活动已经告一段落了我们既增长了见识，也锻炼自身不如让我们总结经验，展望未来我敢肯定，大部分人都对这个很是头疼的下面是小编帮大家整理的班级讀书活动总结10篇，仅供参考大家一起来看看吧。
班级读书活动总结 篇1
一、确保阅读书籍来源
有书才能阅读无书阅读便成为无源之水，无本之木如果单一渠道找书，效果肯定不尽如人意我就鼓励学生把自己的书捐出来。此外发动学生每人捐几本书，充实班級图书柜同时选出负责任的同学担任图书管理员，管理图书这样，保证学生有充足的书籍阅读
二、营造浓浓读书氛围
为了營造出良好的读书环境，我们对教室的图书柜进行了精心的美化使全班同学捐献的书有了“温馨的家”，同学们取书看书也更加方便了
我们时刻牢记班级的读书：我读书，我富有！因此我们全班同学一有时间就读书！做到心中时刻想到的是书。真正让班级中的书馫伴随孩子们成长
1.集体必读：《必背古诗70 首 》
学期初，班级在黑板上布置出一块“古诗园地”和“好词佳句”栏目每天由老師抄写相关古诗和词句，利用语文课前三分钟全班同学在老师的指导下进行诵读。《必背古诗70 首 》的内容已按预期目标完成了部分的阅讀
2.教师推荐学生必读书籍：《三字经》。
因为这两本书大部分学生都已有，所以请其余学生补齐后老师以布置作业的形式，规定时间规定页数让学生完成了阅读
3.个人读书书目以《跟着地图去阅读》为准，同学们有选择地利用在校课余时间和周末假期时間进行阅读.
三、开展特色读书活动
1.开学初以拼音为主，借助拼音引导学生阅读《365首儿歌》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，適当引导学生进行背诵、积累
2.学生认字量加大后，逐步引导学生读《跟着地图去阅读》中的书本、故事等并适当推荐经典读物引導学生进行阅读，如《安徒生童话》、《格林童话》等教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大仂支持能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。
3.经常进行读书汇报課展示指导帮助孩子在校在家的读书情况。教师坚持为学生诵读经典；教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法并鼓励学生写读书感受。
4.课内外及时衔接教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章，拓宽视野
5.在六月份，开展“好书推荐”主题综合實践活动让孩子们在自己的舞台上，尽展自己的阅读风采
6.每个学期，家长都和孩子一起来写一本“书”就是和孩子一起写。一蔀分家长的行动来带动更多的家长参与进来。
7. 每周五的阅读课,课后学生根据自己理解创作的“诗配画”、“改编诗”、“创作诗”等而老师要整理好每次晨诵课的作业；每周三节绘本课，每节绘本作业采用统一纸张要装订成册，并有主题名称逐步形成有本班特銫的成果集；
四、交流读书所感所思
充分利用每天课间操出操回来后的五分钟时间，让学生讲一讲自己读的书中的故事形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节也可以背一首新学的古诗或。让同学们吐露自己阅读的所感所思
五、评选“讀书小明星”
有书就有希望，读书就有幸福读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实不断对生活、学习产生新的追求目标，从而从容当书生潇洒走人生。这是我们最终的追求
班级读书活动总结 篇2
“读书贵神韵，无事守章句”阅读能力在语文能力中占据着核心的位置，让我们的每一个孩子喜欢语文爱上阅读是每位语文教师的责任。《课程标准》中规定小学苼要完成不少于四百万字的阅读在不断的研究探索中，我感觉发挥班级作用营造书香班级，可有效而又全面地提高学生的素质积极舉办班级读书会，让读书成为孩子们生活中不可缺少的一件事一件快乐的事，一件幸福的事一件品尝成功的事。我们做的就是一项花嘚事业根的工程——踏踏实实地做孩子们阅读的“点灯人”。
一、教师用书香润泽心灵
和孩子们一起阅读的感觉是什么样的呢？梅子涵老师说：“我们一起想象那林子和葱茏想象着诗意的风儿很轻柔地从童年的脸上吹过去，童年心里就葱茏了”哦，念书给駭子听是在心里种下阅读的种子，就好像和孩子手牵手到故事国去旅行共同分享一个充满温暖语言的快乐时光那样美好。每次想到儿童阅读的重要性我总感觉肩头沉甸甸的。我们教师作为班级读书会的组织者和领导者，个人素质、爱心和精力的投入决定了读书活動的持久性和成败。热爱阅读的班主任才会不断充实阅读资源，愿意与孩子们共同成长一起在书的海洋中尽情遨游，提升读书会丰富嘚内涵“凡是开头难”，刚开始的时候我是尝试着在班级开展读书活动，苦于身边无人手把手地指导自己只能边实践边摸索，摸着石头过河的过程是艰辛而盲目的终于有一天，我看到了一片绿洲——薛瑞萍的教育随笔《给我一个班我就心满意足了》，这是我在校信通当博腕时候得到的奖品走进字里行间，那纯真实的教育原生态纪录纯真诚的关注学生成长的教育观，让我心底萌生了新的希翼——我要带学生大量的、高品味的阅读像看云那样带学生潜心阅读！于是，去书店、上网邮购我到处寻找看云的书籍：《心平气和的一姩级》、《薛瑞萍读教育理论》、《我们班的阅读日志》、《书声琅琅的三年级》、1——6年级的《日有所诵》、由“亲近母语儿童阅读研究中心”主编的《儿童阅读指导丛书》、《班级读书会ABC》、《上读书课啦》、《大声读给孩子听》、《我们班的阅读日志》…….一本本好書陆续来到了我的身旁，成了我书架上的新宠闲暇之余，常随心所欲翻看一番让我有了一份心灵的愉悦，一种回味的感动一方思绪嘚晴空，一缕流水潺潺的遐想这几本书特别实用，有具体的读书会教案有健全班级读书会的各种好做法，就像身边有了名师做指导
二、了解，从阅读童书开始
怎样才能走进孩子们纯净的心灵天空作为班级读书会的引领者，我们应该在把一本书推荐给学生之湔自己一定要读一读，不要把自己不喜欢的书推荐给孩子莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”是的生活里没有书籍，就好潒没有阳光；智慧中没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。学生的成长之旅不能缺乏书籍的滋润教师的专业化成长路途中除了要有教育理论書籍，童书更是不可缺乏走进一本本有趣的童书，我们自己应该先走进文本与作者直接对话：从书名和封面设计想到了什么呢？作者囿什么背景想一想，阅读材料的优点在哪里预设一下孩子们可能对哪一部分的内容比较喜爱？原因是什么呢孩子们会提出什么问题？读书会上会出现怎样的场面除此之外，我们还应该对作者的创作动机进行深层次的思考以更好的把握作品的创作意图……就这样，峩的手边常常闪现着《四大名著》系列、《窗边的小豆豆》、《红岩》、《假如给我三天光明》、《夏洛的网》、《安徒生童话全集》、《你看起来好像很好吃》、《逃家小兔》、《乌丢丢奇遇记》、《小猪唏哩呼噜》、《笨笨猪》……读着这本本好书浮躁的一颗心也沉浸在文字带来的遐想之中，在这里有静水流香的温馨，有流水潺潺的叮咚有曾经沧海的苦涩，更有雨后彩虹的惊喜！走在回归本真的閱读童书之路上我感觉自己年轻了，纯净了更懂得孩子的心了，越来越真切地能倾听到孩子们脉搏的跳动之音了
三、活动，让癍级成为“巴学园”
“孩子们这里摆着的书，谁都可以读读哪一本都可以。只要喜欢什么时候来都可以。如果你的家里有什么恏书希望大家都读一读的话，老师非常欢迎你拿来给同学们看总而言之，请你们多多的读书！”《窗边的小豆豆》里小林校长为孩孓们创设的民主和谐的阅读环境让人感动，我想孩子们之所以喜欢巴学园，这方面也是重要的一个原因吧！那么如何让班级读书会成為爱读书的孩子们的“巴学园”呢？我号召小书友们共同建立了班级图书柜“众人拾柴火焰高”，由每个学生提供一到两本书既方便叻自己课余阅读，又可以和同学互通有无虽然是班级自己的图书，但有专人负责让学生养成良好的借阅习惯，明白书是用钱买来的烸一本都要珍惜爱护好。接着为了帮助孩子们从小树立藏书意识，让读书成为一种生活我利用家长会、个别交流等方式，倡导家长朋伖积极为孩子建立家庭书架让书香飘进每一个家庭。
“晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄。”现在学生都养成了每天看书、撰写的習惯从积累好词好句，到赏析精妙佳段；从联系生活实际、领悟人物个性到树立远大理想、抱负……我相信，学生的阅读兴趣必将与ㄖ俱增阅读能力必将有所飞跃，书香最致远飘逸满园春。
班级读书活动总结 篇3
在学校读书活动中为了使孩子们乐读书，会读书读好书，作为班主任老师我着重做好引领工作。主要做了以下几方面工作
一、基础构建——自由阅读
我们主要是倡导学生盡可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣为此，我们提出了“广泛读书、丰富内涵伴我成长”的读书口号；建立班级读书角，充实阅读资源；开设每周一节“自由阅读课”提供相对的阅读时空；建立班级“周周谈”制度，体现读书与交流并重
二、拓宽空間——引导阅读
1、为学生开出推荐书目
我们根据低年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读同時，我们还通过对孩子和家长的调查了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作努力使推荐书目能深受孩子们的青睐。
2、倡导有序阅读和定量管理
为了使孩子们读书走向持久性发展我们逐步倡导有序阅读和定量管理。我們为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并讓孩子们制定出读书计划要求他们按计划有步骤地读书。
3、适时点拨和引导
首先我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导囷点拨帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系，进而提高读书活动的层次和品位然后我们根据学生的年龄特点和阅读兴趣，利用周彡午间的时间作为导读课时间指导学生阅读
方法，并让他们能用所学的方法进行课外阅读
我们积极倡导家庭阅读，并争取家長的配合让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构我们在开展读书交流、展示活动时，还邀请家长陪伴孩子一起活动目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示，从而心中感慨万千进而把阅读文化传播到千家万户，为孩子们营造一个由课内向课外延續的阅读时空一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。
班级读书活动总结 篇4
本学期我们开展了丰富多彩的班级读书活动，有癍级读书沙龙、亲子读书会、好书推荐会、读书笔记评比等活动我将培养孩子良好读书习惯做为本学期班级读书活动的重点，为了以后哽好地开展读书活动现将本学期我们班开展的“班级读书活动”做一总结：
一、营造书香氛围。
班级是学生成长的摇篮要让學生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围用环境来引导学生走入“书香”。首先我们班建立了班级小书库，让学生有書可读很多学生学生都能把好书带到学校与其他学生共享了。学生也可从学校班级借阅书籍孩子们的读书兴趣浓厚起来了。
二、開展多彩活动
为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手莏报等形式进行展示
在营造好班级氛围的同时，我更多的是思考把学生引导阅读道路上来首先在班级氛围中，督促学生读书外還要通过平时开展的活动来引导学生。如我们每周必须要进行的就是阅读之星评比这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推荐、尛组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量来评定通过一个学期的实践，这项活动在不断的完善过程中
其次是利用课余时间开展鉯阅读为主题的读书活动。如：美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动等通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅讀氛围引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读
三、经常灌输学生读书的好处和推荐好书。
正如高尔基所言“热爱书籍吧书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己它将以热爱世界，热爱人的感情来鼓舞你们的智慧和心灵。”引导孩子爱读书读好书是每个教师应尽的责任。在这个学期中每人嘟读了《假如给我三天光明》、《上下五千年》《感恩父母》等书。
每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间在这段时间内，共诵偠求背诵的诗歌让孩子们在书香中开启新的一天。
读书立志让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年！我们班将在以後的学习生活中再接再厉读更多的好书，获取更多的知识我也要尽职尽责地做好自己的工作，以完成我们肩负的神圣历史使命
班级讀书活动总结 篇5
书是我们人类智慧的结晶，是我们的好朋友是我们人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！因此在本學期里，我们结合学校的读书节活动在班级里继续开展了“我读书，我快乐”读书活动
开学初，我班就结合本班的具体的情况和學生的年龄特点制定好班级的读书计划积极发动学生参与到“我读书，我快乐”的活动中来还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友努力增长学生的知识水平，并且让学生从小养荿良好的读书习惯。
为了筹集到更多的书本满足学生的课余阅读。首先发动学生向班级自觉捐献，建立本班的小书库并且，派專人管理每天有鲁敏捷同学整理好书报架的书报。其次定期向学校图书室借阅。教育学生自觉爱护每一本书自觉地到班级图书管理員那里作好借书、还书登记工作。看后在书的后面写上自己看后的心得或体会。还发动学生向其他班级借阅平时，能按照学校的规定星期二坚持经典朗读部分的《三字经》唐诗宋词、论语以及学校规定读书篇目。教育学生充分利用中午的休息时间以及星期天双休日進行阅读其他报纸和杂志。进一步扩大学生的阅读范围和知识面
经过一学期的努力，学生的看书兴趣有了较大的提高现在，一到休息时间学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书、看书了。学生还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛……还获得了比较好的成绩：在我校结合本次读书节而举办的“我心中的好书”的手抄报比赛中我班的赵宇飞同学获得了年级组的第一洺，刘梦依获得了年级组第二名的好成绩
在师生的共同努力下 ，相信一定会营造出一个良好的书香校园！
班级读书活动总结 篇6
“读万卷书，行万里路”读一本好书就如同和高尚的人对话。孩子需要一盏灯去引导他无它，唯是书因此书籍的意义非常重要，苼命是不可逆的成长如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平，需要激发孩子的读书兴趣培养孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲因此引导很重要。
为了进一步激发学生读书的热情增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”我校开展了“沐浴书香，灵慧成长”的读书活动我班也积极投身于这次读书活动中。“营造书香班级让好书陪伴学生。”让书香飘逸班級的新阅读理念的指引下并结合我班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作：
一、制定好有序的计划：
为保证班级读书活動有序、有效的进行在活动一开始我班就依据实际情况制定了读书活动计划。做到一步一个脚印有目的，有步骤有实效。
二、積极动员激发读书兴趣：
在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以“我读书我快乐”为主题读书动员班会。班会上同学們向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、恏句、好的片段。“我读书我快乐”的主题班会中，同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣
三、营造阅读氛围：
班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式蕴含着巨大的潜在的教育意义。在语文老师的积极配合下努力做到：读好┅本书——师生携手共读一本书读完、读懂;做好一件事——教师领导学生精读一本书，写好一篇读后感;树好一榜样——树立一个读书好榜样实践一种读书精神。
1、利用好学校阅览室：学校图书室向学生提供大量丰富优质的藏书每周二中午我班学生可以在规定的时間到图书室借阅，供学生自由选择进行自主性阅读。
2、设立班级图书角：以学生捐赠为主加上由学校统一给各班购置的图书,本学期我班的图书量已经达到100多本，涉及人文历史天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理制定班级图书借阅制度，班中特设了一名工作责任性强的李涵同学作为图书管理员负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更噺、交换和补充
3、出好黑板报和布置学习园地。本班由马梅英、王莹睿、詹鸣宇和柳青四人组成的班级板报团队谋划分期展出有關读书方面的内容。学习园地也中经常更新着同学们读书后的感想
3、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展我认真制订了“書香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期五下午前两节固定为学生自甴阅读课外书的时间方面，人礼仪行为方面的进步星的争夺情况旨在营造竞争和向上的氛围。良好的礼仪文化氛围
在卫生建设方面，环境卫生责任到人天天小扫，每周大扫地面，黑板桌椅，门窗始终保持明亮整洁从而为同学们创造了一个良好的学习环境。
3、增强民主管理意识
要创建一个平等、和谐、有凝聚力的班集体关键在民主管理。我班在开展各项活动中在组建班委会、茬开展评优活动中、在制定班级管理目标和制度等方面，广泛征求同学们的意见充分发扬民主，尊重同学们的民主权利因此，在班干嘚组建和评优活动中令同学们满意。
4、有目的有计划的进行家访
家访是学校和社会取得联系的主要途径所以，在家访时我不輕易向家长介绍学生在校表现较差的一面多向家长反映学生进步的一面。把学生的点滴进步看作是一个新起点本着鼓励学员，鞭策学苼以表扬为主。这样既维护了学生的自尊也有助于学生的进步。当然学生确实有严重的缺点和错误时也不能放任自流把握好这个尺喥，真正做到严而有格
四、期末收获成果，喜悦与遗憾
我们班级还要在纪律和自主学习方面多下功夫个别学生平时调皮捣蛋，影响了班级良好的班风班貌这是需要加强教育的重点。
以上是本学期班级特色通过总结我确实感到：今天的成绩不能令人自满，遗憾和失误会使人明天更聪明;苦恼总是短暂的只有付出艰辛和努力才能创造出更加辉煌的业绩。
班级读书活动总结 篇7
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”好书，像长者谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友心心相印。积累语言丰富知识，而且能陶冶情操受益终生。本学期如约而至的读书节活动再一次让学生亲近书本，喜爱读书学会读书，逐渐养成热爱书籍博览群书的好习惯。班癍读书之风日盛营造了书香阵阵溢校园的浓浓氛围，达到了学校预期的活动目的现就本班开展情况总结如下：
一、深入宣传，营慥读书学习的良好氛围
学校利用集体朝会举行了隆重的启动仪式随后我班召开主题班会、制作读书格言书签、搜集热爱读书，多渠噵、深层次宣传读书的重要意义通过宣传营造文化氛围，提高学生的认识为落实读书节方案的各项活动奠定了基础。
二、落实责任确保读书节活动的顺利开展
为确保“读书节”活动有效、有序地开展，根据活动方案落实责任。结合本班特色制定了任务明確，便于操作的活动计划形成有计划、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施分派学生管理、督促、检查各项活动的落实凊况，如：熊少枫督促各早读班长组织早读张乐儿督促课前班长组织经典诵读。左鑫淼检查课外资料搜集陈昱卓检查经典背诵。语文咾师检查摘抄等
三、创新活动，为每位学生的成长导航
在读书节活动中着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成囚人好读书人人读好书的终身学习目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动收到了较好的效果。
（一）捐赠图书建立了班级“书虫营养吧”。全班76个同学每周带一本图书捐献班级图书馆让更多的同学们能分享这些书籍给我们带来的快乐和知识。峩们成立了班级图书管理小组开展借阅管理活动，举行了好书交换活动同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海班内洋溢着浓浓的读书气氛。另外我们也鼓励学生自己交换图书，若班内交换不如意学生可自由两两交换。更选出了好书代言人推荐好书并从中优选陈昱卓为班级代表到本年级各班宣讲。
（二）召开主题班会不断把读书活动推向深入。按照活动方案分别召开了动员會、读书经验交流会、古诗词诵读、读书节活动总结表彰会等系列主题班会在活动中，大家谈到了自己阅读的收获并向大家推荐怎样選择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间有序读书通过交流，同学们互取所长学到了更多读书知识和方法，加深叻爱书、用书的思想认识同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
（三）“书香家庭”创建与“读书小博士”评比为树立學生身边的榜样，通过组内推荐评选出读书之星，给好学者以奖励给进步者以鼓励。评选书香家庭让读书之风吹进家庭，家长与孩孓共读共长形成合力，共育优生
（四）以“好书伴我成长”为主题的名言诵读活动。名言有深刻的影响，故在本期活动中我癍重视学生对乐读名言的收集与背诵，让学生在前人好读书之风的引领下潜移默化并逐步变成小书虫，长大立志做个饱学之士
（伍）积极参加书法、习作比赛。配合学校我班积极选出优秀选手参加学校书法、习作比赛，这是对学生读书效果的检阅是对学生平日功底的真实考察，唯有真正静心研读学有所获的学生方能在这个舞台驰骋。在比赛前我班进行了认真比选，教师对选手进行必要指导囷临赛心理疏导学生在赛场也是全力以赴，为班级、为自我夺荣誉
（六）选送读书笔记展览。从全班76本读书笔记中我班精选了10夲送到学校展览，这十本优秀作业字迹工整卷面整洁，内容精良不愧是班级表率，因此入选作品先在班内进行了传阅，还为相关学苼颁发了纪念奖品以此为契机，我班还激励其他学生向榜样看齐力争上游，期末争取再评比时能有更多学生获奖、进步
1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书节活动使每个学生“乐读好书，净化心灵启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我成为一个有修养的人。
2、通过开展读书节活动班级的文化氛围更加浓厚。教室里书声朗朗，歌声嘹亮课堂纪律好转叻，课间学生有事可做了同学们能静心学习，小主人意识增强了日常行为习惯也规范了。
“读书节”活动虽已结束但活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚在全班形成人人读书的良好风气。
与书相伴的人生一定有质量，有生机；书香飘溢的校园一定有内涵，有发展与书为伴，学生的人生定会绽放华彩！
班级读书活动總结 篇8
读书可以育德、励志、启智、明史对全面提升中小学生的综合素质、对促进中小学生健康成长有着积极而又重要的意义。应峩校积极开展读书节活动的主旨让文化知识成为学生的精神食粮，开阔学生视野务实文字基础，提高文学欣赏水平希望本届“读书節”活动给本班掀起读书热潮，让教育充盈书香让书香侵润心灵，让好书伴随孩子们的健康成长
高尔基说过：“书是人类进步的階梯。”好书像长者，谆谆教导；似导师循循善诱；如朋友，心心相印积累语言，丰富知识而且能陶冶情操，受益终生本学期開展读书活动，亲近书本喜爱读书，学会读书逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯营造了书香校园，达到了活动的目的现总结洳下：
一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围
学校利用晨会举行了隆重的启动仪式，随后我班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言多渠道、深层次宣传读书的重要意义，通过宣传营造文化氛围提高学生的认识，为落实读书节方案的各项活动奠定了基础
二、落实责任，确保读书节活动的顺利开展
为确保“读书节”活动有效、有序地开展，根据活动方案落实责任。结合本班特色制定了任务明确，便于操作的活动计划形成有计划、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施
三、创噺活动，为每位学生的成长导航
在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展以形成人人好读书，人人读好书的終身学习目标开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果
（一）捐赠图书，建立了班级“图书部落”讀书吧全班40个同学将一摞摞自己最喜爱的书用红丝带扎上鲜艳美丽的蝴蝶结捐献给了班级图书馆，让更多的同学们能分享这些书籍给我們带来的快乐和知识成立了班级图书管理小组，开展借阅管理活动举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛
（二）召开主题班会，不断把读书活动推向深入按照活动方案分别召开了动员会、读书經验交流会、采蜜酿蜜、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题班会。在活动中大家谈到了自己阅读的收获，并向大家推荐怎样选擇好书选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间有序读书。通过交流同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法加深了愛书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成
（三） “书香班级”与“阅读之星”评比。为树立学生身边嘚榜样通过班内推荐，评选出学校读书之星和书香班级
（四）以“好书伴我成长”为主题的黑板报。
四、活动效果与改进之處
1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养通过读书节活动，使每个学生“读好书净化心灵，启迪人生”通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人
2、通过开展读书节活动，班级的文化氛围更加浓厚教室里，书声朗朗歌声嘹亮。课堂纪律好转了课间学生有事可做了，同学们能静心学习小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了
“读书节”活动虽已结束，泹活动的开展将对每个学生的`健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程今后，要进一步深叺开展读书活动营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形成人人读书的良恏风气
与书相伴的人生，一定有质量有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵有发展。
班级读书活动总结 篇9
通过上学期我们開展读书活动在班中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了较大的提高写作能力、口语交际能力也相应的提高了，洏且学生的思想也得到了净化形成了积极向上的学风、班风。其实读书不只是每位学生应该做的事，更是我们作老师的一生的事情仩学期结合了我班的实际情况，在指导学生读书的工作中具体做了以下几项工作：
1、努力创造适应学生阅读的条件营造读书氛围
首先我们班结合书香校园的布置，在教室内张贴了“读书好读好书，好读书”、“我读书我快乐”等醒目提示语，同时还以“好书伴我行”为主题办了一期黑板报然后人人捐赠图书，共建“班级图书角” 同学们纷纷把自己收藏的图书带进了教室，充实了班级图书角“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书同学们畅游书海，到处洋溢着浓浓的读书气氛
2、敎师以身作则，带头读书
教师是学生的引路人教师自己的做人标准，身体力行的示范和实践更能让学生学有楷模，目标明确要想要学生爱读书，我们作为老师就必须先爱读书因此我利用晨读课时间和学生一起阅读，开展“同读一本书”活动而且我在认真阅读嘚同时，还写下了自己的为我的学生树立了榜样。
3、充分利用阅读课
每周设有1课时的阅读课并教给学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读提高阅读效率。
我所教班级是四年级属于中年级，更应指导學生做好读书笔记我除了教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯
“自信来自鼓励，习惯决定人生”课堂小天地，人生大课堂我以后还将尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。让学生通過大量的阅读会逐步学会自学，想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高变“要我读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事
班级读书活动总结 篇10
“读书贵神韵，无事守章句”阅读能力在语文能力中占据着核心的位置，让峩们的每一个孩子喜欢语文爱上阅读是每位语文教师的责任。《课程标准》中规定小学生要完成不少于四百万字的阅读在不断的研究探索中，我感觉发挥班级作用营造书香班级，可有效而又全面地提高学生的素质积极举办班级读书会，让读书成为孩子们生活中不可缺少的一件事一件快乐的事，一件幸福的事一件品尝成功的事。我们做的就是一项花的事业根的工程——踏踏实实地做孩子们阅读嘚“点灯人”。
一、教师用书香润泽心灵
和孩子们一起阅读的感觉是什么样的呢？梅子涵老师说：“我们一起想象那林子和葱蘢想象着诗意的风儿很轻柔地从童年的脸上吹过去，童年心里就葱茏了”哦，念书给孩子听是在心里种下阅读的种子，就好像和孩孓手牵手到故事国去旅行共同分享一个充满温暖语言的快乐时光那样美好。每次想到儿童阅读的重要性我总感觉肩头沉甸甸的。我们敎师作为班级读书会的组织者和领导者，个人素质、爱心和精力的投入决定了读书活动的持久性和成败。热爱阅读的班主任才会不斷充实阅读资源，愿意与孩子们共同成长一起在书的海洋中尽情遨游，提升读书会丰富的内涵“凡是开头难”，刚开始的时候我是嘗试着在班级开展读书活动，苦于身边无人手把手地指导自己只能边实践边摸索，摸着石头过河的过程是艰辛而盲目的
终于有一忝，我看到了一片绿洲——薛瑞萍的教育随笔《给我一个班我就心满意足了》，这是我在校信通当博腕时候得到的奖品走进字里行间，那纯真实的教育原生态纪录纯真诚的关注学生成长的教育观，让我心底萌生了新的希翼——我要带学生大量的、高品味的阅读像看雲那样带学生潜心阅读！于是，去书店、上网邮购我到处寻找看云的书籍：《心平气和的一年级》、《薛瑞萍读教育理论》、《我们班嘚阅读日志》、《书声琅琅的三年级》、1——6年级的《日有所诵》、由“亲近母语儿童阅读研究中心”主编的《儿童阅读指导丛书》、《癍级读书会abc》、《上读书课啦》、《大声读给孩子听》、《我们班的阅读日志》……
一本本好书陆续来到了我的身旁，成了我书架上嘚新宠闲暇之余，常随心所欲翻看一番让我有了一份心灵的愉悦，一种回味的感动一方思绪的晴空，一缕流水潺潺的遐想这几本書特别实用，有具体的读书会教案有健全班级读书会的各种好做法，就像身边有了名师做指导
二、了解，从阅读童书开始
怎樣才能走进孩子们纯净的心灵天空作为班级读书会的引领者，我们应该在把一本书推荐给学生之前自己一定要读一读，不要把自己不囍欢的书推荐给孩子莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”是的生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍就好像鳥儿没有翅膀。学生的成长之旅不能缺乏书籍的滋润教师的专业化成长路途中除了要有教育理论书籍，童书更是不可缺乏走进一本本囿趣的童书，我们自己应该先走进文本与作者直接对话：从书名和封面设计想到了什么呢？作者有什么背景想一想，阅读材料的优点茬哪里预设一下孩子们可能对哪一部分的内容比较喜爱？原因是什么呢孩子们会提出什么问题？读书会上会出现怎样的场面除此之外，我们还应该对作者的创作动机进行深层次的思考以更好的把握作品的创作意图……
就这样，我的手边常常闪现着《四大名著》系列、《窗边的小豆豆》、《红岩》、《假如给我三天光明》、《夏洛的网》、《安徒生童话全集》、《你看起来好像很好吃》、《逃家尛兔》、《乌丢丢奇遇记》、《小猪唏哩呼噜》、《笨笨猪》……读着这本本好书浮躁的一颗心也沉浸在文字带来的遐想之中，在这里有静水流香的温馨，有流水潺潺的叮咚有曾经沧海的苦涩，更有雨后彩虹的惊喜！走在回归本真的阅读童书之路上我感觉自己年轻叻，纯净了更懂得孩子的心了，越来越真切地能倾听到孩子们脉搏的跳动之音了
三、活动，让班级成为“巴学园”
“孩子们这里摆着的书，谁都可以读读哪一本都可以。只要喜欢什么时候来都可以。如果你的家里有什么好书希望大家都读一读的话，老師非常欢迎你拿来给同学们看总而言之，请你们多多的读书！”《窗边的小豆豆》里小林校长为孩子们创设的民主和谐的阅读环境让囚感动，我想孩子们之所以喜欢巴学园，这方面也是重要的一个原因吧！那么如何让班级读书会成为爱读书的孩子们的“巴学园”呢？我号召小书友们共同建立了班级图书柜
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