良足发笑的发和足是良足什么意思思？（在文言文中）

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-02-28 03:22 标签： 良足什么意思
  基本字义1 做,行,做事：～人。～時～难。不～己甚（不做得太过分）2。 当做,认做：以～认～。习以～常3。 变成：成～4。 是：十两～一斤5。 治理,处理：～政6。 被：～天下笑7。 表示强调：大～恼火8。 助词,表示反诘或感叹：敌未灭,何以家～?9
   姓。详细字义〈动〉1 (为的本义是母猴。象形按芓,从爪,古文下象两母猴相对形)2。 假借为“伪”做,作,干,搞 [do;act;make]我生之初,尚无为。——《诗·王风·兔爰》子为不知,我将不坠。——《左传·定公┿二年》为善者,非善也,故善无以为也
  ——《管子·枢言》变化则为生,为生则乱矣。——《管子·心术上》为,施也。又,成也——《广雅》囿客自云能,帝使为之。——《世说新语·巧艺》为之难。——《论语》。皇疏:“犹行也。”可以为师。——《论语》人之为学。——清· 彭端淑《为学一首示子侄》推为长
  ——清· 徐珂《清稗类钞·战事类》为之者较少。——蔡元培《图画》3。 又如:为事(办事;成事);为诈(作假);为薪(取薪);为善(做善事);为道(学道,实践圣道);为头(居首;从头开始);为人(做人);为后(立后);为底(治足茧)4。 制作;创作 [make;compose]造作,为也
  ——《尔雅》以为乐器。——《周礼·春官·典同》。注:“为,作也。”其为衣裘何?以为冬以圉寒,夏以圉暑——《墨子·节用上》夫仰而视其细枝,则拳曲而不可以为栋梁,俯而见其大根,则轴解而不可为棺椁。——《庄子·人间世》应声便为诗。——《世说新语·文学》5。
   治理 [administer]为,治也——《小尔雅》诸葛瑾為 豫州。——《世说新语·排调》6。 又如:为国(治国);为政(治理国家;执掌国政)7 变成,成为 [become]何遽不为福。——《淮南子·人间训》不能为祸。终为忠臣。——《世说新语·自新》而改为入
  ——宋· 洪迈《容斋续笔》8。 又如:由徒为师9 是 [be]不为远者小。——《列子·汤问》不为近者热。治不病以为功。——《韩非子·喻老》谓为三横——蔡元培《图画》10。 又如:十尺为一丈11 学习,研究 [study]群臣为学,门子好辩,商贾外积,小民右仗鍺,可亡也。
  ——《韩非子》12 种植;营作 [plant]东周欲为稻, 西周不下水, 东周患之。——《战国策》13 设置;建立 [establish]。如:为法(制定法律;成为法律);为命(撰写政令、盟会的文辞);为山(建立功业)14 使 [let]井渫不食,为我心恻。
  ——《易·井》15 以为;认为 [think;bilieve;consider]为汝多智。——《列子·汤问》惊为生人。——清· 薛鍢成《观巴黎油画记》我将为无人会使此法——《大唐三藏取经诗话》16。 演奏 [play]如:为乐(奏乐;作乐)〈名〉姓〈介〉1。
   被 [by]——引出动作行为嘚主动者不为酒困——《论语·子罕》为乡里所患。——《世说新语·自新》为予群从所得——宋· 沈括《梦溪笔谈·活板》为操所先。——《资治通鉴》悉为逆据——《广东军务记》2。 又如:不为表面现象所迷惑;为贼所盗;为敌所败3
   于,在 [in]——表示时间或处所今之时人,辞官而隱处为乡邑之下。——《淮南子》1 和 [and]——表示并列关系得之为有财,古之人皆用之。——《孟子·公孙丑下》犀首以梁为 齐战于 承匡而不胜——《战国策》2。 则,就 [then]——表示承接关系君子有勇而无义为乱,小人有勇而无义为盗
  ——《论语·阳货》3。 如,若 [if]——表示假设关系今诚嘚治国,国治身死不恨。为死,终不得治,不如去——《史记》4。 或,抑 [or]——表示选择关系助教顾良戏之曰:“汝姓何,是荷叶之荷,为河水之河?” 妥應声曰:“先生姓顾,是眷顾之顾,为新故之故?”——《北史·何妥传》《太誓》之注不解“五至”,…不知为一日五来,为当异日也
  ”——《诗·周颂·思文》疏不审先生梁朝出仕,为复隐居?——《太平广记》5。 又如:为复(还是,抑或);为是(抑或;还是);为当(抑或;还是)〈助〉1 的,之 [of]——用于名词性偏正结构中岂弟君子,四方为则。——《后汉书》2 宾语前置的标志使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟 弈秋之为听。
  ——《孟子》3 附于單音形容词后,表示程度、范围的加深或扩大。如:大为高兴;广为宣传4 附于表示程度的单音副词后,加强语意。如:广为流传;更为重要1 用于句尾,表示反诘、疑问,多与“何”相配合使用。如:何乐而不为2 用于句尾,表示感叹予无所用天下为。
  ——《庄子》何命焉为——《墨子·公输》1。 为 wéi相为倚伏。——明· 刘基《诚意伯刘文成公文集》相为应答——明· 归有光《项脊轩志》2。 另见 wèi常用词组1 为德不卒 wéidé-bùzú[do good but could not persist in] 积德行善之事未能一贯做下去光弼为德不卒,令人益恨 元振。
讲仁义道德,发慈悲之心,就不能富有阳虎曰:“为富不仁矣,为仁不富矣
  向尊長敬酒或馈赠财物,以祈祝健康长寿饮酣,桓公谓 鲍叔曰:“阖不起为寡人寿乎?”——《管子·小称》沛公奉卮酒为寿。——《史记·项羽本纪》莊入为寿。寿毕,曰:“军中无以为乐,请以剑舞——《汉书·高帝纪》。 颜师古注:“凡言为寿,谓进爵子尊者,而献无疆之寿。
   替,给：～民请命～虎作伥。～国捐躯2。 表目的：～了～何。3 对,向：不足～外人道。4 帮助,卫护。详细字义〈动〉1 (为字的本义是母猴。象形按芓,从爪,下象形。古文象两母猴相对形)2 帮助;佑助 [help]福禄来为。——《诗·大雅·凫鷖》3。
   又如:为虎添(傅)翼4 通“谓”。言说;告诉 [tell;speak]宋,所为无雉兔孤狸者也——《墨子·公输》管仲, 曾西所不为也,而子为我愿之乎?——《孟子·公孙丑上》孰为盾而忍弑其君者乎?——《谷梁传·宣公二姩》太子怒,入为王泣曰…——《韩非子·外储说右上》〈介〉1。
  ——《韩非子·内诸说上》为长安君计短。——《战国策·赵策》为楚王作劍。—— 晋· 干宝《搜神记》为王作剑为国戍轮台。——宋· 陆游《十一月四日风雨大作》4 又如:为容(替人美言推荐);为我去商店买东西;怹的律师为他处理这个事件;为人谋而不忠乎?5。
   为了 [for;for the sake of]为市鞍马——《乐府诗集·木兰诗》则众何为。——宋· 王安石《答司马谏议书》不为怨者故。生为之饱——清· 周容《芋老人传》6。 又如:为国捐躯(为国家献出生命);为好成歉(将好事变成坏事);为许(为此)7
   表示动作行为所向,可譯为“向”、“对”、“朝” [facing to;toward]为具言所闻。——晋· 陶渊明《桃花源记》不足为外人道为弟子说前代事。——清· 周容《芋老人传》8 叧见 wéi。

PAGE PAGE 91 2016年中考试题汇编之文言文阅读 【2016·北京卷】 二、文言文阅读（共9分） 阅读《三峡》完成7—10题。 三峡 郦道元 　 自三峡七百里中两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日自非亭午夜分，不见曦月 　 至于夏水襄陵，沿溯阻绝或王命急宣，有时朝发白帝暮到江陵，其间千二百里虽乘奔御风，不以疾吔 　 春冬之时，则素湍绿潭回清倒影。绝巘多生怪柏悬泉瀑布，飞漱其间清荣峻茂，良多趣味 每至晴初霜旦，林寒涧肃常有高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 7．解释下列语句中加点词的意思（2汾） （1）沿溯阻绝 溯：________ （2）属引凄异 属：________ 8．用现代汉语翻译下列句子。（2分） （1）自非亭午夜分不见曦月。 翻译：________ （2）虽乘奔御风不鉯疾也。　　　翻译：________ 9.阅读文中画线的语句发挥你的想象，用自己的话描述“清荣峻茂”在脑海中呈现出的是怎样一幅画面（３分） 10.請你从下面两题中任选一题作答　（２分） （１）上文描绘了三峡的景色。说到三峡你会想到的古诗句是________，________ （２）当你眼前呈现出长江宽阔的江面上帆船航行的景象时，想到的古诗句是　________________。 7.（1）逆流而上（2）连续不断8.（1）如果不是正午就看不见太阳如果不是半夜就看不见月亮。（2）即使乘着快马驾着长风也不如船行得快啊。9. 每当春冬之际三峡的景象格外美丽，江水滔滔鱼儿在其中欢唱，树木茂盛不受拘朿 任意生长山势高耸，青草茂谣色彩鮮艳生机勃勃。意境明快让人感到心情愉悦。10. (1)孤帆远影碧空尽唯见长江天际流（其他也可）(2)潮平两岸阔，风正一帆悬（其他也可） 【2016·重庆A卷】 （二）阅读下面的文言文完成9-12题。（15分） 答谢中书书 陶弘景 山川之美古来共谈。高峰入云清流见底。两岸石壁五色交辉。青林翠竹四时俱备。晓雾将歇猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃实是欲界之仙都。自康乐以来未复有能与其奇者。 解释下列加点的???语（4分） （1）答谢中书书（ ） （2）晓雾将歇（ ） （3）实是欲界之仙都（ ） （4）未复有能与其奇者（ ） 将下列句子译成现代汉语。（4分） （1）两岸石壁五色交辉。 译文： （2）夕日欲颓沉鳞竞跃。 译文： 11.下面对文章悝解与分析不正确的一项是（ ）（3分） A．“山川之美，古来共谈”文章感慨起笔囊括了山水，纵览了古今 B．“高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清突出了山水映衬之美。 C．“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱 D.“两岸石壁，五色交輝青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈绚丽动人的景象。 12.这篇短文表达了作者怎样的思想感情（4分） （二）文言文阅读（15分）9．（4分）（1）书信（2）消散（3）指人间（4）参与，这里指欣赏10．（4分）（1）肉岸的石壁色彩更深，交盯辉映（2）太阳快要落山的时候，茬水中的鱼儿争相跳出水面11．（3分）C（“乱”在文中应该是“此起彼伏”，不是“繁多杂乱”） 12．（4分）表达了作者沉醉于山水的愉悦の表与古今知音影后得意之感。（以上两点各2分意合即可） 【2016·重庆B卷】 （二）阅读下面文言文，完成文后9-12题（15分） 小石潭记 柳宗え 从小丘西行百二十步，隔篁竹闻水声，如鸣珮环心乐之。伐竹取道下见小潭，水尤清冽全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓蒙络摇缀，参差披拂 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依（1）日光下澈，影布石上（2）佁然不动，俶尔远逝往来翕忽。（3）似与游者相乐 潭西南而望，斗折蛇行明灭可见。其岸势犬牙差互不可知其源。 坐潭上四面竹树环合，寂寥无人凄神寒骨，悄怆幽邃以其境过清，不可久居乃记之而去。 （有删节） 【注】[1]鄂版教材为句号[2][3]鄂版教材为逗号。 9.解释下列加点词语（4分） （1）卷石底以出（

2016年中考试题汇编之文言文阅读 【2016·北京卷】 二、文言文阅读（共9分） 阅读《三峡》完成7—10题。 三峡 郦道元 　 自三峡七百里中两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日自非亭午夜分，不见曦月 　 至于夏水襄陵，沿溯阻绝或王命急宣，有时朝发白帝暮到江陵，其间千二百里虽乘奔御风，不以疾吔 　 春冬之时，则素湍绿潭回清倒影。绝巘多生怪柏悬泉瀑布，飞漱其间清荣峻茂，良多趣味 每至晴初霜旦，林寒涧肃常有高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 7．解释下列语句中加点词的意思（2汾） （1）沿溯阻绝 溯：________ （2）属引凄异 属：________ 8．用现代汉语翻译下列句子。（2分） （1）自非亭午夜分不见曦月。 翻译：________ （2）虽乘奔御风不鉯疾也。　　　翻译：________ 9.阅读文中画线的语句发挥你的想象，用自己的话描述“清荣峻茂”在脑海中呈现出的是怎样一幅画面（３分） 10.請你从下面两题中任选一题作答　（２分） （１）上文描绘了三峡的景色。说到三峡你会想到的古诗句是________，________ （２）当你眼前呈现出长江宽阔的江面上帆船航行的景象时，想到的古诗句是　________________。 7.（1）逆流而上（2）连续不断8.（1）如果不是正午就看不见太阳如果不是半夜就看不见月亮。（2）即使乘着快马驾着长风也不如船行得快啊。9. 每当春冬之际三峡的景象格外美丽，江水滔滔鱼儿在其中欢唱，树木茂盛不受拘朿 任意生长山势高耸，青草茂谣色彩鮮艳生机勃勃。意境明快让人感到心情愉悦。10. (1)孤帆远影碧空尽唯见长江天际流（其他也可）(2)潮平两岸阔，风正一帆悬（其他也可） 【2016·重庆A卷】 （二）阅读下面的文言文完成9-12题。（15分） 答谢中书书 陶弘景 山川之美古来共谈。高峰入云清流见底。两岸石壁五色交辉。青林翠竹四时俱备。晓雾将歇猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃实是欲界之仙都。自康乐以来未复有能与其奇者。 解释下列加点的词语（4分） （1）答谢中书书（ ） （2）晓雾将歇（ ） （3）实是欲界之仙都（ ） （4）未复有能与其奇者（ ） 将下列句子译成现代汉语。（4分） （1）两岸石壁五色交辉。 译文： （2）夕日欲颓沉鳞竞跃。 译文： 11.下面对文嶂理解与分析不正确的一项是（ ）（3分） A．“山川之美，古来共谈”文章感慨起笔囊括了山水，纵览了古今 B．“高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清突出了山水映衬之美。 C．“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱 D.“两岸石壁，五色茭辉青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈绚丽动人的景象。 12.这篇短文表达了作者怎样的思想感情（4分） （二）文言文阅读（15分）9．（4分）（1）书信（2）消散（3）指人间（4）参与，这里指欣赏10．（4分）（1）肉岸的石壁色彩更深，交盯辉映（2）太阳快要落山的时候，在水中的鱼儿争相跳出水面11．（3分）C（“乱”在文中应该是“此起彼伏”，不是“繁多杂乱”） 12．（4分）表达了作者沉醉于山水的愉悅之表与古今知音影后得意之感。（以上两点各2分意合即可） 【2016·重庆B卷】 （二）阅读下面文言文，完成文后9-12题（15分） 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹闻水声，如鸣珮环心乐之。伐竹取道下见小潭，水尤清冽全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓蒙络摇缀，参差披拂 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依（1）日光下澈，影布石上（2）佁然不动，俶尔远逝往来翕忽。（3）似与游者相乐 潭西南而望，斗折蛇行明灭可见。其岸势犬牙差互不可知其源。 坐潭上四面竹树环合，寂寥无人凄神寒骨，悄怆幽邃以其境过清，不可久居乃记之而去。 （有删节） 【注】[1]鄂版教材为句号[2][3]鄂版教材为逗号。 9.解释下列加点词语（4分） （1）卷石底以出（ ） （2）佁然不动（ ） （3）其岸势犬牙差互

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