在鲁迅的散文集中有一篇文章.写了一位在日本留学期间相识的朋友.后来他曾和鲁迅一起在绍兴师范学校任教.这个人物是谁?简要概括出这篇文章的内容. 人物: 文章内容: ——精英家教网——
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在鲁迅的散文集中有一篇文章.写了一位在日本留学期间相识的朋友.后来他曾和鲁迅一起在绍兴师范学校任教.这个人物是谁?简要概括出这篇文章的内容. 人物: 文章内容: . 【】
题目列表(包括答案和解析)
《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集。其中，一些作品记述了作者童年的欢乐生活，如《&&①& &》中，对冬天里& ②& 活动的回忆；还有一些作品，如《藤野先生》，在颇具讽刺意味的描写中，表达作者对& ③&& 的厌恶与嘲讽。&&
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鲁迅的哪些作品是描写人物形象 《范爱农》是鲁迅先生的一篇怀念友人的文字,庆完全文,正直孤傲的范爱农跃然纸上,音容笑倪,宛然如生。他一生的遭遇,正表现了辛亥革命前后部分知识分子的苦闷、悲哀和不幸。融叙事、抒情、议论于一炉，以深沉的感情记事怀人，以白描和画眼睛的方法刻画人物，在往事追叙中闪耀着社会批判的锋芒。鲁迅笔下的知识分子形象，其精神特征大体上可以分为三种类型：第一类是封建制度的受害者和牺牲者，如《孔乙己》中的孔乙己、《白光》中的陈士成等。他们深受封建科举制度的毒害，一心想求得功名，充满旧式文人的酸腐气味，作者对他们既有批判，也有同情；第二类是封建制度的维护者和追随者，如《肥皂》中的四铭、《高老夫子》中的高尔础等。他们的灵魂已经完全腐朽，表面上道貌岸然，实际上满肚子男盗女娼，或是封建道德的卫道士、假道学，或是不学无术的文人垃圾、文人败类。作者对他们只有批判，没有同情；第三类是封建制度的破坏者和反抗者，如《狂人日记》中的狂人、《在酒楼上》中的吕纬甫、《孤独者》中的魏连殳、《伤逝》中的涓生和子君，以及《药》中的夏瑜、《长明灯》中的疯子、《一件小事》中的"我"和《幸福的家庭》中的"文学青年"等。他们具有现代的意识、进步的思想和改革的要求，也曾有过为自己理想而奋斗的辉煌历史，但他们的反抗几乎都以失败而告终。这类形象不仅数量众多，而且也是鲁迅最为看重的现代知识分子形象。鲁迅希望大家通过他们失败的故事，看到他们的悲剧既是时代的悲剧、社会的悲剧，也是他们自己缺乏"韧性"精神和斗争策略的结果。鲁迅创作《伤逝》的目的，不同于当时流行的同类题材小说，不是为了表现青年人为争取恋爱自由和婚姻自主而对封建婚姻观的反抗，也不是为了歌颂当时风行一时的"个性解放思想"，而是为了指出"个性解放思想"的局限，探讨受"个性解放思想"影响的一代"五四"反叛青年在冲出家庭的牢笼后如何才能走上"新的生路"。鲁迅在写作这篇小说的两年前，即1923年12月，曾在北京女子高等师范学校作过一次题为《娜拉走后怎样》的演讲。《娜拉》是挪威戏剧家易卜生的一部社会问题剧，曾被译作《傀儡家庭》在中国公演，引起广泛的社会关注。当时人们关注的重点是如何走出家庭，而鲁迅则在演讲中告诫大家："人生最痛苦的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可走的路，最要紧的是不要去惊醒他。……然而娜拉既然醒了，是很不容易回到梦境的，因此只得走；可是走了以后，有时却也免不掉堕落或回来。否则，就得问：她除了觉醒的心以外，还带了什么去？倘只有一条像诸君一样的紫红的绒绳的围巾，那可是无论宽到二尺或三尺，也完全是不中用的。她还须更富有，提包里有准备，直白地说，就是要有钱。"两年之后，鲁迅旧话重提，是因为他认为"娜拉走后怎样"的问题仍然没有引起大家的重视，仍然没有得到解决。因此，他在《伤逝》中不厌其烦地12次用了"新的生路"一词。《狂人日记 》中作品通过主人公狂人的眼睛，观察了他身边的人："他们--也有给知县打过枷的，也有给绅士掌过嘴的，也有给衙役占了他妻子的，也有老子娘被债主逼死的"，然而，他们不但没有起来反抗吃人的人，反倒也要跟着吃人。狂人为此而困惑，作者为此而愤怒："是历来如此惯了，不为以非呢？还是丧了良心，明知故犯呢？"在狂人或作者看来，这些人如......
求鲁迅先生文章中的人物描写和环境描写~速度~ 《祝福》 祥林嫂：“她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹祆，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。”“我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，会不像四十上下的人；脸上瘦削丕堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。”
鲁迅的《祝福》中描写人物外貌、动作的语句。 第一次描写祥林嫂肖像在文章的第3段，是在小说的结局中描写肖像；第二次在文章的第34段，是在小说的开端中描写肖像；第三次在文章的第66段，是在小说的高潮到来之前描写肖像。这三次描写着重于祥林嫂眼睛的变化，鲜明的表现了人物的遭遇和内心世界的变化。第一次描写祥林嫂的眼睛是“顺着眼”，第二次写她“顺着眼”，但“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”。联系故事情节来看这前后两次“眼睛”的变化，不难看出，第一次描写表现了祥林嫂安分耐劳的特点；第二次描写则是她在人生路上遭受惨重打击，内心痛苦而又难以表达的外在表现。最后在结局中描写她的肖像，表明她在长期的严重的打击与折磨下，已陷入极度悲哀，内心的痛苦已无法表露，精神已经完全麻木了。而当她向“我”发问时，“那没有神采的眼睛忽然发光了”，这“发光”是在长期痛苦的思索中所产生的对灵魂的怀疑给她带来的希望。当她连这一点点希望都无法实现的时候，就只有在人们的一片祝福声中告别人间了。这样描写，深刻地揭示了小说的主题。祥林嫂与“我”对话是她在长期的严重的打击和折磨下，已陷入极度悲哀的情况下，向“我”提出灵魂的有无问题，反映了祥林嫂在封建迷信的桎梏下矛盾的心理状态。对灵魂，她希望其有，以便死后一家人能在阴间团聚；同时她憨希望其无，以免到阴间被锯开后分给两个男人。祥林嫂对四婶讲“阿毛的故事”，表现了她失去爱子后的痛苦心情，以及对自己一时疏忽的自责的心理状态；而祥林嫂在鲁镇“和大家讲她自己日夜不忘的故事”，则表现了她在生活的折磨下，麻木空虚的心理状态。祥林嫂与柳妈的对话，表现了她已承受了难以支持的精神重压，陷入恐怖深渊之中的痛苦的心理状态。肖像：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊还是红的。模样还周正，手脚都壮大。（年轻，勤劳，朴实，新寡）眼睛：顺着眼。（善良温顺）表现：整天地做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子。做工不懈，食物不论，力气不惜。（勤快耐劳）变化：她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。（要求极低，反衬出在婆婆家的遭遇）（择其要点板书）
鲁迅文章中人物的外貌描写片段 《祝福》 祥林嫂：“她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹祆，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。”“我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，会不像四十上下的人；脸上瘦削丕堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。”《孔乙己》 孔乙己：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”《故乡》 闰土：“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”《在酒楼上》 吕纬甫“细看他相貌，也还是乱蓬蓬的须发；苍白的长方脸，然而衰瘦了。精神跟沉静，或者却是颓唐，又浓又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采，但当他缓缓的四顾的时候，却对废园忽地闪出我在学校时代常常看见的射人的订来。”
鲁迅《故乡》中描写人的段落 1 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。2. 哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”⑹。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑⑺，美国人不知道华盛顿⑻似的，冷笑说：3. 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。作用：对闰土前后形象的描写，勾勒出一个活泼的农家少年，而对中年的闰土，又勾勒出一个 受尽折磨和压榨的旧中国时期的农民形象。对杨二嫂的描写，就是为了突出这个尖酸，刻薄，爱贪小便宜的城市小市民形象。希望对你有所帮助！
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鲁迅描写中国人冷漠的文章有哪些 《药》；《藤野先生》；《阿Q正传》；《风波》；《狂人日记》。
鲁迅在阿长与山海经里运用了什么描写人物的方法 鲁迅在阿长与山海经里运用了什么描写人物的方法欲扬先抑，开头贬低阿长，后面通过事情赞美阿长，更能凸现阿长的美好品质。
求鲁迅写的《朝花夕拾》随意一片散文 中的主要人物 人物性格 主要事件 两篇 在线等！ 从百草园到三味书屋-小鲁迅——好玩，机智，懂事，求知欲，对封建教育不满教书先生——封建 ，古板，通过鲁迅在 百草园 玩耍的种种细节 与 进入三味书屋的生活形成对比藤野先生记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。鲁迅——一心救国，民族责任感藤野——没有民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚【小学语文阅读技巧】（5）解决写人文章这几招就够了！
（1）浏览阅读题目
（2）带着问题阅读文章
（3）看清文章后面的试题
（4）按试题要求，锁定答题区域
（5）筛选信息，组织答案
读文章方法
（1）看“眼睛”
记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的，记叙文的题目一般也分为这几种类型。
题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。
【例文分析】
我想和你们一样
她叫蒂娜，是我的学生，她的脸上总是带着明亮的微笑。这样的微笑出现在她的脸上是很不寻常的，由于大脑麻痹而产生的肌肉僵硬，蒂娜很难控制自己的身体。同学时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪动。
那天，我布置了不少作业，其中一项是背诵一首题为《不要放弃》的三节诗。我只为这项作业定了10分，我猜想大多数学生都不会去背诵它。在我自己还是个学生的时候，如果老师布置只值10分的家庭作业，我多半会自动放弃。好奇心让我想测试一下，看到底有多少同学背了诗，看今天的学生是不是也像当年的我。
到了检查作业的那天，我走进教室，一抬头，看见了蒂娜，她脸上的微笑与平日有些不一样，仿佛多了一份担心。
“不必担心，蒂娜，”我在心里说，“它只值10分。”翻着花名册，我让学生们依次背诵。果然被我料到了，他们一个个都背不出这首诗。“对不起，克劳斯先生。”他们的回答如出一辙，有一个居然不小心把心声说了出来：“就10分嘛！”我真有点哭笑不得，于是半开玩笑地宣布，下一个不能完整背出这首诗的学生必须趴在地板上做三个俯卧撑。这是我从我的体育老师那里学到的惩罚手段。
意外的是，下一个学生是蒂娜。蒂娜一字一字地开始费力地背诵起来。她在第一个小节的末尾犯了个错误。我还没来得及说什么，她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑。我震惊极了，几乎想说：“蒂娜，我只是说着玩儿的！”可又觉得不妥当。犹豫间，她已经扶着助步架，重新站在全班同学的面前，继续她的背诵。她完整地背完了这首三节诗。
她背完之后，一个同学仿佛从震惊中苏醒过来似的，有点迷糊地问她：“蒂娜，你为什么要那么做呢？这项作业才10分！”
蒂娜一字一顿地说：“因为我想和你们一样——做一个正常人。”
那天，蒂娜得到了属于她的10分。同时，她也得到了其他同学的喜爱和尊重。
【案例分析】
从文章的“眼睛”——《我想和你们一样》可以大致得出文章的主要内容：
身体有缺陷的蒂娜为了想要和其他同学一样，认真背诗、做俯卧撑，不仅得到了10分，也得到了其他同学的喜爱和尊重。
从中我们可以感受到蒂娜身上有着到一种积极向上的力量，并且懂得了：一个人身体残疾不要紧，但要永远拥有一颗积极向上、热爱生活的心。
(二)有侧重
阅读文章这是做阅读理解题目的主要步骤。
阅读时不要“眉毛胡子一把抓”，必须要有侧重：
写人的文章主要分析人物的肖像、语言、动作、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题；
记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心。
为什么要说看清文章后面的题目呢?
根据临场的“教训”，不注意审题、不看清要求就答题，往往会做的题却把分丢了。
（1）题上让你找错误的选项，而你找了正确的；
（2）题上让你用原文语句回答而你用自己的话概括了......
这都是因为不注意审题所致。
第一次读原文是大概知道文章写的是什么内容，但因不知问题是什么，所以读起来重点不突出。
当看了阅读理解的题目后，再读就比较主动，属于带着问题去读，有目的地渎，很快能找到答案。
充分利用原文语句，照搬原文不犯错；
筛选关键词，组织答案；
语言连贯精练，内容全面；
力求一语中的，不啰嗦。
写人文章阅读技巧
写人文章，就是以人物描写为主，通过具体的实例反映人物的特点或思想品质。
1、熟悉文章所写的事情，分析作者的意图
1）熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。
写人与记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来的。
因此，在阅读时，我们应该弄清文章主要写了些什么，段落层次如何，作者的褒贬评价、感情态度怎样，然后将这些联系起来想想，体会出作者写这篇文章的用意何在，对读者而言又有怎样的意义。这样才可以说读懂了解这篇文章。
熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。
2、分析人物的描写方法
写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。
描写人物，一般要从人物的肖像、语言、动作、心理等方面来进行。
要准确理解人物的品质与特点，就一定要抓住人物的言行举止，认真体会。
分析肖像描写应由表及里，由形入神地理解人物的思想和作者的感情；
分析语言描写要注意人物语言的个性（即人物的身份、经历和性格等），是在怎样的情况下说的，还要联系人物当进度的处境和本身的个性特点，知道人物在想什么、怎样想、为什么这样想。
3、了解选材特点，抓关键字词语句
写人文章所写的人是具体的人、活生生的人，他的思想性格不是凌空表现的，而是通过具体的事情或者材料来显示的。
这样的事情或材料可以是一件，也可以是几件。
因此，在阅读写人文章时，要看看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。
另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点，内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。
4、抓住文章关键事例
大部分文章中心是通过人物和事件的叙述间接地反映出来的，所以还须抓住文章中的关键内容或情节，
通过分析人物的具体事例——看他在事情发展中是怎么做、怎么说、怎么想的，再思考他为什么会有这样的表现，从而把握人物的性格、特点、品质，认真分析，深入体会。
如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。
在阅读写人类记叙文时，我们可以采用设问法来理解文章，也就是自己提三个问题：
1）这篇文章记叙了几个什么样的事情？
2）这几件事表明了人物具有什么样的性格特征？
3）从人物的这些性格特征上面我们获得了什么启发，明白了什么道理？
鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。
鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。有病地时候，他就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还写了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没有浪费过时间。
鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说起：“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。”
【题目】这篇文章围绕鲁迅珍惜时间选择材料，作者选择了哪两个事件？突出了鲁迅什么品质？用简练的语言概括。
【答案示例】
作者选择了“鲁迅珍惜自己的时间”和“鲁迅珍惜别人的时间”两个事件。突出了鲁迅珍惜时间的品质。
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我写的一篇批判鲁迅的文章，大家怎么看待鲁迅的文章呢收藏
官方从教材中删去鲁迅狗屁不通的文章，我认为是好事由于家庭变故的原因，鲁迅是一个愤青，而且人格扭曲。且不说鲁迅的思想和性格，就从其文章本身来说，鲁迅就应该从学生课本中走出。中学时候学习鲁迅的课文时就觉得奇怪，感觉鲁迅的文章与其他作家差异太大，哪里是正儿八经的中文呢。《纪念刘和珍君》我记得最清楚，比如：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”“我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。”“猛士”、“直面”、“出离”都是地地道道的日语词，中国人的文章中一般不会用。我看日本人的翻译版才明白过来，（『真の猛士は、敢えて惨憺たる人生に直面し、敢えて淋漓なる鲜血を正视する。』）。如果是中国人写这个句子，应该是“真正的勇敢者，敢于面对凄惨的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”，当时在高中我就很难理解这句的特点。“出离愤怒”一句我敢说没有多少人能想明白或者觉得自然的，原因就在于“出离”是日文，中国人一般不使用。“至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。”这一段是流畅的中文吗？相信没有人能读的流畅，原因就在于别扭，不符合正常的习惯。我高中就发现鲁迅的东西狗屁不通，只是出于怀疑阶段，是因为自己知识浅薄，不懂其文风。上面的“以我的最大哀痛显示于非人间”是无论怎么看也不通顺的，主要原因可能有两点，一是当时正在文言向白话文转换，二是鲁迅深受日语文法和词汇的影响。鲁迅的作品中很多都是地道的日文词汇，“为了忘却的纪念”的“忘却”、“讲义”、“降格”、“安住”、“虐杀”……《灯下漫笔》一文我也记得清楚。“听说连一向执迷于现银的乡下人，也知道这既便当，又可靠，很乐意收受，行使了。”— “执迷”“便当”“行使”，词语完全用错了。“想来，除了多少对于银子有特别嗜好和爱情的人物之外，所有的怕大都是钞票了罢，而且多是本国的。但可惜后来忽然受了一个不小的打击。”这里面的“爱情”用的是日文中的意思，即喜爱之情，比中文宽泛。正常的说法恐怕是“想来，除了一些对银子有特殊感情和嗜好的人之外，其他的可能都用本国的钞票了吧。但可惜后来忽然遭到了一个不小的打击。”吧。鲁迅的文章读起来总是拗口，就是因为不符合正常的中文的语法和用词习惯。台湾的作家李敖列举过鲁迅不通的语句。 “戏场里失了火。丑角站在戏台前，来通知了看客。大家以为这是丑角的笑话，喝采了。丑角又通知说是火灾。但大家越加哄笑，喝采了。我想，人世是要完结在当作笑话的开心的人们的大家欢迎之中的罢。”其中最后一句“我想，人世是要完结在当作笑话的开心的人们的大家欢迎之中的罢”没法觉得是一个正常的句子。不说思想，鲁迅的思想就是批判国民政府当局。但就单单文学来说，鲁迅根本不算什么巨匠，由于官方意识形态的原因，鲁迅还是中国文坛的神，但在华人圈里捧场的人是少之又少。由于思想是批判当局，所以现在鲁迅走出了课本，但我认为这倒是个好事。
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[猛士”、“直面”、“出离”都是地地道道的日语词]=========== 威加海内兮归故乡 安得猛士兮守四方
古代汉语词，现代文基本不用。
官方删去的原因是因为鲁迅写的东西本来和《立时的先生》交相辉映。但是两者都剥夺了河蟹的生存环境。
不过出离这个词还是见过，在一篇喂河蟹的文章里面写的“一向平静的苏小和出离地愤怒了。”去年的文章。
大炮开兮轰她娘
文章自体问题其实不大 主要鲁迅性格太烂 京派海派文人都很厌恶他 从二三十年代起就是如此如今还有人特地出来把他批判一番真是稀奇 大家在80年前已经批判完了才对 汉江奶是来自过去吗？
日语也不用什么猛士惨淡之类的词好不好
刘和珍君的事
段祺瑞因是误杀而下跪
这些他都不写
明明写个错别字还非说是通假字
过去几年怎么把他抬那么高
对了汉江小弟
乃为神马惹人了啊
粪狗跳出来骂街很正常啊
老子要健身去了，没时间看大体瞅了下，你说狗屁不通，他的写作习惯是为了迎合当年的白话文，何为白话文，即是普通庶民都能看懂的，本属醒世恒言，自然是为了唤醒大众，弄的文绉绉，全是些枯瘦如柴的文人墨客看，那和无病呻吟有何区别？ 你以为那时人说话和现代人一样？ 你搞懂中国历史没？你在中国不？用当代阅读习惯品位诗经？难怪LZ萌蒋光头，思想上都是，鲁迅比他高明就在于，放下身段减低品位来作文章，为的是名利吗？你要问那为了什么？笑了如此严重的低估群众力量，当年活该成丧家犬，那么说一点都不过分，既然作为军人，不管对方战术多么卑鄙，多么恶劣。你在怎么正大光明，战略上失败沦为丧家犬也是活该，因为站得再高，你照样看得没有人家远。
我感谢汉江总给人们带来欢乐，不管任何时候不管他认真时候，还是他不认真时候
某教材中的一段话私は晩年に足を踏み入れる一人の作家として、少年时代から始まり、六十年来尊敬してやまない一人の中国文学家がいます。それは思考の最も锐く、かつ最も强烈な民族危机を抱いていた鲁迅です。”
我曰楼主能不能换个头像
只能说你不喜欢鲁迅的风格，那种刀锋剑刃的风格，本来就是针砭时世的。那种闲淡恬静，坐下来慢慢喝茶的风格，也好，统治者也欢迎。
现代的社会没有一个鲁迅这样的人才已经令人悲哀了，更悲哀的是居然还有人认为这理所当然。按楼主的思维，什么西游记、红楼梦统统都抛出文学论坛得了，哪个符合现代的语言习惯了。
其实只是方言罢了.当地人读鲁迅的文章时就比较容易读懂
由于家庭变故的原因，鲁迅是一个愤青，而且人格扭曲。且不说鲁迅的思想和性格，就从其文章本身来说，鲁迅就应该从学生课本中走出。看了这个有感：建议把汉江从政法大学踢出去，汉江就是一个愤青，性格扭曲，且不说汉江的思想和性格，就从其猥琐本身来说，汉江就应该从政法大学中踢出去。
这文，情绪多于例证。
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