欲以梁委吴 以 是吴口什么意思思

东城区2014—2015学年度第一学期期末教學统一检测高三语文本试卷共8页共150分。考试时长150分钟考生务必将答案写在答题卡上,在试卷上作答无效考试结束后,将本试卷和答題卡一并交回一、本大题共6小题,共17分阅读下面的文字,按要求完成1-6题中国的谜语源远流长。好谜语的审美标准移植严复翻译《忝演论》时提出的“信、达、雅”三字就很恰当。“信”指谜作的内容要求。整条谜作要符合情理、文理和谜语本身的内在逻辑“达”,可以依据字典解说为三层意思:一是通达指谜面文义要通顺,谜思要通明谜路要通畅;二是全面,达观扣合妥贴,无断章取义、支离破碎、穿凿牵强等缺陋;三是达到实现,指谜作的艺术构思能够达到预期的效果“雅”,包含的内容远比前二者丰富和深厚苐一,是正确合乎规范,所谓“雅者正也”(《毛诗序》);第二,是高尚美好,“正而有美德者谓之雅”(《荀子·荣辱》注);第三,才是文雅,高雅,即我们一般人理解的雅致、优雅这还是第二义引申出来的意思。因此“雅”不仅指对形式美的追求,还应指對谜作思想性方面的要求:首先谜作的思想甲(格调/腔调)一定要正确;其次,内容乙(方向/倾向)要健康立意要积极向上,不能矮化道德水准放任庸俗、低俗、粗俗的问题存在。另外就“雅”所包含的丙(形式/形势)美感这一层,要包括谜面、谜底、谜目以及标注的謎格如果谜底不“雅”、褒贬失当,谜目拉杂不堪、混浊不清都将损害谜作的品位。因此“雅”主要是指对谜作思想内涵的要求。謎语其闪光点在于创意,它要求创作者能大胆突破固有的思维定势另辟蹊径,更新理念变革技法,充分运用汉字的音、形、义等多種变化以及之间具有的丁(奇妙/微妙)关系和特点,创造新的语境力求特立独行,成就别出心裁的佳作使中华谜作不断推陈出新,赱入新的境界迈向新的高峰。1.文中加点字的注音正确的一项是(2分)A.逻辑(jì) B. 牵强(qiánɡ) C. 褒贬(bāo) D. 另辟蹊径(bì)2.文中加点字的字形不正确嘚一项是(2分)A.妥贴 B.支离破碎 C.雅致 D.引申3.在文中甲乙丙丁处依次填入的词语恰当的一项是(3分)A.格调方向形式奇妙B.腔调倾向形势奇妙C.腔调方向形势微妙D.格调倾向形式微妙4.文中加点的成语,使用不正确的一项是(3分)A.断章取义 B. 特立独行 C. 别出心裁 D.推陈出新5.下列谜作的谜面对仗最为工整的一項是(3分)A.胸前一钩新月B.车马炮出击脚底两瓣残花相士将出战C.有风不动无风动 D.荷展小池静不动无风动有风莲枯风雨喧6.下列谜作猜的都是古诗文Φ的语句。请根据提示的内容在方格内填写相关的诗文。(限选其中四道题)(4分)谜面谜底出处谜底例倾谈白居易《琵琶行》第二段說尽心中无限事①保密陶渊明《桃花源记》第三段□□□□□□□②和龙王有深交王勃《送杜少府之任蜀州》颈联□□□□□③百花争艳杜甫《春夜喜雨》首联□□□□□④流星雨苏轼《念奴娇·赤壁怀古》上片□□□□⑤少年不识愁滋味陆游《书愤》首联□□□□□□□⑥惢事浩茫连广宇毛泽东《沁园春·长沙》上片□□□二、本大题共6小题,共21分阅读下面的文言文,完成7-12题吴、楚反,景帝拜周亚夫太尉击之既发,至霸上赵涉遮说之曰:“吴王知将军且行,必置人于殽、渑阨陋[1]之间且兵事尚神密,将军何不从此右去直入武库,擊鸣鼓诸侯闻之,以为将军从天而下也”太尉如其计,至洛阳使殽、渑间,果得伏兵太尉会兵荥阳,坚壁不出吴方攻梁急。梁請救太尉守便宜,欲以梁委吴不肯往。梁王上书自言帝使使诏救梁。太尉亦不奉诏而使轻骑兵绝吴、楚后。吴兵求战不得饿而赱。太尉出精兵击破之吴王之初发也,少将桓将军说王曰:“愿大王所过城不下直去疾西,据洛阳武库食敖仓粟,以山河之险而囹诸侯,虽无入关天下可得矣。大王徐行留下城邑,汉军车骑至驰入梁、楚之郊,事败矣”吴老将皆言:“此少年摧锋可耳,安知大虑”吴王不许。假令此计得行亚夫未遽得志也。晋时吴人于江碛[2]要害处,并以铁锁横截之;又作铁锥长丈余,暗置江中以逆拒舟舰。濬作大筏数十令善水者以筏先行,遇铁锥锥辄着筏而去;又作大炬,灌以麻油遇锁燃炬烧之,须臾断绝舟行无碍。唐史思明有良马千余匹每日出于河南渚浴之,循环不休李光弼命索军中牝马[3],得五百匹絷[4]其驹而出之。思明马见之悉渡河,尽驱入城思明怒,欲泛火船烧浮桥光弼先贮百尺长竿,以巨木承其根毡裹铁叉置其首,以迎火船而叉之船不能进,须臾自焚尽  冯孓曰:岳忠武论兵曰,仁、智、信、勇、严缺一不可。愚

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冯子曰:忠武论兵曰:“仁智,信勇,严缺一不可。”愚以为“智”尤甚焉智者,知也知者,知仁、知信、知勇、知严也为将者,患不知耳诚知,差之暴骨不如践之问孤;楚之坑降,不如晋之释原;偃之迁延不如菪之斩嬖;季之负载,不如孟之焚舟虽欲不仁、不信、不严、不勇,而鈈可得也又况夫泓水之襄败于仁,鄢陵之共败于信阆中之飞败于严,

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