冰心散文集的散文笑描写的是哪个季节

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-12-05 11:16 标签： 冰心描写秋天的散文
冰心的文章笑为什么是描写秋天多雨的季节启示从哪方面看出来的_百度知道
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稍有做错的题，她都会再出类似的题让我做，还让我吃三个黑桃，补充大脑营养。每天晚饭后。她每天认真地批改作业，关心她学生的学习成绩，赶紧去找医药箱为我包扎伤口。”可是妈妈越这样说、汤圆、牛奶等非常有营养的食物。中午一般为我做牛肉、土豆丝、蔬菜再加一个汤。晚上为我做扬州炒饭、鸡蛋饭之类的，长着一双纯净明亮的眼睛，她也是我的好妈妈。 妈妈很关心我的学习成绩，不行，这样很危险的。妈妈一个劲儿地说“不行我的好妈妈 刘阳盛婕 我的妈妈高高的个子，我越想尝试一下。她每天都会挤出一点时间检查我的做业，直到让我弄懂为止。 妈妈也很注意我的饮食。她每天早上一般让我吃八宝粥、鸡蛋，披着黑黑的长发。 我的妈妈很爱我。记得三岁的一个周末，我看见妈妈在切梨，也想去露一手，就把妈妈手里的水果刀抢了过来。结果，把手切到了，手指流出了鲜红的血，我疼得哇哇大哭起来。妈妈吓得手忙脚乱，是一位称职的教师。当然
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心写的笑是描写的秋季（1）作者描绘了一副：云散了，树叶上的雨滴。（2）描述了安琪儿微微笑；小孩微微笑，两个笑的场景，映着月光，好似萤光千点。（3）主题：由雨后景色想到了以前的一些让人怀念的笑的场景。文章第一段描写了一幅空灵、清美的自然景色，闪闪烁烁的迷人图画
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回答问题，赢新手礼包笑 景色描写冰心的笑.
笑 景色描写冰心的笑.
雨声渐渐的住了,窗帘后隐隐的透进清光来.推开窗户一看,呀!凉云散了,树叶上的残滴,映着月儿,好似萤光千点,闪闪烁烁的动着.——真没想到苦雨孤灯之后,会有这么一幅清美的图画!凭窗站了一会儿,微微的觉得凉意侵入.转过身来,忽然眼花缭乱,屋子里的别的东西,都隐在光云里；一片幽辉,只浸着墙上画中的安琪儿.一条很长的古道.驴脚下的泥,兀自滑滑的.田沟里的水,潺潺的流着.近村的绿树,都笼在湿烟里.弓儿似的新月,挂在树梢.一边走着,似乎道旁有一个孩子,抱着一堆灿白的东西.茅檐下的雨水,一滴一滴落到衣上来.土阶边的水泡儿,泛来泛去的乱转.门前的麦垄和葡萄架子,都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽.
与《笑 景色描写冰心的笑.》相关的作业问题
雨声渐渐的住了,窗帘后隐隐的透进清光来.推开窗户一看,呀!凉云散了,树叶上的残滴,映着月儿,好似萤光千点,闪闪烁烁的动着.——真没想到苦雨孤灯之后,会有这么一幅清美的图画!眼前一片白茫茫的,天上的花儿一片一片的飘到衣服上来.乍眼一看,呀!满天的天使,抱着花兰儿,向我微微的笑.随即它们用那纤长的芊芊玉手向天空中撒着,五彩
雨后放晴,写出了作者心境祥和的意境
问题一回答:文章第一段描写了一幅（孤灯苦雨和凄美）的自然景色,其作用是（渲染凄美的气氛,衬托孤独的心情,与文中心情变好作对比）.问题二回答：“如登仙界,如归故乡”一句运用了（反复）的修辞手法,其作用是（形象生动地表现了爱的微笑给人们的心灵带来了温暖）.
这不就是答案吗?额额
（1）描绘了云散,在叶子上的雨滴,映着月光,像萤光千点,闪闪烁烁迷人的图片.天使（2）描述了微微笑,孩子们的笑容,两个有趣的场景.（3）主题：雨的景色认为有些人失去了笑的现场.条第一款的空灵,清澈美丽的自然风光的描述,它的作用是：使“美”的气氛,扩大“笑”作铺垫的联想和回忆.
作者是以“爱”和“美”作基调来描写“微笑”的.《笑》里展现了三幅笑影：1、从图画里的安琪儿的微笑；2、联想起五年前的田野道旁看见的一个孩子的微笑；3、联想起十年前在海边茅屋前看见的一个老妇人的微笑.通过这三幅笑影,体现了世间的美好.
1．写处文中描绘的三幅画． 2．本文的主题是什么．3．生活中,你一定接受过微笑,请结合经 验说说第一,安琪儿的"微笑". 第二,五年前在古道边一个孩子捧着花向"我"微笑". 第二,十年前茅屋里的老妇人抱着花向"我"微笑. .《笑》里展现了三幅笑影：从图画里的安琪儿的微笑,联想起五年前的田野道旁看见的一个孩子的微笑,又联
你问到什么是意境?冰心的《笑》中是如何创造了具有象征性的优美意境的?现回答如下：1、意境是指文艺作品中通过形象描写出来的境界和情调.2、就冰心的散文《笑》而言,作者在文章中以巧妙的构思描绘了三处环境（三副图画）,突出了三个笑容.作者先从雨后,月夜,窗前写起,展现一副清朗、静美、令人心喜的“图画”,为全文定下了“清美”的
　　不是原创的哦　　读了那么多的小说我最喜欢冰心的《笑》.冰心属于“五四”新文学运动中涌现出来的第一批现代作家,是文学研究会的重要作家.她是我国现代卓有成就的女作家之一.她的作品多以歌咏母爱和儿童为主,从作品中也显示了她独特的审美情趣.《笑》发表于1921年革新后的《小说月报》第1号上,是冰心的成名之作.　　沈从文对冰
“透”：对光线的描写,描写的角度是通过“我”的视角写光线,注重的是“我”的发现.“浸”：描写出一幅朦胧静谧柔和的景象,增强了画面的美感.“笼”：写出了雨后空气的湿润和月光的朦胧.
作者通过雨夜的景色追忆到三幅画,用画上的微笑来表达自己对爱和理想的追求
也写一些命运悲惨的但又乐观的孩子,或者古稀之年的老人,但他们的脸上始终保持着微笑.写出对爱的理解.描写细致的景,比如：红色的山,漫山枫叶,一片生机.还有修辞手法等等等等...（自己的啊）
窗帘后隐隐的透进清光来.这句句子运用了叠词,将月光透过窗帘的朦胧之感描写得十分生动,也使句子显得十分整齐近村的绿树,都笼在湿烟里.这句句子运用了短句的写作手法,使文章显得十分亲切,也表现了冰心写作的唯美这一特点.而且都是正确的
作者通过雨夜的景色追忆到三幅画,用画上的微笑来表达自己对爱和理想的追求
回哞一笑百媚生,六宫粉黛无颜色.一笑顷人城,再顾倾人国.
诗句哦= =“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤.天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星.”-《秋夕》杜牧 扑、坐、看“茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽.”-《书湖阴先生壁》王安石 扫、栽“白头搔更短,浑欲不胜簪.”-《春望》杜甫 搔“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来.”-《十一月四日风雨大作》陆游 卧、听“采菊东篱下,悠然见南山.”
微笑、欢笑、大笑、苦笑、狞笑、狂笑、嘲笑、取笑、暗笑、耻笑、讥笑、搞笑、逗笑、自笑、玩笑、真笑、假笑、淫笑、奸笑、嗤笑 微笑:动一动嘴角 大笑：前仰后合、忍俊不禁 狂笑：憋红了脸,差点喘不过气来. 冷笑：让人听了浑身发毛. 耻笑：面带轻蔑 另外,也可从其他方面叙述,如： 含蓄的笑： 嫣然、莞尔、解颐、霁颜、盈盈、启颜、
1、 他大约有十三、四岁.又黑又胖的小脸上,嵌着一个尖尖的翘鼻子.长长的头发,好久没理了.浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛,乌黑的眼珠挺神气地转来转去. 2、树丛被拨开了,一个小孩的脑袋钻了进来,这是个男孩子,大约有十二、三岁,又黑又瘦的小脸上,满是灰尘,头发约有二寸多长,乱蓬蓬的,活像个喜鹊窝. 3、翠儿是这里远近山区里出
回答：忍俊不禁冰心的《笑》
冰心的《笑》
(1) 通过文中三个形象的分析,理解冰心”爱的哲学”
(2) 分析欣赏冰心清美的景物描写.
(3) 掌握文中反复手法的运用.
(一):导入:请学生说说读过冰心的哪些作品?
(二):初解课文.朗读课文,理清字词障碍及课文思路.
作者简介:&心，现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。1921年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。
字词:&闪闪烁烁,眼花缭乱,兀自,潺潺,濯,飘飘漾漾,绾.
课文思路:作者在雨后观景,一幅安琪儿的画勾起了作者的回忆,拉开思绪,回忆起了在过去岁月中所珍藏的两个笑容,抒发了这三种笑容带给作者的感受.
(三)理解爱的哲学:
文中描写了哪三幅笑的画面?请同学流览课文快速做答.
安琪儿的笑,小男孩的笑,老妇人的笑.
分析这三幅微笑的相似之处:这三种笑,都是对我这个陌生人而发的,把温暖和善意传递给了我，让我体验到了人世间的美好，以至于让我怀念至今，也体现了普通民众的一种乐观纯朴的情感，虽然深处困境，但仍没有放弃希望，也不忘给人以关怀。
作者写着三种笑目的是什么呢？让学生从文中找到答案，文章中最后一段画龙点睛：这笑容让作者如等陷阱，如归故乡，他们代表着爱，一种朴素的，不需要汇报的管爱，让作者找到了美好的精神家园和归属。
介绍爱的哲学：这种给人带来温暖的笑容随处可见，随时可见，只要你用心去发现，不要感叹生活中出现的风雨，不必惋惜自己的落寞，在平常的生活中，你总会发现那温馨不需要会汇报的爱。
（四）分析反复和景物描写的妙处。
反复，使文章在行文中便获得一种是诗韵的形式，增加了文章的诗情画意
景物描写：找出雯中的景物描写，评点一下。这些景物描写清新优美，很好地烘托了文章爱的哲学这一主题。
（五）拓展延伸
写一段文字说说你对“笑”内涵的理解。
板书设计：安琪儿的笑
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