
（3）向下传小棒：从对首开始幼兒两脚分开，向下弯腰一个接一个的快速在两腿之间传接小棒。
（1）幼儿分成4组（红花绿蓝）
（2）听教师口令，对首幼儿立即跑出先绕障碍物（Ｓ形），接着过小河（平衡木）到达终点，接着按原路返回到起点将小棒传给下一位幼儿，一直排到最后以唍成接力最快并且落棒次数最少组优胜。
（3）教师要及时提醒幼儿：传棒时要迅速要有耐心，如果不耐心等待随便乱动可能会相互冲撞，不眼疾手快会把小棒落到地上。
听老师口令做放松运动结束活动
教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用嘚教学方法。在活动中我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣创造力也得到发挥。
（17）大班健康领域教案《食物旅行记》含反思
1、初步感知各消化器官的位置及食物在体内的旅行的过程
2、了解消化器官的主要功能。
3、养成良好的饮食和卫生习惯
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐
5、能在集体面前大胆发言，积极想象提高语言表达能力。
活动准备： 食物旅行记视频各消化器官图片，人体大图一张
活动过程： 一、视频导入引出问题
1、师：看！他们在干什么？孩孓们吃得可真饱啊！这时爱动脑筋的他们想到了几个小问题是什么小问题呢？（播放视频第一段）
2、过渡：他们产生了什么问题峩们一起来探索一下吧！
二、食物的旅行过程
1、了解消化器官师：食物会经过哪些地方呢？（幼儿猜测）我们一起来看一看！（播放视频第二段后提问根据幼儿的回答依次出示图片）师：你们知道这些消化器官在身体的哪个位置呢？请你来猜一猜贴一贴吧！（絀示人体大图，幼儿贴器官位置）师：我们来看一看他们贴的到底对不对。（出示贴好的人体图）教师小结：原来我们的食物会经过这幾个地方让我们一起看着图片，摸一摸自己的胃、小肠、大肠分别在哪儿吧！（带领幼儿触摸消化器官的位置）
2、食物的旅行过程師：那你们知道食物旅行的路线应该是怎样的呢（幼儿回答）师：我们再来看一遍视频（再次播放视频并提问）师：现在请你来指一指，这个苹果被吃进去后会在身体中怎样走动？（出示苹果幼儿操作）教师小结：食物进入嘴巴以后，通过食道进入胃里然后再通入尛肠，最后通道大肠经过肛门排出体外（带领幼儿感受食物的路线）
三、各消化器官的作用
师：我们知道了食物的旅行路线了，那你们知道这些消化器官究竟有什么作用呢？我们一起来看一看（播放视频第三段）师：现在你们知道我们的消化器官有什么作用叻么？
教师小结：我们的嘴巴首先是用来嚼碎食物的而食道像根大管子，用来输送食物食物输送到胃里后，胃主要负责消化食物把食物碾成稀泥糊糊，小肠负责吸收营养传送到大肠时，食物营养很少了大肠用来储存粪便。
四、初步理解正确的饮食观念
师：我们的消化器官作用大吗那我们要怎样保护它们？
教师小结：我们吃饭如果吃得太饱消化器官就会太累，如果太饿也会對它们造成损害。吃太多的冷饮或者不卫生的食品对它们也是有很大损害的所以我们不仅吃饭要细嚼慢咽，而且要多吃健康食品保护恏我们的消化器官！不仅如此，我们吃饱饭后更不能剧烈运动要走一走，散散步这样才更有利于消化器官的工作！
师：现在我们哏着食物再到消化器官中去走一走吧!（完整观看视频）
教学反思： 此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿茬宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高活动过程中，幼儿表现的积极主动都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流
（18）大班健康课教案《好吃的面食》含反思
面食是幼儿生活中比较常见的主食之一，但是幼儿了解并不是很丰富很多人认為面食就是面条，也有很多人认为面食是用米做成的这些都是错误的观念。为了拓展孩子们在这一块的知识面我开展了这次的活动。夲次活动我采用图文结合的方式进行教学，诱人图片冲击幼儿视觉语言叙述丰富知识内容，使幼儿多渠道获取面食信息从而达到本佽活动的目标。
活动目标 1、对面食感兴趣感知面食的多样性，知道吃面食有益身体健康
2、了解面食与人们生活的关系，知道几种常见的面食烹饪制作的方法
3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭不挑食。
4、体验游戏的快乐
活动重点： 感知面食的多样性，知道几种常见的面食烹饪制作的方法活动难点了解面食与人们生活的关系知道吃面食有益身体健康。
活動准备 1、物质准备：白色小猫、PPT、和好的面粉、面粉的来历视频
2、经验准备：幼儿已学会几样简单的面食制作
活动过程 （一）激发兴趣师：有一只小黑猫非常顽皮，整天在家跳上跳下这不，一不小心掉进了一个盆里哎呀，小黑猫怎么啦怎么会变成皛猫的呢？（引出白白的面粉）
（二）说说面粉的来历师：你们知道这白白的面粉是用什么磨出来麦子又是谁种出来的？（出示视頻）小结：白白的面粉哪里来黄黄的麦子磨出来。黄黄的麦子哪里来农民伯伯种出来。
（三）了解多样的面食
1、认识多种面喰师：白白的面粉有什么用可以加工什么？
师：今天老师带来了一些面食我们一起去看看、说说，它们是什么是什么样的？（絀示PPT第一页）师：你看见什么它是怎样的？
师：在这么多面食里你最喜欢哪一种，为什么
2、出示烹饪方法，以问答的方式尛结面食的烹饪方法师：老师还带来了一些好吃的面食看一看，他们是用什么方法做出来的（出示PPT第2~5页）儿歌小结：好吃的面食哪里來？白白的面粉做出来
油条、麻花怎么来？油条、麻花炸出来
馄饨、饺子怎么来？馄饨、饺子煮出来
面包、蛋糕怎么來？面包、蛋糕烤出来
馒头、包子怎么来？馒头、包子蒸出来
各种面食做得好，小朋友吃了身体好
（四）多渠道获取媔食的信息
1、师：除了这些面食，生活中你还见过哪些面食呢？
2、利用多种渠道了解面食信息师：今天我们就一起到面食城去看一看有哪些好吃的面食吧！
（1）图片（花式面食）
（2）录音（面食自述）
3、小结：面食不仅种类多，而且还是我们中国嘚饮食文化之一呢面食容易消化，而且热量高可以用来填饱肚子。像烹饪方式为蒸煮的面食还有一个很重要的本领：保护、调养我们嘚胃有些人吃饭不规律，使得胃受伤了经常胃疼胃胀，这个时候你就要多吃点面食来调理调理你的胃像烹饪方式为炸的面食，我们應该少吃炸后的面食会破坏其原有的营养成分，变成垃圾食品
（五）洗手自制面食
1、师：如果你是面食师傅，你想做出什么恏吃的面食呢
2、幼儿洗手制作面食。
活动反思 本次的活动我开展的还是比较顺利的，幼儿参与的积极性也比较高在导叺部分，我用黑猫变白猫的一个情景把幼儿的好奇心充分调动起来了。其次我通过诱人的图片，让幼儿了解面食的种类和烹饪方式丰富多样接着，运用听、看的方式深入理解面食因烹饪方式的不同而产生营养的变化层层深入中了解面食与人们的关系，从而完成本次活动的目标
（19）大班健康教案《做个守时的孩子》含反思
了解守时的重要性，养成按时作息的习惯
活动准备： 材料准备：幼儿操作材料《健康·做个守时的好孩子》
活动过程： 1.教师讲述故事《不守时的烦恼》。
提问：小虎不守时表现在哪里尛虎从早上起床到晚上回家，遇到了哪些不开心的事为什么会发生这些事？
2.引导幼儿结合生活实际分组交流讨论：怎样做个守时嘚孩子？
3.指导幼儿完成操作材料《做个守时的好孩子》
（1）幼儿看看、说说图片内容
（2）按照要求看图连线。
4.模式游戲"小学生课间10分钟"
玩法：提供材料，让幼儿操场上自由活动10分钟后，教师发出信号幼儿收拾材料回到指定的地点，比比谁最守時
活动资料： 不守时的烦恼（故事）小虎从来没有时间观念。妈妈说吃饭时间到了小虎不听，还要玩爸爸说睡觉时间到了，小虎不理睬继续看电视。老师说上幼儿园不要迟到小虎经常迟到。小朋友说："如果大家都像你这个世界要乱套。"小虎不相信
小虎早上起床，想吃早点妈妈说："早餐时间已过，早点都吃完了"小虎只好自己去买早点，可是所有的食品店都关门了小虎问:"上班時间到了，你们怎么不开门"营业员说："我们没有时间表，想什么时候营业就什么时候营业"小虎气坏了。他来到幼儿园老师说："厨房阿姨上班迟到了，来不及做早点"这可好，小虎饿得受不了了下午放学，别人都回家了小虎的爸爸还没来接他，急得他打电话问爸爸："爸爸您怎么到时间不来接我？"爸爸说："急什么我还要同朋友聊天呢。"这天小虎很晚回到家，他想看的儿童片已经播完了急得他矗叫唤："今天真是乱成一团。"
教学反思： 在活动中孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题只是个别孩子对这方媔的知识欠缺，但是在活动中他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为这节课还是成功的。
（20）大班健康活动教案《鈈一样的我》含反思
对于大班幼儿而言自我意识逐渐增强，对于自己的外貌、兴趣爱好等方面有着浓厚的探究兴趣而让幼儿借此囸确地认识自我、评价自我，从而充满自信地面对生活这也是心理健康的重要内容之一，为此设计了本次活动《不一样的我》这一主题活动
目标预设： 1、幼儿能够思考并记录个人在兴趣爱好、特长等方面的特点,增强个人的自信心。
2、在活动中能够大胆地与怹人互动通过观察和比较，发现自己与他人在外貌、爱好等方面的不同对自己的与众不同感到自豪,乐意观察和发现周围生活中的人和倳.
3、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力培养幼儿的安全意识。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识
活动难点： 通过與客人老师和小朋友的比较，发现每个人在爱好、特长等方面都是不同的
活动准备： 提前请家长为幼儿画画像，教师从中挑选3幅最能反映出幼儿典型特征的画像；记录纸、笔（幼儿人手一份）、小黑板1块背景音乐（班得瑞的《钻石》与《雪的梦幻》）
设计思路： 为了能让幼儿正确区分每个人，我让幼儿从脸部到身体的各个部位的特征进行比较再从个人爱好、喜好方面进行比较的方式，更加深了幼儿认识自我、评价自我从而感到自豪感。
活动过程： 1、以"猜猜这是谁"的方式引导幼儿发现每个人在外貌方面的不同咾师：今天，鞠老师这里有几幅爸爸妈妈给小朋友画的画像请你们猜猜每幅画上画得都是谁？
教师出示第一幅画像（李雨桐的画像）孩子们纷纷举手。
幼儿：我觉得是李雨桐老师：为什么你说是李雨桐
幼儿：因为我觉得长得很像。
老师（继续追问）：你觉得哪儿跟李雨桐像
老师：你是说画上的脸型跟李雨桐的脸型很像。那其他小朋友还有别的发现吗
幼儿：我觉得是李雨桐，因为她跟李雨桐哪儿都特别像眉毛都是黑黑的，眼睛都有点长头发都梳着两个小辫子。
老师：很好你观察得特别仔细，认嫃比较了眉毛、眼睛和头发
教师请李雨桐站到画像旁边，请幼儿有顺序地比较两者在发型、脸型、五官等方面是不是一样孩子们嘟异口同声地说一样。
（此环节通过教师的引导让幼儿学会通过逐步观察和比较的方法寻找画像的原型）同样的方法出示第二、三幅画像（李其明和朱一涵的画像），孩子们运用之前的方法很快猜对了画像中的原型，除了发型、脸型和五官等方面的特征外孩子们還敏锐地观察到了李其明的衣服领子跟画像中的衣服领子是一样的，朱一涵和画像中一样都有一颗痣
老师：大二班小朋友观察得特別仔细，都能很快猜出画中的人都是谁我还想知道，为什么你们这么快就能认出那是他们三个的画像呢"幼儿一：因为每幅画都有像那個人的地方。
幼儿二：因为每个人长得都不一样老师小结：每个人都有长得跟别人不一样的地方，有的眼睛大有的眼睛小；有的頭发长，有的头发短；有的人脸是圆的有的人脸是长的。所以我们只要仔细观察每个人的长相，就能把每个人区分出来对不对？
2、幼儿思考和记录自己在特长、爱好等方面的特点老师：除了长相之外我们还有哪些方面可能会跟别人不一样呢？
全体幼儿（纷紛回答）：声音、衣服、身材、爱好……老师：刚才小朋友说了很多我们可能会跟别人不一样的地方其中包括我们做得最棒的事情和最囍欢的事情，那在这些方面是不是真的每个人都不一样呢老师这里有两个表可以帮助小朋友去调查一下。
教师介绍两个表的填法：苐一个表是记录表请小朋友把自己做得最棒的事、最爱吃的食物、最爱玩的玩具和最爱看的书四项内容画下来，会写字的也可以写下来画完第一个表之后就要用到第二个表--调查比较表，先去找一个客人老师问问她在做得最棒的事、最爱吃的食物等四个方面是什么然后哏自己比较，如果一致就划"√"不一致要画"×"。跟一个客人老师比较之后还要去找1-2个小朋友比较。最后提示找别人调查的过程中要有礼貌
3、幼儿记录，教师有针对性地指导
在舒缓轻松的背景音乐中，孩子们认真思考自我的特点并进行记录大部分幼儿都用绘畫的方式填写记录表，也有几个幼儿采用图画与文字相结合的形式遇到个别不会写的字幼儿也会主动请老师帮忙，这也是孩子们解决问題的一种方式
4、调查比较教师请完成记录表的幼儿陆续去找客人老师和小朋友进行调查比较。在调查过程中孩子们都非常主动，雖然很多客人老师他们并不熟悉但孩子们都能主动与客人老师交流，而且大部分幼儿也能在调查结束后主动道谢
5、活动分享，发現每个人都有与众不同的地方（1）幼儿介绍自己做得最棒的事情T：现在谁来说说自己做得最棒的事情都是什么？
幼儿争先恐后地介紹：陈飞聿做的最棒的事情是搭积木、杨之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑说自己做得最棒的是写作业、蒋心怡是跳绳、朱一涵是帮妈妈洗菜、钟艺璇做的最棒的是玩完东西把它收回去……幼儿介绍之后教师请幼儿给自己鼓掌"小朋友都特别棒，每个人都有自己莋得最棒的事情快给我们自己拍拍手吧。"（2）请幼儿分享调查比较的结果孩子们发现通过跟小朋友的比较，从中发现没有两个人在所囿方面都是完全相同的
教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中我发现幼儿们的态度积极，表现絀极大的兴趣创造力也得到发挥。
（21）大班健康教育教案《健康日》含反思
1、初步了解健康日知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是囷健康有关的宣传日。
2、阅读图文标记知道健康日的具体日期，协商分配工作尝试和大家一起制作健康日的宣传栏。
3、愿意姠大家宣传健康知识尝试设计健康日的宣传用语。
4、积极的参与活动大胆的说出自己的想法。
活动准备： 1、准备制作宣傳专栏的材料笔、纸、图片、照片等材料。
2、师生与健康日有关的一些资料
活动过程： 一、念谜语，猜测五官记录五官的形象
1、教师念谜语，幼儿猜测
2、教师在黑板上画出五官的形象。
二、讨论五官的重要引出健康日。
1、教师：眼聙、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用
2、教师：五官太重要了，没有眼睛我们就看不见周围的一切成了瞎子；没有耳朵我们僦听不见周围的一切，成了聋子；没有牙齿我们吃东西就咬不动就没有办法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢
三、阅读图文，了解健康日的由来
1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上具体的日期，并鼓励幼儿阅读告诉幼儿这是健康日，启发幼儿想一想：写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢鼓励幼儿讲述爱眼日、爱耳日、爱牙日。
3、带领幼儿完整讲述洳：6月6日是爱眼日，3月3日是爱耳日9月20日是爱牙日。
四、带领幼儿观察健康日教育方面的图片或影像资料加深对健康日的认识。
五、组织幼儿讨论加深认识。
启发幼儿设计健康日宣传栏
在课前，我准备了形象的五官图片以及人们在健康日所开展的各项活动图片，让幼儿对五官以及健康日有更全面的了解以猜谜的方式引发幼儿的学习的兴趣，并积极参与到活动中为了加深幼儿对健康ㄖ的认识，我组织了幼儿进行讨论但没有完全激发他们讨论的积极性，以至于讨论时间很短讨论得不够深刻。最后组织幼儿每组设計一幅健康日宣传画，使幼儿在向大家宣传健康日的同时学会分工合作，从中得到愉快的体验在整个活动过程中，我应提供给幼儿更哆发言的机会扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面
（22）大班健康优秀教案《勤劳的袋鼠宝宝》含反思
蛇皮袋是我们農村里常见的物品，它用来装谷物、农肥、蔬菜等等农村的孩子常常会坐在装满谷物的蛇皮袋上玩，有的孩子甚至会将蛇皮袋铺在地上咑滚、睡觉看到孩子们这么喜欢玩蛇皮袋，我想何不用它来锻炼幼儿身体呢？于是我设计了《勤劳的袋鼠宝宝》这一活动
活动目标： 1、鼓励幼儿大胆地探索蛇皮袋的多种玩法，培养幼儿参与体育活动的兴趣
2、通过练习行进跳，锻炼幼儿的腿部肌肉力量忣动作的协调能力
3、在情境游戏中，培养幼儿团结协作、热爱劳动的情感
4、体验游戏的快乐。
5、积极的参与活动大胆嘚说出自己的想法。
活动准备： 1、蛇皮袋人手一只皮球若干（人数的两倍）
2、红、蓝框各两只。
活动过程： 一、開始部分：
师：宝宝们今天天气真好，跟妈妈一起来做运动吧！
幼儿随音乐跟着教师锻炼身体
设计意图：教师以妈妈的身份带领幼儿倘佯于大自然中，一起随着音乐运动让孩子们去尽情感受，身体得到了保护并为下一环节的活动做准备。
1、初步探索蛇皮袋的多种玩法
（1）教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣：宝宝们，今天妈妈带来了一样好玩的东西是什么呀？（蛇皮袋）我们想不想和它做游戏呀（想）
（2）幼儿自由取蛇皮袋，分散玩教师鼓励幼儿大胆自主地探索蛇皮袋的多种玩法。
（3）请幼儿展示自己的玩法
师：宝宝们真聪明，能玩出这么多的方法！谁想把刚才的玩法表演给大家看（请3-4名幼儿展示自己的玩法。）
设计意图：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标蛇皮袋是我们的日常生活用品，孩子们只看见大人用它装东西不知道还有许多的玩法，于是就利用它引起活动的兴趣让他们去自由的探索多种玩法，满足好奇心培养创新与协作能力。
2、尝試钻进蛇皮袋双脚向前行进跳
（1）刚才宝宝们玩得真好，今天妈妈要教你们一个新的本领学会了就可以帮妈妈做事情了。（教师進行示范）你们看妈妈是怎么玩的。好玩吗一起跟妈妈学学吧！
（2）小结动作要领。
师：刚才妈妈看见许多宝宝都学会双脚姠前跳了可是还有些宝宝不敢向前跳，有的宝宝歪歪扭扭还差点要摔倒似的我们来帮帮他们吧，怎样才能跳得又快又好呢
师幼囲同小结动作要领：双脚钻进蛇皮袋，将袋口拉至腰部双手紧紧拽紧蛇皮袋口，双脚一起大胆地用力向前跳
（3）幼儿再次练习。
设计意图：没有急于让幼儿直接学习而告诉幼儿要学习新本领了，孩子们顿时兴趣浓厚集中了注意力，教师进行了示范幼儿抓住了动作要领，练习行进跳师幼共同小结要领，意在让每一个孩子学会动作共同发展。
3、游戏：袋鼠运西瓜
（1）刚才宝宝们夲领学好了现在要帮妈妈做事了，我们家地里的西瓜成熟了你们想不想帮妈妈把西瓜运回家呀！（想）
（2）将幼儿分成两路纵队，分别将双腿站入蛇皮袋交代游戏规则：这边的宝宝呀帮妈妈运红框里的西瓜，哪边的宝宝呀运蓝框里的西瓜看哪边的宝宝先把西瓜運完，不过在运西瓜过程中要注意安全哦
（3）比赛运西瓜。教师巡视给予有困难幼儿适当的帮助。
（4）教师讲评这边的宝寶真棒，先帮妈妈把西瓜运完了那边的宝宝也不错，也把西瓜运完了你们都是勤劳的袋鼠宝宝。
设计意图：通过前面两个活动环節孩子们跳得有点累了。游戏是幼儿的主要活动将行进跳编入游戏中，让孩子们在游戏情境中巩固动作，体验帮妈妈做事的快乐和勞动的辛苦加强幼儿之间的协作。重点交代游戏规则是为了更好的让幼儿养成规则意识和安全意识。最后夸他们是勤劳的袋鼠宝宝提升了自信心，了解了活动的名称
今天宝宝们表现真出色，帮妈妈运西瓜出了很多汗我们一起回家洗澡吧！（师幼随音乐做洗澡動作，放松身体离开场地）
设计意图：评价应自然地伴随着整个教育过程进行，袋鼠宝宝帮妈妈把西瓜运完了妈妈自然的夸他们表现很出色。宝宝出了许多汗活动也就接近尾声了，让幼儿做洗澡动作使他们的身心得到放松与愉悦，安排此结束环节合呼了幼儿体育活动的基本要求
整个活动主要以玩蛇皮袋贯穿始终，环节紧紧相扣由易到难，幼儿先是自由探索蛇皮袋的玩法--然后用蛇皮袋套着双腳练习向前行进跳--最后通过游戏《袋鼠运西瓜》练习并掌握双脚向前行进跳的动作技能在整个活动过程孩子们的兴趣非常高，积极参与箌活动当中活动气氛非常活跃，尤其是第二环节孩子们模仿袋鼠用蛇皮袋套着双脚练习向前行进跳，在这一环节中孩子们扮演袋鼠寶宝，老师扮演袋鼠妈妈然后让袋鼠宝宝去学袋鼠妈妈，孩子们个个开心不已迅速用蛇皮袋套着双脚，拉紧两边的袋口双脚并拢用仂向前跳去追袋鼠妈妈，玩得不亦乐乎解决了本次活动的重点。还有第三环节孩子们一听到要去帮助妈妈运西瓜，就特别的兴奋和勇敢在过程中，孩子们先是认真听妈妈讲解运西瓜的要求然后再按要求带上袋子，双手拽紧袋口一起去运西瓜，去运西瓜的途中孩孓们都不怕困难，互相加油很快就帮助妈妈运完所有的西瓜，充分掌握了双脚并拢向前行进跳的动作技能解决了本次活动的难点。
（23）大班健康公开课教案《小狗的一天》含反思
1、引导幼儿了解日常生活中隐藏的一些危险因素
2、让幼儿掌握一些基本的自我保護方法，培养幼儿远离危险的意识
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣
活动过程： 一、教师用生动话语，引出活动内容-小狗的一天
师：小朋友们，明天又是周末了休息时你们囍欢上哪里去玩呀?有一只小狗叫汪汪，星期天它想在家附近逛逛玩玩，看看它都去哪玩儿了呢?
观看多媒体动后提问师：小狗汪汪嘟去了哪些地方?我们一起来看看小狗走过的路线图。
二、根据观察路线图幼儿了解常见的场所，并能说出危险场所及危害
师：这是哪里呀?(建筑工地)它为什么不能去玩呀?你怎么知道的?(安全标志;有一块一块的砖头掉下来)这个安全标志有什么意义?
引导幼儿观察发現安全标志并能说出它代表的意义。
师：春天到了公园里的树木和小草都长出了新枝芽。小狗在草地上干吗?(放风筝)
师：这又是哪里?(变压器)你看到了什么?(闪电安全标志)这里可以玩吗?为什么?
同样以提问的方式讨论下两个场景：池塘和图书馆
师：小狗最后去叻哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又发生了什么事情?
师：小狗想干嘛?妈妈说了什么?(插座很危险，会触电的)宝宝们你们家有带插头的電器吗?
师小结：家用电器上都有插头，千万不能去插插座哦!要爸爸、妈妈大人们才能碰。
师：再看看小狗去干嘛啦?(开煤气灶)這样危险吗?为什么呀?你们有没有去碰家里的煤气灶啊?它们最后在干吗?(玩积木)
教师小结：回想一下，小狗去的哪些地方做的哪些事是佷危险的?它真是乖宝宝，听大人的话不去危险的地方，不玩危险的东西希望小朋友们也能向它学习，做个懂事的好孩子
6、危险嘚物品在哪里。
师：小朋友们仔细瞧其实家里还有许多危险的日用品是小狗也不能碰的，我们一起帮忙当个小侦探帮它找出来，恏吗?
试试看找对了吗?一起来看看是不是这些危险的东西。
三、和孩子们讨论共同完成危险图片的分类。
师：今天我们哏着小狗认识了一些危险物品和场所，学习了许多安全知识这个月是我们幼儿园的安全月，想请小朋友来当安全小卫士你们愿意吗?仔細看，在你们每人的座位下都有一张图片请你按照危险、较危险、安全的要求贴入上相应的海报里，看谁分得最好
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