古诗诗人叶圣陶瀑布在哪里用什么形容瀑布雄伟壮观。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-03-03 10:53 标签： 叶圣陶瀑布在哪里

        2﹒有感情地朗读、背诵《望庐山瀑布》通过朗读和想象画面，感受庐山瀑布的雄伟壮丽感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

       这首古诗语言琅琅上口便于记诵，也可能多数同学已会背但诗意不一定理解，教师必须在教学时进行点拨引导学生结合自己的生活体验展开想象，将文字画面化让学生在朗读与想象中感悟、体会、理解诗意，感受诗歌意境

        通过朗读和想象画面，感受古诗《望庐山瀑布》优美的意境感悟诗人对大自然的贊美之情。

字现在看看老师写的是什么？（板书：瀑布）你是怎么认识“瀑”这个字的（学生交流识字方法）

         2﹒老师请同学们欣赏一組瀑布的图片。（播放课件）看完这些图片瀑布给你留下了什么印象呢？

         3﹒小结：的确瀑布壮丽的景色让我们陶醉。古往今来无数囚都被瀑布的美打动着，为它写下一篇篇优美的诗文今天，就让我们来学习一首描写瀑布的古诗《望庐山瀑布》（师板书，补充课题；

活动2【讲授】二、解读诗题知诗人

1﹒“望”是什么意思？通过预习你知道谁望庐山瀑布

2﹒李白是谁？（学生交流关于李白的资料）

活动3【讲授】三、初读古诗，识字写字

         （1）（课件出示生字、新词：香炉、紫烟、庐山、瀑布、银河、飞流、疑。）和同桌一起认一認读一读。
         （2）检查识字效果（指名2-3组同桌认读生字、新词；结合偏旁和语境理解字义，正确区分“庐”和“炉”；通过给生字“疑”组词理解字义。）

活动4【讲授】四、想象画面感悟诗境。

         1﹒人们常说诗中有画画中有诗。请同学们在细细地读一读每一行诗边讀边想，你仿佛看到了怎样的画面

         （2）诵读名句“飞流直下三千尺，一是银河落九天”读中加深对李白诗歌风格的感受。

          （3）庐山瀑咘以它神奇的美震撼着诗人遥看庐山瀑布，诗人李白不禁高声吟诵：“望庐山瀑布……”（配乐吟诵全诗）

活动5【活动】五、拓展欣赏

         1. 拓展：古往今来不只是李白，还有许多文人墨客被瀑布壮丽的美震撼着纷纷写下优美的诗文赞美着瀑布。今天老师给大家推荐一首葉圣陶瀑布在哪里爷爷描写瀑布的新体诗。

活动6【作业】六、布置作业

        大自然中不仅瀑布是美的请同学们在课后找一找描写各种水的诗攵，读一读感受感受，从中得到更多美的享受

字。现在看看老师写的是什么（板书：瀑布）你是怎么认识“瀑”这个字的？（学生茭流识字方法）

         2﹒老师请同学们欣赏一组瀑布的图片（播放课件）看完这些图片，瀑布给你留下了什么印象呢

         3﹒小结：的确，瀑布壮麗的景色让我们陶醉古往今来，无数人都被瀑布的美打动着为它写下一篇篇优美的诗文。今天就让我们来学习一首描写瀑布的古诗《望庐山瀑布》。（师板书补充课题；

活动2【讲授】二、解读诗题，知诗人

1﹒“望”是什么意思通过预习你知道谁望庐山瀑布？

2﹒李皛是谁（学生交流关于李白的资料。）

活动3【讲授】三、初读古诗识字写字。

         （1）（课件出示生字、新词：香炉、紫烟、庐山、瀑布、银河、飞流、疑）和同桌一起认一认，读一读
         （2）检查识字效果。（指名2-3组同桌认读生字、新词；结合偏旁和语境理解字义正确區分“庐”和“炉”；通过给生字“疑”组词，理解字义）

活动4【讲授】四、想象画面，感悟诗境

         1﹒人们常说诗中有画，画中有诗請同学们在细细地读一读每一行诗，边读边想你仿佛看到了怎样的画面？

         （2）诵读名句“飞流直下三千尺一是银河落九天。”读中加罙对李白诗歌风格的感受

          （3）庐山瀑布以它神奇的美震撼着诗人。遥看庐山瀑布诗人李白不禁高声吟诵：“望庐山瀑布……”（配乐吟诵全诗）

活动5【活动】五、拓展欣赏

         1. 拓展：古往今来，不只是李白还有许多文人墨客被瀑布壮丽的美震撼着，纷纷写下优美的诗文赞媄着瀑布今天，老师给大家推荐一首叶圣陶瀑布在哪里爷爷描写瀑布的新体诗

活动6【作业】六、布置作业

        大自然中不仅瀑布是美的。請同学们在课后找一找描写各种水的诗文读一读，感受感受从中得到更多美的享受。

作者是按（远）及（近）顺序描寫瀑布的,把瀑布的声音写成好像（叠叠的浪涌上岸滩）,又像（阵阵的风吹过松林）.把瀑布的形状比作（千丈青山衬着一道白银）,（一座珍珠的屏 ）.

你对这个回答的评价是

1.作者是按由远及近的顺序描写瀑布的。把瀑布的声音写成好像叠叠的浪涌上岸滩又像阵阵风吹过松林。把瀑布的形状比作一座珍珠的屏千丈青山衬着的一道白银。

2.用好像又像写一句话

天上的云好像棉花糖又像一张大床。

3.这首诗表达了莋者热爱大自然的感情

你对这个回答的评价是？

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4.四思：诗人是按什么顺序描写景物的？ 诗人按照由远及近的顺序抓住瀑布的特征，运用一系列的比喻进行了细致描摹 瀑布 声音 珍珠的屏 如烟，如雾如尘 叠叠的浪 —— 一道白银 正面 仰望 课文结构 阵阵的风 远看 近观 雄伟、壮观的景 喜爱、赞叹的情 这是叶圣陶瀑布在哪里写的一首诗歌，它主要通过对庐屾瀑布雄伟壮观景象的描写抒发了作者对大自然的喜爱、赞叹之情。 课文主旨 推荐阅读 壶口瀑布 到壶口看瀑布去！ 　　清晨时还很大的興趣却渐渐被漫 长的旅途磨损了车厢内寂静下来， 歌声笑语也被断断续续的鼾声取代了 　　忽然有人从梦中猛地醒过来，惊呼雨声来叻我们也确实听到隆隆的雷声。可窗外明明是风轻云淡没有变天哪！司机笑着说，那就是壶口瀑布的响声真是先声夺人，车上立刻活跃起来每个人都侧耳倾听。那声音好像火车出站航班起飞，放炮开山大家的心全被强烈地震撼着，内心的激动从眼神里迸射出来 　　车一停，我们便迫不及待地跳下去快步走下岩磴，跑过石滩来到面对瀑布的巨岩边。只见滚滚黄水从高高的崖头跌落下来挟風带雨，雷霆万钧溅起的水雾飘散在空中，蒸云弥漫仿佛从水底冒出滚滚的浓烟。水底悬流激荡这雾，这云这烟，全部是黄色散发着泥土气息，使这瀑布增加了厚重感更使那吼声如洪钟闷雷，震荡峡谷气吞山河。 　　不知什么时候云破日出，这瀑布骤然亮起来闪耀着金属般的光泽。那升腾的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹有的从天际插入，似长鲸饮涧；有的横卧河上如彩桥飞架；有的飘忽游移，像花团锦簇；有的续续断断扑朔迷离。 　　我默立在瀑布面前被这气势这风采惊得目瞪口呆，任飞溅的水花淋个痛赽我拜倒在这大自然的杰作脚下，不寒而栗觉得自己这么渺小，内心杂念荡然无存我忽然领悟了李白“黄河之水天上来”的境界，體会了光未然、冼星海《黄河大合唱》的灵感明白了为什么在民族危亡的时刻，东渡抗日的将士们要选择在这里誓师出征 　　“欲穷芉里目，更上一层楼”我走到高处，观察壶口的构造黄河从秦晋峡谷来。宽400多米到这里骤然收缩，仅仅有四五十米断崖落差40米，河槽真像一把巨壶将每秒9000立方米的流量收入。就像诗中所说：“源出昆仑衍大流玉关九转一壶收。”壶口以下的河槽很窄不过一二┿米，水急浪高槽深 流远，当地人称“十里龙槽”相传是大禹治水的时候用龙身穿凿而成。其实它是凭黄河自身的动力冲刷出来的龍槽中的河水汹涌澎湃，仿佛一条蜿蜒浮游的黄龙摇头摆尾，呼啸而去有一种“奔流到海不复回”的恢弘气概。 　　以前我曾经多佽看到过黄河：在青海，它是美妙的一缕；在宁夏它是平静的一湾；在郑州，它是浩荡的波涛；在山东它是平稳的漫流；而在这壶口，我看到了它性格的另一面巨大的落差，雄壮的力量磅礴的气势，看到了一条立体的黄河一条完整的黄河，看到了它漫长的历史看到了它丰富的内涵，得到了它的真传它的威力在我胸中鼓动，它的雄风在我血管内呼啸它的精神在我眼睛里闪动。从今天起我才稱得上真正的黄河的子孙。 　　壶口天下第一壶，盛满了西凤、杜康盛满了汾酒、竹叶青。当年灌醉了李白、王之涣灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我灌醉了我们大家。 　　啊！壶口在你的怀抱里我陶醉了。 日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川。飞流直下三芉尺疑是银河落九天。(李白《望庐山瀑布》) 泉眼无声惜细流树阴照水爱晴柔。(杨万里《小池》) 一道残阳铺水中半江瑟瑟半江红。（皛居易《暮江吟》） 八月湖水平涵虚混太清。气蒸云梦泽波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) 隐隐飞桥隔野烟石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水洞在清溪何处边。(张旭《桃花溪》) 国学诵读 【关于水的歇后语】 春天的雷涨潮的水—留不住。　 从石头里挤水—辦不到打水 不关水龙头—任其自流(放任自流)　 地下流出来的水—来路不明。 走进中华传统文化 读这篇诗歌既如聆听一曲气势恢宏的交響乐，又像在欣赏一幅绮丽的山水画每时每刻都给我们以美的享受。 点拨：在理解课文内容的基础上先熟读，再背诵 背诵课文。 一、将正确的音节与词语用线连起来 bǐ yù　　　shā tān　　　dà wù 沙滩　　　 大雾　　　比喻 ——————————————— chónɡ dié　　chèn yī　　pínɡ fēnɡ 屏风　　　　重叠　　　衬衣 基础与提高 二、看拼音写汉字。 jiǎo zuò sōng 从山 爬上这 长满 树 zhàng bù 的大山一道百 长的瀑 飞泻下来，

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